【名师精品】高等教育心理学题库(745题)-高校岗前培训教师资格证.docx
2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)
2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库（含答案）一、单选题1.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A、吃了酸的食物流唾液B、鸟儿筑巢C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为参考答案：D2.提出智力三元理论的心理学家是（）。
A、加德纳B、斯滕伯格C、卡特尔D、吉尔福特参考答案：B3.个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。
A、同化B、顺应C、平衡D、守恒参考答案：B4.“张三在喝水”中的关系是（）。
A、喝B、在C、张三D、水参考答案：A5.用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。
A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法参考答案：C6.通过计算：1=？1+3=？1+3+5=？1+3+5+7=？并将A、例—规法B、规—例法C、同化法D、分化法参考答案：A7.关于事物及其关系的知识属于（）。
A、情境性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、策略性知识参考答案：B8.形成各种操作技能不可缺少的关键环节是()。
A、分化B、系统化C、练习D、产生式学习参考答案：C9.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，形成了的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（）。
A、行为治疗B、认知治疗C、人本主义疗法D、精神分析参考答案：B10.个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案：D11.改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化，称为()。
A、比较B、变式C、演绎D、分化参考答案：B12.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。
A、气质B、性格C、能力D、兴趣参考答案：B13.下列属于替代性强化的是（）。
A、观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向B、实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向C、根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为D、实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向参考答案：A14.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。
A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是（）。
A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括（）。
A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日，某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高，于是采用卖出套利策略建立套利头寸，卖出50手TF1509合约，同时买入50手TF1506合约，成交价差为1.100元。
5月6日，该投资者以0.970的价差平仓，此时，投资者损益为（）万元。
A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、（2017年真题）基金投资者与基金管理人的约定不包括（）。
A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、（2016年真题）假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下：A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元，下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是（）A.执行价格为64.50港元，权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元，权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元，权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元，权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的（）。
A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。
山东省高校教师岗前培训《高等教育心理学》
高等教育心理学第一章1.个体心理：就个体水平而言，人的心理现象一般可以分为心理过程和心理特性两个方面. 2．心理过程:泛指心理操作的加工程序，包括心理事件的相互作用和相互转化的加工过程. 3．1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，正式从事有系统的心理物理学的实验工作,这是科学心理学诞生的标志，他也因此被人们誉为“心理学之父”。
４. 行为主义心理学：标志：1913年，美国心理学家华生发表了一篇题为《一个行为主义者眼中的心理学》的论文,宣告了行为主义的诞生。
后期代表人物斯金纳，不否认人内部心理活动的存在（Ｓ—Ｏ-Ｒ)，称为新行为主义。
5. 认知心理学：标志：196７年，奈塞尔《认知心理学》一书的出版是现代认知心理学诞生的标志。
6。
人本主义心理学：由马斯洛、罗杰斯等人创立7。
心理学研究的任务在于对心理和行为做出科学的①描述②解释③预测④控制8 。
高等教育心理学的定义:研究（高等教育过程中）学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科.√第二章1.心理学发展的含义:是个体随年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化.３.心理发展内容包括:认知发展、社会性发展.▲埃里克森是精神分离学派的代表人物。
关注人性格中的自我方面。
▲皮亚杰是认知发展学派的代表人物,认为心理发展的实质是主体对客体的适应。
构成发展的基本过程是同化、顺应、平衡。
主体通过动作对客体的适应是心理发展的真正原因。
4.认知发展是指个体在知觉、记忆、想象、学习和思维(判断、推理和问题解决)等方面的发展。
5。
思维的发展是个体认知发展的最主要的一个方面,特别是在婴幼儿期之后的发展中。
