校园中的浪费现象结题论文定
节约粮食,杜绝浪费活动总结范文（精选15篇）
节约粮食,杜绝浪费活动总结范文（精选15篇）节约粮食,杜绝浪费范文篇1我们大学生为了更好的传扬这种精神，号召更多的人节俭粮食，杜绝浪费，所以我们开展了“光盘”活动。
既让大学生们更好的了解上级精神，同时又养成珍惜劳动人民成果的好习惯。
此次活动是电力学院青年志愿者协会组织的，活动之前，志愿者联合会主席举行了活动前动员会，对参加人员进行了部署安排，讲了这次活动的注意事项。
由由策划部写了，办公室成员负责活动场地的选取，对活动中的相关活动进行了沟通，由宣传部对这次活动进行了宣传。
活动中在主席的统一指挥下，对参与活动的所有干事进行了任务分配，我们电力学院四十余名同学分为三大组，分别负责向同学们讲解“光盘”的真正的含义及意义，及签订“光盘”活动和抽奖三部分。
在活动中，同学们都积极参与到活动中去，同意养成不浪费的好习惯。
整个活动中，虽然很热很累，但我们志愿者们都不怕，因为我们觉得让更多的人养成这样的好习惯是很光荣的。
在活动结束后，志愿者们把同学们签订的协议集中在了一起，然后统一保存。
最后我们统一集合后，主席对我们这次活动的圆满举行进行了肯定鼓励我们以后要多参加这样的集体活动。
除此，我们参与人员进行了集体合照留念。
在这次活动中，志愿者们本着不怕吃苦的精神，为彻底响应国家的号召默默奉献着，同时让更多的同学知道粮食来之不易，所以我们更应该好好珍惜，这是对劳动人民最起码的尊重。
呼吁更多的人做“光盘一族”。
节约粮食,杜绝浪费活动总结范文篇2积极响应党中央、国务院提出的“建设节约型社会”的号召和市委文明办“文明餐饮拒绝浪费”的倡议,切实培养节约习惯,营造浪费可耻、节约为荣的氛围,幼儿园开展“节约粮食从我做起”主题教育实践活动。
一、幼儿园积极营造浓厚的节约粮食的宣传氛围。
老师们分别在走廊、厨房、班级创设以节约粮食为主题的环创，使幼儿园每一个角落充满节约粮食的教育氛围。
同时，向家长发放“反对餐饮浪费培养节俭美德”，积极引导家长参与到爱粮节粮的行动中，做“光盘行动”的践行者，共同培养孩子爱惜粮食、勤俭节约的良好品质。
学生的浪费活动的总结或调查报告精选五篇
【必备】学生的浪费活动的总结或调查报告精选五篇学生的浪费活动的总结或调查报告篇1大学生兼职作为一个社会现象普遍存在于大学校园之中。
在目前看来，超过八成的大学生有过各种各样的兼职经历。
针对此现象的大学生兼职调查报告应该怎么去写，如何从各方面来调查兼职情况做一个完整的分析。
调查报告首先对大学生兼职现状做一个总结，简单概括兼职现象的情况。
随着社会经济的发展和大学生们的思想转变，兼职工作逐渐深入到各大高校各个学生层次中，不管是重点高校还是一般专科类学校，不管是家庭条件富足还是家庭条件贫困的学生，或多或少的都有兼职经历。
校园中各种兼职广告非常多给学生提供了便利的兼职机会，并且兼职工作越来越丰富，其时间和工作内容越来越灵活，让兼职迅速在大学生中普遍开来。
如此普遍快速发展的兼职工作离不开社会经济的快速发展，经济发展过程中出现的一些短期高效的就业机会，让企业公司想到现在时间相对充裕并且素质较高的大学生，既充分合理的利用了人力资源又充实了大学生们的业余生活。
同时，兼职工作种类的繁多和环境的复杂，有很多滥竽充数的骗子兼职充斥在社会的各个角落，需要大学生门警惕和注意。
大学生兼职的原因一般有一下几种：减轻家里负担，自力更生、丰富大学业余生活、锻炼自己的实践能力，提早适应社会、为以后的求职做准备等等。
可以针对兼职原因对周围的有兼职的同学朋友进行访问，记录收集访问内容并进行整理归类。
调查兼职人数和工作时间长短，可以选择一个范围，比如一个班级或者一个系都可以，统计出兼职人数和工作时间长短，再根据数据进行分析。
比如兼职人数占全班的百分数，工作时间超过4小时的百分数，从事服务业的百分数或者推销员的百分数等等，根据数据统计出大学生倾向的兼职工作的类型。
任何事情都有两方面，兼职也不例外，从事情的两面性去分析，更能够深入的了解兼职。
兼职工作有好处也有不好的地方。
兼职带来的额外收益和实际工作能力是显而易见的。
但是同时大学生们因为兼职而旷课，影响上课时间也是普遍存在的一个现象。
拒绝浪费作文800字议论文范文五篇
拒绝浪费作文800字议论文范文五篇拒绝浪费话题作文第一篇随着生活水平的提高，浪费水的行为多了，同学们浪费水的事情也时有发生，地球妈妈哭了。
有一次，我和同学结伴而行去饮水间饮水，意想不到的一幕就发生在我眼前：有一位低年级的小男孩，他拿着一个杯子，在我们平时喝水的水龙头下清洗杯子，而且还笑眯眯地对我说：“大姐姐，我聪明吧，可以不用到卫生间去洗杯子啦!”看着哗啦啦的水就这么白白地浪费了，我严肃地对小男孩说：“小弟弟，你这种行为是不对的，饮水间里的水是让我们喝的，而不是用来清洗杯子的，而且你洗完杯子还不及时关掉水龙头，水就这样被你浪费了。
