《蜀道难》(优秀)
2024版(完整版)蜀道难优秀课件
李白游历经历
李白曾亲自游历蜀地，领略了蜀道 的艰险，这一经历为他创作《蜀道 难》提供了直接的素材和灵感。
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李白生平及代表作品
李白生平
李白（701年-762年），字太白，号 青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。 他一生创作丰富，诗风豪放飘逸，被 后人誉为“诗仙”。
六朝古都
南京、杭州、西安、洛阳、开封、北京等六座城市被称为“六朝古都”，这些城市在中国历史上具有重要的 政治、经济和文化地位。《蜀道难》中提到的“锦城”即成都，也是古代西南地区的政治、经济和文化中心。
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诗歌朗诵技巧指导
2024/1/29
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朗诵前准备工作建议
01
02
03
熟悉诗歌内容
深入理解《蜀道难》的主 题、情感和意境，掌握诗 歌的结构和脉络。
要点二
认知方式不同
中国古代哲学通过直观体验和内省的方 式认识自然，而西方哲学则通过理性分 析和实证研究的方式探究自然规律。
要点三
实践结果不同
受不同自然观念的影响，中西方在环境 保护、资源利用等方面采取了不同的实 践策略，产生了不同的结果。例如，中 国古代的农耕文明注重生态平衡和可持 续发展，而西方的工业文明则在一定程 度上破坏了自然环境。
相处。
2024/1/29
尊重自然
古代中国人对自然充满敬畏之情， 将自然视为神圣的存在，认为人类 应当尊重并保护自然环境。
追求和谐
在对待自然的态度上，中国古代文 化强调和谐共处，提倡节约资源、 保护生态，以实现可持续发展。
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西方自然观念发展历程简介
国家一等奖《蜀道难》优质课件
介绍蜀地的民俗习惯、风土人情，如川菜的麻辣、川剧的变脸等。
地域特色在诗歌中的体现
分析《蜀பைடு நூலகம்难》中如何展现蜀地的地域特色和民俗风情。
当代价值意义挖掘
古代文化的传承与创新
探讨如何在当代社会传承和发扬古代蜀地文化的优秀传统。
《蜀道难》的文学价值
分析该诗在文学史上的地位和影响，以及其艺术特色和审美价值。
与度。
课后拓展
通过信息技术平台发布课后作业 和拓展资源，引导学生进行课外 拓展学习，巩固和深化课堂所学
知识。
CHAPTER 05
学生活动设计与实施
课前预习任务布置及检查反馈
布置任务
提供预习资料，包括《蜀道难》的背景介绍、作 者简介、诗歌赏析等，要求学生阅读并理解。
检查方式
通过课堂小测或提问的方式检查学生的预习情况 ，确保学生对诗歌有初步的了解和认识。
夸张手法
对比手法
诗人运用大量夸张手法，如“蜀道之难， 难于上青天”等，使蜀道的艰险形象更加 深入人心。
通过对比不同意象和场景，如高空飞翔的 黄鹤与险峻的蜀道、悲鸟与子规的啼叫等 ，形成强烈的视觉和听觉冲击。
神话传说
语言韵律
诗人在诗中穿插了六龙、黄鹤等神话传说 元素，丰富了诗歌的意象和内涵。
诗歌采用古体诗的形式，语言简练、韵律 悠扬，读起来朗朗上口，更易于传达诗人 的情感和意境。
反馈机制
根据学生的预习情况，及时调整课堂教学策略， 确保教学内容与学生的实际水平相匹配。
课中互动环节安排及效果评估
互动环节
设计小组讨论、角色扮演、朗诵比赛 等多样化的互动环节，激发学生的学 习兴趣和参与度。
效果评估
通过观察学生的表现、听取学生的发 言、收集学生的反馈等方式，对互动 环节的效果进行评估，确保学生能够 在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
(完整版)《蜀道难》优秀教案
蜀道难》教案教学目标 :1．反复诵读，把握这首诗参差错落的语言特点，在吟咏中体会蜀道的雄奇壮丽、高峻 险要，感受诗的声韵美。
2．品味蜀道之“难”的典型意象，体会诗人豪放飘逸的诗风，感受诗的意境美。
3．鉴赏诗人状“难”之法，体悟诗人赞叹、惊惧、忧虑之情，感受诗的情感美。
教学重点 : 立足于“读”，品味诗的意象、语言、艺术风格。
教学难点 : 调动想象力及感悟力，体会诗人表达的思想感情。
教学时间： 二课时第一课时一、 引入蜀道：复习旧知，激发兴趣1、竞赛背诵李白诗句2、“诗仙”由来 李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声： “李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊！”此后，李白就被后人尊称为“诗仙”。
3、李白简介二、倾听蜀道：初读感知 , 疏通文意（一）初读《蜀道难》气象雄奇奔放，感情激越跌宕，兴寄遥深，“非高声朗诵不能得其雄伟之 概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣”（曾国藩语），让我们在诵读中感知诗情，参悟画1、读准字音。
噫吁嚱（ y ī x ū x 石栈（ zh àn ） 抚膺（ y īng ） p īng ）崖 sh ǔn ）血 砯 吮2、 鱼凫（y ú f ú） 秦塞（s ài ）扪（ m én ）参（ sh ēn ）历井 飞湍（ tu ān ） 峥嵘（ zh ēngr óng ） ） 猿猱（ n áo ） 巉（ ch án ）岩 万壑（ h è） 咨嗟（ z īji ē） 喧豗（ hu ī）崔嵬īé指名朗读。
其他学生听读，注意字音、节奏是否准确。
示范朗读。
（播放课文朗读录音或教师范读。
）要求学生特别注意读准节奏、语气，可轻声跟读。
读前指导示例：（1）噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁嚱”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。
