五年级下语文教案-叙利亚的卖水人沪教版
沪教版五年级下册语文《叙利亚的卖水人》课件【三篇】
沪教版五年级下册语文《叙利亚的卖水人》课件【三篇】教学目标：1、自主识字若干个。
使用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
2、能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。
3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学重点：在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。
从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。
教学难点：领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
教学过程：一、揭示课题1、板书：叙利亚观看相关叙利亚的图片。
看了图片，让我们领略了叙利亚的异域风情，让我们再看一段文字介绍，来了解一下。
出示简介叙利亚的地理位置和气候特点：（指名学生读）叙利亚位于亚洲大陆西部，地中海东岸。
北靠土耳其，东南邻伊拉克，南连约旦，西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤，西与塞浦路斯隔海相望。
海岸线长183公里。
沿海和北部地区属亚热带地中海气候，南部地区属热带沙漠气候。
沙漠地区冬季雨量较少，夏季干燥炎热。
2、课文中也有一段叙利亚的介绍出示课文第一节到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
学生自由读。
看看叙利亚给你怎样的感受？指名读。
（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。
）师生配合读。
3、这么热的天，水是必不可少的？板书：水补齐课题，板书：30、叙利亚的卖水人齐读。
二、学习课文（一）学习相关水的内容预习了课文后，我们知道这水是指水果汁。
学生自由读文，划出描写水果汁的句子，并概括一下水果汁的特点。
交流他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
齐读句子。
出示：叙利亚的水果汁真是品种繁多。
2、出示句子这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
齐读句子。
出示：价廉物美3、出示句子他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。
小学五年级语文下册《叙利亚的卖水人》教案、教学设计
3.选择一个你熟悉的劳动者，观察并记录他们的工作情况，尝试用课文中学习到的描写方法进行描述，体会劳动者的辛勤付出。
4.结合课文，思考如何关爱身边的劳动者，为家人或朋友做一件小事，体现关爱他人的精神。
5.家长参与作业：与孩子一起讨论课文中卖水人的形象，引导孩子关注社会、关爱他人，培养孩子的社会责任感。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读理解水平；难点是引导学生通过比较、分析、综合等方法，深入挖掘课文内涵，提升思维品质。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生关爱他人，尊重劳动者，树立正确的人生观和价值观；难点是激发学生为国家繁荣、民族振兴而努力奋斗的信念。
（二）教学设想
4.情感体验，价值引导：组织学生进行角色扮演，体验卖水人的辛勤与善良，引导学生关爱他人，培养正确的价值观。
5.课后实践，拓展延伸：布置与课文相关的课后作业，让学生在实践中运用所学知识，如采访身边的劳动者，了解他们的辛勤付出，培养学生的社会责任感。
具体教学设想如下：
第一课时：
（1）导入新课，激发兴趣：通过展示叙利亚的图片，让学生了解课文背景，激发学习兴趣。
（2）自主学习，合作交流：学生自主阅读课文，小组讨论，解决生字词和内容理解问题。
（3）课堂讲解，深入剖析：教师针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
第二课时：
（1）情感体验，价值引导：组织学生进行角色扮演，体验卖水人的辛勤与善良，引导学生关爱他人，培养正确的价值观。
（2）课堂总结，巩固知识：对本节课所学知识进行总结，巩固学生的记忆。
4.创设生活情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
沪教版五年级(下册)《叙利亚的卖水人》教(学)案
9 叙利亚的卖水人（第二课时）教学目标：1、自主识字，理解“驻足而观、幽幽怨怨”等词语的意思，掌握引号的作用。
2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从中画出有关句子。
