沪教版：三年级语文上册《旅行家树》优秀教案范文
《旅行家树》教案：培养学生语文素养的词语拼接游戏
《旅行家树》教案：培养学生语文素养的词语拼接游戏一、教学目标：1. 通过词语拼接游戏，提高学生的语文素养，培养学生的词汇积累和语言表达能力。
2. 引导学生理解课文内容，深入体会文章所表达的主题和情感。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的环保意识。
二、教学内容：1. 课文《旅行家树》的阅读与理解。
2. 词语拼接游戏的设计与实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过词语拼接游戏，提高学生的语文素养，培养学生的词汇积累和语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，并将所学知识运用到词语拼接游戏中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解文章主题和情感。
2. 互动法：设计词语拼接游戏，让学生在实践中提高语文素养。
3. 小组合作法：分组进行词语拼接游戏，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文《旅行家树》的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解文章主题和情感，引导学生关注大自然和生态环境。
3. 词语拼接游戏：设计词语拼接游戏，让学生在游戏中提高语文素养。
4. 游戏实践：学生分组进行词语拼接游戏，教师巡回指导，纠正错误。
5. 总结与反思：让学生谈谈在游戏中的收获和感受，总结课文所学内容，强调关注大自然和生态环境的重要性。
6. 作业布置：让学生课后收集有关大自然和生态环境的资料，进行拓展学习。
7. 课后跟进：教师及时了解学生作业完成情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在词语拼接游戏中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 词语拼接能力：评估学生在游戏中的词语拼接能力，包括词汇积累和语言表达能力。
3. 阅读理解：通过提问和讨论，检验学生对课文内容的理解程度，以及他们对大自然和生态环境的关注程度。
4. 小组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源：1. 课文《旅行家树》的文本。
《旅行家树》教案
《旅行家树》教案一、教学目标1.理解课文《旅行家树》的主题思想，感受作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
2.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3.培养学生通过观察、思考、讨论来深入理解课文内容的能力。
4.培养学生的写作能力，让学生学会从生活中发现美好，表达自己的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：引导学生从旅行家树的生长过程中，感悟生命的顽强和自然的美。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己曾经见过的树木，引导学生说出旅行家树的特点。
2.简要介绍旅行家树的背景，激发学生兴趣。
二、阅读课文1.学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.教师通过问题引导学生回顾课文，检查学生对课文的理解。
三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读并记忆。
2.学生分组讨论，解释生字词的意思。
四、分析课文内容1.教师引导学生分析旅行家树的生长过程，感受生命的顽强。
2.学生通过小组讨论，分享自己对旅行家树的感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾旅行家树的特点。
2.学生分享自己对旅行家树的感悟。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中的描写，感受作者对大自然的热爱。
2.学生通过小组讨论，探讨作者的情感表达方式。
三、课堂讨论1.教师提出问题，引导学生思考旅行家树的生长过程与人类生命的联系。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
四、写作训练1.教师给出写作题目：“我眼中的旅行家树”，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇短文。
2.学生当堂完成写作，教师给予点评和指导。
第三课时一、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
二、课后作业1.学生根据课堂讨论，整理课堂笔记，加深对课文的理解。
2.学生完成课后作业，巩固所学知识。
