六面画盒_小学体育教案_模板
大班数学美丽的包装盒教案
大班数学美丽的包装盒教案一、教学目标：1. 能够利用数学中的几何知识，制作美丽的包装盒。
2. 发展学生的制作能力和动手能力，培养学生创新思维。
二、教学内容：1. 探究包装盒的外形特点，制作一款六面体包装盒。
2. 利用平面图形进行制作，发掘几何知识具体运用。
三、教学方法：1. 指导学生利用素材，制作包装盒。
2. 发现学生的制作过程中难点和问题，提供正确的指导方法。
3. 国内和国外典型的几何原理和实例辅助教学。
四、教学流程：1. 在课前提供一定的素材，包括纸张、粘贴物等材料，让学生自主选择。
2. 给出制作六面体包装盒所需要的图形，提供正确的制作方法。
3. 确定盒子的大小和等边三角形所需的角度，并知道如何将这些图形组合成一个六面体。
4. 检查每个面的大小和角度是否相等，确保六面体包装盒的外观完美无瑕。
5. 提供材料的切割规格和粘合方式，指导学生进行粘合和制作。
6. 在学生制作过程中发现问题，及时解决并给予正确的指导.。
7. 在制作完成后，设计制作好的包装盒的印刷和贴纸方法，美化盒子外观。
五、教学效果1. 学生可以利用几何知识，根据不同的尺寸制作出六面体包装盒。
2. 学生发现在制作包装盒的过程中所需运用到综合知识，强化了学生的综合能力。
3. 学生在制作过程中唤起了创新思维，提高了他们的动手能力和审美能力。
六、教学反思在教学过程中，科学明确的指导方法对于学生制作过程的正常展开非常重要，教师要在学生不通的地方及时引导和纠正、适当激励学生，在讲解的过程中注重引导学生思考，培养学生科学思维能力，提高学生的创新意识。
七、教学拓展1. 可以将包装盒制作过程与商业设计结合，让学生了解包装设计的原理和方法，激发学生对商业设计的兴趣。
2. 可以利用计算机辅助设计技术让学生了解现代制造行业的操作流程和制作工艺，从而更好的理解和应用几何知识。
3. 可以开展小组活动设计和制作不同形状和尺寸的包装盒，让学生更好的进行合作，提高学生的团队协作能力。
蒙氏小六边形盒教案
蒙氏小六边形盒教案
教学目标：
1. 理解蒙氏小六边形盒的概念和用途。
2. 学会使用蒙氏小六边形盒进行数学学习和思维培养。
3. 提高学生的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：
1. 蒙氏小六边形盒。
2. 小六边形卡片。
3. 不同颜色的计数棒或小珠子。
4. 图形卡片。
教学步骤：
引入：
1. 展示蒙氏小六边形盒，介绍其概念和用途，引发学生的兴趣。
探究：
2. 给学生发放小六边形卡片，让他们尝试组合不同形状的小六边形，发现形状间的联系和规律，并将它们放入小六边形盒中。
应用：
3. 利用小六边形卡片和计数棒或小珠子，让学生进行数学运算练习，如加法、减法、乘法等。
拓展：
4. 准备一些图形卡片，让学生使用小六边形卡片拼出相同的图
形，培养他们的观察力和空间想象力。
总结：
5. 对本堂课进行总结，让学生分享他们的学习心得和体会。
课后练习：
6. 布置课后练习，让学生通过使用蒙氏小六边形盒解决一些实际问题。
评价：
7. 根据学生的表现和课后练习的完成情况，给予相应的评价和反馈。
蒙氏小六边形盒教案
蒙氏小六边形盒教案
一、教学目标
1.能够认识小六边形盒，并了解其组成部分；
2.能够正确地拆卸和组装小六边形盒；
3.能够通过小六边形盒进行几何形状的认知和分类。
二、教学准备
1.小六边形盒；
2.相关的几何形状卡片。
三、教学过程
1. 引入
教师出示小六边形盒，让学生观察并尝试拆卸。
引导学生思考，小六边形盒由哪些几何形状组成，这些几何形状的名称是什么。
2. 认知几何形状
教师出示几何形状卡片，让学生辨认并将其放入相应的小六边形盒中。
教师可以逐个出示卡片，让学生说出卡片上的几何形状名称，并将其放入相应的小六边形盒中。
3. 分类几何形状
教师出示多个几何形状卡片，让学生将其分类放入相应的小六边形盒中。
教师可以提问，哪些几何形状属于三角形，哪些属于四边形，哪些属于五边形等等。
4. 组装小六边形盒
教师让学生尝试组装小六边形盒，让学生了解小六边形盒的组成部分和拼装方法。
5. 拆卸小六边形盒
教师让学生尝试拆卸小六边形盒，让学生了解小六边形盒的组成部分和拆卸方法。
四、教学总结
通过本次教学，学生能够认识小六边形盒，并了解其组成部分；能够正确地拆卸和组装小六边形盒；能够通过小六边形盒进行几何形状的认知和分类。
同时，本次教学也培养了学生的观察力、分类能力和动手能力。
蒙氏教案大六边形盒
蒙氏教案大六边形盒
精品文档
蒙氏教案大六边形盒
教学名称:大六边形盒子
教具构成:
1个大的六边形盒子，里面包括:1个大的黄色的正三角形;3个画有一条黑线的黄色的钝角等腰三角形;3个画有两条黑线的黄色的钝角等腰三角形;2个红色的钝角等腰三角形;2个灰色的钝角等腰三角形。