“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。
(完整版)《蜀道难》优秀课件
这两句话通过黄鹤和猿猴的比喻，进一步强调了蜀道的险峻和难以逾越。黄鹤是高飞的鸟 ，猿猴是善于攀爬的动物，但在蜀道面前都显得无能为力，从而突出了人的渺小和无奈。
“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”
这两句话通过描绘诗人攀登蜀道时的艰难和疲惫，表现了人在自然面前的无力感和人生的 艰辛。同时，“坐长叹”也表达了诗人对人生的深沉感慨。
史的感慨，又抒发了诗人的壮志凌云。
03
对比烘托
诗人在诗中运用了对比的手法，来突出情感的表达。如“黄鹤之飞尚不
得过，猿猱欲度愁攀援”等句，通过对比黄鹤和猿猱的飞行难度，来烘
托出蜀道的艰险和诗人的豪情壮志。
05
《蜀道难》在文学史上的地位 和影响
对唐代诗歌发展的贡献
丰富了唐代诗歌的题材和风格
01
《蜀道难》以其独特的题材和风格，为唐代诗歌注入了新的活
力，丰富了唐代诗歌的多样性。
展现了李白诗歌创作的独特魅力
02
李白的诗歌创作风格在《蜀道难》中得到了充分体现，他以豪
放的诗风和生动的描绘，赋予了蜀道以极高的艺术价值。
对唐代诗歌的创新和发展
03
《蜀道难》在诗歌形式、结构和语言运用上的创新，对唐代诗
歌的发展产生了深远的影响。
对后世文学创作的影响
为后世文学创作提供了丰富的素材
艺术手法鉴赏
夸张手法
想象丰富
对比手法
李白在诗中大量运用夸张手法，如“ 蜀道之难，难于上青天”、“黄鹤之 飞尚不得过”等，通过极度夸张的语 言表现蜀道的艰险和人生的艰辛，给 读者留下深刻印象。
李白的诗歌以想象丰富著称，《蜀道 难》也不例外。诗中通过丰富的想象 描绘了蜀地的山川、草木、鸟兽等自 然景象，构成了一幅幅壮丽的画面， 使读者仿佛身临其境。
高中语文必修下《.蜀道难》优秀PPT课件
主旨句：
蜀道之难，难于上青天！
① 蜀道之高 ② 蜀道之险 ③ 蜀道之乱
三次咏叹“蜀道难”的作用？
①主旨句重复三次，形成以主旨句贯穿始 终、内容层层深入的格局，有一唱三叹 之效。
②如乐曲的主旋律，奠定全诗的咏叹基调。 ③情感的直接抒发。
第一段
蜀道来历 （侧面写高）
蜀道历史 五丁开山
神话传说
一
叹
蜀 蜀道高峻
六龙回日 冲波逆折 虚实结合
道
（正侧结合）
黄鹤 猿猱
映衬夸张
之
高
行人感受
艰难形状 畏惧心理 细节描写
第二段
悲鸟号古木，雄雌绕林间
景物凄凉
借景抒情 渲染烘托
子规啼月夜，愁空山
二
叹
渲染凄清苍凉的氛围，有力地烘托蜀道之难
蜀
道
之 险
山水险恶
连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
视 听
视听结合 俯仰结合 动静结合 夸张手法
山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛
第二段
地势险要 剑阁：一夫当关，万夫莫开
三
易守难攻
叹 蜀
社会险恶
易生战乱——所守：化为狼与豺 猛虎、长蛇，磨牙吮血、杀人如麻
道 之
位置重要 藩镇割据
乱
慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。
从地形险要，社会现实、环境险恶的角度写出居留之难
诗人如何塑造“浪漫”？
➢奇幻的神话故事、历史传说，写出历史上的蜀道不 可逾越之高险。 ➢奇特的想象，纵横驰骋，跨越高山，穿过深谷，使 诗歌产生恢宏壮阔的气势。
➢大胆的夸张，新奇的比喻，强烈表达了诗人面对险 峻蜀道所发出的由衷赞叹。 ➢热烈奔放、慷慨激昂的主观抒情，有力烘托蜀道之 难。
《蜀道难》优秀课件 ppt课件
青泥岭
太白山
长安
秦岭剑阁 大巴山 青 藏 高 原
北 西 南 东
蜀 中
锦城
巫 山
长江
山 云贵高原 脉
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都， 全长450公里，入川经广元、剑阁、绵阳、 德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风 光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难， 8 难于上青天”的形容。
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太白鸟道
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李白近道，故有仙灵气，得天人之妙相； 杜甫近佛，故有慈悲心，生般若之智慧。 韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。” 李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石 ，杜甫是人间的火种。
李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。 李白诗以气氛拟虚景；杜甫诗以实景画气 氛。李白说：“行路难，行路难，多歧路，今 安在”，是虚晃一枪；杜甫说：“关塞萧条行 路难”，是大实话。
第二节从哪些角度（方面）来突 出蜀道之难？
1.环境
2.风光奇险
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行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也影 响人的情绪。
诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？ “但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月 ，愁空山。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂凄 清的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。