三、拓展活动1.学生自由组合，开展关于旅行家树的课外实践活动，如观察旅行家树、查阅资料等。
2.学生将实践活动成果进行展示，交流学习心得。
小学三年级语文上册《旅行家树》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学语文教育中，三年级是一个重要的阶段，学生开始从简单的字词学习过渡到对句段、篇章的理解。《旅行家树》作为三年级上册的一篇精读课文，以其生动的语言、丰富的想象，带领孩子们走进大自然，了解世界。本案例旨在通过这篇课文，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读理解能力和想象力，同时教育他们尊重和热爱自然。在教学过程中，注重情境创设，采用启发式教学，引导学生主动探究，体验学习的乐趣，将人文教育与语文教学紧密结合，充分体现语文课程的人文性和工具性。
（五）作业小结
课后，我会布置以下作业：
1.摘抄课文中的优美句子，并进行背诵。
2.以“我心中的旅行家树”为题，写一篇作文，要求运用本节课所学的修辞手法。
3.收集关于其他有趣植物的资料，与同学分享。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本教学案例通过多媒体展示、故事讲述等多种方式，创设了一个生动、立体的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这样的设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在情境中更好地理解和感悟课文内容。
为了让学生更好地投入到《旅行家树》的学习中，我将采用多媒体教学手段，如展示旅行家树的图片、播放相关的纪录片片段，以及通过讲述有趣的自然故事，创设一个生动、立体的教学情境。通过这些方式，让学生在视觉、听觉上感受到大自然的神奇，激发他们对课文内容的兴趣，从而提高他们的学习积极性。
（二）问题导向
在教学过程中，我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养他们的阅读理解能力。例如，在讲解课文时，提出“旅行家树为什么叫这个名字？”“它有哪些独特的生长特点？”等问题，让学生带着问题去阅读、思考，从而加深对课文内容的理解。
《旅行家树》教案：培养学生语文素养的词语拼接游戏
《旅行家树》教案：培养学生语文素养的词语拼接游戏一、教学目标：1. 通过阅读《旅行家树》，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对词语拼接游戏的兴趣，提高学生的语文素养。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 课文《旅行家树》的阅读与理解。
2. 词语拼接游戏的开展与实践。
三、教学重点与难点：1. 理解课文《旅行家树》的内容，把握主人公的情感变化。
2. 掌握词语拼接游戏的技巧，提高语文素养。
四、教学方法：1. 引导阅读法：引导学生阅读课文，理解内容，感悟情感。
2. 小组合作法：分组进行词语拼接游戏，培养团队协作能力。
3. 互动交流法：鼓励学生分享阅读感悟，提升表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍课文《旅行家树》的作者和内容，激发学生阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 词语拼接游戏：教师发放词语卡片，学生分组进行词语拼接，比一比哪个小组拼接的词语多且准确。
4. 分享感悟：学生分享在阅读课文和参与词语拼接游戏过程中的心得体会。
6. 布置作业：让学生回家后，向家长分享课文内容和词语拼接游戏的经历，增进亲子交流。
六、教学评估：1. 通过课后作业收集学生对课文内容的理解情况。
2. 观察学生在词语拼接游戏中的表现，记录其语文素养的提升情况。
3. 通过课堂互动，评估学生表达能力及团队协作能力的提升。
七、教学资源：1. 课文《旅行家树》的打印稿。
2. 词语卡片。
3. 拼接游戏记录表。
4. 学生作业本。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，阅读理解，进行词语拼接游戏。
九、家长沟通：1. 家长了解学生在校的学习情况，包括阅读理解和词语拼接游戏的经历。
2. 家长鼓励学生在家进行阅读，并与孩子一起进行词语拼接游戏，增进亲子关系。
十、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的适用性及学生的反馈。
《旅行家树》_模板
《旅行家树》_模板《旅行家树》教学设计之二佚名教学目标1．理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。
2．朗读课文。
教学重点、难点了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即无论在什么地方，都要为人类造福。
教学时间一课时教学设计一、教学目标（一）理解课文内容，学习旅行家树处处为人类造福的精神。
