中考语文二轮专题复习 专项突破：句子教案 人教新课标版
中考语文专题复习教案人教版
（3）在线工具：利用网络资源，如诗词鉴赏网站、文言文阅读平台等，拓展学生的学习渠道，提高自主学习能力。
（4）实物展示：展示与课程内容相关的实物，如古诗词书法作品、名著原著等，增强学生的文化底蕴。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾古诗词鉴赏的基本方法，以及文言文、现代文阅读的技巧。这些是提升我们文学素养的关键，也是中考的重要考点。
2.案例分析：接下来，我们通过课本中的经典案例，分析如何在实际阅读中运用所学知识，解决理解难题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文的句式分析和现代文的主旨归纳这两个重点。对于难点部分，我会通过具体例句和文章，帮助大家理解。
2.文言文阅读：以《出师表》、《滕王阁序》等文章为例，总结文言文阅读的方法和技巧，强化对实词、虚词、句式等知识点的掌握。
3.现代文阅读：围绕小说、散文、说明文等不同文体的阅读，分析文章结构、归纳主旨、品味语言、体会作者情感。
4.写作技巧：结合课本中的写作指导，复习记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作方法和技巧。
（2）实验：在文言文阅读环节，组织学生进行实词、虚词替换实验，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。
（3）游戏：设计成语接龙、病句修改等游戏，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。
（4）诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵，培养学生的文学素养和审美情趣。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美课件，展示古诗词、文言文、现代文等教学内容，方便学生直观地理解知识点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
中考语文二轮专题复习 4 句子的运用教案(2)
4.句子的运用（2）教学目标1.掌握仿写，句子衔接及排序的基本类型和解题方法。
2.提高思维的严密性和语言表达的流畅性。
教学重难点：掌握仿写，句子衔接及排序的基本类型和解题方法。
课时安排2课时教学过程一、导入：欣赏句子你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
你不能预知明天，但你可以把握今天。
你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
同学们，还记得段考试卷中的第一大题，第六小题。
我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔这就是小题型中的大文章——仿写句子。
仿写句子是近几年中考语文试题中“语言表达与应用”部分中新增的考点，而且分值愈来愈重。
这类试题的设计，一般是根据已有的句子，仿照有关句式，增加适当内容，达到规定的字数要求，使原有的表达更丰富。
这类试题综合考查学生的想象能力、思辨能力及语言运用综合能力，这节课我们进行仿写句子训练，同学们有信心把它做好吗？二、考点透视那么什么叫仿写句子呢？是按照规定要求，仿照例句的修辞手法和句式特点另写一个或一组新句子的考题。
仿写句子的总要求形似质新：重在模仿，贵在创新。
形神兼备：文字表达与语境和谐统一。
所谓“形似”重在“模仿”，涉及到句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想像的丰富合理、大胆的创新等诸多因素；所谓“质新”意在“创新”，“质新”为考生营造了想像的空间，体现了创新的原则；所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。
做题时要使之前后连贯，保持语境的协调，语脉流畅。
三、要点回顾：仿写类试题，一般是提供示例，有的还提供具体话题，要求参照给出的句子格式，另外仿写一个或者多个句式相同的句子。
初中XX中考语文第二轮专题复习教学案
初中XX中考语文第二轮专题复习教学案（默写）一、复习要点1、《中考指要》中选录的名言佳句50条。
7至9年级课本中要求背诵的内容，重点课本中的古诗文。
2、《课程标准》附录中推荐背诵的50篇。
3、像“千里之堤，毁于蚁穴”之类的成语、熟语、谚语、俗语等。
二、考点梳理常见考查内容（1）以判断选择的形式考查背诵默写的准确性。
解答此类题时，一靠对原文的熟读背诵，二靠对愿文的理解分析，三要凭借自己的语言感受能力。
如：下面与原诗一样的句子是：（）A、举杯浇愁愁更愁，抽刀断水水更流。
B、日暮乡关何处有？烟波江上使人愁。
C、君子好逑，窈窕淑女。
D、但愿人长久，千里共婵娟。
答案应是D。
这种题型可称为判断型默写题。
它不要求动笔书写，只需在提供的几个备选答案中筛选出唯一正确的即可。
