七年级语文上册 第六单元 第26课《皇帝的新装》课件

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最新初中语文部编版七年级上册皇帝的新装 (共27张PPT)

最新初中语文部编版七年级上册皇帝的新装 (共27张PPT)

描写:
我并不愚蠢呀!这大概是我不配有 现在这样好的官职吧?这也真够滑 稽,但是我决不能让人看出来。
描写:
是的,那真是太美了。
为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢?
老大臣、诚实的官员、骑士们说假话 是为了保住他们的地位和职务。市民中 的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。 小孩子单纯,心里没有任何顾虑和杂念, 所以敢说真话。
C 他们没有看出骗子的花招
描写:
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的,并说说它们的作用。
孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。
思考:
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的,并说 说它们的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向 皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并 且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行, 构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 作用:
安徒生
1、十九世纪丹麦著名童话作家。 在他九岁时,他的父亲便去世 了,他的母亲靠给别人洗衣服、 做家务来维持生计,把他抚养 成人。
大3、臣语:言怕通别俗人、说生自动己,愚故蠢事,情更节怕往丢离了奇乌曲纱折帽,。引人入胜。
D钦为差了 ( 证明自己是)称职的 御聘(

1本、文童写话出是骗儿子童用文根学本的不一存种在。的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游
初读感知 用一个字概括故事情节 人物? 作用?
头衔( )
炫(
)耀
C 他们没有看出骗子的花招
单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。
我决不能让人知道我看不见布料。

语文七年级人教新课标版第26课《皇帝的新装》课件

语文七年级人教新课标版第26课《皇帝的新装》课件

不说充满丑恶的真话,可
以说充满善意的谎言,希 望人们能坦诚相待,充满 爱心,让世界充满了爱, 让世界变得更加和谐美好。
分角色朗读课文,注意用不同的语气来朗读。 皇帝 骗子 老大臣 语调傲慢、神情负。 油腔滑调、阿谀奉承。 老于世故,语调迟缓,故作镇定。
诚实的官员
骑士们 百姓们 小孩子
故作姿态,语调低沉。
3他告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无 私无畏,敢于说真话。
议一议
范美中:1997年北京大学历史系毕业,
后任职于四川都江堰光亚学校,他在地 震发生那一刻弃学生不顾,第一个跑出 教室,而后在自己的博客中写到:”我是 一个追求自由和公正的人,却不是先人 后己勇于牺牲自我的人,在这种生死抉 择的瞬间,只有为了我的女儿我才可以 考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母 亲,在这种情况下我也不会管的”。
随声附和:别人说什么 ,自己跟着说什么 ,没 有主见。
三概述童话情节的主要内容
老大臣向国王汇 报
骗 子 假 装 织 布 骗子晋见 国王亲自参观
官 员 参 观 骗 子 的 工 作
官员向国王汇报
国王假装看到
骗子假装加班加点工作
骗局成功 国王在游行
小孩揭新装
国 王 试 衣
文章结构
爱新装 (引子) ( 第1段) 做新装 (开端) (第2段~第4段)
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文中的哪些地方运用了夸张?
文中夸张之处有三: 一是皇帝的穷奢极欲,贪图享乐。“他每一天每一点 钟都要换一套衣服。” 二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的 织布情有可原的话,那么到后来他赤身裸体游行就 太荒唐了。 三是夸张了骗子的骗术。骗子的骗术并不高明,极易 被人揭穿,而两个骗子竟敢在拥有权力生杀予夺的 皇帝面前行骗,胆略显然也夸张到了极点。