（二）读好课文。
二、教学重点、难点认识旅行家树的特点，学习它处处为人类造福的精神。
三、教学过程（一）按“预习”要求，初读课文。
想想旅行家树都生长在什么地方，为什么叫旅行家树。
把描写旅行家树的样子的语句画出来。
（二）阅读课文，质疑问难，结合课文内容和句子的意思，再通过查字典，读解生字新词。
并把不理解的词语画上记号，以备查解。
（三）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。
1．旅行家树的外形。
2．旅行家树的名字的由来和生长情况。
3．对旅行家树的赞美。
4．表达作者对旅行家树美好品质的追求和向往。
（四）再读课文，解答“思考·练习”中的问题。
一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。
1．旅行家树没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排列成一片，像一把展开的羽毛扇，又像孔雀正在开屏。
它生于贫瘠的荒凉的不毛之地，当跋涉沙漠的旅行者干渴难熬的时候，旅行家树可以给他们甘泉般的汁液，给他们以继续前进的力量。
它移植于繁华富丽的通都大邑的时候，不仅给这里增添不少幽雅，还给观光旅行的人们以土色土香的情趣。
2．把“旅行家树的品质移植在自己的心中”，相对讲，要比“把旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里”更有意义。
把它的品质移植在自己的心中，是说让自己的心灵，也能扎上无论在什么地方都要为人类造福的根苗，让这种品质在自己的身心开花结果。
《旅行家树》教学设计《旅行家树》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!家庭“主男”（２１５５１８）江苏省常熟市赵市中心小学五（2）班张昇宇都说我们的生活色彩斑斓，都说如今的日子丰富多彩。
沪教版三年级语文上册教案旅行家树
沪教版三年级语文上册教案：旅行家树一、教材分析本教案参考的是《沪教版三年级语文上册》第二单元的课文《旅行家树》。
该课文是一篇科普文章，通过介绍地球上一些树木的留声器功能，引导学生了解并关注自然界的生态环境，激发学生对自然的热爱和保护意识，引导学生在生活中珍惜生态资源，保护环境，关心生态平衡。
二、教学目标1. 知识目标1.了解植物留声器功能，了解旅行家树的特点。
2.学习认读字词：旅行家树、留声器、鸟类、昆虫、植物。
3.掌握一些科学概念：留声器、交流、保护、生态平衡等。
2. 能力目标1.提高学生的听、说、读、写综合能力。
2.培养学生关注生态环境，热爱自然的道德情感。
3. 情感目标1.通过科普教育，引导学生爱护自然，关心生态平衡。
2.培养学生珍惜生态资源，保护环境的意识。
三、教学重难点1. 教学重点1.引导学生认识旅行家树的特殊功能和重要性，了解留声器的原理。
2.听、说、读、写并运用所学词汇。
2. 教学难点1.留声器的工作原理以及与生态平衡之间的关系。
2.学生听、讲、读、写的能力。
四、教学准备1. 教学器材1.课本：《沪教版三年级语文上册》 Unit2《旅行家树》。
2.动画、图片或实物模型等教学辅助材料。
3.录音机，投影仪等多媒体设施。
2. 教学环境教室环境干净整洁，有良好的声音和光线条件。
五、教学过程1. 课前准备1.预习课文：预览课文内容和生词，准备听、说、读、写和阅读理解方面的练习。
2.整理课件：准备好多媒体设施并测试好。
2. 教学流程Step1 导入新课通过讲故事或介绍一些有趣的知识点，引导学生了解本节课的主题，并激发学生的学习兴趣和好奇心。
Step2 预习老师和学生一起讨论下面几个问题：1.为什么叫“旅行家树”？它有什么特殊的功能？2.什么是留声器？3.留声器的工作原理是什么？Step3 教学新词1.旅行家树（lǚ xíng jiā shù）：指能够为动物提供食物、栖息和保护的特殊树木。
沪教版三年级语文上册教案旅行家树
沪教版三年级语文上册教案：旅行家树教材解读教材信息•书名：沪教版三年级语文上册•出版社：上海教育出版社主题概述本册教材通过生动有趣的故事情节，引导三年级学生学习语文知识，提高语文能力。
其中，作为第一单元的故事《旅行家树》以大自然中的一棵树为主角，讲述了它通过长时间的生长和历练，最终成为一棵旅行家树的故事。
教材特点•以故事为主线，具有鲜明的情节和人物形象。
•突出语文的实际运用，涵盖了识字、理解和运用汉字、学习语音字母等多个方面。
•通过故事情节，培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
教学目标1.理解故事《旅行家树》中的人物形象、故事情节和主题。
2.掌握故事中重要字词的意思和用法。
3.学习使用正确的语音字母。
4.发展学生的阅读理解和语文表达能力。
教学重点1.理解和复述故事《旅行家树》中的人物形象和故事情节。
2.掌握故事中的重要字词并运用于句子中。
教学难点1.学生对故事中的抽象主题进行深入思考和表达。
2.学生对故事中出现的生字词进行准确理解和运用。
教学准备1.教师准备教案、教材以及相关的教学素材。
