【高中教育】最新高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地课后练习人民版选修4
[精品]新人教版选修4高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱3过关习题及答案
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第四单元亚洲觉醒的先驱过关习题中国民主革命的先行者孙中山〖习要求〗了解孙中山的民主革命事迹和为了中国民主民族事作出的伟大贡献，解孙中山一生伟大转变的原因。
认识孙中山所代表的民族资产阶级在民主革命中的作用和局限性。
培养生正确评价历史人物的能力。
〖知识梳〗主要内容：孙中山领导推翻清朝君主专制制度，建立资产阶级共和国—中华民国的基本史实；孙中山巩固民主共和而进行的斗争；辛亥革命的历史功绩；对孙中山的历史评价。
难点是对于孙中山在新民主主义革命时期的伟大转变的解；对孙中山在20世纪中国社会中的历史地位的评价问题。
〖例题讲析〗例1 1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以所未有之变局，吾民破天荒之创举也。
”这里的“变局”和“创举”指（）A．辛亥革命爆发 B清朝统治被推翻中华民国成立 D《临时约法》颁布解析：本题为材料型选择题，旨在考查生阅读、解、分析、概括材料的能力。
解题的关键是联系1912年发生的大事，判断孙中山所说的“变局”，又符合“创举”的指什么历史事件。
答案〖同步探究〗一、选择题1．在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党，是因为( )A．成立时间最早 B实现了所有革命团体的大联合使民主革命进入新阶段 D有明确的纲领、公认的领袖和全国性的组织系统2．孙中山提出的三民主义所要解决的主要矛盾是（）A．中华民族和帝国主义的矛盾 B封建主义和人民大众的矛盾民族资产阶级和满洲贵族的矛盾 D革命派与立宪派的矛盾3 孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应该防患于未然，因此他提出了（）A．民族主义 B．民权主义．民生主义 D．民粹主义4孙中山领导的辛亥革命的最大历史功绩是（）A创办了革命政党 B推翻了清王朝结束了封建帝制 D赢得了中华民族的独立5在维护民主共和制度的斗争方面,孙中山为首的革命党人采取的方①采用政党政治②运用法律手段③暴力斗争A ①②B ②③①③ D①②③6辛亥革命、二次革命、护国运动的相同点有( )①孙中山号召或领导②都是武装斗争③矛头指向北洋军阀④没有改变社会性质A①②④ B ①②③④①③ D ②④二、材料解析题7 阅读下列材料：材料一：1912年《申报》载：“虽然今日之共和，第有其表面已。
2019-2020学年度高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三“圣雄”甘地知识导航学案人民版选修4
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三“圣雄”甘地知识导航学案人民版选修4______年______月______日____________________部门思维激活年轻的甘地曾在南非工作22年，在这期间，他提出了“非暴力抵抗”的主张。
你知道其思想的理论来源有哪些吗？提示：甘地把印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生主张同《圣经》《古兰经》中的仁爱思想结合起来，并受索罗、托尔斯泰、鲁金斯著作的影响，逐渐形成了“非暴力主义”的思想。
自主整理一、甘地的“非暴力主义”思想1.主要内容：暴力孕育暴力，“以牙还牙、以眼还眼”的报复原则，只能导致人类丧失_______________；主张以仁慈改造人类，创造了非暴力抵抗的斗争形式。
2.最初实践（1）在南非的实践：投身于当地反对_______________的斗争，迫使南非政府废除歧视印度人的法律。
（2）在印度的实践①1909年，甘地出版了《_______________》一书，阐述了争取印度自由的思想。
②1915年，甘地回到印度。
为了使各派别和睦相处，他花费了巨大的精力，到各处访问，安抚人心。
③甘地认为，印度人民贫困的根源首先在于农村织布机的衰落，认为恢复传统的手工织布劳动是振兴广大农村的关键。
他倡导了_______________运动，并且自己身体力行，坚持纺线并身穿传统的土布衣服——“拖地”。
④为了争取印度的独立和民族的进步，甘地身穿“_______________步提高了他在国内的政治威望和影响。
二、甘地领导的非暴力不合作运动1.第一次（1）开端：1919年11月，甘地第一次提出了不与英国合作的“_______________”主张，号召开展不合作运动，并呼吁国大党响应。
（2）发展：1920年，国大党正式通过了甘地提出的非暴力不合作计划及其起草的党纲，使非暴力不合作成为国大党的指导思想，争取“印度自治”成为国大党的现实斗争目标。
2019-2020学年度高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地同步测控人民版选修4
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地同步测控人民版选修4______年______月______日____________________部门我夯基我达标1.下列各项与甘地“非暴力主义”思想的形成无关的是（）A.印度教毗温奴派的仁爱、不杀生的主张B.《圣经》《古兰经》中的仁爱思想C.中国儒家学说中“仁”的思想D.索罗、托尔斯泰等人的著作解析：甘地家族信奉宗教（印度教），非暴力思想源于宗教；索洛、托尔斯泰等人的有些著作中含有泛劳动主义及“非暴力主义”的主张。
答案：C2.甘地的非暴力不合作主张反映的实质问题是（）A.反映了印度民族资产阶级的动摇性和妥协性B.反映了印度资产阶级的革命性C.反映了甘地的务实精神D.反映了印度民族独立的艰巨性解析：题目的主要要求是“实质问题”。
甘地针对印度教派林立的局面和英国殖民力量强大的局面提出了运用非暴力手段反抗英国殖民的主张，一定程度上反映了以甘地为代表的印度民族资产阶级的务实性和革命性，但面对殖民统治不敢提出暴力革命的主张，却暴露了印度资产阶级的妥协性。
答案：A3.1919年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的导火线是（）A.英国制造阿姆利则惨案B.甘地提出非暴力不合作计划C.国大党通过非暴力不合作计划D.殖民当局公布《罗拉特法案》解析：英国殖民者镇压印度人民的阿姆利则惨案使甘地对英国的态度发生了根本性的变化，促使他提出了不与英国合作的主张，《罗拉特法案》则是激起战后印度人民斗争的原因。
