高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第3课新土耳其的缔造者凯末尔课件新人教版
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——戴维森《从瓦解到新生》 (2)依据材料二分析，凯末尔为土耳其人民制定的指导方针是 什么。
[答案] 坚决捍卫民族利益和国家主权；向西方资本主义文 明学习。
材料三 在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣 的宗教和帝国的象征。……1925 年凯末尔下令，禁止戴传统的土 耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府 规定戴土耳其礼拜帽有罪。……经过凯末尔政府一段时期的强力推 行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。
[史料探究] 材料一 凯末尔逝世后，土耳其人民从全国各地赶来，悼念 他们的国父；世界许多国家也派出了代表团。伊朗宣布随后的 1 个月为哀悼月，许多伊斯兰国家的民众聚集在清真寺中，为凯末 尔祈祷。 凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼举行，由 12 位将军把他 的灵柩抬上炮车，从伊斯坦布尔运往安卡拉。在安卡拉，他的灵 柩被暂放在人类学博物馆的一个临时墓地，直到 15 年后的 1953 年，才被移入永久性的国父陵园安葬。
2．评价 (1)积极作用：促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的 国家之一，走上民族国家复兴和现代化道路。
(2)消极影响：长期忽视 农业 的发展和人民生活水平的提
高，也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。
[深化认知]
凯末尔改革是一场意义深远的社会革命，它在很大程度 上清除了封建思想，尤其是宗教神权思想对社会各方面的影 响，为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。
[答案] 问题：如何维护土耳其的民族独立和发展问题。认 识：是关乎土耳其生死存亡的大事。道路：凯末尔选择了具有 西方色彩的现代化道路。
材料二 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国 家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫 疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思 想及风俗习惯也要西化……
3．启示 (1)国家独立是改革成功和现代化建设的政治前提。 (2)进行有序的全面改革，才能谋发展。 (3)争取有利的内、外环境，并借鉴他国成功经验是重要条件。 (4)改革中要有坚定的信念与意志。 (5)改革中要真正为人民谋利益，提高人民生活水平。 (6)要处理好农业与工业的关系，不可顾此失彼。
探究点二 对凯末尔的评价
[结论形成] 凯末尔改革的性质、历史作用与启示 1．性质 凯末尔改革是一场资产阶级性质的社会改革运动。 2．历史作用 (1)废除了伊斯兰教的传统地位，实现了土耳其政治生活的 世俗化，将国家引入现代化轨道，使一度濒临灭亡的“西亚病 夫”走上民族复兴和现代化道路。 (2)改革的成功不仅对土耳其的发展影响深远，而且也有力 地激励了亚非国家的民族独立运动和反帝斗争。
探究点一 凯末尔改革
[史料探究] 材料一 凯末尔对土耳其人民说：“军事胜利对真正解放 来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教 育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家， 是生死存亡的问题。”
(1)结合材料一和所学知识分析，土耳其民族革命胜利后面 临的最重要的问题是什么。凯末尔怎样认识这一问题？为解决 这一问题，凯末尔为土耳其选择了一条什么道路？
清单二 开辟现代化道路
1.措施
凯末尔改革
பைடு நூலகம்
(1)政治：
①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把素丹和 _哈__里__发__两个职位分开，并先后废除。
②把土耳其的封建君权和 神权 政体变成资产阶级共和国。
(2)风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。 (3)文字：废止 阿拉伯 字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。
(4)宗教：实行宗教与国家政权相分离的举措。 ①设立宗教事务局。 ②关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。 (5)法制： ①采用瑞士 民法 、意大利模式的刑法和以德国、意大利为 榜样的商法。 ②宣布传统的伊斯兰教法无效，建立男女平等的结婚与离婚 制度。 (6)经济：以苏俄为师，推行 国家主义 ，即用国家干预经济 的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设。
——刘易斯《现代土耳其的兴起》 (3)结合材料三和所学知识，说明服饰变化与社会变革有什么 关系。 [答案] 服饰变化反映了社会变革，有助于推动社会变革；社 会变革带动服饰变化。
(4)结合所学知识分析，凯末尔政府禁戴土耳其礼拜帽与辛亥 革命后中国剪辫运动有何异同。
[答案] 同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被 视为旧时代的象征；政府采取强制性措施；意在加速社会变革。 异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后者主要针对 国内民族压迫。
清单一 成立土耳其共和国
独立之路
1.成长历程
(1)出生：1881 年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。 (2)教育：接受职业军事教育，从 伊斯坦布尔 陆军大学毕业。 (3)志向：关心祖国命运，传播 反对专制 的新思想。
2．领导土耳其民族革命 (1)一战期间：在达达尼尔 海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一 胜利。 (2)一战后：面对民族危机，号召人们用一切代价捍卫民族的 尊严和荣誉。 (3)1920 年：在安卡拉 召开大国民议会，当选为主席兼国民军 总司令。 (4)1923 年：签订《洛桑和约》，国家独立和基本主权得到承认。