适用年龄:3岁以上。
基本操作:1、邀请孩子和老师一起进行这项练习。
2、告诉孩子正确的教具名称“大六边形盒”把盒子拿到工作毯上。
3、打开盒盖，把盒盖放在盒子右边或者盒子底下。
4、老师说:“请将同样形状、颜色和大小的三角形放在一起。
”
5、老师接着:“然后把有黑色引导线的地方接合。
”
6、等孩子对图形以充分理解后再尝试下面的练习。
7、将拼好的六边形中央的大三角形拿掉，换成3枚等腰三角形合成的正三角形。
然后用2枚红色三角形组成四边形叠在六边形上。
本项操作可以帮助孩子了解:2枚钝角等腰三角形所构成的四边形和六边形的三分之一相等。
8、了解正六边形是由6枚钝角等边三角形所构成，并且大正三角形2枚和六边形的面积大小相等。
我们只要把
1 / 2
精品文档
外侧的三角形翻向里面内侧重叠就能明白这个道理。
9、灰色三角形2枚构成的平行四边形可以用2枚其他等腰三角形代替。
此平行四边形和红色三角形所组成的菱形大小
相等。
10、第四组的图形练习可以不依赖黑色引导线，让孩子自由组合构图。
11、操作结束以后，按照相应的顺序依次将各个三角形放回盒子里。
大班感官区
大班感官区
大班数学区
大班日常区
2 / 2。
蒙氏小六边形盒教案
蒙氏小六边形盒教案精品文档蒙氏小六边形盒教案1、《蒙氏教育》课程教学大纲课程编号:课程性质:必修课课程名称:蒙氏教育课程课程适用专业:学前教育专业课程设置层次:高职高专学时:72学时学分:一、课程的作用、地位和任务,、蒙氏教育是由意大利著名教育学家玛利亚.蒙台梭利创办并完善，她强调早期教育的必要性，创建了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法可算是当代教育的里程碑。
通过教育性成人性，通过教育构建人性，这是蒙氏教育的主要目标，与传统教育不同，蒙台梭利更加强调幼儿自身的自主发展，通过对教具的亲身操作，在不断尝试中获得知识，促成成长。
重要的是，蒙氏教育不仅重视对幼儿知识能力的培养，更加让幼儿在操作过程中学会与人相处，相互尊重，从而养成良好地生活习惯，使幼儿受益一生。
1 / 8精品文档,、教学方法:讲授法、分组练习法、讨论法、演示法、教具的亲自操作。
,、蒙氏课程学习目标和要求给与孩子充分自由的空间，使每位幼儿依据自身心智发展的不同选择适合自己的工作，在不断操作.反复尝试的过程中完成自我教育，获得发展。
熟练认识并掌握每一项蒙氏教具的操作演示过程，并了解其对幼儿身心发展的独特意义与作用。
熟悉蒙氏教育的理论基础，了解蒙氏教育的真正内涵。
4、课程类型:专业特色课程二、课程内容要求。
3. 用三阶段教学法教给孩子颜色名称。
4. 请孩子在屋子中找出和色板相同颜色的手物品进行配对。
5. 教具归位。
变化与延伸:1、在生活右发现学过的颜色同，如“请你找一找在2 / 8精品文档房间里哪些物是红色的,”2、做涂色和调色的练习。
3、自由的用颜色画画。
适合年龄:3岁以上。
错误控制:视觉控制。
5、构成三角形活动名称:建构三角形教具构成:5盒建构三角形一长方形盒1、长方形盒2、三角形盒、大六边形盒、小六边形盒教具目的:1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
2、发展肌肉运动的控制能力。
3、增强手眼协调能力。
4、培养孩子的逻辑思考能力。
5、为数学学习打基础。
小六边形盒蒙氏教案
小六边形盒蒙氏教案
小六边形盒蒙氏教案是一种早期教育工具，是根据蒙台梭利教育法而设计的。
它旨在帮助幼儿培养观察能力、空间认知能力和手眼协调能力。
教案首先介绍了小六边形盒的构成。
它包含一个盒子和几个小六边形木块。
教师通过展示盒子和木块给孩子们看，并简短地解释它们的用途。
接下来，教案会引导孩子们进行一系列的活动。
首先，教师会示范如何把小六边形木块正确地放入盒子中，并邀请孩子们模仿。
这个活动旨在帮助孩子们了解形状匹配，培养他们的观察能力。
然后，教案会提出一些有关形状和颜色的问题，鼓励孩子们通过观察和实践进行回答。
例如，教师可以问：“这个木块是什么形状的？它的颜色是什么？”这些问题可以帮助孩子们巩固对形状和颜色的认知。
此外，教案还会引导孩子们进行一些有趣的游戏。
例如，教师会让孩子们闭上眼睛，然后放一个木块在他们手中，让他们猜猜是哪个形状的木块。
这个游戏可以训练孩子们的触觉和记忆能力。
最后，教案会给出一些建议，如鼓励家长和孩子们一起玩这个教具，创造更多的学习机会，并提供进一步的学习资源。
总的来说，小六边形盒蒙氏教案是一种寓教于乐的教育工具，通过互动和游戏的方式培养幼儿的观察能力和空间认知能力。
它旨在为孩子们提供一个有趣的学习体验，帮助他们在早期获得更全面的发展。
蒙氏大六边形盒教案
蒙氏大六边形盒教案
一、教学目标
1.了解蒙氏大六边形盒的基本概念和用途；
2.掌握蒙氏大六边形盒的使用方法；