3、抓重点词句感悟中心，概括叙利亚卖水人的表现，锻炼语言表达能力和简单评价的能力。
4、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的聪明、可爱和质朴。
教学重点：1、自主识字，理解“驻足而观、幽幽怨怨”等词语的意思，掌握引号的作用。
2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从中画出有关句子。
教学难点：1、抓重点词句感悟中心，概括叙利亚卖水人的表现，锻炼语言表达能力和简单评价的能力。
2、领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的聪明、可爱和质朴。
教学过程：一、复习导入“卖水人”1、师:上节课我们学习了尤金写的这篇游记——《叙利亚的卖水人》。
引读：我们为那儿干燥与炎热的天气皱眉——到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
也对那儿又便宜又好喝的水果汁谗言欲滴——各色各样的卖水人卖的不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和胡萝卜水。
2、可作者却说：出示第四节，齐读。
3、师：这节课我们去会一会那里最令作者难忘的卖水人。
二、初步感知5-8节1、师：快速默读课文5—8节，找找文中概括叙利亚卖水人特点的句子。
用直线划出。
随机交流并指名朗读。
出示：为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。
最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
2、这三句话在这些小节中都起了什么作用？（总起作用）小结： 5、6、7小节作者采用先概括后具体的写法，写清楚了卖水人的特点。
3、师：能不能用四字小标题概括他们的特点？（板书：出尽奇招、笛声引客/吹笛卖水、人情味浓）三、细细品读5-8节过渡：现在我们放慢脚步去看一看出尽奇招的卖水人。
1、集体学习第五小节：出示第五节，师：从具体的描写当中请圈出关键词语或短语，说说他吸引你的理由。
小学五年级语文《叙利亚的卖水人》教学教案
小学五年级语文《叙利亚的卖水人》教学教案叙利亚的卖水人阅读理解及参考答案篇一龙今到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，较不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成成串的汗，从额上淌下。
因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
较常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
比方说：“一杯田4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币7毛钱，一杯以5条萝卜压成的萝卜水，才收新币9毛钱。
据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。
令我念念难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇招地来装饰他们的摊位。
记得有位卖橙水的，把浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，橙与花相互争艳。
另有位卖萝卜水的，把他又肥又大的事卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而现；这一观，当然便得“破财而欢”了。
较较可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！”试问，你能抗拒这样的吸引吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从错壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得，整颗。
心都凉了起来。
喝完以后，把林子递还给他时，你会不由自主地说：“再来一杯。
”卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。
他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。
早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上外子的，总共8杯。
喝到第三天时，他竟对我问说：“你们晚上喝的，不必付钱。
沪教版小学五年级语文下册《叙利亚的卖水人》说课稿
沪教版小学五年级语文下册《叙利亚的卖水人》说课稿一. 教材分析1.1 教材内容《叙利亚的卖水人》是沪教版小学五年级语文下册中的一篇课文。
