最新西师版小学语文二年级下册《丑小鸭》一只“丑小鸭”
西师小学语文二下_课文第16课_丑小鸭
鸭子
学词语
天鹅，颈修长 超过体长或与身躯 等长。喜欢群栖在 湖泊和沼泽地带， 多数是一夫一妻制， 相伴终生。
天鹅
课文赏析
夏天，小麦一片金黄，干 草在绿色的牧场上堆成垛。鸭 妈妈正在窝里孵小鸭。
课文分析
鸭妈妈最后孵的是什么蛋？
大鸭蛋。
课文分析
他们喜欢丑小鸭吗？
不喜欢，鸭子们打他，小鸡 啄他，喂鸡鸭的人踢他。所有的 动物都瞧不起他。
谢 谢
课文分析
小天鹅低头向湖面上看 到了什么？
看到了一个漂亮的影子， 雪白的羽毛，长长的脖子。
思考一下
丑小鸭 变成了什么？
美丽的天鹅。
思考一下
丑小鸭变 成美丽的天鹅 后是什么感觉？
感觉幸福极了……
拓展延伸
丑小鸭的 故事告诉了我 们什么？
我们每个人都是丑小 鸭，总有一天会变成美丽 的天鹅的！
写出下列词语的近义词。
课文赏析
秋天到了，风卷着黄叶在空 中飞舞。当橘红色的太阳慢慢下 落的时候，有一群漂亮的天鹅从 灌木林里飞出来。
课文分析
丑小鸭见到漂亮的天鹅 飞那么高有什么感觉？
感到一种说不出的兴奋。
课文赏析
冬去春来，丁香花散发着香 气，到处充满了生机。有三只美 丽的白天鹅向他游来，丑小鸭忽 然举起有力的翅膀向他们飞去。
喜欢—— 喜爱 漂亮—— 美丽
忽然—— 突然
写出下列词语的近义词。
伤心—— 难过 兴奋—— 高兴
幸福—— 快乐
描描写写
丑麦软裂 充 卷堆踢
讨论一下
想想你周围有没有丑 小鸭变成美丽的小天鹅的 故事？
小 结
1.学习本课生字。 2.了解文章大意，学会文章中出 现的词语。 3.知道小丑鸭变成小天鹅的寓意。
西师大版二年级语文下册教案丑小鸭
西师大版二年级语文下册教案：《丑小鸭》一、背景《丑小鸭》是世界著名童话作家安徒生创作的一篇经典童话。
该故事讲述了一只丑小鸭经历了种种磨难后，最终发现自己竟是一只神奇的天鹅，成为了其他小鸭羡慕的对象。
在教学中引入这个话题，可以启发学生弘扬爱与勇气，鼓励他们勇往直前。
二、教学目标1.查阅资料，了解《丑小鸭》故事背景和作者的生平；2.听、读、说、唱并体验《丑小鸭》的故事情节，理解故事主旨；3.通过多种形式的表现和交流，提升自身表现能力和交流能力；4.提高学生思维意识，认识自己缺点，建立自信心。
三、教学内容1. 故事文本阅读教师以口语化、生动形象的语言朗读故事，引导学生对故事进入角色。
同时，进行整体的语感训练。
2. 情感渗透通过音乐的方式进入情境，把学生变成小鸟，进行滑翔、起飞、停下等动作。
让学生感到自由、快乐、幸福。
3. 绘本阅读教师出示由绘本插图组成的PPT，引导学生观察插图配上故事情节，让学生参与故事，并引导学生分析《丑小鸭》的情节及形象描写。
4. 朗诵讲述通过朗读展示、讲述故事内涵等活动，激发学生表达兴趣，提高朗诵表现力。
5. 角色扮演选择学生扮演不同角色，表演故事情节，通过情景再现进一步理解故事情节，提高表现能力。
6. 创意表达引导学生发挥自己的想象力，以自己的语言和表达方式，发表自己对本篇故事的理解，表达自我，展现创意。
四、教学设计与实施1. 教学准备•故事文本、版画图书或绘本、PPT、影音等；•听力、朗读、说话、角色扮演、创意表达等方式；•班级分组，老师组织引领，进行小组协作。
2. 教学过程（1）导入教师可以使用音乐、视频、肢体语言等方式制造出一个充满童话感觉的教室环境。
然后，教师向学生介绍《丑小鸭》的故事情节，逗趣引爆学生的听写热情。
（2）教学过程教师以口语化、生动的方式讲解《丑小鸭》故事情节，并注重学生的情感体验。
然后，组织学生进行讲述朗诵和角色扮演等。
（3）教学总结教师以小结的方式，对孩子们的表现作出评价，同时表扬孩子、鼓励孩子、提出改进意见。
西师大版二年级语文下册教案丑小鸭
西师大版二年级语文下册教案：《丑小鸭》教学目标1.通过阅读和讲解，学生了解《丑小鸭》故事情节，培养学生的兴趣爱好和阅读能力。
2.借助课堂演练，掌握正确的朗读方式和语言表达方法。
3.培养学生的创造力和想象力，引导学生体会故事背后传递的人生哲理。
教学重难点1.故事情节的讲解和解读。
2.通过朗读，培养学生基本的语言表达能力和感受能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
教学过程1. 导入通过谈论家禽和野生动物之间的区别，导入故事情境。
引导学生以问题的形式思考：如果一个鸭子长得和别的小鸭子不一样，会发生什么事情呢？2. 讲解故事情节1.师生共同先读《丑小鸭》。
然后，老师重点阐述一下故事背后的人生哲理。
2.老师引导学生聆听整个故事，帮助学生进行故事线条的衔接和故事情节的理解。
3. 课文解读根据课文重点部分进行讲解，帮助学生理解每一个词汇的含义，它们在句子中的作用，并让学生记下重点词汇和语句。
4. 课文朗读1.老师让学生跟读，并带领学生朗读第几段的篇章。
然后，老师请学生再独立朗读一遍。
2.老师批评学生的朗读，指出错误和不规范之处。
让学生重新朗读，直到他们达到标准。
5. 情感训练啃书时间是让学生学习阅读的重要时刻。
在情感训练环节，引导学生表达他们早期思维、行为习惯和观点。
