人教版道德与法治七年级下册集体生活邀请我精品PPT
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人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共53张PPT)
情感、态度 价值观： 尊重集 体，热爱集 体，应该以 集体的利益 为重。
什么是集体？ 如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？ 个人的力量的特点？ 集体力量的特点？
重点：
如何对待集体誉？ 个人力量的特点
难点：
重难点
一天天长大的“我”，渴望独立于自由。同时，各 种各样的“我们”又在召唤者“我”，提醒“我”，让 “我”应对，考验“我”的选择。人格的完善，是在 “我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于 我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？
阅读教材第55页“探究与分享”
（1）找出“团结的集体”的共性。 （2）你在这个“团结的集体”中 感受到怎样的力量？你为这个集体做 过什么？
团结的集体是有共同目标、 分工明确的整体，大家劲往一处 使，才能实现优势互补，产生强 大的合力。
2、集体的合力成就个人。
“幸有我来山未孤”
台风后的森林
台风后的大树
教学目标 相关链接
在集体生活中，我们将逐渐体 会到集体荣辱，与自己的关系，体 会到我们在集体中的地位，当集体 取得成绩受到表彰或奖励时，我们 会产生欣慰、光荣自豪之感，当集 体受到批评惩罚，我们会产生不安、 羞愧自责之感，这就是集体荣誉感。
你知道最伟大的集体荣誉感是什么吗？
这几个人来自哪个团队？
谢 谢！
个人在集体 中会自觉不自觉 的产生于集体要 求相一致的态度 和行为。
这就是你为什么说不出班规，却 能遵守班规！
对比：软弱无能的清政府和如今强盛 的祖国分别给人民带来了什么？
集体
集体有助于我们获得安全 感和自信心，也有助于我们学 习他人经验，扩大视野，获得 成长。
拓展
空间
从现在开始， 请拍摄集体生活的 精彩瞬间。初中毕 业时与同学分享你 的成果，为初中生 活留下美好而珍贵 的印迹。
人教版《道德与法治》七年级下册6.1集体生活邀请我 (共22张PPT)
感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，
获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到 集体荣誉感。这令我们骄傲、自豪、给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。
集体的力量对个人的影响是什么？
集 体 有助于我们 获得安全感和自信 心 ， 有助于我们学 习他人的经验，扩 大视野，获得成长 。
20
拓展空间
请课下拍摄或描述集体生活的精彩瞬间， 下次上课与同学分享。
课堂小结 教学目标 Nhomakorabea集体的含义 集体的温暖 集 体 生 活 邀 请 我 集体的力量 在集体中获得安全感和归属感 感受集体荣誉感
情景一：小亮上学忘记穿校服，学校值周班同学看见后 要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。
情景二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分，没有
把小组检查的真实情况反映给老师，怕影响自己小组的团结 和成绩。
我来说说
这两个情景中的同学是在维护班级荣誉吗？
谎报班级被查出来之后会给班级抹 黑更大，更大地伤害班级荣誉。 包庇犯错误的同学不是真正的团结， 因为这样害人害集体。
4 3
1
2
借助这种合力，我们得以完成许多单 凭一己之力无法完成的事情。 一个人只有融入集体的时候，才能更 有力量。
3
17
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个 人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。 ——比尔·盖茨 这句名言告诉我们什么道理？
我们要学会借助集体的力量，为自 己的成功之路添砖加瓦。
集体力量的来源 发挥集体力量的方法
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共28张PPT)
力，它会很快飞回队形以利用队伍所提供的动力。
当领队的大雁感到疲惫时，“V”字队形中的另
一只大雁就会充当领队。在后面的大雁会发出鸣叫声，
鼓励前面的大雁保持速度。
如果一只大雁病了，或受伤掉下来时，会有另
外两只大雁离开队形，跟着它下来，以帮助和保护
它。它们会守着这只大雁，直到它能重新飞行或死
去，然后它们靠自己的力量再次出发或跟随另一队
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度 就越高。
1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得
到尊重和理解, 获得安全感和归属感。 2、作为集体的一员，我们也散发着自己的 光和热，彼此传递关爱和暖。
3、当集体取得成绩、受到表彰 或奖励时，我们可以体验到集体荣誉 感。
奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排 球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。”
2、集体有助于我们获得安全感和自信心。
3、集体有助于我们学习他人的经验，扩大视 野，获得成长。
学习了本课后，你有哪些 收获和感想？
随堂训练
1、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼 内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人 和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一 个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子 指路，两个人终于从大火中死里逃生。这 说明集体的力量来源于 （ ） ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
大雁去追上自己的队伍。
1、借助集体的力量，我们得以完成 许多单凭一己之力无法完成的事情。 2、集体的力量是强大的，在某种程 度上可以影响甚至改变一个人。
关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 4.众人拾柴火焰高。 5.智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体 来，力量从团结来。 6.只要人手多，石磨挪过河。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 ......