此篇课文主要围绕一个叙利亚的卖水人的故事展开，通过讲述他坚持劳动、乐观向上的精神，向学生传递了积极向上的精神力量。
1.2 教材目标通过学习《叙利亚的卖水人》，培养学生的阅读理解能力，使其能够深入理解课文中的人物形象和情感，借鉴其中的积极向上的品质。
二. 教学目标2.1 教育目标1.通过学习《叙利亚的卖水人》，培养学生珍惜劳动、积极向上的品质；2.培养学生的阅读理解能力，提高他们的文字理解和表达能力。
2.2 知识与技能目标1.学生能够理解课文中的人物形象和情感；2.学生能够运用正确的阅读策略，提取课文的关键内容；3.学生能够用简洁明了的语言表达对课文的理解和感受。
2.3 情感态度价值观目标通过学习《叙利亚的卖水人》，培养学生珍惜劳动、乐观向上、勇敢面对困难的品质，激发他们对人性真善美的感悟，引导他们树立正确的人生观和价值观。
三. 教学重难点3.1 教学重点1.教学重点在于通过阅读理解，深入理解课文背后更深层次的意义和感受。
2.引导学生用简洁明了的语言表达对课文的理解和感受。
3.2 教学难点1.教学难点在于如何引导学生感悟课文中的人物形象和情感，培养他们对人性真善美的感悟。
2.如何通过课文引发学生对劳动、乐观向上的思考和体会。
四. 教学准备4.1 教学资源准备1.课本《叙利亚的卖水人》2.课件（包含课文文本和相关分析）4.2 教学环境准备1.教室中央准备一台电脑和投影仪，用于播放课件。
4.3 学生准备学生需要提前阅读课本中《叙利亚的卖水人》这篇课文，做好预习。
五. 教学过程5.1 导入新课1.利用课件播放相关图片，引导学生进入课堂氛围。
2.引发学生对水资源的重要性的思考，并与自己日常生活中的用水习惯进行联系。
5.2 课文讲授1.先让学生自己默读课文，提取关键词，并思考课文标题的含义和可能的故事情节。
沪教版五年级语文下册教案叙利亚的卖水人
沪教版五年级语文下册教案：叙利亚的卖水人课程背景本次教案适用于沪教版五年级语文下册。
这是一堂阅读课，通过阅读《叙利亚的卖水人》这篇文章，让学生了解叙利亚的文化和叙利亚危机对当地人民生活的影响。
同时，通过故事中卖水人的坚毅与勇敢，激发学生勇敢面对困难的精神。
课程目标1.理解文章主要内容，感受人物的情感和意义；2.学习如何从文章中获取信息，提炼主要观点；3.理解文学作品中的意象，发现与思考人物形象、情节和主题的关系；4.引导学生关注国际问题，培养跨文化意识和全球视野。
教学准备•沪教版五年级语文下册教材•黑板、白板或投影仪•教学文稿或PPT•学生课本和练习册教学步骤第一步：导入活动（5分钟）教师介绍今天要阅读的文章《叙利亚的卖水人》的背景，提出问题引起学生的兴趣，例如：“你们小时候是否有过类似卖水人的经历？有的话，可以和同桌分享一下。
”第二步：阅读理解（15分钟）1.教师带领学生默读文章，然后进行整理文章的细节，了解故事情节；2.教师提问：–故事发生的地点是哪里？–卖水人是如何赚钱的？–这个故事告诉我们什么？–卖水人为什么继续坚持下去？3.学生思考后回答问题，教师适当引导和补充。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组分配一个角色，并让他们在小组内讨论和分享角色的心情、困境和坚持的原因；2.每个小组挑选一位代表为全班介绍他们所扮演的角色；3.教师引导学生分享见解，鼓励学生讨论角色之间的相似之处和不同之处，加深对故事的理解。
第四步：分析语言运用（15分钟）1.教师提问：–文章中有哪些描写叙利亚的生活细节的语句？–哪些词语或句子给你留下深刻的印象？–通过描写叙利亚的日常生活，作者想要表达什么？–故事中使用了哪些修辞手法？–这些修辞手法对于表达作者的意思起到了什么作用？2.学生思考后回答问题，教师适当引导和补充。
第五步：书写感想（10分钟）学生根据阅读的文章和课堂讨论的内容，写一篇关于《叙利亚的卖水人》的阅读感想。
沪教版五年级语文下册教案叙利亚的卖水人
沪教版五年级语文下册教案：叙利亚的卖水人知识背景本篇教案是以一篇名叫《叙利亚的卖水人》的课文为基础的。
这篇课文描述了叙利亚内战时期生活在荒凉贫困的城市瓦丁的一位卖水人的故事。
教师可以通过本篇课文让学生了解叙利亚内战对人民造成的影响，促进学生的同情心、爱心、责任心。
教学目标•理解叙利亚内战对人民生活造成的影响；•掌握用文字表达感情的方法；•培养同情心、爱心、责任心。
教学重点•理解课文的主要内容和寓意；•分析作者用词和句型的含义和特点。
教学难点•培养学生的同情心、爱心、责任心；•让学生了解叙利亚内战的背景及对人民的影响。
教学方法•讲解法：通过讲解引导学生理解课文的主要内容和寓意；•分析法：分析作者用词和句型的含义和特点，让学生更深刻地理解文章。
•情感教育法：通过本文中的人物、情节表达深刻的情感，培养学生的同情心、爱心、责任心。
教学步骤导入教师可以先让学生观看一些有关叙利亚内战的新闻图片或短视频，引导学生了解叙利亚内战的背景。
感性认识让学生默读《叙利亚的卖水人》，然后进行集体朗读。