7.人一生的发展历程划分为五个时期：胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年期和成年期８．我国发展心理学界一般把青少年期界定为是十一二岁到十七八岁这段时间，将大学阶段作为成人早期或青年期的开始。
而西方大多数发展心理学家认为青少年期是（从十一二岁到二十一二岁）这段时间,大学阶段仍属于青少年阶段.9.整个青少年期又可分为：①青少年早期（十一二岁到十四五岁），大致相当于初中阶段；②青少年中期(十四五岁到十七八岁)高中；③青少年晚期(十七八岁到二十一二岁)大学（√）成人期分为三个阶段：早期中期晚期第二节１．皮亚杰的认知发展阶段理论（儿童)—4阶段:（记住名称)①感知运动阶段（0—２岁）；②前运算阶段(2-６suｉ)；③具体运算阶段（6—11岁）；④形式运算阶段（11岁上2。
高等教育心理学考试题库
高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题，每小题1.5分)1.高等教育心理学的学科性质是(C)。
A.理论科学 B.应用科学 C.交叉科学 D.实践科学2.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为(B)。
A.测验法B.个案法 C.调查法 D.观察法3.个体心理发展的动力是(A)。
A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平 D.个体遗传条件4.在个体心理发展中起主导作用的是(C)。
A.遗传条件 B.社会环境C.学校教育.实践活动5.大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有(B)。
A.丰富性 B.心境化 C.波动性 D.复杂性6.下列属于负强化的例子是(D)。
A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高(D)。
A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是(D)。
A.认知内驱力 B.附属内驱力C.欲望内驱力 D.自我提高内驱力9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(B)。
A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.综合直观10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在(D)。
A.120%B.130% C.140% D.150%11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为(D)。
A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为(B)。
A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是(A)。
A.精加工策略 B.计划策略 C.监视策略 D.调节策略14．以下问题属于无结构的问题是(B)。
高等教育心理学及考试试题(教师岗前培训)课件
02 自我效能感
通过提高教师的自我效能感，增强教师对自身能 力的信心，从而更好地应对教学挑战。
03 创新能力
培养教师的创新能力，鼓励教师在教学方法、教 学容等方面进行创新，以提高教学效果。
教师角色定位与心理调适
01
建构主义学习理论
认为学习是学习者主动建构知 识的过程，强调个体经验与知 识的互动。
人格理论
人格理论
精神分析学派、行为 主义学派、人本主义 学派、认知学派等。
精神分析学派
强调潜意识冲突对人 格的影响，关注童年 经验和心理防御机制。
行为主义学派
认为人格是环境刺激 与个体行为之间的联 结，强调学习对人格 形成的作用。
02
高等教育心理学的基本理论
学习理论
行为主义学习理论
强调环境刺激对个体行为的影 响，认为学习是刺激与反应之 间的联结。
人本主义学习理论
强调人的主观能动性，认为学 习是个人潜能的发挥和自我实 现的过程。
学习理论
行为主义学习理论、认知学习 理论、人本主义学习理论、建 构主义学习理论等。
认知学习理论
关注个体如何获取、存储和运 用知识，认为学习是认知结构 的改变。
赫茨伯格的双因素理论
将工作满意度分为保健因素和激励因 素，认为满足保健因素只能消除不满，
满足激励因素才能带来满意感。
马斯洛的需求层次理论
将人的需求分为生理需求、安全需求、 归属和爱的需求、尊重需求和自我实 现需求五个层次。
弗鲁姆的期望理论
认为动机是期望、工具性和效价的函 数，即一个人从事某项活动的动力取 决于他对活动结果的期望强度以及这 种结果对他的吸引力。
高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷
高校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题干后的括号内。
本大题共20个小题，每小题1分，共20分）1．某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。
据此，可以初步判定该生的气质类型属于（D，P271）A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质2．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫［B，P274］A.能力B.性格C.气质D.习惯3．有种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程，这种学习理论被称为［B，P42］A.人文主义B.建构主义C.行为主义D.认知学派4．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理学中称为［B，P204］A.从众B.社会懈怠作用C.模仿D.社会促进作用5．有一种理论认为：动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种理论称为［C，P58］A.自我实现理论B.归因理论C.期望理论D.成就动机理论6．在群体中占优势的言论与意见，称为［D，P211］A.规范B.凝聚力C.群体气氛D.舆论7．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是［A，P166］A.科尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫8．将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为［A，P107］A.记忆术B.联想C.替换D.系统化9．如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过［B，P266］A.80 B.130 C.100 D.9510．个人的自我感受、自尊、自爱、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于［C，P184］A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制11．教育心理学研究的对象是［D，P8］A.教师的教学B.