答案：A4.甘地提出的非暴力不合作计划中，最能体现其自治目标的是（）A.放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位B.抵制英货，恢复手工纺织C.抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭D.发动群众展开抗税斗争解析：题目所列四项内容都是印度争取实现自治的斗争手段，但A、B、D三项只强调了“破”，而没有强调“立”。
答案：C5.甘地经济思想的中心主张是恢复传统的手工织布劳动，其实质意义是（）A.大力发展家庭纺织业B.反对资本主义的物质文明C.恢复以手纺车为中心的行会式工业组织和自给自足的农村公社D.以手工纺织方式抵制西方的经济侵略解析：解题的关键在于把甘地的经济思想作为“回到纺车去”非暴力不合作思想的一部分，要看到其根本出发点是把恢复传统的手工织布劳动作为一种手段，来抵制英国的经济侵略，最终赢得民族的独立。
高中历史人教版选修4第四单元亚洲觉醒的先驱单元练习
高中历史人教版（新课程标准）选修4中外历史人物评说第四单元亚洲觉醒的先驱单元练习一、单选题1.在亚洲民族解放运动史上，甘地创立了一条反抗殖民统治的独特道路。
下列项中，有关印度第一次非暴力不合作运动的说法正确的是（）A. 甘地以国大党主席的身份领导运动B. 起因于殖民当局颁布了食盐专营法C. 印度人民的民族意识得到空前高涨D. 运动中甘地没有谴责人民使用暴力2.甘地领导的“非暴力不合作”运动得到了印度各阶层人民的广泛支持和响应，这反映出的本质问题是（）A. 印度与英国之间的民族矛盾十分尖锐B. 非暴力就是印度争取独立的最佳方式C. 甘地得到印度社会各阶层人民的支持D. 印度各阶层人民对资产阶级抱有幻想3.二战后，针对当时印度教和伊斯兰教的教派仇杀，印度国父、圣雄甘地说：“我是印度教徒，我也是穆斯林。
”材料表明甘地（）A. 主张各教派和睦相处B. 倡导印度宗教统一C. 放弃对印度教的信仰D. 实现了两大教派和解4.甘地领导的非暴力不合作运动也包含了经济方面的斗争，他提倡的经济自主运动的主要内容是（）A. 抵制英货B. 开展家庭纺织运动C. 抗税斗争D. 向“食盐进军”5.孙中山和甘地是亚洲民族解放运动中的两位杰出领袖人物，他们都（）A. 形成思想体系B. 主张暴力革命C. 提倡世俗改革D. 抵制西方文明6.1904年，孙中山在《驳保皇报书》中说：“法律者，治之体也，权势者，治之用也，体用相因，不相判也。
”这表明孙中山主张（）A. 中体西用B. 强权政治也需守法C. 建立民主法治的社会D. 由开明专制向民主共和过渡7.伦敦《新闻纪事报》曾这样评价甘地：“一位78岁的瘦弱老人竟以神奇力量震慑了整个世界，他所显示的力量，可以胜过原子弹的威力。
”“他所显示的力量”对印度民族解放运动产生的重要影响是（）A. 揭开了印度民族独立运动的序幕B. 给英国经济造成了一定打击C. 增强了印度人民的民族自尊心和自信心D. 彻底完成了印度的独立大业8.孙中山为曾为南洋路矿学校题写“造路救国”四字，甘地则发出过“回到纺车去”的倡议。
教版高中历史选修四第四单元亚洲觉醒的先驱练习(附答案)
第四单元亚洲觉醒的先驱一、选择题1．1905年夏，孙中山曾指出：“此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。
”这表明孙中山A．认识到清朝的覆亡已成为历史的必然B．已感到建立统一资产阶级政党的迫切性C．已成为资产阶级革命运动的公认领袖D．看到了蓬勃发展的革命形势2．毛泽东曾认为“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规说来，是从孙中山先生开始的”，其理由是A．以往的民主革命都失败了B．孙中山与共产党实现了合作C．孙中山领导了辛亥革命D．孙中山提出了系统的民主革命纲领3．“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯……现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这种神圣……为人民所抛弃是毫无疑问的。
”引发这种变化的历史事件是A．维新变法B．辛亥革命C．新文化运动D．五四运动4．右图是辛亥革命期间，革命党于1911年10月15日在《中华民国公报》以大总统孙中山名义发布的文告。
有人认为该文告不符合历史真相，此人最有可能依据的史实是A．辛亥革命的时间不是1911年B．当时“中华民国”这一叫法尚未出现C．孙中山当时并不是大总统D．孙中山在革命过程中的威信并不高5．周恩来曾指出：“孙中山先生的民主革命的思想，不仅在中国前一个革命阶段中产生了巨大影响，而且对亚洲许多实行民族独立、民主革命的国家也产生了不小的影响。
”其中“巨大影响”指的是A．有力地配合了亚洲其他国家的斗争 B．创建了亚洲第一个民主共和国C．开启了思想解放的闸门D．推动日本进行了明治维新改革6．以孙中山为首的革命党人在同袁世凯进行斗争时，斗争方式的变化过程是A．由武装斗争到议会斗争B．由议会斗争到武装斗争C．由议会斗争到武装斗争，再回到议会斗争D．由组织暗杀到组织全国性的武装暴动7．促使孙中山改组国民党、决定国共合作的因素有①十月革命的影响②中国共产党和苏联的帮助③孙中山阶级立场的转变④孙中山的自身革命性A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8．孙中山遗嘱中有：“积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。
高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱第3课圣雄甘地课时作业人民版选修4
专题四“亚洲觉醒”的先驱第3课圣雄甘地课时作业人民版选修4[课标要求] 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、穿土布衣的“苦行僧”1.自幼受到良好的教育，留学英国学习法律，归国后在孟买担任律师，1893年前往南非。
2.把印度教中的仁爱、素食、不杀生的主张同《圣经》、《古兰经》中的“仁爱思想”结合起来，提出了非暴力抵抗的主张；他主张以仁慈改造人类，投身于南非反对种族歧视的斗争中。
1909年，在《印度自治》一书中，阐述了争取印度自由的思想。
3.1915年回国后，走遍各地协调各教派和睦相处，注意改变农村落后的陈规陋习；为振兴广大的农村，他倡导土布运动。