关于“乐府”
《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返， 而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之 地，随时有发生叛乱的可能。 这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入 长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为 内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白 初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便 用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的 艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危 的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。
李白《蜀道难》全文赏析(优秀6篇)
李白《蜀道难》全文赏析（优秀6篇）《蜀道难》原文及翻译赏析篇一原文噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人。
胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟！诗文解释啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。
蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。
从那以后经过四万八千年，才和秦地的人有交通。
西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。
上面有即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰，下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。
高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方可以攀援。
青泥山迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。
屏住呼吸伸手可以摸到星星，用手摸着胸口空叹息。
问你西游什么时侯回来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的和雄的在林间环绕飞翔。
又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁充满空山。
蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。
连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。
急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出雷鸣般声响。
就是这么危险，你这远道的人，为什么来到这里？剑阁高峻崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。
守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。
高中语文：李白《蜀道难》在后世蜀道类诗中的地位
李白《蜀道难》在后世蜀道类诗中的地位李白是中国伟大的浪漫主义诗人，是中国浪漫主义的继承者和开拓者。
他发扬了屈原爱国主义精神和坚强不屈的斗争精神，也继承了屈原的浪漫主义创作方法，像熔铸神话传说，大胆地幻想夸张，重视民歌遗产等方面，他跟屈原完全一致。
而《蜀道难》是他众多优秀作品里面的典型之作，在历史当中有不少描写蜀道的优秀作品，在众多的蜀道系列诗歌中，以李白的《蜀道难》为最佳作品，前无古人后无来者，既有继承也有新的开拓，下面就谈谈李白《蜀道难》在后来的蜀道类诗篇中的地位和价值。
自李白之后，蜀道被赋予了更多时代内涵与家国和个人情思。
“安史之乱后，‘天下诗人皆入蜀’”，“或许是‘谪仙’的称誉和《蜀道难》的‘光赫’在引发了诗人们广泛持久的共鸣的同时，也吓阻了许多文人的热情，李白《蜀道难》之后的唐宋元时代居然无一位作者敢以《蜀道难》为篇名进行创作”，“元明清大一统，彻底结束了北宋末年以来蜀道南北分裂、战火连年的社会动荡，开启了蜀道建设的新阶段”“随着中华文明重心的东移南迁，西部时代让位于东部时代，蜀道文化衰落，运河文化崛起，梦回汉唐就成为元明清蜀道文学的主题”，多现同题之作，诗歌艺术随大唐盛世的衰落而走向成熟、鼎盛，继而渐趋落寞，蜀道文学的起落却也在文化的传承与变迁中不断发展，李白《蜀道难》后继之作对此有所体现。
从内容上看，李白之后，“蜀道”成为历代墨客笔下道路难行、仕途险仄、人生不易的代名词，尤以明代作品较多，而表现手法各见其功。
或如杨士奇《东里集》一首《蜀道难》先以自然山水直叙道路险峻，后以“行人未行先胆落，马足凌竞度还却”行人、马骑之态侧面进行烘托，再以“王遵叱驭如康庄”历史典故为依托，与实际路遇险阻之境况形成鲜明反差烘托蜀道难行，且如飞崖、鸟道类景象的选择能见李白之痕迹；明吴国伦《甔甀洞稿》有蜀道难二首，其一以神话传说、往来行旅之状和夸张的比喻依次衬托蜀道之险，其二以蜀道沿山自然气象，山路向上盘旋无尽头和历史典故，两首诗从不同角度切入主题；还有如江源《桂轩续稿》的杂言《蜀道难》，构思角度颇有李白风范，开头“莫高烵蜀山，莫险烵蜀水”五言先闻其声，“王尊策驭何壮哉，王阳回辙愁车摧。
《蜀道难》优秀PPT教学课件
02
诗歌背景及作者简介
Chapter
唐代文学背景
