英语教学中作业创新方式和方法

浅谈英语教学中作业创新的方式和方法
摘要:本文从创新教育的指导思想出发,阐述了英语教学作业创新的一些方式和方法,让学生愉快地学习,快乐地作业。

关键词:作业创新兴趣提高
英语作业是英语教学的一个重要环节,笔者结合多年来的教学实践和新课标的要求进行了英语作业创新方面的一些尝试,取得了良好的效果。

现将具体作法简介如下:
一、内容上新颖化
1、内容与实际生活相结合
作业内容源于教材但不拘泥于教材,鼓励学生在实际生活中运用课堂上所学的知识,充分考虑每个学生的实际情况、能力和生活背景。

让学生全方位、多角度地感知和认识事物,用多种方式展示其学习思考的结果,赋予单一的文本作业丰富多彩的内容。

2、设置的内容应该是课堂的补充
新教材的词汇量大,很多词汇体现着时代气息。

因此作业内容的信息量要大,具有开放性,能为学生提供选择空间;具有拓展性,有利于学生质疑、探索、开阔视野。

可以要求学生在课下进行一定数量的阅读。

难度不要大,小笑话,小故事或者结合学生实际,提高了单词的重复率,巩固了教材所学内容培养了多说多写的好习惯。

3、设置内容要有助于学生归纳整理能力的提高
教师要“以问题为纽带教学”。

鼓励学生带着问题进教室。

教师通过设计情景、设疑问、讨论问题等多种方式加深问题的深度,使
其带着新问题走出教室,努力探求解决问题的方法这样学生会有许多自己的发现,对自己所学的知识进行归纳、升华。

4、对于必要的“机械作业”要以思激活,让作业成为训练思维的体操
抄写、背诵这类“机械作业”只要强化了思维参与,就可变“死记”为“活学”,“抄写”可要求学生的“思”贯穿于始终:写前,读一读音形的联系,以记住词音;写时,想一想;写后,记一记,就能
发挥“抄写”的识记功能和习惯培养功能。

背诵可分步练习,循序渐进,力求思维参与。

初读概览,整体把握内容;默读课文,理清叙述顺序;默读课文,画出顺序标志;轻读课文,还原语言形象;读后静忆,回忆背诵内容。

把背诵与理解结为一体。

5、设置的内容要点体现层次性
实施素质教育须承认个体的差异,在考虑共性的同时,兼顾学生
的个性,做到因材施教。

使作业能成为发展学生特长,弥补学生不足的手段。

教师在设计练习时,就要注意使之具有层次性:约三分之二的练习较容易,大部分学生会做;三分之一左右的练习难度较大,允许有些学生不做。

使每个层次的学生大都能有质量地完成练习作业,尝到学习的快乐,从而获得成就感。

二、形式上多样化
1、布置趣味性作业,发展学生创新能力
教师要依据“学生能用所学英语做什么”的思想设计教学活动,在语言实践活动中,发展语言能力,丰富、活跃思维,提高合作与交
流的能力。

布置的口头作业要尽量符合学生的心理特点,充满趣味性,从而引起学生兴趣,产生内在动力。

学生为在家人面前“显示本领”,往往态度十分认真,而家长又可随时对孩子加以指导点拨。

2、设计创造性任务,点燃学生思维火花
课外作业是培养学生创新能力的重要途径,要设计出能充分发挥学生想象力的作业,拓宽学生的思维,培养他们的创造性思维。

可以让学生去商店、集市、车站、影院作专题调查研究。

孩子们总能从创造设计中找到自信和乐趣,同时在与其他同学的交流中,又进一
步拓展了思维。

三、作业完成方式的转变
过去英语作业主要是由学生单独完成,现在的作业既可以独立完成,也可以小组合作完成、学生和家长合作完成或师生合作完成。

1、小组合作完成
小组合作完成作业有利于促进学生共同思考,互相激励,取长补短。

例如,四人合作完成一份英语手抄报,根据每个人的特长不同,大家集思广益,通力合作,效果远比个人制作的好。

此外,还有小组合作学习单词,小组合作进行英语对话、小组合作表演课本剧等等。

2、学生和家长合作完成
学生学习“购物”一课后,老师请学生回家向家长了解食品、衣物、玩具、学习用品等的价格。

通过和家长一起算帐,学生惊讶的发现自己每个月的花费是如此之多,以后也学会了节俭。

通过赠送父亲节、母亲节贺卡的活动引导和促进家长和学生之间交流,帮助
孩子学会在实际生活中应用课堂上所学到的知识。

3、师生合作完成
学生学习了用英文打电话用语、发e-mail等内容后,老师可以共同布置一道师生共同完成的作业。

例如,给老师打一次英文电话或发一封英文e-mail。

这种互动式的作业形式,营造了师生共同学习研究问题的气氛,让学生增加了实践的机会。

4、批改方式要多样,新颖
做作业和批作业是师生心理相容的一种人文活动。

评语是教师向学生们表达的关注与爱护,让不同程度的学生都有所激励和警戒。

学生作业的批改,要注重抓住学生的思想动态,及时指点迷津,给予鼓励和表扬。

也可教学生批改作业,培养他们的能力。

采用以教师为主导,学生为主体,师生结合共同批改作业的方法。

教师先示范改,然后由学生自改,同桌互改,小组互改。

学生对此很有兴趣,改得认真,达到了重复记忆的目的。

总之,英语作业创新的方式和方法是多样的,只要能提高学生的
英语成绩,最大限度地激发学生学习英语的积极性,为孩子们的学
习生活增添乐趣都是可以尝试的。

(河北省易县第一小学074200)。