这类题看似容易，却有很大的迷惑性。
如：A项中“销”写成“浇”。
B项则把“是”变成了“有”。
C项前后句颠倒了。
如果对课文的背诵不是很熟悉，这种细微的差别是难以判断的。
这类题型的包容量大，往往一个题至少包含了要求背诵的4篇课文。
（2）以直接默写的形式检查背诵默写的准确性。
此种题型是中考最常见，也是出现最多的题型。
如：默写1）长风破浪会有时，。
2）诚宜……不宜，引喻失义，也。
（诸葛亮《出师表》）3）惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是；他永远像珍珠泉的泉水一般， .（罗家伦《学问和智慧》答案是：1）直挂云帆济沧海 2）开张圣听，枉自菲薄，以塞忠谏之路。
3）瞬息幻灭的肥皂泡一串串不断地从水底上涌。
这种直接型默写又叫传统型默写，这种题型，或提供了上句，或提供了下句，或提供首句，末句。
题的难度不大，但对答题质量要求高，如“有错字，有空缺均不得分”，所以只要有一个错字或空缺一处，该题就不得分。
（3）根据提供的情境或提示，在理解的基础上进行默写。
如：用古诗词填空1）友谊可以超越时空，缩短距离，让你在身处困境的时候，也不会感到孤独。
请你用唐代诗人王勃的两句诗来说明这一点：“，。
人教版语文中考总复习教案
人教版语文中考总复习教案第一章：词语理解与运用教学目标：1. 理解和掌握常用词语的含义和用法。
2. 能够正确运用词语进行表达和交流。
教学内容：1. 复习常用词语的含义和用法。
2. 通过实例讲解词语的正确运用。
3. 进行词语运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解常用词语的含义和用法。
2. 学生通过实例理解词语的正确运用。
3. 学生进行词语运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解词语的含义和用法。
2. 学生能够熟练运用词语进行表达和交流。
第二章：句子理解与运用教学目标：1. 理解和掌握句子的结构和成分。
2. 能够正确运用句子进行表达和交流。
教学内容：1. 复习句子的结构和成分。
2. 通过实例讲解句子的正确运用。
3. 进行句子运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解句子的结构和成分。
2. 学生通过实例理解句子的正确运用。
3. 学生进行句子运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解句子的结构和成分。
2. 学生能够熟练运用句子进行表达和交流。
第三章：语法知识与应用教学目标：1. 理解和掌握基本的语法知识。
2. 能够正确运用语法知识进行表达和交流。
教学内容：1. 复习基本的语法知识，如词性、句子成分、时态等。
2. 通过实例讲解语法知识的正确运用。
3. 进行语法知识运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解基本的语法知识。
2. 学生通过实例理解语法知识的正确运用。
3. 学生进行语法知识运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解基本的语法知识。
2. 学生能够熟练运用语法知识进行表达和交流。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 能够正确理解和分析文章的主旨和细节。
教学内容：1. 复习阅读理解的技巧和方法。
2. 通过实例讲解如何正确理解和分析文章的主旨和细节。
3. 进行阅读理解练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解阅读理解的技巧和方法。
中考专题复习：句子复习教案
中考专题复习：句子复习教案一、教学目标1. 让学生掌握句子的基本成分和句型结构。
2. 培养学生运用句子进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对句子在语境中的理解和运用能力。
二、教学内容1. 句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 句型结构：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3. 句子在语境中的运用：句子的连贯、句子的衔接、句子的变换。
三、教学重点与难点1. 重点：句子的基本成分和句型结构。
2. 难点：句子在语境中的运用。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体句子来理解和掌握句子的基本成分和句型结构。
2. 采用情境教学法，让学生在实际语境中运用句子进行表达和交流。
3. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的句子游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解句子的基本成分和句型结构，通过例句进行分析，让学生理解和掌握。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行句子分析和改写，巩固所学内容。