3.培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力。
二、教学准备
1.蒙氏大六边形盒；
2.相关教具：三角形、正方形、梯形、平行四边形、菱形、六边形；
3.教学课件。
三、教学过程
1. 导入环节
1.教师出示蒙氏大六边形盒，让幼儿观察并猜测其用途；
2.引导幼儿发表自己的观点，并简单介绍蒙氏大六边形盒的作用。
2. 操作环节
1.教师向幼儿展示三角形、正方形、梯形、平行四边形、菱形、六边形等教具，并简单介绍其形状和特点；
2.让幼儿自由地探索这些教具，并尝试将它们放入蒙氏大六边形盒中；
3.引导幼儿发现，每个教具都有一个特定的位置可以放置，而且每个位置只能放置一个教具；
4.让幼儿自由地组合这些教具，创造出自己喜欢的图案。
3. 总结环节
1.教师引导幼儿回顾整个操作过程，总结蒙氏大六边形盒的使用方法；
2.让幼儿分享自己的创意和发现，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学评估
1.教师观察幼儿在操作过程中的表现，包括观察力、想象力、创造力和动手能力等方面；
2.教师记录幼儿的表现和发言，并根据表现情况进行评估。
五、教学反思
1.教师应该在导入环节中更好地引导幼儿，让他们更好地理解蒙氏大六边形盒的作用；
2.教师应该在操作环节中更好地引导幼儿，让他们更好地探索和发现教具的特点和使用方法；
3.教师应该在总结环节中更好地引导幼儿，让他们更好地总结和分享自己的发现和创意。
小学纸盒展开图教案
小学纸盒展开图教案教学目标：1. 让学生了解什么是纸盒展开图，以及展开图的特点和作用。
2. 培养学生动手操作和观察能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流意识，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 掌握常见的纸盒展开图样式。
2. 能够将纸盒展开图折叠成立体纸盒。
教学难点：1. 识别和理解纸盒展开图的特点。
2. 提高空间想象力，将展开图折叠成立体纸盒。
教学准备：1. 纸盒展开图样品。
2. 剪刀、胶水等手工工具。
3. 空白纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍纸盒展开图的概念，展示一些常见的纸盒展开图样品。
2. 引导学生观察展开图的特点，如六个面的大小、形状、相对位置等。
二、自主探究（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一个展开图样品。
2. 学生动手操作，尝试将展开图折叠成立体纸盒。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、合作交流（10分钟）1. 让学生展示自己折叠的立体纸盒，互相评价、交流。
2. 引导学生发现不同展开图样品之间的联系和区别。
四、拓展延伸（10分钟）1. 让学生自主设计一个纸盒展开图，并尝试将其折叠成立体纸盒。
2. 鼓励学生创新，使用不同形状和颜色的纸张制作纸盒展开图。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调纸盒展开图的重要性和应用价值。
教学评价：1. 学生能够正确识别和理解纸盒展开图的特点。
2. 学生能够将纸盒展开图折叠成立体纸盒。
3. 学生能够合作交流，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过让学生观察、操作、交流和设计，使学生掌握了纸盒展开图的特点和制作方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生必要的指导和帮助。
同时，要注重培养学生的空间想象力，提高他们的动手能力和创新能力。
小学体育粉笔书画教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握粉笔书画的基本技巧，学会用粉笔进行简单的线条勾勒和图案绘制。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和审美意识，提高学生的绘画兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育艺术活动的热爱，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
教学重点：1. 粉笔的基本握笔姿势和绘画技巧。
2. 简单线条和图案的绘制。
教学难点：1. 掌握粉笔书画的力度和角度，使线条流畅自然。
2. 创意图案的设计与绘制。
教学准备：1. 粉笔若干支。
