2、圆柱侧面积和表面积1.doc

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圆柱的表面积的公式

圆柱的表面积的公式

圆柱的表面积的公式
圆柱是一种特殊的几何图形,它具有一定的高度和直径。

它的表面积可以使用某种公式来确定。

首先,让我们了解圆柱的定义,它是由一个底面的圆和其上的圆形锥形组成的多面体。

它的表面积与直径和高度有关。

关于圆柱的表面积,有一个公式可以用来计算,其公式为:表面积 = 2πrh+2πr,其中r是圆柱的底面半径,h是圆柱的高度。

通过上面的公式,我们可以得知,计算圆柱表面积需要知道底面半径和圆柱的高度,拿到这两位数据后,即可计算出该圆柱的表面积。

此外,圆柱的高度也是影响它表面积的因素之一。

圆柱的表面积随着高度的增加而增加,也就是说,高度越高,圆柱的表面积越大。

这是因为圆柱的底面半径r和高度h都是影响圆柱表面积的因素,当高度增加时,底面的半径也增加,这样圆柱的表面积就会变大。

由于圆柱的定义可以拆分成圆锥和面,所以也可以把圆柱的表面积分解成圆柱面和圆柱顶面的表面积。

圆柱面的表面积可以用2πrh 来表示,圆柱顶面的表面积可以用2πr来表示,将这两个部分相加就可以得到圆柱的表面积了。

总结,圆柱的表面积可以用公式 2πrh+2πr表示,其中r是圆柱底面半径,h是圆柱的高度,同时也可以把圆柱的表面积分解成圆柱顶面和圆柱侧面的表面积,圆柱面的表面积用2πrh来表示,圆柱顶面的表面积用2πr来表示,将这两部分相加就可以得到圆柱的表面积了。

以上就是关于圆柱表面积公式的介绍,通过理解这个公式,我们可以计算出圆柱的表面积,提升自己在几何学方面的知识。

《圆柱的表面积(1)》

《圆柱的表面积(1)》

《圆柱的表面积(1)》教村内容:教材21-22页教学目标:1.让学生经历操作、观察、比较和推理,发现圆柱侧面展开的形状,并能正确计算圆柱的侧面积。

2.理解圆柱表面积的含义,探究计算圆柱表面积的计算方法。

3.能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。

教学重难点:1.理解圆柱侧面积和表面积的意义,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。

2.培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。

教学具准备:圆柱形状的罐头,外面有可以展开的商标纸。

教学过程:一、教学例11.出示一个圆柱形的罐头,罐头的侧面贴了一张商标纸。

问:你能想办法算出这张商标纸的面积吗?⑴拿出圆柱形的罐头,量出相关数据,在小组中讨论。

⑵交流:你们是怎么算的?沿高展开,得到一个长方形商标纸,量出它的长和宽,再算出它的面积。

⑶讨论:商标纸的面积就是圆柱中哪个面的面积?观察一下,展开后的长方形商标纸的长与宽,与圆柱中的什么有关?有什么关系?使学生认识到:长方形的长就是圆柱的底面周长,宽就是圆柱的高。