教师的教育C.学生的学习D.学生学习与教师教育12．教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是［A，P7］A.尝试错误说B.社会学习理论C.发现学习理论D.掌握学习理论13．教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育中被称为［B，P13］A.皮格马利翁效应B.“自己人”效应C.威信效应D.“名片”效应14．一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为［C，P268］A.意志B.动机C.气质D.能力15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为(D，P143) A．定势作用B．迁移C．变式D．功能固着16．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（C，P71）A.实物直观B.言语直观C.模象直观D.想象直观17．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（A，P76）A.变式B.比较C.概括性D.抽象18．先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫做［B，P37］A.比较性组织者B.先行组织者C.认知结构D.固定点19．精神分析学派心理学的著名代表人物是［C，P4］A.马斯洛B.布鲁纳C.弗洛伊德D.布鲁姆20．区分短时记忆与长时记忆的时间标志是［D，P79］A.25秒B.30秒C.2分钟D.1分钟二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共10分）1.学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为（元认知）。
高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题参考答案
3
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高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1
高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中，心理的基本活动是指（）。
A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对（）的过程。
A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是（）。
A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法，正确的是（）。
A. 记忆是一种全脑过程，不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆，一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括（）。
A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案：1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。
答：认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。
它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动，是个体获取和处理信息的基本过程。
通过认知过程，个体能够选择、预测和解决问题，对世界进行理解和改变。
2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。
答：情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念，它们在表达和体验上存在一定的差异。
情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应，包括生气、快乐、悲伤等，具有一定的强度和持续时间。
情绪通常是较短暂的，且会受到外界环境的影响。
而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价，如喜欢、厌恶、关心等。
情感相对较为稳定，往往是个体在长期经历和体验中形成的。
3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。
答：高等教育心理学中，记忆可以分为感性记忆和理性记忆。
感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。
《高等教育心理学》试题库
《高等教育心理学》试题库一、名词解释1、高等教育心理学2、教师的教学效能感3、教学监控能力4、学习动机5、学习迁移6、心智技能7、创造性8、自我意识9、品德10、心理卫生二、简答题1．简述个体心理系统。
2．心理过程包括哪些内容？3．简述心理特征。
4．教育心理学的任务有哪些。
5．高等教育心理学的学科特点。
6．高等教育心理学的任务有哪些？7．简述教师效能感的影响因素。
8．教学反思的过程有哪些。
9．简述教育机智的表现。
10．大学生学习有何特点？11．简述学习动机的类型。
12．如何激发大学生学习动机。
13．学习迁移有哪些类型。
14．影响学习迁移因素有哪些？15．如何促进学习迁移？16．大学生思维有何特点？17．简述教材直观。
18．大学生记忆品质有何特点？19．遗忘有何规律；如何增强记忆？20．简述知识的结构。
21．解决问题的一般认知过程有哪些？22．简述问题解决的影响因素。
23．简述大学生自我意识的发展特点。
24．如何对大学生进行自我教育。
25．品德的结构有哪些？26．简述非正式群体。
27．大学生人际关系有哪些特点？28．简述人际交往的基本原则。
29．心理健康的标准有哪些？30．如何对大学生进行青春期教育？31．大学生心理健康教育主要包括哪些方面？三、辨析题1、心理学是一门古老又年轻的学科。
你对此论有何看法？2、有些优秀教师虽然没有学过《高等教育心理学》，但却是一位名符其实的优秀教师。
因此，个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以当好教师。
你对此论有何看法？3、教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。
4、现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进，对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求，当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感，还要有符合教育教学工作的高能力和素质。
5、一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人，高等教育的目的也不利外。
你对此论有何看法？6、人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库
