人教版音乐五下第二单元《瑶族舞曲》教案1
《瑶族舞曲》音乐教案：挖掘少数民族音乐特色
《瑶族舞曲》音乐教案：挖掘少数民族音乐特色一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展及其音乐特色。
2. 培养学生对瑶族文化的兴趣和尊重。
3. 通过学习瑶族舞曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美素养。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展：介绍瑶族舞曲的历史背景、创作源泉及其在瑶族文化中的地位。
2. 瑶族舞曲的音乐特色：分析瑶族舞曲的旋律、节奏、乐器和演唱方式等。
3. 瑶族舞曲的传承与创新：探讨如何在保持传统特色的基础上，让瑶族舞曲焕发新的生命力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展及其音乐特色。
2. 示范法：播放瑶族舞曲音频，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：分组让学生尝试演唱瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
4. 讨论法：引导学生就瑶族舞曲的传承与创新展开讨论，培养学生的独立思考能力。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的音乐特色，引导学生感受瑶族文化的独特魅力。
3. 欣赏：播放瑶族舞曲音频，让学生在聆听中感受音乐的美感。
4. 实践：分组让学生尝试演唱瑶族舞曲，体验音乐的魅力。
5. 讨论：引导学生就瑶族舞曲的传承与创新展开讨论，培养学生的独立思考能力。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱瑶族舞曲，表现出音乐素养的提升。
2. 学生对瑶族文化有更深入的了解，展现出对少数民族文化的尊重。
3. 学生在讨论中能提出自己的见解，表现出独立思考的能力。
六、教学资源：1. 瑶族舞曲音频资料：包括传统瑶族舞曲和现代改编的瑶族舞曲。
2. 瑶族文化资料：包括瑶族的历史、风俗习惯、服饰等。
3. 音乐器材：如吉他、笛子、锣鼓等，用于演奏瑶族舞曲。
4. 教学课件：用于展示瑶族舞曲的音乐特色和瑶族文化。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解瑶族舞曲的起源、发展及其音乐特色，培养学生对瑶族文化的兴趣和尊重。
2. 教学难点：理解瑶族舞曲的旋律特点和演唱方式，以及如何在实际演唱中运用这些特点。
瑶族舞曲音乐教案5篇
瑶族舞曲音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!瑶族舞曲音乐教案5篇教案可以帮助教师制定明确的教学目标和评价标准，一份互动性的教案能够提高学生的参与度和合作能力，以下是本店铺精心为您推荐的瑶族舞曲音乐教案5篇，供大家参考。
《瑶族舞曲》音乐教案
《瑶族舞曲》音乐教案《瑶族舞曲》音乐教案1活动目标1、通过欣赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。
2、理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。
3、能找出乐曲的节奏型。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗诵磁带《瑶族舞曲》。
活动过程（一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。
1、教师可以向幼儿交代，我们今天来听一首钢琴曲《瑶族舞曲》（教师弹奏乐曲）。
2、提问：小朋友，你刚才叫什么名字？好听吗？从而引起幼儿再欣赏的兴趣，教师可提出欣赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么（教师弹奏乐曲）。
听完乐曲，让幼儿谈感受（估计幼儿会说：叔叔阿姨在跳舞……）3、对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片（瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。
树，竹楼，晚霞……），再次引导边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度是否有变化（有快有慢）。
4、组织幼儿分段分段欣赏。
弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。
在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（估计幼儿会说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。
组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。
再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（估计幼儿会说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。
让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？5、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。
如第一段音乐可配上：“在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞”。