2.出示例1中的罐头。

⑴师:这个罐头的侧面也有一张商标纸,如果不展开,能算出这张商标纸的面积吗?测量什么数据比较方便?⑵出示数据:底面直径11厘米高:15厘米⑶学生算出商标纸的面积。

⑷交流:你是怎么算的?先算什么?再算什么?如果知道的是底面半径,怎么算呢?3.小结:算商标纸的面积,实际上就是算圆柱的侧面积。

追问:怎么算圆柱的侧面积?根据学生回答板书:圆柱侧面积=底面周长×高4.练习:完成“练一练”第1题。

二、教学例31.出示例3中的圆柱。

⑴问:如果将这个圆柱的侧面展开,得到的长方形的长和宽分别是多少厘米?⑵让学生算一算后交流。

师板书:长:3.14×2=6.28(厘米)宽:2厘米⑶圆柱的两个底面的直径和半径分别是多少厘米?板书:直径2厘米半径1厘米2.引导画出圆柱的展开图。

⑴这个圆柱有几个面?分别是什么?⑵如果要画出这个圆柱的展开图,要画哪几个图形?分别画多大?⑶在书上方格纸上画出这个圆柱的展开图。

圆柱的表面积计算公式

圆柱的表面积计算公式

圆柱体
圆柱体是由两个底面和一个侧面组成的。

在同一个平面内有一条定直线和一条动线,当这个平面绕着这条定直线旋转一周时,这条动线所成的面叫做旋转面,这条定直线叫做旋转面的轴,这条动线叫做旋转面的母线。

圆柱体的定义
1、旋转定义法:一个长方形以一边为轴顺时针或逆时针旋转一周,所经过的空间叫
做圆柱体。

2、平移定义法:以一个圆为底面,上或下移动一定的距离,所经过的空间叫做圆柱体。

性质
1.圆柱的两个圆面叫底面,周围的面叫侧面,一个圆柱体是由两个底面和一个侧面组成的。

2.圆柱体的两个底面是完全相同的两个圆面。

两个底面之间的距离是圆柱体的高。

3.圆柱体的侧面是一个曲面,圆柱体的侧面的展开图是一个长方形、正方形或平行四边形(斜着切)。

圆柱的侧面积=底面周长x高,即:
S侧面积=Ch=2πrh
底面周长C=2πr=πd
圆柱的表面积=侧面积+底面积x2=Ch+2πr^2=2πr(r+h)
4.圆柱的体积=底面积x高
即V=S底面积×h=(π×r×r)h
5.等底等高的圆柱的体积是圆锥的3倍
6.圆柱体可以用一个平行四边形围成
7.圆柱的表面积=侧面积+底面积x2
8.把圆柱沿底面直径分成两个同样的部分,每一个部分叫半圆柱。

这时与原来的圆柱比较,表面积=πr(r+h)+2rh、体积是原来的一半。

9.圆柱的轴截面是直径x高的长方形,横截面是与底面相同的圆。

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圆柱的侧面积公式有哪些

圆柱的侧面积公式有哪些

圆柱的侧面积公式有哪些数学可真是一个神奇的学科,生活中的很多事物能反应数学里面的知识。

例如圆柱面积该怎么算,在生活就用的到。

下面是由小编小编为大家整理的“圆柱的侧面积公式有哪些”,仅供参考,欢迎大家阅读。

在探索圆柱侧面积的计算方法中,结合圆柱的侧面可以发现:长方形的长=圆柱底面的周长,长方形的宽=圆柱的高;因为“长方形的面积=长×宽”,所以“圆柱的侧面积=底面的周长×高”,公式为:S=Ch=πdh=2πrh。

圆柱(cylinder)是由两个大小相等、相互平行的圆形(底面)以及连接两个底面的一个曲面(侧面)围成的几何体。

如右图1所示,两个圆形底面圆心分别为点G和点A,GA所在直线叫做圆柱的轴;两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

圆柱表面积 = 圆柱底面积X2 + 圆柱侧面积底面积就是圆形面积公式πR^2侧面积 = 底面周长X高= 2πR·H单位化作一致就行。

譬如底面半径和高都以厘米cm为单位,那么求出的这几个面积都以平方厘米cm^2为单位。

圆柱体积可用圆柱体积公式求得,圆柱体积V=πr2h=sh,其中s为圆柱底面面积,h是圆柱的高,π是圆周率,一般取3.14,r是圆柱底面半径。

其次,圆柱体积还可以用侧面积的一半*半径r求得。

1.已长方形或正方形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转360°形成的面所围成的旋转体叫作圆柱(circular cylinder),即AG矩形的一条边为轴,旋转360°所得的几何体就是圆柱.其中AG叫做圆柱的轴,AG的长度叫做圆柱的高,所有平行于AG的线段叫做圆柱的母线,DA和D'G旋转形成的两个圆叫做圆柱的底面,DD'旋转形成的曲面叫做圆柱的侧面.2.在同一个平面内有一条定直线和一条动线,当这个平面绕着这条定直线旋转一周时,这条动线所成的面叫做旋转面,这条定直线叫做旋转面的轴,这条动线叫做旋转面的母线.如果母线是和轴平行的一条直线,那么所生成的旋转面叫做圆柱面.如果用垂直于轴的两个平面去截圆柱面,那么两个截面和圆柱面所围成的几何体叫做直圆柱,简称圆柱。