4.为了印度的独立和民族的进步，周游各地，宣传非暴力抵抗思想。
[知识拓展] 在南非工作期间，甘地逐步形成了一套以“仁爱”精神为主旨的非暴力理论。
该理论既是印度教家庭出身和基督教教义影响的结果，也是对在南非领导反种族歧视斗争实践的升华。
二、非暴力不合作运动1.第一次非暴力不合作运动(1)背景：一战期间，印度人民反对英国殖民掠夺的斗争不断，1919年英国制造了阿姆利则惨案。
(2)发动：1920年国大党通过了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲，并决定分步发动运动。
(3)内容：所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、爵位和荣誉；拒绝为英国在印度的殖民当局工作，以手工纺纱抵制洋布；拒绝纳税。
(4)影响：使英国在印度的殖民统治陷入瘫痪。
(5)结果：1922年2月4日，乔里乔拉村发生暴力事件，甘地下令终止不合作运动。
甘地被捕入狱，两年后获释，随后发起“土布运动”。
2.第二次非暴力不合作运动(1)表现①发动“土布运动”，抵制英国的盘剥。
②“食盐进军”运动使非暴力不合作运动达到高潮。
(2)结果①英国殖民当局逮捕了甘地，下令取缔国大党。
②各地爆发武装起义，走向暴力革命。
(3)影响①英国殖民当局释放了甘地，撤销禁令，改变策略。
2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地教学教案3人民版选修4
-表达能力：评估学生作业中的语言表达是否清晰，逻辑是否连贯，论点是否有力。
-创新性：鼓励学生提出独到的见解和创新的思考，对非暴力运动在现代社会的应用提出自己的看法。
-反馈建议：
-对于知识掌握不准确的学生，教师应指出具体错误，并提供相关资料，帮助学生修正错误。
详细介绍非暴力不合作运动的主要行动和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，如食盐进军，让学生更好地理解非暴力运动的具体实践和作用。
3.甘地非暴力运动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解甘地非暴力运动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的非Biblioteka 力运动案例进行分析，如甘地领导的纺车运动。
教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调甘地非暴力运动的重要性和意义。
过程：
简要回顾甘地的非暴力运动、历史影响及其在现代的意义。
强调非暴力运动在和平解决冲突中的价值，鼓励学生在生活中实践非暴力原则。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于甘地非暴力运动的分析短文，以巩固学习效果。
-难点解析：提供历史文献和案例，展示甘地如何协调不同阶层，形成统一战线。
-甘地思想的现代意义：学生可能难以将甘地思想与现代社会问题联系起来，理解其当代价值。
-难点解析：对比甘地思想与现代非暴力运动，如环保运动、平权运动，探讨其思想在当代的应用和启示。
教学资源
1.硬件资源：
-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）
-历史教材及参考资料（人民版选修4、相关历史书籍）
2019_2020学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱3圣雄甘地练习人民版选修4
三圣雄甘地课时过关·能力提升一、基础巩固1.“我们应该朝着他的精神方向努力:不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟。
”爱因斯坦口中的“他”应是指( )A.华盛顿B.孙中山C.甘地D.拿破仑,“他”主张的是“非暴力”,故“他”应该是指甘地,其他三人的主张与题干不符,故选C项。
2.下图中的甘地身着他最典型的装束,他要用这种装束号召印度人民( )A.追赶工业化的潮流B.恢复手工织布C.强化宗教信仰D.厉行节约,印度人民贫困的根源在于农村织布机的衰落,因为英国殖民者用机器生产取代了传统的印度手工织布。
他认为恢复传统的手工织布劳动是振兴印度广大农村的关键。
3.观察下图,图中的甘地正弯腰从海边抓起一把盐,这是他事业中最精彩的一个镜头。
该照片最有可能拍摄于( )A.1915年B.1922年C.1930年D.1948年年,英国殖民当局公布了食盐专卖法,激起了印度人民的强烈不满。
甘地发起了“食盐进军”运动,图中的照片就是在这一运动中拍摄的。
4.20世纪20年代初印度的“非暴力不合作运动”的开展和停止充分体现了( )A.时代的要求B.民族资产阶级的暴力性C.民族资产阶级的软弱性D.民族资产阶级的革命性5.(图文探究)阅读图文材料:马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说:“资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进,由于交通的极其便利,把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。
它的商品的低廉价格,是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。
它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式。
”而印度民族解放运动的领袖甘地却认为振兴印度经济必须从复兴手工纺车开始,“回到纺车去”成为甘地经济思想中的中心口号,开展家庭纺织运动成为他的经济自主的主要内容。
探究:甘地的经济思想具有什么明显特征?如何看待甘地的这一思想?:材料中甘地的这一行为是在用以手纺车为标志的农村工业来对抗西方工业文明。
2019-2020学年高中历史专题4“亚洲觉醒”的先驱3圣雄甘地练习人民版选修42
三 圣雄甘地课时过关·能力提升一、基础巩固1.“我们应该朝着他的精神方向努力:不是通过暴力达到我们的目的,而是不同你认为邪恶的势力结盟。
”爱因斯坦口中的“他”应是指( )A.华盛顿B.孙中山C.甘地D.拿破仑“不是通过暴力达到我们的目的”可以看出,“他”主张的是“非暴力”,故“他”应该是指甘地,其他三人的主张与题干不符,故选C项。
2.下图中的甘地身着他最典型的装束,他要用这种装束号召印度人民( )A.追赶工业化的潮流B.恢复手工织布C.强化宗教信仰D.厉行节约,印度人民贫困的根源在于农村织布机的衰落,因为英国殖民者用机器生产取代了传统的印度手工织布。
