高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第3课新土耳其的缔造者凯末尔课件新人教版

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4.3 《新土耳其的缔造者凯末尔》课件04

4.3 《新土耳其的缔造者凯末尔》课件04

(1)1918年的土耳其为什么看起来“一败涂地、不可救药 ”? (2)20年后欧洲为什么要对土耳其“刮目相看”了? (3)“新土耳其”的国家性质是什么?凯末尔为“创立 新土耳其”和“创造新土耳其人”采取了哪些措施?
【思路分析】
考查角度
凯末尔对缔造新土耳其的贡献 第(1)问:土耳其被看作“一败涂地、不可救药 ”的原因。 设问解读 第(2)问:欧洲对土耳其“刮目相看”的原因。 第(3)问:土耳其国家的性质及凯末尔,为“创 立新土耳其”而采取的措施。
【解析】
B.孙中山 D.凯末尔
本题考查理解能力。从关键信息“土耳其民
族”可知是凯末尔。故正确答案为 D 项。
【答案】
D
(2013· 福州高二检测)阅读下列材料,回答问题。 材料一 一些西方人评价说: “1918 年,土耳其是一个 看来已经一败涂地、不可救药的国家。而今天,20 年之后, 我们看到的却是一个屹立在欧、亚之间的新国家,经济和文 化上一派繁荣,国际地位日益重要,同所有的邻国保持着和 睦关系„„今天的土耳其是一个欧洲必须要刮目相看的大国 了。” 材料二 在创立新土耳其后,凯末尔转而致力于创造新 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 土耳其人这一同样艰巨的任务。
2 .“凯末尔改革”一目,是本课的重点内容,教师应
先指出改革的背景,然后重点讲述改革的具体内容。讲解时
要将教材内容进行提炼,分成政治、社会、文字、宗教、法 制、经济等几个方面,可以适当补充史料,以活跃课堂气氛 和提高课堂效果。最后对凯末尔的改革进行评价。评价时一 定坚持一分为二的观点,特别是在学习苏俄的过程中所体现
④1923 年 7 月对外签订了《 国,凯末尔当选首任总统。
凯末尔改革
1.目的 巩固革命果实,使土耳其走上具有西方色彩的现代化 道 路。 2.措施 (1)政治改革 ①把素丹和 哈里发 两个职位分开,并先后废除。 ②将土耳其的封建君权和神权政体变成 资产阶级 共和 国。

人教版高中历史选修4优质课件4:第3课 新土耳其的缔造者凯末尔

人教版高中历史选修4优质课件4:第3课  新土耳其的缔造者凯末尔

(2)两者的目的都是为了维护统治阶级的利益 ①亚里士多德希望用加强中产阶级的力量来平衡富人和穷人之间的矛盾和斗争,使 奴隶主国家不致崩溃。他把巩固希腊城邦国家的希望,寄托在具有“中庸”品德的 中产阶级身上。 ②孔子生在“礼崩乐坏”的春秋末期,他的“中庸”的目的是保持合乎周礼宗法等 级制的社会政治秩序,维护奴隶主阶级的统治。
一、凯末尔早期经历 (一)青少年时代的凯末尔
1、出生:1881年,巴尔干半岛萨洛尼卡,生活在奥斯曼 帝国封建专制统治之下; 2、后来,凯末尔被送到一家新式小学读书; 3、父亲早逝后,投奔乡下的亲戚家,艰难度日; 4、24岁时,毕业于伊斯坦布尔的陆军大学
——认清社会现状,致力革命斗争 (推翻封建统治,建立资产阶级政权)
第四单元 亚洲觉醒的先驱
第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
国名:土耳其共和国(The Republic of Turkey) 独立日:10月29日(1923年) 共和国日:10月29日(1923年)
由国父凯末尔于1923年10月29日成立,并订此日为国庆节, 土耳其为世界上唯一全国99%信仰伊斯兰教,却实行内阁 制、政教分离的国家,是亚洲第三大民主共和国。
三、领导土耳其(现代化)改革
1、改革原因: 凯末尔认识到,要巩固独立革命的胜利果实,就必须
振兴国家 2、选择道路: 走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路
三、领导土耳其(现代化)改革
3、改革内容: 1)政治改革:
①措施: 废除素丹制度,建立资产阶级共和国; 废除哈里发制度,国家政权世俗化;
②意义: A.土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体; B.保障资产阶级政权,有利于资产阶级民主政治建设与发展
领导阶级相同:都是由民族资产阶级领导的斗争。印度是 以甘地为代表的资产阶级政党——国大党的领导,土耳其 是在民族资产阶级代表人物凯末尔的领导下。 斗争方式不同:印度主要通过非暴力不合作运动;土耳其 主要采用暴力革命。