[答案] 坚决捍卫民族利益和国家主权；向西方资本主义文 明学习。
材料三 在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣 的宗教和帝国的象征。……1925 年凯末尔下令，禁止戴传统的土 耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府 规定戴土耳其礼拜帽有罪。……经过凯末尔政府一段时期的强力推 行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。
[史料探究] 材料一 凯末尔逝世后，土耳其人民从全国各地赶来，悼念 他们的国父；世界许多国家也派出了代表团。伊朗宣布随后的 1 个月为哀悼月，许多伊斯兰国家的民众聚集在清真寺中，为凯末 尔祈祷。 凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼举行，由 12 位将军把他 的灵柩抬上炮车，从伊斯坦布尔运往安卡拉。在安卡拉，他的灵 柩被暂放在人类学博物馆的一个临时墓地，直到 15 年后的 1953 年，才被移入永久性的国父陵园安葬。
2．评价 (1)积极作用：促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的 国家之一，走上民族国家复兴和现代化道路。
(2)消极影响：长期忽视 农业 的发展和人民生活水平的提
高，也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。
[深化认知]
凯末尔改革是一场意义深远的社会革命，它在很大程度 上清除了封建思想，尤其是宗教神权思想对社会各方面的影 响，为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。
[答案] 问题：如何维护土耳其的民族独立和发展问题。认 识：是关乎土耳其生死存亡的大事。道路：凯末尔选择了具有 西方色彩的现代化道路。
材料二 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国 家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫 疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思 想及风俗习惯也要西化……
3．启示 (1)国家独立是改革成功和现代化建设的政治前提。 (2)进行有序的全面改革，才能谋发展。 (3)争取有利的内、外环境，并借鉴他国成功经验是重要条件。 (4)改革中要有坚定的信念与意志。 (5)改革中要真正为人民谋利益，提高人民生活水平。 (6)要处理好农业与工业的关系，不可顾此失彼。
探究点二 对凯末尔的评价
[结论形成] 凯末尔改革的性质、历史作用与启示 1．性质 凯末尔改革是一场资产阶级性质的社会改革运动。 2．历史作用 (1)废除了伊斯兰教的传统地位，实现了土耳其政治生活的 世俗化，将国家引入现代化轨道，使一度濒临灭亡的“西亚病 夫”走上民族复兴和现代化道路。 (2)改革的成功不仅对土耳其的发展影响深远，而且也有力 地激励了亚非国家的民族独立运动和反帝斗争。
探究点一 凯末尔改革
[史料探究] 材料一 凯末尔对土耳其人民说：“军事胜利对真正解放 来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教 育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家， 是生死存亡的问题。”
(1)结合材料一和所学知识分析，土耳其民族革命胜利后面 临的最重要的问题是什么。凯末尔怎样认识这一问题？为解决 这一问题，凯末尔为土耳其选择了一条什么道路？
清单二 开辟现代化道路
1.措施
凯末尔改革
பைடு நூலகம்
(1)政治：
①针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把素丹和 _哈__里__发__两个职位分开，并先后废除。
②把土耳其的封建君权和 神权 政体变成资产阶级共和国。
(2)风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。 (3)文字：废止 阿拉伯 字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。
(4)宗教：实行宗教与国家政权相分离的举措。 ①设立宗教事务局。 ②关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。 (5)法制： ①采用瑞士 民法 、意大利模式的刑法和以德国、意大利为 榜样的商法。 ②宣布传统的伊斯兰教法无效，建立男女平等的结婚与离婚 制度。 (6)经济：以苏俄为师，推行 国家主义 ，即用国家干预经济 的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设。
——刘易斯《现代土耳其的兴起》 (3)结合材料三和所学知识，说明服饰变化与社会变革有什么 关系。 [答案] 服饰变化反映了社会变革，有助于推动社会变革；社 会变革带动服饰变化。
(4)结合所学知识分析，凯末尔政府禁戴土耳其礼拜帽与辛亥 革命后中国剪辫运动有何异同。
[答案] 同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被 视为旧时代的象征；政府采取强制性措施；意在加速社会变革。 异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后者主要针对 国内民族压迫。
清单一 成立土耳其共和国
独立之路
1.成长历程
(1)出生：1881 年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。 (2)教育：接受职业军事教育，从 伊斯坦布尔 陆军大学毕业。 (3)志向：关心祖国命运，传播 反对专制 的新思想。
2．领导土耳其民族革命 (1)一战期间：在达达尼尔 海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一 胜利。 (2)一战后：面对民族危机，号召人们用一切代价捍卫民族的 尊严和荣誉。 (3)1920 年：在安卡拉 召开大国民议会，当选为主席兼国民军 总司令。 (4)1923 年：签订《洛桑和约》，国家独立和基本主权得到承认。