电路实验教材

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实验03 探究串联电路和并联电路中电流的特点(学生版) 九年级物理全一册教材实验大盘点

(2)下表是某同学实验中的一组数据:
指出下述表格所记录的数据中,明显错误的数值是_____,造成错误的原因是_____。电流表的位置来自ABC
电流 I /A
0.3
0.3
1.5
(3)这个实验在设计方案上你有什么建议？你的建议是：_____。
【典例 2】在“探究并联电路中的电流关系”实验中．
(1)小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打“”，并改正． (2)连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为 0.46 A，请在图乙中画出指针的位置(O 为指针转轴)．
（5）最后，小明可以得出的结论是：在并联电路中，干路中的电流等于
.
1.（2023 内蒙古包头）同学们利用如图所示电路研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。
（1）连接电路，闭合开关，发现小灯泡 L1 亮、 L2 不亮，故障原因可能是______。（2）排除故障后，用电流表分别测出 A、B、C 三点的电流 I A 、 IB 、 IC ，更换规格______
（造成电源短路，烧坏电流表）。
2.关于试触：测量时，先选大量程，用开关试触：（1）若指针偏转幅度超过最大刻度，则应该换用更大量程的电流表。（2）若指针偏转幅度很小，则应该换用较小量程的接线柱。
【典例 1】如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。
(1)在连接电路时,开关应该处于_____状态；
A. L1 灯丝断了
B. L2 灯丝断了
C. L1 短路
D. L2 与灯座接触不良
（3）排除故障后，闭合开关，两灯同时亮.林红同学发现只拧下 L1 时，L2 不亮，只拧下 L2
时， L1 不亮.这一现象说明在串联电路中，电流只有一条路径，各用电器_______（填“互

高中物理实验电路讲解教案

高中物理实验电路讲解教案
实验目的：通过对串联电路和并联电路的搭建和分析，掌握串联电路和并联电路的特性及
其区别。

实验器材：电源、导线、电流表、电阻器、开关等。

实验步骤：
1. 将电源接通，设置为恒定电压输出。

将一个电阻器与另一个电阻器串联连接起来，连接
上电源，并接入电流表测量电流值。

2. 记录下电路中每个电阻器的阻值和电流值。

3. 将电源接通，并将两个电阻器并联连接起来，连接上电流表测量电流值。

4. 记录下电路中每个电阻器的阻值和电流值。

5. 分析串联电路和并联电路的特性及其区别，比较两种电路的电流值、电压值和总阻值等。

实验注意事项：
1. 实验过程中要注意电路连接的正确性，确保电阻器、电流表等器件的正负极连接正确。

2. 在进行实验时要注意安全，避免电源过量输出或产生短路等危险情况。

3. 实验结束后要关闭电源，将电路拆除并整理实验器材。

实验结果分析：
1. 在串联电路中，总电阻等于各个电阻器的阻值之和，电流在每个电阻器中相等，电压在
每个电阻器中不相等；
2. 在并联电路中，总电阻小于各个电阻器的最小阻值，电流在每个电阻器中不相等，电压
在每个电阻器中相等。

通过此实验，我们可以加深对串联电路和并联电路特性的理解，进一步巩固和加深物理电
路方面的知识。

电工实验教材

电工学实验须知一、实验课目的和要求电工学实验的目的不仅要帮助学生巩固和加深理解所学的理论知识，更重要的是要训练学生的实验技能，使学生学会独立进行实验，树立工程实际观点和严谨的科学作风。

对学生实验技能训练的具体要求是：1．能正确选择、使用常用的仪器设备。

2．能按电路图正确接线和查线。

3．能准确读取实验数据，观察实验现象，测绘波形曲线。

能查找和排除简单的故障。

4．能整理分析实验数据，独立写出内容完整、条理清楚的实验报告。

二、实验课几个阶段的具体要求1．课前应做的准备工作（1）阅读实验指导书，了解实验内容，明确实验目的，清楚有关原理。

（2）完成实验报告中的“实验目的”和“预习要求”等项内容。

（3）按实验指导书要求，设计实验原理图。

（4）列出所使用的仪器仪表及主要元器件。

2．实验进行阶段（1）进实验室后要自觉遵守实验室规则。

（2）按实验要求连接实验电路。

接线完毕后，要认真检查，确信无误后，方可接通电源进行实验。

严禁带电拆、接线。

出现故障时应立即断开电源，并向指导教师报告情况，检查原因。

（3）实验中要善于观察，认真记录实验数据、波形，随时分析实验结果是否正确，并记于实验报告上。

（4）实验完毕，原始记录应交指导教师审阅签字，经教师同意后才能拆除线路，将仪器整理复原后，方可离开。

3．课后总结阶段（1）做完实验后，认真整理和处理实验数据，用坐标纸描绘波形或画出曲线。

（2）对测试结果进行理论分析，作出简明扼要结论。

完成实验报告册上的要求。

实验一直流稳压电源一．实验目的1．学会利用万用表检测稳压二极管的好坏。

2．掌握桥式整流电路和有电容滤波的桥式整流电路中，输入电压与输出电压之间的关系。

3．了解电容滤波电路的工作原理。

4．了解稳压电路中稳压管的作用。

5．学会利用示波器观察波形。

二．实验设备1．THM-6型模拟电路实验箱2．YB4320G示波器3．M9803型数字万用表三．实验原理与说明1．稳压二极管好、坏的判别二极管有很多种类，稳压二极管只是其中的一种。