高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱4.3新土耳其的缔造者凯末尔课件新人教版选修4

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3.成果 (1)土耳其的国家独立和基本主权得到承认。 (2)大国民议会宣布成立土耳其共和国,首都设在安卡拉。 (3)现代土耳其民族国家从此诞生,首任总航
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(5)法制改革: ①采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样 的商法。 ②宣布传统的伊斯兰教法无效,建立男女平等的结婚与离婚制度。 预习交流1 凯末尔在妇女问题上采取了哪些措施?结果怎样? 提示:废除多妻制和休妻行为,妇女取得了选举权和被选举权。 妇女地位得以提高,但当时只有部分妇女适应了新的社会角色,大 多数城镇和农村妇女并未改变她们传统的生活方式。
第 3 课 新土耳其的缔造者凯末尔
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学习目标
了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活 动,评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献 1.识记凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要 活动 2.掌握凯末尔改革的主要内容及影响 3.认识凯末尔改革是一场资产阶级性质的社会改革 运动 4.探讨凯末尔在土耳其民族独立和民族复兴中的贡 献
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对凯末尔的评价 (1)凯末尔领导土耳其人民实现了民族独立,是土耳其资产阶级革 命时期杰出的资产阶级军事家、政治家,无愧于“国父”称号。 (2)凯末尔改革使土耳其走上民族复兴之路,不断向现代化迈进。 因此,凯末尔又是土耳其走向现代化的领路人。 (3)限制工农群众运动,打击共产党势力。长期忽视农业的发展和 人民生活水平的提高,对农民的利益考虑较少,具有明显的资产阶 级局限性。
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(6)经济改革:以苏俄为师,推行国家主义,即用国家干预经济的方 式集中力量办大事,将资金集中用于工业化建设。 预习交流2 凯末尔改革成功的因素有哪些? 提示:①凯末尔改革的坚定信念和实行了切实有效的措施;②改 革顺应了时代的发展趋势,向西方学习的正确选择;③改革措施的 全面和彻底;④政教分离的深远影响;⑤和平主义外交赢得了良好 的外部环境。 3.评价 (1)消极性:长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高,暴露出 凯末尔国家主义经济体制的局限性。 (2)积极性:使土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一, 走上民族国家复兴和现代化道路。

课件3:第3课 新土耳其的缔造者凯末尔

课件3:第3课 新土耳其的缔造者凯末尔

红色方框处为达达尼尔海峡 达达尼尔海峡战役作战地图
1915年8月,凯末尔再露锋芒 ,指挥土耳其 军队打退沙俄军从安纳托利亚东部的猛攻, 收复了大片失地。俄军总参谋部心服口服, 承认他是土耳其“最负盛名、最勇敢、最有 才能,精力充沛,最富独创性”的将军。一 战结束前,由于战功卓著,凯末尔已升任军 长、集团军司令等职。
(2) 废除宗教法,实行法律与宗教分离 1924年4月大国民议会正式颁布的新宪法第一条明确规定“土 耳其的国体是共和国”,它还指出“国家主权无限制地和无条 件地属于国家”,实际上从法律上根本否定了素丹、哈里发和 各级神职人员的统治权和政治特权。土耳其人民在法律领域内 摆脱了宗教法的束缚,从而获得了现代人世俗化的生活环境。
2.社会改革 凯末尔进行了破除封建、宗教旧习俗,实行现代新风尚的改革。 如封闭修道院,废除旧的历法,采用公历;将每周假日由星期 五改为星期日;在服装方面推行西服和便服,并废除了妇女戴 面纱、头巾的旧习俗。1934年6月,议会通过采用姓氏的决定, 取消了象征封建等级的旧称号与旧头衔 。
3.教育改革 凯末尔实行教育与宗教分离,发展民族文化和现代教育的方针。 土耳其政府停办了旧宗教院校,取消了大学神学系,整顿了外 国人和基督教会办的学校,普及五年制小学义务教育,发展工、 农、矿、师范及成人夜校等各类职业技术学校,改建和扩建了 高等学校。
5.凯末尔主义
凯末尔的思想统称为凯末尔主义,这实际上是一种东方的“世俗改革 型”的民族主义,主要内容包括在六项原则之中: (1)共和主义或民主共和主义,体现了反对专制主义,坚持资产阶 级共和国的国体原则; (2)民族主义,体现了保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上 应有地位的原则 (3)平民主义,体现了公民主权,即国家主权属于全体公民和在法 律面前一律平等的原则;