4. 情境教学：设计一些情境，让学生在实际语境中运用句子进行表达和交流，提高学生的运用能力。
5. 课堂讨论：引导学生就句子在语境中的运用展开讨论，分享自己的心得体会，提高学生的思维能力和表达能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生加强练习。
7. 作业布置：布置一些有关句子复习的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、练习完成情况和作业完成情况相结合的方式进行评价。
2. 评价内容：a. 学生对句子基本成分和句型结构的掌握程度。
b. 学生在实际语境中运用句子的能力。
c. 学生的课堂参与度和思维表达能力。
七、教学拓展1. 引导学生阅读一些优秀的文章，分析其中的句子运用，提高学生的阅读理解能力。
2. 组织一些句子创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的写作能力。
中考语文二轮专题复习 4 句子的运用教案(1)
4.句子的运用（1）复习目标1.辨析病句及其修改方类型法2.使句子表情达意，词通句顺教学重难点重点：辨析病句及其修改方类型法难点：使句子表情达意，词通句顺课时安排2课时教学过程一、修改病句导入下面两个句子各有一处语病，在不改变句子原意的基础上，将改正后的句子写下来。
对赵薇执导的《致我们终将逝去的青春》这部电影，让我们这些“70后”感触颇深。
二、复习要点（一）词义交叉（二）搭配不当（三）成分残缺（四）误用连词及介词（五）语序不当（六)重复罗嗦(七）前后矛盾（八）句式杂糅三、考点解析(一)词义交叉1、这次汇演、的大多是地方戏参加和京剧。
2、橘子、苹果、萝卜和水果含有丰富的维生素。
（二）搭配不当3、他爱看球的习惯像有所改善。
4、保尔精神是我们学习的榜样。
（三）成分残缺5、近视眼发生的机会很多，那么我们就应该在平时养成用眼卫生。
6、通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。
（四）误用连词及介词7、他虽然很瘦，而且精神饱满。
8、从他的报告中，给了我极大的鼓舞。
（五）语序不当9、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
10、他非常觉得开心。
（六）重复罗嗦11、她有一条非常雪白的围巾。
12、我家距离学校，大约有６公里左右。
（七）前后矛盾15、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
16、小红的作业基本上都做完了。
（八）句式杂糅13、这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。
14、他的家乡是黑龙江省鹤岗市人。
四、技法点拨（一）改病句“八法”改错改错，仔细琢磨。
词义交叉，搭配弄错。
成分残缺，用词不妥。
语序混乱，重复罗嗦。
前后矛盾，句式杂糅。
辨明病因，准确改妥（二）修改病句的原则：１、最大限度的保持原意２、修改后不能出现新的语病３、遵循原意少改动总方法结：添、删、调、换（1）添即在句中添加上残缺的成分，如主语、谓语、宾语等，使句子充分、完整。
例如：①中国人民正努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。
②这种自由散漫、随地吐痰是不文明的。
中考语文二轮专项复习：修改病句
辨析并修改病句考点突破与练习（一）1.下面四个句子都有语序不当的语病，请指出来并改正。
⑴书房里摆着各式各样的季羡林先生生前使用过的物品。
⑵这期教师研修班是山东省教育厅和江苏省教育厅联合于今年暑假举办的。
⑶他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
⑷孩子们踏着夜幕放学，迎着黎明入校，真够辛苦的。
2.下列句子都有搭配不当的语病，请指出来并改正。
⑴如果巴以两方的年轻人能成为朋友，彼此发生战争的几率将会大为减弱。
⑵他们招收大量的中国留学生，可以弥补该学校的财政困境。
⑶在这个信贷危机的“重灾区”，房价下跌幅度已经超过了三倍。
⑷漫步桃园，那一排排、一行行、一棵棵的桃林让人流连忘返，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
⑸未来的中国有没有希望，关键在于既要继承和发扬中华民族的优良传统，又要学习国外先进的科学文化。
⑹我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想像不出。
3. 下列句子都有成分残缺的语病，请指出来并改正。
⑴经过这次军训活动，使同学们受到了纪律教育。
⑵他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
⑶只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