2. 粉笔书画纸若干张。
3. 水桶、抹布等清洁工具。
4. 教学课件。
教学过程：一、开始部分1. 课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2. 热身活动：进行简单的热身运动，如拉伸、原地踏步等，让学生活动筋骨，为接下来的课程做好准备。
二、准备部分1. 教师讲解粉笔书画的基本技巧，包括握笔姿势、线条勾勒和图案绘制等。
2. 学生跟随教师进行简单的粉笔书画练习，如画直线、曲线、圆等。
三、基本部分1. 教师示范绘制一幅简单的粉笔书画作品，如花朵、动物等，并讲解绘制过程中的技巧和注意事项。
2. 学生分组进行粉笔书画创作，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和绘画技巧。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
四、结束部分1. 教师总结本次课程的学习内容，强调粉笔书画的基本技巧和注意事项。
2. 学生进行整理场地，回收粉笔书画纸，清洁工具。
3. 师生再见，结束课程。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对粉笔书画技巧的掌握程度。
2. 通过学生的作品评价学生的创意能力和绘画技巧。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生发挥创意，绘制出具有个性的作品。
3. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、共同进步。
立体盒子美术教案
立体盒子美术教案教案标题：立体盒子美术教案教学目标：1. 学生能够理解立体概念，并能正确识别、描述和分类不同类型的立体盒子。
2. 学生能够掌握使用纸张和剪刀等材料制作立体盒子的基本技巧。
3. 学生能够发挥自身创造力，设计和装饰自己的立体盒子作品。
教学准备：1. 教师准备示范用的立体盒子样本。
2. 纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、绘画工具等制作材料，确保每位学生都有足够的材料。
3. 提前安排好每个学生的工作空间，确保教室环境整洁有序。
教学步骤：引入：1. 与学生分享一些立体盒子的实际用途和应用场景，如礼品包装、模型、展示盒等，引起学生对立体盒子的兴趣。
讲解立体概念和分类：2. 向学生简单解释什么是立体，与平面图形进行对比，强调立体有宽度、高度和深度。
3. 呈现不同种类的立体盒子的图片或模型，并让学生分析它们的共同特点和不同之处，如正方体、长方体、金字塔形等。
示范制作步骤：4. 展示一个简单的立体盒子制作过程，并逐步解释每个步骤。
a. 学生将一张正方形纸张分别切出4个相同的正方形。
b. 将4个正方形的边缘折叠起来，并使用胶水粘合成一个立体盒子。
c. 为立体盒子的内部和外部进行装饰。
学生实践：5. 让学生根据示范制作自己的立体盒子。
6. 鼓励学生使用不同颜色的纸张和装饰材料，发挥自己的创造力，设计和装饰个性化的立体盒子作品。
展示和反馈：7. 鼓励学生互相展示自己的作品，并对彼此的创意和装饰提出赞赏和建议。
8. 教师对学生的作品进行评价和建议，指导学生进一步提高和发展。
扩展拓展：9. 引导学生将所学立体盒子的技巧应用到不同的场景，如制作礼品盒、展示盒、模型等。
10. 鼓励学生在制作的基础上进行创新和改进，挑战更复杂的立体盒子设计。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中是否掌握了正确的技巧和操作方法。
2. 评估学生在设计和装饰立体盒子时的创意和个性表达能力。
3. 基于学生作品展示和表现，评估学生是否达到了预期的教学目标。
小学体育教案：打造趣味化的花纸箱游戏
小学体育教案：打造趣味化的花纸箱游戏一、教学目标1.培养学生的协调能力和团队意识。
2.激发学生对体育运动的兴趣，增强他们参加体育运动的自信心。
3.让学生在游戏中体验到学习成果，并将这些成果转化为实际的参与和运用方式。
二、教学内容1.游戏规则：将小学生分成若干个组，每组分别搭建一座花纸箱，箱子的形状、大小、种类可以根据每个组的喜好进行自由设计。
然后就是游戏了，在规定的时间内，每个组的箱子中都会随机出现若干个巧克力、糖果等小物品，每个组的任务就是尽快找到这些物品，并投放到一个终点位置。
跑过终点位置的组即为胜出。
2.游戏注意事项：小学生的身体机能和平衡能力尚未完全发展，所以游戏过程中需要保护好学生的安全，尤其是在搭建花纸箱和奔跑的过程中要小心谨慎，以免发生意外。
三、教学方法1.以体验和动手为主，注意在游戏中渗透一些理论和知识点。
2.将游戏化、趣味化的元素融入到游戏中，增强小学生的兴趣和参与度。