第二段音乐可配上：“听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们生活多美好。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特点和文化背景。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 瑶族的音乐特点2. 《瑶族舞曲》的曲式结构3. 《瑶族舞曲》的演奏技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族的音乐特点，掌握《瑶族舞曲》的曲式结构和演奏技巧。
2. 教学难点：《瑶族舞曲》的演奏技巧和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族的音乐特点和文化背景，激发学生的兴趣。
2. 学习《瑶族舞曲》的曲式结构：分析乐曲的结构，让学生了解各个乐章的特点。
3. 学习《瑶族舞曲》的演奏技巧：讲解乐曲的演奏技巧，如弓法、指法等。
4. 实践练习：学生分组练习，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生能熟练演奏《瑶族舞曲》。
2. 学生了解瑶族的音乐特点，能欣赏和评价民族音乐。
3. 学生积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学准备1. 教学材料：《瑶族舞曲》乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、民族乐器（如笛子、琵琶等）。
3. 提前准备：事先让学生熟悉《瑶族舞曲》的旋律，了解乐曲的基本情况。
七、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族音乐特点、乐曲结构及演奏技巧。
2. 示范法：教师演奏民族乐器，展示演奏技巧。
3. 实践法：分组练习，学生动手实践。
4. 欣赏法：播放不同版本的《瑶族舞曲》，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、教学步骤1. 复习瑶族音乐特点，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 讲解《瑶族舞曲》的曲式结构，分析各个乐章的特点。
3. 讲解乐曲的演奏技巧，示范演奏，让学生模仿练习。
4. 分组练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
九、课后作业1. 熟记《瑶族舞曲》的旋律，能够独立演奏。
2. 深入了解瑶族音乐文化，收集相关资料，下节课分享。
3. 练习乐曲中的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
小学音乐优秀教案《瑶族舞曲》四篇
瑶族舞曲教案一、教学目标：1．知识与技能：初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2．过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3．情感、态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
二、教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学难点：如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。
四、教学用具：多媒体、葫芦丝、相关音乐和图片资料五、教学过程：（一）组织教学。
（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
（三）简介创作背景：1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。
便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。
同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。
管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？课件展示。
（五）欣赏并分析乐曲：1.欣赏全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
2.乐曲分析：分段欣赏、分析乐曲。
（师生互动）引子：由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。
把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
第一部分（A）第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。
第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案
五年级音乐欣赏《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族的音乐特色和文化背景，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 引导学生感受瑶族舞曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐审美情趣。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的产生背景和历史发展2. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点3. 瑶族舞曲的表现形式和文化内涵三、教学重点1. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点2. 培养学生对民族音乐的热爱和传承意识四、教学难点1. 瑶族舞曲的节奏、旋律特点的掌握2. 民族音乐文化内涵的理解五、教学准备1. 教学课件和音响设备2. 瑶族舞曲相关资料3. 学生音乐教材六、教学过程1. 导入：通过播放其他瑶族音乐作品，引起学生对瑶族音乐的兴趣，为新课的学习营造氛围。