随后，教师可以从以下方面进行讨论：•你们觉得这篇课文的主旨是什么？•你们对瓦丁的卖水人这个角色有什么印象？•教师可以让学生用一两句话描述他们对本文的感性认识。
理性作者让学生重新阅读此篇课文，并对作者所使用的语言进行分析。
教师可以从以下方面进行讨论：•作者用了哪些描写手法来描写瓦丁的卖水人？•作者用了那些生动的词汇来描写人物的性格和情感？•学生可以就这些问题进行思考和讨论。
认识内战让学生借助本文了解叙利亚内战对人民造成的影响。
学生可以就以下问题进行讨论：•什么是内战？•叙利亚的内战对其人民造成了什么影响？•为什么战争是一件不好的事情？培养情感通过学生对于瓦丁的卖水人的描述和内战的影响，让学生产生更深刻的感悟并培养其情感。
教师可以就以下问题进行讨论：•我们应该如何对待被战争影响的人？•我们应该如何做才能让自己变得更加友善和和善？课堂小结教师可以通过提问，回答问题的方式来进行课堂总结：•本文描写了瓦丁的卖水人在战乱中艰难生活的故事，你们对卖水人的感想是什么？•我们在生活中应该如何更好的关爱他人？同时，又应该如何预防战争？作业教师可以让学生回家练习把文字表达情感，请他们编写一篇自己的文章，表达自己在日常生活中与家人、朋友、老师、同学之间的给予和接受。
小学五年级语文《叙利亚的卖水人》教学教案(精选16篇)
小学五年级语文《叙利亚的卖水人》教学教案〔精选16篇〕篇1：《叙利亚的卖水人》教学设计《叙利亚的卖水人》教学设计一、提醒课题1、新加坡作家女作家尤今的作品大家一定步生疏，我们曾经欣赏过她家的《绿毛龟》，听她告诉了我们该如何对待《修正液与橡皮擦》，还请我们真真品味了一番《酸》的滋味。
今天她要带我们去认识一群生意人——《叙利亚的卖水人》。
2、〔出示课题〕《叙利亚的卖水人》3、让我们齐读课题。
4、在学习课文之前，让我们来认识一下叙利亚。
〔出示ppt〕二、学习课文1、〔出示填空〕让我们来读课文，根据内容，完成填空。
〔出示ppt〕到位于〔〕去旅行，最不能忍受的〔〕；最常见的是〔〕，因为〔〕；最令人难忘的是〔〕，因为〔〕。
请大家在5 —8节中找【关键词】：^p2、学生读完课文后交流。
老师板书：出奇招装饰摊位最得意〔优美笛声招揽顾客〕人情味浓〔熟客晚上免费饮水〕3、接着让我们仔细阅读课文5~8节，来详细说说叙利亚的卖水人是怎样让人难忘的。
4、〔出示ppt〕最令人难忘的是叙利亚的卖水人。
他们出奇招装饰摊位，——__________________________；他们最得意，——__________________________________；他们人情味浓，——________________________________。
5、请大家注意了，ppt中的破折号的作用是补充说明，请大家读课文，将破折号后的内容补充完好。
6、请大家自由挑一条原因来介绍。
7、〔出示ppt〕谁能连起来说一说课文的.内容。
8、看来叙利亚的卖水人给你也留下了深入的印象。
9、假如刚刚仔细阅读课文的同学你一定发现，作者在介绍时用了许多的引号，我们来看看它们的作用。
10、〔出示阅读新体验3〕我们来读读句子说说引号的作用三、读写结合1、瞧，在叙利亚的卖水人让尤今难以忘怀，生活中是否也有像叙利亚卖水人那样特别的人让你也难以忘怀呢？2、〔出示ppt〕生活中，最令我〔怎么样〕的是〔什么人〕。
《叙利亚的卖水人》教学课例.doc
《叙利亚的卖水人》教学课例-1、通过教师介绍学生了解叙利亚这个国度的特点炎热，学生简单回顾了曾经阅读过的尤今的一些作品。
2、根据教师提供的两组不同句式学生顺利概括出课文的主要内容，以及课文的重点段落叙利亚卖水人之所以让人难忘的原因。
3、运用学习课文重点段时的句式，将课外收集的生活中像叙利亚卖水人那样特别让人难以忘怀的人的资料组成了部分文字（要求至少写出这样的人的三个特点，学生在课堂上完成了一个特点的叙写）教学实录：师：新加坡作家女作家尤今的作品大家一定步陌生，我们曾经观赏过她家的《绿毛龟》，听她告诉了我们该如何看待《修正液与橡皮擦》，还请我们真真品尝了一番《酸》的滋味。
今天她要带我们去认识一群生意人《叙利亚的卖水人》。
师：（出示课题）《叙利亚的卖水人》让我们齐读课题。
师：在学习课文之前，让我们来认识一下叙利亚。
（出示ppt）叙利亚位于亚洲西部，地中海东岸，属于中东国家，首都大马士革。
叙国北与土耳其接壤，东同伊拉克交界，南与约旦毗连，西南同黎巴嫩和以色列为邻，西濒地中海；1944年1月1日宣布独立，1946年4月7日被世界认可为正式独立国家，国土面积185180平方公里，人口17,585,540（2002年），叙利亚是世界最古老文明发源地之一。
叙利亚在我脑海中的印象美得像一首诗，像一幅画：终日灿烂的阳光，穿透云层分明的碧空，凸现了古巷悠悠的斑驳与久远，荡漾着地中海幽蓝的梦，辉映着沙姆姑娘那清澄的目光与纯良的微笑，美得令人眩目对于叙利亚的美好感情不仅来自于那里的民风淳朴与生活安逸，更多的还是来自于对其辉煌历史、古老文明与动人景致的惊叹与感喟。
师：今天我们将走进叙利亚，领略它那里的风土人情（出示填空）让我们来读课文，根据内容，完成填空。