六下圆柱表面积

六下圆柱表面积

六下圆柱表面积
我们要计算一个圆柱的表面积。

首先,我们需要知道如何计算圆柱的各个部分的面积,并将它们加起来得到总的表面积。

圆柱的表面积由两个底面和一个侧面组成。

假设圆柱的底面半径为 r,高为 h。

圆柱的每个底面的面积是一个圆的面积,计算公式为:π × r^2。

因为圆柱有两个底面,所以两个底面的总面积是:2 × π × r^2。

圆柱的侧面是一个展开后的矩形。

这个矩形的长是圆柱的高 h,宽是圆的周长,即:2 × π × r。

所以,侧面的面积是:2 × π × r × h。

综上,圆柱的总表面积是两个底面的面积加上侧面的面积,即:
表面积= 2 × π × r^2 + 2 × π × r × h
现在,假设我们有一个具体的圆柱,它的底面半径 r = 3厘米,高 h = 5厘米。

我们可以将这些值代入上面的公式来计算表面积。

计算结果为:150.8
平方厘米
所以,这个圆柱的表面积是:150.8 平方厘米。

圆柱体的体积和侧面积计算

圆柱体的体积和侧面积计算

圆柱体的体积和侧面积计算圆柱体是我们生活中常见的几何体之一,它的体积和侧面积的计算是我们数学学习中的重要内容。

今天,我将为大家详细介绍圆柱体的体积和侧面积的计算方法。

一、圆柱体的体积计算圆柱体的体积是指圆柱体所包含的空间大小,通常用单位立方厘米(cm³)、立方米(m³)等表示。

计算圆柱体的体积需要知道两个关键参数:底面半径(r)和高(h)。

圆柱体的体积计算公式是:V = πr²h其中,π取近似值3.14,r表示底面半径,h表示高。

例如,如果一个圆柱体的底面半径为5cm,高为10cm,那么它的体积可以计算为:V = 3.14 × 5² × 10 = 3.14 × 25 × 10 = 785 cm³所以,这个圆柱体的体积为785立方厘米。

二、圆柱体的侧面积计算圆柱体的侧面积是指圆柱体的侧面展开后的总面积。

计算圆柱体的侧面积需要知道两个关键参数:底面半径(r)和高(h)。

圆柱体的侧面积计算公式是:A = 2πrh其中,π取近似值3.14,r表示底面半径,h表示高。

例如,如果一个圆柱体的底面半径为5cm,高为10cm,那么它的侧面积可以计算为:A = 2 × 3.14 × 5 × 10 = 2 × 3.14 × 50 = 314 cm²所以,这个圆柱体的侧面积为314平方厘米。