2.学生准备教材和课堂笔记工具。
教学过程导入（5分钟）•教师介绍标题为《旅行家树》的故事，并展示故事中的关键人物形象图片。
•手持教材，引导学生感受故事的情节。
学习（30分钟）1.教师课堂导读故事《旅行家树》，重点阐述故事中的人物形象和情节发展。
2.学生跟读故事，积极参与阅读活动，注意理解故事情节和人物；3.教师通过提问引导学生思考，如：树是如何成为旅行家树的？为什么树会喜欢旅行？4.学生通过小组合作的形式，讨论并回答教师的提问。
讲解（15分钟）1.教师解释故事中的重要字词，如“旅行家”、“陆地”、“大海”等，并给出相应的解释和用法；2.学生认真记录和理解故事中的关键字词；3.教师强化学生对关键字词的理解，进行简单的写作练习。
拓展（20分钟）1.学生通过课本上的拓展练习，进一步巩固对故事的理解和相关字词的运用。
沪教版小学三年级语文上册《旅行家树》教案及教学反思
沪教版小学三年级语文上册《旅行家树》教案及教学反思一、教案1. 教学目标本节课主要通过阅读教材中的《旅行家树》一文以及听讲解的方式，让学生了解旅行家树的神奇之处，训练学生的阅读理解能力和能听懂老师讲解的能力。
具体的教学目标如下：•知道旅行家树的特点和神奇之处。
•能读懂教材中的《旅行家树》一文。
•能听懂老师讲解并理解教材中的知识点。
2. 教学重点本节课的教学重点是让学生能够读懂《旅行家树》一文，并理解旅行家树的神奇之处。
3. 教学难点本节课的教学难点是通过听讲解的方式，让学生理解教材中的知识点，以及如何通过阅读理解的方式来了解旅行家树的特点和神奇之处。
4. 教学步骤本节课的教学步骤如下：步骤一：导入导入之前，可以让学生回忆一下上一节课学到的内容，然后老师可以问一些问题来激活学生的思考，比如：•大家上次学的是什么？•什么是神仙之树？通过这样的导入，可以引起学生的兴趣，为课堂的后续教学打好基础。
步骤二：讲解在进行讲解的过程中，可以先讲解一些旅行家树的概念和特点，然后再针对文本内容进行分析和解读。
具体的讲解内容可以按照以下顺序进行：1.介绍旅行家树旅行家树生长在丹霞山区，树干高耸直立，枝叶繁茂，是一种非常珍贵的树木，在许多传说中都扮演了重要的角色。
2.描写旅行家树的神奇之处按照教材中的文本顺序，讲解旅行家树的神奇之处，比如：•旅行家树的种子可以随风飘散，到达世界各地。
•旅行家树可以长达数百年之久，站在世界的中心，见证历史的发展。
•旅行家树可以帮助旅行者找到前方的路线，为人类指引方向。
3.阅读理解提问通过对文本的分析和解读，老师可以提出一些问题来让学生进行阅读理解，比如：•旅行家树为什么被称为旅行家？•旅行家树的种子可以飘散到哪些地方？•旅行家树为什么可以帮助旅行者找到路线？步骤三：练习在讲解完毕后，老师可以让学生通过阅读教材中的《旅行家树》一文，进行练习。
具体的练习方式可以采用让学生自己读一遍，然后再读给同桌听，最后再让同桌提问的方式进行。
小学三年级语文上册《旅行家树》教案、教学设计
-教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考旅行家树的生长环境和特点。
-对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字音、字形和字义。
-分析课文中描述旅行家树的句子，引导学生理解其生长习性、形态结构等特点。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，针对旅行家树的特点进行讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
2.自主学习，合作探究：
-在自主学习阶段，指导学生预习课文，自主解决生字词问题。
-小组合作学习，讨论旅行家树的特点，引导学生从课文中寻找依据，培养合作精神和探究能力。
3.课堂互动，深入理解：
-通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，发现旅行家树的独特之处。
-鼓励学生提问，发表观点，培养表达能力和思辨能力。
-激发学生对自然界的热爱和敬畏之心，培养他们的环保意识和生活态度。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课学习的旅行家树的特点、生字词等，总结课堂收获。
-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励，强调保护环境、珍惜自然资源的重要性。
-结束课程，布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，观察身边的树木，了解它们的生长特点。
-设置具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的观察力和表达能力。
2.教学过程：
-教师提出问题：“旅行家树为什么叫这个名字？它的哪些特点让它成为旅行家的好朋友？”
-学生分小组讨论，总结旅行家树的特点，并准备进行课堂分享。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计富有创意的课堂练习，让学生运用所学知识进行口头和书面表达，巩固课堂所学。