电路与电子技术实验教材的建设与研究

１８２
陈娟钟永盛苏彦英：电与电术实材的与研路子技验教建设究
实验教学
电路与电子技术实验教材的建设与研究木
１南通大学杏林学院
摘
陈娟钟永彦盛苏英江苏南通２６１２南通大学电气工程学院２０９
江苏南通
２６１２０９
要在原有实验指导书和讲义的基础上，结合电路与电子技术教学内容与方法的改革，编写并出版电路与电子
ａｎｅｘｏｄｔｅｙｔｍｏｔｅｅｔｏｄｐｕｎｓｈｓｓｅｆｈｔｘｂｏｋ，ｉｔｄｅｈｗｏｎｒｏｕｃｓｏｔｕｓｔＳｅｂｏｋｏｍｎｄｏｅｈｉｔｘｔｏｃｂｉｅｔｎｅｗｒｋｔｏｅｐｉｅｎａｌｅｈｉｐｌｆｒｘｅｒｍｔｔａｃｎｇａｔｏｍ，ａｔｕｓｏｆｆｆｃａｓｍｒｉｅｎｄｈｅｅｃｏｎｉｔｅｈｎｏｇｅｙＯｒｒｃｔｄ１ｅｔｒＣｃｏｌｙ：ｃｏｎｓｒｕｔｃｔｉｎｏｔｅｂｏｏｆｘｔｏｋ：ｎｅｔｗｏｒｅｐｅｍｅａｌｋｘｒｉｎｔｔａｃｎｇｅｈｉｐｌｔｏｍａｆｒ
１２突出学生的主体地位．除常规的实验目的、原理、方法、步骤、注意事项和思考题等内容外，特别增加设计举例以及安装与调试等内容，突出实验项目的设计和调试的过程以及方法。对于复杂实验项目，尽可能附有实验参考电路。学生可自主学习，独立完成实验。

《电路原理实验》实验教学大纲

《电路原理实验》实验教学大纲实验名称：电路原理实验课程代码：XXXXX学分：X学分课程性质：必修先修课程：无教材：《电路原理实验教程》参考书：《电路与电子学实验指导书》教学目的：1.通过本实验，使学生能够熟悉基本的电路元件和电路器件的使用，掌握电路的组装和测量技巧。

2.培养学生的实践动手能力，以及科学的观察、分析、提问和解决问题的能力。

教学内容：1.实验仪器和设备的熟悉与使用。

2.基本电路元件和器件的性质和特点。

3.电阻、电压、电流和功率的测量。

4.串并联电路的组装和测量。

5.基本交流电路的组装和测量。

6.二极管和晶体管的基本特性测量。

7.模拟电路的组装和测量。

8.数字电路的组装和测量。

教学方法：1.理论讲授与实验实践相结合。

2.示范实验和实验报告的撰写。

3.小组合作学习和讨论。

实验项目：实验项目一：电路仪器的熟悉与使用实验项目二：电热效应的测量实验项目三：串并联电路的实验实验项目四：基本交流电路的实验实验项目五：二极管和晶体管的特性测量实验项目六：模拟电路的组装和测量实验项目七：数字电路的组装和测量实验项目八：综合实验实验报告：每个实验项目完成后，学生需撰写实验报告，包括实验目的、原理、实验步骤、数据记录、结果分析和实验感想等内容。

实验考核：1.通过实验报告的撰写和提交。

2.实验结果的准确性和数据的分析能力。

3.实验器材的正确使用和实验的操作技能。

教学评价：1.每个实验项目完成后，学生的实验报告将由教师进行评价和打分。

2.学生的实验操作技能和实验分析能力将通过实际操作和观察评估。

3.学生的态度、团队合作和创新能力将通过平时的表现和讨论来评估。

参考教学进度安排：第一周：课程介绍与实验室安全注意事项第二周：电路仪器的熟悉与使用第三周：电热效应的测量第四周：串并联电路的实验第五周：基本交流电路的实验第六周：二极管和晶体管的特性测量第七周：模拟电路的组装和测量第八周：数字电路的组装和测量第九周：综合实验的设计与实施第十周：实验报告的撰写和提交。