生：有感情地读课文。
生：到位于（沙漠地带）去旅行，最不能忍受的（炎热的天气）；最常见的是（橙水、柠檬水、萝卜水），因为（那里盛产水果）；最令人难忘的是（叙利亚的卖水人），因为他们出奇招装饰摊位、优美笛声招揽顾客、人情味浓。
《叙利亚的卖水人》教学设计说明
第十册第二单元9.《叙利亚的卖水人》教学设计【教材分析】《叙利亚的卖水人》是沪教版五年级（下）第二单元的一篇游记课文。
本文记叙了新加坡女作家尤今来到西亚沙漠地区的国家叙利亚，所感受到的沙漠气候，然后描写了叙利亚的特产，水果汁的特点品种繁多而又价廉物美，最后写了叙利亚的买水人精明、可爱、有人情味。
本文主要采用介绍说明和记叙的两种表达方式。
在写第一部分时，基本是用了介绍说明的方法，介绍闷热的气候，便宜的特产，遍布大街小巷的水果汁和卖水人。
第二部分则采用记叙的方式，把读者仿佛带入了叙利亚那缤纷的水果摊前，仿佛身临其境聆听着吹笛手的笛声，感受到了青年卖水人的热情可爱有人情味。
【学情分析】五年级学生已经具有初步的预习能力，而概括主要容是本册教材的重点。
学生通过四年多的学习已经具备一定的概括、表达、感悟的能力。
因此除了继续提供一些学习方法之外，还更应注意每个教学环节设计上的层次性。
本单元训练目标是默读课文，感受课文描写的景色和叙述的事情，思考作者表达怎样的感情。
默读课文是本册教材第一、二单元的训练目标。
第二单元则是风光描写，前三课已经有所提及，如何在抓住作者描写景物人风中感受情感，可以通过课堂指导朗读来感悟情感。
本文是一篇极富异国风情的文章，拓宽了学生的视野。
【课前预习】1、熟读课文，用自己喜欢的方式理解字词。
2、在通读课文的基础上，理解主要容。
3、试着找出文中的过渡句并体会它的作用。
4、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人的特点，从文中画出有关句子。
【说明】五年级学生已经具有初步的预习能力，而概括主要容是本册教材的重点。
通过通读课文，了解课文大意。
本课是新加坡女作家尤今。
结构工整，条理清晰，语句优美，是一篇很好的游记例文。
我们语文教学注重读写结合，所以让学生预习课文，找找过渡句。
【教学目标】1、理解引号在文中的作用。
2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，从文中画出有关句子。
3、学习课文，学会用找关键句、关键词的方法来理解课文。
五年级下语文教案叙利亚的卖水人_沪教版
9《叙利亚的卖水人》教课方案之一[ 教课目的 ]1、理解“ 稚气未脱、立足而观、幽幽怨怨、破财而饮”等词语的意思。
2、能区分文章的主次内容，依据过渡段认识文章的主要内容；认识文章布局谋篇的特色。
3、理解文章内容，领会叙利亚卖水人的的聪慧、可爱、充满浓浓的人情味，感觉叙利亚纯朴的风气。
[教课要点 ]理解文章内容，领会叙利亚卖水人的的聪明、可爱、充满浓浓的人情味，感觉叙利亚纯朴的风气。
[教课准备 ]:教课媒体学生预习要求:1.读通课文，认识课文写了哪两部分内容。
2.理解部分词语意思 .[教课过程 ]:一、图片导入，揭露课题1、认识游记的这种文体特色板书：游记风土人情（印象深刻）2、边放图片边解说：出示两张荒漠图片、出示成片的果林和水果图片，认识叙利亚的风光。
3、听了老师的介绍，假如你到叙利亚去旅行，回来后写一篇游记，你会写什么？（沙漠等景色、特产等）4、新加坡女作家尤今的曾到过叙利亚，写了一篇游记，这就是我们今日要学习的课文，题目叫做叙利亚的卖水人。
（齐读课题）二、认识文章的脉络。
1、从题目下手，认识文章主要写的是“卖水人”。
2、依据过渡句理清文章的两部分内容。
沟通出示：过渡句：最令我难忘的，倒不是这些又廉价又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
3、抓住“不是而是”指引分清文章主次内容。
（复习稳固四年级学习的内容）· 沟通师：从这一组表示选择关系的关系词中认识到作者要点要写的不是这些又廉价又好喝的水果汁，而是那些卖水人）4、指引用“固然可是”这组关系词来说这过渡句。
沟通：固然这些又廉价又好喝的水果汁令人难忘，可是更令人难忘的是那些卖水人。
总结：我们用上两组不一样的关系词表达了同一种意思。
三．学习 1-3 小节，感觉“水”的特色，为下文的学习做铺垫。
1、抓住过渡句中“又廉价又好喝”一词，指引联系上文认识作者怎么把这一点写具体的。
划出作者写水果汁的廉价和气喝的相关语句。
2、沟通：（出示）·本来，他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
五年级下语文教学设计叙利亚的卖水人_沪教版
五年级下语文教学设计叙利亚的卖水人_沪教版[教学目标]1、明白得“稚气未脱、驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮”等词语的意思。
2、能区分文章的主次内容，依照过渡段了解文章的要紧内容；了解文章布局谋篇的特点。