我们人类是需要水资源的，如果没有水，我们无法生存。
”小男孩好像明白了我的话，低着头对我说：“大姐姐，我知道错了，对不起，以后我一定会好好珍惜每一滴水，还要督促其他人节约用水。
”我高兴地说：“知错能改，你还是个好孩子!”他便笑嘻嘻地跑开了。
接着我们来到卫生间，刚刚走到门口，差点被地上的一滩水给滑到了。
然后就听到清洁卫生的阿姨生气的声音：“同学们，你们不要再浪费水了，没有水，怎么冲马桶呢，没有水，这里会变成什么样，难道你们不知道么?被批评过后，她们涨红了脸，其中一位女孩不好意思地对阿姨说：“阿姨，对不起，以后我们不再浪费水了，请你原谅我们吧!”清洁工阿姨听到她们的道歉，和蔼地说：“好孩子，知错能改就好，希望你们谨记在心，水是生命的源泉，从小事做起，珍惜身边的每一滴水。
”水是我们人类最珍贵的资源，节约水资源，是我们应尽的义务，不要让我们的眼泪成为最后一滴水!我们从现在开始，要节约每一滴水。
拒绝浪费话题作文第二篇当五星红旗迎风招展，胸前的红领巾随风飘扬，我们骄傲，我们是中国人!我们在祖国的怀抱中成长，可大家为祖国担忧过吗?我曾经看过一则公益广告中的警示语：一年中全国人民浪费的食物可供全球两亿人吃一年!我被深深的震撼了! 我们中国地大物博，可耕地面积不到世界耕地总面积的百分之十，更有13亿人口，偏远地区不知有多少饥肠辘辘的人。
当代大学生中存在的浪费行为（范文模版）
当代大学生中存在的浪费行为（范文模版）第一篇：当代大学生中存在的浪费行为（范文模版）．当代大学生中存在的浪费行为1．1 饮食上的浪费行为在大学校园里，大量的剩饭剩菜成为学生用餐的“通病”，每顿餐后，只要到餐厅看一看，大量的没吃完的饭菜无奈的躺在桌上和碗碟回收处的垃圾车上，更有甚者，有时整个白面馒头、整条鱼、未吃一口的新鲜肉包子等随意的扔进了垃圾桶。
1．2 个人生活用品使用上的浪费行为表现在以下两个方面：①在日常用品的使用上，如牙膏、牙刷、笔、毛巾、笔记本、稿纸、卫生纸等是学生的日常用品。
现在的大学生中牙膏还剩_ 半、牙刷才用两次就仍掉的现象大有人在；笔、笔记本、稿纸还没用就丢进垃圾桶的现象比比皆是；解大便时，用卫生纸从未考虑够用就行，总要过分使用。
②在穿戴用品的使用上，如现在校园里，学生将衣服、鞋子、包等拿到修理店修的同学越来越少，有的同学的鞋子只要有一点破损，就马上扔掉；有的同学的衣服还没穿两次，哪怕是只要有一点褪色，就要换新的。
等不良消费行为正在大学生中蔓延。
有的大学生穿必名牌、戴必名表：手机低于两千元不用；非名贵的山地自行车不骑；运动器材要用与专业运动员同～型号的；钢笔必卖派克和英雄等品牌。
1．4 人际交往上的浪费行为大学生之间的正常人际交往是必要的，合情合理的互赠礼品和相聚也是可以的，但现今的大学校园里，有的学生抽烟、喝酒的档次甚至超过老师；有的花费上千元到高档酒店宴请同学过生日；情人节时，有的男生花费几千元卖鲜花，请人用框抬着送到女朋友寝室；有的同学出校外办事，从不坐公交车，全部“打的”；有的同学平均月用电话费都在两百元以上。
1．5 其实，浪费的现象在大学校园里屡见不鲜，以上所述的浪费行为基本上都是个人消费，可以说更多的是个人行为，是自身素质问题。
而在公寓、教室等地方，发生的和电等公共资源的浪费现象也很普遍，很多寝室人走了灯却仍然开着；寝室无人时电风扇仍在工作；寝室里的电脑经常24小时不关机，而且他们用电脑很少是用于学习，大部分时间开着就是下载电影和游戏，人离开了，机器却仍然开着；许多公寓卫生问里，有时因停水忘记关掉的水龙头在来水后哗哗地流却无人理睬；许多人洗脸的时候从来不用脸盆，不关水龙头；不少同学洗衣服时不用手搓，只用水冲，洗衣服时水龙头也一直开着；学校的澡堂里，无人使用喷头空流着水；教室里哪怕只有一个同学，也开着几十盏灯，有时甚至没人，灯也开着。
校园中的浪费现象
校园中的浪费现象第一篇：校园中的浪费现象“校园中的浪费现象”活动方案一、活动产生的背景。
在一次春游踏青活动中，发现学生浪费现象很严重，我们把学生在春游活动中浪费现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口就丢掉的面包、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一大包的火腿肠……学生对此议论纷纷。
从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。
至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。
为此我们决定开展的综合实践活动的主题定为“寻找生活中的浪费现象”。
二、活动具体目标。