电路实验教材

电路实验教材1实验八门电路逻辑功能及测试［实验目的］1熟悉门电路逻辑功能。

2了解数字电路实验模块及示波器的使用方法。

［实验仪器及材料］1双踪示波器2集成芯片74LS00二输入端四与非门2片74LS20四输入端双与非门1片74LS86二输入端四异或门1片74LS04六反相器1片［实验内容］选择实验用的集成电路，按自己设计的实验接线图接好连线，特别注意Vcc及地线不能接错。

线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。

实验中改动接线须先断开电源，接好线后再通电实验。

1测试门电路逻辑功能双四输入与非门74LS20一只，按图8.1接线、输S1~S4电平开关，输出插口），出端接电平显示发（D1~D8任意一个）图8.1（2）将电平开关按表8.1置位，分别测输出电压及逻辑状态。

表8.1输入输出1234Y电压（V）HHHHLHHH（1）选用入端接2LLHH3LLLHLLLL2.异或门逻辑功能测试(1)选二输入四异或门电路74LS86，按图8.2接线，输入端1、2、4、5接电平开关，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。

(2)将电平开关按表8.2置位，将结果填入表中。

表8.2输入输出ABYY电压(V)LLHLHHHHHHLHLLLLLLHLHHLH3逻辑电路的逻辑关系(1)用74LS00按图8.3,8.4接线，将输入输出逻辑关系分别填入表8.3和表8.4中。

图8.34表8.3输入输出ABYLLLHHLHH图8.4表8.4输入输出ABYZLLLHHLHH(2)写出上面两个电路逻辑表达式。

4逻辑门传输延迟时间的测量。

用六反相器(非门)按图8.5接线，输入200KHZ连续脉冲，用双踪示波器测输入，输出相位差，计算每个门的平均传输延迟时间的tpd值。

55利用与非门控制输出。

用一片74LS00按图8.6接线，S接任一电平开关，用示波器观察S对输出脉冲的控制作用。

6用与非门组成其它门电路并测试验证。

（1）组成或非门。

用一片二输入端四与非门组成或非门画出电路图，测试并填表8.5表8.5输入输出ABY00011011表8.6ABY000110_n_n_SBSKHz图8.5j-Ln_图8.66(2)组成异或门(a)将异或门表达式转化为与非门表达式。

高中物理电学实验版块教案

高中物理电学实验版块教案实验目的：通过实验探究串联电路与并联电路的特性，了解电路中电流与电压的变化规律。

实验器材：1. 直流电源2. 两个电阻（分别为R1和R2）3. 电压表4. 电流表5. 连线6. 万用表实验原理：1. 串联电路：在串联电路中，电流只有一条路径可以流通，电阻依次串联。

2. 并联电路：在并联电路中，电流可以选择不同的路径流通，电阻并联。

实验步骤：1. 搭建串联电路：将R1和R2连接在一起，连接到直流电源上，连接电压表和电流表，记录电流和电压数值。

2. 搭建并联电路：将R1和R2分别连接到直流电源上，连接电压表和电流表，记录电流和电压数值。

3. 改变电阻值：更换电阻的值，再次进行实验，观察结果的变化。

实验结果分析：1. 串联电路中，总电阻等于各个电阻的总和，电流在各个电阻中的大小相同，总电压等于各个电阻上的电压之和。

2. 并联电路中，总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和，总电流等于各个分支电路中的电流之和，总电压等于各个电阻上的电压相同。