高中历史选修四《专题四“亚洲觉醒”的先驱四“土耳其之父”凯末尔》66人民版PPT课件

高中历史选修四《专题四“亚洲觉醒”的先驱四“土耳其之父”凯末尔》66人民版PPT课件

凯末尔当选主席兼国民军总司 凯末尔为首的国民议会

政府
探究1:
土耳其国民军在反对协约国支持的希 腊军进犯的战争中,为什么能以少胜多,以 弱胜强呢? 角度:
1)土耳其国民军进行的是谋求民族独立的正义事 业;
2)英明领导;方针的正确
3)军民的奋战
4)敌人内部矛盾重重;
5)苏俄的军事援助;
军事胜利对真正解放来说是不 够的,在民族的政治、社会生活中, 在民族的思想教育中,我们的指南 将是科学和技术,能否成为现代文 明的国家,是生死存亡的问题。
材料三: 1981年是凯末尔诞辰100周年,联合国教科 文组织将这年定为“阿塔图尔克年”,来追思这位伟人。
1、功:
① 领导土耳其独立战争,反抗外国侵略,使土耳其摆脱民 族危机,赢得独立; ② 建立资产阶级共和国,推行一系列现代化改革,使土耳 其走上民族国家复兴和现代化的道路。 ③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一 次改革,它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。
土耳其、亚非 材料一: 凯末尔领导的独立运动和社会改革……不仅对现 代土耳其的发展影响深远,也激励着许多亚非国家的志士仁 人,争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪 30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一,走上 民族复兴和现代化道路;
——普通高中历局史限课:程思标想准观教念学要求 材料二: 1965年——必须说这纯属罕见, 但值得深思。在伊 兹密尔的一个农村 几位受过教育的新上层分子遭一群居民 殴打, 起因是这几位教员打算在中学发起一场足球赛 。时间 正好在斋月 。居民请到一位伊斯兰教士说在斋月比赛不虔 诚。一位教员差点被杀死。政府官员无法平息骚动 。便出 动警察和部队镇压 。 这件事被报道后, 引起土耳其人深思: 怎么可能在1965年的共和国发生这类事?

高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先躯 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 土耳其的独立道路和现代土耳其的诞

高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先躯 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 土耳其的独立道路和现代土耳其的诞

土耳其的独立道路和现代土耳其的诞生
1.位于停战协定所规定的界限这一边的全部领土,即为大多数在出身、种族和宗教方面完全一致、并无限留恋自己的民族和社会权利的奥斯曼的伊斯兰教人民所居住的全部领土,在法律和事实上构成一个不可分割的整体。

……我们生存和我们前途的重要条件,就是赋予我们以享有与任何国家一样的完全独立和自由之机会,以保证我们的发展,使我们民族兴旺和经济繁荣成为可能,使我们能够建立现代的和正确行动的组织。

因此,我们仇视阻碍我国政治、法律和财政发展的各种限制。

关于偿还我国债务所应规定的条件,也不得与这些原则相抵触。

──《土耳其“国民公约”》
2.1920年4月23日,土耳其第一届大国民议会在安卡拉举行,凯末尔当选为大会主席,大国民议会的议员们宣誓忠于《国民公约》,大国民议会宣布自己为土耳其惟一的合法政府。

5月4日,凯末尔以大国民议会议长的身份组成以他为首的11人部长委员会,第一届大国民议会政府遂告成立。

──《中东国家通史土耳其卷》
3.俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国政府和土耳其大国民议会政府,共认国家自由的原则和每个国家有决定它自己命运的权利,并进一步考虑到所承担的反对帝国主义的共同斗争,预见到对一方所发生的困难将使另一方的地位变得更坏,并被在互利的基础上,使两国间具有持久友好关系和永久真诚友谊的愿望所鼓舞,决定缔结一个协定来保证两国间的友好和兄弟关系。

第1条
缔约各方同意不承认违反另一方的意愿而强加于它的任何和约或其他国际协定。

俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国政府同意不承认未经现在由大国民议会所代表的土耳其国民政府承认的有关土耳其的任何国际协定。

──《俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和土耳其友好条约》。

高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔3课件 新人教版选修4

高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔3课件 新人教版选修4

• 一次大战爆发后,奥斯曼土耳其加入 德奥集团方面作战。土耳其成为德国的 财政和军事附庸。大战期间土耳其有60 万士兵战死或被俘,200万人受伤,国债 高达44,800万金里拉,经济陷于崩溃。
民族危机空前严重
• 军事胜利对真正解放来说是不够的,在民族的 政治、社会生活中,
• 在民族的思想教育中, 我们的指南将是科学和技术, 能否成为现代文明的国家, 是生死存亡的问题。 ―――凯末尔

