闽教版三年级下册信息技术《看图片,输入字符》参考教案
三年级下册信息技术教案-4看图片 输入字符｜闽教版
第4课看图片，输字符教学目标知识目标：认识电脑键盘的小键盘区的功功能。
技能目标：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。
情感目标：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。
重点、难点或关键教学重点：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。
教学难点：用正确的指法输入字符教学流程一、导入新课1、展示教材P19图片，请学生数一数。
2、展示教材P20“开阔视野”图与算式，请学生打开记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式。
3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生观察、思考。
4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。
出示课题：第4课看图片，输字符。
二、探究活动：手指分工1、展示教材P21图4—1，引导学生观察小键盘区。
2、展示教材P21图4—2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。
3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。
重点引导：（1）展示小键盘区及上方的指示灯；（2）引导学生找到NumLock键，再引导学生按NumLock键，观察指示灯的变化。
（3）引导学生发现NumLock指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能。
4、指导学生指法（老师说，学生做）：学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/符号，老师说一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。
三、练一练：输算式1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
适时点评和评价并做小结。
三、创新活动1、布置练习：P22活动主题第1、2题。
2、巡视指导，协助需要帮助的学生。
3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。
4、引导没有完成的学生继续完成任务。
五、比一比1、题目：P22活动主题中抽取10道算式。
2、比一比谁快，宣布比赛规则。
3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。
4、宣布比赛结束。
倾听组长汇报及评价。
5、评价及小结。
六、总结1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。
三年级下册信息技术教案3看图片 输入文字 闽教版
课题第3课看图片，输文字1教学目标1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2、学会切换中英文输入状态。
3、学会中英文混合输入的方法。
2重点难点学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学目标1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。
2、学会切换中英文输入状态。
3、学会中英文混合输入的方法。
4.1.2学时重点学会中英文输入状态交替输入中英文字符4.1.3学时难点快速输入中英文输入法状态4.1.4教学活动活动1【导入】一、情景导入1. 课件出示节目《爸爸去哪儿》2.师:“今天叶老师带大家参加节目爸爸去哪儿，看看村长李瑞今天给大家带来什么好东西”快看!村长今天给大家带来了森林化妆舞会的邀请卡，按照惯例，村长的要求是大家一起完成闯关任务才能拿到邀请卡，任务是一关比一关难喔，同学们愿意尝试吗?生回答“愿意!”做好准备了吗?那就让我们一起出发吧!3.出示课题:第3课看图片，输文字活动2【导入】二、创新活动1.展示课件，任务一，看图片，输入英文单词要求:打开记事本，输入英文单词，一个单词一行学生操作教师巡视指导，注意学生的坐姿以及纠正错误的坐姿小结:一小部分同学打字速度已经很快了，能及时的完成老师布置的任务，还是有一部分学生打字速度比较慢，要进行鼓励，增强学生学习的自信心。
2.展示课件，任务二，输入短句先让学生观察短句有大小写英文，提问:需要使用哪种方法来输入大小写比较合适?第一种:大小写字母锁定键Caps Lock(需要连续输入多个大写字母时，一般使用这种方法)第二种:上档键Shift+字母键(需要间断的输入大写字母，一般用这样方法)学生操作教师巡视指导3.展示课件，任务三，制作中英文对照词汇表课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
新福建教育出版社新版小学信息技术教案三下全册(闽教版)
三年级下册信息技术教案
住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母
键。
（3）指名学生在教师机演示通过单击任务栏上
的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。
同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl
键和一个空格键，如教材P15图3－3所示。
（4）教师演示操作步骤：
A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工
具条
此时，电脑处于中文输入状态。
B、在记事本中输入文字：长颈鹿。
教学流程教与学的双边活动个人添改
三、创新活动
四、自我评价C、按住Ctrl键，再按空格键。
此时键盘处于英文输入状态。
D、在记事本中输入：giraffe。
E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。