态度目标：通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，增强社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
知识目标：了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对生活中的影响和危害性，设计节约的方法。
能力目标：学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程。
第一阶段：活动准备阶段。
1、分年级对学生进行问卷调查（3-6 年级），了解学生对生活中浪费现象的认识。
活动方案负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。
2、五年级每个班推选8－10 名学生代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动负责人。
根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。
3、根据学生选择研究主题组成研究性学习小组。
4、动员学生、家长、老师积极参与活动，召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的开展。
学生浪费粮食满分议论文范文
学生浪费粮食满分议论文范文学生浪费粮食满分议论文范文浪费食物也会助我们养成铺张浪费之风，有碍于同学们良好情操的陶冶。
我们要爱惜每一粒粮食，懂得节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
下面是作者整理的学生浪费粮食满分议论文范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢。
学生浪费粮食满分议论文范文1电视里有则公益广告，一个小孩对着满桌的食物还不停“我要，我还要”地嚷嚷，他爹模样的男子赶紧喊来服务员大方地满足了孩子要求，然后扔下一桌剩菜走了......画外音说，中国人由于缺乏节俭意识，外出进餐都会点很多菜，吃不完又很少愿意打包，使得餐桌浪费率高达20%，粗略统计，每年浪费的粮食足够养活两亿人，其价值在1000亿元以上。
这个数字有些“亲切”。
可不是嘛，前些天才听了另一组数字：我国目前仍有一亿多贫困人口，他们每天的生活费平均只有6块3毛钱。
许多偏远地区的孩子，连午餐都吃不上，以至于志愿者要发起募捐3块钱的“午餐革命”。
当那些面有菜色的孩子心满意足地吞吃着“爱心午餐”的时候，我们心里真有些不是滋味。
而另一个司空见惯的现象是，许多人却在因为吃得太多而拼命消化，为营养过剩发着愁。
后者自然不在乎桌上堆着的食物，更不会在乎潲水缸中的剩菜剩饭。
咱中国人在吃饭方面已经吃成了闻名天下的饮食文化，这本不是什么坏事，化庸常为神奇能把吃饭吃成文化，也是值得自豪一下的。
我们尝说民以食为天，所以吃饭的事情如何重视都不过分。
可惜的是，咱中国人从古至今，吃饱和吃不饱的时候几乎总是交织在一起，而且吃不饱的记忆更加刻骨铭心。
大约是吃饱不一定记得，饥饿的感觉才驱之不散吧。
饥饿的记忆如此深刻，原因是在几千年的历史的长河中，常常见到“饿殍遍地”、“人相食”之类的极端字眼，饱食终日的时候并不多而且只是少数人的特权。
到了我们这代人，饥饿记忆当然有，但比起我们前一代人已经少多了。
听到过父兄那些人关于“自然灾害”年代的回忆，那些事现在人听起来仿佛天方夜谭了，可却是千真万确的事实。
关于学校浪费粮食现状研究报告作文
关于学校浪费粮食现状研究报告作文
哎，学校食堂的浪费真的让人看了心疼。
每天中午那垃圾桶里都是一堆堆的饭菜，看着都让人心疼。
那么多好端端的食物，就这么被扔掉了，简直就是糟蹋粮食啊！
下课了，学生们一个个往小卖部跑，手里都拿着零食、饮料啥的。
书包里还装着面包牛奶，结果吃都吃不完。
这哪儿是吃饭啊，简直是购物狂欢！
你说说，现在有些学生怎么就这么不珍惜粮食呢？觉得扔食物是件很潇洒的事情，好像这样就能显示出自己过得有多好似的。
这哪儿是潇洒啊，简直就是没心没肺！。
校园浪费现象严重作文
校园浪费现象严重作文当我们每天在校园里穿梭，可能很少会停下脚步，认真看看周围那些被忽视的浪费现象。
这些浪费，就像一个个小小的“漏洞”，正在悄悄地“吞噬”着我们宝贵的资源。
先来说说食堂吧。
每到饭点，食堂总是热闹非凡，但在这份热闹的背后，却隐藏着让人忧心的浪费。
你瞧，那个餐盘回收处，经常能看到堆积如山的剩饭剩菜。
有的同学餐盘里的米饭几乎没怎么动，菜也剩下大半，就这么被无情地倒掉了。
曾经我就看到过这样一幕，一个同学打了满满一盘的菜，有红烧肉、青菜，还有一份西红柿炒蛋。
可能是觉得饭菜不合口味，他随便吃了几口，就把餐盘一推，起身离开了。
那盘几乎没怎么动过的菜，就这么被浪费掉了。