2. 教学瑶族舞曲的产生背景和历史发展，使学生了解瑶族舞曲的文化内涵。
3. 分析瑶族舞曲的节奏、旋律特点，让学生通过听、唱、奏等方式体验和感受。
4. 讲解瑶族舞曲的表现形式，引导学生欣赏《瑶族舞曲》的音乐美。
5. 总结本节课的学习内容，强调瑶族舞曲的特点和文化价值。
七、课堂练习1. 学生跟随老师的演奏或播放的音响，学唱《瑶族舞曲》。
2. 学生分组，每组选择一种瑶族舞曲的表现形式，进行表演练习。
3. 老师选取学生的表演，进行点评和指导。
八、音乐活动1. 学生自主选择瑶族舞曲，进行欣赏和分析。
2. 学生结合瑶族舞曲，创作一幅描绘瑶族生活场景的画作。
3. 学生分享自己的作品，大家共同欣赏、交流。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学瑶族舞曲，让家人感受民族音乐的魅力。
十、教学评价1. 学生对瑶族舞曲的节奏、旋律特点的掌握程度。
2. 学生参与课堂练习和音乐活动的积极性。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，通过对比其他瑶族音乐作品，引导学生深入了解瑶族舞曲的特色和文化背景，激发学生对民族音乐的兴趣，培养其传承意识。
二、教学内容补充说明：在分析瑶族舞曲的环节，让学生通过听、唱、奏等多种方式体验和感受瑶族舞曲的节奏和旋律特点，加深对民族音乐的理解。
人教版五年级下册音乐第2单元欣赏瑶族舞曲教案
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示瑶族舞曲的乐谱、舞蹈动作图片以及瑶族民俗文化等内容，方便学生直观地了解学习内容。
（2）视频：播放瑶族舞曲和舞蹈表演视频，让学生更直观地感受瑶族音乐和舞蹈的魅力。
2. 增强文化理解与尊重：深入了解瑶族民俗文化背景，认识到音乐与民俗文化的紧密联系，培养学生尊重多元文化的价值观。
3. 培养艺术表现与创造力：通过学唱瑶族舞曲和舞蹈表演，激发学生的艺术表现力，鼓励学生在表演中发挥创造力，提高综合性艺术素养。
4. 增进团队协作与沟通：在集体舞蹈表演过程中，培养学生与他人协作的能力，提高沟通与配合意识，增强集体荣誉感。
- 通过集体舞蹈表演，学生增强了团队协作意识，学会了与他人沟通、配合，培养了集体荣誉感。
具体表现在以下几个方面：
1. 音乐感知能力：
- 学生能够辨识瑶族舞曲的旋律、节奏特点，通过学习，他们对音乐的感知能力得到了提升。
- 学生在欣赏瑶族舞曲时，能够感受到音乐所表达的情感，对音乐有了更深刻的理解。
2. 艺术表现力：
3. 过渡：旋律变化，为后面的主题做铺垫。
4. 主题再现：重复主题旋律，加强音乐的表现力。
5. 尾声：逐渐减弱，结束全曲。
例题5：谈谈你在学习瑶族舞曲和舞蹈过程中的体会。
解答：在学习瑶族舞曲和舞蹈过程中，我深刻体会到以下几点：
1. 瑶族音乐和舞蹈具有独特的民族特色，展现了瑶族人民的热情和活力。
2. 学习舞蹈需要耐心和毅力，通过不断的练习，才能掌握舞蹈动作的技巧。
- 学生在舞蹈学习中，通过模仿、实践，掌握了瑶族舞蹈的基本动作，艺术表现力得到了提高。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教案
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教案一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲，具有浓郁的民族特色和独特的艺术魅力。
歌曲以瑶族民间舞蹈为题材，旋律优美、节奏鲜明，展现了瑶族人民的欢乐生活和热情奔放的舞蹈场面。
本节课将通过学习《瑶族舞曲》，让学生了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对五线谱阅读和民族音乐较为陌生，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族舞曲的背景和文化内涵，感受民族音乐的魅力。
2.学会用五线谱阅读《瑶族舞曲》，提高音乐素养。
3.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
4.通过学习《瑶族舞曲》，培养学生的音乐审美能力、协作能力和创新能力。
四. 教学重难点1.五线谱阅读：让学生掌握五线谱的基本知识，能够独立阅读五线谱。
2.瑶族舞曲的节奏：让学生熟练掌握瑶族舞曲的节奏，能够正确演唱。
3.民族音乐特色：让学生了解瑶族舞曲的民族特色，感受音乐与舞蹈的融合。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受瑶族舞曲的魅力。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨瑶族舞曲的特点，提高学生的参与度。
3.小组合作法：学生分组练习，培养协作能力和团队精神。
4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受瑶族舞曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示瑶族舞曲的图片、音频和视频资料。
2.五线谱教材：《瑶族舞曲》的五线谱教材。
3.音响设备：音响、话筒等设备，用于播放音乐和演唱。
4.教学道具：瑶族舞蹈道具，如扇子、花环等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶族舞曲》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
随后，展示瑶族舞曲的图片和视频资料，引导学生了解瑶族文化和舞蹈。