第26课《皇帝的新装》全套教案+课件+图片+试题(绝对精品)教学指要

第26课《皇帝的新装》全套教案+课件+图片+试题(绝对精品)教学指要

第26课《皇帝的新装》全套教案+课件+图片+试题(绝对精品)教学指要本单元的课文,差不多上想像极为丰富的作品。

作者以种种奇思妙想,描画出一个个亦真亦幻的世界。

选编课文的体裁多样:«皇帝的新装»«盲小孩和他的影子»是童话;«女娲造人»是神话;«天上的街市»«静夜»是诗歌;«寓言四那么»里有中外寓言各两那么。

本单元课文的共同特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或颂扬呼吁人间真情。

想像丰富奇特,引人遐思。

学习那个单元,目的是通过这些富于想像力的故事,激发学生的阅读爱好,培养联想、想像的能力,引导学生憎恶假丑恶,向往真善美。

«皇帝的新装»是一篇享誉世界的童话佳作,通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

作品充分表达了作者天才的想像力。

教学时可利用猜读,培养学生的想像力。

在充分朗读的基础上,把握作品深刻的思想意义。

同时要引导学生揣摩、领会关键语句,品味语言妙处。

«天上的街市»是一首较能代表郭沫假设早期诗歌浪漫主义创作风格的诗作。

它借丰富新奇的联想和想像,描画了精妙的天街景象,表达诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

意境优美,节奏舒缓,有着古典诗歌的韵味和意趣。

教学中应充分朗读,同时加强诵读提示,引导学生熟读、美读。

为使学生了解联想和想像,可结合诗中具体形象适当介绍相关常识。

«静夜»在写法和风格上与«天上的街市»十分相似,诗中同样运用丰富的想像,着力描画宁静的夜景。

为更好地明白得诗歌的思想感情和艺术特色,鼓舞学生对«星空»中的其他诗篇作一些拓展阅读。

«女娲造人»是一篇创世神话。

七年级语文上册第六单元《皇帝的新装》课件

七年级语文上册第六单元《皇帝的新装》课件

题目: 想象: 总结:
夸张:
谢谢同学们观看
品形象,析心理
3.皇帝的“新装”就像一面照妖镜,照出了大人们的 嘴脸:奢侈而昏庸的皇帝,虚伪而愚蠢的大臣,巧舌如簧 的骗子和人云亦云的普通百姓。大人们都害怕说出新衣不 存在会导致自己被当作傻瓜,在虚荣和私心的支配下,都 装作看见了新衣,这个故事与其说是皇帝的新装,不如说 是大人的“心”装。深层的原因则是,统治者的愚蠢、虚 荣,使得他们看不见也不愿看见真相,而在他们的统治下, 整个社会也都沾染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
辨美丑,悟生活
1.一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说 了真话,而皇帝和他的大臣们仍然装模做样地把戏 演下去。作者这样写有什么用意?
辨美丑,悟生活
1.如果这个世界上还有一个真诚的声音,它应该首先属于 小孩子,“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪 的理想。老百姓在小孩子的带动下有了说真话的勇气,而 统治者们却仍然装模做样,两相对比,显得后者更加可笑、 腐朽。安徒生把皇帝、大臣本质的“丑”在并不存在的新 装的“美”的比照中,展示得淋漓尽致。
理情节,明线索
1.新装 2.皇帝爱新装——骗子做新装——君臣看新装——皇帝穿新 装——小孩揭新装(“新装”是贯穿全文的线索)。 3.骗:皇帝受骗——骗子行骗——大臣助骗——百姓传骗— —小孩揭骗(以骗开始,以骗结束)。
品形象,析心理
1.读完这个故事,你最大的感受是什么? 荒诞、夸张、滑稽可笑、想象大胆……
积累拓展
说真话需要勇气,有时还要付出代价。叶圣 陶先生展开丰富的想象,对这则童话进行了续写, 快速阅读图书《皇帝的新衣》(《皇帝的新衣》 4059字,用时8-10分钟),思考:如果你就在故 事中,你会怎样做?这个续写故事,引发了你怎 样的思考?

七年级语文上册第六单元皇帝的新装新人教版ppt.

七年级语文上册第六单元皇帝的新装新人教版ppt.

17
在这里遇见你
课内精读
2.文段中画线部分是什么描写?这样描写有什 么作用?
心理描写。更能揭露出皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的 本质。
2019/9/15
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
18
在这里遇见你
课内精读
3.结合选文内容,简析“皇帝”是个怎样的 人。
从他看不见新装而穿新装,可以看出他是一个自欺欺 人的人;从他被揭露真相时发抖,可以看出他是一个 外强中干的人;从他被揭露真相后继续游行,可以看 出他是一个虚伪、愚蠢的人。
2019/9/15
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
21
在这里遇见你
课外拓展
“这算不了什么。”国王心想,“我指望大 的好处,就不能不带来一些小的不便。”他想到 花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风 吹来,香气醉人,国王在花丛中来回走动,并毫 不疲倦地使用点金术,一直点到每朵花,甚至连 花蕊里的虫子都变成了金子为止。
2019/9/15
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
19
在这里遇见你
课内精读
4.童话最后以小孩子揭穿骗局来收尾,这给我 们一个什么启示?
说明一个人应该保持天真烂漫的童心,无私 无畏,敢于说真话。
2019/9/15
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
20
在这里遇见你
课外拓展
点金术 美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,高 兴地跳了起来,满屋子奔跑,碰到什么东西就抓 住什么东西。他抓住一根床柱,它立刻变成了一 根金柱子。他从桌上拿下一本书,手刚一碰,嘿! 它竟成了一片薄薄的金片,他急忙穿上衣服,这 衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里 拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一 片漆黑,什么也看不见。