小学三年级语文上册《旅行家树》教案、教学设计
一、教学目标
《旅行家树》教案设计
《旅行家树》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《旅行家树》的主要内容，了解旅行家树的特点和生长环境。
（2）学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够感受到大自然的神奇和美妙，增强对自然环境的保护意识。
（2）学生能够培养对生命的好奇心和探索精神，激发对科学的兴趣。
二、教学内容1. 课文《旅行家树》的阅读与理解。
2. 旅行家树的特点和生长环境的介绍。
3. 旅行家树相关词语和句型的学习与运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解课文《旅行家树》的主要内容。
（2）学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和表达。
2. 教学难点：（1）旅行家树的特点和生长环境的解释和理解。
（2）旅行家树相关词语和句型的运用和表达。
四、教学准备1. 课文《旅行家树》的文本。
2. 旅行家树的图片或视频资料。
3. 旅行家树相关词语和句型的练习题。
五、教学过程1. 导入：（1）教师展示旅行家树的图片或视频资料，引导学生关注和思考旅行家树的特点和生长环境。
（2）教师提出问题，引导学生思考旅行家树与其他树的区别和特殊之处。
2. 阅读理解：（1）教师引导学生阅读课文《旅行家树》，理解课文的主要内容和情节。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解能力，引导学生思考和回答问题。
3. 词语学习：（1）教师挑选出与旅行家树相关的词语，进行解释和例句展示。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生运用这些词语进行交流和表达。
4. 句型练习：（1）教师挑选出与旅行家树相关的句型，进行解释和示范。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生运用这些句型进行交流和表达。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文《旅行家树》的主要内容和收获。
（2）教师提出拓展问题，引导学生思考和讨论旅行家树在现实生活中的应用和意义。
沪教版三年级语文上册教案旅行家树
沪教版三年级语文上册教案——旅行家树一、教学目标1. 知识与技能目标：1.掌握词语：旅行家树、小世界、碰碰运气。
2.了解作家刘文典并解读课文。
3.理解课文中的感悟，领略生命之美。
2. 过程与方法目标：1.注意阅读课文，理解文章中的隐含意思。
2.能够进行个人思考与提炼，探究生命之意义。
3.培养学生感性和想象力，创造出生命无限的可能性。
3. 情感态度和价值观目标：1.感受生命之美，培养赏识生命的素质。
2.培养学生自信的个性，勇于探索生命的意义。
3.引导学生理解人类与自然和谐发展的重要性。
二、教学内容1. 教材分析1.《旅行家树》为沪教版三年级语文上册叙事类教材。
2. 课文以树为载体，讲述了一颗原本无人问津的小树，在自己的努力下，变成了众所瞩目的旅行家树，同时也让周边的生命得到了保护与繁荣。
2. 教学方法1.情境式教学法：通过场景创设，让学生融入故事情境，直观感受树生命绽放的过程。
2.问题式导学法：通过问题激发学生思考、探究的能力，开阔生命的视野。
3.鼓励创新：引导学生胆敢探索，不断寻找生命之美与生命之可能。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.运用设身处地的办法，根据场景创设，与学生共同感受生命的美好。
2.老师向学生讲述一个故事：有一天，一个曾经沧海桑田的老人，回到自己的老家，看到一棵年轻的树，他犹豫了，站在树旁徘徊了好久。
你们猜他是在想什么？2. 分析课文（15分钟）1.导入课文部分，明确“旅行家树”的概念，并提出问题：你们有见过旅行家树吗？2.谈论树的生命力、树的品质、树的意义，让学生产生自己的心得体会。
3. 细读文本（25分钟）1.在分析的基础上，仔细阅读《旅行家树》这一篇文章。
2.潜心感受，揣摩作者的意图，探究文本要表达的信息。
4. 个人思考（25分钟）1.让学生静下心来自主思考，梳理心中的一些问题，回顾旅行家树变化的过程，思考树的生命有何象征。
2.引导学生用自己的语言，写出一个小结。
5. 问答交流（15分钟）1.让学生分享自己的思考成果。
《旅行家树》教案：提升学生阅读能力的细节查找任务
《旅行家树》教案：提升学生阅读能力的细节查找任务阅读能力是学生学习中非常关键的一项能力。
而在提高阅读能力中，细节查找任务是一个非常好的方法。
细节查找任务，顾名思义就是通过阅读找到文章中的细节，从而训练学生的注意力和思维判断力。
而《旅行家树》这篇文章中就有很多的细节需要学生去查找，通过细节查找任务，提高学生的阅读能力，是教师们在课堂教学中非常推荐使用的方法。
一、文章背景《旅行家树》是一篇寓言故事。