2.呈现（5分钟）教师分发五线谱教材，教授五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高标记等。
五年级下册音乐教案第二单元 演奏 瑶族舞曲｜人教版
欣赏课《瑶族舞曲》教案
（第一课时）
教学目标：
1．对民族音乐感兴趣，能熟记A段主题1的旋律。
2、能积极主动地随音乐进行简单律动。
3、用打击乐器参与表现A段主题II的旋律，增强合作意识。
教学重点：乐曲的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题乐段。
教学难点：感受乐曲A段主题II的旋律力度变化，并能用打击乐器积极参与表现音乐。
教具准备：钢琴、课件、打击乐器
教学过程
一．导入课题。
上节课我们去了神奇的羌寨做客，今天老师带着同学们去美丽的瑶寨参加他们的盘王节盛会。
听，山寨传来了什么声音？
二．聆听引子，感受情景。
1、通过聆听，感受引子渲染的氛围，引出瑶族代表性乐器----长鼓。
2、跟音乐模仿拍长鼓的动作。
三、分段欣赏乐曲
A、欣赏A部分的主题1
1、模唱旋律。
2、随音乐轻拍长鼓。
3、聆听主题1，说说出现了几次？
4、用动作模仿乐器的演奏。
B、欣赏A段主题II
1、安静聆听，感受形象。
2、画一画旋律谱，说一说有什么特点。
3、分组用打击乐器参与表现。
四、课堂小结。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《瑶族舞曲》教学设计 )
人教版五年级音乐下册（五线谱）《瑶族舞曲》教学设计 )一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲以瑶族的民间音乐为基础，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲的旋律优美，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但是，对于瑶族的音乐文化和舞蹈动作可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来增加学生的了解和认识。
三. 教学目标1.让学生了解瑶族的音乐文化和舞蹈特点，增加学生对民族音乐的认识和理解。
2.学会《瑶族舞曲》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.瑶族舞曲的特点和民族文化背景的理解。
2.五线谱的识谱能力和歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解瑶族的音乐文化和舞蹈特点，帮助学生了解和认识瑶族舞曲。
2.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，指导学生学会歌曲和舞蹈。
3.练习法：学生通过反复练习演唱和舞蹈动作，提高自己的音乐素养和表演能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材、图片、视频等教学资源。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.舞蹈道具：如瑶族头饰、扇子等，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放瑶族舞蹈的视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍瑶族的音乐文化和舞蹈特点，为学习《瑶族舞曲》做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《瑶族舞曲》的五线谱教材，讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生关注瑶族舞曲的独特风格。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱，注意发音和音准。
然后，教师示范舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论瑶族舞曲的表现手法和舞蹈动作的特点，鼓励学生发挥想象，创作自己的舞蹈动作。
五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瑶族舞曲的基本概念、音乐特色和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对瑶族舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中对民族音乐有更深的认识和欣赏。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，我发现学生在学习瑶族舞曲的舞蹈动作时，存在一定的难度。这可能是因为他们对瑶族舞蹈的节奏和动作不熟悉，导致动作不协调。为此，我计划在今后的教学中，增加舞蹈动作的示范和练习时间，以便让学生更好地掌握舞蹈技巧。
此外，分组讨论环节中，学生们的表现让我感到惊喜。他们能够围绕瑶族舞曲的应用这一主题，展开积极的讨论，并提出有创意的观点。这说明学生们具备了较好的团队合作和沟通能力，也反映出他们在音乐鉴赏方面的潜力。
五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案第二单元欣赏瑶族舞曲｜人教版》
本节课我们将深入学习人教版音乐教材五年级下册第二单元的欣赏内容，专注于瑶族舞曲的鉴赏。具体内容包括：
1.瑶族音乐特点的了解与分析；
2.欣赏《瑶族舞曲》，感受其旋律、节奏、结构及情感表达；
3.学习瑶族舞曲的基本舞蹈动作；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏演奏。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瑶族舞曲在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“你们认为瑶族舞曲在哪些场合会被使用？”来启发学生的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瑶族舞曲的基本概念。瑶族舞曲是瑶族音乐文化的重要组成部分，它以其独特的旋律和节奏，展现了瑶族的生活情感和文化特色。它是我们理解和欣赏民族音乐的重要窗口。