实验结论：1. 串联电路中电阻越大，总电阻越大，电流越小。

2. 并联电路中电阻越大，总电阻越小，电流越大。

拓展实验：1. 研究电路中电阻与电流的关系。

2. 探究电路中电阻与电压的关系。

实验安全注意事项：1. 在操作电路时，注意避免触电风险，使用绝缘手套和工具。

2. 确保电源和电路连接正确，避免短路或过载情况发生。

实验评价：通过本实验，学生可以深入理解串联电路与并联电路的特性，并掌握电流与电压在电路中的变化规律。

实验设计简单易懂，能够培养学生的实验能力和分析能力。

电路与电子技术实验教程(第2版)(2022年高等教育出版社出

该书分为三篇，共10章，第一篇为电路与电子技术实验基础知识，第二篇为电路与电子技术基本实验项目，第三篇为电路与电子技术综合实验项目。
成书“互联网+教育”时代的背景下，历经教学改革，在积累了教学改革实践经验的基础上进行了第1 版教材的修订。
该教材在原有教材基础上，多次修订课程教学大纲，对实验教学体系做了大幅度调整。遵循教学的发展规律，重构实验课程教学内容组织，采取线上线下混合式教学模式。按照美国教育学家布鲁姆教育目标理论将课程内容分为认知、应用、创造三层次递进式教学，进行实验课程顶层设计。实验项目安排了基础与设计实验、进阶实验、综合实验，适合学生个性化学习需求；同时在每个实验项目教学中融入了世界历史上著名科学家勇于探索科学技术的元素。
电路与电子技术实验教程（第2版）（2022年高等教育出版社出
2022年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《电路与电子技术实验教程（第2版）》是由吴霞、潘岚主编，高等教育出版社于2022年7月29日出版的 iCourse·教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材、浙江省普通高校“十三五”新形态教材。该书可作为高等学校电子信息类、电气类及仪器仪表类专业本、专科学生进行电路与电子技术实验的教材，也可供从事电工电子技术工作的工程技术人员参考。
在主编吴霞的主持下，编者多次研讨，开展师生期中教学检查访谈，听取了多届学生使用实验教材的建议，收集统计了多轮次的实验教材使用调查问卷；经历了教学改革尝试，在第1版教材的基础上改编、修订完成了该书。
2022年7月29日，《电路与电子技术实验教程（第2版）》由高等教育出版社出版发行。
内容简介
该书分为三篇，共10章，第一篇为电路与电子技术实验基础知识，主要包括了实验绪论、实验数据的误差分析与处理、常用电子元器件、常用电工电子实验仪器仪表与工具、实验电路的调试及故障分析、NI Multisim 14.0的使用等；第二篇为电路与电子技术基本实验项目，包括电路实验、模拟电子技术实验与数字电子技术实验共30个实验项目，涵盖了基础、设计与进阶实验，书中配有实验学习资料；第三篇为电路与电子技术综合实验项目，包括10个电子系统设计综合实验项目。这些项目融合了电路、模拟与数字电子技术的综合模块，从引导学生综合、系统地运用所学知识与自主学习研究的目的出发，以项目为载体，培养学生解决复杂工程问题的能力。

电路实验课程大纲

电路实验课程大纲
电路实验课程大纲通常包括以下几个主要方面：
1. 引言和基础知识：介绍电路实验的目的、意义和基本概念。

包括电流、电压、电阻、功率等基本电路理论知识。

2. 仪器和设备：介绍在电路实验中常用的仪器和设备，如示波器、函数发生器、电压源、电流表等，并讲解其使用方法和注意事项。

3. 实验基础技术：包括实验中常用的基本技术，如电路连接、测量电流和电压、使用示波器观察信号等。

4. 基本电路实验：介绍常见的基本电路实验，如串并联电阻电路实验、电阻和电容的时间常数测量实验、二极管特性实验等。

5. 放大电路实验：介绍放大电路的基本原理和实验方法，如共射放大电路实验、差动放大电路实验等。

6. 滤波电路实验：介绍滤波电路的原理和实验方法，如RC 低通滤波器实验、LC高通滤波器实验等。

7. 调制解调实验：介绍调制解调的基本原理和实验方法，如调幅解调实验、调频解调实验等。

8. 数字电路实验：介绍数字电路的基本原理和实验方法，如逻辑门电路实验、计数器和时序电路实验等。

9. 项目实践：根据学生的实际情况和实验室条件，安排一些小型项目实践，让学生综合运用所学知识进行设计和实现。

10. 实验报告：要求学生按照规定格式撰写实验报告，记录实验过程和结果，并分析实验现象和结论。

以上是一个典型的电路实验课程大纲，具体内容可能会根据不同学校和教师的要求有所不同。

每个实验课程都应该注重培养学生的实践能力、观察分析能力和问题解决能力，同时加强对电路原理的理解和应用。

初中物理教案：简易电路与元器件实验

初中物理教案：简易电路与元器件实验一、实验目的通过本实验，学生将了解和掌握以下内容： 1. 理解电路的基本概念及其组成要素； 2. 学习使用元器件（如导线、开关、灯泡等）搭建简易电路； 3. 探究电流在闭合回路中产生的规律。

二、实验器材及材料1.电池（两节干电池为宜）2.导线3.开关4.灯泡（小型白炽灯泡）5.螺丝刀或剥线钳（便于处理导线）三、实验步骤实验准备1.将两节干电池连接好，形成串联连接。

2.把一个导线连接到正极，另一个导线连接到负极。

这样就构成了一个闭合回路。

搭建简易电路1.将一个端子头连接到开关上的一侧，将另一个端子头连接到灯泡的底座金属片上。

2.使用剥线钳或螺丝刀将两根导线末端分别剥离一段绝缘外皮。

3.将一根导线头端连接到开关的另一侧，将另一根导线头端连接到灯泡顶部金属片上。

实验操作1.当开关处于关闭状态时，观察灯泡是否亮起。

记录观察结果。

2.打开开关后，再次观察灯泡是否亮起。

记录观察结果。

3.反复打开和关闭开关，观察并记录灯泡的变化。

四、实验结果与分析1.关闭开关时，电路不完整，电流无法通过，因此灯泡不亮。

2.打开开关时，电路闭合，形成完整回路，电流得以通过，使灯泡发出光亮。

五、实验注意事项1.搭建电路时确保元器件之间的连接牢固。

2.注意正确定位电池的正负极以及正确安装灯泡和开关。

六、延伸拓展学生可以尝试使用更多元器件来搭建更复杂的电路，并设计实验以探索更深入的物理原理。

以上是初中物理教案：简易电路与元器件实验的内容编写，请您参考。

如有需要进一步补充或修改，请您提供更多具体要求。

电路实验资料

电路实验
实验目的
本实验旨在帮助学生加深对电路原理的理解，掌握基本电路的搭建和测量方法，培养学生的动手能力和实验技能。

实验器材
1.电源：直流电源、交流电源
2.电阻：不同阻值的电阻器
3.电容：不同容值的电容器
4.电感：不同电感值的电感器
5.示波器：用于观察电路波形
6.万用表：用于测量电路元件参数
实验内容
实验一：串联电路的搭建与测量
1.将几个电阻串联连接起来，接入直流电源，测量总电阻值。