文章的主人公是一棵树，这棵树非常奇特，它有着旅行家的灵魂，在不断地向风景绝美的地方旅行。
在旅途中，这棵树遇到了很多不同的人和事，这些人和事在文章中都有着非常详细的描写，也为细节查找任务提供了非常好的素材。
二、细节查找任务2.1 找出主人公文章的主人公是一棵树，而这棵树非常奇特，它有着旅行家的灵魂，在不断地向风景绝美的地方旅行。
教师可以要求学生在阅读的过程中找出文章的主人公。
2.2 找出主人公的特点文章中对主人公的描述非常详细，可以让学生感受到主人公的特点和情感。
教师可以要求学生找出主人公的特点，并进行讨论。
例如，主人公是不是一个坚定的旅行家？他的内心世界是怎样的？2.3 找出主人公遇到的人和事在文章中，主人公遇到了很多不同的人和事，这些人和事在故事情节的推进过程中扮演了重要的角色。
教师可以要求学生通过阅读，找出主人公遇到的人和事，并对故事情节进行总结。
2.4 找出主人公的成长和变化在故事的推进过程中，主人公经历了许多的事情，也发生了很多的变化。
教师可以要求学生在细节查找任务中，找出主人公的成长和变化，并理解这些变化对故事情节的推进起到了什么样的作用。
三、教学总结通过《旅行家树》这篇文章的阅读教学，学生不仅能够提升自己的阅读能力，还能够感受到主人公的内心世界和故事情节的发展。
教师在教学中可以采取多种形式，例如小组讨论、集体分享等方式，让学生通过多角度的思考，进一步理解文章的含义，并提高批判性思维和文学素养。
《旅行家树》教案：巩固学生记忆的课堂游戏学习方式
《旅行家树》教案：巩固学生记忆的课堂游戏学习方式教育从来都是一个让人激动人心且充满着挑战的领域。
教育工作者始终在探索有效的教学方式，以满足学生对知识的需求。
游戏式学习是一种非常有效的教学方法，因为它可以鼓励学生积极参与，提高他们的兴趣和探索精神。
尤其是对于学习记忆知识方面，采用游戏式学习更是事半功倍。
今天我们要介绍的是《旅行家树》教案，一种巩固学生记忆的课堂游戏学习方式。
一、教学目标通过《旅行家树》游戏的实践，达到以下教学目标：1.启发学生的创造力和想象力。
2.帮助学生巩固记忆课堂知识，并在实践中应用。
3.培养学生协作能力和竞争意识。
二、教学准备在进行课堂教学之前，教师需要准备课堂教学所需要的游戏材料，如下：1.一张游戏地图。
2.一些游戏角色，包括各种动物。
3.游戏规则。
三、教学过程1.教师向学生介绍游戏规则和游戏地图。
2.学生根据游戏规则选定自己的游戏角色，并进行分组。
3.游戏开始后，教师会向学生提问与课堂知识有关的问题。
学生需要根据问题在地图上进行行进，通过不同景象，不同地点的路线，进行互动体验和竞争。
4.学生在游戏过程中，需要解决不同种类的难题，通过自己的智慧解决问题。
5.教师根据正确率给予不同的奖励，并对错误的地方进行指导。
6.在游戏的需要对整个游戏过程进行总结，达到巩固效果的目的。
四、教学效果《旅行家树》教案的课堂游戏学习方式具有如下优点：1.能够引起学生兴趣，激发学生的学习热情。
从而为学生提供一个愉快而具有挑战性的学习环境。
2.能够帮助学生巩固对知识的理解和应用。
学生通过实践体验，更好地理解和掌握了课堂的知识内容。
3.能够培养学生的协作和竞争精神。
学生在分享和竞争中，充分发挥了团队协作的力量和个人的竞争能力。
《旅行家树》教案是一种基于游戏式学习的教育方式，它将课堂知识与游戏有机结合在一起，达到了创造性和实效性的双重效果。
在未来，我们相信这种游戏式学习的教学方法会得到更广泛的应用，成为培养学生创新能力和协作能力不可缺少的教育手段。
《旅行家树》教案
《旅行家树》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识“旅行家树”的特点、生长习性和分布区域。
2. 通过观察和分析，培养学生对自然的观察力和想象力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点：1. “旅行家树”的特点和生长习性。
2. 培养学生观察和分析自然的能力。
三、教学难点：1. “旅行家树”的分布区域和生长环境。
2. 培养学生保护环境的意识。
四、教学准备：1. 图片或视频资料：展示“旅行家树”的图片或视频。
2. 教学道具：实物模型或图片卡片。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示“旅行家树”的图片或视频，引导学生关注这种特殊的树木。
2. 探究“旅行家树”的特点：让学生观察图片或实物，引导学生发现“旅行家树”的特点，如：气生根、横向生长等。
3. 分析“旅行家树”的生长习性：引导学生了解“旅行家树”的生长习性，如：适应能力强、生长速度快等。
4. 探讨“旅行家树”的分布区域：让学生了解“旅行家树”主要分布在哪些地区，为什么能在这个地区生长。
5. 思考保护“旅行家树”的意义：引导学生认识到保护“旅行家树”和环境的重要性，培养学生的环保意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“旅行家树”的特点、生长习性和分布区域。
7. 作业：布置观察身边的其他植物，了解它们的生长习性和特点，培养学生的观察力。