3、明白得文章内容，体会叙利亚卖水人的的聪慧、可爱、充满浓浓的人情味，感受叙利亚纯朴的民风。
[教学重点]明白得文章内容，体会叙利亚卖水人的的聪慧、可爱、充满浓浓的人情味，感受叙利亚纯朴的民风。
[教学预备]:教学媒体学生预习要求:1. 读通课文，了解课文写了哪两部分内容。
2. 明白得部分词语意思.教学过程：一、揭示课题同学们还记得上学期我们学过的一篇课文《绿毛龟》么？绿毛龟的作者新加坡女作家尤今，是一位热爱旅行的人，今天我们要跟随她的脚步去领会热带沙漠的别样风情。
一起来学习《叙利亚的卖水人》二、整体感知1、学生快速默读课文，找出文中的过渡段，用直线画出。
出示：在叙利亚，最令作者难忘的，倒不是这些又廉价有好喝的水果汁，而是那些“卖水人”师：通过过渡句的作用，你能了解文章写了那两个部分的内容么？（水果汁和卖水人）a.水果汁的特点是什么？（又廉价又好喝）b.水果汁那么好喝什么缘故又那么廉价呢？请你快速默读1—3小节，从文中找到缘故。
出示:：这些差不多上叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就低了。
C,生产的多因此价格低，你觉得价格低还有什么缘故？（卖水的人多）出示：叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
d.什么缘故会有那么多卖水人呢？出示：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍耐的，是它气候的干燥与闷热。
师：正是因为叙利亚专门的地理和气候的缘故，因此才使得叙利亚到处都有各式各样的卖水人。
而这些卖水人才是最令我难忘的。
三、突破重点1、卖水人怎么说什么缘故令作者难忘呢?请你轻声读读5—7小节，找一找叙利亚的卖水人有哪些专门之处？2、交流板书：出尽奇招人情味浓第五节“出尽奇招”中的“奇”为何意？出尽奇招具体表现在哪些地点？师生配合读有关语句。
五年级下册语文教案叙利亚的卖水人_沪教版
五年级下册语文教案叙利亚的卖水人_沪教版叙利亚的卖水人教学目标1.自主识字若干个。
运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
2．能流畅地朗读课文。
3．在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学重点和难点重点：在读句子时静心思考，提出问题。
难点：能提出有价值的问题。
教学媒体投影准备一些叙利亚的图片教学流程一．揭示课题1．看叙利亚旅游风光图片。
看了图片，让我们领略了异域风情，叙利亚的确是旅游度假的好去处。
可美中不足的是那里的气候却令人不能忍受。
（出示课文第一小节）2．（出示，）位于亚洲大陆西部，地中海东岸。
北靠土耳其，东南邻伊拉克，南连约旦，西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤，西与塞浦路斯隔海相望。
海岸线长183公里。
沿海和北部地区属亚热带地中海气候，南部地区属热带沙漠气候。
沙漠地区冬季雨量较少，夏季干燥炎热。
3．正因为如此，叙利亚的卖水人成为那里一道独特的风景线。
出示课题：叙利亚的卖水人二．学习课文1．师指导。
（1）自读课文，思考：课文哪几节写叙利亚的卖水人，他们给你留下最深刻的印象是什么？（1）讨论交流：（可以从文中找出词语来概括，也可以谈谈自己的看法）2．板书：出尽奇招卖水人淳朴可爱人情味浓3．指导。
（1）联系课文二、三小节，一方面叙利亚到处都有卖水人，另一方面叙利亚盛产水果，果汁价格便宜，因而卖水人为了招揽生意要出尽奇招。
（2）细读课文思考：他们为什么要出尽“奇招”？A 卖水人做生意的招数“奇”在哪里？B 小组讨论。
沪教版五年级语文 [沪教版五年级语文《叙利亚的卖水人》教案]
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教学目标：1、运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮、感动莫名”等词语的意思，了解文中加双引号词句的不同含义。
2、继续尝试在读句子时静心思考，提出问题，概括文章相关内容。
3、领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
4、体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。
从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。
教学重点：在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。
从卖水人的行为中感受叙利亚的风土人情，人与人相处的融洽和谐。
教学难点：领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。
