集体生活邀请我 公开课
《集体生活邀请我》PPT优质课件
2.集体的联结程度与哪些因素有关？
成员间相互 关联的程度
集体存在的 时间长短
集体对成员 的重要性
成员对共同目标 的共识程度
集通体常的情联况下结，度这越些高，
个因体素感赋值知越到大的，集集体 体温的暖联结就度越就多越。高。
成员间的 默契程度
成员间相互 交流的频率
学习任务一
下雨了没带雨伞，同学 和我打一把伞回家。
沉浸在春节与冬奥双重喜悦中的人们热泪盈眶，“你可以永远相信 中国女足”的呼声刷屏网络。
学习任务三
班里几位同学经常在一起，渐渐地他们说话的语气、口头禅、甚至捋头发的 动作都越来越像。
某班活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来， 变得越来越活泼。
升旗仪式开始，国歌响起，大家情不自禁被带入到庄严的氛围中。
（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？ （2）这些力量都是正面的么？请举例说明。
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
课堂笔记
集体力量对个人的影响？
①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情 ②集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求
相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
课堂合作笔探记究
个人力量与集体力量的关系： 集体的力量是如何形成的？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生 强大的合力。
学习任务三
“不服输”是中国女足留给观众最深的印象。一路走来，几次逆转，永不放 弃。半决赛淘汰日本后，王霜抑制不住激动的心情，在微博中写道：“你永远可 以相信中国女足！”“勤劳勇敢、坚韧不拔，守纪律、敢牺牲的特性在她们身上 展现得淋漓尽致，让铿锵玫瑰在经历16年的浮沉之后再度绽放。”秦亮说。
《集体生活邀请我》课件
增强自我认知
认识自己的优点和不足
在集体生活中，可以通过他人的反馈和自己的观察，更好地认识 自己的优点和不足。
培养自信心
通过集体生活可以培养自信心，让个人更加自信地面对挑战和困难 。
提升自我控制能力
在集体生活中，需要学会控制自己的情绪和行为，提升自我控制能 力有助于更好地应对挑战和压力。
促进个人发展
服务和儿童福利保障。
未来集体生活将更加注重心理健 康和心理疏导，需要加强心理服
务和心理咨询的提供。
THANKS。
详细描述
在家庭集体生活中，家庭成员通过共享家庭活动、交流情感和互相支持，增强家 庭凝聚力和亲密关系，共同成长和发展。
03
如何建立良好的集体关系
尊重他人
1 2
尊重他人的观点和意见
每个人都有自己的想法和感受，我们应该尊重并 倾听他人的观点，而不是一味否定或忽视。
尊重他人的隐私和个人空间
在集体生活中，我们需要尊重他人的个人隐私和 空间，不要随意干涉或侵犯他人的权益。
拓展知识面
在集体生活中，可以通过 交流和分享，了解更多的 知识和信息，拓展自己的 知识面。
培养兴趣爱好
在集体生活中，可以发现 和培养自己的兴趣爱好， 丰富个人生活。
提升综合素质
通过集体生活可以提升个 人的综合素源自，包括知识 、技能、情感、价值观等 方面。
05
集体生活的未来展望
科技对集体生活的影响
04
集体生活中的个人成长
提高社交能力
学会与人沟通
在集体生活中，需要学会如何与 人有效沟通，表达自己的观点和 需求，理解他人的想法和感受。
培养倾听能力
倾听是有效沟通的关键，通过倾听 他人的意见和建议，可以更好地理 解他人，建立良好的人际关系。
《集体生活邀请我》公开课课件1
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、 改良蒸 汽机等 发明创 造，展 示课前 准备图 片，启 发学生 思考工 业革命 时期的 其他发 明。
•
设问——工业革命最初从哪个产业兴起 以及兴 起原因 。过渡 到对工 业革命 概况的 讲解。
•
解答——学生回答产业，老师分析原因
•
推演——由棉纺织业的技术革新，推演 出机器 技术和 交通运 输的技 术革新 ，讲解 工业革 命概况 。
以上情景说明集体有怎样的 力量？
集体的力量是强大 的，在某种程度上 可以影响甚至改变
5.集体力量对个人的作用？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
探究活动三
3.集体荣誉感有什么作用？
（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪， 给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的 结果，是我们共同的荣誉。
4.集体力量的来源？ （1）集体并不是成员的简单相加，而 是有共同目标、分工明确的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目 标和团结协作。
集体的温暖 集体生活邀请我
集体的力量
集体的含义 感受集体的温暖 集体荣誉感的作用 集体力量的来源
集体的力量对个人的 作用
1.下列有关集体荣誉感的说法正确的有（ D ）
①集体荣誉感就是当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， 我们会产生欣慰、光荣、自豪之感 ②就是当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞 愧、自责之感 ③就是我们希望被集体认可和接纳，得到尊重和理解 ④集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的 荣誉 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6.1 集体生活邀请我 课件(共29张PPT)
探究与分享：说说你感受到集体温暖的事例？
当你生病的时候...... 当你参加运动会的时候...... 当你伤心的时候...... 当你获奖的时候......
集体的温暖
安全感
归属感
集体荣誉感
希望加入某个组织、 某个团体从中得到温 暖，获得帮助和关爱， 从而消除或减少孤独 和寂寞，获得安全感。