唐代是中国古代文学的鼎盛时期，诗歌、散文、小说等 文学形式都得到了极大的发展。
唐代诗歌以其卓越的艺术成就和丰富的思想内容，成为 了中国古代文学的代表之一。
李白、杜甫、白居易等唐代著名诗人，他们的作品至今 仍然被人们传颂和学习。
李白生平及创作背景
李白（701-762），字太白，号青莲居士，是唐代著名的诗人之一，被后人誉为 “诗仙”。
诗歌意境与情感表达
诗歌意境
分析诗歌所描绘的蜀道艰险、山川壮丽的意境，引导学生想象和感受诗歌中的 画面。
情感表达
探讨诗歌中表达的情感，如作者对蜀道艰险的惊叹、对人生艰难的感慨等，引 导学生体会诗人的情感世界。
艺术手法及风格特点
艺术手法
分析诗歌中运用的艺术手法，如夸张、比喻、拟人等，说明这些手法在表达诗歌主 题和情感方面的作用。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
人生哲理视角
从人生哲理的角度来看， 《蜀道难》表达了面对 人生困境时要有勇气和 毅力去克服的精神，以 及珍惜当下、奋发向前 的态度。
历史视角
从历史的角度来看， 《蜀道难》反映了唐朝 盛世的繁荣景象和诗人 李白的人生经历，展现 了历史与诗歌的紧密联
系。
文化视角
从文化的角度来看， 《蜀道难》作为中国古 代文学的经典之作，其 独特的艺术风格和深刻 的思想内涵对于传承和 弘扬中华文化具有重要
诗歌风格再次转变，出现了以李 商隐、杜牧为代表的晚唐诗人群 体，诗歌更加注重内心感受和艺 术表现。
初唐时期 盛唐时期 中唐时期 晚唐时期
诗歌以宫廷为中心，风格绮靡婉 约，内容相对狭窄。
诗歌创作进入高峰期，白居易、 元稹等人倡导新乐府运动，强调 诗歌的社会功能。
《蜀道难》优秀背诵方法
第三层，先进行视觉描写，再进行听觉描写，进一步写蜀道之难，并劝诫人们别来蜀地。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉？
第三段，可分两层识记。
第一层是重笔描写剑阁险要：
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
以上实际上把第一段化为了四层，第一层总起，第二到四层写蜀道来历。
第二段，李白变换了写作角度，从问君二字见出。第二段分为三层来记。
第一层，先设问作答，然后用鸟渲染愁情：
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
这一层强记两个词，一是畏途，一是愁。
第二层，是主旨句复现。
当然，记诵过程中，个别词语
，要重视细节上的理解与推敲。
《蜀道难》优秀背诵方法
《蜀道难
》是人教版第五册李杜诗歌
单元中最长的一首，全诗二百九十四字。如何快速背诵，而又不易遗忘，这里介绍一种方法梳理思路记忆法。
这种方法表现为：化整为零，边思边读。
全诗三段。
第一段，按思路首先要应题，可读记如下诗句
：
噫吁嚱，危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天。
重点强化危（高）和难字。
接下来本应该正面描写蜀道难，但李白
却用历史传说，言秦蜀不相往来。想到这里，我们读记如下诗句：
蚕丛及鱼凫，开国何茫然！
尔来四万所知的样子）尔（那）。
再接下来，诗歌拉回现实，并融入五丁开山的神话传说：
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
高中语文《蜀道难》优秀课件
蜀道难
唐·李白
李白(701--762)
字太白，号青莲居士, 盛唐最杰出的诗人，也 是我国文学史上继屈原 之后又一伟大的浪漫主 义诗人，素有“诗仙” 之称。他经历坎坷，思 想复杂，既是一个天才 的诗人，又兼有游侠、 刺客、隐士、道人、策 士等人的气质。儒家、 道家和游侠三种思想， 在他身上都有体现。 “功成身退”是支配他 一生的主导思想。
蜀地
•天无三日晴 •路无三尺平 •人无三两银
古栈道 1
古栈道2
太白鸟道
《蜀道难》的写作背景及目的
唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思 返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建 割据之地，随时有发生叛乱的可能。
这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长 安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险 阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动 了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀 时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘 入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和 友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士 功业难成的悲愤。
课文朗读
字音检测
鱼凫（ ·
fú ）
石栈（ 扪···参（
zhàn） ménshēn）
飞湍（ 狼豺·（
tuān） chái）
·
喧豗（ 雄抚··雌 膺·（ （
huī ） cí ） yīng）
秦塞·（ sài）
猿猱（ náo）
巉·岩·（ 砯崖（
chán） pīnɡ）
· 万壑（
hè
）
·崔吮·嵬血（（swhéǔin））
咨·嗟（ ·
jiē ）
指出画线字的意义和用法ຫໍສະໝຸດ 1、尚黄鹤之飞尚不得过
尚且
蜀道难优秀课件
蜀道难对推动中国文学的发展起到了重要的作用，成为文学史上的重要里程碑。
与其他作品的比较
与其他唐诗相比，蜀道难在思想深度 、艺术手法和表达方式等方面均具有 独特之处。
通过与其他作品的比较，可以更深入 地理解蜀道难的文学价值和艺术魅力 。
导航设计
为了方便学生浏览和学习，我在课件 中设计了清晰的导航菜单，使学生能 够快速找到所需内容。