三、圆柱体的应用举例圆柱体的体积和侧面积计算在我们的日常生活中有很多实际应用。

比如,我们经常使用的水桶、铅笔盒、纸筒等都是圆柱体的形状。

举个例子,如果我们要购买一个水桶,我们可以通过测量水桶的底面半径和高,然后利用上述的计算公式计算出水桶的体积和侧面积。

这样,我们就可以知道这个水桶能装多少水,以及水桶的外侧面积。

同样地,如果我们要制作一个纸筒,我们可以通过计算纸筒的体积和侧面积来确定所需的纸张大小和纸张的长度。

侧面积的面积公式

侧面积的面积公式

侧面积的面积公式
侧面积是指一个立体图形的侧面所包含的面积。

对于某些立体图形,其侧面积可以通过一定的公式来计算。

下面列举几种常见的立体图形及其侧面积的计算公式。

1. 矩形棱柱的侧面积公式:侧面积 = 高×周长。

其中,高为矩形棱柱的高度,周长为矩形棱柱底面的周长。

2. 三角形棱锥的侧面积公式:侧面积 = 1/2 ×斜高×底边长。

其中,斜高为三角形棱锥的高,底边长为底面三角形的边长。

3. 圆柱的侧面积公式:侧面积 = 高×圆周长。

其中,高为圆柱的高度,圆周长为底面圆的周长。

4. 圆锥的侧面积公式:侧面积 = 1/2 ×斜高×底面周长。

其中,斜高为圆锥的高,底面周长为底面圆的周长。

以上公式可以帮助我们计算立体图形的侧面积,从而更好地理解立体图形的性质和运用。

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圆柱体侧面积计算的公式

圆柱体侧面积计算的公式

圆柱体侧面积计算的公式
公式:侧面积=底面周长×高;侧面积=半径×2×3.14×高;侧面积=直径×3.14×高。

圆柱是由两个大小相等、相互平行的圆形(底面)以及连接两个底面的一个曲面(侧面)围成的几何体。

圆柱体性质
1.圆柱的两个圆面叫底面,周围的面叫侧面,一个圆柱体是由两个底面和一个侧面组成的。

2.圆柱体的两个底面是完全相同的两个圆面。

两个底面之间的距离是圆柱体的高。

3.圆柱的体积=底面积x高,即V=S底面积×h=(π×r×r)h
4.等底等高的圆柱的体积是圆锥的3倍。

5.圆柱体可以用一个平行四边形围成。

6.圆柱的表面积=侧面积+底面积x2。

圆柱侧面积推导过程

圆柱侧面积推导过程

圆柱侧面积推导过程
圆柱的侧面积可以通过将圆柱展开成一个矩形再减去两个圆的面
积来求得。

首先,可以想象将圆柱沿着其侧面剪开,展开成一个矩形。

因为
圆柱的直径和高度在展开后会变成矩形的长和宽,所以这个矩形的长
和宽分别为2πr和h,其中r是圆柱的底面半径,h是圆柱的高度。

展开后的矩形面积为(2πr)×h = 2πr² + 2πrh。

但是这个矩
形的面积不包含圆柱两个底面的面积,所以还需要减去两个圆的面积。

圆的面积公式为A=πr²,所以圆柱底面圆的面积为πr²,两
个底面的面积加起来就是2πr²。

因此,圆柱的侧面积可以表示为2πr² + 2πrh - 2πr²,化
简后为2πrh。

圆柱体的概念

圆柱体的概念

圆柱体的概念圆柱体是数学几何学中的一种三维图形,它是由一个底面为圆的平面形状和一个平行于底面的曲面形状组成的。

圆柱体有许多特性和应用,本文将对圆柱体的概念进行全面介绍。

一、圆柱体的定义圆柱体是由两个平行圆底面和垂直于底面的侧面连接而成的几何图形。

其中,两个底面是平行的,并且两个底面上的圆心在同一直线上。

二、圆柱体的性质1. 高度:圆柱体的高度是连接两个底面的垂直距离,也就是侧面的长度。

2. 半径:圆柱体的底面上的圆的半径是相等的。

3. 直径:圆柱体的直径是底面上圆的两个点之间的距离,直径等于半径的两倍。