2.测量每个电阻的电压和电流值，分析串联电路中各元件的关系。

实验二：并联电路的搭建与测量
1.将几个电阻并联连接起来，接入直流电源，测量总电阻值。

2.测量每个电阻的电压和电流值，分析并联电路中各元件的关系。

实验三：RC 串联电路的时序响应研究
1.搭建RC串联电路，接入脉冲信号源，通过示波器观察电压波形。

2.调节不同的电容和电阻数值，分析不同参数对电路响应的影响。

实验四：RL 并联电路的频率响应研究
1.搭建RL并联电路，接入正弦信号源，通过示波器观察电压波形。

2.调节不同的电感和电阻数值，分析不同频率对电路响应的影响。

实验总结
通过本次电路实验，我们深入理解了串联电路和并联电路的特点及其应用，掌
握了基本的电路搭建方法和测量技巧。

同时，通过对RC串联电路和RL并联电路
的研究，加深了对电路时序响应和频率响应的认识，为今后的电路设计和分析奠定了基础。

参考资料
1.《电路原理与技术》
2.《电路分析基础》
3.《电路实验指导书》。

高中物理实验教案：电路实验

高中物理实验教案：电路实验
一、实验背景和目的
在高中物理课程中，学生需要掌握基本的电路知识和能力。

本实验旨在通过电路实验的设计和搭建，让学生了解并运用基本电器元件，掌握串联、并联电路的搭建与分析方法，并进一步培养学生观察、测量和思考问题的能力。

二、实验材料与仪器
1.直流电源
2.电阻、导线等基本元件
3.胶布或夹子（固定元件）
4.数字万用表（测量电压和电流）
三、实验内容及步骤
步骤一：简单串联电路的搭建与分析
1.将直流电源连接到面包板上。

2.准备两个不同阻值的电阻，并将它们串联连接。

3.使用数字万用表测量串联电路中的总电压和总电流。

4.记录数据，并计算出总电阻。

步骤二：简单并联电路的搭建与分析
1.在面包板上准备两个不同阻值的电阻，并进行并联连接。

2.使用数字万用表测量并联电路中的总电压和总电流。

3.记录数据，并计算出等效电阻。

步骤三：混合串并联电路的搭建与分析
1.根据实验要求，在面包板上搭建一个混合串并联电路。

2.使用数字万用表测量各个分支的电压和电流。

3.记录数据，并根据基本原理计算出各个分支的功率。

四、实验总结与思考问题
1.总结串联和并联电路在电压、电流以及总阻抗方面的特点和规律。

2.研究如何进行更复杂的混合串并联电路设计与分析。

3.思考在实际应用中，如何利用所学知识解决问题以及改进已有装置的方法。

五、安全注意事项
1.实验过程中遵守实验室安全规定，正确使用仪器和工具。

2.注意保持实验区域整洁，避免导线短路或元件损坏。

新教材高中物理第11章电路及其应用5

5．实验：练习使用多用电表1．认识多用电表的结构。

2．学会用多用电表测量电压、电流以及定值电阻。

3．学会用多用电表简单检测电路故障、探测电学黑箱。

一、实验原理1．多用电表的外形结构2．多用电表的使用方法(1)测电压(直流)01并联，读数即所测的电压。

(2)测电流(直流)选择直流电流挡合适的量程，将被测电路导线卸开一端，02串联在电路中，读数即所测电流。

(3)测量定值电阻①将被测电阻元件从电路中断开，选择合适的欧姆挡接在电阻两端，即可测出阻值。

②使用多用电表的欧姆挡测电阻时，如果指针偏转过大、过小，读数误差都比较大。

应03中间区域。

电阻值为读数乘倍率。

二、实验器材多用电表、直流电源、开关、导线若干、小灯泡、定值电阻(大、中、小)三个。

三、实验步骤101正接线柱，黑表笔接表头02负接线柱。

2．测电压、电流(1)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。

若不指零，则应该调整03指针定位螺丝，使指针指到零刻度。

(2)将红、黑表笔分别插入“＋”“－”插孔。

(3)将多用电表选择开关置于直流电压挡，将电表与被测电路04并联，注意红表笔接触点的电势应该比黑表笔05高(填“高”或“低”)，如图甲所示，测量小灯泡两端的电压。