⑷目前甘肃舟曲泥石流灾害抢险工作已经全部结束，各项善后工作进行。
4.下列句子都有成分赘余的语病，请指出来并改正。
⑴走近美丽的西子湖，我不由自主地停下脚步驻足欣赏。
⑵人们如果连续看电视四个小时，就会使人十分疲劳。
⑶问题的严重性还在于对种种不爱惜土地的错误做法，尚未引起社会的广泛关注。
5.下面几个句子都有结构混乱的语病，请指出来并改正。
⑴这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
⑵要出版一本精品教辅，要经过多少人的努力以后，才能与读者见面。
⑶许多患者被确诊为恶性肿瘤后，情绪低落，使患者失去了治疗信心，造成心理障碍，病情进一步恶化。
6.下列句子都有语病，请指出语病类型并修改。
⑴政法机关要深入贯彻和学习科学发展观，以改善民生为重点做好各项工作，让人民群众享受更安宁的社会秩序和更充分的司法公平。
人教版九年级语文中考二轮复习教案：古诗文默写专题教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计古诗文默写专题城关乡一中闫翠梅一、复习目标确定的依据1.课程标准（1）诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.教材分析：近年来,古诗文默写一直坚持以“以课标推荐的50篇（首）古诗文为考查范围，考查学生对名句佳作的默写及理解迁移能力。
3.中招考点：古诗文默写一直坚持以“课表推荐背诵的50篇（首）古诗文“为考查范围，考查学生对名篇佳句的默写及理解迁移能力，且一直是4小题8分。
前两题是直接性默写题，第三题是理解性默写题，第四题是主默写题，且选取的篇目都是1篇课标文言文，4首课标古诗词。
4.学情分析：九年级学生在二轮复习时，学生大都能背诵课标推荐的古诗文。
但默写时有错别字现象，也有的答非所问。
在复习时还需加强训练二、复习目标：1、通过解析中考常见诗词默写题型，能说出古诗文默写的几种类型及答题方法，并学会运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动，通过解析中考常见诗词默写题型，让学生说出古诗文默写的几种类型及答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程教学活动评价要点要点归纳1、通过解析中考常见诗词默写题型，能说出古诗文默写的几种类型及答题方法，并学会运用这一方法解决此类问题。
中考常见诗词默写题型(2015 河南) 古诗文默写(1)，出则无敌国外患者，国恒亡。
(2)山河破碎风飘絮，。
(3)周敦颐在《爱莲说》中用“，”赞美莲花不同流合污的高洁品质(4)明月千里寄相思。
“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；““(水调歌头) 明月寄托了苏轼对远方朋友的担忧和牵挂；“，”明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
（2014 河南) 古诗文默写1 自将磨洗认前朝（杜牧《赤壁》）。
2．锦帽貂裘，。
3．郦道元《三峡》中描写春冬之时江水十分清澈的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
新人教版中考语文复习教案
新人教版中考语文复习教案一、教学目标本教案的目标是帮助学生复新人教版语文教材中的重要知识点，提高阅读与写作能力，为中考做好准备。
二、教学内容1. 课文复：选择几篇重要的课文，进行理解和背诵练，注重关键词语的理解及理解题的解答。
2. 语法复：重点复名词、动词、形容词、副词等基础语法知识，以及句子的成分和结构分析。
3. 写作复：进行不同类型的写作练，如记叙文、说明文、议论文等，注重提升语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解、示范和提问等方式，对教学内容进行详细解释和讲解。
2. 学生自主研究：布置课后作业，鼓励学生自主研究和总结知识点，配合教师提供的研究资料进行复。
3. 小组合作：安排学生进行小组讨论、合作写作等活动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学时长本教案建议安排为一周的复课程，每天2-3个小时，共计10-15个课时。
根据学生情况和实际情况可做适当调整。
五、教学评估1. 课堂表现：通过课堂上的回答问题、参与讨论等评估学生的研究情况。
2. 作业评估：对学生的书面作业进行批改和评价，及时给予反馈和指导。
3. 小测验：设计一些小测验，测试学生对知识点的掌握情况，并及时纠正错误。
六、教学资源1. 教材：根据具体情况选择相应版本的新人教版语文教材，提取合适的课文进行复。
2. 研究资料：提供一些练题、写作范文等研究资料，便于学生进行自主研究。
七、教学安排1. 第一天：课文复，选择一篇课文进行阅读、理解和背诵。
2. 第二天：语法复，重点复名词和动词的分类和用法。
3. 第三天：课文复，选择另一篇课文进行理解和背诵，进行相关的题目练。