当领队的大雁感到疲惫时，“V”字队形中的另
一只大雁就会充当领队。在后面的大雁会发出鸣叫声，
鼓励前面的大雁保持速度。
如果一只大雁病了，或受伤掉下来时，会有另
外两只大雁离开队形，跟着它下来，以帮助和保护
它。它们会守着这只大雁，直到它能重新飞行或死
去，然后它们靠自己的力量再次出发或跟随另一队
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度 就越高。
1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得
到尊重和理解, 获得安全感和归属感。 2、作为集体的一员，我们也散发着自己的 光和热，彼此传递关爱和暖。
3、当集体取得成绩、受到表彰 或奖励时，我们可以体验到集体荣誉 感。
奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排 球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。”
2、集体有助于我们获得安全感和自信心。
3、集体有助于我们学习他人的经验，扩大视 野，获得成长。
学习了本课后，你有哪些 收获和感想？
随堂训练
1、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼 内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人 和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一 个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子 指路，两个人终于从大火中死里逃生。这 说明集体的力量来源于 （ ） ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
大雁去追上自己的队伍。
1、借助集体的力量，我们得以完成 许多单凭一己之力无法完成的事情。 2、集体的力量是强大的，在某种程 度上可以影响甚至改变一个人。
关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 4.众人拾柴火焰高。 5.智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体 来，力量从团结来。 6.只要人手多，石磨挪过河。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 ......
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共33张PPT)
（1）对外：借助集体的力量，我们 得以完成许多单凭一己之力无法完成 的事情。P56 （2）对内：在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。 P57 ①个人在集体生活中会自觉不自 觉地产生与集体要求相一致的态度和 行为。 ②集体有助于我们获得安全感和 自信心，也有助于我们学习他人的经 验，扩大视野，获得成长
“家”的感觉：假期心情
小明：怎么还没开学啊， 小芳：真的有点想老师和同 真想和同学们一起打球。 学了，还是早点开学好。
“家”的感觉： 回到学校
个人认同自己 属于群体中的 一员，被他人 接受、认同， 有价值感与群 体成为整体， 这种感受就是 归属感
开学了，见到老师和同学真高兴！还
是和同学在一起开心！
1.完成优化设计集体生活邀请我
2.反思一下以前在集体中，有哪些错 误的观念和做法，及时改正！
3.预习下一课
果，是我们共同的荣誉。
作为班集体的一员，我们该怎样维护集体的 荣誉？
遵守学校纪律、班规，不迟到，不旷课。尊敬老 师，团结同学，互帮互助。努力学习，诚信考试 ，不作弊。认真完成集体交给的各项任务，坚决 不做有损班级荣誉的事情。
这两个情境中的同学是在维护班级荣誉吗？
情境一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校 值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里
探究与分享：回忆你在集体中
感受温暖的片段。
1、下雨忘记带雨具，同学把我 送回家 2、当学习上遇到困难时，老师 和同学们帮我解答难题。
集体中的温暖 瞬间让人记忆 深刻，这种体 验让我们获得 认可和接纳， 得到尊重和理 解，获得安全 感
3、做值日的时候，大家分工合
作，相互帮助，那个时刻我也感
觉很温暖。
群、公交车上的人群、犯罪团伙等。 ②请用一些词语描述你对集体生活的感受。
“家”的感觉：假期心情
小明：怎么还没开学啊， 小芳：真的有点想老师和同 真想和同学们一起打球。 学了，还是早点开学好。
“家”的感觉： 回到学校
个人认同自己 属于群体中的 一员，被他人 接受、认同， 有价值感与群 体成为整体， 这种感受就是 归属感
开学了，见到老师和同学真高兴！还
是和同学在一起开心！
1.完成优化设计集体生活邀请我
2.反思一下以前在集体中，有哪些错 误的观念和做法，及时改正！
3.预习下一课
果，是我们共同的荣誉。
作为班集体的一员，我们该怎样维护集体的 荣誉？
遵守学校纪律、班规，不迟到，不旷课。尊敬老 师，团结同学，互帮互助。努力学习，诚信考试 ，不作弊。认真完成集体交给的各项任务，坚决 不做有损班级荣誉的事情。
这两个情境中的同学是在维护班级荣誉吗？
情境一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校 值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里
探究与分享：回忆你在集体中
感受温暖的片段。
1、下雨忘记带雨具，同学把我 送回家 2、当学习上遇到困难时，老师 和同学们帮我解答难题。
集体中的温暖 瞬间让人记忆 深刻，这种体 验让我们获得 认可和接纳， 得到尊重和理 解，获得安全 感
3、做值日的时候，大家分工合
作，相互帮助，那个时刻我也感
觉很温暖。
群、公交车上的人群、犯罪团伙等。 ②请用一些词语描述你对集体生活的感受。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)
B
）
4.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在
这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答
说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖 应该包括（ ①获得安全感 ③体验到挫败感 A.①②③ C.①②④ ）C ②获得归属感 ④体验到集体荣誉感 B.②③④ D.①③④
5.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使 集体成为我们依恋的家，就应该做到（ ①在集体中实现和满足个人愿望 ②自觉维护集体的荣誉和利益 ）
Union is strength.