• 内容:
• (1)政治变革:1922年消灭素丹制度,1923年建立 共和国,1924年废除哈里发,实行政教分离(措施) ①建立宗教事务局,关闭宗教管理下的所有学校, 全国教育机构隶属于国家。②采用瑞士民法、意大 利模式的刑法、德国的商法。宣布传统的伊斯兰教 法无效,废除多妻制和休妻行为,建立男女平等结 婚和离婚制度
• (2)社会改革:颁布改革服饰和其他象征物的传统 法令
• (3)文字改革:用拉丁字母代替阿拉伯字母,拼写 土耳其语。
• (4)经济方面:以苏俄为师,推行国家主义,将资 金中于工业化建设
• 评价:
• (1)性质:凯末尔推动和引导的改革运动是一场资产阶级 性质的社会改革运动
• (2)作用:促使土耳其走上了民族国家复兴和现代化的道 路。在政治方面,政权、法律同宗教的分离,有助于巩固民 族独立和共和制度;经济方面,基本上摆脱了封建的半殖民 地的生产方式,初步发展了民族资本主义。
新土耳其的缔造者 凯末尔
课标要求: 了解凯末尔在领导 土耳其民族独立运 动中的主要活动, 评价其在土耳其民 族独立和复兴中的 贡献。
独立之路
• 1、凯末尔的成长经历 • 2、军事上崭露头角:•达达尼尔海峡战役 • 3、凯末尔民主革命 • (1)背景: • (2)过程:“不独立,毋宁死” • (3)意义: • (4)土耳其共和国的成立:

2020学年高中历史人教版选修4课件:4.3 新土耳其的缔造者凯末尔

2020学年高中历史人教版选修4课件:4.3 新土耳其的缔造者凯末尔
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第3课 新土耳其的缔造者凯 末尔
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
随堂演练
一二三
3.社会经济方面 以苏俄为师,推行国家主义,即用国家干预经济的方式集中力量 办大事,将资金集中用于工业化建设,使土耳其在20世纪30年代成 为世界上工业增长速度最快的国家之一。
凯末尔改革有何历史意义?改革取得成功的原因是什么?
第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
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第3课 新土耳其的缔造者凯 末尔
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1.课程标准 (1)了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动。 (2)评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 2.学习要点 (1)了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动,知道凯 末尔改革的主要内容及影响。 (2)掌握凯末尔在土耳其民族独立和民族复兴中的贡献,理解凯末 尔被尊称为“土耳其之父”的原因。 (3)分析凯末尔改革是资产阶级性质的社会改革运动,认识亚洲国 家对争取民族独立和富强的道路选择与国情有关。
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第3课 新土耳其的缔造者凯 末尔
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一二三
二、领导民族独立斗争,建立现代国家 1.第一次世界大战结束后,面对领土被肢解的空前民族危机,凯末 尔号召人民用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。 知识补充 1920年协约国迫使土耳其签订《色佛尔条约》,使土 耳其只能保留原帝国领土的五分之一,土耳其丧失独立,沦为半殖 民地。 2.1920年,凯末尔在安卡拉召开的大国民议会上,当选为主席兼国 民军总司令。 3.凯末尔亲临战场指挥,击败协约国支持的希腊的武装入侵,同时 利用协约国之间的矛盾,为土耳其争取了一个较为有利的新和平条 约——《洛桑和约》,土耳其的国家独立和基本主权得到承认。 深度点拨 军事斗争和外交努力相结合,是土耳其民族独立运动 的一大特点。

高中历史 4.3 新土耳其的缔造者凯末尔教学课件 新人教版选修4

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措施?
提示 凯末尔政府除了实行政教分离的政策外,还制定了大
国民议会颁布一系列法律,宣布废除各级宗教法官,从此土 耳其才逐步摆脱了宗教法的羁绊;废除种种陈规陋习,进行 世俗化运动;致力于发展经济,颁布了发展工商业的法令;
建立起各级各类学校,传授现代知识与文明。
【角度2】凯末尔改革有何重要意义?
提示 凯末尔推动和引导的改革运动是一场意义深远的社会 革命,它在很大程度上清除了封建思想,尤其是宗教神权思 想对社会各方面的影响和控制,在土耳其树立起现代生活观 念。从而巩固了新生的共和国,为土耳其民族和社会的发展 奠定了良好的基础。
第3课 新土耳其的缔造者凯末尔
课程标准
了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动,评价 其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 内容解读 1.凯 2.凯末尔改革措施及评价。
一、独立之路 1.青少年时代的凯末尔: 1881 年出生于萨洛尼卡, 12岁考入军 校,24岁陆军大学毕业后放逐派遣至 斯坦布尔 大救星 ”。 大马士革 。
(5) 法律:采用西方法律,废止伊斯兰教法,废除多妻制,建立
男女平等 的结婚和离婚制度。 (6)经济:以 苏俄 为师,经济领域推行国家主义。
4.改革性质:资产阶级性质的社会改革运动。 5.改革特点:世俗化、西化、全面彻底、影响深远。
6.改革评价
(1)积极:促使土耳其走上国家复兴和现代化的道路,30年代,
国家从此
名师点拨:面对土耳其空前严重的民族危机,凯末尔号召人民用 一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。在1923年7月签订的《洛桑和 约》中,土耳其的国家独立和基本主权得到承认。
二、凯末尔改革 1.改革原因: 凯末尔认识到,要巩固独立革命的胜利果实,就 必须振兴国家。 2.选择道路:走具有西方(资本主义)色彩的现代化道路。