内容的呈现方式
文字排版
在课件中，我特别注重文字的排版和格式设置，确保文字清晰、易读，同时通过适当的字体、字号和颜色搭配， 提高课件的美观度。
图文结合
为了帮助学生更好地理解《蜀道难》的内容，我在课件中大量使用了图片和图表，通过图文结合的方式呈现知识 点，增强学生的理解和记忆。
艺术手法
01
艺术手法概述
李白在《蜀道难》中运用了丰富的艺术手法，包括夸张、象征、对比等
。
02 03
具体手法解析
李白通过夸张的手法，描绘了蜀道的艰险和险阻，使读者能够更加深刻 地感受到蜀道的艰难。同时，他也运用了象征的手法，将蜀道与人生道 路进行对比，表达了自己对人生的思考和感慨。
艺术效果
这些艺术手法的运用，使得诗歌的表达更加生动有力，给读者留下了深 刻的印象。
语言特色
语言特色概述
李白的语言特色主要表现为自然、奔放、富有感染力。
具体表现分析
在《蜀道难》中，李白的语言表现出了自然、奔放的特点，他的诗句往往不受拘束，自由 奔放，给人以强烈的感染力。同时，他的语言也富有形象性，能够生动地描绘出蜀道的艰 险和险阻。
语言特色的效果
这种语言特色使得李白的诗歌具有很高的艺术价值，让读者在阅读过程中能够感受到诗歌 的美感和力量。
《蜀道难》优秀读后感
《蜀道难》优秀读后感“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”李白这一声惊叹，仿佛将我带入了那奇险陡峭、壁立千仞的蜀道之中。
读罢《蜀道难》，我仿佛亲身经历了那一场惊心动魄的蜀道之旅。
李白用他那豪迈奔放的笔触，为我们描绘出了一幅波澜壮阔、惊险万分的蜀道图。
诗中的蜀道，那是一个充满挑战和危险的地方。
山峰高耸入云，悬崖绝壁如刀削斧砍，让人望而生畏。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”这几句诗，让我仿佛看到了那连绵不绝的山峰直插云霄，陡峭的崖壁上，干枯的松树倒挂着，摇摇欲坠。
湍急的瀑布飞泻而下，水花四溅，撞击在岩石上发出震耳欲聋的轰鸣声，仿佛整个山谷都在颤抖。
想象一下，自己置身于这样的环境中，脚下是深不见底的峡谷，头顶是高耸入云的山峰，耳边是瀑布的轰鸣声和山谷的风声。
每走一步，都要小心翼翼，生怕一失足成千古恨。
这种紧张和恐惧，真的是让人毛骨悚然。
我想起了自己曾经的一次登山经历，虽然那座山远远比不上蜀道的艰险，但也让我感受到了路途的艰难。
那是一座不太高的山，但是山路崎岖不平，很多地方都需要手脚并用才能攀爬上去。
刚开始的时候，我还觉得挺有趣，兴致勃勃地往上爬。
可是越往上，路越难走，有的地方甚至没有路，只能自己摸索着前进。
有一段路，是在一块巨大的岩石下面，需要弯腰通过。
岩石上还滴着水，地面湿滑，我小心翼翼地走着，心里紧张极了。
突然，脚下一滑，差点摔倒。
那一刻，我的心跳到了嗓子眼，幸好及时抓住了旁边的树枝，才稳住了身体。
继续往上爬，我的腿开始发软，呼吸也变得急促起来。
看着眼前陡峭的山路，我真的想放弃了。
但是，心里又有一个声音在告诉自己：“不能放弃，一定要坚持下去！”终于，经过几个小时的努力，我爬到了山顶。
那一刻，眼前的美景让我忘记了所有的疲惫和恐惧。
连绵的群山在脚下延伸，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。
我深深地感受到，只有经历了艰辛的努力，才能欣赏到最美的风景。
就像李白笔下的蜀道，虽然充满了危险和困难，但也正是因为这些，才让蜀道显得更加神秘和壮美。
《蜀道难》ppt(优秀)
盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗， 以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的 是两位著名诗人李白和杜甫。
中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩 孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗 《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。
晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了
从风光奇险的角度写蜀道之难。
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝
壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染
惊险的气氛。
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5：诗歌对蜀道之要是如何表现的？
剑阁 一夫当关，万夫莫开
要 所守 化为狼与豺
杀人如麻
这一段包括哪些内容？联系时代背景说说 诗人这样写的意图。
突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据
称王不乏其人。别人都说此段有劝人引以为戒，警 惕战乱发生的意图，“磨牙吮血，杀人如麻”，既 写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。这样理解可 能有些道理，唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着 危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局， 表明国事的忧虑与关切。但我以为如果诗人真有此 意点的 就话 是他 为绝了对表不现会蜀如 道此 之小 难精选课气 的件 ， 。所以我认为诗人的15重
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研究者认为李白十六岁创作《蜀道难》 东方网03年9月3日消息：四川平武县学者 曾维益经过十多年研究发现，唐代大诗人 李白创作成名作《蜀道难》的时间是在其 20岁之前，而且该诗作于古江油关（今平 武县南坝镇）。