(4)将多用电表选择开关置于直流电流挡，将被测电路导线卸开一端，把多用电表06串联在电路中，注意电流应该从07红表笔流入电表，如图乙所示，测量通过小灯泡的电流。

(5)测量完毕，应将选择开关置于OFF位置或交流电压最高挡。

3．测电阻(1)机械调零：使用前若指针没有停在左端“0”位置，要用螺丝刀调整指针定位螺丝，使指针指零。

(2)选挡：估计待测电阻的大小，旋转选择开关，使其尖端对准欧姆挡的合适挡位。

(3)欧姆调零：将红、黑表笔短接，调整08欧姆调零旋钮，使指针指在表盘右端“0”刻度处。

(4)测量读数：将两表笔分别与待测电阻的两端接触，指针示数乘以09倍率即为待测电阻阻值。

(5)测另一电阻时重复(2)(3)(4)。

电路实验教学大纲

《电路》实验教学大纲一、课程的基本信息课程编号：03202310 实验类型：独立设课学时：16 学分：0.5开课单位：电子与电气工程系适用专业：电子信息工程（本科）先修课程：大学物理、高等数学二、实验教学目的与基本要求1.实验教学目的《电路实验》作为一门独立设置的实验课，其目的是要加强培养学生的动手能力及实践创新精神。

通过本课程的学习实践，使学生掌握电测量基本知识并进行实验基本技能的训练，培养学生的实事求是、一丝不苟、严肃、严格、严密的科学态度和良好实验习惯的作风。

2、实验教学的基本要求：（1）．学会使用一些常用仪器仪表，如信号发生器、稳压稳流电源、电流表、万用表、晶体管毫伏表、功率表、普通示波器等测量仪器，了解它们的工作原理。

（2）．学会一些常用的测试方法，如对电流、电压、功率等物理量和对电阻、电容、电感等元件参数的测量方法，信号波形的观察方法和曲线的测定方法。

能运用实验手段验证一些定理。

（3）．学会按照电路原理图正确连接实验装置，能初步分析并排除简单的实验故障。

合理地读取实验数据和分析实验结果，能够绘制工整的实验曲线和写出符合要求的实验报告。

（4）．能够根据实验任务确定简单实验的方案、设计实际线路和选择参数，拟定数据记录表格和选择仪器设备。

三、实验课程教学内容和学时分配（二）实验内容实验一：叠加原理的验证实验目的和要求：1.验证叠加原理并研究其适用范围。

2.学会辩别电路中电流的参考方向和实际方向之间的关系实验内容：1.熟悉DGJ-2型电工技术装置后按图接线。

2.测量电源单独作用和同时作用的电压和电流。

3.用一个二极管代一个电阻后验证叠加原理不适用非线性电路。

主要实验仪器与器材：DGJ—2型电工技术实验装置所在实验室：电路实验室实验二：戴维南定理实验目的和要求：1.验证戴维南定理的正确性，加深对该定理的理解。

2.掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法实验内容：1.用开路电压、短路电流法测定戴维南等效电路的Uoc、R02.测量线性有源二端网络的外特性主要实验仪器与器材：DGJ—2型电工技术实验装置所在实验室：电路实验室实验三：RC一阶电路响应实验目的和要求：1.测量RC一阶电路零输入响应，零状态响应和全响应2.学会用示波器观察波形和测量时间常数实验内容：1.观察RC一阶零状态时的输入方波和输出波形2.改变R，C值大小后再观察波形的变化3.观察微分波形主要实验仪器与器材：DGJ—2型电工技术实验装置所在实验室：电路实验室实验四：用三表法测量交流电路等效参数实验目的和要求：1.学会用交流电压表、电流表和功率表测量元件的交流等效参数的方法2.学会使用功率表实验内容：1.按图连接电路，分别测量白炽灯、日光灯镇流器、电容器和电感器等参数2.分别测量L，C串联与并联后的等效参数主要实验仪器与器材：DGJ—2型电工技术实验装置所在实验室：电路实验室实验五：RLC串联谐振电路的研究实验目的和要求：1.学习测量串联电路的谐振频率和幅频特性曲线，加深对谐振特点和品质因数的理解2.学会使用晶体管豪伏表实验内容：1.测量谐振频率fo和品质因数Q2.测量电流谐振曲线。

大二选修实验课电子电路实验教案

大二选修实验课电子电路实验教案一、实验课简介本实验课程旨在帮助大二学生巩固和拓展电子电路的理论知识，并通过实践操作，提高学生的动手能力和实验技能。

通过本实验课程的学习，学生将能够掌握电子电路的基本原理和设计方法，培养工程实践能力，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