个人认同自己属于群体中 的一员，被他人接受、认 同，有价值感并与群体成 为整体，这种感受就是归 属感。
6.1集体生活邀请我
猜一猜
在非洲的草原上：如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮 子来了！如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了！如 果见到成百上干的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那 是什么来了？
一只蚂蚁的力量确实是微不足道的，但100 万只甚至更多只的蚂蚁组成的军团则可以横 扫整片树林或一幢幢高楼，可以将一只狮子 或老虎在短短的时间内啃成一堆骨头。
笔记：4、如何理解集体荣誉感？P54
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验 到此集处编体辑荣标誉题 感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们 温暖和力量，激励我们不断前进。（作用） 点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本
框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进 行编辑输入相关内容
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的 A company is an association or collection of individuals, whether
当集体取得成绩、受到 表彰或奖励时，我们会产 生欣慰、光荣、自豪之感；
当集体受到批评、惩罚 时，我们会产生不安、羞 愧、自责之感。
这就是集体荣誉感。
知识运用：以下情境描述的是哪一种情感？
情境一：晓丽从小胆子就比较小，害怕一个人外出或在 家，但只要爸爸妈妈陪伴在身边，她就会觉得很安全。
《集体生活邀请我》示范公开课教学设计【七年级道德与法治下册】
《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标1.感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
2.学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
3.了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。
二、教学重难点教学重点：感受集体的温暖，认同集体力量的强大。
教学难点：集体的力量不是简单的个体力量的相加。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、教学过程新课导入自从我们开始校园生活，我们每个人都有属于自己的集体；或者说，当我们开始社会生活的时候，我们就离不开集体。
梁启超曾说，人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。
这说明集体对人的重要作用。
我国著名的教育学家谢觉哉老先生曾说，活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。
这也告诉我们，人的成长离不开集体，集体对每个人都很重要。
讲授新课（一）集体的温暖1.集体含义活动一：运用你的经验结合你的生活经验，和大家分享：你经历过的让你印象深刻的集体，用一些关键词描述集体生活的感受。
小结：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。
人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。
每个人都离不开集体，人人需要集体。
2.集体带来的感觉活动二：情境辨析问题：请判断下列情境是否是集体？书法班公交车上的乘客游览长城的游客逛街的游人学生军训工作团队志愿者团队篮球队设计意图：本活动旨在唤起学生在集体生活中的真实体验，体悟集体生活带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感，为学生奠定情感体验的基础。
相关链接：集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
《集体生活邀请我》课件
目录
• 集体生活的意义 • 集体生活的实践 • 集体生活的挑战与应对 • 集体生活的未来展望
01
集体生活的意义
集体生活对个人成长的影响
培养独立自主能力
增强自我认知与自我调节
集体生活要求个人在一定规则和框架 下独立处理问题，有助于培养个人的 自主性和独立性。
集体生活中与他人的互动和比较，有 助于个人更全面地认识自己，并学会 自我调节和自我管理。
促进个人全面发展
集体生活提供多样化的机会和环境， 促使个人在多个方面得到锻炼和发展 ，提高综合素质。
集体生活对人际关系的重要性
01
02
03
培养社交能力
集体生活需要与不同性格 、背景的人交往，有助于 培养个人的社交技巧和沟 通能力。
促进同伴关系
集体生活为个人提供了与 同龄人交往的机会，有助 于建立良好的同伴关系， 培养团队精神。
保持积极的心态和态度
在集体生活中，难免会遇到各种挑战 和困难，要保持积极的心态和态度， 勇于面对和解决问题。
THANKS
感谢观看
建立共同目标
共同的目标能够激发集体的凝聚力和向心力，提高集体生活的质 量和幸福感。
促进互动与合作
积极的互动与合作能够增强集体成员之间的情感联系和信任，提高 集体的幸福感。
营造良好的集体氛围
良好的集体氛围能够让每个成员感到舒适和自在，增强集体的归属 感和幸福感。
03
集体生活的挑战与应对
如何面对集体生活中的压力和挑战
如何处理集体生活中的矛盾和冲突
沟通是关键
有效的沟通是解决矛盾和冲突的 关键，要学会倾听和理解他人的
观点和需求。
尊重多样性
尊重每个人的差异和多样性，接 纳不同的意见和看法，以实现集
《集体生活邀请我》示范公开课教学设计【部编版七年级道德与法治下册】
《集体生活邀请我》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第六课第一框。
本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
”2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“集体的温暖”。