3.简单的分析和讨论，让学生在游戏中发现和总结问题，并找出解决问题的方法。
四、教学步骤步骤一：引入介绍今天的教学内容：花纸箱游戏，并让学生感受到游戏的趣味性和挑战性。
同时，通过这个游戏来引导学生思考如何运用身体的协调能力和团队意识，完成一个小小的挑战。
步骤二：搭建花纸箱将游戏的背景——搭建花纸箱引入，通过简单的工作分组，让学生自由发挥，搭建出符合自己想象的花纸箱，比如甜品店、游戏厅等。
在搭建的过程中，老师可以根据学生的设计理念和构造原理，进行点评和指导。
步骤三：游戏规则游戏规则是游戏的灵魂，老师可以在这个环节中和学生一起制定出适合小学生的游戏规则，包括游戏时间、奖励机制和安全注意事项等等。
通过学生自己参与到规则的制定过程中，可以让他们更好地理解反思规则的意义。
步骤四：游戏体验在游戏体验环节中，老师可以将学生分成若干个组，将他们放到各自搭建的花纸箱内部，让他们在规定的时间内尽快找到箱子中隐藏的糖果、巧克力等小物品，并将这些物品投放到终点位置。
四年级下册综合实践活动教案二十六面盒两课时
教学文档
苏教版四年级下册综合实践活动教案二十六面盒〔两课时〕教学目标：
1、利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。
2、稳固做纸工的各种制作符号。
3、培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。
教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平坦。
教学时间：两课时
教学打算：教师打算：做好的成品。
学生打算：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。
教学过程：
一、复习旧知，激趣导入。
上节课，我们用书上的材料制作了包装盒。
今天，我们要来制作一个二十六面体。
二、观察，讲解制作要领。
制作二十六面体：教师拿出二十六面体的手工材料。
根本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴
重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平坦。
不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精巧，美观。
三、学学做做。
1、学生制作多面体。
2、教师巡视，援助有困难的小组。
四、学习评价组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。
.。
(小学体育教案)六面画盒
制作六面画盒有几个步骤：
1、画
先把盒子表面的图画都设计好，涂上颜色；
2、剪
将硬纸板上面的形象剪下来，注意粘贴的地方要留得多一些，便于下面粘贴的步骤；
3、折
将剪好的硬纸板按照各个面的折好；
4、粘
在各个面的粘贴处涂上胶水，进行粘贴；
粘贴的时候先粘相邻的面。
学生练习
欣赏学生制作的六面画盒，分析制作不成功的原因。
六面画盒
1、画2、剪3、折4、粘
六面画盒
小学体育教案
六面画盒
教学目的：
1、培养学生的立体观念；
2、训练学生用剪、贴的方法制作立方体；
3、训练对物体进行装饰的方法；
教学重点：
六面画盒的制作方法；
教学难点：
粘贴六面画盒；
教具准备：
教师：各种物品的包装盒；
学生：剪刀、胶水、水彩笔教学过程：（展示各种物品的包装盒）
在我们的生活中，这样的包装盒随处可见，而且制作得都非常精美，我们今天就动手来自己制作一个美丽的《六面画盒》。（板书课题）
大六边形盒教案
大六边形盒教案教学目标：1. 能够了解大六边形盒的形状特点和制作方法。
2. 能够运用大六边形盒制作简单的手工作品。
3. 培养学生对形状结构的观察和创造能力。
教学重点：1. 大六边形盒的形状特点和制作方法。
2. 大六边形盒的应用。
教学难点：1. 如何制作一个完整的大六边形盒。
2. 如何利用大六边形盒制作更复杂的手工作品。
教学准备：1. 教材：大六边形盒模型。
2. 工具：剪刀、胶水、颜色纸。
3. 材料：颜色纸、彩色笔、装饰物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入大六边形盒的概念，并与学生共同观察和讨论大六边形盒的形状特点。
2. 引导学生思考大六边形盒的制作方法。
二、教学展示（10分钟）1. 向学生展示大六边形盒的制作方法，包括剪切、折叠和粘贴。
2. 详细介绍每个步骤，确保学生清楚理解。
三、操作实践（20分钟）1. 发放材料，让学生动手制作大六边形盒。
2. 指导学生按照教学展示的方法进行制作。
3. 备注学生的制作过程，及时给予指导和帮助。
四、学习应用（15分钟）1. 将学生的大六边形盒制作完成后，鼓励学生展示自己的作品。