他认为恢复传统的手工织布劳动是振兴印度广大农村的关键。
3.观察下图,图中的甘地正弯腰从海边抓起一把盐,这是他事业中最精彩的一个镜头。
该照片最有可能拍摄于( )A.1915年B.1922年C.1930年D.1948年年,英国殖民当局公布了食盐专卖法,激起了印度人民的强烈不满。
甘地发起了“食盐进军”运动,图中的照片就是在这一运动中拍摄的。
4.20世纪20年代初印度的“非暴力不合作运动”的开展和停止充分体现了( )A.时代的要求B.民族资产阶级的暴力性C.民族资产阶级的软弱性D.民族资产阶级的革命性5.(图文探究)阅读图文材料:马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说:“资产阶级,由于一切生产工具的迅速改进,由于交通的极其便利,把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。
它的商品的低廉价格,是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。
它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式。
”而印度民族解放运动的领袖甘地却认为振兴印度经济必须从复兴手工纺车开始,“回到纺车去”成为甘地经济思想中的中心口号,开展家庭纺织运动成为他的经济自主的主要内容。
探究:甘地的经济思想具有什么明显特征?如何看待甘地的这一思想?:材料中甘地的这一行为是在用以手纺车为标志的农村工业来对抗西方工业文明。
2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地(2)教学教案人民版选修4
八、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 采用案例教学法，通过具体的历史案例，让学生更深入地理解非暴力抵抗运动的实践和影响。
2. 利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生更深入地理解甘地和印度民族独立运动的历史背景。
（二）存在主要问题
1. 在讲解甘地的非暴力抵抗运动理论时，部分学生难以理解其内在逻辑和理论体系。
2. 在组织学生进行小组讨论和实践活动时，部分学生参与度不高，影响课堂效果。
3. 在评价学生的学习效果时，过于侧重于学生的考试成绩，而忽视了学生的思维能力和创新能力。
（三）改进措施
1. 在讲解甘地的非暴力抵抗运动理论时，通过举例和比较的方式，帮助学生更好地理解其内在逻辑和理论体系。
3. 甘地的非暴力抵抗运动对印度社会和政治产生了哪些影响？
答案：甘地的非暴力抵抗运动对印度社会和政治产生了深远影响。首先，它促进了印度教和伊斯兰教的和解，缓解了宗教冲突。其次，它提高了妇女的权益，推动了妇女解放运动。最后，它为印度的民主政治奠定了基础，促进了印度民主政治的发展。
4. 甘地和非暴力抵抗运动对其他国家和地区民族解放运动产生了哪些影响？
2. 认真审阅学生的研究报告，评价其研究方法和论点，提出改进意见，引导学生提高学术研究和批判性思维能力。
3. 对学生的角色扮演实践作业进行评价，指出其表现中的优点和需要改进的地方，鼓励学生的创造力和表演能力的提升。
十．课后作业
1. 阅读《圣雄甘地自传》或相关历史书籍，总结甘地的生平和思想，并探讨其对印度独立和非暴力抵抗运动的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调非暴力抵抗运动和甘地的角色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地课后练习人民版选修4
三圣雄甘地一、选择题1．下列对甘地提出的“非暴力不合作运动”的全部内涵理解最准确的是（）。
A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治者B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫C．以不合作的态度抗议抵制英国殖民者D．采取和平和合法的手段赢得印度自治2．1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“非暴力不合作”运动。
他所说的“错误”是指他（）。
A．没有把斗争同群众运动相结合B．没有及时制止英国殖民当局的暴行C．没能把运动控制在非暴力的范围内D．没有及时提出争取印度独立的目标3．第二次世界大战爆发后，甘地曾说：“绝大多数的印度人民对这一战争毫无兴趣，人民不愿支持一个为帝国主义而战的战争。
老实说，印度人民更反对纳粹得胜，不过他们不以参战的方式表示反对。
”这说明当时甘地（）。
A．放弃了非暴力不合作运动B．谴责法西斯侵略，却反对参加战争C．主张参战，争取民族独立D．对世界大战漠不关心4．甘地时期的印度国大党在反英斗争中的最大成功之处在于（）。
A．成为民族资产阶级代表B．发展为下层人民的政党C．获得了广大人民的支持D．维护了印度人民的团结5．20世纪初期，甘地多次强调：“革命的道路不适合于印度争取自治，印度不需要布尔什维主义。
”这突出反映了（）。
A．印度无产阶级力量太弱小B．非暴力不合作的指导思想混乱C．印度资产阶级立场的两重性D．印度资产阶级自治的主张不坚决6．下图是1948年蒋介石在甘地遇刺后写的吊唁词，现收藏在印度甘地博物馆。
1948年1月，刺杀甘地的是（）。
A．英国殖民当局B．狂热的印度教徒C．狂热的伊斯兰教教徒D．国大党的激进分子7．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中……或许他（指甘地）会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。
”诗人如此评价甘地是因为他（）。
①多次组织群众性的非暴力不合作运动②对印度社会的发展产生了深远影响③领导印度人民推翻了英国的殖民统治④创立的非暴力不合作理论成为宝贵的思想财富A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④二、非选择题8．阅读下列材料：材料一人类的公正不是建立在暴力的基础上，真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……而我却相信非暴力这种武器属于最强者。
高中历史 亚洲觉醒的先驱 时 圣雄甘地课时作业 人民版选修4