F、在记事本中输入：大象。
G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文名称输入并保存。
活动二：学生分层实践任务
1、基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。
2、加强任务：完成P17的第4题。
3、提高任务：P17中的创新活动。
板书设计
看图片，输文字
右Shift + 左区英文字母——左区大写英文字母
左Shift + 右区英文字母——右区大写英文字母
Ctrl + 空格键——切换中英文输入状态
会通过Shift键切换键盘状态☆☆☆
会通过Ctrl键切换中英文输入状
态
☆☆☆
掌握中英文混合输入方法☆☆☆
遇到困难时的表现□自己解决
□请教他人
□参考教材
□小组讨论
你获得（）颗☆。
闽教版三年级下册信息技术看图片,输入字符 课件 (闽教版三年级下册信息技术)
507-333＝
441*15＝
260+319＝
198-124＝
149+245＝
781-119＝
输入练习
在记事本中，输入每个算盘 所表示的数。
你指法正确吗？ 你输入速度快吗？ 自我评价+小组评价
+
+
+
=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
？
1+1+1+1=4
6+2=8
• 打开记事本，用主键盘区的数字键输入 上述的算式。
• 你觉得用主键盘区的数字键输入方便快 捷吗？
右手食指负责1、4、 7键；中指负责2 、 5 、 8键；无名指负 责3 、6 、9键，其 他手指分工如图。
• 在记事本中使用小键盘数字键输入： • 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 • +，－，*，/ • 爸妈的电话号码
6只小鸟
12个气球
9位军人
1架飞机
光头强有一个烦恼， 他需要用到数字，但 是不懂得在电脑里输 入，因此寻找能正确 并快速输入字符的“ 小小输入王”。
要求：正确指法+速度
1.了解小键盘区功能
2.熟悉小键盘区指法
3.利用小键盘输入算式
回顾键盘分区
功能键区
双字符键
指示灯区
主键盘区
光标控 制键区
小键盘区
• 为什么有时小键盘数字键不能输入数 字呢？
小键盘数字键有自己的开关—— NumLock键。
移动光标
灯灭：移动光标 灯亮：输入数字
返回
返回
输入练习
在记事本中，输入记事本的 内容。
4444 5555 6666 4466 1111 2222 3333 0000 8888 9999 1234 5678 ++++ 78-1 45+3 30+1 56*8 45-9
闽教版三年级下册信息技术教案
三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案第1课用键盘上的符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
闽教版三年级下册信息技术教案(修订版) (2)
三年级下册《信息技术（闽教版2016 年订正）》教课设计第 1 课用键盘上的符号构图教课目的：1、知识与技术：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：娴熟字母、数字及符号的输入，娴熟掌握SHIFT键、大小写变换键、退格键及空格键的操作方法。
3、感情、态度与价值观：利用游戏、计时、竞赛等方式激发学生学习兴趣。
要点和难点：1、要点：正确达成双档字符键的指法操作和SHIFT 键的使用，培育学生输入字符的兴趣2、难点：提升击键的速度和正确性，培育学生正确的坐姿及击键习惯。
教课课时：1课时。
教课过程：一、导入：怎么才能提升输入速度呢？这节课我们持续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及变换中（大小写字母变换）、删除：察看键盘，教师解说并演示：键盘状态往常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock 指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock 指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1 步：翻开“记事本”。
第2 步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编写区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜想编写区中的→、↑、↓键的功能）第3 步：把光标挪动到最后一个字母处，而后按编写区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4 步：在新的一行挨次输入 26 个英文字母。
第5 步：按“大小写字母锁定键” ，而后在新的一行一次输入 26 个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜想，假如仍旧想输入小写字母，应当怎么办？）第 6 步：按住键盘上任何一个上档键再挨次敲双字符键。
4、创新活动。
闽教版新课标三年级信息技术教案下册
第1课用键盘符号构图教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
）教学课时：1课时。
教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢这节课我们继续键盘指法练习。
二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。
·删除：按退格键删除。
2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步：打开“记事本”。
第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。
（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。
