鲁教版九年级思想品德第一单元备课

单元备课

单元名称：第一单元

教材分析：

初三思想品德教材共四个单元，本单元是唯一一个以道德教育为主要内容的单元，其余三个单元主要是对学生进行国情、国策和理想教育。是初中阶段道德教育的升华与拓展，是学习国情国策的必要前提，树立远大理想的思想道德基础。本单元基本知识框架如下

第一课“公平、正义—人们永恒的追求”

第一个项目“我们向往公平”

第二个项目“为正义而高歌” 第二课“在承担责任中成长” 第一个项目“责任对于你我他” 第二个项目“面对责任的选择” 第三个项目“让社会投给我赞成票”

学情分析：

社会中的个人，除了享受权利之外还必须承担义务。社会越开放，就越需要有责任心的公民。即将择业或升入高一级学校的九年级学生，随着生理和心理的日益成熟，增强他们的责任心，让他们做到对自己、对他人、对社会负责，是一种必须。

九年级教材第一课使学生在与人合作的基础上了解了公平、正义。公平、正义意味着相互承担责任，对社会负责，否则，社会就会陷入无序混乱状态，一切有意义的事情就无法进行。所以树立学生的公平意识，激发学生的正义感，使他们理解自己所负有的社会责任，努力做一个负责的公民，就成为本课教学的基本目标。

同时教材设置第二、三、四单元国情、国策及理想成才,目的是使学生树立热爱祖国和建设祖国意识。从这个角度来说，本课是后面内容的学习基础。第一框是让学生明白什么是责任，人人都要承担责任，更是学习以后知识的思想动员。

教学目标：

1、知识目标：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义，培养正义感，自觉遵守社会规则和程度；知道责任产生于社会关系中相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2、能力目标：理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识；理解有可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序

3、情感、态度和价值观目标：懂得人因不同的社会身份而负有不同责任，增强责任意识；懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

重点——维护社会公平对于社会稳定的重要性；分清生活中的正义行为和非正义行为 ；培养正义感 ；承担责任的意义（好处）和代价；积极承担社会责任，服务社会、奉献社会

难点——公平的含义；从社会规则和程序的角度了解社会正义；责任的产生

在

社

会

生

活

中

承

担

责

教学方法：

讲授法、情景教学法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法

教时：新授5课时、复习1课时、考试1课时，共计7课时

备课主备人：各课均为桑胜余

习题设计：（部分）

1、简述维护社会公平的意义？

2、“沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。”这是河南小伙魏青刚被选进“2005年感动中国十大人物”所受的颁奖词。（1）魏青刚被授予“2005年感动中国十大人物”，我们可以学习他的哪些品质？

（2）学习魏青刚，我们青少年应该怎样做一个有正义感的的人。

3、材料一：李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市的流动风景，于是他向全市的出租车司机发出“文明在的士，美化新城市”的倡议。

材料二：一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水

材料三：九年级（4）班的部分同学利用双休日在市民广场兴办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动

（1）出租车司机、市民和学生关爱社会的不同做法共同说明了什么？

（2）出租车司机、市民和学生关爱社会的不同做法对我们有何教育意义