【创新设计】（浙江专用）2016-2017高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第2课时圣雄甘地课时作业人民版选修4一、选择题1.下列对甘地提出的“非暴力不合作运动”的全部内涵，理解最准确的是( )A.以非暴力的手段反抗英国殖民统治B.以和平手段抗议英国殖民当局的压迫C.以不合作的态度抗议、抵制英国殖民者D.采取和平和合法的手段赢得印度自治解析甘地的“非暴力不合作运动”包含斗争手段(以非暴力的手段)和斗争目的(争取印度自治)两个方面.故选D项。
答案 D2.“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量。
”材料中的“他”的这套非暴力理论最早形成于( )A.英国读书期间B.南非工作期间C.一战结束后D.二战期间解析甘地在南非工作期间，萌发了从事政治活动的念头，并且受到托尔斯泰等人著作的影响，开始形成一整套非暴力的理论。
故选B。
答案 B3.甘地提出“非暴力不合作计划”中，最能体现其自治目标的是( )A.放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位B.抵制英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭C.抵制英货恢复手工纺织D.发动群众展开抗税斗争解析立法机构是地区最高权力机构，要想自治必须有自己的立法机构，故选择B项。
答案 B4.1919年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的导火线是( )A.英国制造“阿姆利则惨案”B.甘地提出“非暴力不合作计划”C.国大党通过“非暴力不合作计划”D.殖民当局通过损害印度人民民主权利的法案解析英国人的暴行让甘地认识到侵略者的残暴与反动，B、C两项从时间上就可以排除，D项导致甘地发动全国性的“文明不服从”运动。
答案 A5.甘地倡导“非暴力不合作”，两次把印度民族独立运动推向高潮，标志着“非暴力不合作运动”达到高潮的事件是( )A.“手摇纺车”运动B.阿姆利则惨案C.食盐进军D.“文明不服从”运动解析“非暴力不合作”运动中最著名的“手摇纺车”运动，阿姆利则惨案发生后，甘地才提出不和英国政府合作，使不合作范围扩大。
2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地(1)教学教案人民版选修4
- 运动策略
- 运动成果
- 运动影响
3. 印度民族解放运动的背景
- 英国的殖民政策
- 印度的社会经济结构
- 种姓制度
- 民族解放运动的兴起
4. 甘地在印度民族解放运动中的地位和作用
- 核心5. 非暴力不合作运动的意义
- 对印度民族解放运动的推动作用
5. 印度民族解放运动的国际影响：了解印度民族解放运动在世界历史进程中的地位和作用，它与其它地区的民族解放运动相互联系、相互影响，共同推动了世界历史的进步。
6. 甘地在印度民族解放运动中的地位和作用：掌握甘地在印度民族解放运动中的核心地位，他不仅是运动的发起者和领导者，更是印度民族解放运动的象征和代表。
- 对世界其他地区民族解放运动的启示
- 对国际关系的影响
十．典型例题讲解
1. 例题一：请简述甘地的生平和主要思想。
答案：甘地，印度民族解放运动领袖，生于1869年，家境贫寒。早年留学英国，后赴南非，从事反对种族歧视的斗争。1915年回国后，倡导非暴力不合作运动，主张以和平方式争取印度独立。甘地的主要思想包括非暴力抵抗、简化生活、真理至上等。
2. 设计具体的教学活动
为了激发学生的兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：
（1）角色扮演：让学生扮演甘地和其它印度民族解放运动的关键人物，通过模拟对话和辩论，深入理解人物的思想和行为。
（2）实验：让学生参与非暴力不合作运动的实验，如抵制英国商品、和平示威等，体验运动的实际操作和影响。
（3）游戏：设计关于印度民族解放运动的问答游戏，以竞赛形式激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
2. 撰写一篇短文，概述甘地的生平和主要思想，以及非暴力不合作运动的发起和影响。
3. 选择一个与印度民族解放运动相关的案例，分析其背景、特点和意义，并探讨其对现实生活的启示。
高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地(3)教学教案人民版选修
圣雄甘地和他开创的独特道路。
讲授新课一、独特道路实践之过程师：为什么说“这种斗争方式是绝无仅有的？”这是一条怎样的独特道路？追问：我们对印度和中国进行比较。
同样是受帝国主义侵略的中国，采取了一条什么样的道路来完成独立自强的任务呢？过渡：那么这条独特道路如何展开的？师：请根据照片简述甘地领导的印度国民大会党如何体现“非暴力不合作”这一独特道路？图：甘地在纺纱甘地抓起一把食盐二战中的甘地生：（阅读书本，填写表格）。
师：追问：为什么“在大多数的印度人眼里，并非作为“殖民者”出现的英国人”在19世纪末20世纪遭到印度人民奋起反抗？当1915年甘地从南非回到印度时，印度正面临怎样的选择？（PPT上展示三段文字材料）生：（简述三次实践独特道路的内容）。
师：从字面上的简单描述我们还不能切实感受到“什么是非暴力”，下面我们播放一段视频。
在播放视频的时候，请大家思考以下问题：你看到了多少人？说明了什么？追问：这些人为什么遭受挨打？再次追问：这些人挨打了为什么不暴力反抗呢？如果出现暴力行动，会带来怎样的后果？再次追问：不暴力反抗的这些人有胆怯吗？这些人的眼神是有没有变化？再次追问：这样的不反抗的运动是懦夫的表现吗？最终带来了什么样的结果？材料：紧握盐的手可以被砍断，但绝不交出食盐。
——甘地《哈里真》生：（观看视频，回答问题。
）师：由此我们切实地感受到了非暴力不合作运动的力量，也从中认识到了这条道路对印度民族解放运动的通过印度与中国的比较，认识独特道路的独特性。
培养学生调动所学知识的能力。
通过让学生自主解析材料，探究第一次非暴力不合作运动开始的原因，并且培养学生时空观念和史料实证等核心素养。
通过问题探究的方式，层层深入，引导学由浅入深地分析事件带来的影响。
通过情境教学，让学生切实体会到“独特道路”带来的力量。
锻炼学生获取解读信息能力，培养史料实证和历史理解等核心素养。
影响。
过渡：老师想在此基础上进一步探究这条独特道路的影响。
【配套K12】高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱3圣雄甘地课时作业人民版选修41