6、集体力量的作用P56-P57
1、集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的 事情。 2、 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 （1）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （2）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
思考： 1、为什么和尚多了却没有水喝？ 2、怎样才能有水喝？
1、 为什么和尚多了却没有水喝？ 因为他们怀有异心，没有共同的目标， 没有团结协作。 2、怎样才能有水喝？ 大家必须分工明确，又要有共同的目标， 齐心协力，顾全大局。
4、集体力量的来源？P55
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目 标、分工明确的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 作。
6.1 集体生活邀请我
一：集体的温暖
集体是人们联合起来的有 组织的整体。
2.怎样才能感受到集体的温暖？
希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 感和归属感。 作为集体的一员应该散发自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员 共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（获得） （2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。（作用）
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)
2）一般来说，集体的联结度越高 ，个体感知到的集体温暖就越多。 我们每个人都有过集体生活的情感 需要。P53
每个人都有过集体生活 的情感需要
情景一 我生病了，在家休息，同学打电 话问候，帮我补习功课。 情景二 如果下雨忘记带雨具，不用担心， 我们有好同学，可以帮助我
义工志愿者温暖行动
“免费派送午餐\免费饮水点”
吗 ︖
这 样 的 集 体 生 活 你 喜 欢
第1框:
学习目标
自主学习课文P52---P57
1.集体的含义及我们需要集体的原因？
2.集体力量的来源？ ▲3.个人力量与集体力量之间的关系？
▲4.集体力量作用？
运 用 你 的 经 验
我把心爱的图书毫无保留地捐给了班 级的图书角. 我参加了学校的文学社,认识了很 多志同道合的学长,我们很聊得来。
我们班级在校运动会困,当他 们有困难时,同学们纷纷为他们捐款.
。
你经历过哪些让你印象深刻的集体？
发现值日生忘记擦黑板时，你会 运动场上，同学跑完1500米时，你会 家庭困难的学生病住院时，你会
集体的温暖 集体的爱
学习新知
1）集体是人们联合起 来的有组织的整体。 P53
集体的 温暖
1．集体的含义 2．感受集体的温暖 1．集体力量的形成 2．集体力量强大的表现
集体的 力量
练一练
1、七年级3班学生参加拔河比赛，获得冠军， 全班同学因此欢呼雀跃。这表明（ ） A．他们班同学太骄傲 B.表达的情绪不合适 C.这会伤害其他班级 D.这是强烈的集体荣誉
D
感
练一练
2、 最高科学技术奖获得者程开甲在获奖感言中 说：“我只是代表，功劳是大家的。”从个人和 集体的关系的角度看( ) ①个人和集体相互联系，不可分割 ②良好的集体有助于个人健康成长 ③个人离不开集体，集体是个人成长的园地 ④个人荣誉应该归集体，与个人努力关系不大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我 课件(共40张PPT)
二、集体的力量
小故事： 一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火， 顺着风游走的火舌像一条红色的项链，向草丛 中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的 蚂蚁被逼得连连后退，它们似乎除了葬身火海 已别无选择。但是就在这时，出乎意料的情形 出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚 作一个黑色的“蚁球”冲进火海。
以下哪些是集体呢？ 国家、军队、学校、企业、舞蹈社团、共青团 大街上或市场上的人群，旅游团、公交车上的 人群、犯罪团伙
一、集体的温暖
一般来说，集体的联结程度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
爱心雨伞
集体的温暖
说一说你在集体中感觉温暖的片段吧？
火龙岗中学校运动会
火中篮球比赛
经典诵读活的荣誉，并 与同学分享在获得荣誉 的过程中你的付出和感 受。
3、集体荣誉感
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可 以体验到集体荣誉感。 这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和 力量，激励我们不断前进。 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们 共同的荣誉。
团结就是力量
启示：
蚂蚁是世界上最有力气的动物，它是动物里的 “大力士”，因为它能搬动比自己重好多倍的 东西。现在我们又知道了：蚂蚁们能灭火，还 能在发洪水的时候保护自己，是因为它们很团 结，不怕困难，最后它们才能战胜困难。这真 是团结起来力量大！我们班也是一个大家庭， 这个家庭里有老师，还有同学。老师很爱我们， 很关心我们；我们也很爱老师，所以我们都要 好好学习，取得好成绩。只要我们大家团结起 来，我们班就会变得更优秀了。