七年级上册语文第六单元第二十六课皇帝的新装课件PPT

七年级上册语文第六单元第二十六课皇帝的新装课件PPT

8、作者对他笔下的人物 感情一样吗?
9、品味细节。 课后练习二。 10、拓展。 课后练习四。
我是小作家
以小作家的身份,给《皇 帝的新装》写一篇续文 要求: 1、以“回到皇宫之后”为题
2、字数不少于150
3、充分运用想象和夸张
小孩
四、故事情节,深入探究。
整个故事是围绕哪一个字展开的?
文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?
官员

皇帝

百姓
骗子
孩子
再读思考:皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因?小孩子为 什么不上当?你从中得到了什么启发?


帝:怕别人说自己愚蠢,也怕丢了王位。
臣:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
老百姓:怕人嘲笑愚蠢, 怕招杀身之祸。 小孩子:单纯、天真活泼、不懂得人情世故无所顾忌。
积累字词:
1、注音
炫耀 (xuàn yào) 爵士 (jué) 随声附和 (hè) 称职 (chèn) 御聘 (yù pì n)
滑稽 (jī)
赏赐 (cì )
骇人听闻 (hài)
2、释义:
骇人听闻: 使人听了非常吃惊。 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。
二、讲讲故事,一展身手!
安徒生
一、文学常识,了然于心。
安徒生
19世纪丹麦著名的童话作 家。他一生创作了《卖火 柴的小女孩》、《海的女 儿》、《丑小鸭》等大量 优秀的童话作品。
1、童话:是文学形式的一种,这种
作品通过丰富的想像、幻想和夸张
来塑造形象,反映生活,对儿童进
行教育。
语言通俗生动,故事情节往往
离奇曲折,引人入胜。它又 往往采用 的手法来写。
4、皇帝的新装有何特别之 处?你 相信吗? 5、皇帝是如何对待这件新装的?结 果如何?这说明皇帝是个怎样的人?

七年级语文上册《皇帝的新装》ppt课件

七年级语文上册《皇帝的新装》ppt课件

THANKS
情感教育
通过本课的学习,可以培养学生 的审美意识,让他们感受到童话 故事的魅力,同时增强对真善美
的追求。
04
《皇帝的新装》艺术手法 赏析
夸张与讽刺手法的运用
夸张手法的运用
作者通过描绘皇帝对衣服的痴迷和民 众对皇帝新装的盲目赞美,将夸张手 法运用得淋漓尽致,突显了人们对衣 服的盲目追求和皇帝的愚蠢。
通过情节的展开,揭示了社会中普遍存在 的盲从、虚荣和愚蠢的现象,具有很强的 警示作用。
人物形象分析
皇帝形象
皇帝是故事中的主要人物,他沉 迷于新衣,被骗子所利用,展现
出他的虚荣和愚蠢。
骗子形象
骗子是故事的另一个主要人物,他 们利用皇帝的虚荣心和大臣、民众 的盲从,骗取了大量的金子和丝线 。
大臣与民众形象
讽刺手法的运用
作者通过描写皇帝和大臣们对“新装 ”的愚蠢表现,对他们的虚伪、愚蠢 和自欺欺人的性格进行了讽刺。
对比手法的运用
• 对比手法的运用:作者通过对比皇帝在穿上“新装” 前后的行为和民众对“新装”的评价,突显了皇帝的 虚伪和民众的盲目。
细节描写手法的运用
• 细节描写手法的运用:作者通过对“新装”的细节描写,突显 了“新装”的神奇和皇帝的愚蠢,同时通过对民众反应的细节 描写,表现了民众的盲目和虚伪。
提高学生的人文素养
通过学习《皇帝的新装》,让学生了解人性的复杂性和多 样性,增强他们的人文关怀和素养。
对提高学生文学鉴赏能力的作用
1 2 3
培养学生的文学阅读理解能力
通过对《皇帝的新装》的阅读和理解,锻炼学生 的阅读理解能力,让他们学会从文本中获取信息 ,理解作者的意图。
提高学生的文学欣赏品味
通过学习《皇帝的新装》等经典文学作品,让学 生接触和了解各种文学风格和流派,提高他们的 文学欣赏品味。