2016-2017学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱 3 圣雄甘地课时作业人民版选修4一、选择题1. 甘地“非暴力主义”思想的理论来源有 ( )①基督教义②印度教义③伊斯兰教义④儒家思想A．①②B．②③C．①②③ D．①②③④解析：甘地把印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生主张同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想结合起来形成“非暴力主义”思想，其中《圣经》、《古兰经》分别是基督教、伊斯兰教经典。
答案： C2．“非暴力不合作”运动的措施中，体现了甘地主义经济思想的是 ( )A．放弃英国殖民当局给予的头衔B．恢复手工纺织，抵制英货C．拒绝参加政府招待会和官方宴会D．不上英国人办的学校解析：A、C、D都是政治方面的，只有B属于经济范畴。
答案： B3．1919年，促使甘地首次提出同英国政府不合作倡议的导火线是( )A．英国制造阿姆利则惨案B．甘地提出非暴力不合作计划C．国大党通过非暴力不合作计划D．“土布运动”解析：本题考查学生对知识的再认再现能力。
阿姆利则惨案促使甘地对英国态度发生根本性变化，于1919年11月甘地第一次提出“不合作”主张。
B、C、D三项都是倡议提出后发生的。
答案： A4．甘地领导的国大党在反英斗争中最大的成功之处在于( )A．发展成为下层人民的政党B．成为民族资产阶级的代表C．获得广大人民的支持D．取得反英斗争的胜利解析：A项表述不符合国大党的阶级性质；B项无法体现出“成功”；D项与史实不符；甘地领导的国大党以非暴力不合作来发动群众进行反英斗争。
因而拥有广泛的群众基础。
答案： C5．有人这样描写甘地“他有宗教家宽厚的胸怀，革命家雄浑的魄力，凭着一把盐，几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’”。
这里所说的“凭着一把盐”的背景是 ( ) A．英国殖民当局制定和颁布食盐专卖法B．英制造阿姆利则惨案C．殖民当局颁布“罗拉特法”D．英国提出《蒙巴顿方案》解析：从材料中“凭着一把盐”可知是“食盐进军”。
高中历史亚洲觉醒的先驱时圣雄甘地课时作业人民版选修4
【创新设计】（浙江专用） 2016-2017 高中历史第四单元亚洲觉醒的前驱第2课时圣雄甘地课时作业人民版选修4一、选择题1. 以下对甘地提出的“非暴力不合作运动”的所有内涵，理解最正确的选项是()A.以非暴力的手段抗争英国殖民统治B.以和平局段抗议英国殖民当局的压迫C.以不合作的态度抗议、抗争英国殖民者D.采纳和平易合法的手段博得印度自治解析甘地的“非暴力不合作运动”包括斗争手段( 以非暴力的手段) 和斗争目的( 争取印度自治) 两个方面. 应选D 项。
答案D2. “他反对任何形式的暴力，他的身体固然是纤弱的，但他的学说和精神动人力却比100艘英国军舰更有力量。
”资猜中的“他”的这套非暴力理论最早形成于()A. 英国读书时期B. 南非工作时期C. 一战结束后D. 二战时期解析甘地在南非工作时期，萌发了从事政治活动的念想，而且遇到托尔斯泰等人著作的影响，开始形成一整套非暴力的理论。
应选B。
答案B3. 甘地提出“非暴力不合作计划”中，最能表现其自治目标的是()A.放弃英国殖民当局授与的头衔和名誉职位B.抗争英国人的立法机关和法院，建立新的裁决法庭C.抗争英货恢复手工纺织D.发动民众张开抗税斗争解析立法机构是地区最高权益机构，要想自治必然有自己的立法机构，应选择 B 项。
答案B4.1919 年，促使甘地初次提出同英国政府不合作建议的引火线是()A.英国制造“阿姆利则惨案”B.甘地提出“非暴力不合作计划”C.国大党经过“非暴力不合作计划”D.殖民当局经过伤害印度人民民主权益的法案解析英国人的暴行让甘地认识到侵略者的残暴与反动，B、C 两项从时间上就可以除掉，D 项以致甘地发动全国性的“文明不依照”运动。
答案 A5.甘地建议“非暴力不合作”，两次把印度民族独立运动推向高潮，标记住“非暴力不合作运动”达到高潮的事件是()A. “手摇纺车”运动B.阿姆利则惨案C. 食盐进军D.“文明不依照”运动解析“非暴力不合作”运动中最有名的“手摇纺车”运动，阿姆利则惨案发生后，甘地才提出不睦英国政府合作，使不合作范围扩大。
高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地学案2人民版选修4
三圣雄甘地问题导学对甘地的评价活动与探究材料一（1919年）甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他……一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢业和绝食……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。
这充分暴露了印度资产阶级的两面性。
——《世界现代史》（1983年版）材料二（1919年）哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则……甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。
他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。
——齐世荣《世界史：现代史编·上卷》（1994年版）（1）上述两个材料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的？这两种评价有何差异？（2）这种评价的差异可能是由什么原因造成的？1．全面评价印度非暴力不合作运动（1）积极作用①对动员广大民众投身民族解放运动起了巨大的推动作用。
②为国大党提供了斗争武器，使国大党转化为具有群众基础的政党。
③给英国殖民统治造成强大的政治压力，推动印度民族独立的进程。
（2）消极作用①甘地常以违背“非暴力”的原则为由停止运动，挫伤群众斗争的积极性。
②“非暴力”原则在某种程度上限制了群众运动的发展，丧失革命时机，延长革命过程，并且在反革命镇压下，徒手的抵抗只能是无谓的牺牲。
③甘地始终对英国政府抱有幻想，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。
2．对甘地的评价（1）地位：政治领袖、精神领袖，被尊为“圣雄”“国父”。
（2）功绩：创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动；领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自信心和自尊心；晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。