）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）-第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。
第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。
（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
4、创新活动。
字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。
）三、总结课堂活动评价：学生小结，教师补充。
闽教版小学信息技术三年级下册全册教案
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
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信息技术〔校本部〕课时教学设计
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信息技术〔校本部〕课时教学设计
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信息技术〔校本部〕课时教学设计
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信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
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信息技术〔校本部〕课时教学设计
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信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：
信息技术〔校本部〕课时教学设计
设计者：。
《看图片,输入字符》 教学设计
《看图片，输入字符》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确观察图片中的信息，理解其含义，并正确输入与之相关的字符。
2、过程与方法目标通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察力、思维能力和动手能力，提高其对图片信息的处理和字符输入的准确性与速度。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养其认真细致的学习态度和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生掌握正确的观察图片的方法，能够快速提取关键信息。
（2）让学生熟悉字符输入的规范和技巧，提高输入的准确性。
2、教学难点（1）如何引导学生在复杂的图片中准确识别和理解所需的信息。
（2）帮助学生克服在字符输入过程中容易出现的错误，如错别字、漏字等。
三、教学方法1、讲授法讲解观察图片和输入字符的基本知识和方法。
2、演示法通过演示实例，让学生直观地了解正确的操作过程。
3、练习法安排学生进行大量的实践练习，巩固所学知识和技能。
4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养团队合作能力。
四、教学准备1、多媒体教室确保教学环境具备良好的计算机设备和网络连接。
2、教学课件制作包含图片示例、操作步骤和相关说明的 PPT 课件。
3、练习素材准备丰富多样的图片和相应的字符输入练习题目。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些有趣的图片，如动物、风景、人物等，引起学生的兴趣，然后提出问题：“如果要把你从这些图片中看到的内容用字符表达出来，你会怎么做？”引导学生思考观察图片和输入字符的关系，从而导入本节课的主题。
2、知识讲解（7 分钟）（1）介绍观察图片的方法，如从整体到局部、注意细节、关注重点等。
（2）讲解字符输入的基本规范，包括大小写、标点符号、空格等。
（3）强调准确输入字符的重要性，以及错误输入可能带来的影响。
3、演示操作（5 分钟）教师在计算机上进行演示，展示如何观察一张图片，提取关键信息，并准确输入相应的字符。
在演示过程中，一边操作一边讲解，让学生能够清晰地看到每一个步骤。
三年级下册信息技术教案2看标志输入英文闽教版
第2课看标志，输入英文1教学目标1、认识Caps Lock键以及指示灯。
2、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
3、学会输入有大小写英文字母的文稿。
2重点难点重点:熟练掌握使用Caps Lock键输出大量大写字母的方法。
难点:Caps Lock键的熟练使用。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。
2、课件出示比赛任务:看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。
3、学生练习,教师评价并鼓励。
4、补充:刚才输入的英文全部是大写的,请刚才第一名的同学教教我们他的秘诀。
5、总结:键盘里藏着一个特殊的键,它是大小写字母锁定键——Caps Lock。
点击Caps Lock键,输出的都是大写的英文字母,再次点击Caps Lock,键盘会输出小写字母,所以我们的一个键位可以输出不同的字母。
6、揭示课题活动2【活动】1、输入单个大写字母。
(1)提问:如何输入一个大写字母?(2)请部分学生演示方法。
(3)总结:可以利用上档键,方法是:上档键+相关字母键。
(4)提问:如果想输入整段的大写字母,用上档键可以吗?(5)补充提问:还有没有更快的方法?(6)课件出示Caps Lock键的位置。
2、认识Caps Lock键的位置并认识指示灯。
(1)指导学生在键盘中找到Caps Lock键的具体位置。
(2)提问:如何识记它的位置比较容易?(3)补充提问:这个键有没有其他什么特点?(4)课件出示Caps Lock键的指示灯并讲解:键盘的右上方第二个灯就是Caps Lock的指示灯。
如果灯亮,说明键盘处于大写状态。
如果灯不亮,说明键盘处于小写状态。