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李白诗歌的浪漫主义风格
强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点， 风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈 原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用 神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对 象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇 谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。
2023最新-蜀道难高中课文原文优秀3篇
蜀道难高中课文原文优秀3篇学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。
以下是壶知道美丽的帮大伙儿整编的蜀道难高中课文原文优秀3篇，欢迎参考。
赏析：篇一对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、此诗系为房琯、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制，丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制。
这首诗最早见录于唐人殷璠所编的《河岳英灵集》，该书编成于公元753年（唐玄宗天宝十二载），由此可知李白这首诗的写作年代最迟也应该在《河岳英灵集》编成之前。
而那时，安史之乱尚未发生，唐玄宗安居长安，房琯、杜甫也都还未入川，所以，甲、乙两说明显错误。
至于讽刺章仇兼琼的说法，从一些史书的有关记载来看，也缺乏依据。
章仇兼琼镇蜀时，虽然盘剥欺压百姓，却不敢反叛朝廷，相反一味巴结朝中权贵，以求到长安去做京官。
相对而言，还是最后一种说法比较客观，接近于作品实际。
一般认为，这首诗很可能是李白于公元742年至744年（天宝元载至天宝三载）身在长安时为送友人王炎入蜀而写的，目的是规劝王炎不要羁留蜀地，早日回归长安。
避免遭到嫉妒小人不测之手。
本诗可大致分成三个部分。
第一部分，从“蚕丛及鱼凫”到“然后天梯石栈相钩连”，主要写开辟道路之艰难。
诗人从蚕丛、鱼凫开国的古老传说落篓，追溯了蜀秦隔绝、不相交通的漫长历史，指出由于五位壮士付出了生命的代价，才在不见人迹的崇山峻岭中开辟出一条崎岖险峻的栈道。
强调了蜀道的来之不易。
第二部分，从“上有六龙回日之高标”到“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，主要写跋涉攀登之艰难。
这一部分又可分为两层。
前八句为一层，强调山势的高峻与道路之崎岖。
先例举了六龙、黄鹤、猿猱这些善于飞腾攀登的鸟兽面对蜀道尚且无可奈何的情况，以映衬人要攀越蜀道谈何容易；又特地选择了秦地突出的高山青泥岭加以夸张描绘，显示蜀道之高耸入云，无法通行。
蜀道难优秀 ppt课件
（5、从风光奇险的角度写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚
绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲 染惊险的气氛。
蜀道难优秀
• 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
• 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
蜀道难优秀
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕 丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦
四 塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六 龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞
朗 尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步 九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 • 问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟 号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁
2.所守或匪亲 3.锦城虽云乐 4.侧身西望长咨嗟
同“非” 虽然
向西 深深
５．朝避猛虎，夕避长蛇：互文见义
蜀道难优秀
2．通假举要
所守或匪亲 (“匪”通“非”)
3．一词多义
(1)当西当太白有鸟道 （介词，在）
一夫当关，万夫莫开 （动词，阻挡，把守）
木兰当户织
（介词，对着）
募有能捕之者，当其租入 （动词，两者相抵）
7.青泥何盘盘
多么
蜀道难优秀
第二段字词梳理
1.但见悲鸟号古木 只 2.雄飞雌从绕林间 跟随 3.使人听此凋朱颜 使……凋谢 4.连峰去天不盈尺 距离 满 5.枯松倒挂倚绝壁 靠 6.飞湍瀑流争喧豗 急流 竞相 7.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词
冲击 使……滚动
蜀道难优秀
第三段字词梳理
1.一夫当关，万夫莫开 人 挡
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小结第一自然段
2、蜀道来历
叹
1 统 摄 全 文 3、 山势 高危
群山挡日，急浪回旋 黄鹤不得过，猿猱愁攀援
正面 侧面