历史:4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》课件(人教版选修4)

历史:4.3《新土耳其的缔造者凯末尔》课件(人教版选修4)
八义集中学
请大家指出这是哪个国家?
四 " 土 耳 其 之 父 " 凯末尔
课标要求:
了解凯末尔在领导 土耳其民族独立运 动中的主要活动, 评价其在土耳其民 族独立和复兴中的 贡献。
(一) 创建组织
1.凯末尔的出身和学生时代 2.凯末尔的早期革命活动 3.凯末尔创建领导独立运动的
组织

土耳其里拉
007年5月13日,约150万土耳其示威者聚集在第三大 城市伊兹密尔市,拥护国父凯末尔留下的世俗体制。
凯末纪念堂
凯末尔墓

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都是我的娃儿啊,怎么会知道你家里的事情呢!后来,李长善也就不再问了。时间就这样一天天地过去,耿老爹在山镇 上李长善的家里已经待了快三年了。在此期间,他在对李家的三个孩子百般呵护的同时,也严格地管教他们,并且督促 他们多多干活儿,以报答李家的收留庇护之恩。而他自己更是手脚不闲,家里地里的大小活计,逮着什么干什么。对于 李家的街坊邻居们来说,他们就这样的事情也都慢慢地见怪不怪了。每当看到耿老爹高高兴兴地呼唤着尚文兄妹三人上 街逛游,或是下地干活儿时,大家都会报以友善的微笑,并不指指点点说些什么。大家相互传说着,都已经知道了事情 的原委,内心里边很为这个不幸的耿老爹由内而外迸发出来的伟大父爱而深深地感动了,并且也非常赞赏李长善一家人 的感恩之心和博大胸怀,背地里都在竖起大拇指言赞他们呢!想到鄱阳湖周围有些名气的郎中都已经请遍了,但这位耿 大哥仍然还是这个样子,李家开始有些失望了。加之近日来李长善的腰腿疼旧疾复发,行动非常不便。更重要的是,愿 意接手医治耿老爹这个病症的郎中越来越少了。李长善夫妇俩终于无奈地决定,放弃继续为这位好心人的,就让他高高 兴兴得和自己心目中的儿女们,一直像现在这样愉快地生活下去吧!艰难地做出了这个决定之后,李家夫妻俩一直想找 机会和自己的三个孩子说一些话,但无奈三个孩子和耿老爹在一起的时间,总是比和自己的父母在一起的时间多得多, 大家凑在一起就更不容易了。且说耿老爹看到李长善腰腿疼旧疾复发行动不便已经多日了,但还不见他请人医治,就对 他说:“我没有病,李大哥你还老是请郎中给我治病。你现在真得有病了,怎么就不请个郎中来看看啊?”李长善说: “我这是老毛病了,以前也看过的,没有用啊!耿大哥你放心,这个老毛病啊,过些日子自己就会全好了的!”耿老爹 只好说:“那你就放心歇着吧,家里地里的活计,有我和正儿他们干就行了!”李长善感激地说:“那就有劳耿大哥了 啊!放心,我会安心养病的!”那日一早起来,耿老爹见行动更加不便的李大哥随手拿了一根核桃粗细的木头棍儿拄着 走路,就对他说:“李大哥,这木头棍儿拄着多不应手,不如让我给你做个好使的拐杖用吧!”李长善一听这耿大哥竟 然还会做拐杖,倒觉得蛮有趣儿,就高兴地说:“好啊!耿大哥你还会做这个,那就给我做一个吧!我这老毛病啊,还 真不知道什么时候会好,什么时候又给犯了呢!我就备他一个拐杖得了!”耿老爹说:“我做得不一定有多好,但总归 会比这根木头棍儿多少好使一点儿的!”说干就干。当日午饭后,耿老爹果真就放弃了打盹儿午休一小会儿的习惯,在 院子里认真地做起拐杖来了,李长善夫妇赶快趁此机会把儿女们聚在一起。这一家