2024年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库单选题（共45题）1、心理学是一门研究（）的科学。
A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生发展D.心理活动及其规律【答案】 D2、假设年利率为6%，年指数股息率为1%，6月30日为6月股指期货合约的交割日。
4月1日，股票现货指数为1450点，如不考虑交易成本，其6月股指期货合约的理论价格（）点。
（小数点后保留两位）A.1468.13B.1486.47C.1457.03D.1537.00【答案】 A3、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。
据此可以初步判定该生的气质类型属于（）。
A.胆汁质B.粘液质C.抑郁质D.多血质【答案】 D4、教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律（）。
A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.广义教育【答案】 A5、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。
A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 C6、教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）。
A.可行性B.沟通性C.准备性D.有效性【答案】 D7、大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。
A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】 D8、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成（）的教学评价项目，才能进入新单元的学习。
A.50%～60%B.60%～70%C.70%～80%D.80%～90%【答案】 D9、个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价，从而确立自我。
这种自我称为（）。
A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】 A11、根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）。
岗前培训《高等教育心理学》复习题
高校教师岗前培训《高等教育心理学》复习题第一章心理学概论1、个体心理及其构成答:个体心理是指个人所具有的或在个人身上所发生的心理现象.它包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。
心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。
人的心理过程是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。
个体的不同心理状态体现着主体的心理激活程度和脑功能的活动水平。
人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的心理特征就是心理特征,主要包括能力、气质和性格。
2、心理活动与行为反应的关系答：个体的心理活动与其行为反应之间有着密切关系。
通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质和水平。
3、心理学成为独立学科的标志答: 1879年德国著名心理学家冯特创建世界上第一个心理学实验室，是心理学称为独立科学的标志。
4、对心理学创建时期著名的学派：行为主义、格式塔心理学、精神分析学派的代表人物、理论观点有所了解,并评伦其理论。
掌握认知心理学、人本主义心理学的主要观点、研究方法.学派名称／创始人／代表人物／基本观点:构造主义／冯特／铁欣纳／主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉意像和激情三种元素。
认为所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的.／在研究方法上强调内省的方法。
意识经验是人们的直接经验,要了解它，只有依靠实验者对自己经验的直接观察和描述。
机能主义／美国的詹姆士／杜威／不把意识看成是个别心理元素的集合，而把意识看成是一个川流不息的过程。
强调意识的作用与功能。
行为主义／美国的华生／斯金纳／否定意识，主张心理学只研究人的行为；／反对内省,主张采用客观的实验方法.格式塔心理学／德国的韦特海默，考夫卡，苛勒／反对把意识分解成元素，而主张把心理作为一个整体组织来研究，整体不能还原为各个部分各种元素；正体先于部分而存在，并且制约着部分的性质与意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和.精神分析学派／奥地利的弗洛伊德／重视对异常心理和异常行为进行分析,并且强调心理学应该研究无意识现象。
高等教育心理学岗前培训试题
高等教育心理学岗前培训试题一、选择题1.高等教育心理学是研究什么领域的心理学？a.学习和教育的心理过程和结果b.人类智力和认知能力的心理研究c.心理健康和心理疾病的研究d.心理学的研究方法和技术2.在高等教育心理学中，认知过程包括以下哪些方面？a.感知、记忆、思维、注意和理解b.个体差异、发展和性别c.动机、情绪和心理健康d.社会心理和人格心理3.在教育心理学中，以下哪个理论强调学习者在教育过程中的主动性和自主性？a.行为主义理论b.社会认知理论c.进化心理学d.构建主义理论4.高等教育心理学中，教学策略的选择需要考虑以下哪些因素？a.学生的认知风格和学习风格b.学生的性别和年龄c.学生的社会背景和文化差异d.所学科目的内容和性质二、填空题1.高等教育心理学鼓励教师使用__个体差异的__教育策略。
2.教育心理学中，__激励__是指学习者在实现目标时所经历的过程。
3.__自我效能感__是指个体对自己能否成功完成特定任务的信念。
4.在高等教育心理学中，教师应该给予学生充分的“反馈”，以便帮助学生了解自己的学习成果，并为之后的学习提供指导。
三、简答题1.请简述高等教育心理学在教学实践中的应用。
高等教育心理学在教学实践中发挥着重要的作用。
首先，它帮助教师深入了解学生的个体差异，包括认知风格、学习风格和心理特点等。
这有助于教师选择适合不同学生的教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
其次，高等教育心理学提供了关于学习过程和影响学习的因素的理论和知识，帮助教师更好地理解学生的学习情况。
通过了解学习者的认知过程、激励机制和学习能力，教师可以制定有效的教学计划和评估方法。
此外，高等教育心理学还关注学习者的心理健康和幸福感，提供心理咨询和支持服务，帮助学生解决困扰他们学习和生活的问题。
2.请列举三个高等教育心理学所关注的研究领域。
高等教育心理学涉及多个研究领域。
首先，它关注学习和教学过程中的认知心理学。
这包括学生的注意力、记忆、思考和理解等认知过程，以及如何优化教学策略以促进学生的学习和思维能力。