小学音乐课教案《瑶族舞曲》
小学音乐课教案《瑶族舞曲》一、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、特点和演奏方式，增进对民族音乐文化的认识。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 通过学习瑶族舞曲，培养学生合作演奏、合唱的能力，提高团队协作精神。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 瑶族舞曲的音乐特点：旋律、节奏、乐器等。
3. 瑶族舞曲的演奏方式：独奏、合奏、合唱等。
4. 瑶族舞曲的代表作品欣赏。
5. 实践环节：学唱瑶族舞曲、合作演奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、特点和演奏方式，学会欣赏瑶族舞曲。
2. 教学难点：瑶族舞曲的节奏和音准，合作演奏、合唱的协调性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、特点和演奏方式。
2. 示范法：演奏瑶族舞曲，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：让学生亲身体验学唱瑶族舞曲、合作演奏的过程。
4. 小组讨论法：分组讨论瑶族舞曲的节奏、旋律等特点。
五、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的音乐特点、演奏方式，引导学生了解民族音乐的魅力。
3. 欣赏：播放瑶族舞曲代表作品，让学生感受民族音乐的美感。
4. 实践：教授瑶族舞曲的唱法和节奏，让学生学唱瑶族舞曲。
5. 合作：分组进行合作演奏、合唱，培养学生的团队协作精神。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调瑶族舞曲的特点和价值。
7. 作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、学唱瑶族舞曲等。
2. 学习效果：通过课后作业、练习和小测验等方式评估学生对瑶族舞曲的理解和掌握程度。
3. 团队协作：评估学生在合作演奏、合唱中的表现，包括协调性、合作态度等。
七、教学资源1. 教材：选用适合小学阶段的瑶族舞曲教材，包括乐谱、歌曲、音响资料等。
2. 乐器：准备瑶族传统乐器，如笛子、琵琶、二胡等，供学生观赏和体验。
五年级下册音乐教案第二单元 演奏 瑶族舞曲｜人教版 (1)
《瑶族舞曲》教案教学目标：1、专心欣赏，分辨《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪不同，完成填空练习。
2、背唱乐曲的主旋律，并能用乐器演奏。
3、培养学生团结协作精神。
教学重难点：熟悉乐曲的主要旋律，能用正确的节奏演奏乐器或用动作来表现音乐。
教学过程：一、组织教学：教师播放乐曲《瑶族舞曲》第一部分A主题音乐，学生伴随音乐走进教室，并跟随老师做律动。
二、新课教学：1、导入。
师：我们都知道中国一共有56个民族，有彝族、羌族、傣族、回族等等，今天让我们走进瑶族，一起来欣赏《瑶族舞曲》，瑶族是一个能歌善舞的民族。
这节课我们要欣赏的管弦乐合奏《瑶族舞曲》就是由瑶族民歌《瑶族长鼓舞歌》改编而成的。
2、分段欣赏乐曲。
（1）、欣赏乐曲第一部分A主题师：刚才进教室听到的那段旋律是《瑶族舞曲》的第一部分其中一个主旋律。
它是几几拍的呢？你听出来了吗？我们再来听一遍，边听边用手划指挥图，是两拍子的合适呢还是三拍子合适？（教师播放音乐，学生回答。
）①教师弹奏，学生试唱A主题旋律乐谱。
②完整欣赏第一部分A主题，用乐器为A主题伴奏。
•跺脚 X拍手﹋﹋﹋﹋摇铃Δ捻指教师播放音乐,学生进行演奏乐器。
（2）、第一部分（主题B）①初听B主题师：《瑶族舞曲》的第一部分一共有两个主题，下面我们接着来聆听第二主题B，注意B主题音乐的速度与A主题相比有什么不同？情绪又有什么变化？（速度变快，情绪由优美抒情变为热情欢快的）②试唱B主题由于B主题音乐的速度较快，教师可放慢速度让学生来演唱。
③为B段旋律伴奏（教师播放音乐）④为B断旋律伴舞师：在瑶族那里，人们最喜爱的乐器是长鼓，它又长又细所以得名——长鼓。
我们将音乐书卷成筒来模仿长鼓，把书的两侧当成鼓面，我们边听音乐边来做动作。
（教师播放B主题音乐）（3）、欣赏《瑶族舞曲》第二部分旋律师：聆听速度的变化，感受这部分旋律的情绪。
如果把第一部分的旋律比作是姑娘和小伙子们在热烈欢快的跳舞，那么第二部分的旋律像是他们在做什么呢？（教师播放第二部分音乐，学生回答。
五年级下册音乐教案第二单元 演奏 瑶族舞曲 人教版
人教版五年级第下册第二单元《瑶族舞曲》第一课时教学设计一、教学内容欣赏《瑶族舞曲》A段Ⅰ主题、Ⅱ主题。
二、设计理念《音乐课程标准》指出“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
”基于这一教学理念，本节欣赏课中，教师重点关注采用多种有效教学途径，引导学生掌握主题旋律，展开想象，能初步从音乐要素中感知音乐形象与音乐情绪。
三、教学目标1、欣赏乐曲A段，能熟记并哼唱Ⅰ主题，用简单的课堂乐器为Ⅱ主题伴奏。
2、认识瑶族乐器长鼓，并感受长鼓舞的韵律。
2、通过体验、探究、合作等教学手段，感受音乐描绘的情境和情绪。
3、通过引导，激发学生的想象力与音乐欣赏的兴趣。
四、学情分析这首乐曲为复三部曲式，篇幅较大，音乐抽象，对五年级的学生来说，欣赏存在一定的难度。
本课通过情境、体验、律动、探究等教学方法，激发学生的想象力与感受力。
五、重难点和关键重点：1、感受音乐描绘的情境和情绪。