2018年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱第3课“土耳其之父”凯末尔课件人民版选修4

2018年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱第3课“土耳其之父”凯末尔课件人民版选修4
界人民中的影响。
(2)从史料二①中的“最高规格”和②中“永久性的国父陵园”可以反映
行民主改革。
问题思考
(1)结合史料一分析,凯末尔为什么说真正的工作才开始?他所说的“真
正的工作”是指什么?
提示 土耳其面临着落后的社会制度、经济文化和风俗等方面的困扰,急
需摆脱封建势力和宗教势力的束缚,建立现代化的国家。“真正的工作”
是指即将进行的民主化改革。
提示
(2)为改变土耳其的落后面貌,凯末尔主要在哪些方面进行了改革? 提示 ①政教分离,推行法治,国家世俗化; ②经济推行国有化及国家干预; ③文化教育世俗化;字母拉丁化; ④社会生活西化。
4.民族独立战争
(1)《色佛尔条约》签订后,凯末尔领导大国民议会政府,整编国民军,坚 决抵抗外国侵略。 (2)1921年8月,取得 萨卡里亚河 之战的胜利,取得了战场上的主动权。1922年8 月,歼灭了希腊军队主力。 5.外交成就 (1)1922年10月,与希腊签订停战协定。收复东色雷斯,并收回了伊斯坦布 尔地区的行政管理权。
提示
史论总结 凯末尔的民主化改革及影响 领域 政体 政治 宪法 措施 特点 以“世俗化”为 核心的资产阶级 现代化改革 影响
废除苏丹制度,实
行政教分离
推动国家由封建神权国
家转变为资产阶级共和
制定第一部宪法等
法律
政体,有实行
经济
国有化;长期忽视
农业 以“世俗化” 产阶级现代 化改革
史论要旨
(2)1923年7月,与协约国签订《 洛桑和约 》,废除了《色佛尔条约》中的 一些不平等条款,从而为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
二、凯末尔改革(土耳其的崛起)
1.措施
(1)政治:1923年10月,土耳其共和国成立,凯末尔当选为第一任总统;

历史人教版选修4 第4单元-第3课新土耳其的缔造者凯末尔 课件

历史人教版选修4 第4单元-第3课新土耳其的缔造者凯末尔 课件

3.评价
农业 的发展和人民生活水平的提高,暴 (1)消极性:长期忽视______
露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。 (2)积极性:促使土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之 一,走上民族国家复兴和现代化道路。 4.逝世:1938 年 11 月 10 日,凯末尔因病去世,消息传出后, 举国悲伤。
(3)凯末尔的改革是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的 一次改革。 (4)凯末尔在政治和社会改革中存在明显的不彻底性,经济改革 的缺陷是国营企业管理不善,缺乏效率,忽视了农业的发展和 人民生活水平的提高,影响到资源的最大开发。
一、独立之路 1.成长历程 (1)出生:1881 年,出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。 (2)教育:幼年进入新式小学读书,因酷爱军事考入军事学校,
伊斯坦布尔 的陆军大学毕业。 接受职业军事教育,后从____________
(3)志向:凯末尔十分关心祖国命运,与进步军官一起讨论土耳
反对专制 的新思想。 其社会的弊病与拯救的方法,并传播__________
2.评价 (1)20 世纪 20 年代开始的凯末尔改革,代表了土耳其民族资产 阶级的利益和要求,有利于社会生产力的发展。促使土耳其走 上民族复兴和现代化的道路。
(2)改革的中心内容是反帝反封建,而反神权是反封建的重要内 容之一。 ①政治方面,政权、社会同宗教的分离,有助于巩固民族独立 和共和制度,具有极大的进步意义。 ②经济方面,基本上改变了封建的、半殖民地的生产方式,使 土耳其基本上摆脱了封建主义的束缚和帝国主义的奴役,初步 发展了民族资本主义。 ③文化教育和社会习俗的改革,振奋了民族精神,坚定了人们 的民族自信心。
[思维启迪]
一位记者问凯末尔:“你已经拯救了祖国的命运,
现在你准备干什么呢?”凯末尔回答:“战争结束了,人们以 为我们已经达到目的,其实,这才是开始,现在,我们真正的 工作开始了。” 凯末尔为什么说真正的工作刚刚开始?