七年级语文上册-第六单元《皇帝的新装》课件

七年级语文上册-第六单元《皇帝的新装》课件

七年级语文上册第六单元《皇帝的新装》课件童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象,幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。

语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。

体裁介绍童话的特点文学体裁:儿童文学常用手法:想象、幻想、夸张、拟人语言特点:通俗、生动,离奇曲折,引人入胜最重要特点:拟人举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

作者简介安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。

他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。

安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

炫( )耀陛( )下御( )聘( )头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣骇( )人听闻1.正音检查预习2.一字多音更衣()更多()自称()称职()称杆()圈定()猪圈()关系()系上()xuànbìyùpìnxiánjīqīnhàigēnggèngchēngchènchèngquānjuànxìjì检查预习词语解释:钦差大臣:头衔:骇人听闻:由皇帝派遣,代表皇帝出外办理重大事件的官员。

指官衔、学衔等称号。

使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。

骇:震惊。

21分角色朗读要求:1、声音清晰,注意停顿、重音2、语气符合角色性格请大家有感情地朗读吧!22整体感知:1、皇帝____ 新装2、骗子____新装3、大臣____ 新装4、皇帝____新装5、(百姓____新装)6、小孩____新装爱做看穿议揭231、用自己的话概括课文的主要内容。

部编版语文七年级上册 第六单元 22《皇帝的新装》课件(共41张PPT)

部编版语文七年级上册 第六单元 22《皇帝的新装》课件(共41张PPT)

百姓
站在街上和窗子里的人都说: “乖乖!皇上的新装真是漂亮!他 上衣下面的后裙是多么美丽!这件 衣服真合他的身材!”谁也不愿意 让人知道自己什么也看不见,因为 这样就会显出自己不称职,或是太 愚蠢。
“他实在没有穿什么衣服啊!” 最后所有的老百姓都说。
胆小怕事、人云亦云
孩子
“可是他什么衣服也没有穿啊!”一 个小孩子最后叫了出来。
提示:
(1)为什么所有大人都撒谎,而小孩子敢说真话? (2)小孩揭穿骗局后,为何皇帝和大臣仍装模作样 地把戏演下去?作者这样写有何用意? (3)如果你也在游行现场,你会揭穿骗局吗? (4)这篇童话讽刺了什么?
活动过程: (1)角色品析任务单:小组成员一起勾画文中描写
人物的语句,揣摩这个人物形象的特点。做好角色品析 记录。
c称hè职n
tuǒ
妥当

滑稽

陛下
jué
爵士
xián
头衔
páo
袍子
hài
骇人听闻

随声附和
不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人听闻:使人听了十分吃惊。 随声附和:别人说什么,自己也说什么。形容没有主见。
1.这则童话全文约2700字,请同学们用7分钟(左右)时 间读完全文。思考《皇帝的新装》讲了一个怎样的故 事?尝试用简洁的语言概括出来。
童话的语言通俗、生动,情 节曲折离奇,引人入胜。童话往 往采用拟人的手法,凡鸟兽虫鱼、 花草树木以及家具、玩具等都可 被赋予生命,注入人的思想感情, 使它们人格化。
安徒生,丹麦19世纪童话作家, 被誉为“世界儿童文学的太阳”。 代表作有《坚定的锡兵》《海的女 儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女 孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