2. 老师和学生共同讨论大六边形盒的应用，并提出一些激发创造力的问题，如如何利用大六边形盒制作更复杂的手工作品。
五、总结归纳（10分钟）1. 总结大六边形盒的形状特点和制作方法。
2. 强化学生对大六边形盒的理解和应用能力。
六、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生利用大六边形盒进行更多的手工创作，如制作摆放物品、礼品盒等。
2. 引导学生思考如何改变大六边形盒的尺寸和颜色。
七、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中制作一个大六边形盒，并用大六边形盒来装饰一个小物品，如钥匙、纸夹等。
2. 提醒学生按时完成作业。
教学反思：此教案以大六边形盒为主题，通过实际操作和展示，培养学生对形状特点和制作方法的了解，同时激发学生的创造能力。
通过学习和应用，使学生对大六边形盒有更深入的认识和理解。
同时，在教学中关注学生的学习表现，根据学生的实际情况及时给予指导和帮助。
画漂亮的纸盒教案
画漂亮的纸盒教案教案标题：创意手工活动——画漂亮的纸盒教学目标：1. 学生能够理解纸盒的基本结构和制作过程。
2. 学生能够运用创意和艺术技巧，画出漂亮的纸盒。
3. 学生通过手工活动，培养动手能力和创造力。
教学准备：1. 纸盒模板或已经折好的纸盒样品。
2. 白纸和彩色铅笔、彩色笔、彩色纸等绘画工具。
3. 剪刀、胶水和尺子等制作工具。
4. 教师准备好的示范纸盒样品。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示已经制作好的纸盒样品，并让学生观察和描述纸盒的特点和结构。
2. 引导学生思考：你们认为如何能让这个纸盒更漂亮？探究纸盒的制作过程：3. 向学生展示纸盒模板或已经折好的纸盒样品，并解释纸盒的基本结构和制作过程。
4. 请学生根据纸盒模板或样品，自己动手尝试折叠一个纸盒。
5. 教师逐步引导学生完成纸盒的折叠过程，确保每个学生都能够正确理解和完成。
创意绘画：6. 让学生使用绘画工具，将白纸盒进行涂鸦或彩绘，发挥自己的创意和想象力。
7. 鼓励学生尝试不同的颜色、图案和装饰，让纸盒变得更加独特和漂亮。
制作和展示：8. 学生使用剪刀、胶水和尺子等工具，按照自己的设计，将纸盒折叠并粘贴好。
9. 学生完成纸盒后，展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
总结和反思：10. 教师引导学生回顾整个制作过程，让学生分享自己的体会和感受。
11. 学生讨论纸盒的创意和装饰，分享彼此的想法和技巧。
12. 教师总结活动的目标和学习成果，鼓励学生继续发展创造力和动手能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作不同形状和大小的纸盒，进一步发展折纸技巧。
2. 学生可以设计和制作一套漂亮的纸盒，用于收纳小物件或作为礼物盒。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和技巧运用。
2. 评价学生绘制的纸盒是否符合创意和美观的要求。
3. 学生之间的互相欣赏和评价。
教学提示：1. 鼓励学生在绘画和装饰过程中发挥创意，不拘泥于传统的形式和图案。
2. 提供学生所需的材料和工具，确保每个学生都能够顺利完成活动。
纸盒彩绘教案设计方案模板
1. 让学生了解纸盒彩绘的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的审美情趣，激发他们对美术的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：纸盒彩绘的制作方法、色彩搭配技巧。
2. 教学难点：纸盒彩绘的创意设计、细节处理。
三、教学过程（一）导入1. 展示一些精美的纸盒彩绘作品，引导学生欣赏并讨论。
2. 提问：你们知道纸盒彩绘是什么吗？它有哪些特点？（二）基本概念与制作方法1. 讲解纸盒彩绘的基本概念，包括材料、工具、步骤等。
2. 介绍纸盒彩绘的制作方法，包括画稿设计、材料准备、上色技巧等。
（三）色彩搭配与创意设计1. 讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、相似色等。
2. 引导学生发挥创意，设计独特的纸盒彩绘作品。
（四）实践操作1. 学生分组，每组准备一个纸盒、画笔、颜料等材料。
2. 按照教学步骤，引导学生进行纸盒彩绘创作。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
1. 学生对纸盒彩绘的兴趣和参与度。