人教历史高二历史选修4 4.3新土耳其的缔造者凯末尔课件

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学以致用
1.凯末尔利用协约国间的矛盾,为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是
B (
)
A.《色佛尔条约》
B.《洛桑和约》
C.《巴黎和约》
D.《四国条约》
2.凯末尔执政不久,就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红
色圆筒毡帽,叫做“费兹帽”,具有宗教意义。凯末尔下令国民要改戴欧式礼
A 帽。他这样做主要是为了(
)
A.推动社会向世俗化、现代化方向迈进
B.彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响
C.改革传统服饰以消除封建思想的影响
D.废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化
课后自主应用
根据凯末尔改革的内容评价其对土耳其所做的贡献。再见来自合作探究2:凯末尔改革
合作探究2:凯末尔改革
根据所学,思考并回答下列问题:
【学生抢答】 1、凯末尔改革的性质?
资产阶级性质的社会改革运动
2、凯末尔改革的特点? 以“世俗化”为核心,向西方学习,迈向现代文明。
凯末尔改革的措施
(1)政治:废除素丹和哈里发,实现政教分离,改造为资产阶级共和国 (2)社会文化:颁布改革服饰和其他传统象征物的法令 (3)文字:用拉丁字母代替阿拉伯字母 (4)教育:设立宗教事务局,宗教与学校教育分离 (5)法律:采用西方法律,废止伊斯兰教法,保障女权 (6)经济:推行国家主义,将资金集中用于工业化建设
合作探究2:凯末尔改革
凯末尔与土耳其女飞行员在一起
合作探究2:凯末尔改革
用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字 凯末尔亲自教授土耳其新文字
合作探究2:凯末尔改革
由于积劳成疾,四年后,年仅五十七 岁的凯末尔就告别了人世。
但是,土耳其人民永远记住了他深情 的话语: “我的微小的躯体总有一天要 埋于地下,但土耳其共和国却要永远屹立 于世。”