初一上册语文第六单元皇帝的新装课件

初一上册语文第六单元皇帝的新装课件

皇帝
虚荣心强烈,容易为他人的 奉承所迷惑。
两个骗子
精于欺骗,充满口舌之能, 声称只有聪明人才能看到他 们制作出的衣服。
百姓
对皇帝心存敬畏,不敢批评 皇帝的决定。
教育意义
这一节将探讨故事中的教育主题,如诚实、虚荣、看破伪装等,并引导学生思考这些主题对人生的启示。
1
诚实
故事提醒我们诚实是一个重要的品德,
初一上册语文第六单元皇 帝的新装PPT课件
故事概要
《皇帝的新装》讲述了一个假装穿着隐形衣服的骗子以满足皇帝的虚荣心, 而实际上,骗子根本没有给他做新装。只有一个小孩敢于揭穿皇帝的尴尬。
故事背景和主要情节
在这个部分,我们将介绍故事发生的背景以及皇帝的新装的主要情节。虚荣心和被欺骗的经历将成为重点讨论 的内容。
2 教育意义
故事通过儿童感受易懂的方式呈现了深刻的哲理,使读者在娱乐中得到启示。
3 警醒人性
故事中反映出人性中的弱点和易受骗的一面,让读者警醒。
虚荣
2
虚荣心可能导致我们迷失自己。
虚荣心使得皇帝为了满足自己的面子而
被骗子所欺骗。
3
看破伪装
这个故事教导我们要学会看破伪装,不 要被表面的光鲜所迷惑。
文学特点
分析《皇帝的新装》的文学特点,通过对情节、人物和主题的讨论,我们将探索这个故事的独特 之处。
1 幽默的对话
骗子与皇帝之间的对话充满幽默,展示了作者的幽默感和机智。
皇帝的虚荣心
两个骗子
皇帝对自己的形象非常重视,希 望每个人都对他的穿着赞叹不已。
两个自称能制作出只有聪明人才 能看到的衣服的骗子来到皇帝的 宫殿。
百姓应
百姓被骗子的谎言所欺骗,害怕 表达对皇帝衣服真相的看法。

初一上册语文第六单元皇帝的新装课件

初一上册语文第六单元皇帝的新装课件
当时的社会风气浮华虚荣,人们追求外在的华丽和虚荣,忽视了内在的价值和真实 。
故事中的皇帝非常喜欢新衣服,每天都要换上不同的新装,以展现自己的权力和地 位。
人物角色
01
02
03
04
皇帝
故事的主人公,喜欢新衣服, 虚荣心强,容易被欺骗。
骗子
故事的反面人物,利用皇帝的 虚荣心欺骗他,让他相信自己
的新装是独一无二的。
初一上册语文第六单元皇 帝的新装ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 单元概述 • 课文《皇帝的新装》 • 课文分析 • 课堂活动 • 课后作业
01
CATALOGUE
单元概述
单元主题
• 单元主题:通过《皇帝的新装》等课文,探讨社会现实和 人性弱点。
单元目标
知识目标
掌握本单元的生字、生 词,理解课文内容。
主题讨论与思考
总结词
通过主题讨论与思考,学生可以深入挖掘故事的主题思想,提高自己的思维能力和表达能力。
详细描述
教师引导学生对故事的主题进行深入讨论,如“什么是真正的勇敢”、“如何面对生活中的谎言”等 。学生可以发表自己的观点和看法,与其他同学进行交流和讨论,从而加深对故事主题的理解。
05
CATALOGUE
能力目标
提高学生的阅读能力和 文学鉴赏能力,培养其
批判性思维。
情感目标
引导学生树立正确的价 值观,培养诚实、勇敢
的品质。
态度目标
鼓励学生积极参与课堂 讨论,培养其合作精神
和探究意识。
02
CATALOGUE
课文《皇帝的新装》
故事背景
故事发生在一个遥远的古代王国,这个王国非常重视外表和排场,皇帝尤其如此。

七年级语文上册第六单元皇帝的新装新人教.ppt..

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你是我心中最美的云朵
6
字词梳理
chèn
称职 陛bì 下 头衔 xián 滑稽 jī
gēng
更衣
x勋ūn 章
xuàn
炫耀
fè分n 外
附和 hè
hài
骇人听闻
御聘 pìn
2019/9/15
你是我心中最美的云朵
7
字词梳 理
炫耀:夸耀。
不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
妥当:稳妥适当。
理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
2019/9/15
你是我心中最美的云朵
18
写作特色
2.对比描写和心理描写。
课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好,作者 采用“既不……也不……也不……除非……”的 句式,把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜欢 游公园与独爱漂亮衣服形成鲜明的对比。童话最 后把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百 姓们予以对比,突出孩子的天真、率性,以及大 人们的虚伪、愚昧。在心理描写方面,作者主要 刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活 动,把他们内心的矛盾、挣扎以及虚伪分析得非 2常019透/9/15彻,符合人物的你个是我性心中。最美这的云样朵 的描写,对刻画 19
2019/9/15
你是我心中最美的云朵
15
结构梳理
引子:皇帝爱新装——皇帝受骗
皇 帝
开端:骗子“织”布料——骗子行骗