(5)指导学生打开记事本,试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。
3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。
(1)让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。
(2)比一比,这次你比上次输入快了多少?三、听歌曲、做练习1、播放歌曲《Apple round,Apple red》。
三年级下册信息技术教案4看图片 输入字符 闽教版
三年级下册信息技术教案4看图片输入字符闽教版
第4课看图片，输字符
1教学目标
知识目标：
认识电脑键盘的小键盘区的功能。
技能目标：
学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。
情感目标：
学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。
2学情分析
在三年级上册,学生已经学习了主键盘区字母(字符)键的输入,并且掌握标准的指法。
明白唯有标准的指法才能提高字符的输入速度与正确率。
通过之前知识点的迁移可以大大降低本节课的难度。
3重点难点
重点：
会使用小键盘输入数字(字符)并且坐姿端正指法标准。
难点：
提高小键盘区数字(字符)的输入速度。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、导入（对比导入
一年一度的打字比赛开始了,今年的比赛内容是输入一张口算试卷。
笑笑和涵涵的实力相当,但这场比赛二人采取的不同的“战术”: 笑笑使用主键盘区的数字键进行输入,涵涵使用小键盘进行输入。
猜猜看谁会取胜。
生:回答。
(函函)
师:为什么涵涵能获胜。
:
师:原来当我们需要频繁输入大量的数字时,就可以使用位于键盘最右边的小键。
三年级下册信息技术教案2看标志输入英文闽教版
第2课看标志，输入英文1教学目标1、认识Caps Lock键以及指示灯。
2、学会通过Caps Lock键切换英文字母键大小写状态。
3、学会输入有大小写英文字母的文稿。
2重点难点重点:熟练掌握使用Caps Lock键输出大量大写字母的方法。
难点:Caps Lock键的熟练使用。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。
2、课件出示比赛任务:看谁能用最快的速度把这些大写英文字母输入到电脑里。
3、学生练习,教师评价并鼓励。
4、补充:刚才输入的英文全部是大写的,请刚才第一名的同学教教我们他的秘诀。
5、总结:键盘里藏着一个特殊的键,它是大小写字母锁定键——Caps Lock。
点击Caps Lock键,输出的都是大写的英文字母,再次点击Caps Lock,键盘会输出小写字母,所以我们的一个键位可以输出不同的字母。
6、揭示课题活动2【活动】1、输入单个大写字母。
(1)提问:如何输入一个大写字母?(2)请部分学生演示方法。
(3)总结:可以利用上档键,方法是:上档键+相关字母键。
(4)提问:如果想输入整段的大写字母,用上档键可以吗?(5)补充提问:还有没有更快的方法?(6)课件出示Caps Lock键的位置。
2、认识Caps Lock键的位置并认识指示灯。
(1)指导学生在键盘中找到Caps Lock键的具体位置。
(2)提问:如何识记它的位置比较容易?(3)补充提问:这个键有没有其他什么特点?(4)课件出示Caps Lock键的指示灯并讲解:键盘的右上方第二个灯就是Caps Lock的指示灯。
如果灯亮,说明键盘处于大写状态。
如果灯不亮,说明键盘处于小写状态。
(5)指导学生打开记事本,试试灯亮与灯灭键盘的状态有什么不同。
3、试着使用大小写字母锁定键输入大写英文。
(1)让学生在记事本中再次输入26个大写英文字母。
(2)比一比,这次你比上次输入快了多少?三、听歌曲、做练习1、播放歌曲《Apple round,Apple red》。
闽教版三年级下册4看图片,输入字符
40个人 5架飞机
在日常生活中，经常要用到 数字。如计算物体的数量，计算 物体的面积等，都要用到数字。
小键盘区的数字键是输入批 量数字的好帮手。在电脑中，准 确、快捷地输入数字是操作电脑 的一项基本功。如银行的收银员 等。
常见的电脑标准键盘有5个区：
小键盘区
指示灯亮时，可输入数字； 指示灯灭时，不能输入数字， 小键盘有移动光标的功能。
小键盘除了可以用 于输入数字外，还可以 用于输入+、-、*、/符 号。
同时，ห้องสมุดไป่ตู้键盘还有 移动光标的功能。
用右手敲击小键盘区的数字键。
食指负责1、4、7键 中指负责2、5、8键 无名指负责3、6、9键 其他手指分工如右图
在“记事本”里，利用小键盘输 入
课本P22页前五行算术题。
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第4课看图片，输入字符
教学目标
1、知识与技能：熟悉电脑小键盘区的功能，掌握数字小键盘指法操作。
2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。
3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。
教学准备计算机及教材课件
教学课时一课时
教学过程
一、复习
师：上学期，我们学习键盘上的分区。
有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？生回答。
师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？
二、认识数字键、小键盘
师：数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按NumLock指示灯即亮。
课件演示，认识数字键。
请同学打开记事本，练习输入数字。
三、小结
你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？你按键时，是否按键盘指法操作了？
四、创新活动
1、看图输入算式。
在记事本中输入求图4-2中气球总数的算式。
2、数一数图4-3中的小方格数，在记事本中写出对应的算式。
五、活动评价
教学反思。