老师可以从以下几个方面入手：•学生的情感表达能力是否成熟？•学生有没有学习完全的毅力？•学生是否有无所畏惧的创意属性？作业1.家长朗读书籍，并和学生谈论他们最喜欢的书籍，为其描绘情境和情节。
2.学生独自朗读课文，并在课堂作业中应用阅读技巧，通过图书馆或其他渠道阅读书籍，通过家庭读书报告分享书籍。
总结《丑小鸭》教案中，通过阅读和课堂练习，让学生把阅读中收获的知识和能力应用在日常生活中。
同时，培养学生的想象力和创造力，能够从故事中体会到人生的哲理和真谛，成为优秀社会公民和优秀人才。
最新西师版小学语文二年级下册《丑小鸭》第2课时优质课课件
关心它、爱护它，不让它孤单、寂寞。我知道，
我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢，你瞧，
一只那么丑的丑小鸭，你们都愿意跟它做朋友，
你们都是善良的孩子！
课文延伸
1.同学们还有不懂的问题吗？ 预设： （1）鸭妈妈怎么会孵出白天鹅呢？ （2）除丑小鸭外其他的小鸭子也会变成白天鹅吗？ 这些问题回家和爸爸妈妈一起探讨，明天大 家交流意见。
再读课文，理解重点词句
4．丑小鸭这个梦想实现了吗？ 5.丑小鸭发现自己变成了白天鹅， （1）心情怎样？ （2）丑小鸭会说些什么？
启发谈话
（一）
丑小鸭的故事，就要讲完了，这只在孤单、寂寞中长
大的小鸭子，我们就要跟它说再见了，小朋友们，你们想 对丑小鸭说些什么？ 1．对丑小鸭说„„ 2．对丑小鸭哥哥姐姐说„„
丑小鸭Biblioteka 复习导入我会认： 丑 麦 堆 裂 踢 卷
罐
软
禁
充
翅
膀
复习导入
我会读： 暖烘烘 欺负 又大又丑 剩下 讨厌 讥笑 芦苇 钻出 冻僵
又惊奇又羡慕
复习导入
1. 限时朗读课文。 2. 说一说课文讲述了一件什么事情？
再读课文，理解重点词句
1．丑小鸭这个名字是怎么来得？ 2．课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你 认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点 词语理解，把它读好。
再读课文，理解重点词句
（4）他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。"因
为大家都欺负丑小鸭，他没办法，只能这样做，生活得一
点也不好。 （5）丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。""悄悄" 说明他不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。 （6）丑小鸭趴在冰上冻僵了。你们知道冻僵怎么回事？" 冻僵"是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。
西师大小学二年级语文下册《丑小鸭》教案
丑小鸭教学目标：1.学会本课生字，理解本课词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.背诵课文自己喜欢的部分。
4.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高教学重点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。
教学难点：渗透思想品德教育，发展思维。
教学准备多媒体课件幻灯片。
课时安排3课时第一课时教学过程一、导入同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的投影），大家看看它是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。
(听录音机读课文)这个故事就是我们要学习的课文，(板书：26丑小鸭)齐读。
二、初读课文，借助插图，理解内容。
1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。
2．借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。
重点指导下列字的读音：“伸、闷”的韵母都是前鼻音。
“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。
(1)读准字音。
(2)理解词义。
除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。
近义词：嘲笑——( ) 伤心——( ) 欺侮——( ) 美丽——( )反义词：丑——( ) 讨厌——( ) 仔细——( )瘦——( ) 幸福——( ) 耐心——( )4．老师范读课文，小组讨论课文主要讲了什么?5．自读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
三、讲读1～3自然段。
指名读1～3自然段。
1．思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2．找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3．从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