本目主要表达了三层意思。
其一，每个人都有过集体生活的情感需要。
其二，个人在集体中获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖。
其三，感受集体荣誉感。
第二目“集体的力量”。
本目主要帮助学生认识集体的力量。
本目主要表达了三层意思。
其一，集体是有共同目标、分工明确的整体。
其二，集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情。
其三，集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
二、教学目标1.了解集体、集体的联结度的内涵。
2.了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，知道个人与集体的关系。
3.感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
4.热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
三、教学重难点教学重点：了解集体的含义和集体力量的来源。
教学难点：认识到个人和集体的关系，树立集体意识。
四、教学过程五、课堂练习1．平均年龄只有33岁的年轻团队，拿奖拿到“手软”团队成员更是先后荣获了“全国杰出工程师”“中国青年科技奖”“何梁何利奖”“航天功勋奖”等重大荣誉……这支队伍就是中国航天科技集团五院“通信卫星创新团队”，这是一个坚强而优秀的集体。
下列对集体认识正确的是（ D ）①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多③个人可以离开集体④我们每个人都有过集体生活的情感需要A．①②③B．①③④ C．②③④ D．①②④2．相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。
下册道德与法治第课时 集体生活邀请我公开课教案课件公开课教案教学设计课件
第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。
2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。
4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。
5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。
三、合作探究童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。
( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。
当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。
对于归属感说法正确的是( )①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。
没有个人的努力，就没有集体的发展。
作为集体的一员( )①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③5.人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。
部编版《集体生活邀请我》优秀公开课ppt1
功能会小于部分功能之和。1＋1＜2
2、个人的力量与集体的关系：★
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得 强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优 势互补，产生强大的合力，得以完成许多单凭一己之 力无法完成的事情。
雷锋：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一 个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。”
①借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力 无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至 改变一个人。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优 势互补，产生强大的合力，得以完成许多单凭一己之 力无法完成的事情。
比尔.盖茨：“不要凭借自己100%的努力去换取成功， 要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实 现梦想。”
2、个人的力量与集体的关系：★
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得
②为了错误目标组织起来的团伙不是集体。如：传销 团伙、黑社会团体……
下列属于集体的是（ ） A.班级、志愿者、传销组织
√B.学校、少先队、文学社团 C.军队、田径队、购物人群 D.企业、舞蹈队、影院观众
一、集体的温暖 1、集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明 确的整体。
集体的联结度
们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明
1、卡拉扬的“三个音”分别代表什么？ 情境一：七年级（1）班的活动组织得有声有色，同学们的热情
一只大雁就会充当领队。 ①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体 2、经历这样的集体荣誉，对你有什么影响？
《集体生活邀请我》PPT课件-公开课
星创新团队”,这是一个坚强而优秀的集体。下列对集体认识正确的是
D (
)
①集体是人们联合起来的有组织的整体
②集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多
③个人可以离开集体
④我们每个人都有过集体生活的情感需要
A.①②
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
2. 相传,佛祖曾经考问他的弟子:“一滴水怎样才能不干涸?”
