写作《抓住细节》教学设计

七下第三单元写作《抓住细节》教学设计

【教材分析】

《抓住细节》在教材中的地位

读写结合，强化指导，力求“一课一得”，是统编教材的主要特点及创新设计。首

先，不同年级有不同的写作要求，尽可能与阅读配合又自成系统。

这套教材在写作的编排上力求调动学生的兴趣，改变学生害怕写作的现状，鼓励学

生热爱生活，细致观察，了解细节;力求“一课一得”，避免笼统和大而无当，要写清楚，有感情;同时加强灵活性和指导性，提供方法技巧。七年级写作安排：

其中带下划线的是记事写人能力，其他为一般写作能力，二者依据学生的认知水平，

分别编排在七年级上下两册，专题独立又相互配合，形成系统，循序渐进，提升写作能力。

【学情分析】

七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有六年写作经验的

积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景 第一单元

第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 七上 热爱生活，

热爱写作

学会记事 写人要抓住特点 思路要清晰 如何突出中心 发挥联想和想象 七下 写出人物

的精神 学习抒情 抓住细节 怎样选材 文从字顺 语言简明

状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。

《抓住细节》是七年级下册第三单元写作主题，属于“记事写人能力”，这一单元的写作目的是指导学生体会细节描写的作用，抓住真实、典型、生动的细节进行描写，更好地表现事物特征或作者情感。

【教学目标】

在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生感受细节描写的好处，了解细节描写在作文中的作用；掌握细节描写的写作技法，并应用于写作实践；留心生活中的细节之美，形成积极的人生态度。

【教学重点、难点】

进行写作实践，指导学生掌握细节描写的写作技法，并应用于写作实践。

【教学过程】

一、以智慧竞猜导入：

欣赏下面两段精彩细节，猜猜他是谁？从什么细节可以看出？

1、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

2、高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利, 刚猛不屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。

明确：猪八戒和武松

一瓣花中知乾坤，一粒沙里见世界。一个人物，他的一举手一投足，一颦一笑，足以展现他的性格特点，他的精神世界。细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。今天，就让我们一起见微知著，来探讨细节描写的魅力吧。

出示学习目标：

1、感受细节描写的好处，了解细节描写在作文中的作用。

2、掌握细节描写的写作技法，并应用于写作实践。

3、留心生活中的细节之美，形成积极的人生态度。

二、明确细节含义：

什么是细节描写？

细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细

微事实所作的具体、细致、深入的描写。

景物细节描写：自然环境、社会环境

生活细节描写：情节细节、事件细节

【经典引路】：分析 《阿长与<山海经

>》中的一段细节描写：

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余

地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

明确：作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字，就活灵活现地写出了她令人“讨

厌”的睡姿。

于微小之处

关键词是“细微而具体”，也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微

小之处表现事物特征或作者情感态度，能给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描

写。如果改成：阿长睡相粗俗，总是把床占的满满的。无细微具体的动作，不属细节描

写。

【牛刀小试】：辨一辨，下列语段包括哪几种细节描写？

她的对手现在是Q 同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，

职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声

地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，

“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，

左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

三、感悟细节描写

一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。那么，细节描写有那些要求呢？

【经典引路】：分析《老王》中的一段细节描写：

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

明确：这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。

明确：细节描写要求高：真实可信

【经典引路】：分析《台阶》中的一段细节描写：

父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。

明确：通过细致描绘父亲的头发，表现人物的性格特点，生动形象地突出了父亲的形象。

明确：细节描写要求高：典型精致

【经典引路】：分析《卖油翁》中的一段细节描写：

表情：睨之，动作：但微颔之，表现卖油翁轻视、不以为然的态度和心理。明确：写卖油翁观看陈尧咨射箭的神态和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。

明确：细节描写要求高：生动细腻

师强调：课文是我们学习写作的范本，这些伟大的作家为我们留下了经典的作品，经典的人物形象，我们在自己的作文中也要学习细节描写，让自己的文章尽量真实可信、典型精致、生动细腻。

【牛刀小试】：辨一辨，下列句子加入细节描写之后有何不同？

（1）他在大街上走着。