这红烧肉，食堂师傅精心烹制，色泽诱人，每一块都饱含着师傅的心血；那青菜，新鲜脆嫩，是从菜市场精心挑选来的；还有那西红柿炒蛋，红黄相间，多么诱人啊。
可这些美味，就因为同学的一时“任性”，被丢进了垃圾桶。
再走进教室看看。
白天的时候，阳光明明已经很充足了，可教室里的灯却还亮着。
那些电就这样白白地被消耗掉，多可惜呀！还有那电风扇，有时候人都走光了，它还在呼呼地转个不停。
还有纸张的浪费，也是让人头疼的问题。
有些同学写作业或者做草稿，随便拿张纸乱画几笔，觉得不好就揉成一团扔掉，再重新拿一张。
有时候发的作业本，没用几页就丢在一边，重新买新的。
记得有一次，我看到同桌在做数学题，他在一张纸上写了几个数字，发现做错了，就把那张纸撕下来揉成一团，扔到了地上。
我忍不住问他：“这纸还能用啊，干嘛扔掉？”他却满不在乎地说：“一张纸而已，无所谓啦。
”可他不知道，这一张纸，那一张纸，加起来就是一大把纸啊。
水的浪费也不容忽视。
在学校的洗手间里，经常能看到水龙头没有拧紧，水一滴一滴地流下来。
有时候甚至是“哗哗”地流着，却没有人去管。
有一次我去洗手，旁边的水龙头一直在流水，我走过去把它拧紧了。
这时候过来一个同学，打开水龙头洗了洗手，走的时候也没关紧，水又开始流了。
我问他：“同学，你怎么没关水龙头啊？”他回头看了一眼，说：“哎呀，忘了，这点水算什么。
有关学生浪费的调研总结
有关学生浪费的调研总结近年来，学生浪费已成为一个备受关注的社会问题。
学生浪费涉及诸多方面，包括时间、精力、资源和金钱等，对学生的成长和社会的发展都产生了不良的影响。
为了深入了解学生浪费的情况，本文对该问题进行了一次调研，并总结了相关调查结果。
以下是有关学生浪费的调研总结。
一、浪费的表现形式1. 时间浪费学生经常会因为沉迷于游戏、社交网络等活动，浪费大量时间。
同时，教育资源爆满、学科繁重的情况加剧了学生时间的紧张感，导致了一些学生在无意义的时间虚度渡过，造成了时间的浪费。
2. 精力浪费学生往往追求“花式”学习，尝试多种学习方法，但却无法找到适合自己的方法。
还有一些学生会盲目追求成绩，而造成不必要的焦虑和压力。
这些都会导致学生的精力浪费。
3. 资源浪费在学习和生活中，学生常常使用大量的资源，如书本、纸张、电力等。
然而，有一些学生并没有正确地利用这些资源，造成了浪费。
同时，某些学生在追求兴趣和建立社交关系时过度地消耗社会资源，加剧了资源的消耗。
4. 金钱浪费学生的消费能力在不断增长，这也意味着学生在消费上也存在着浪费的情况。
除了在娱乐消费上花费过多的金钱外，还有一些学生会购买一些不必要的物品，浪费了大量的金钱。
二、浪费的成因1. 心理因素学生浪费的首要原因是心理上的问题。
包括自控能力不强、自我约束意识不足、自信心不足等问题。
同时，对研究和学习缺乏兴趣和好奇心也是学生浪费的原因。
2. 社会因素学生浪费的形态、方式、潜在的动机和原因是社会因素。
包括环境问题、学科负担问题、家庭教育问题、网络文化问题、社会价值观念的问题等。
3. 学校因素学校因素是学生浪费问题的重要原因之一。
其中一些学校越来越重视学生的考试成绩和升学率，而太少关注学生的兴趣、个性和综合能力。
这造成了许多学生并没有真正掌握知识，而只是为了应对考试而记忆。
三、如何减少浪费1. 提高兴趣学生在学习和生活中的兴趣和好奇心是减少浪费的关键。
学生应该通过多样的活动，体验到学习和生活的价值，从而激发兴趣和好奇心，增加对学习和生活的投入度。
浪费的议论文_浪费的议论文作文五篇
浪费的议论文_浪费的议论文作文五篇节约无小事，假如每个人都节约一度电、一张纸、一滴水甚至是一粒米，这个世界将会有很大的不同。
下面，小编在这给大家带来关于浪费的议论文作文五篇，欢迎大家借鉴参考!浪费的议论文【1】有这样一则报道：走进某学校的食堂，俨然一座粮食山出现在记者的的眼前，麻雀正津津有味地吃着学生们剩下食物。
，多么令人惊叹的景象啊!若是每个学校的食堂都出现这样的一幕，那全中国一年要浪费掉多少粮食，国家财产将受到多大的损失。
铺张、浪费现已成为一项极其严重的话题，这一危害人类未来的定时炸弹——清除迫在眉睫，倘若在人们解决它之前，一次小小的爆发都将使人类遭受极大的灾难。
现今社会的浪费已趋向多元化，粮食的浪费，资源的浪费，人才的浪费无不给人类的发展敲响了警钟，这一为世人所公厌的家族正逐渐壮大。
为什么会这样呢?全都是因为我们自己，因为我们人类肆无忌惮、毫无保留的浪费，我们的所作所为无不滋长了浪费这一可怕家族的势力。
据不完全统计：我国每年因缺水造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更是多达400多亿元。
多么可怕的数字啊!这还仅仅是中国，世界如此之广大，浪费资源造成的损失何只这些。
而更可怕的是，现在的人们浪费的不仅仅是资源，时间成了一部分人的浪费对象。