发展:君臣“看”布料——大臣助骗 揭露丑恶

高潮:游行“穿”新衣——百姓传骗 赞美纯真
装 结局:揭穿真相——小孩揭骗
2019/9/15
你是我心中最美的云朵
16
写作特色
1.丰富的想象和大胆的夸张。

七级语文上册 第六单元第26课《皇帝的新装》课件 人教新课标(通用)

七级语文上册 第六单元第26课《皇帝的新装》课件 人教新课标(通用)


13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
怕被嘲笑、怕被杀头

小孩
天真烂漫、无私无畏
续写练习:
游行大典结束了,可这 个故事并没有结束,猜 一猜,后来会怎样?
拓展训练
有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方,也有人不同意, 试就这个问题展开讨论。
再见!

9、静夜四无邻,荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021

16、行动出成果,工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021

17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11

9、没有失败,只有暂时停止成功!。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
体裁介绍
童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象、幻 想和夸张来塑造形象, 反映生活,对儿童进行 思想教育。语言通俗易 懂,情节曲折离奇,往 往采用拟人的手法。
这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同 学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进 行活动的,可以看出他们是怎样的人。

七年级语文上册第六单元27皇帝的新装课件(新版)新人教版

七年级语文上册第六单元27皇帝的新装课件(新版)新人教版
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的 虚伪的继续和深化(shēnhuà)。如果让“戏”就 此收场,则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢 乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为了 维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯 弱虚伪。
第八页,共25页。
4.为什么老百姓刚开始不敢说真话,后来却又敢说实话 了?
第六页,共25页。
深层探究(tànjiū)
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句?为什么骗 术能步步行通? (1)“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这 衣服”这句话在故事情节发展中起着关键作用。 (2)骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”,不但抓住了 皇帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚 蠢的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承(ē yú fèng chéng)的心理,因而骗术步步行通。
第九页,共25页。
5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相?
在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作 者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声 音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得“新装 ”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真 又大胆、率真(shuàizhēn),从一个侧面反衬 了成年人的自私和虚伪。这一笔,增强了童话 的神奇色彩和作品的现实意义。
滑稽(jī) 陛(下bì) 头(衔xián) 骇人听(hà闻i)
大臣 .
(hè. )
(xuàn) .
(xūn)
.
随声附和Biblioteka 炫耀勋章钦(差qīn)
(chèn)
. 称职
.
.
.
.
2(.解l)释不下惜面:本得的本能课。够课词指胜指不语任夸觉。所耀得担。可当惜的(职kě务xī。),称舍,适合。

七年级语文上册第六单元皇帝的新装教新人教.ppt..

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你是我心中最美的云朵
4
2019/9/15
童话是儿童文学的一种,它通过丰富的 想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活, 对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,情 节曲折离奇,引人入胜。童话往往采用拟人 的手法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、 玩具都可被赋予生命,注入人的思想感情, 使它们人格化。
你是我心中最美的云朵
2019/9/15
你是我心中最美的云朵
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④一个无能的皇帝。他认为最诚实的老大臣,却 向他说假话,可见这个老大臣是不诚实的。他连 自己最信任的大臣都没有认清,可见他是十分无 能的。
结论:文中的皇帝是一个昏庸无能、愚蠢至极、 爱慕虚荣、自欺欺人的皇帝。
2019/9/15
你是我心中最美的云朵
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2019/9/15
皇帝:昏庸、奢侈、愚蠢、虚伪、自欺欺人。 大臣:愚蠢、阿谀逢迎、虚伪、自欺欺人。 骗子:狡猾、贪婪、善于设骗。
百姓:胆小怕事、人云亦云。
2019/9/15
孩子:诚实、天真你是、我心无中最私美的云无朵 畏。
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3.文中提到老大臣、官员以及后面提到皇帝的随员时, 用了“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”等 词,特别是多次提到“诚实”,用意是什么?作者真的 是在赞扬他们吗?说说你的看法。
2019饰/9/15语。表现了皇帝的虚伪你是我、心中荒最美唐的云和朵 昏庸。
17
1.用一个字概括这篇童话的故事情节。并围绕这个字概 括相应的故事情节。
骗。
故事情节:骗子行骗,皇帝受骗,官员助骗,百 姓传骗,小孩揭骗。
2019/9/15
你是我心中最美的云朵
18
2.根据文中人物的语言、动作、心理等方面的描写,你 觉得皇帝、骗子、大臣、百姓和小孩分别是什么样的人?