（3）局限：采用非暴力手段，限制人民革命运动；宗教色彩浓厚；抵制西方物质文明，体现了资产阶级局限性。
当堂检测1．甘地在《武力政策》一文中说：“我不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量才号召印度实行非暴力主义。
高中历史 专题4“亚洲觉醒”的先驱 三 圣雄甘地素材 人民版选修4
非暴力不合作运动
非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的，印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。
其特点就是非暴力和不合作，而在这场运动中印度国民大会党逐渐成为了领导者，并从1947年开始在印度的长期以来的统治。
这场运动一方面打击了英国殖民统治鼓舞人民士气，而另一方面其妥协性也使得取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。
但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步。
“非暴力不合作运动”打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础，反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度的独立奠定了基础。
同时，“非暴力不合作运动”把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。
甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认为这是勇敢者的武器。
他在一篇题为“武力政策”的文章中说过：“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义”。
甘地代表印度资产阶级的利益，他从印度的实际出发，根据当时的形势和印度的传统，提出了非暴力不合作的斗争策略。
非暴力不合作运动未带来印度民族独立运动的胜利，但沉重打击了英国殖民当局，为印度在二战后独立奠定了基础。
但是也带来一些消极影响，甘地反对暴力革命，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展。
甘地极力维护印度资产阶级对民族运动的领导权，导致了印度民族民主运动的不彻底性。
1。
2019_2020学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地练习(含解析)人民版选修4
三圣雄甘地1.阅读材料,完成下列要求。
材料一非暴力不合作主义意味着,凡是我们所认为的真理,均应至死不予放弃,应不遗余力地坚持真理并为之承受苦难。
不要烦扰任何人,因为烦扰别人有违真理。
承受所有这些艰难困苦就是真正的胜利。
——摘编自《印度舆论》(1908年9月26日) 材料二我不相信工业化在任何情况下对任何国家都是必要的。
它对印度就远非如此。
我坚信独立的印度只有通过采取一种简朴但却高尚的生活,通过发展它的成千上万个村舍,通过与世界和平相处,才能履行它对这个呻吟着的世界的责任。
——甘地材料三M.N.罗易主张,甘地是一个要复兴宗教和旧文化的人,那么在社会方面就必然是反动派,不管他在政治方面看起来是多么革命。
(1)据材料一,概括甘地开展非暴力不合作运动的目的。
结合所学知识,指出其具体实践。
(2)据材料二,指出甘地关于印度履行世界责任的基本观点。
(3)你是否赞同材料三的观点?请说明理由。
参考答案(1)目的:追求真理。
实践:“土布运动”、“食盐进军”运动。
(2)观点:不主张印度走工业化道路;实现印度独立;主张简朴而高尚的生活;与世界和平相处。
(3)赞同:甘地反对在印度发展工业,违背了社会发展的规律;其思想宗教色彩浓郁,不可能为印度的发展指出一条正确的发展道路。
反对:提出非暴力不合作运动,沉重打击了英国殖民统治,实现了印度的独立自治;他追求真理,舍己为人的牺牲精神,高尚的道德历久不衰。
2.阅读材料,完成下列要求。
材料一我一贯的经验使我确信,除了真理没有其他的神。
……非暴力植根于真理中,反之亦然。
……我信仰世上各种伟大宗教的基本真理。
……我还相信,如果我们能够阅读不同信仰的法典,并以这些宗教信徒的角度来理解经典,我们就会发现他们的根基都是一致的,每一种宗教都能从其他宗教中获益。
——甘地《圣雄箴言录》材料二绝食的确制止了首都的猖獗暴行(印度教徒对印度境内的穆斯林进行屠杀)。
……毫无疑问,他减轻了印度穆斯林的恐惧与担忧,使他们有一种相对的安全感。
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——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄
甘地课后练习人民版选修4
______年______月______日
____________________部门
一、选择题
1．下列对甘地提出的“非暴力不合作运动”的全部内涵理解最准
确的是（）。
A．以非暴力的手段反抗英国殖民统治者
B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫
C．以不合作的态度抗议抵制英国殖民者
D．采取和平和合法的手段赢得印度自治
2．1922年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“非暴力不合作”运动。
他所说的“错误”是指他（）。
A．没有把斗争同群众运动相结合B．没有及时制止
英国殖民当局的暴行
C．没能把运动控制在非暴力的范围内D．没有及时提出
争取印度独立的目标
3．第二次世界大战爆发后，甘地曾说：“绝大多数的印度人民对
这一战争毫无兴趣，人民不愿支持一个为帝国主义而战的战争。
老实说，印度人民更反对纳粹得胜，不过他们不以参战的方式表示反对。
”这说明当时甘地（）。
A．放弃了非暴力不合作运动B．谴责法西斯侵略，却反对参加战争
C．主张参战，争取民族独立D．对世界大战漠
不关心
4．甘地时期的印度国大党在反英斗争中的最大成功之处在于（）。
A．成为民族资产阶级代表B．发展为下层人民的政党
C．获得了广大人民的支持D．维护了印度人民的团结
5．20世纪初期，甘地多次强调：“革命的道路不适合于印度争取自治，印度不需要布尔什维主义。
”这突出反映了（）。
A．印度无产阶级力量太弱小B．非暴力不合作的指导思想混乱
C．印度资产阶级立场的两重性D．印度资产阶级自治的主张不坚决