二、教学目标1. 理论与实践相结合：通过实验操作，将课堂学习的电子电路理论应用到实际中，加深对电子电路的理解。

2. 培养动手能力：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高解决实际工程问题的能力。

3. 掌握电子电路设计方法：通过实验设计，培养学生的电子电路设计思维，从而能够独立完成简单的电子电路设计。

4. 提供实验平台：为学生提供一个实验平台，让他们亲自操控实验设备，感受实验的乐趣和挑战，加深对电子电路实验的兴趣。

三、教学内容1. 实验一：基础电子元器件的测量和特性分析1.1 目的：通过实测与分析电阻、电容和二极管等基本电子元器件的特性，加深对其工作原理的理解。

1.2 实验仪器与器件：万用表、示波器，电阻、电容和二极管等元器件。

1.3 实验内容：(1) 测量并记录电阻的阻值，并分析其特性曲线。

(2) 测量并记录电容的容值，并分析其充放电特性曲线。

(3) 测量并记录二极管的伏安特性曲线，并分析其工作原理。

1.4 实验步骤：(1) 连接电路，配置实验仪器。

(2) 依次进行电阻、电容和二极管的测量，并记录数据。

(3) 根据实测数据进行数据分析和特性曲线绘制。

(4) 总结实验结果，提出存在的问题与改进措施。

2. 实验二：放大电路的设计与实现2.1 目的：通过设计和实现放大电路，加深对放大电路原理和设计的理解。

2.2 实验仪器与器件：函数发生器、示波器，电阻、电容、二极管和晶体管等元器件。

2.3 实验内容：(1) 基本放大电路的设计和实现。

(2) 交流放大电路的设计和实现。

(3) 集成运算放大器的应用与实现。

2.4 实验步骤：(1) 根据实验要求，选择合适的电路拓扑结构，进行电路设计。

小学科学四年级上册第四单元电路实验教案

简单电路实验教案目录一、教材实验设计分析《简单电路》是四年级上册第四单元。

本单元由《点亮小灯泡》《导体和绝缘体》《电路暗箱》《生活中的电》四课组成，围绕简单电路的组成和连接渐进式展开。

小学阶段的电路学习是一种基于现象的直观学习，它涉及的是最简单的电路元件及其组成的电路。

《简单电路》单元是小学阶段电学课程的起始课程，有大量的实验和学生自主探究环节，且学生初次接触电学知识，如何合理组织学生进行课堂实验活动是教学设计的重点。

四年级学生对于电与电路的认识并不是一片空白，他们接触过生活中的很多用电器，也可能尝试操作过用干电池做电源的电动玩具，知道用电器必须通电才能工作，开关可以控制用电器的工作，但是他们还没有形成对电路的科学认识，不清楚用电器必须形成闭合回路才能工作，不理解电路中灯泡变亮变暗背后的科学道理。

二、教材实验设计原型与不足1.实验原型活动一：利用一节电池、两根导线设计电路，点亮小灯泡活动二：加入电池盒、灯座、开关等元件设计电路，点亮小灯泡活动一和活动二我采用先引导学生设计方案画电路图，然后组装电路，验证灯泡可以亮起来的方案。

图1利用一节电池，两根导线点亮灯泡图2 加入电池盒、灯座开关，点亮灯泡2.实验不足之处在教学中发现班级有2到3组同学电路出现故障，灯泡不亮，于是引导学生查找电路故障的原因：①检查法:检查电路中的连接是否完好。

(电池盒两端弹簧夹.上的导线有没有夹紧;电池等有没有连接好)②替换法:用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。

③实验不足之处：查找故障比较繁琐，因为导线连接不紧密，容易出现断路。

三、创新实验1：搭建电学模块，组装简单电路1.实验原理：电学“魔”块中内置电路和磁铁，可将其吸附在黑板上，并搭建不同的电路，本实验使用电源、灯泡、开关、电阻等搭建串联电路。

使用电学“魔”块搭建简单的电路。

2.实验器材:计算机，9V电池，灯泡，电学“魔”块等。

图3电学模块装置图3.实验步骤（1）从电学“魔”块箱中取出模块：电池、灯泡、开关、电阻、导线等模块；（2）取出9V电池和灯泡，将其装如模块相应的槽内；（3）调节电阻至最大值，打开开关，并逐渐减小电阻阻值，观察灯泡亮度。

电工电子技术仿真实验教材

电工电子技术仿真实验教材电工电子技术仿真实验教材是电工电子专业教学中必不可少的重要教材之一，旨在向学生传授基本的电工电子技术仿真实验技术，培养学生创新思维和解决实际电工电子问题的能力。

本文将从实验教材的编写、实验内容、实验操作及实验成果等方面进行探讨。

一、实验教材的编写电工电子技术仿真实验教材的编写是基于电工电子技术的基础知识和实践项目制定的。

它将实验内容的理论知识、仿真流程、实验操作步骤、实验结果分析、思考题目、报告书写与操作技巧整合在一起，使学生可以在学习过程中掌握更具体更全面的实验技术知识。

编写电工电子技术仿真实验教材需要考虑以下因素：课程目标、教学大纲、学生需求、教学深度和难度。

同时，需要明确实验教材应具有预备实验、引导实验和高-级实验的特点。

预备实验课程对初学者提供的是基本理念和操作指导，引导实验课程更加细致，帮助学生纠错和创新，高-级实验课程在基础知识的掌握之上提供更高深的理解和专业化的知识。

二、实验内容电工电子技术仿真实验教材中包含了电路原理、信号处理、数字信号处理、自动化控制、通信电线路电子等多个模块，课程内容分别包括通用硬件、测试方法和工具、电路仿真设计和仿真实验。