六、教学延伸：1. 组织一次户外实地考察，让学生亲自观察“旅行家树”的生长环境和特点。
2. 邀请植物学专家或环保人士进行讲座，让学生更深入地了解“旅行家树”及其保护意义。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业评价：对学生的观察作业进行评价，了解学生对“旅行家树”特点和生长习性的掌握程度。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合学生的需求。
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沪教版：三年级语文上册《旅行家树》优秀
教案范文
导读：本文沪教版：三年级语文上册《旅行家树》优秀教案范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一
教学目标：
1．能独立认识本课“宅、墅、增、沃、瘠”5个生字；能联系课文内容理解并积累“华丽、秀丽、肥沃、贫瘠、肃然起敬”等词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
了解孔雀树和旅行家树树名的由来。
3．尝试有感情地朗读文中重点句段，体会作者对旅行家树的敬爱之情。
教学重难点：
了解孔雀树和旅行家树树名的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1．同学们，今天我们要学习一篇新课文《旅行家树》。
2．板书课题，并指导书写“旅”字。
3．读课题。
二、整体感知。
1．请大家自由地读读课文，要求：读准字音，读通句子，了解旅行家树。
关于旅行家树，你有了哪些了解？用自己的话说一说。
教师根据学生的交流，适时归纳板书，并学习部分生字，补充这种树的学名——旅人蕉和扇芭蕉。
2．小结：刚才我们初读了课文，对旅行家树有了一个大致的了解。
我们了解到作者在不知道它叫什么之前曾经称它为孔雀树。
这是为什么呢？
三、深入学文。
（一）了解孔雀树名字的由来，感受作者对这种树的喜爱之情。
1．轻声读读课文的第1、2节，边读边思考作者为什么会称它孔雀树。
2．读句子，交流自己的想法。
[出示]它，没有枝丫，修长的树干上伸出长长的阔叶；它，叶子只向两侧伸展，就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。
（1）指名读。
（2）引读。
（3）[出示旅行家树的图片]提示孩子可以边做动作边读。
（4）尝试集体背诵。
[出示]它站在美丽的住宅区，也站在华丽的别墅门前，那么青翠，那么优雅，给建筑物增添了几分秀丽和清幽。
（5）指导朗读，体会“华丽、秀丽”等词语运用的准确性。
（6）[出示]美丽、华丽、青翠、优雅、秀丽、清幽
选择词语说一说旅行家树给建筑物带来的这份美丽。
（7）读到这里，你是否已经感觉到作者对旅行家树——
[板书]喜爱
（8）朗读体会作者的喜爱之情。
（二）了解“旅行家树”名字的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。
1．后来，在一次沙漠旅行时，我发现它竟然也生长在茫茫沙海里。
并且它有个别致的名字叫旅行家树。
为什么叫它旅行家树呢？读读朋友的解释，找找句子，说说理由。
[出示]这种树，原来生长在沙漠里，后来才被人移植到闹市。
在茫茫沙漠上，当人们甘渴难忍的时候，它突然出现在面前。
你可以在它浓浓的树阴下纳凉，也可以在它身上划开一道口子，用它清香可口的汁液解渴。
它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
2．学生交流，指导朗读。
3．补充资料，感受旅行家树给予旅行者的帮助。
4．仅仅是因为它能帮助旅行者才称它为旅行家树的吗，还有什么原因呢？
5．学习第8节
（1）读懂读好句子。
[出示]它既能生长在肥沃的土壤里，在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿；也能挺立在贫瘠的土地上，在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。
）。
（2）理解“肥沃、贫瘠”。
指导书写“瘠”。
（3）指导背诵。
6.理解“肃然起敬”的意思，朗读体会作者的敬爱之情。
[板书]肃然起敬
四、语言实践。
[出示]我爱旅行家树，它。
五、总结全文。
第二课时
一、写话练习。
用上“我爱旅行家树，它。
”这样的句式，选用课文中的有关语句练习写话，把自己对它的赞美与热爱写下来。
二、交流反馈。
三、指导讲评。
四、有感情地朗读课文。
板书设计：
18 旅行家树
喜爱肃然起敬爱
（孔雀树）
像……像……既能……也能……
增添朋友篇二
教学目标
1．理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。
2．朗读课文。
教学重点、难点
了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即无论在什么地方，都要为人类造福。
教学时间一课时
教学设计
一、教学目标