众所周知，时间是世界上最宝贵的东西。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一个人除去睡觉、吃饭，还能剩下多少时间，而总有一些人依旧浪费着它，难道他们不知道浪费时间就等于浪费自己的生命吗?如果再这样下去，我们人类在地球上还会生存得了多久呢?假使有一天，人类无法在地球上继续待下去了，人类面临灭绝的灾难的时候，人们会回过头来想一想那是为什么吗?当我们意识到是我们自己对资源的浪费，我们自己对资源的“大度”，使这个地球毁灭，使人类灭亡，我们会后悔吗? 播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
让我们从小养成节俭的习惯，抵制浪费，消灭浪费。
总有一天，我们的将使“浪费”两字在记忆中永存。
大学生物质滥用行为论文
大学生物质滥用行为论文在大学校园中，生物质滥用行为逐渐成为一个严重的问题。
生物质滥用行为是指大学生过度依赖和滥用生物质能源，从而造成资源浪费和环境污染的行为。
本文将从生物质滥用行为的原因、影响以及解决方案等方面来进行探讨。
一、生物质滥用行为的原因大学生物质滥用行为的原因是多方面的。
首先，生物质能源在近年来得到了广泛的推广和应用，因其环保、可再生等特点而备受关注。
然而，由于生物质能源的普及程度相对较低，许多大学生对其了解不够，导致他们无法正确地使用和利用生物质能源。
其次，一些大学生存在着对能源的浪费态度，他们将生物质能源作为一种廉价的能源来源，而不顾其可再生性，长期大量使用，导致了生物质能源的滥用。
此外，生物质能源的使用习惯也是导致生物质滥用的原因之一，一些大学生习惯将生物质能源用于不必要的场合，或者使用过程中存在着不合理的浪费行为。
二、生物质滥用行为的影响生物质滥用行为给大学生活和环境带来了一系列的负面影响。
首先，生物质能源的滥用导致了资源的浪费。
由于大学生缺乏对生物质能源的正确认识和利用方式，大量的生物质能源被浪费在不必要的场合，导致能源资源的损耗日益加剧。
其次，生物质滥用行为给环境带来了严重的污染问题。
在大量使用生物质能源的过程中，产生的废气、废弃物等会对环境造成一定的污染，增加了空气和水源的污染风险。
此外，生物质滥用行为也给大学生的经济负担带来了一定的压力。
由于滥用生物质能源会增加能源成本，大学生的开支也会相应地增加，给生活带来不必要的经济压力。
三、解决生物质滥用行为的方案要解决大学生物质滥用行为问题，需要采取多种方案。
首先，大学应加强对生物质能源的宣传教育，提高大学生对生物质能源的认识和了解，增强其正确使用和利用能源的意识。
其次，大学可以引入相关的能源管理制度和政策，加强对生物质能源的监管和管理，鼓励大学生节约能源、合理使用生物质能源。
此外，大学可以开展相关的能源节约活动和比赛，提高大学生对生物质滥用行为的认识和意识，促使其改变不良的能源使用习惯。
校园浪费现象作文(8篇)
校园浪费现象作文（8篇）“你幸福吗？”这个问题似乎是妇孺皆知的话题。
很多人会回答幸福。
虽然有些人埋下了三层怨气，说自己不幸福，但实际意义上已经得到了幸福。
但是你在人生幸福的基础上做了什么？-浪费！幸福的生活造成了大家的浪费，但这种幸福有意义吗？好的经济条件都浪费了，但是这样的条件有什么用？相信大家都看过这样的广告，在一家餐厅里，大家都在浪费，但原因不一样，比如孩子的任性，大人的面子，甚至滥用公款吃喝，都成了浪费食物的借口。
打包没吃完的食物真的很丢人吗？你知道有多少农村孩子可以用这些浪费的食物吃午饭吗？想想吧。
当你看到餐厅里摆满了一桌子剩菜，有的甚至好像只想吃一两个的时候，你会怎么想？你是否想起熟悉的“除草日是中午？”你会思考自己的行为，还是反思自己，努力在未来不再浪费？现在每个酒店都越来越繁华，但是这种鲜明的对比，当你想到繁华美丽的外表下隐藏着肆意的浪费，会不会让你的内心“咯噔”一震？现在每个人的生活和经济水平都有了很大的提高，但是就是因为这些原因，我们才要肆意浪费？我不这么认为。
从小父母就给我们灌输了珍惜别人劳动成果的思想，但不浪费就意味着回报，甚至感谢农民叔叔？节俭是中华民族的传统美德，大家都知道。
那为什么“舌尖”不能变节俭？随着暑假的到来，高一的学习生活已经过去，但还没有结束。
这是一个新的起点，也是最接近我人生十字路口的时刻。
有迷茫，有压力。
很多高中生应该和我有同样的感受。
暑假里，我没有初中生那么轻松。
反而是担心高二之后的学习。
我开始看一些高考作文，看他们高考后的心情。
落榜很失望，能考上理想的学校很开心。
看着他们，我想起了两年后的自己。
人生就像一场马拉松。
其他人都在跑。
我没有理由停下来。
我要付出，总会有收获。
如果我坚持我的梦想，我会成功的。
张悦然说:“人生应该用前半生去获得一些东西。
”我想现在是暑假，但这是高中生的考试。