山路曲折盘旋，行旅艰难
人的感受
正面
侧面
一叹蜀道之难——高而难行 难在隔绝（蜀道来历）←难在峻绝（蜀道高峻）
阅读第二自然段
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻 子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天” 用了什么手法写蜀道之难？
第二段诗歌大意 问君向西入蜀什么时候回来， 害怕路途山岩高峻不能攀登。
只见那悲鸟在古树上哀号， 雄的飞，雌的跟着在树林间环绕。 又听到杜鹃在夜月下啼叫， 在空山中 忧愁。 蜀道道路的艰难，比上青天还难， 使人听到这话吓得脸都变色了。 连绵的山峰距天不到一尺， 枯松倒挂靠着悬崖绝壁。
飞瀑急流争相发出轰鸣巨响， 水冲击山崖使石块滚滚而下， 山谷间发出雷鸣班的巨大声响。 蜀道像这样艰险， 唉，你这样远方的人为什么到这 里来呢？
太白山
长安
青泥岭
北
西
南
东
秦岭剑阁 大巴山 巫 青 成 蜀都 山 藏 中 高 山 脉 原 云贵高原
长江
感悟诗题：
“蜀道难”，古乐府 （古体诗）旧题。 蜀道，蜀地的道路。 难ná n,艰难。 ﹙进入﹚蜀地的道路艰 难（难行）。
唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没 有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有 发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初 入长安时所作。 《蜀道难》是乐府古题，古词都以蜀道险阻为 内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长 安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写 诗送别友人。在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示 这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。 因而诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对 人民的关怀。
作用：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改 造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇 力。
2、开头两句在全文中的作用是什么？
这两句写诗人仰望蜀道时发出的感叹，突出地表 现了蜀道的高不可测，正是为下文写太白鸟道、 天梯石栈、高标回日，扪参历井等张本。
从开头到“然后天梯石栈相钩连”极言蜀道之 难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定 了的基调。
(7)朝 避猛虎，夕 避长蛇(名词作状语)在早上；在晚上 ． ． (8)使人听此凋 朱颜(动词的使动用法) 使……凋谢，这里 ．
指脸色由红润变成铁青
(9)砯崖转 石万壑雷(动词的使动用法) 使……滚动 ． (10)猿猱欲度愁 攀援(动词的为动用法) 为……发愁 ．
4．古今异义 (1)危 乎高哉 ． 古义： 高 。 今义：危险。 (2)地崩山摧壮士 死 ．． 古义： 年轻强壮的力士 。 今义：豪壮而勇敢的人。
第三段这些字词是什么意思？ 挡 1.一夫当关，万夫莫开 人 2.所守或匪亲 倘若 同“非” 3.锦城虽云乐 虽然 4.侧身西望长咨嗟 向西 深深
5.朝避猛虎，夕避长蛇： 在早上， 在晚上 互文
第三段诗歌大意
剑阁峻险而高耸，
一人把守关口，万人不能 攻破。 守关的将领倘若不是亲信， 就会成为祸害。
每日每夜都要躲避猛虎和长蛇， 他们磨牙吸血，杀人多得像乱麻。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。 （5）反复：三句主旨句
探究性学习
1、结合原诗及背景和诗人经历，你 认为本诗主旨可能有哪些内涵？
开篇：一显主旨句 第一段：高 蜀道来历 蜀道高峻
主旨
难 行
劝诫友人
蜀 道 难
中间：二显主旨句
第二段：险
景物凄清
山高水急
可 畏 告 诫
担忧国事
第三段：凶
山水险恶
连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁。
夸饰山峰之高，绝壁之 险，渲染惊险的气氛
二叹蜀道之难——险而可畏，劝阻 难在愁绝（景物凄清）← 难在险绝（山水险恶）
剑阁险要
叹战祸烈 杀人惨景
三叹蜀道之难——惨（战祸 惨烈—告诫） 难在危绝（剑阁险要） ← 难在惨绝（杀人惨景）
写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有何现实意义? 从剑阁的险要引出对政治形势的描写。揭 露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描 写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达
3.诗中诗人运用了什么艺术手法来表 现蜀道之难的？
（1）运用了神话故事：五丁开山、六龙回日、 杜宇化鹃 （2）夸张：蜀道难，难于上青天 尔来四万八千岁 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 （3）想象：六龙回日、扪参历井、畏途上的凄清感受 （4）侧面烘托：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
了对国事的忧虑与关切，劝人引以为鉴戒，警惕战乱 的发生，增加了现实的内涵、深厚的意蕴。
2.“蜀道难，难于上青天”这句诗在全诗有什么 作用？这句在诗中重复出现三次，有什么作用？
主旨句