2．中国女药学家屠呦呦因为在创制新型抗疟 药青蒿素中的巨大贡献而获得了诺贝尔生理学 或医学奖，在领奖时她表示成绩的获得是广大 工作者怀有强烈的集体荣誉感，共同努力的结 果。由此可见集体荣誉感的作用是( ) ①给我们温暖和力量 ②令我们骄傲和自豪 ③使我们不再寂寞 ④激励我们前进 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③ ④
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)
幼⼉园财务管理制度（15篇）幼⼉园财务管理制度(15篇)在⼉活中，制度使⼉的情况越来越多，制度⼉般指要求⼉家共同遵守的办事规程或⼉动准则，也指在⼉定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或⼉定的规格。
相信很多朋友都对拟定制度感到⼉常苦恼吧，以下是⼉编精⼉整理的幼⼉园财务管理制度，欢迎⼉家分享。
幼⼉园财务管理制度1为了提⼉基⼉使⼉效率，促进学前教育的发展，这些管理，特制订本规则按照会计法律，公共机构（20xx)的会计系统，预算法律的中华⼉民共和国(20xx年）和其他相关国家法律、法规，结合幼⼉园的特点。
财务管理的基本原则:执⼉国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭节约的原则；正确处理企业发展需要与资⼉供给的关系、社会效益与经济效益的关系、国家利益与集体利益、个⼉利益的关系。
幼⼉园财务管理的主要任务是:合理编制幼⼉园经费预算，加强财务核算，提⼉经费使⼉效率；加强资产管理，防⼉资产流失；建⼉健全财务规章制度:幼⼉园经济活动的财务控制与监督；定期进⼉财务分析，制定财务发展规划，如实反映幼⼉园的财务状况。
1、关于财务管理制度1、法⼉全⼉负责本单位的财务⼉作。
2、幼⼉园财务管理的基本原则:实⼉“统⼉领导、统⼉管理”的制度。
幼⼉园财务活动在园长的领导下，由上级财务部门统⼉管理。
在总监的指导下，管理园区的财务活动，对园区内的各项账⼉进⼉检查和监督，接受上级财务部门的领导和监督。
3、幼⼉园的财务⼉员要认真履⼉职责，有权要求幼⼉园的全体员⼉严格执⼉国家有关的财务纪律和财务会计制度，有权参与⼉融活动相关单位准备的基⼉，签订的经济合同，并有权监督、检查财务收⼉，本单位资⼉的使⼉和财产的保管。
2、单位预算管理幼⼉园应当按照“控制预算，统筹安排，保证重点，收⼉平衡”的原则编制每学期的预算。
1、制备⼉法:收⼉预算:考虑幼⼉园维持正常运营和发展的基本需要，参照上年度预算执⼉情况，根据预算年度收⼉的增减因素和措施计算编制。
经费预算:根据幼⼉园⼉⼉的财⼉、正常的教育活动和幼⼉园的发展规划，合理安排其他必要的经费。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共28张PPT)
02
集体对成员的重要性
03
P53相关链接
成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度
影响集体联结度
的因素
05
04
成员间的默契程度
06
集体存在的时间长短
互帮互助传递集体的温暖
P53探究与分享
情景一：如果下雨忘记带雨伞， 不用当心，学校为我们准备了 “爱心雨披”。
情景二：我生病了，在家休息。同学们 打来电话问候，并为我辅导当天的课。
课堂检测
考点4 个人在集体中受到的影响 4．诺依在转入七年级（3）班之前，是一个对集体漠不关心的人， 与班内其他同学的接触不多，也不参加集体活动。但进入七年级 （3）班后，在班内其他同学的帮助下，她变得愿意与大家接触 了，对集体事务也越来越关心了。这说明（ A ） A．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个 人 B．有了集体的力量，我们就可以完成一切任务 C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．集体是我们的一切 解析： 本题考查集体力量对个人的影响的相关知识。材料中诺依的 前后变化说明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至 改变一个人，故选A项；B、D两项说法太绝对；C项说法本身正确， 但在材料中没有体现，排除。
请你说一说在集体中感受温暖的片段。 如生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时 同学给予的鼓励等。
回味感悟
互帮互助传递集体的温暖
。 。
1、发现值日生忘记擦黑板时，你会 2、同桌学习成绩不如你时，你会
3、运动场上，同学跑完1500米时，你会 4、家庭困难同学生病住院时，你会 我们在集体生活中，有哪些情感需要？ 。
解析： 本题考查对集体生活中的情感需要的认识和理解。在集体中， 我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 因此，①②③说法正确；不团结的集体就算集体成员再多，也不 一定能感受到集体的温暖，④说法不符合题意。故选B项。
集体对成员的重要性
03
P53相关链接
成员间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度
影响集体联结度
的因素
05
04
成员间的默契程度
06
集体存在的时间长短
互帮互助传递集体的温暖
P53探究与分享
情景一：如果下雨忘记带雨伞， 不用当心，学校为我们准备了 “爱心雨披”。
情景二：我生病了，在家休息。同学们 打来电话问候，并为我辅导当天的课。
课堂检测