4. 第四天：语法复，重点复形容词和副词的用法，进行相关的练。
5. 第五天：写作复，进行记叙文的写作练，注重情节安排和语言表达。
6. 第六天：写作复，进行说明文或议论文的写作练，注重论点和论据的组织。
7. 第七天：综合复，对复内容进行总结和回顾，进行课堂互动活动。
人教版语文中考复习教案
人教版语文中考复习教案一、教学目标1. 知识与技能：回顾和巩固初中阶段所学的语文基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2. 过程与方法：通过系统的复习，提高学生的阅读理解、写作、口语表达等能力。
二、教学内容1. 回顾和巩固字词：重点复习易错字、同音字、多音字、形近字等，提高学生的字词辨析能力。
2. 语法和修辞：复习基本的语法知识，包括词性、句子结构、成分等，加强修辞手法的理解和运用。
3. 文学常识：复习中国古代文学、现代文学和外国文学的基本知识，包括作家、作品、文学史等。
4. 阅读理解：通过练习和讲解，提高学生的阅读理解能力，包括主旨概括、细节理解、词句解析等。
5. 写作技巧：复习和巩固写作的基本技巧，包括立意、构思、表达、修辞等，提高学生的写作水平。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 通过例题和练习题，让学生在实践中掌握语文知识，提高解题能力。
3. 定期进行测试和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。
四、教学评估1. 定期进行课堂测试，评估学生的学习进度和掌握情况。
2. 结合学生的作业和练习，进行个别评估和指导。
3. 在复习过程中，关注学生的学习态度和积极性，给予适当的鼓励和激励。
五、教学计划1. 第一周：回顾和巩固字词2. 第二周：语法和修辞复习3. 第三周：文学常识复习4. 第四周：阅读理解训练5. 第五周：写作技巧指导六、教学内容6. 古诗文阅读与赏析：复习和巩固古诗文的基本知识，包括诗文的结构、意境、意象、情感等，提高学生的古诗文阅读和赏析能力。
7. 现代文阅读与分析：通过练习和讲解，提高学生对现代文阅读的理解能力，包括文章结构、主旨、观点、论证等，培养学生的批判性思维。
8. 作文训练与修改：结合学生写作实际，进行作文训练，指导学生运用所学的写作技巧，提高作文质量和表达能力。
9. 口语表达与交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力，培养学生的自信心和合作精神。
中考专题复习：句子复习教案
中考专题复习：句子复习教案一、教学目标1. 让学生掌握句子的基本成分，理解不同类型的句子结构。
2. 培养学生正确使用各种句子结构的能力，提高写作水平。
3. 通过对句子的复习，帮助学生提高中考语文成绩。
二、教学内容1. 句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 句子类型的分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3. 句子结构的变换：主动句与被动句、长句与短句、复杂句与简单句。
三、教学重点与难点1. 教学重点：句子基本成分的识别，句子类型的判断，句子结构的变换。
2. 教学难点：句子结构的变换，复杂句的理解与运用。
四、教学方法1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解句子的基本成分和句子类型。
2. 采用实践训练法，让学生进行句子结构的变换练习。
3. 采用讨论法，引导学生互相交流，提高理解能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的句子游戏，引起学生对句子复习的兴趣。
2. 新课讲解：讲解句子的基本成分，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析不同类型的句子，让学生学会判断。
4. 课堂练习：让学生进行句子结构的变换练习，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业，拓展学生的知识储备。
教学评价：通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对句子复习的理解和掌握程度。
六、教学活动1. 设计意图：通过小组合作探究，提高学生对句子复习的兴趣，培养学生的合作意识。
2. 活动内容：学生分组，每组选择一个句子类型，分析并总结该类型句子的特点。
3. 活动步骤：a. 学生分组，每组选择一个句子类型。
b. 各组进行讨论，分析该类型句子的特点。
c. 各组汇报总结结果，其他组进行评价、补充。
七、课堂练习1. 设计意图：通过课堂练习，巩固学生对句子复习的知识点。
2. 练习内容：判断句子类型、句子结构变换等。
3. 练习步骤：a. 学生在课堂上完成练习题目。
b. 教师及时批改，给予反馈。
c. 针对学生存在的问题进行讲解，强化知识点。
人教版初中语文中考总复习教案中考...