2. 学生作品的创意程度、色彩搭配、细节处理等方面。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创造力。
3. 鼓励学生发挥创意，大胆尝试不同的色彩搭配和设计风格。
六、教学资源1. 纸盒、画笔、颜料等材料。
2. 纸盒彩绘作品图片、视频等教学资源。
七、教学时间1. 导入：5分钟2. 基本概念与制作方法：10分钟3. 色彩搭配与创意设计：10分钟4. 实践操作：40分钟5. 作品展示与评价：10分钟八、注意事项1. 教师应提前准备好教学资源，确保教学顺利进行。
2. 在实践操作过程中，注意学生的安全，避免颜料等材料造成伤害。
3. 鼓励学生互相帮助，共同完成纸盒彩绘创作。
三年级上美术教案-立方体的组合_沪教版
三年级上美术教案-立方体的组合_沪教版
第8课立方体的组合
教学目标：
知识与技能：理解六面体最多能看到三个面的情况；表现六面体厚度，
体现六面体的立体感。
过程与方法：观察六面体，尝试画出不同角度的六面体；通过叠加游戏，
巩固学习六面体的表现方法；用六面体的组合绘画创作出
自己的设想。
情感态度价值观：学生在绘画形体组合中感受创作的乐趣。
教学重点：
六面体的组合
教学难点：
表现六面体的立体感
作业要求：
基础层面：能画出六面体的厚度，表现立体感。
拓展层面：能画出多种角度的六面体，能用多个六面体叠加组合。
教学准备：
学具：勾线笔、涂色工具
教具：勾线笔、涂色工具、课件
教学过程
第一课时
一、观察与发现
1、联系上一课《方盒的装饰》。
生活中还有哪些方形物体？
生：汽车、书、冰箱、蜡笔盒、家具……
2、问：方盒有几个面？
最多能看到几个面？
3、学生拿起方盒看。
小组交流，得出答案。
4、反馈，图片验证：看到一个面的；看到两个面的；最多能看到三个面的。
教师小结：方盒有六个面，最多能看到三个面。
二、尝试与绘画
1、播放课件，指导画出六面体的厚度。
2、指导画出平行透视现象的六面体。
①教师画出一个正面。
②。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六面画盒_小学体育教案_模板
六面画盒
教学目的：
1、培养学生的立体观念；
2、训练学生用剪、贴的方法制作立方体；
3、训练对物体进行装饰的方法；
教学重点：
六面画盒的制作方法；
教学难点：
粘贴六面画盒；
教具准备：
教师：各种物品的包装盒；
学生：剪刀、胶水、水彩笔
教学过程：
一、激发
（展示各种物品的包装盒）
在我们的生活中，这样的包装盒随处可见，而且制作得都非常精美，我们今天就动手来自己制作一个美丽的《六面画盒》。
（板书课题）
二、尝试、示范
制作六面画盒有几个步骤：
1、画
先把盒子表面的图画都设计好，涂上颜色；
2、剪
将硬纸板上面的形象剪下来，注意粘贴的地方要留得多一些，便于下面粘贴的步骤；
3、折
将剪好的硬纸板按照各个面的折好；
4、粘
在各个面的粘贴处涂上胶水，进行粘贴；
粘贴的时候先粘相邻的面。
三、运用
学生练习
四、体验
欣赏学生制作的六面画盒，分析制作不成功的原因。
六面画盒
1、画
2、剪
3、折
4、粘
教学内容：篮球双手胸前传接球
教学任务、要求：让学生自己进行传接球练习，培养他们学习篮球技战术的兴趣，并通过教与学的互动，着重让学生学会原地双手胸前传接球，重视基本功练习，发展身体素质，培养
综合协同能力。
组织教法：
一、自由练球：
每个学生一个篮球，在一个篮球场内做熟悉球性的练习，可以运球投篮等
二、整队：检查人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生
要求：四列横队，静、快、齐
三、球操：
1、上肢运动
2、体侧运动
3、体转运动
4、踢腿运动
5、抛接球击掌接球
6、环绕腹背交接球
要求：呈体操队形，动作到位
四、传接球练习：
1、传球游戏
A、从排头起向左依次转体传接球（手中交接）
B、前后排加大距离的传接球（空中交接）
教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球。
2、请动作好的学生上前示范动作，教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。
3、学生徒手模仿练习双手胸前传接球
4、学生前后排双手胸前传接球：
5、四角形传接球：
要求接球后变向传球
6、让学生示范动作，并和教师一起进行评讲讨论。
五、教学游戏：
传接球后投入两个同学的呼拉圈中，投中一个得一分，看哪一队的得分多。
要求：运用运球和传接球，不可抱球跑。
六、教学小结：
集合整队，放松，讲评，宣布下课，安排学生送还器材，要求：安静、放松
一、设计理念
１、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
２、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