4．轻声读1~3自然段，说说你还能读懂什么？这三段主要讲了什么？三、布置作业。
丑小鸭西师大版二年级下语文教学设计
7.词语接龙游戏：学生与家长或同学一起玩词语接龙游戏，要求使用本课所学的生字词，提高学生的词汇运用能力和思维敏捷性。
8.课堂反馈：请学生针对本节课的教学内容、教学方法等方面提出建议和意见，帮助教师了解学生的学习需求，不断优化教学。
丑小鸭西师大版二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解《丑小鸭》的故事情节，把握故事主题，认识并能够运用本课的生字词，如“鸭”、“丑”、“嘲笑”等。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过角色扮演，提高表达能力和表现力。
3.学生能够通过学习课文，掌握一定的词汇和句型，如“又是……又是……”、“一边……一边……”等，并能运用到日常交流中。
3.分层教学，个性化辅导：针对学生词汇掌握程度的不同，采取分层教学，对基础薄弱的学生进行个性化辅导，确保每个学生都能掌握本课生字词。
4.多元互动，提高表达能力：组织小组合作，让学生在互动交流中分享观点，提高表达能力。同时，开展角色扮演活动，让学生在扮演过程中体验故事情节，培养情感共鸣。
5.创作展示，激发创造力：鼓励学生运用课文中的句型和词语，创作以“丑小鸭”为主题的句子或小故事，并进行展示，激发学生的创造力和表达能力。
4.学生在情感态度与价值观方面，正处于性格塑造的关键时期。本章节通过《丑小鸭》的故事，引导学生正确看待自己和他人，培养积极向上的心态，有助于学生形成健康的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文内容，把握故事主题，领会丑小鸭成长过程中的心理变化。
2.掌握本课生字词，如“鸭”、“丑”、“嘲笑”等，并能正确运用到句子中。
西师版小学二年级语文下册第16课《丑小鸭PPT课件》
-
就因为他丑，
秋天，一群天鹅飞过，
大家都（不喜欢）他。
他多么希望（
）。
在家里，
冬去春来，紫丁花开，
哥哥、姐姐（ 打 ）他， 他真的变成了（
），
小鸡（ 啄 ）他，
羽毛那么（ ）那么（ ），
主人（ 踢 ）他，
脖子细长细长，
pāo qì
小朋友们齐声赞美他。
连鸭妈妈也（ 抛 弃）他诉大家 ：
。
-
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/26 2021/4/26Mon day , April 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/262 021/4/2 62021/4/264/2 6/2021 2:48:40 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/262 021/4/2 62021/4/26Ap r-2126- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/26202 1/4/262 021/4/2 6Mond ay , April 26, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/26202 1/4/262 021/4/2 62021/4 /264/26 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 26日星 期一20 21/4/26 2021/4/262021 /4/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/26 2021/4/262021 /4/264/26/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/26202 1/4/26 April 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/262 021/4/2 62021/4/26202 1/4/26
西师大版二年级下册语文第十六课丑小鸭
西师大版二年级下册语文第十六课丑小鸭西师大版二年级下册语文第十六课《丑小鸭》中丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。
小编在此整理了西师大版二年级下册语文第十六课《丑小鸭》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!西师大版二年级下册语文第十六课《丑小鸭》太阳暖烘烘的。
鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天空，1/ 6又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在地上冻僵了。
幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。
他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!西师大版二年级下册语文第十六课《丑小鸭》教案教学目标1、知识与技能：会认14个生字，会写12个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、方法与过程：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神3、情感态度与价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
教学重难点1、重点：教会学生基本读书的方法，培养学生自主学习的意识和创新的精神2、难点：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地对待自己。
教学时间2课时2/ 6教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，看今天老师给你们带来了什么?(出示小鸭子图片)你还了解小鸭子哪些知识?(学生联系生活随便的说说)2、今天我们学习一篇安徒生的童话《丑小鸭》，板书课题。
《丑小鸭》课件(西师大版小学语文二年级下册课件)_精品共20页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
《丑小鸭》课件（西师大版小学语文二年 级下册课件）_精品
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
最新西师版小学语文二年级下册《丑小鸭》第1课时优质课课件
课前谈话，导入课题
1．同学们，你们见过刚出生的小鸭子吗？谁会 画小鸭子？
课前谈话，导入课题
2．刚出生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小朋 友都很喜欢它。今天，老师也想给大家介绍一 只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你 们还想认识它吗？
课前谈话，导入课题
3.他长得很丑呢，你们为什么愿意认识它？ 小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要 跟它做朋友。 4．好，既然大家都愿意认识它，那我们 就来学一个有关丑小鸭的故事。
1.学生自由朗读课文。 要求：
（1）读准字音，标出自然段的序号。 （2）在课文中圈出生字，多读几遍。
初读课文，完成学习任务
2. 在以下两幅图中找一找哪只是丑小鸭。并说 出理由。
学习生字、生词
1.我会认：
chǒu mài duī liè tī juǎn 丑麦堆裂踢卷
guàn ruǎn jīn chōng chì bǎng 罐软禁充翅膀
文的哪段相对应？
（1）
（2）
（3）
（4）
第7段
第5段
第2段
第3段
介绍作者
这么美的童话故事，知道作者是谁吗？
汉斯·克里斯蒂安·安徒生,丹麦作 家，诗人，因为他的童话故事而世 界闻名。他最著名的童话故事有 《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇 指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、 《丑小鸭》和《红鞋》等。他生前 曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬 给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
初读课文，完成学习任务
学习生字、生词
1.我会写：
丑：（丑陋） 麦：（麦田）
（丑八怪）
（小麦）
（丑小鸭）
（麦子）
学习生字、生词
1.我会写：
软：（软绵绵） 裂：（裂缝（崩裂）
西师大版小学二年级语文《丑小鸭》知识点、教案及教学反思
西师大版小学二年级语文《丑小鸭》知识点、教案及教学反
思
【篇三】西师大版小学二年级语文《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》这篇文章有自传色彩，是一篇童话故事，一只又大又丑的小鸭子，一出生地就伴随着人的嘲弄和岐视，但是在经历过种种挫折和打击以后，他终于变成了一只美丽的天鹅这篇童话中，丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求，本文具有极强的艺术感染力，以及深刻的思想启示，只要努力进取不懈追求，即使身处逆境，也终能实现自己的理想，这是一篇帮助学生立志的文章。
因此，在教学时，除了使学生熟悉课文，抓住课文中写得极美的句子，还要让学生在了解故事情节的基础上，重点理解丑小对自己遭遇的态度以及他所做的努力，理解童话的思想意义，我的教学思路是阅读──理解──提升──扩展阅读──写读后感悟。