人教版初中语文中考总复习教案中考复习按二轮复习：第一轮复习——按知识点考点来进行复习第二轮复习——中考试卷模拟强化训练第一轮复习——知识点考点一、总体安排 安 排 内 容 指导用时 训练用时 测试用时 第一讲 拼音、汉字、词语、标点 11 3 第二讲 句子（病句、修辞、成分、单复句、句式变换） 12 第三讲 语言实际运用（得体、连贯、仿写等） 0.51 3 第四讲 诗文的背诵,默写 0.53 第五讲 文言文 23 3 第六讲 记叙文 48 第七讲 文学作品 13 3 第八讲 议论文 13 3 第九讲 说明文 36 3 第十讲 小写作 13 3 第十一讲 大写作2 5 注：总用时共67课时，六个周的时间。
二、第一讲——拼音、汉字、标点、词语（一）、考点提要：1、拼音：汉语拼音规则；多音字；音近字以及口语和书面上常见但又不易读准的字等。
附拼音规则：项 规则示例 y.w 的使用Y,w 只用在拼写没有声母的音节。
韵母中”I ”是唯一的元音时，i 前加上yy ī（衣）y īn （音）y īng （莺） 韵母为I 领头，后面还有其他元音时，i 改写为y y ā（鸭）y ān （焉）y āng （秧）y ào （要）y òng （用）y ōu （悠）韵母为u 领头，不论后面有没有其它元音，u 前均加上y,u 两点省去。
y ǔ（宇）yu ān （渊）yu â（越）y ǔn （陨）韵母中u 是唯一元音时，u 前加上wW ù()w ǔ()w ú() 韵母中u 领头，后面还有其他元音时，u 改写作w w ēi （崴）w ēn （瘟）w âng （瓮）w ō（倭） 省略 韵母iou.uei.uen 前加声母,省去中间的元音,分别写成iu.ui.un mi ù（谬）xi ū（休）zhu ī（椎）z ūn （遵）韵母u 与j.q.x 相拼时，前加y.w,u 省去上面两点 j ù（锯）q ū（躯）x ù（酗）u为领头韵母时，前加y.w,u上两点省去。
2024年四川中考语文二轮复习 选用、仿用、变换句和修辞考点突破集训(课件)
A.北国的春天啊，难道来得这样勇猛吗？ B.北国的春天啊，来得很勇猛。 C.北国的春天啊，竟来得这样勇猛！ D.北国的春天啊，就要勇猛地来啦！
【答案】（4分）示例一：① 我的挺拔与正直 是否与你的品质相 契合？ 示例二：② 我静默地开放着 田园的风格能否合着酒香进入你的梦 乡？ 示例三：③ 我“苍苍”的模样 可否化解你的相思和愁肠？
2.（2023湖北随州改编）仿写画线的诗句。要求：题材不限，运用恰 当的修辞手法。（4分） 我有着一个梦 走在田埂上 它同我一般高 我拉着我最亲爱的朋友 坐在稻穗下乘凉
针对训练 1.（2023成都）草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择 两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语 意的准确和表达的生动。（4分） ①《竹里馆》中的“竹” ②《饮酒》（其五）中的“菊” ③《蒹葭》中的“蒹葭” 示例一 《十五从军征》中的“旅葵” ：我张开绿色的怀抱，抚慰你 久别归来沧桑的心。 示例二 《黄鹤楼》中的“芳草” ：我“萋萋”的样子，可否消解你 似滔滔江水的哀愁？ 选择___________ 植物的自语：______________，_______________ 选择___________ 植物的自语：______________，_______________
【解析】A项为反问句，语气不够肯定，不恰当；B项以句号结尾，语 气不够强烈；C项“竟”字和感叹号的使用强烈地表达出北国春天勇 猛地到来，恰当；D项“就要”与题干中“已经来临”的事实不符， 不恰当。据此选择即可。 【答案】（3分）C
2022年中考最新部编语文第二轮复习(名句的识记)教案
③捐躯赴国难，_____________。(曹植《白马篇》)
④_____________，老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)
2．补出下列名句的上句或下句。
①吾恐季孙之忧，不在颛臾，_____________。(《论语·季氏》)
②随风潜入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)
乔拉克铁热克镇寄宿制初级中学集体备课教案
年级：九年级 科目：语文
备课组
九年级语文备课组
主备人
张龙
主备时间
2022.5.2
执教人
执教班级
研备时间
课题
第二轮复习（名句的识记）
课时数
1课时
教学目标
1.了解名句的识记专题相关考情，做到心中有考点。