考点4 个人在集体中受到的影响 4．诺依在转入七年级（3）班之前，是一个对集体漠不关心的人， 与班内其他同学的接触不多，也不参加集体活动。但进入七年级 （3）班后，在班内其他同学的帮助下，她变得愿意与大家接触 了，对集体事务也越来越关心了。这说明（ A ） A．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个 人 B．有了集体的力量，我们就可以完成一切任务 C．集体是人们联合起来的有组织的整体 D．集体是我们的一切 解析： 本题考查集体力量对个人的影响的相关知识。材料中诺依的 前后变化说明集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至 改变一个人，故选A项；B、D两项说法太绝对；C项说法本身正确， 但在材料中没有体现，排除。
请你说一说在集体中感受温暖的片段。 如生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时 同学给予的鼓励等。
回味感悟
互帮互助传递集体的温暖
。 。
1、发现值日生忘记擦黑板时，你会 2、同桌学习成绩不如你时，你会
3、运动场上，同学跑完1500米时，你会 4、家庭困难同学生病住院时，你会 我们在集体生活中，有哪些情感需要？ 。
解析： 本题考查对集体生活中的情感需要的认识和理解。在集体中， 我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 因此，①②③说法正确；不团结的集体就算集体成员再多，也不 一定能感受到集体的温暖，④说法不符合题意。故选B项。
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1某校七年级（1）班的活动组织得有声有色，同
学们热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲 也加入进来，变得越来越活泼。
2升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家
情不自禁地被带入庄严的氛围中。
3班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话
的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。
集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。
A 联合起来有组织的整体 B C正面
如果下雨忘记带雨具， 不用担心，学校为我们 准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同 学打来电话问候，并为我 辅导当天的功课。
同学们从学校这个集体中获得了什么？
集体带给我们温暖，每个人都有过集体生活的情感需要
在集体中感受温暖
放学下起雨，没带伞，同桌让我一起 撑伞，我们心里都暖融融的
思考
（1）以上情境说明集体有怎样的力量？ （2）这些力量都是正面的吗？请举例说明。
3.理解集体的力量
3①从力量来源上看：集体的力量来源于成员 共同的目标和团结协作。P55
3②从集体与个人的关系上看：个人的力量在 集体中汇聚，通过优化组合可以实现优势互 补，产生强大的合力。P56
3③从集体对个人的影响上看：集体的力量是 强大的，从某种程度上可以影响甚至改变一 个人。P57
公交车 上的乘 客
售票大厅 里的人们
思考：他们是集体嘛？
长城上 的游客
思 犯罪团伙是集体吗？
考
5
集体的含义
不是集体的：大街上或 市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上的人群、旅游团、 购物人群、公交车上的人 群、黑社会团体、犯罪团 伙等。
属于集体的：军队、学
校、社会团体、企业、少先
集
队、共青团、舞蹈队、文学 社、田径队等。
人教版道德与法治七年级下册 集体生活邀请我PPT-优质PPT
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
负c当面集情体感取的得意成义绩a、、C受b.、到个c表人彰或的奖励力时量，我是们可无以穷体验的到集，体集荣誉体感。的力量是有限的
集个体人力 的量力的量来是源分是散D什的.么，集？但在★体集★★目体中标汇聚的，实就会现变得只强能大；依靠个人的力量
①被认可和接纳 ②得到尊重和理解 ②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标
集的共体识的程力度，量成来员源间的于默成契员程度共，同集体的存目在标的时和间团长结短。协作。 ①被如认何可理和接解纳集体②得的到力尊量重和来理源解于成员共同的目标和团结协作 ？ 个个集人体人的 目的力标量的力是实量有现是限只的能分，依散但靠的通个过人，优的但化力组量在合集可体以实中现汇优聚势互，补就，会产生变强得大的强合大力；。 个人的力量是有限的，但通过优化组合可 以木桶实说现：“优木势板，互你补们若，离产开生了我强，大就的只能合当力柴烧。。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情借助。这种合集力，体我力们量得以的完作成用许多(或单对凭一于己个之人力无的法影完响成的)是事情什。么？ ★★★集体的力量是强大的，在某种程度上可 以为什影么响集体甚力至量改的来变源一于个成员人共。同的个目人标在和团集结体协活作？动中会自 觉不自觉地产生 与集体要求相一 致的态度和行为 ， 有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