七年级语文上册第六单元皇帝的新装新人教版ppt

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缘分让我在这里遇见你 缘分让我 在这里遇见你
6
字词梳理
chèn
称职
陛bì 下
gēng
更衣
x勋ūn 章
xuàn
炫耀
fè分n 外
头x衔ián
滑稽

附h和
è
骇人听闻
hà i
御pìn聘
2019/9/15
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
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在这里遇见你
字词梳 理
炫耀:夸耀。
不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
妥当:稳妥适当。
理智:辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
呈报:报告(上级)。
滑稽:(言语、动作等)引人发笑。文中是荒唐的意
思。
骇人听闻:使人听了非常吃惊。
精致:精巧细致。
随声附和:别人说什么,自己也跟着说什么,形容没
201有9/9/主15 见。
缘分让我在这里遇见你 缘分让我
8
在这里遇见你
感悟文 本
4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格 特点。
皇帝--- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚
-
蠢。
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)
大臣--- 奉承。
-
狡猾伪善。
骗子--- 纯洁天真、无所顾
-
忌。
孩子---
-
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在这里遇见你
精读文本
5.文中是如何运用夸张与想象的手法的?并说说
1.课文写了哪些人物?围绕什么 来写。
皇帝 爱
揭 小孩
新装
织 骗子
看 大臣
2019/9/15
缘分让我在这里遇见你 缘分让我