３、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
二、教材分析
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。
教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：
１、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
２、学会单跳，双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。
三、学生分析
１、经过上学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能，教学重点应放在协调用力与轻巧落地上。
２、经过一学期的学习生活，学生已经熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，是能相互交流。
四、教学目标
１、运动参与目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣，培养学生主动参与活动的态度与行为。
２、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调能力。
３、身体适应目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。
４、社会适应目标：培养学生团结、协作、创新精神与尊重他人及合作学习的习惯。
五、教学流程
（一）引起动机
１、“１、２、３、４、５，上山看老虎……”学生在第２个１、２、３、４、５口令完成以后，根据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作（反复４次）。
（设计意图）；以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。
２、拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。
师：我有一群小皮球，拍一拍。
生：跳一跳，跳一跳。
（边喊边做）
（设计意图）在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增强师生之间的情感交流。
（二）发展活动
１、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有很多大灰狼，同学们该怎样旅行？引起学生思考，跳蹬时轻巧落地。
师示范，学生模仿练习，师生共同参与。
（设计意图）落地轻是本课重点，教师利用学生已有的情感经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。
２、讨论尝试：
（１）怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？
（２）各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习，目标是落地轻、练得远。
３、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。
４、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。
（设计意图）：教学过程（）中应重视学生的心理需要及情感体验，在有趣的情景之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作，探究的学习能力，并兼顾学生个体差异：适应给他们创造自我设计，展示交流及探讨
的机会。
六、综合活动
１、编花篮：教师语言诱导学生分组编花篮。
师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出漂亮的花篮吗？
生：自由组合进行编花篮的游戏。
[1] [2] 下一页
小学一年级体育教案学校：西塘桥镇新胜小学执教者：顾月东教学
内容
投掷：多种姿势的投掷
教
学
目
标
1、能了解持轻物向高处或远处投掷的方法。
2、能做出多种姿势的自然投掷动作。
3、对练习有浓厚的兴趣，能自选练习方法进行练习。
教学
顺序
教学
内容
教师的指导
学生学习与活动形式
练习
时间
一
上
课
常
规
1. 教师整队检查人数。
2. 宣布课的内容。
3. 队列队形。
4. 徒手操（教师讲解示范、领做）。
1、立正、稍息、看齐原地踏步。
2、集体练习。
队形：× × × ×
× × × ×
× × × ×
[1] [2] [3] 下一页。