个越对高集人体的联越结力小度量的理是解分①②D散. 的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优 化之集集体体组力的 是合无力人量们可法来联以完源合于起实成成来现的员的共有优事同组势情的织目的互。标整补和体团，结产协作生。强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己
人教版道德与法治七年级下册集体生活邀请我PPT精品课件
探究与分享： 情境三
在实验小组合作学习中，我的 视野更开阔、思维更活跃了。
这说明集体有怎样的力量？
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助 于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
探究与分享：
情境四 班里有几位同学常在一起，慢 慢地，他们说话轻浮的语气、 不好的口头禅甚至过于另类的 着装都越来越像。
回忆一下：你在集体中感受温暖的片段。
在学校举办的朗诵比赛上，我 发挥失常，同学们没有埋怨我， 而是理解我，安慰我，那一刻 很温暖。
上体育课，我不小心扭伤了脚， 同学们轮流背着我上学放学， 帮我复习功课，那一刻很温暖。
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共28张PPT)
学校为我们免费提供热水，作 为我校学生，那一刻很温暖。
问：个大人雁的编力队量飞是行，分给散你的什，么但启在示集？体中汇聚，就会
人教版道德与法28张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共28张PPT)
你知道拔河的技巧吗？
通常个把人体的重力最量重，是力有量限最的大，的但队通员放过在优最化后组，合体可重以最 实 轻现，优力势量互最补小的，放产在生最强前大头的。合力。借助这种合力， 问我：们拔得河以的完技巧成，许给多你单什凭么一启己示？之力无法完成的事情。
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共28张PPT)
人教版道德与法治七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共28张PPT)
什么是集体荣誉感?
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们会产生欣慰、光荣、自豪之感；
当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不 安、羞愧、自责之感。
这就是集体荣誉感。 P55相关链接
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(14张PPT) ppt
暖。”
•“学霸班”给同学们带来了什么？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和 热，彼此传递关爱和温暖。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体 荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是 我们共同的荣誉。
(二)集体的力量
集体的力量是如何形成的?
(1)集体的力量来源于成员_共__同___的__目__标_ 和__团___结__协__作。 (2)个人的力量是分散的,但在__集__体___中__汇__聚,就会变得强大。 (3)个人的力量是有限的,但通过__优__化__组___合可以实现优
势互补,产生强大的合力。
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第一框 ห้องสมุดไป่ตู้体生活邀请我
新课讲授 (一)集体的温暖
•案例分析:全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645分，湖南师大附
中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。班主任刘婧介绍，作为“学霸 班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相 互鼓励，整个班级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富，课余时间会一起去打球、 写诗、踢毽子等，自编自导自演的音乐剧还曾在校艺术节上获得一等奖。5月下旬， 全班同学一起爬岳麓山、聚餐，在高考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日 生的女生，6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆生。 3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会记得我们生日了。没想到 大家竟然还记得，并且抽出时间给我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温
•“学霸班”给同学们带来了什么？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得 安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和 热，彼此传递关爱和温暖。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体 荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是 我们共同的荣誉。
(二)集体的力量
集体的力量是如何形成的?
