五年级科学教学设计-做个太阳能热水器

教学环节
教学活动
设计意图
德育渗透
一、直接引出话题
二、设计探究
三、知识拓展
光给我们带来了能量，其中热就是其中的能量之一，这些能量给我们带来了许多的好处。比如说我们的太阳能等等，例如生活中最常见的太阳能热水器。
1、太阳能热水器怎样工作？
1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？ 2）学生汇报收集到的资料 3）教师介绍（最好有课件、图片）
过程与方法：
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计。2、按一定的格式写出本小组的设计方案。3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理。
情感、态度、价值观：
1、乐于合作、交流、反思和改进。2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣。3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。
直接提出问题，激发学生的好奇心。
培养学生的认知能力。
培养学生的实践能力和团结合作意识。同时丰富学生的视野。
பைடு நூலகம்作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示
板书设计
2.7做个太阳能热水器
太阳能热水器
集热箱、保温箱、控制系统
简图：我们的设计方案
教学反思
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太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统。
工作过程：
设计的细节：
2、设计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
3）小组之间交流各自的设计金点子
3、完善我们的设计方案
小学教学设计方案
年（班）级
五年级
时间
执教人
学科
科学
课题
做个太阳能热水器
第（1）课时
三维目
标
科学概念：
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。
教学重点：设计太阳能热水器。
教学难点：设计太阳能热水器。
教学方法：教授法
课型：新授课
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）
教 学 过 程 与 方 法