在通用硬件和测试方法及工具方面，实验教材包括电工电子技术基础知识介绍，电学电磁学与网络分析、仪器设备、电子元器件等基础理论知识，还有常见测试器具的操作方法。

在电路仿真设计和仿真实验方面，实验教材包括线性电路设计、模拟信号处理、数字信号处理、微处理器开发、通信电子等多个具体的实验项目。

实验内容难度逐渐递增，让学生能够逐步掌握实验技术和理解实验内容的精髓。

三、实验操作及实验成果在电工电子技术仿真实验教材中提供了丰富的实验项目。

学生在根据教材进行学习之后，还需要自己动手实践操作，从而更好地掌握、熟悉理论知识。

实验成果的展示形式包括实验报告和实验成品，其中实验报告包括实验目的、理论分析，设计方案、仿真实验过程、结果分析和实验感受等，而实验成品则是实验设计过程中的输出产品或元器件。

实验二组合逻辑电路实验(半加器、全加器)教材

1 实验目的 2 实验设备 3 实验内容与步骤
掌握验证学会
实验目的
组合逻辑电路的功能测试
数法半字加电器路和实全验加箱器及的示逻波辑器功的能使用方二进制数的运算规律
实验设备
序号名称
型号与规格数量
1 数字电路实验箱
THD-1
1
2 二输入四与非门
74LS00
3
3 二输入四异或门
74LS86
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
输出
Y1
Y2
（1）按上图接线（注意数字编号与芯片管脚编号对应）（2）写出Y2的逻辑表达式并化简。（3）图中A、B、C接实验箱下方的逻辑开关，Y1，Y2接实验箱上方的电平显示发光管。（4）按表格要求，拨动开关，改变A、B、C输入的状态，填表写出Y1，Y2的输出状态。（5）将运算结果与实验结果进行比较。
输入
Ai
Bi
Ci-1
0
0
0
输出
Si
Ci
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
认真复习，加强练习，巩固成果，学以致用！
Goodbye!
实验步骤
1、检查芯片完好
每个小组在数字电路试验箱上找到本次实验所需要的芯片，并查看芯片形状是否完好，芯片管脚有没有插牢。
2、查看数字电路实验箱
74LS86
74LS00
3、了解芯片
芯片管脚示意图

2023新教材高中物理第十一章电路及其应用5实验：练习使用多用电表课件新人教版必修第三册

误差分析 1．电池用旧后，电源两端电压会减小，内电阻会变大，致使电阻测量值偏大，要及时换电池。 2．欧姆表的表盘刻度不均匀，估读时易带来误差。 3．由于欧姆表刻度的非线性，表头指针偏转过大或过小都会使误差增大，因此要选用恰当挡位，使指针指中值附近。 4．读数时的观测易形成偶然误差，要垂直表盘正对指针读数。
(一)多用电表的读数典例1 用多用电表进行了几次测量，指针分别处于 a、b 的位置，如图 11.5-6 所示。若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的挡位，a 和 b 的相应读数是多少？请填在表格中。
图 11.5-6
指针位置 a b
选择开关所处挡位
读数
直流电流100 mA ________ mA
注意事项 1．用多用电表电压挡、电流挡测电压、电流时要注意红、黑表笔与电源的正、负极相连。 2．需要注意多用电表直流电流挡是毫安挡，不能测量比较大的电流。选择适当的量程，使指针偏转角尽量大一些，这样测量结果相对较准。
3．测电阻时应注意的问题 (1)选挡后要进行欧姆调零。 (2)换挡后要重新进行欧姆调零。 (3)被测电阻要与电源等其他元件分离，不能用手接触表笔的金属杆。 (4)被测电阻阻值等于指针示数乘以倍率。 (5)使用后，要将两表笔从插孔中拔出，并将选择开关旋至“OFF”挡或交流电压最高挡，若长期不用，应将电池取出。 (6)选择倍率时，应使指针尽可能指在中央刻度线附近。
(2)测量正向电阻。将多用电表的选择开关旋至低倍率的电阻挡，进行欧姆调零，将黑表笔接二极管正极，红表笔接二极管负极，把读得的数值乘以电阻挡倍率，即为二极管的正向电阻。 (3)测量反向电阻。将多用电表的选择开关旋至高倍率的电阻挡，进行欧姆调零，将黑表笔接二极管负极，红表笔接二极管正极，把读得的数值乘以电阻挡倍率，即为二极管的反向电阻。