(1)集体的力量来源于成员_共__同___的__目__标_ 和__团___结__协__作。 (2)个人的力量是分散的,但在__集__体___中__汇__聚,就会变得强大。 (3)个人的力量是有限的,但通过__优__化__组___合可以实现优
势互补,产生强大的合力。
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第一框 ห้องสมุดไป่ตู้体生活邀请我
新课讲授 (一)集体的温暖
•案例分析:全班52名同学，高考时分数集体上了600分，平均分达645分，湖南师大附
中1303班成为2016年高考中当之无愧的“学霸班”。班主任刘婧介绍，作为“学霸 班”，没有外人想象中的充满竞争、一天到晚在学习。相反，大家都是相互帮助、相 互鼓励，整个班级的氛围是和谐融洽的。课余生活也很丰富，课余时间会一起去打球、 写诗、踢毽子等，自编自导自演的音乐剧还曾在校艺术节上获得一等奖。5月下旬， 全班同学一起爬岳麓山、聚餐，在高考前放松一下。“学霸班”有3名同年同月同日 生的女生，6月4日是她们生日，全班同学在紧张的高考备战中抽出时间为她们庆生。 3名女生说：“当天生日，本以为大家都在备战高考，不会记得我们生日了。没想到 大家竟然还记得，并且抽出时间给我们庆生。当时真的好感动，觉得这个班集体很温
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新教课学讲目解
▲5、集体力量对个人的影响/作用?背诵
集体的力量是强大的，在某种程度上可以
影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与
集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 的情感，传递生命的正能量。
第三单元 在集体中成长
第六课 "我"和"我们" 第一框 集体生活邀请我
学教习学目目标
标
集体的
集
温暖
体
生
活
邀
请
集体的
我
力量
1、集体的内涵
2、如何获得集体的温暖 1、集体力量的来源 2、集体力量与个人力量的关系 3、集体力量对个人的影响/作用
你知道大雁为什么编队飞行吗？
每年的九月至十一月，大雁都要成 群结队的往南飞，到南方去过冬。第二 年的春天再飞回原地繁殖。在航程中， 他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、 电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们 都能成功往返。 而且，大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米， 飞行的路程很长，每一次迁徙需要1—2个月才能完成全 部旅程。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一” 字形，与单个大雁相比，一个由25只大雁组成的人字形 编队可以多飞71%的航程。
这就是集体荣誉感。 P55相关链接
七（1）班
校长
人教版道德与法治七年级下册集体生 活邀请 我精品 课件
归纳：
在集体中，我们可以获得温暖，还可以获得：
安
归
自
全
属
集体 豪
荣誉感
感
感
感
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俗语分析：
公交车上的人们
长城上的游客们
回忆一下：你在集体中感受温暖的片段。
在学校举办的朗诵ห้องสมุดไป่ตู้赛上，我 发挥失常，同学们没有埋怨我， 而是理解我，安慰我，那一刻 很温暖。
上体育课，我不小心扭伤了脚， 同学们轮流背着我上学放学， 帮我复习功课，那一刻很温暖。
学校为我们免费提供热水，作 为我校学生，那一刻很温暖。
新教课学讲目解 第一目 集体的温暖
▲ 1、什么是集体？（含义）(背诵)
①集体是人们联合起来的有组织的整体P53 ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同 目标、分工明确的整体。P55
比一比：请尽可能多地列举出你所知道的集体。
篮球队
少先队/共青团
班级
学校
军队
国家
学以致用：这些是集体吗？
集而大体街是上并有的不人共群是同成目员标的、简分单工相明加确超，市的购整物的体人。群 P55
• 复习背诵:
• 1．我们可以通过哪些方式获得美好情感? （途径） （1）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的
社会活动等方式获得美好的情感。
（2）另外还可以通过：完成一项自己喜欢的活动、 帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等 获得。
2.怎样传递情感正能量？（途径）
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外 部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响 环境。
P55
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千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
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新教课学讲目解
4、集体力量与个人力量的关系如何?
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我 们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我 们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗 的结果，是我们共同的荣誉。
什么是集体荣誉感?