4. 底面积:圆柱体的底面积等于底面圆的面积,即πr²,其中π为圆周率,r为底面圆的半径。

5. 侧面积:圆柱体的侧面积等于侧面的长度(高度)乘以底面圆的周长,即2πrh,其中r为底面圆的半径,h为圆柱体的高度。

6. 总面积:圆柱体的总面积等于底面积加上两倍的侧面积,即2πr²+2πrh。

三、圆柱体的应用1. 圆柱体常见于日常生活中的物体,如铅笔、香蕉、矿泉水瓶等。

了解圆柱体的性质有助于我们对这些物体进行形状和容积的理解。

2. 工程测量中常使用圆柱体的体积计算。

例如,在设计水箱、油桶、储气罐等容器时,需要计算其容积以确保能够满足存储需求。

3. 圆柱体也被广泛运用于建筑领域。

例如,在设计柱子、立柱等结构时,了解圆柱体的性质可以帮助工程师进行合理的设计和施工。

四、圆柱体与其他几何体的关系1. 圆柱体与圆锥体的结构相似,不同之处在于圆锥体只有一个底面,而圆柱体有两个平行底面。

2. 圆柱体可以被视为一个特殊的棱台,当棱台的上下底面都是圆时,它就变成了圆柱体。

总之,圆柱体是由两个平行圆底面和垂直于底面的侧面组成的几何图形。

了解圆柱体的定义、性质和应用有助于我们更好地理解和应用数学几何知识。

无论是在日常生活中还是在工程领域,对圆柱体的认识都是必不可少的。

圆柱侧面积和底面积的公式

圆柱侧面积和底面积的公式

圆柱侧面积和底面积的公式圆柱是一种由两个平行圆面和一个连接两个圆面的侧面组成的立体图形。

它的侧面积是指圆柱侧面上所有面积的总和,底面积是指圆柱底面的面积。

下面将介绍圆柱侧面积和底面积的公式以及其推导过程。

首先,我们来看圆柱侧面积的公式。

为了便于推导,我们假设圆柱的底面半径为r,高度为h。

在侧面上,我们可以将圆柱剖开,并展开成一个矩形。

这个矩形的长度等于圆的周长(2πr),高度等于圆柱的高度h。

所以,这个矩形的面积就是圆柱侧面的面积。

然而,我们需要注意的是,展开后的矩形只是近似表示圆柱侧面的面积,并不是真实的面积。

因为剖开后的矩形并不能完全覆盖圆柱侧面的形状。

为了得到更准确的结果,我们可以通过增加更多的矩形,使其逼近圆柱的形状。

当矩形的数量趋向无限大时,这些矩形的面积之和就趋近于圆柱侧面的真实面积。

考虑到每个矩形的宽度可以看作是无穷小(即dx),那么这些矩形的面积之和可以用积分来表示。

所以,圆柱侧面的面积公式可以写为:侧面积= ∫(2πr)dx其中,∫表示积分。

我们可以将圆柱的高度h作为积分的上下限,对变量x进行积分。

在这里,x表示圆柱侧面的长度,通过积分变量x可以从0到h遍历整个圆柱的侧面。

对积分进行计算,得到侧面积的公式为:侧面积= ∫(2πr)dx = 2πr∫dx = 2πrh所以,圆柱侧面积的公式为2πrh。

接下来,我们来看圆柱底面积的公式。

底面积是指圆柱底面的面积,由于底面是圆形,所以底面积的公式直接可以用圆的面积公式来表示。

圆的面积公式为:底面积=πr²其中,r表示底面的半径。

综上所述,圆柱的侧面积和底面积的公式分别为2πrh和πr²。

这些公式可以帮助我们计算圆柱的侧面积和底面积。

通过这些公式,我们可以更好地理解圆柱的形状和性质,以及在实际问题中的应用。

圆柱的表面积公式是什么

圆柱的表面积公式是什么

圆柱的表面积公式是什么
圆柱的表面积公式为:S表=侧面积+两个底面积=2πrh+2πr^2。

扩展资料
圆柱
圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴,其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。