高等教育心理学题(高校教师岗前培训)
高等教育心理学选择：1.教育心理学：争辩高等教育情境中同学的学与老师的教的基本心理学规律的科学。
（单选）2.正处于（青年中期），理进展正处在快速走向成熟的重要阶段。
3心理进展的基本规律（选择）（1）理进展的先天和后天规律（2）个体心理进展的内因与外因规律（3）个体心理进展的量变与质变规律（4）个体心理进展的连续性与阶段性规律4.高校生记忆力进展的特点：意义记忆占主导地位5高校生心情感的两极性6.生意志进展的特点（选择）（1）自觉性普遍有所提高，但还存在堕性（2）理智成分大大增加，但自制力仍显得薄弱（3）有英勇精神，但毅力相对不足（4）独立性明显提高，但时常伴有信任性（5）坚决性显著增加，但带有冲动性7鲁姆教育目标分类：认知领域目标、情感领域目标和动作技能领域目标8.强化与惩处的比较：强化则是增加反应概率，惩处是抑制反应发生的概率。
9 （布鲁纳）提倡发觉学习10. 教学的目的在于理解学科的基本结构11. 奥苏伯尔从两个维度对学习进行了分类：从同学学习的方式上将学习分为接受学习和发觉学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上又将学习分为有意义学习和机械学习。
他认为，同学的学习主要是有意义的接受学习。
12. 有意义学习的实质就是符号所代表的新学问与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
13. 供应先行组织者的目的是为新的学习任务供应观念上的固着点，增加新旧学问之间的可辨别性，以促进学习的迁移。
14. 奥苏伯尔认为在有意义学习中，影响新学问的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性。
15. 瞬时记忆（感觉贮存）：暂存信息，不加工。
短时记忆（工作记忆）：容量有限：7±2个信息单位。
长时记忆：容量无限；信息相对静止，可被短时记忆中的信息激活。
16.人本主义的学习理论：强调学习中人的因素。
认为必需敬重学习者，把学习者视为学习活动的主体；必需重视学习者的意愿、情感、需要和价值观；信任正常的学习者都能自己指导自己，“自我实现”潜能。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库及答案(名师系列)
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库第一部分单选题(150题)1、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。
A.醒悟B.遵从C.转变D.巩固【答案】：A2、教师威信的形成：威信的形成取决于一系列的（）因素。
A.人生观B.教师观C.学生观D.主客观【答案】：D3、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。
A.共情技术B.立即性技术C.具体化D.内容反应【答案】：C4、研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（）。
A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】：C5、教育心理学是研究学校教育情境中（）的基本心理学规律的科学。
A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】：D6、归因理论认为，成功或失败的原因可以划分为三个程度，即（）。
A.天资、能力和心境B.稳定性、内在性和可控性C.个体的力量、环境和偶然因素D.努力、任务难度和运气【答案】：B7、根据个人的经验，将孤立的项目连接成更大的单元，从而扩大记忆的容量。
这种记忆信息编码策略称为（）。
A.组块B.组块化C.替换D.比较【答案】：B8、认知接受说的提出者是（）。
A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.罗杰斯【答案】：B9、关于公司型股权投资基金投资者，以下表述错误的是（）。
A.公司型基金的投资者是基金的份额持有人B.公司型基金的投资者按照公司章程行使相应权利、承担相应义务C.投资者以其出资对公司债务承担无限责任D.公司型基金的投资者是公司的股东【答案】：C10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。
A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移【答案】：A11、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成（）的教学评价项目，才能进入新单元的学习。
A.50%～60%B.60%～70%C.70%～80%D.80%～90%【答案】：D12、刘晓明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境的变化没有任何情感反应，不洗澡不换衣服，缺乏行为动机与目的。
安徽省高校教师岗前培训高等教育心理学题库
安徽省高校教师岗前培训高等教育心理学
题库
为了提高安徽省高校教师的心理学水平，促进高等教育教学质量的提高，特编制了本题库。
本题库包含了针对高等教育心理学的常见问题和案例分析，旨在帮助教师深入了解学生的心理需求以及课堂中可能出现的心理问题，并提供相应的解决方法和策略。
以下是本题库中涵盖的主要内容：
1. 高等教育心理学基础知识
- 高等教育心理学的定义和目标
- 研究理论和研究风格
- 学生发展和特点
- 教学环境对学生研究的影响
- 心理测量和评估方法
2. 学生心理需求和心理问题
- 学生的研究动机和动力
- 学生的情绪和情感管理
- 学生的自尊和自信心
- 学生的研究困难和挫折感
- 学生的社交问题和人际关系
3. 课堂管理和教学策略
- 设计积极的研究环境
- 激发学生的研究兴趣和动力
- 合理分配任务和时间管理
- 建立良好的师生关系
- 处理课堂中的心理问题和冲突
通过研究和掌握本题库中的内容，安徽省高校教师可以更好地了解学生的心理需求，做出针对性的教学策略，并有效解决可能出现的心理问题。
希望本题库能够为安徽省高校教师的岗前培训提供有益的参考和帮助。
请注意，本题库内容仅供参考，具体教学实践中需结合实际情况进行灵活应用。
以上为安徽省高校教师岗前培训高等教育心理学题库的简要介绍。
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库精品附答案
2023年高校教师资格证之高等教育心理学题库第一部分单选题(150题)1、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。
A.首因效应B.光环效应C.近因效应D.刻板效应【答案】：B2、心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】：C3、下列属于社会文化的是（）。
A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化【答案】：B4、大学生自我意识总体上是随年级上升而发展，自我意识发展的“转折期”是（）。
A.大一B.大二C.大三D.大四【答案】：C5、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。