高中历史第4单元亚洲觉醒的先躯第3课新土耳其的缔造者凯末尔课件新人教版选修4

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18岁时,他考进伊斯坦布尔军事学院深造,这时的奥 斯曼土耳其帝国已经是日落西山,沦为西方列强欺凌争 夺的半殖民地。青年凯末尔的爱国主义意识被唤醒,他 如饥似渴地阅读伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等法国启蒙学 者的著作和土耳其诗人凯马尔的爱国诗篇,进一步认识 到封建领主的贪婪残暴,民族压迫的深重与素丹专制制 度的野蛮落后。这些思想为凯末尔以后的革命和改革奠 定了坚实的理论基础。
二、领导土耳其民族独立革命
1、背景:一战战败,协约国妄图肢解土耳其,
土耳其民族危机空前严重
2、措施:
思想:不独立、毋宁死 组织:召开大国民议会,当选议会主席兼国民军总司令 军事:凯末尔身先士卒,亲临战场指挥 外交:迫使协约国签署《洛桑和约》
3、这场民族独立革命取得的重大成果:
(1)土耳其结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专 制和神权统治,摆脱了半殖民地半封建社会,实现了 民族独立
凯末尔从小酷爱军事,似乎对军事有着一种天生的悟 性。12岁那年,他违背母亲的意愿,偷偷考入萨洛尼卡 的军事学校,开始了他向往已久的军旅生涯。他聪慧、 勤奋、为人正派,很受老师的喜欢。有位同名的数学老 师干脆不叫他的本名穆斯塔法,而是称呼他凯末尔(土 耳其语“正义”的意思)。在军校学习期间,除军事课 程外,他对数学、化学、历史、文学都有浓厚的兴趣。 他立下宏愿,要读尽天下的好书,以历史上的英雄人物 为自己的楷模,长大后成为国家民族的栋梁之,有
法令
利于资本主义文明的传播;
(2) 废除多妻和随意休妻制,实行男 (2)提高妇女地位,解
由于传播反对专制的新思想,1905年凯末尔以上尉军 衔从军事学院毕业时,遭到了放逐式的派遣,驻防在国 内外各种社会矛盾都很集中的大马士革。
一、青少年时代的凯末尔
(一)、凯末尔的成长经历
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2.评价 (1)积极作用:促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的 国家之一,走上民族国家复兴和现代化道路。
(2)消极影响:长期忽视 农业 的发展和人民生活水平的提
高,也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。
[深化认知]
凯末尔改革是一场意义深远的社会革命,它在很大程度 上清除了封建思想,尤其是宗教神权思想对社会各方面的影 响,为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。
——刘易斯《现代土耳其的兴起》 (3)结合材料三和所学知识,说明服饰变化与社会变革有什么 关系。 [答案] 服饰变化反映了社会变革,有助于推动社会变革;社 会变革带动服饰变化。
(4)结合所学知识分析,凯末尔政府禁戴土耳其礼拜帽与辛亥 革命后中国剪辫运动有何异同。
[答案] 同:发生于社会大变革时期;辫子和礼拜帽都被 视为旧时代的象征;政府采取强制性措施;意在加速社会变革。 异:前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方;后者主要针对 国内民族压迫。
——戴维森《从瓦解到新生》 (2)依据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料二分析,凯末尔为土耳其人民制定的指导方针是 什么。
[答案] 坚决捍卫民族利益和国家主权;向西方资本主义文 明学习。
材料三 在奥斯曼土耳其帝国时期,圆柱形红色礼拜帽是神圣 的宗教和帝国的象征。……1925 年凯末尔下令,禁止戴传统的土 耳其礼拜帽,改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制,随后政府 规定戴土耳其礼拜帽有罪。……经过凯末尔政府一段时期的强力推 行,终于有不少人开始戴欧式礼帽,从而告别传统的土耳其礼拜帽。
清单一 成立土耳其共和国
独立之路
1.成长历程
(1)出生:1881 年,出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。 (2)教育:接受职业军事教育,从 伊斯坦布尔 陆军大学毕业。 (3)志向:关心祖国命运,传播 反对专制 的新思想。
2.领导土耳其民族革命 (1)一战期间:在达达尼尔 海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一 胜利。 (2)一战后:面对民族危机,号召人们用一切代价捍卫民族的 尊严和荣誉。 (3)1920 年:在安卡拉 召开大国民议会,当选为主席兼国民军 总司令。 (4)1923 年:签订《洛桑和约》,国家独立和基本主权得到承认。
3.启示 (1)国家独立是改革成功和现代化建设的政治前提。 (2)进行有序的全面改革,才能谋发展。 (3)争取有利的内、外环境,并借鉴他国成功经验是重要条件。 (4)改革中要有坚定的信念与意志。 (5)改革中要真正为人民谋利益,提高人民生活水平。 (6)要处理好农业与工业的关系,不可顾此失彼。
探究点二 对凯末尔的评价
(4)宗教:实行宗教与国家政权相分离的举措。 ①设立宗教事务局。 ②关闭教会管理下的所有学校,全国的教育机构隶属国家。 (5)法制: ①采用瑞士 民法 、意大利模式的刑法和以德国、意大利为 榜样的商法。 ②宣布传统的伊斯兰教法无效,建立男女平等的结婚与离婚 制度。 (6)经济:以苏俄为师,推行 国家主义 ,即用国家干预经济 的方式集中力量办大事,集资金于工业化建设。
探究点一 凯末尔改革
[史料探究] 材料一 凯末尔对土耳其人民说:“军事胜利对真正解放 来说是不够的,在民族的政治、社会生活中,在民族的思想教 育中,我们的指南将是科学和技术,能否成为现代文明的国家, 是生死存亡的问题。”
(1)结合材料一和所学知识分析,土耳其民族革命胜利后面 临的最重要的问题是什么。凯末尔怎样认识这一问题?为解决 这一问题,凯末尔为土耳其选择了一条什么道路?
[结论形成] 凯末尔改革的性质、历史作用与启示 1.性质 凯末尔改革是一场资产阶级性质的社会改革运动。 2.历史作用 (1)废除了伊斯兰教的传统地位,实现了土耳其政治生活的 世俗化,将国家引入现代化轨道,使一度濒临灭亡的“西亚病 夫”走上民族复兴和现代化道路。 (2)改革的成功不仅对土耳其的发展影响深远,而且也有力 地激励了亚非国家的民族独立运动和反帝斗争。
[史料探究] 材料一 凯末尔逝世后,土耳其人民从全国各地赶来,悼念 他们的国父;世界许多国家也派出了代表团。伊朗宣布随后的 1 个月为哀悼月,许多伊斯兰国家的民众聚集在清真寺中,为凯末 尔祈祷。 凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼举行,由 12 位将军把他 的灵柩抬上炮车,从伊斯坦布尔运往安卡拉。在安卡拉,他的灵 柩被暂放在人类学博物馆的一个临时墓地,直到 15 年后的 1953 年,才被移入永久性的国父陵园安葬。
[答案] 问题:如何维护土耳其的民族独立和发展问题。认 识:是关乎土耳其生死存亡的大事。道路:凯末尔选择了具有 西方色彩的现代化道路。
材料二 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路,但这个国 家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针:建立及捍卫 疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化,人们的思 想及风俗习惯也要西化……
清单二 开辟现代化道路
1.措施
凯末尔改革
(1)政治:
①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点,把素丹和 _哈__里__发__两个职位分开,并先后废除。
②把土耳其的封建君权和 神权 政体变成资产阶级共和国。
(2)风俗:颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。 (3)文字:废止 阿拉伯 字母,改用拉丁字母拼写土耳其语。
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