阅读第53页探究与分享
➢你所在班级获得过哪些荣誉或好成ห้องสมุดไป่ตู้？ ➢你对其中哪一个印象最深刻？ ➢你为哪一张奖状贡献了力量？
03 集体的力量的来源有哪些？
①集体的力量来源于成员 共同的目标和团结协作。
➢ 看了大雁的故事， 你有什么样的想法与感受？
03 集体的力量的来源有哪些？
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚， 就会变得强大；个人的力量是有限的，但 通过优化组合可以实现优势互补，产生强 大的合力，我们得以完成许多凭一己之力 无法完成的事情。
•
6.因为文中说，白兔原本是快乐的， 自从拥 有了月 亮以后 ，她便 产生了 无穷的 得失之 患，所 以她放 弃了， 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
➢ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 ➢ 集体的力量来源于成员共同的目标和团
结协作。
02 怎样感受集体的温暖(我们为什么 集体生活)? （1）我们每个人都有过集体生活的情感需要。 （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到 理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员也 散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
部编版道德与法治七年级下册6.1集体生活邀请我公开课
作 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有 用 助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成
长。
团结自己所在的集体（国家、 班级、小组……）做些什么？ 请写下来
上面两个集体中，哪一个感受到的温暖多一些？为什么？
活动二
青春记忆
活动二
青春记忆
回顾集体生活，给你印象最深的温暖 瞬间是？描述一下你的感受。
关爱 温暖
安全感
感动 帮助
接受 整体
归属感
认同
奖励
荣誉感
自豪 骄傲
活动三
集体的力量
材料：报纸 胶带
快
游戏规则：
乐
1。用创意将柔软的报纸搭成能 够独自站立的高塔，最高者获胜
第六课 “我”和“我们”
6.1集体生活邀请我
活动一
自学互研
自学本课，完成【自学互研】。重点 知识在书中做好标记，有疑问小组合 作完成。时间：5分钟
公交车上的乘客
明辨 真伪
一所学校
一家银行 长城上的游客
一个球队 犯罪团伙
集体的特征
明确的共同目标 一定的组织结构 共同生活准则 集体成员之间平等、相容的氛围。 有益的社会职能
搭
。 2、小组合作搭建方法，并给你
纸
们的高塔起好名字。
塔
3、时间10分钟
分享： 这个活动中我收获了什么？
集 体 力
借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。
集体的力量是强大的、在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。
量 个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体
的 要求相一致的态度和行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
己之力无法完成的事情。
1.集体的温暖 【关键词】 心往一处想,劲儿往一处使
小红的日记:我爱我的班集体
同学和和蔼可亲的老师。同学们都是我的兄弟姐妹,老
师就是我的家长。我们互相帮助,共同品尝学习生活中
的喜怒哀乐,共同经历里面的风风雨雨。我们班很团结 , 别看我们个儿不是很高,参加学校各项比赛,大家都会 全力以赴,努力拼搏,最终胜利会属于我们。因为我们 心往一处想,劲儿往一处使,我感受到了班级的温暖。
骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。
2.集体的力量 【关键词】 小水珠 海妈妈 快回来
一次偶然的机会,一滴小水珠被抛到了高处,它被 眼前的情景吸引住了。小水珠在微风的吹拂下飘呀飘
呀,忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小
水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地
回答:“妈妈,我再玩会,这儿太美了„„”可还没等它 说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影 无踪。
物的忠诚度。
(1)你如果是小水珠,你会怎样做?为什么? (2)小水珠的寓言故事给你的启示是什么?
