高校测绘工程专业GIS课程教学探讨

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AbtatG Scus n p r n pc l e oecu r u r i dmapn nier gsei t i nvri s c: I orei o ei ot t ei i dcr ope o ne n a pigegnei pcay nuies r s m a s az f s y gn n l —
d sg e in
1 引 言
《 全国基础测绘 中长期规划纲要》 中提 出:0 21 1
年至 22 00年 , 要建立起高效协调 的基础测绘管理体
制 和运 行 机制 , 成 以基 础 地 理 信 息获 取 空 间化 实 形 时化 、 处理 自动化 智 能化 、 服务 网络 化社 会 化为 特征
Ke r s S re iga d Ma pn p cat ;G S c u e ta hn ;ifr aiain sre ig a e meh d;GI o re y wo d : uv yn n p ig se i y l I o r e c ig no t to uv yn ;cs to s m z S c us
第3 3卷 第5 期
21 02年 9月

术 与 创 新 管 理
V0 . 3 No 5 13 .
T C E HNOL OGY AND I NNOVA I T ON MANAGE MEN T
S p . 01 e t2 2
【 高等教育与研究】
高 校 测 绘 工 程 专 业 GI 程教 学 探 讨 S课
地理 空 间信息综 合 服 务 , 它是 现 代 测绘 经 多 学 科 交
的信息化测绘体系。 目前 , 测绘学科 已完成 了由传 统模 拟 测绘 向数字 化 测 绘 的转 变 过 程 , 在 正 在 向 现 信息化测绘新 阶段 转化与跨 越 。高校培养 的测 J 绘工程专业学生必须具备地理信息系统 即 G S G - I( e
姜友谊
( 安科技大 学 测绘科学与技术学 院 , 陕西 西安 70 5 ) 104

要 :I 课程是测绘 工程专业一 门重要 的专业基础课 。文章探讨 了现代信 息化测绘 背景 下, Gs 测绘 工程 专业 GS I
课程 的特点 、 学 目标 、 教 开设要求、 堂及 实践教 学 内容设 置 、 学改革措施 。近几届 G S教 学实践表 明测绘 工程 课 教 I 专业学生 学习 G S课程 的兴趣 明显提 升 , 学效果 良好 , 生对数 字化测绘 与信 息化测绘 的理论 理解 与实践应 用 I 教 学 能力有 了显著提 高。
t s T i p p rd s u s st e c a a t r t s o S c u s ,e c i g ams ta h n e ur me t , o tn et g fc a s i . h s a e ic s e h h r ce i i fGI o r e ta h n i ,e c i g r q i e sc e n s c n e ts t n so ls — i
r o ta h n n r c ie ta h n ,e c i g rf r me  ̄ e n sec u d r h a k r u d o d m n omaiai n S l o m e c ig a d p a t c i g ta hn o m a c e e s me t t . n e e b c g o n f t mo e if r tz t i' o l -
orp i Ifr t n S s m) 础 知识 和应 用 能 力 , gahc noma o yt 基 i e
才 能适应 信 息化测 绘 发展对 测 绘人才 的需 求 。
2 信 息化 测绘 要 求测 绘工程 专 业强化 GI S 课程的教学与 实践
信息化测绘最本质的内涵就是实现实时有效的
关键 词 : 测绘 工程 专业 ; I G S课程教 学; 信息化测绘 ; 案例教 学; I GS课程设计 中图分类 号 : 2 G6 4 文献标识码 : A 文章编号 :6 2—7 1 ( 0 2 0 0 9 —0 17 3 2 2 1 )5— 5 1 4
T a hn fGI o refrS r e iga d Ma pn e c igo S C u s o u v yn n p ig
En i e i g S e i ly i i , s e g ne r n i ca t n Un v r iis  ̄ p Um e t
JANG Yo - i I u y
( oe e G o ai , ia n e i c nead Tcn l y X ’ n70 5 C i ) C lg em t sX ’nU i r t o i c n eh o g ,ia 104,hn l o f c v sy fS e o a
v y n . h r c ie o S ta h n d c t st a esu e t ’i tr ssi I o pe h v e n i rv d g e t , n e e i g T e p a t fGI c i g i ia e t h t d n s n ee t n G S c u a eb e o e r a y a d t c e n h t mp l h e e to S c u s e c i g i v r o d S u e t ’a i t ft e r n e sa d n d p a t e h v e n p o td o v- f c fGI o re t a h n ey g o . t d n s b l y o o u d rt i g a r ci a e b e rmoe b i s i h y n n c os . ul y
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