它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。

其侧面展开是矩形。

直圆柱也叫正圆柱、圆柱,就是底面和顶面是同样半径(r)的'圆,并且两圆圆心的连线和顶面、底面的互相垂直,并且我们可以得知,圆柱侧面展开图是长方形。

特征:
1、圆柱的底面都是圆,并且大小一样。

2、圆柱两个面之间的垂直距离叫做高,把圆柱的侧面打开,得到一个矩形,这个矩形的一条边就是圆柱的底面周长。

圆柱体积
设一个圆柱底面半径为r,高为h,则圆柱的体积为V=πr^2h。

圆柱与圆锥的关系
等底等高的圆锥积是圆柱体积的三分之一。

体积和高相等的圆锥与圆柱,圆锥的底面积是圆柱的三倍。

体积和底面积相等的圆锥与圆柱,圆锥的高是圆柱的三倍。

圆柱的面积怎么算

圆柱的面积怎么算

圆柱的面积怎么算
圆柱的表面积=侧面积+两个底面积=2πrh+2πr²。

圆柱的体积=底面积×高=πr²×h。

圆柱的表面积指圆柱的底面积与侧面积之和。

扩展资料:
圆柱是由以矩形的一条边所在直线为旋转轴,其余三边绕该旋转轴旋转一周而形成的几何体。

它有2个大小相同、相互平行的圆形底面和1个曲面侧面。

其侧面展开是矩形。

圆柱的底面是两个完全相等的圆,圆锥只有一个底面是个圆。

两个底面之间的距离叫做圆柱的高。

圆柱有无数条高,且高的长度都相等。

圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做圆锥的高,圆锥只有一条高。

圆柱和圆锥的侧面是曲面。

但圆柱的侧面展开图是正方形或长方形(沿高剪),而圆锥的侧面展开图是一个扇形。

圆柱表面积体积计算公式

圆柱表面积体积计算公式

圆柱表面积体积计算公式圆柱是一种常见的几何形状,它由一个圆形底面和一个与底面平行的侧面组成。

在数学中,我们经常需要计算圆柱的表面积和体积,以便解决一些实际问题,比如建筑设计、工程计算等等。

下面我们将介绍圆柱的表面积和体积的计算公式,并通过示例来说明如何应用这些公式。

让我们来看看如何计算圆柱的表面积。

圆柱的表面积由两部分组成:底面积和侧面积。

底面积即圆的面积,可以通过圆的半径r和π(pi)来计算,公式为:底面积= π * r^2。

侧面积由圆的周长和圆柱的高度组成,公式为:侧面积 = 周长 * 高度。

圆的周长等于2πr,因此侧面积可以简化为:侧面积= 2 * π * r * 高度。

所以,圆柱的表面积等于底面积加上侧面积,公式为:表面积 = 2 * π * r * 高度+ π * r^2。

接下来,让我们来看看如何计算圆柱的体积。

圆柱的体积可以通过底面积和高度来计算,公式为:体积 = 底面积 * 高度。

由于底面积等于π * r^2,所以圆柱的体积可以简化为:体积= π * r^2 * 高度。

下面,我们通过一个具体的例子来说明如何应用这些公式。

假设有一个圆柱,底面半径为3cm,高度为8cm。

我们来计算它的表面积和体积。

计算底面积。

底面半径r = 3cm,所以底面积= π * 3^2 = 9π cm^2。

然后,计算侧面积。

圆的周长等于2πr,所以侧面积= 2 * π * 3 * 8 = 48π cm^2。

将底面积和侧面积相加,得到表面积= 9π + 48π = 57π cm^2。

接下来,计算体积。

底面积= 9π cm^2,高度 = 8cm,所以体积 = 9π * 8 = 72π cm^3。

所以,这个圆柱的表面积为57π cm^2,体积为72π cm^3。

请注意,这里的π是一个无理数,约等于3.14159,所以我们可以用近似值计算,比如取π≈3.14,那么表面积约为179.22 cm^2,体积约为226.08 cm^3。

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2、圆柱侧面积和表面积1教学内容:圆柱的侧面积和表面积教学目标:1、理解和掌握圆柱侧面积的计算方法;2、探索出圆柱表面积的计算方法,能根据实际情况正确计算,培养学生解决简单的实际问题。

3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。

教学重点探索圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并能正确计算。

教学难点根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和表面积。

对策:通过观察实验,认识圆柱并掌握它的特征,建立空间观念。

课前准备:教具、学具:圆柱模型;学生准备自制圆柱体。

教学预设:一、复习圆柱、圆锥的特征:提问:圆柱、圆锥各有什么特点?二、教学例题2,学习圆柱侧面积:1、出示例题2,指名读题。

2、提问:要求的商标纸的面积实质就是求圆柱的什么?圆柱的侧面是什么样的?你有什么办法求圆柱的侧面积?3、小组讨论,引导学生想到将商标纸的侧面沿着高剪开。

发现是一个长方形,长方形的长就是圆柱的底面周长,宽就是圆柱的高。

追问:有没有可能得到正方形?得出:当底面周长与高相等时,侧面的展开图是正方形。

4、如果不将圆柱的侧面剪开,怎样求圆柱的侧面积?引导学生想到圆柱侧面积的计算方法:底面周长乘高5、求圆柱的侧面积。

(只列算式,不计算,并说明计算方法。

)①底面周长是4.2厘米,高是2厘米;②底面直径是3厘米,高是4厘米;③底面半径是1厘米,高是3.5厘米。

6、测量计算自制圆柱的侧面积。

三、教学例题3,学习圆柱表面积:1、提问:想想圆柱的表面积应计算哪几个面?通过讨论得出:圆柱的表面积=侧面积+2个底面积2、请在书上第22的方格纸上画出这个圆柱的展开图3、提问:圆柱的底面积应该怎样求?得出:s= 4、请你计算这个圆柱的表面积,独立计算,指名板演。

5、组织校对分析。

师:为什么底面积要乘2?说明:一般情况下,计算圆柱的表面积是侧面积加2个底面积,但在解决实际问题中要根据实际情况下来确定。

四、巩固练习:1、一个圆柱的高是18厘米,底面半径是5厘米,它的表面积是多少?学生自主解答。

2、一个没有盖的圆柱形铁皮小水桶,高是48厘米,底面直径是30厘米,做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?(得数保留整百平方厘米)学生自主完成。

水桶的底面积:3.14×(30÷15) =703.5(厘米)水桶的侧面积:30×3.14×48=4521.6(厘米)水桶的表面积:706.5+4251.6=5228.1 师:这里为什么保留整数的是5300?提出注意点:这里不能用四舍五入法取近似值,因为实际使用的铁皮要比计算的结果多一些。