点拨:(1)我会回到海妈妈的怀抱。因为个人的力量是 分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。个人的力量 是有限的,在集体中才能产生强大的合力。
(2)集体的力量是强大的。借助集体的力量,我们得以 完成许多单凭一己之力无法完成的事情。在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安 全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”
第一框 集体生活邀请我
1.什么是集体?
有组织的整体 。一般来说,集 集体是人们联合起来的_____________
体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多。
2.如何才能感受到集体的温暖? (1)在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解, 安全感 和_______ 归属感 。 获得_______ 关爱和温暖 。 (2)散发自己的光和热,彼此传递___________
5.为什么说集体的力量是强大的? (1)对外:借助集体的力量,我们得以完成许多单凭一己 之力无法完成的事情。
(2)对内:在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求 态度和行为 。 相一致的___________ 安全感和自信心 也有助于我 ②集体有助于我们获得_______________, 扩大视野 获得成长。 们学习他人的经验,_________,
【微点拨】集体荣誉感只在集体取得成绩、受到表彰 或奖励时体验到。 点拨:观点错误。因为在集体生活中,我们体会到集体 荣辱与自己的关系,当集体取得成绩、受到表彰或奖励
时,我们会产生欣慰、光荣、自豪之感;当集体受到批
评、惩罚时,我们会产生不安、羞愧、自责之感。这也
是集体荣誉感的表现。
【微拓展】谚语“蜘蛛合力,足以网住狮子。” 提示:人本身是微小的,力量是分散的,如果独立处事, 就会力量不足,就很容易被埋没,所以要团结大家,产生 强大的合力,借助这种合力,我们得以完成许多单凭一
(1)你能像小红一样感受到集体的温暖吗?试举一例。 (2)谈一谈怎样才能感受集体的温暖。
点拨:(1)如生病时,老师和同学的关心、照顾。学习有 困难时,同学的帮助。伤心时,朋友的劝慰。孤独时,同 学们伸出友谊的手,接纳自己。
(2)一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温 暖就越多。在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊 重和理解,获得安全感和归属感。当集体取得成绩、受 到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。令我们
野,获得成长。
【知识归纳】
【感悟提升】 归 属 感
微感悟:(1)一个对学校、公司有归属感的人,可能会对 学校、公司有一种“家”的感觉,觉得自己是学校、公 司的一分子;相反,一个对学校、公司没有归属感的人, 可能会觉得自己在这个学校、公司里只是一个过客,总
有一种会离开的感觉。
(2)一个人对某个事物的归属感,可以影响他对这个事
3.什么是集体荣誉感?有什么作用? 取得成绩 、受到___________ 表彰或奖励 时,我们 (1)含义:当集体_________ 可以体验到集体荣誉感。 温暖和力量 激励 (2)作用:令我们骄傲、自豪,给我们___________,
我们不断前进。
4.集体的力量是如何形成的? 共同的目标 和_________ 团结协作 。 (1)集体的力量来源于成员___________ 集体中汇聚 就会变得 (2)个人的力量是分散的,但在___________, 强大。 优化组合 可以实现优 (3)个人的力量是有限的,但通过_________ 势互补,产生强大的合力。