老师没有严格要求，只有自我约束。
有时候梦想可能像流星一样转瞬即逝，但我们也应该让它们有一个光明的过程。
学校里的浪费现象(4篇)
学校里的浪费现象（4篇）一粥一饭，当思难来；半丝，半丝，不断思考物质困难。
-铭文拒绝浪费和珍惜食物再次成为当今的一个新话题。
据统计，中国一年浪费的粮食足够三个国家一年的口粮。
这个令人震惊的数据反映了“中国废物”的恐怖。
有人说中国是一个特别注重人情和面子的国家。
它始终讲究“滴水之恩，当泉往复”。
当你要求别人为自己做事或者感谢对你好的贵人时，你经常在餐厅请客。
在这种重要的场合，往往要讲排场，用经济实力来表达所谓的真心诚意。
不管意图是什么，总之尽情的玩，尽情的表演。
豪华的餐厅，丰盛的餐桌，美味的食物，佳肴，应有尽有。
客人之间，尽量多拿几个菜，尽量迟到，最后让菜留着，以示什么都吃过；我们去餐厅吃饭，点的菜比较贵，然后只吃一小部分，剩下的不用打包带走。
看起来我们总是很富有。
这就是人们常说的“中国废物”。
现在餐饮的浪费已经不是原来那种不能吃不能倒，而是演变成了刻意的浪费。
正因为如此，你才能表现出你有多有钱多奢侈。
但是当我们炫耀自己的财富和奢侈时，很少有人考虑到有多少孩子仍然在挨饿。
有多少孩子还在为下一顿没着落的饭发愁？以我们的学生为例。
我国实施“鸡蛋牛奶工程”，本来是为了提高学生的身体素质。
然而，大量的学生并不珍惜它。
他们用鸡蛋“练靶”，用牛奶“打”，自得其乐。
根据调查，世界上每年有1.28亿人死于贫困，更糟糕的是，世界上每6秒钟就有一名儿童死于饥饿。
可能在我们扔鸡蛋的时间内，一个孩子饿死了。
在国外，参加聚会，在餐厅吃饭，是对厨师的一种欣赏，是对美食的一种肯定。
在中国，吃盘子里的食物是一种卑微和被鄙视的行为。
难道只是因为民族不同，所以人的思想才会如此不同？“谁知道中国菜难吃。
”每一粒都是来之不易的，要从身体做起——不是做“必不可少的客人”，而是做“CD族”。
如果我们不能吃东西，那我们就“四处走走”。
人们说中国是“舌尖上的中国”，世界上所有的美食都在嘴里。
但谁知道这耀眼光环背后的“舌尖上的废物”有多震撼。
根据央视的公益广告，中国每年有800万吨食物浪费在餐桌上，价值高达2000亿元，倾倒的食物相当于2亿多人每年的口粮。
教科研课题申报：《我校学生浪费现象调查》课题研究结题报告 学校课题研究
《我校学生浪费现象调查》课题研究结题报告学校课题研究《我校学生浪费现象调查》课题研究结题报告《我校学生浪费现象调查》课题研究结题报告《我校学生浪费现象调查》课题研究结题报告一、课题提出现在中小学生大多是社会和家庭的宠儿，节约仿佛成了过时的习惯。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。
这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。
确定以《我校学生浪费现象》为研究课题。
二、课题研究的目的、意义我们的课题研究，立足于我校学生浪费现象的调查，目的是促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。
通过研究培养学生各方面的能力，学会合作。
本课题的现实意义在于让同学们更清楚校园的浪费现象，在心灵上引起共鸣，从而减少浪费，节约资源，争创节约型校园。
三、课题研究的理论依据本课题是以中共中央提出的创建和谐社会、节约型社会为理论依据的，从而提出建立和谐校园、节约型校园。
拒绝浪费，远离奢侈。
2022年第二学期小学教师英语培训计划--工作目标一、工作目标：1、通过培训，使全体教师掌握教师英语300句，并养成广泛应用英语的习惯。
2、本学期掌握50句，使各位教师具备听、说、读的能力，形成使用英语的风气。
二、培训安排：1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。
2、学习材料：宁波市中小学教师继续教育培训教材《教师英语300句》。
三、培训措施：1、严格培训过程和结果管理：培训过程中切实做到“六认真”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位教师须到指定教师处过关。
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《生活脱险我能行》结题论文XX实验学校生活脱险我能行调查组生活脱险我能行结题论文一、课题题目：生活脱险我能行二、研究小组组长、组员：共分5个小组，分组原则是尽量让学生自由组合，发挥出每个孩子的长处，教师可对学生的分组情况适当进行干预和活动分工进行指导，如：记录、采访、摄像、资料收集、汇总等。