通过两堂课的教学，孩子们对丑小鸭坚强的生存意志和高尚的生活理想震撼了，被课文中优美和富有哲理的语言所折服，望着孩子们的那纯静而又钦佩的眼光，我一次又一次被感染着，在折服文章极强的艺术感染力的同时，更折服人性的向善向美，我反思着：在语文教学中除了教授孩子们对文字、语言的眷恋和热爱，对生命的感悟，对理想的追求，又何尝不是我们师生追求的共同目标？“美的行列，美的境界，美的追求，美的生命”是的。
一个人只要向往美的高峰，面对压力，面对挫折，也不会放弃生
的意愿和理想的追求，这就是人生的真实意义。
西师大版小学二年级语文《丑小鸭》教案
西师大版小学二年级语文《丑小鸭》教案西师大版小学二年级语文《丑小鸭》教案尹集镇中心小学王闪[教材分析]《丑小鸭》是西南师范大学出版义务教育课程标准实验教科书二年级（下）第16课的一篇课文。
这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
[分析学生]小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。
好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。
但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。
我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
[教学理念]本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。
教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
[设计特色]在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的“阶梯”引导学生一步步往上攀登。
[教学目标]1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。
4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
【教学过程】：一、导入新课：孩子们，上节课我们一起去读了丑小鸭的故事，你看老师把丑小鸭请到了课堂上（出示大屏幕），伸出你热情的双手和他打声招呼吧！（学生随意说），丑小鸭今天将会带着我们去认识一下他的妈妈二、分析研究课文（课堂实录）师：请孩子们打开我们的课本翻到第16课《丑小鸭》，请大家自读课文第1、2自然段，找出描写丑小鸭妈妈的句子，读一读，开始！生：学生读。
二年级下语文教材解读16丑小鸭_西师大版-word文档
二年级下语文教材解读-16丑小鸭西师大版2019词语解释【暖烘烘】形容温暖宜人。
【讨厌】惹人厌烦。
【孤单】单身无靠，感到寂寞。
【苦恼】痛苦烦恼。
【羡慕】看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
本课指丑小鸭希望自己也象天鹅那样美丽。
【冻僵】身体因受冷而变得僵硬。
【幸亏】表示借以免除困难的有利情况，是幸好的意思。
【近义词】特别──非常讨厌──厌恶苦恼──苦闷【反义词】讨厌──喜爱苦恼──快乐瘦──胖、肥丑──美【多音字组词】钻： zuān（钻研、钻洞、刁钻）zuàn（钻石、电钻）散：sàn（散步、散心、扩散）sǎn（散文、松散）一、教材简说这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。
出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。
尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。
谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢？捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。
因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。
当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。
不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。
二、学习目标1．会认14个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3．懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
三、教学建议（一）识字写字1．识字指导。
本课生字较多，要注意培养学生自己借助拼音读准字音，运用已学的汉字知识，识记字形，联系词句理解字义的能力。
在检查学生自学生字情况时，可采用老师或学生背对生字互相猜字的游戏，激发学生识字的兴趣。
二年级下语文教学设计丑小鸭_西师大版
二年级下语文教学设计丑小鸭_西师大版励志篇《丑小鸭》教学设计教学目标：1知识与能力：理解字义。
正确、流利有感情地朗读课文，用自己的话把故事讲给别人听听。
2过程与方法：创设情境，通过朗读了解内容，感受丑小鸭的善良。