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全 文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把 诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、 开头，给人强烈的感叹。
锦官城虽然说快乐，不如早回家。
蜀地道路艰难，比上青天还难，
侧身向西望，长长地叹息。
1.通假 所守或匪亲(“匪”通“非”)
2．一词多义
危乎高哉
高 危险 端正
屋脊
（1）危
危如累卵 正襟危坐 上屋骑危
枯松倒挂倚绝壁
极高的 阻隔 横渡，渡过
(2)绝
率妻子邑人来此绝境 而绝江河 佛印绝类弥勒 以手抚膺坐长叹
“上有六龙回日……坐长叹”这几句，诗人用 了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？ 明确：点面结合的写法和夸张的运用，也表现 了诗人想象的丰富和奇特。 ①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形 象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的 情况，这是点面结合。 ②“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想像。
“黄鹤……攀援”两句用了什么样的修辞手 法，突出了蜀道的什么方面？ 用了映衬的修辞手法。黄鹤之飞到高，猿猱动 作最灵，二者皆不得过,说明人行走难上加难。 这是叹蜀道之高 这一段主要是叹蜀道的什么方面？ 高 难行
【讨论明确】 第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高 峻难行。 第二节，写景物凄清，状山高水急——感叹蜀道的艰 险可畏。 第三节，摹剑阁之险要，想战祸之烈——叹战祸之 烈，有告诫之意。
阅读诗的第一段，回答问题
1、诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁 开山的传说有什么作用？ 分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已 寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述。 第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟 道”寓无从行之意。第三层叙述蜀道来由。
一、朗读课文
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开 国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有 六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿 猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌 从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天， 使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流 争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来 哉! 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为 狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云 乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
蜀道难
李白
【学习目标】
• 1、感知诗歌内容。 • 2、鉴赏本诗艺术手法，体会李白豪迈飘 逸浪漫诗风。 • 3、探究本课的情感主旨。
蜀道，北起陕西 汉中宁强县，南到四 川成都，全长450公 里，入川经广元、剑 阁、梓潼、绵阳、德 阳等地。
沿线地势险要， 山峦叠翠，风光峻丽， 关隘众多。唐代李白 有“蜀道难，难于上 青天”的形容。
第一段这些字词是何意？
高 1.噫吁嚱，危乎高哉 2.蜀道之难，难于上青天 比 挡 3.西当太白有鸟道 4. 上有六龙回日之高标 在上面 使动用法，使……回转；回旋 5.猿猱欲度愁攀援 越过 为…….发愁 6.青泥何盘盘 多么
第一段诗歌大意
啊，高啊，高啊！ 蜀地的道路艰难，比上青天还难。 蚕丛和鱼凫， 开国的事多么长久茫然。 从那时至今约有四万八千年， 不和秦地相互往来。 向西有太白山迎面而立，上面只有鸟儿 飞行的路径，可以凭借飞越过峨眉山 顶。 山崩地裂，埋葬了五位英雄壮士，从此 之后高险的山路和山崖上凿石架木修建 的栈道才互相连接。
很，非常
空、徒
(3)坐
停车坐爱枫林晚
坐法去官
因为、由于
因、、、获罪
连峰去天不盈尺
(4)去
距离 除掉
为汉家除残去秽
3．词类活用 崖转石万壑雷(拟声词作动词) 冲击 (1)砯 ． 当太白有鸟道(名词作状语) 在西面 (2)西 ． 在上面 ) 名词作状语 ( 有六龙回日之高标 (3)上 ． 在下面 ) 名词作状语 ( 有冲波逆折之回川 (4)下 ． 向西 ) 名词作状语 ( 游何时还 (5)问君西 ． 向西 ) 名词作状语 ( 望长咨嗟 (6)侧身西 ．
上面有迫使太阳神的车子掉头的高峰， 下面有波涛滚滚的回旋的激流。 黄鹤尚且飞不过， 猿猴想过去还以攀援为愁。 青泥岭多么盘旋曲折， 百步九回环绕山石。 人在山上，仿佛触摸、穿越星星而过，仰 头望天，使人屏住呼吸，用手抚摸胸口空 长叹。
第二段以下字词怎么解释？ 1.但见悲鸟号古木 只 2.雄飞雌从绕林间 跟随 3.使人听此凋朱颜 使……凋谢 4.连峰去天不盈尺 距离 满 5.枯松倒挂倚绝壁 靠 6.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词， 冲击 使……滚动