部编版《道德与法治》七年级下册10.2《我们与法律同行》精美课件

一 一 探究点二：树立法律信仰
2016年国庆期间，广州迎来不少外地游客，他们在领略浓郁的广府 文化的同时，也在惊叹广州顺畅的城市“脉络”。记者走访发现行 人和车辆都在红绿灯的“指挥”下有序地“流动”或“静止”。已 经当了5年交通协管员的老李见证了“广州式过马路”越来越文明有 序的变化。“特别是近一年来，真的改善了不少。”俞女士从山东 老家到广州与儿子团聚，当天她正在北京路游玩，她说：“广州给 人的印象就是人多车多，特别是人多，但每遇到红灯，人们都会齐 刷刷地都停下来，没有人会硬冲过马路对面去，很有秩序，点赞！” 有记者采访通协管员的老李，老李说：“大家心里都有法了，自然 就会该停停，该走走”。
1.要发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法 律。 2.不否认道德的重要性，人民道德水平的提高，有利于增 强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的 形成。 3.青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设 的参与者和推动者。
小结：
我们与法律同行
教学目标：
1.明确依法办事的基本要求 2.认识树立法律信仰对信仰，推进法治中国建设
情感、态度与价值观：
树立遵守法律、敬仰法律的思想，增强法治意识
重点：明确依法办事的基本要求，学会依法办事 难点：认识树立法律信仰对于建设法治中国的重要作用
案例二： 小明六岁学画，11岁，他画的一幅画被少年宫选送参 加六省少年美术作品展，获得了一等奖。考上中学后，小明的少 年宫美术班老师对小明说：“你的画编入了？《少年儿童美术作 品选》，你应该收到了出版社寄来的样书和稿酬了”小明像爸爸 说明了此事，不久爸爸找到出版社编辑，却得到这样的答复： “一个十来岁的孩子要什么著作权，提什么稿费，样书!”
苏知斌：用热血维护法律信仰 无愧于胸前的检徽
思考：1.结合材料谈一谈苏知斌 维护法律信仰的做法有哪些？
活动五：
请同学们翻开课本P102，读一读第二处“探究与分享”栏目。
思考：法治与道德的关系是什么？
法治时代，并不否认道德的重要性。人们道德水平的提高， 有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式 的形成。
讨论：小明的著作权受到了不法侵害，应该用什么方式维护自 己的合法权益？
《民法通则》《著作权法》——论理 论法
向人民法院提起诉讼
1.遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的 诉求和愿望。我们在实现自身利益的同时，还要自觉维护他 人和集体的合法权益。 2.要养成 学法 尊法 守法 用法 的习惯 ，做社会主义法治 的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
注意：我们在实现自身利益的同时，还要自觉维 护他人和集体的合法权益。
活动三：问题研讨 案例一：小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题， 公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合适 的工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后，就拿小宇的妈 妈出气，非骂即打。每当小宇哭着恳求爸爸不要打妈妈时。 爸爸就哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。一 天小宇放学回到家，爸爸又喝的酩酊大醉，对小宇的妈妈破 口大骂，小宇很害怕..... 讨论：你认为小宇应该怎么做？
活动六 为法治建设贡献我们的力量
材料： 目前，全国很多学校都在开展法律走进校园或法治宣讲等活动， 这些针对青少年的法治活动的展开，给青少年丰富了很多法律知识，同时 增强了他们的法治观念以及依法办事的思想。作为青少年的我们应该如何 在建设法治中国的进程中贡献出自己的力量呢？ 思考并完成教材P103 的拓展空间
根据有序的“广州式过马路”谈谈树立法律信仰的必要性。
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既 是法治的践行者，又是法治的受益者。法律的权威 源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为 我们的信仰时，才会充分体现自身的价值，发挥其 应有的功能。
活动四：苏知斌：用热血维护法律信仰 无愧于胸前的检徽
树立法律信仰，推进法治中国建设
学法 懂法 守法
思考： 1.是什么原因使这些青少年走上违法犯罪的道路的呢？ 2.我们应该如何做才能预防违法犯罪？
探究一：学会依法办事
活动一：法律的保障功能
1.《道路交通安全法》的实施对于我们的生活起到了什么样的作用？ 2.对于那些酒驾司机，法律还能保障他们的生活和安全吗？
如果你是小风，你会怎么做？
依法办事
什么是依法办事？
依法办事就是要遵守各种法律法规。
依法办事的要求（一） 遇到问题需要解决，应当通过法治方式， 表达自身合法的诉求和愿望。
《中国青年报》载文指出：法律是公民权利的保护神， “不侵犯权利“ 是社会法律的底线，这种权利，如霍姆 斯所言，就好比，我们可以挥动拳头，但绝不能碰到另一 个人的鼻子。
1.法律保障人们的幸福生活 2.法律保障功能的实现靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。 3.日常生活中，我们要经常想，什么可以做，什么不可以做，如果 违背了法律会有什么后果。
活动二：案例分析 案例一：小风是某学校七年级的学生，一天中午他和几个同 学在操场上踢球，这时来了几个九年级的同学强行占了他们 的踢球场地。为此，小风及其他同学与他们发生冲突，九年 级的同学打了小风，小风并没有把这件事情告诉老师和家长， 而是叫上自己在高中的表哥为他出气，表哥带了几个同学狠 狠揍了一顿欺负小风的九年级同学。 思考：小风解决问题的方法正确吗？为什么？