3 情感态度与价值观：使学生懂得从小要培养善待他人，互相尊重，同时对生活充满美好的希望。
学习丑小鸭那种不屈不挠、充满信心的精神。
教学重、难点：重点是有感情地朗读课文精彩片段，在读中悟情，悟理。
难点是通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。
第二课时课时目标：1、读懂课文，结合课件理解课文内容，感悟文章主题，培养从小和善待人，互相尊重和正确认识自己的思想行为。
2、有感情地朗读课文。
四、说教学过程一、谈话导入，揭示课题。
师：同学们，上节课我们认识了一位朋友，是谁呢？（板书课题：丑小鸭）并齐读课题，理解“丑”字，引出问题：1、为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里？2、大家是怎样对待丑小鸭的，他又是怎样做的？带着这两个问题，快速读课文，边读边思考。
二、学习课文，深入了解。
1,、学生带着问题有目的地读课文。
2同桌之间讨论。
3、学生汇报，解决第一个问题：为什么叫他丑小鸭，他丑在哪里？（1）生：大家都说丑小鸭长得丑。
为什么？为什么说它长得丑？我们来比较一下丑小鸭与其他小鸭。
出示丑小鸭和其他小鸭图片，说说丑小鸭和其他小鸭有什么不同?(看图填空) 丑小鸭：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。
小鸭：它们的毛黄黄的，嘴巴扁扁的，身子肥肥的。
（学生看图用自己的语言表达）师：大家都不喜欢他。
谁来读读这句话，把它的丑样读出来。
2、大家是怎对待丑小鸭的呢？在我们的生活中，当一个小宝宝出生的时候，家里人会怎样叫这个可爱的小宝宝呢？（生：宝贝，心肝……）是的，而丑小鸭一出生，听到的是大家叫它……（学生接）。
它的心情会怎样？（伤心、难过、自卑……）带着这些感受，读读这段话。
（以读代讲，体会丑小鸭的可怜、孤单、悲伤）（2）仅仅因为他丑，它就要伤心的离开吗?还有什么其他原因？指名说。
小学二年级下册《丑小鸭》
啊，原来我不是丑小鸭， 是一只漂亮的天鹅呀！
安徒生，丹麦童话作家。生
于贫苦鞋匠家庭。14岁一个人外出 求学，想当艺术家，却遭到众人嘲 笑，后来他的嗓子失音，歌唱家的 梦想破灭，于是他开始进行文学创 作，可是写的作品总不被采用。但 他并没有放弃，始终怀着美好的愿 望，坚持创作、努力创作，一生共 写了168篇童话，最终成为全世界 亿万儿童所喜爱的童话作家。
除《丑小鸭》外，他的著名作
品还有《皇帝的新装》、《海的女 儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的 小女孩》……
丑小鸭离开了家， 又有怎样的遭遇呢？
丑小鸭来到树林里， 小鸟讥笑他，猎狗追赶他。 他白天只好躲起来面上结了厚厚的冰。丑 小鸭趴在冰上冻僵了。
• 一天傍晚，一 群天鹅从空中飞 过。丑小鸭望着 洁白美丽的天鹅， 又惊奇又羡慕。
镜子似的湖面上映出一 个漂亮的影子，雪白的羽毛， 长长的脖子，美丽极了。
28.丑小鸭
这是一只
的小鸭
他的毛灰灰灰灰的的， 嘴巴大大的,身子 瘦瘦的,大家都叫 他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁 都欺负他。哥哥、姐姐咬咬他，公鸡啄 他， 连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁谁 都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他， 连养鸭的小姑娘也讨厌他。
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一只“丑小鸭”
——事实上是一只美丽的天鹅，但因为他生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。
其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。
它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得厉害，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。
”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪。
相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，“根本没有想到什么结婚”。
他觉得“我还是走到广大的世界上去好。
”就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来……他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。
”这就是天鹅，后来天鹅发现“丑小鸭”是他们的同类，就“向他游来……用嘴来亲他。
”原来“丑小鸭”自己也是一只美丽的天鹅，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。
”
1。