第一组：校园活动安全隐患调查组组长：王蕊组员：解曼、单肖、刘娜、余坤、李楠、刁景等第二组：生活饮食安全隐患调查组组长：石硕组员：李蕊、熊溪、陈玉、刘萌、张浩等第三组：日常用电安全隐患调查组组长：王倩组员：国威、余柯、王静、郑俊、杜宗等第四组：外出活动安全隐患调查组组长：李悦组员：周浩、范兴、张世、沈谋、温珂等第五组：马路交通安全隐患调查组组长：巩浩组员：吴昕、叶玲玲、乔晓晓、赵炳、张白等三、指导老师：XX老师四、主导学科：数学五、课题产生的背景：进入21世纪，恐怖活动危机着人们的生活，手段多样，给人类带来了严重灾难，另外自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全等方面，提高青少年的防范意识，防患于未然，也有着首要的现实意义。
“生命只有一次，我们要珍视生命”这样我们才能向着通往人生的道路前进。
因此，们时刻要“安全防范，自我保护，防患于未然”。
拥有对周围环境的基本的警觉和避险的意识，养成避险的习惯，学习避险的技巧，对中学生进行生活避险教育是必不可少的，往大里说就是普及生存教育。
课题研究的目的：1、通过活动，了解生活避险的重要性，耳濡目染生活避险的内容并意识到关注这一问题的现实性及必须性，从而自发自主的去学习并运用到生活中，养成良好的个人生活行为习惯，会使用并传播正能量，为和谐社会助力。
2、培养锻炼组织协调能力、对事物具有基本的辨识能力；不断让学生通过与其他同学、家长、亲友以及社会的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。
3、在教师指导下，让学生参与到综合实践活动中来，对综合实践活动的整个过程有初步的认知，培养学生参与综合实践活动的能力。
4、通过本次活动，让学生了解家庭日常生活中发生事故（包括食品安全事故）、造成灾害的原因，使学生懂得日常生活中存在的各种危险性以及遇到各种问题如何保护自己。
5、通过本次活动让学生了解安全交通常识，加强道路安全意识。
6、让学生学习火灾及地震避灾常识并进行情景创设，提高防范意识。
7、通过本次学习让学生学会在公共场所使用标示避险，运用信息传递如“人体麦克”等进行避险的紧急处理方法。
六、研究方法：调查研究法、查阅资料法、实验研究法研究分工：第一组：校园活动安全隐患调查组，负责对校园中安全隐患现象调查。
组长：王静蕊，负责分工、召开会议、与老师和其他组沟通交流、展示汇报等工作；组员：解晓曼等负责拍摄工作：单肖肖等负责上网查资料；刘娜等负责实验、写实验报告；余坤坤等负责手抄报工作；李胜楠等负责制作PPT工作。
第二组：生活饮食安全隐患调查组，负责对饮食安全调查。
组长：石书硕，负责分工、召开会议、与老师和其他组沟通交流、展示汇报等工作；组员：李蕊等负责拍摄工作：熊若溪等负责上网查资料；陈玉洁等负责实验、写实验报告；刘萌在等负责手抄报工作；张浩然等负责制作PPT工作。
第三组：日常用电安全隐患调查组，负责对用电安全现象调查。
组长：王文倩，负责分工、召开会议、与老师和其他组沟通交流、展示汇报等工作；组员：澹国威等负责家庭用电安全现象调查；余孟轲等负责教室用电安全现象调查；郑俊宇在等负责宣传工作；杜宗林等负责制作PPT工作。
第四组：外出活动安全隐患调查组，负责对各项外出活动安全调查。
组长：李悦，负责分工、召开会议、与老师和其他组沟通交流、展示汇报等工作；组员：周仁浩等负责采访工作；范兴予等负责拍摄；张世纪等负责调查计算；沈政谋等负责宣传工作；温珂珂等负责制作PPT工作。
第五组：马路交通安全隐患调查组，主要任务是对交通安全现象作综合的问卷调查、分析、采访、倡议、宣传发动等。
组长：巩浩，负责分工、召开会议、与老师和其他组沟通交流、展示汇报等工作；组员：吴昕等负责制作、发放调查问卷，写出调查分析报告工作；叶玲玲等负责征集金点子活动；乔晓晓等搜集交通安全标志，制作出有创意的书签；赵炳赞等负责办好宣传栏，普及安全知识，向全校师生发出倡议书；张百钦等负责制作PPT工作。
七、信息材料的分析、综合和结论：我们八三班的同学进行了以“生活脱险我能行”为主题的社会综合实践活动，全班近50名同学通过实地全面的调查，五个小组分别从校园活动安全隐患，生活饮食安全隐患，日常用电安全隐患，外出活动安全隐患、马路交通安全隐患等各个方面进行了调查、走访，他们取得了大量的一手资料，对安全问题深有感触，并对此现象写出了调查报告或小论文并发出倡议，号召全校师生安全从自身做起，创建文明社会。
通过此次社会实践活动，孩子们提高了能力，在实践中激发兴趣，在实践中学会感悟，在实践中学会合作。
并取得了以下成果:1、文档图片：反映校园活动安全的图片、反映饮食安全的图片、反映用电安全的图片、反映交通安全的图片、手抄报图片、创意书签、宣传栏、采访交通指挥人员、教师指导学生教师等图片。
2、视频20几分钟，其中包括开题指导课，主题生成课，学生活动画面及成果展示课等。