要求保留整百平方厘米,省略的位上即使是4或比4小,都要向前位进1。

这种近似值的方法叫做进一法。

3、第22页上第1、2题。

4、第23页上第3题。

五、全课总结:今天学习了什么?怎样求圆柱的侧面积与表面积?六、课堂作业:第23页上的第1、2、4题。

课前思考整个内容的基础是:长方形面积、圆的周长和面积的计算公式,在计算时,特别是圆的周长与面积的计算容易出现错误,所以课前需要对这一知识点进行复习。

圆柱的侧面积:重点在于圆柱的侧面与长方形的转化过程。

如何把底面的周长和高与长方形的长和宽对应起来是关键。

32019-05-14教学内容:圆柱的侧面积和表面积教学目标:1、理解和掌握圆柱侧面积的计算方法;2、探索出圆柱表面积的计算方法,能根据实际情况正确计算,培养学生解决简单的实际问题。

3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。

教学重点探索圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并能正确计算。

教学难点根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和表面积。

对策:通过观察实验,认识圆柱并掌握它的特征,建立空间观念。

课前准备:教具、学具:圆柱模型;学生准备自制圆柱体。

教学预设:一、复习圆柱、圆锥的特征:提问:圆柱、圆锥各有什么特点?二、教学例题2,学习圆柱侧面积:1、出示例题2,指名读题。

2、提问:要求的商标纸的面积实质就是求圆柱的什么?圆柱的侧面是什么样的?你有什么办法求圆柱的侧面积?3、小组讨论,引导学生想到将商标纸的侧面沿着高剪开。

发现是一个长方形,长方形的长就是圆柱的底面周长,宽就是圆柱的高。

追问:有没有可能得到正方形?得出:当底面周长与高相等时,侧面的展开图是正方形。

4、如果不将圆柱的侧面剪开,怎样求圆柱的侧面积?引导学生想到圆柱侧面积的计算方法:底面周长乘高5、求圆柱的侧面积。

(只列算式,不计算,并说明计算方法。

)①底面周长是4.2厘米,高是2厘米;②底面直径是3厘米,高是4厘米;③底面半径是1厘米,高是3.5厘米。

6、测量计算自制圆柱的侧面积。

三、教学例题3,学习圆柱表面积:1、提问:想想圆柱的表面积应计算哪几个面?通过讨论得出:圆柱的表面积=侧面积+2个底面积2、请在书上第22的方格纸上画出这个圆柱的展开图3、提问:圆柱的底面积应该怎样求?得出:s= 4、请你计算这个圆柱的表面积,独立计算,指名板演。

5、组织校对分析。

师:为什么底面积要乘2?说明:一般情况下,计算圆柱的表面积是侧面积加2个底面积,但在解决实际问题中要根据实际情况下来确定。

四、巩固练习:1、一个圆柱的高是18厘米,底面半径是5厘米,它的表面积是多少?学生自主解答。

2、一个没有盖的圆柱形铁皮小水桶,高是48厘米,底面直径是30厘米,做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?(得数保留整百平方厘米)学生自主完成。

水桶的底面积:3.14×(30÷15) =703.5(厘米)水桶的侧面积:30×3.14×48=4521.6(厘米)水桶的表面积:706.5+4251.6=5228.1 师:这里为什么保留整数的是5300?提出注意点:这里不能用四舍五入法取近似值,因为实际使用的铁皮要比计算的结果多一些。

要求保留整百平方厘米,省略的位上即使是4或比4小,都要向前位进1。

这种近似值的方法叫做进一法。

3、第22页上第1、2题。

4、第23页上第3题。

五、全课总结:今天学习了什么?怎样求圆柱的侧面积与表面积?六、课堂作业:第23页上的第1、2、4题。

课前思考整个内容的基础是:长方形面积、圆的周长和面积的计算公式,在计算时,特别是圆的周长与面积的计算容易出现错误,所以课前需要对这一知识点进行复习。

圆柱的侧面积:重点在于圆柱的侧面与长方形的转化过程。

如何把底面的周长和高与长方形的长和宽对应起来是关键。

32019-05-14教学内容:圆柱的侧面积和表面积教学目标:1、理解和掌握圆柱侧面积的计算方法;2、探索出圆柱表面积的计算方法,能根据实际情况正确计算,培养学生解决简单的实际问题。