（一）理解课文内容，学习旅行家树处处为人类造福的精神。
（二）读好课文。
二、教学重点、难点
认识旅行家树的特点，学习它处处为人类造福的精神。
三、教学过程
（一）按“预习”要求，初读课文。
想想旅行家树都生长在什么地方，为什么叫旅行家树。
把描写旅行家树的样子的语句画出来。
（二）阅读课文，质疑问难，结合课文内容和句子的意思，再通过查字典，读解生字新词。
并把不理解的词语画上记号，以备查解。
（三）再读课文，按以下段落要点划分结构段，并在小组议论。
1．旅行家树的外形。
2．旅行家树的名字的由来和生长情况。
3．对旅行家树的赞美。
4．表达作者对旅行家树美好品质的追求和向往。
（四）再读课文，解答“思考·练习”中的问题。
一边读，一边画出要点，再组织答案，进行小组讨论，相互交流补充，教师订正，小结。
1．旅行家树没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排列成一片，像一把展开的羽毛扇，又像孔雀正在开屏。
它生于贫瘠的荒凉的不毛之地，当跋涉沙漠的旅行者干渴难熬的时候，旅行家树可以给他们甘泉般的汁液，给他们以继续前进的力量。
它移植于繁华富丽的通都大邑的时候，不仅给这里增添不少幽雅，还给观光旅行的人们以土色土香的情趣。
2．把“旅行家树的品质移植在自己的心中”，相对讲，要比“把旅行家树的幼苗移植到自己的庭院里”更有意义。
把它的品质移植在自己的心中，是说让自己的心灵，也能扎上无论在什么地方都要为人类造福的根苗，让这种品质在自己的身心开花结果。
篇三
一、教学要求
1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。
2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。
3、理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等同语的大意。
4、给课文分段，概括段落大意。
5、练习朗读课文。
二、教学重点
课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分
三、教学时间：一课时
四、教学过程
一、揭示课题
看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家村？它生长在哪?）
二、初读课文，了解大意
1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。
2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等）
三、指导分段
1、指名分自然段朗读。
2、默读，给课文分段。
讨论归纳
四、阅读第一段
默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结
合解释”腹地”就是靠近中心的地区J旅行家树外形L有什么特点？（树干上没有枝”厂，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐徘列。
）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方）
五、阅读第二段
1、轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里”（住宅：别墅前和沙漠中）为什么这种树被人们称为旅行家树？它与旅行的人有什么关系？
2、结合理解下列词语。
翠绿欲滴、别致
3、课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬，“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一入或事产生恭敬、钦佩的态度和心情，）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的于渴甘愿受防，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情J）
4、旅行家树是不是口和旅行的人有关，概括起来说，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）
5、结合理解下列词语。
“贫瘠”指土地下肥沃。
“不毛之地”指不长庄稼的土地，形容土地荒凉贫瘠。
”跋涉”就是爬山过水，形容旅途艰苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、阅读第三段
默读思考：离开非洲时“我”为什么开始想带回一株旅行家树，后来又改变了主意？“倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什么意思？（表明作者决心向旅行家材造福于人的品质学习，做一个有益于别人的人。
）
七、朗读课文
八、总结
旅行家树给我们什么启示？
九、指导练笔
观察并描写一种植物，要求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清楚，内容较具体。