A.合作学习B.发现学习C.情境学习D.指导学习【答案】：B6、遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后做出合乎逻辑的结论，这是（）。
A.直觉思维B.分析思维C.抽象思维D.聚合思维【答案】：B7、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称为（）。
A.凝聚性B.从众C.社会助长D.士气【答案】：B8、教学反思最集中地体现在（）阶段。
A.具体经验B.观察与分析C.重新概括D.积极验证【答案】：B9、关于有限合伙企业新合伙人入伙，以下表述错误的是（）。
A.新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务，以其实缴出资额为限承担责任B.有限合伙人应当按照合伙协议的约定按期足额缴纳出资，未按期足额缴纳出资，应当承担补缴义务，并对其他合伙人承担违约责任C.新合伙人入伙，除合伙协议另有约定外，应当经全体合伙人一致同意，并依法订立书面入伙协议D.入伙的新合伙人与原合伙人享有同等权利，承担同等责任，入伙协议另有约定的，从其约定【答案】：A10、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性【答案】：D11、心理学发展史上的第一次革命为（）。
A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起【答案】：B12、（）是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。
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高等教育心理学题库(745题)单选题共357题1以下哪一个不属于个体心理过程（）。
A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.注意过程2被称为心理学之父的心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.詹姆士C.冯特D.马斯洛3心理学诞生于哪一年？（）A.1789B.1879C.1897D.19784构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。
A.意识结构B.无意识C.行为D.自我实现5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A.皮亚杰B.奈塞尔C.布鲁纳D.奥苏泊尔7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学8被称为第三势力的心理学流派是（）。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。
A.行为主义心理学B.认知心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。
A.认知心理学B.精神分析心理学C.人本主义心理学D.格式塔心理学11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。
A.管理心理学B.工程心理学C.认知心理学D.实验心理学12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。
这一心理学研究的任务是（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制15心理学研究的最高目标是（）。
A.描述B.解释C.预测D.控制16我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的，作者是（）。
A.廖世承B.房宗岳C.潘菽D.邵瑞珍17高等教育心理学关注的重点内容是（）。
A.大学生的学习心理B.高校教师的教学心理C.高等教育的教学规律D.高校的学习环境18下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性？（）A.信度B.效度C.常模D.标准化19一个测验的可靠性程度称为（）。
A.效度B.信度C.常模D.标准化20用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。
A.实验法B.调查法C.测验法D.观察法21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。
A.实验法B.调查法C.测验法D.观察法22个体认知发展的最主要的方面是（）。
A.注意力发展B.观察力发展C.记忆发展D.思维发展23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。
A.认知发展B.社会性发展C.自我意识的发展D.个性发展24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。
A.认知发展B.社会性发展C.自我意识的发展D.个性发展25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？（）A.奈塞尔B.冯特C.普莱尔D.皮亚杰26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。
A.勤奋对自卑B.亲密对孤独C.主动对内疚D.生殖对停滞27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。
这位心理学家是（）。
A.弗洛伊德B.皮亚杰C.埃里克森D.维果斯基28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。
A.伊底B.自我C.超我D.本我29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。
A.伊底B.自我C.超我D.本我30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。
A.同化B.顺应C.平衡D.守恒31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。
A.同化B.顺应C.平衡D.守恒32提出“最近发展区”概念的心理学家是（）。
A.普莱尔B.皮亚杰C.埃里克森D.维果斯基33维果斯基的理论不同于皮亚杰认知发展理论之处在于，他特别强调以下哪一种因素在发展中的作用（）。
A.遗传B.环境C.社会文化D.自我34按照皮亚杰的观点，儿童的守恒、排序和分类等能力出现的阶段是（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段35儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。