3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。

教学重点探索圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并能正确计算。

教学难点根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和表面积。

对策:通过观察实验,认识圆柱并掌握它的特征,建立空间观念。

课前准备:教具、学具:圆柱模型;学生准备自制圆柱体。

教学预设:一、复习圆柱、圆锥的特征:提问:圆柱、圆锥各有什么特点?二、教学例题2,学习圆柱侧面积:1、出示例题2,指名读题。

2、提问:要求的商标纸的面积实质就是求圆柱的什么?圆柱的侧面是什么样的?你有什么办法求圆柱的侧面积?3、小组讨论,引导学生想到将商标纸的侧面沿着高剪开。

发现是一个长方形,长方形的长就是圆柱的底面周长,宽就是圆柱的高。

追问:有没有可能得到正方形?得出:当底面周长与高相等时,侧面的展开图是正方形。

4、如果不将圆柱的侧面剪开,怎样求圆柱的侧面积?引导学生想到圆柱侧面积的计算方法:底面周长乘高5、求圆柱的侧面积。

(只列算式,不计算,并说明计算方法。

)①底面周长是4.2厘米,高是2厘米;②底面直径是3厘米,高是4厘米;③底面半径是1厘米,高是3.5厘米。

6、测量计算自制圆柱的侧面积。

三、教学例题3,学习圆柱表面积:1、提问:想想圆柱的表面积应计算哪几个面?通过讨论得出:圆柱的表面积=侧面积+2个底面积2、请在书上第22的方格纸上画出这个圆柱的展开图3、提问:圆柱的底面积应该怎样求?得出:s= 4、请你计算这个圆柱的表面积,独立计算,指名板演。

5、组织校对分析。

师:为什么底面积要乘2?说明:一般情况下,计算圆柱的表面积是侧面积加2个底面积,但在解决实际问题中要根据实际情况下来确定。

四、巩固练习:1、一个圆柱的高是18厘米,底面半径是5厘米,它的表面积是多少?学生自主解答。

2、一个没有盖的圆柱形铁皮小水桶,高是48厘米,底面直径是30厘米,做这个水桶要用铁皮多少平方厘米?(得数保留整百平方厘米)学生自主完成。

水桶的底面积:3.14×(30÷15) =703.5(厘米)水桶的侧面积:30×3.14×48=4521.6(厘米)水桶的表面积:706.5+4251.6=5228.1 师:这里为什么保留整数的是5300?提出注意点:这里不能用四舍五入法取近似值,因为实际使用的铁皮要比计算的结果多一些。

要求保留整百平方厘米,省略的位上即使是4或比4小,都要向前位进1。

这种近似值的方法叫做进一法。

3、第22页上第1、2题。

4、第23页上第3题。

五、全课总结:今天学习了什么?怎样求圆柱的侧面积与表面积?六、课堂作业:第23页上的第1、2、4题。

课前思考整个内容的基础是:长方形面积、圆的周长和面积的计算公式,在计算时,特别是圆的周长与面积的计算容易出现错误,所以课前需要对这一知识点进行复习。

圆柱的侧面积:重点在于圆柱的侧面与长方形的转化过程。

如何把底面的周长和高与长方形的长和宽对应起来是关键。

32019-05-14教学内容:圆柱的侧面积和表面积教学目标:1、理解和掌握圆柱侧面积的计算方法;2、探索出圆柱表面积的计算方法,能根据实际情况正确计算,培养学生解决简单的实际问题。

3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力,发展学生的空间观念。

教学重点探索圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并能正确计算。

教学难点根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和表面积。

对策:通过观察实验,认识圆柱并掌握它的特征,建立空间观念。

课前准备:教具、学具:圆柱模型;学生准备自制圆柱体。

教学预设:一、复习圆柱、圆锥的特征:提问:圆柱、圆锥各有什么特点?二、教学例题2,学习圆柱侧面积:1、出示例题2,指名读题。

2、提问:要求的商标纸的面积实质就是求圆柱的什么?圆柱的侧面是什么样的?你有什么办法求圆柱的侧面积?3、小组讨论,引导学生想到将商标纸的侧面沿着高剪开。

发现是一个长方形,长方形的长就是圆柱的底面周长,宽就是圆柱的高。

追问:有没有可能得到正方形?得出:当底面周长与高相等时,侧面的展开图是正方形。

4、如果不将圆柱的侧面剪开,怎样求圆柱的侧面积?引导学生想到圆柱侧面积的计算方法:底面周长乘高5、求圆柱的侧面积。

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