校园教育人教版七年级语文上册第六单元皇帝的新装PPT课件

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背景知识
代表作品1
《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》 《丑小鸭》《皇帝的新衣》
代表作品2
《卖火柴的小女孩》《冰雪皇后》 《影子》《一滴水》《母亲的故事》
代表作品3
《柳树下的梦》《她是一个废物》 《单身汉的睡帽》《幸运的贝儿》
背景知识
《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家 塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。故事的结局是那个国王光着 身子在朝臣和全城百姓面前走过,大家都噤若寒蝉、不吭一声。
02 认 字 识 词 unit 6 courseware for grade 7 chinese volume unit chinese volume unit 6 courseware
认字识词
03 课 文 赏 析 unit 6 courseware for grade 7 chinese volume unit chinese volume unit 6 courseware
皇帝的新装
人教版七年级语文上册第六单元课件
unit 6 courseware for grade 7 chinese volume unit 6 courseware chinese volume unit 6 courseware
宣讲人:某某某 时间:20XX.XX
目 01 录 02
03
04
背景知识 认字识词 课文赏析 拓展学习
01 背 景 知 识 unit 6 courseware for grade 7 chinese volume unit chinese volume unit 6 courseware
背景知识
汉斯·克里斯汀·安徒生 (1805-1875)
汉斯·克里斯汀·安徒生 (1805-1875),是一个将民间传说、道 德说教和幽默诙谐与他自己的非凡想象力结合起来的丹麦作家被 誉为“世界儿童文学的太阳”。他创作的童话故事不仅对儿童而 且对成年人同样具有重要意义。
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3、过了一段时间,皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧!我是不是 该去瞧一眼呢?”但是,他马上想起来了,任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的,便派宰相去看。
4、于是,宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢!上帝 呀!快让我瞧一眼这布料吧!”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁 大眼睛,好看清楚些。但是,织布机上空空荡荡,没有任何东西。 “噢!我的天哪!我怎么什么东西也看不见呀?”宰相想。“啊, 哈……你觉得这布怎么样啊?”骗子们问他。“啊!难道这不是 世界上最美的布料?”
5、于是,他回来对皇帝说:“嗯……那可真是块漂亮精 致的布料。哦,很快就要完工了。”虽然他什么也没看 见。
6、过了不久,皇帝心想,“不知那块布料织完了没有, 我简直等不及了。嗯,我得另外派一个人去看看。” 于是,他又派了一个大臣去,同样的事情又发生了。
7、最后,皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是,在许多大 臣的簇拥下,皇帝来到骗子织布的地方,两个骗子假装干得 比以前更卖力。“啊,哈……陛下,您看这布料漂亮吗?” 骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到,只表示满意。在大臣 们的建议下,皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大
小结:
1、写作背景,作者,生字词,解释词 语。 2、了解童话的特点。 3、初步了解故事的情节。
概括出皇帝、大臣及官员、小 孩的性格特点。
作业:
1、概括出皇帝、大臣及官员、小孩 的性格特点。
2、为本文写一个续篇,想象和夸 张的色彩越浓越好。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。
1、情节线索:皇帝爱新装 骗子做新装 派人看新装 亲自穿新装 游行展新装
2、在整个故事中,皇帝、骗子和大 臣围绕新装进行了怎样的表演? 答:起先是骗子用“新装”来欺骗 皇帝及大小官员,然后皇帝的亲信 官员同骗子一起来欺骗皇帝。最后 皇帝、大小官员一起参与到欺骗的 行列之中,欺骗老百姓。
3、在根本不存在的“新装”面前, 老大臣、“另外一位诚实的官 员”,甚至皇帝都不敢说真话。 从文中找出能说明这个问题的语 句,想一想他们不敢说真话的原 因是什么。
本文体裁:童话。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富 的想象 、大胆的夸张 来塑造形象,反映生 活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动, 故事情节往离奇曲折 ,引人入胜。童话又往 往采用拟人 的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树 木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生 命,注入思想感情,使它们人格化。
检查预习。
13、皇帝感到十分难堪,他这才觉得老百姓说的话 似乎是对的。但他心里却想:“我必须把这游行大 典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。
默读课文,在练习本上完成下列练习。
1、这篇课文以什么为线索,以谁为中心人物 展开故事情节? 2、在整个故事中,皇帝、骗子和大臣围绕新装
进行了怎样的表演?
3、在根本不存在的“新装”面前,老大臣、“另外 一位诚实的官员”,甚至皇帝都不敢说真话。从文 中找出能说明这个问题的语句,想一想他们不敢说 真话的原因是什么。
)奉承。 大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú
骗子---- 狡猾伪善。 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
Байду номын сангаас
1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。
炫耀( xuà )称职( n chè )滑稽( n )陛下( jī hà i ) 钦差大臣( ) bì qīn chāi )随声附和 n 头衔( xiá)骇人听闻( ( ) fùhè
2、解释词语。
称 职: 能够胜任所担当的职务。 骇人听闻: 使人听了非常震惊。 随声附和: 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫 无主见,一味盲从。 不可救药: 比喻人或事物已坏到无法挽救。
11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开 了。“嗨,听说皇帝的新衣服特别漂亮,叫人难以相信 这是真的。” “不错,而且更奇特的是愚蠢的人或者不 诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。
12、 就在这个时候,有个小孩突然叫了起来:“可是 他什么也没穿!”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴,但是这 小孩子的话在百姓中迅速传开了。
8、在游行的前夜,两个骗子忙了个通宵。他们摆 出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子,整夜赶工。
9、到了第二天早上,两个骗子对皇帝说:“陛下, 我们刚完成您游行的新衣服。”说完,便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然,其实他们手上什么也没有。
10、“好了,陛下,就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧!”于是,皇帝脱光了衣服,只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。
原因是:
老大臣、“另外一位诚实的官员”,
怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。 皇帝: 怕别人说自己愚蠢,
也怕丢了王位。
4、小孩子为什么敢说真话?
因为小孩子单纯,天真活泼,不懂 得人情世故无所顾忌。
看图片复述故事,要求:
1、按爱新装~做新装~看新装~穿新
装~展新装的顺序复述,主要情节 不能遗漏。 2、态度自然,口齿清楚,力求生动。
1、很久很久以前,在某个国家,有一个皇帝很喜欢新衣服。 一天,来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布,而且用这种 布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ,皇帝便 给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。
2、于是,这两个骗子便在皇帝的一间大屋子 里搭起织机,假装的很起劲的织起布来。 嘎嘎......嘎嘎......
写作背景:
18世纪末代9世纪初,丹麦人民生活 在水深火热之中,封建统治阶级则穷奢 (shē)极欲,挥霍无度。面对这样的现 实,安徒生根据西班牙的民间故事改编, 创作了本文,揭露了贵族阶层的阿(ē)谀 (yú )奉承和虚伪透顶,深刻地解剖了当 时的社会的病状。
作者简介: 这篇童话的作者安徒生,是19世纪 丹麦著名的童话作家。安徒生共写 了168篇优美童话。有《卖火柴的 小女孩》,《海的女儿》,《丑小 鸭》等。
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