2、学唱A段Ⅰ主题，用课堂乐器为A段Ⅱ主题伴奏。
难点：1、熟记A段Ⅰ主题旋律。
2、为A段Ⅱ主题伴奏。
关键：通过观看图片、画图形谱、乐器伴奏、歌唱、舞蹈的形式突破难点。
六、教学课时：一课时七、教学准备：鼓棒、摇铃、多媒体课件八、教学过程（一）情境导入1、简介瑶族传统节日“盘王节。
”同学们，我们的祖国幅员辽阔，是个多民族聚居的国家，每个民族不仅拥有自己独特的音乐，也有自己的传统节日。
请同学们说一说，以上三个节日分别是哪个民族的传统节日？盘王节是瑶族祭祀祖先盘瓠的重大节日，每到这天，瑶族的男女老少都要穿上自己民族的节日盛装，聚居在一起唱歌、跳舞，欢度盘王节。
2、参加盛会，认识长鼓。
今天这节课，我们就要一起走进瑶族山寨，去感受不一样的节日盛会。
你们听！什么声音从瑶寨里传来了？长鼓是瑶族特有的一种乐器，因为它的鼓身比较长，人们就形象的称它为“长鼓。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版音乐五下第二单元《瑶族舞曲》教案1
一、教学设计思想：
信息技术运用于音乐教学之中，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容更为生动形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，充分激发了学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维，学生通过收集知识信息，增强了对知识的理解和体验性。
“创造良好的艺术环境”一直是大多数音乐教师教学的重要手段。
信息技术在音乐教学中的应用，使我们能将抽象的艺术环境形象地展现于学生面前。
与此同时，为学生提供丰富多彩且知识含量庞大的学习平台，使学生身临其境地学习。
二、学生情况分析：
学生年级：五年级
我校从一年级开设音乐课，此时，学生接受过视唱、练耳、唱歌、律动、音乐知识、音乐欣赏的学习，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，有一定的音乐感受力和表现力；思维活跃，具有独特性。
三、教材背景分析：
《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级下册第二单元——“五十六朵花”中的一课。
本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。
乐曲优美，旋律流畅。
生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
四、媒体设计思路：
本节信息技术整合课，充分运用电脑及网络资源，最大程度开放课堂，充分发挥学生主体能动性，多采用学生自学，小组互学，教师导学的学生“主体发展”模式，发展学生能力，使其学会学习。
教学内容为一课时，根据高年级学生对音乐作品的感知程度，以了解音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系为首要任务，通过视听欣赏与对比分析，讨论探究相结合的教学方法，实现学生自主学习的新理念
根据高年级思维活跃、具独特性的年龄特点，我选择运用电教手段进行教学，通过电脑和网络，将可视的音乐影音及丰富多彩的教学游戏生动地展现在学生面前；将抽象的音乐情境，以动画或具体形象的图片呈现于学生面前；能充分体现学生的主体性学习，通过学生动手操作电脑（如搜索民族知识，完成冲关游戏等），使学生自主地发现、探索、获取知识，充分发挥学习的自主性、创造性、想象力，挖掘其独特的情感体验，让学生在视听结合的方式下了解音乐，感受音乐，从而创作音乐
五、教学目标设计
一、知识与技能：
（一）、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
（二）、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
二、过程与方法：
营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
三、情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
四、教学重点：
了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
五、教学难点：
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
六、教学方法：
音乐视听欣赏与对比分析、谈论探究相结合
七、教学准备：
计算机教室、多媒体课件、打击乐器等。
课后反思
教学中能激发学生欣赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，感受音乐，能主动地体验音乐所表达的各种情感，并能根据音乐情绪进行描述，在体态上作出反应。
通过欣赏对乐曲进行各种形式的创编。
这是我教学这堂课的主要目的。
一开始，我利用自制的网页课件让学生了解瑶族的风土人情，为随后的音乐欣赏，对乐曲的情境风格的了解打下了一个基础，学生对多媒体课件中展示的了解自然是不错，对乐曲表达的情绪方面的感受也较好。
只是整个课堂气氛看来，还是缺少一种“体现”。
在于我没有引导学生在聆听感受的同时，不能积极地表达出来，哪怕是简单的肢体语言，特别是在欣赏乐曲第三段，乐曲的高潮部分时，如能配一些简单的动作，让学生对乐曲的理解将会起更大的帮助。
为此，熟悉乐曲体会乐曲带来的不同情感，并指导学生作出相应反应，也是欣赏课的一大主要教学目的。
“音乐大冲关”即分段欣赏环节的设计，我认为达到了预期的目的，孩子们带着极大的兴趣来欣赏三个部分的内容。
问题设计符合每一部分所要完成的教学目标。
这样一来，学生在完成任务的同时便轻松的掌握了相关的音乐知识。
拓展环节为学生做一个极为简单的提示，学生们通过对提示的分析，进而充分发挥创编才能。
只是由于时间关系，展示的不够充分，所以在今后的课堂教学中，各个环节的设计还更加紧凑一些。