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们会产生欣慰、光荣、自豪之感；
当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不 安、羞愧、自责之感。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
三个和尚没水喝
思考感悟：为什么三个和尚却没水喝？ 怎样才能让“三个和尚有水喝”？
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新教课学讲目解
第二目 集体的力量
▲3、集体的力量来源于哪里?(背诵)
集体的力量来源于成员 共同的目标和团结协作。
新教课学讲目解
2、如何获得集体的温暖？
集体的联结度越高，个体感知到集体的温
暖越多。 P53
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到
尊重和理解，获得安全感和归属感。P54第一段
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我
们可以体验到集体荣誉感，令我们感到骄傲、
自豪。
P54第二段
说一说：你所在班级获得过哪些荣誉？ 在获得荣誉时，你有什么感受？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大。
个人的力量是有限的，但通过优化组合可 以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种 合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完 成的事情。
P56一段
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问：个大人雁的编力队量飞是行，分给散你的什，么但启在示集？体中汇聚，就会
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你知道拔河的技巧吗？
通常个把人体的重力最量重，是力有量限最的大，的但队通员放过在优最化后组，合体可重以最 实 轻现，优力势量互最补小的，放产在生最强前大头的。合力。借助这种合力， 问我：们拔得河以的完技巧成，许给多你单什凭么一启己示？之力无法完成的事情。
有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得
成长。
P57一段
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探究与分享： 情境一
七年级（6）班的活动组 织得有声有色，同学们越 来越有热情，就连性格内 向、怯于表现的小菲也加 入进来，变得越来越活泼。
这说明集体有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。
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探究与分享： 情境二
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▲5、集体力量对个人的影响/作用?背诵
集体的力量是强大的，在某种程度上可以
影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与
集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也
（2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 的情感，传递生命的正能量。
第三单元 在集体中成长
第六课 "我"和"我们" 第一框 集体生活邀请我
学教习学目目标
标
集体的
集
温暖
体
生
活
邀
请
集体的
我
力量
1、集体的内涵
2、如何获得集体的温暖 1、集体力量的来源 2、集体力量与个人力量的关系 3、集体力量对个人的影响/作用
你知道大雁为什么编队飞行吗？
每年的九月至十一月，大雁都要成 群结队的往南飞，到南方去过冬。第二 年的春天再飞回原地繁殖。在航程中， 他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、 电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们 都能成功往返。 而且，大雁的飞行速度很快，每小时能飞68—90千米， 飞行的路程很长，每一次迁徙需要1—2个月才能完成全 部旅程。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一” 字形，与单个大雁相比，一个由25只大雁组成的人字形 编队可以多飞71%的航程。
这就是集体荣誉感。 P55相关链接
七（1）班
校长
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归纳：
在集体中，我们可以获得温暖，还可以获得：
安
归
自
全
属
集体 豪
荣誉感
感
感
感
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俗语分析：
公交车上的人们
长城上的游客们
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在学校举办的朗诵ห้องสมุดไป่ตู้赛上，我 发挥失常，同学们没有埋怨我， 而是理解我，安慰我，那一刻 很温暖。
上体育课，我不小心扭伤了脚， 同学们轮流背着我上学放学， 帮我复习功课，那一刻很温暖。
学校为我们免费提供热水，作 为我校学生，那一刻很温暖。
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▲ 1、什么是集体？（含义）(背诵)
①集体是人们联合起来的有组织的整体P53 ②集体并不是成员的简单相加，而是有共同 目标、分工明确的整体。P55
比一比：请尽可能多地列举出你所知道的集体。
篮球队
少先队/共青团
班级
学校
军队
国家
学以致用：这些是集体吗？
集而大体街是上并有的不人共群是同成目员标的、简分单工相明加确超，市的购整物的体人。群 P55
• 复习背诵:
• 1．我们可以通过哪些方式获得美好情感? （途径） （1）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的
社会活动等方式获得美好的情感。
（2）另外还可以通过：完成一项自己喜欢的活动、 帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等 获得。
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什么是集体荣誉感?
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们会产生欣慰、光荣、自豪之感；
当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不 安、羞愧、自责之感。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
三个和尚没水喝
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第二目 集体的力量
▲3、集体的力量来源于哪里?(背诵)
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2、如何获得集体的温暖？
集体的联结度越高，个体感知到集体的温
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尊重和理解，获得安全感和归属感。P54第一段
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我
们可以体验到集体荣誉感，令我们感到骄傲、
自豪。
P54第二段
说一说：你所在班级获得过哪些荣誉？ 在获得荣誉时，你有什么感受？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大。
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有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得
成长。
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七年级（6）班的活动组 织得有声有色，同学们越 来越有热情，就连性格内 向、怯于表现的小菲也加 入进来，变得越来越活泼。
这说明集体有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。
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