2.复习名句的识记专题相关知识点，夯实基础。
3.学习名句的识记答题技巧，能做到举一反三。
(2)答非所问。如：忽如一夜春风来，_________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）下句应填“千树万树梨花开”，而有的考生却答非所问，填写成“河边杨柳发芽了”。
(3)添字、漏字。如：老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)学(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《礼记·学记》)
(4)写错别字。如：桃李不言，下自成蹊(误写“蹊”成“溪”)。(《史记·李将军列传》)
①分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句名篇，按朝代或文体顺序切割成大的条块。然后规定每天掌握3～5条。这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。
②定期检查，强化落实。
自查：老师在印发“名言名句汇编”的同时，可配发一套同步的填空练习，让学生每天自记、自测、自查。
中考语文专项复习 小语段复习教案 新人教版
中考语文专项复习小语段复习教案新人教版一、教学目标1. 理解小语段的概念和特点，明确其在语文学习中的重要性。
2. 掌握小语段的构成要素，包括主题、观点、论据等。
3. 学会分析、评价小语段的表达效果，提高自己的语文素养。
二、教学内容1. 小语段的定义和特点2. 小语段的构成要素及其关系3. 小语段的表达效果分析4. 不同类型小语段的写作技巧5. 小语段在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：小语段的构成要素及其关系，不同类型小语段的写作技巧。
2. 难点：分析、评价小语段的表达效果，提高自己的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小语段的定义、特点、构成要素及写作技巧。
2. 案例分析法：分析、评价实际案例，提高学生的语文素养。
3. 实践操作法：让学生动手练习写作不同类型的小语段，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的关于小语段的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解小语段的定义、特点、构成要素及写作技巧。
3. 案例分析：分析、评价实际案例，让学生深刻理解小语段的表达效果。
4. 课堂练习：让学生动手练习写作不同类型的小语段。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高语文素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和小语段写作作品的完成质量，评估学生的掌握程度。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通交流、协作解决问题等。
七、课后作业1. 复习本节课所学的小语段知识，整理笔记。
2. 选择一个生活中的场景，运用所学知识编写一个小语段，明日课堂上分享。
八、拓展与延伸1. 引导学生关注生活中的小语段，如广告、新闻报道、社交媒体等，分析其表达效果。
2. 鼓励学生多阅读优秀的小语段作品，提高自己的语文素养。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。
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人的道理，有人说，
：这道仿写题新颖之处：既考查了仿写的知识，同时也考查了名著的
这道试题考查内容丰富，一箭多雕。
不仅要求考生辨析病句类型，“充沛”修饰“精力”，“健壮”修饰“身体”，而不能用一个词语同时修饰
①“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。
②这礼赞、性灵愚慧”这六个主题阅读了很多优美经典的文章，从中我们收获了很
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．国家加大对教育的投入，加快了我国教育事业发展的规模和速度。
”落成庆典祝词中的语句，依次填入横线上正
司的几个领导”④改为“质量得到普遍提高
享受到锦衣华服。
（太平百姓乐、安定人民喜）。