3、多媒体课件：学生实践活动成果制成PPT。
4、学生获奖证书：3张5、综合应用：活动之初发放调查问卷，接下来进行了一系列的活动，根据调查的情况做成手抄报和小论文，又提出倡议书等等，取得大量的活动成果，办了学校的宣传栏，并号召全校师生安全从自身做起，创建文明社会。
八、参考文献：[1] 校园安全问题的成因和预防对策刘振华 -《法制与经济月刊》-2008[2] 中小学校园安全保障体系的现实反思与多维重构王鹏-《教学与管理》-2011九、教师评语：这次综合实践活动中，由于活动内容特别贴近学生生活，所以学生的情绪高涨，表现出对活动的浓厚兴趣。
我觉得学生在以下几个方面得到了收获：1、在实践活动中提高能力综合实践活动实施一般包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。
由于我们的课题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生学习的内驱力。
看着他们认真地采访、调查、查阅资料，热烈地讨论，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在这次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。
2．在实践活动中激发兴趣本次活动中，兴趣是调动学生一切积极性的起源。
孩子们通过观察，采访调查同学、老师、交通工作人员等途径感受到了安全现象的严重性，实现了认知目标；自己动手制作有关调查到的安全现象的幻灯片、制作节约手抄报、节约创意小书签等，培养了动手能力、学习能力和创新能力；同一小组成员之间既有具体的分工又配合默契、互相合作，不同研究小组间的互相交流，经验共享等方面，都在培养学生的合作意识与团队精神。
在这样的活动过程中，学生不断有所经历，有所“成就”，探究活动成了他们一种独特的情感享受。
通过学生的调查、研究、搜集、分析，可以得出自己的结论——安全是重要的，我们应该重视安全。
3、在实践活动中学会感悟安全是一个社会问题，大量触目惊心的事实无可辩驳地表明，安全已成为我国目前一大社会问题。
再加上我国是一个人口众多的国家，更需要建设安全型社会。
我们的学生大多都是独生子女“安全”意识非常淡薄。
所以，此次综合实践活动的开展有效地发展了学生对自我保护安全防范的意识和对社会的责任感。
另外，综合实践活动所强调的是学生走出教室，到社会中去调查，去研究，去体验，去感悟，在生活中学习，在实践中提高。
学生们在开展活动的过程中或成功，或失败，或欣喜，或沮丧的亲身体验，都是成长过程中一笔不可小看的财富，这种酸甜苦辣的经历也会让学生学会感悟生活，感悟人生。
4、在实践活动中学会合作我们把全班分成了五小组，在小组内进行合作，找出生活中的安全隐患，寻找安全防范的有效途径。
学生自己合理分工，培养小组成员的合作意识和团队合作精神。
尤其是在第三阶段成果展示中，每一个数据、每一个回答、每一个精美的小制作，学生们无不为多日来奔波、观察、学习所取得的丰硕的成果而骄傲。
当他们“沾沾自喜”的同时，正是他们体会到团结、合作、分享的重要性。
总之，这次活动较好地达成了预期的目标，每个同学都有很大的收获，是个比较成功的活动案例。
十、学生心得体会：这次活动中，我们学生个个情绪高涨，积极参与了“生活脱险我能行”的综合实践活动，人人表现出浓厚兴趣。
我觉得我们学生在以下几个方面取得了很大的收获：1、在实践活动中提高了我们的能力由于我们的课题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，所以从包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都是学生积极主动的参与。
通过观察，采访调查同学、老师、交通工作人员等途径感受到了生活中安全意识薄弱现象的严重性，自己动手制作有关调查到的安全现象的幻灯片，制作安全警告告示牌、有关安全小书签，自己做手抄报，拟定并发放倡议书等，培养了动手能力、学习能力和创新能力。
2、在实践活动中学会感悟综合实践活动所强调的是学生走出教室，到社会中去调查，去研究，去体验，去感悟，在生活中学习，在实践中提高。
学生们在开展活动的过程中或成功，或失败，或欣喜，或沮丧的亲身体验，都是成长过程中一笔不可小看的财富，这种酸甜苦辣的经历也会让学生学会感悟生活，感悟人生3、在实践活动中学会合作我们把全班分成了五小组，在小组内进行合作，找出生活中的安全隐患，寻找安全防范的有效途径。
学生自己合理分工，培养小组成员的合作意识和团队合作精神。
尤其是在第三阶段成果展示中，每一个数据、每一个回答、每一个精美的小制作，学生们无不为多日来奔波、观察、学习所取得的丰硕的成果而骄傲。
当他们“沾沾自喜”的同时，正是他们体会到团结、合作、分享的重要性。