按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段36个体能够摆脱感知和形象的支持，通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决，按照皮亚杰的理论，这处于的认知发展阶段是（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段37中学生王文通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认识发展阶段理论，其认知发展水平达到的阶段是（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段38给儿童三种肉、三种蔬菜、三种主食，他能够配出27种食谱，这反映了该儿童的认知发展水平处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段39下面是研究者与一个四岁男孩的对话：“你有兄弟吗？”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟吗？”“没有”。
根据这段对话可以判断该男孩的认知发展水平处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段40按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段41在斯滕伯格的三元智力理论中，解释智力活动的内部结构的是（）。
A.情境亚理论B.经验亚理论C.成分亚理论D.元成分亚理论42大学生认识到事物的复杂性和多样性，能够接受对同一事物的不同解释，但仍受权威思想的束缚。
按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D.建构性阶段43个体能适应所在的环境，或者能选择一个与自己的兴趣、价值取向和能力相符的环境，甚至能改造环境。
按照斯滕伯格的三元智力理论，这种智力是（）。
A.情境智力B.经验智力C.成分智力D.元成分智力44某大学生在分析事物时有自己的立场和观点，以辩证逻辑思维为主。
按照佩里的观点，其思维发展处于的阶段是（）。
A.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D.建构性阶段45大多数大学新生常常将知识视为固定不变的真理，很多问题非要追求一个正确的答案。
按照佩里的思维发展阶段论，其思维发展处于（）。
A.二元论阶段B.相对性阶段C.约定性阶段D.建构性阶段46以各种认知活动的某一方面作为其对象或对其加以调节的知识或认知活动，称为（）。
A.认知B.元认知C.意识D.意志47个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用形成的相对稳定和独特的心理行为模式，称为（）。
A.能力B.人格C.气质D.性格48俗话讲的“人心不同，各如其面”，体现的人格特征是（）。
A.独特性B.稳定性C.统合性D.社会性49“江山易改，禀性难移”体现的人格特征是（）。
A.独特性B.稳定性C.统合性D.社会性50“娇”黛玉、“莽”李逵、“灵”燕青、“稳”林冲，这描述的是哪方面的心理差异？（）A.能力B.性格C.气质D.自我调控系统51上初中以来，小明突然好像不认识自己了。
“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。
根据埃里克森的心理发展理论，他处于的发展阶段是（）。
A.形成信任感B.变得勤奋C.建立完满感D.建立自我同一性52埃里克森认为，青少年期的主要发展课题是（）。
A.建立自我同一性B.形成信任感C.建立完满感D.变得勤奋53青少年与朋友一起度过快乐的时光。
这体现了友谊的哪一种功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.社会比较54青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。
这体现了友谊的哪一种功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.亲密55来自朋友的鼓励、慰藉和反馈有利于青少年获得自我同一性。
这体现了友谊的哪一种功能？（）A.放松B.工具性支持C.自我意向的支持D.陪伴56气质是指个体稳定的持久的心理活动的（）。
A.态度特征B.动力特征C.行为特征D.认知特征57某大学生活泼好动，热情大方，善于交往，缺乏耐心和毅力，情感易发生变化。
其气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质58某大学生行动迅速，言语动作强而有力，情绪易爆发、不能控制。
其气质类型为（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质59某大学生比较安静沉稳，老成持重，有耐心，做事比较呆板。
其气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质60某大学生情感细腻，多愁善感，比较孤僻，多疑。
其气质类型属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质61人的气质从生理基础上看主要受制于（）。
A.激素分泌B.血型C.高级神经活动类型D.体型62按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、灵活等特点的人，其气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质63按照巴甫洛夫的观点，神经类型属于弱型的人，其气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质64按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、不平衡特点的人，其气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质65按照巴甫洛夫的观点，神经过程具有强、平衡、不灵活等特点的人，其气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质66表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是（）。
A.气质B.性格C.能力D.兴趣67勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。
A.气质B.性格C.能力D.兴趣68人的个性结构中的核心成分是（）。
A.气质B.性格C.能力D.兴趣69某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。
A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征70表现在感知、记忆、思维等活动中的性格特征属于（）。
A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征71某同学做事有独立性、坚持性、果断性，有自制力。
这体现的性格特征是（）。
A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征72一名儿童的智力年龄是10岁，实足年龄是8岁，他的比率智商是（）。
A.80B.100C.120D.12573某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，A得了95分，他的离差智商是（）。