6．下图是1948年蒋介石在甘地遇刺后写的吊唁词，现收藏在印度甘地博物馆。
1948年1月，刺杀甘地的是（）。
A．英国殖民当局B．狂热的印度教徒
C．狂热的伊斯兰教教徒D．国大党的激进分子
7．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中……或许他（指甘地）会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。
”诗人如此评价甘地是因为他（）。
①多次组织群众性的非暴力不合作运动②对印度社会的发展产生
了深远影响③领导印度人民推翻了英国的殖民统治④创立的非暴力
不合作理论成为宝贵的思想财富
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
二、非选择题
8．阅读下列材料：
材料一人类的公正不是建立在暴力的基础上，真正的公正是建立
在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……而我却相信非暴力这种
武器属于最强者。
我相信，一个最坚强的战士才敢于手无寸铁，赤裸
着胸膛面对敌人而死。
这就是不合作的非暴力的关键所在。
我们要坚
持非暴力的不合作主义……
——甘地《论不合作》（1919年11月）材料二 1919年英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议，同年4月，英国殖民者
制造了枪杀印度群众的阿姆利则惨案。
1922年，发生了农民与殖民当局冲突的乔里乔拉事件，甘地认为
这是暴力行为，为“无知者的不人道所激怒”而绝食五天，并且下令
终止了这次不合作运动。
同年，甘地本人被捕入狱。
材料三甘地活动剪影：
甘地的手摇纺车食盐进军材料四甘地的伟大人格几乎是举世公认。
他具有赤诚的爱国热诚，崇高的牺牲精神，追求真理的执著信念，坚强的意志；他不分贵贱善
恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……
——徐友珍《甘地传》请完成：
（1）概括指出甘地提出“非暴力不合作”主张的背景及这一主张
的核心。
（2）概述甘地领导国大党进行“非暴力不合作运动”的目标及其
主要事迹。
（3）综合上述材料及所学知识，谈谈你对甘地的评价。
9．甘地始终是一个谜：他将毕生精力都献给了印度民族独立事业，却多次支持英帝国主义的不义战争；他受过西方现代教育，却诅咒西
方现代文明；在一些人看来，他是“民族之父”，而在另一些人看来，他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。
阅读下列材料：材料一对于英国把印度拖入帝国主义战争（第一次世界大战），
印度民族主义力量绝大部分持支持态度，希望在英国困难时候给予帮助，以换取它允诺战后给予印度自治。
……形势的演变把甘地进一步
推向前进……他得出结论说，英国当局行动如此“不谨慎、不道德、
不正义”，再不配享有印度人民的好感……
——林承节《印度史》材料二我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。
假
如我们不曾引进外国的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。
……西方民众正在唯物（物质）主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。
他们道德的发展已经落后。
今天，他们用英镑、先令和便士来衡
量他们的进步。
——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的演说
材料三甘地还把纺车当作印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。
他认为，印度可以放弃大多数进口产品。
……因此对甘地而言，恰尔卡（纺车）是自治的象征。
——海默·劳《甘地传》请完成：
（1）据材料一并结合所学知识，甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化？促成这一根本性变化的主要因素是什么？
（2）据材料二、三，甘地为什么要“诅咒西方文明”？
（3）人们对甘地毁誉不一，为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”？解开甘地之谜的关键之处何在？
参考答案
1. 答案：D
解析：A、B、C三项都只涉及非暴力不合作运动的手段，D项除此之外又涉及了斗争的目的。
2. 答案：C
解析：甘地主张采取非暴力的斗争手段，反对武装斗争。
1922年2月，甘地领导的非暴力运动超出了非暴力的界限，印度人民与殖民当局发生了流血冲突，他下令停止运动。
3. 答案：B
4. 答案：C
解析：印度国民大会党是代表印度民族资产阶级利益的政党，一战后，以甘地的非暴力思想动员印度人民参加反英斗争，赢得了人民的支持；虽然国大党坚持印度的统一，但最终还是接受了印、巴分治的《蒙巴顿方案》。
5. 答案：C
解析：甘地的非暴力与不合作是相辅相成的两个方面，一方面用
不合作运动来动员印度各阶层人民反对英国的殖民统治，迫使英国殖
民者对印度资产阶级让步；另一方面又用非暴力防范人民以暴力推翻
现行的社会制度。
这是印度民族资产阶级两重性的体现。
6. 答案：B
7. 答案：D
解析：甘地是印度著名的民族解放运动的领袖，他一生致力于非
暴力不合作运动，其理论和斗争方式对印度产生了深远的影响，但这
种斗争方式并不能直接推翻英国的殖民统治，③的叙述与史实不符。
8. 参考答案：（1）背景：英国殖民主义者的高压（镇压）政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。
核心：非暴力。
（2）目标：争取印度的民族自治。
主要事迹：同英国政府不合作、手纺车运动（土布运动）、食盐运动、绝食祈祷。
（3）甘地创立了独特的“非暴力主义”思想，领导了大规模的非
暴力不合作运动，为反抗英国殖民统治，争取印度的民族独立作出了
巨大贡献，是印度的民族英雄，也是具有巨大人格魅力的伟人。
9. 参考答案：（1）变化：从合作到不合作。
因素：英国殖民当
局的暴行；甘地对英国殖民当局的失望。
（2）西方文明诸多弊端（物质进步而道德沦丧）；英国的侵略使
印度变成它的商品市场；破坏了印度自给自足的生产方式。
（3）甘地多次在群众运动突破非暴力界限时，中止不合作运动并
谴责使用暴力的群众。
要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。