教学准备：教学媒体学生预习要求：1、读通课文了解课文大意。
2、理解部分词语意思。
3、搜集了解有关叙利亚的风土人情。
教学过程：一、导入1、师：请同学们拿出默写本听记一句话出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
师：请大家核对一下，写的是否正确？这句话是我们今天要学习的课文《叙利亚的卖水人》中的一个过渡段。
这篇文章的作者是新加坡女作家尤今，我们在上学期曾学过她的（散文）《绿毛龟》——她是一个阅历非常丰富的女作家，特别喜欢旅游，1979年到过叙利亚（板书），一个位于亚洲西部地中海东岸的小国家，并写下了这篇游记（板书）。
2、师：不打开书，大家能根据这段话来猜猜这句话之前必定写了什么，之后必定会介绍什么？为什么？生：之前一定写便宜又好喝的水果汁，之后一定写的是那些卖水人。
师：那么我们打开书看看，课文的1——3小节是否写了便宜又好喝的水果汁？找找有关语句。
二、学习1-3小节轻读课文，找找有关的语句。
引导学生体会果汁的好喝，引读：不是…而是…学生交流：天气闷热引读：顷刻间……师：虽然在文章中没有直接写出果汁的好喝，但是我们联系上下文知道在这么闷热的天气里，有这么多品种的果汁可以选择，而且是新鲜水果汁，当然会给人好喝的感觉，再加上价格的便宜真是（价廉物美）师：这水果汁真是价廉物美。
叙利亚的卖水人课文_叙利亚的卖水人教学设计
叙利亚的卖水人课文_叙利亚的卖水人教学设计课文《叙利亚的卖水人》出自五年级下册语文课文，其原文如下：【课文】到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。
喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
比方说：一杯用４只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币７毛钱；一杯以５条萝卜压成的萝卜水，才卖新币９毛钱。
据当地人告诉我：这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就低了。
最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。
记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。
“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。
另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个奇特的图案，惹人驻足而观。
这一观，当然便得“破财而饮”了。
最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。
他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。
当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯吧！”试问，你能抗拒这样的诱惑吗？浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。
喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。
”卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。
他卖的柠檬水，一杯４毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。
早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，４杯，加上外面的，总共８杯。
喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。
叙利亚的卖水人(教案)
9、叙利亚的卖水人【教学目标】1、知识与技能：自学生字新词，理解“驻足而观、破财而饮、感动莫名”等词语意思，体会文中双引号词句的不同含义，并了解课文与以前学过的游记的异同。
2、过程与方法：快速默读课文整体感知，并从文中划出有关句子来体会叙利亚卖水人的特点，再根据学生画出的句子进行研读。
3、情感与价值观：领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
【教学重点与难点】1、重点：了解文章的主要内容和写作手法，体会叙利亚卖水人的特点。
2、难点：体会作者从景物自然过渡到人，全文景、人、情三者统一。
【教学课件】视频、PPT【教学过程】一、视频导入，揭示课题1、播放世博会叙利亚国家馆日民族舞蹈，说说你看到的？（出示：叙利亚）2、能说说你对这个国家的了解吗？回忆以前学过的游记，如果你来写游记的话，你会写些什么呢？（风景名胜、特产物种等）3、但作者写的却是——补充课题（出示：卖水人）4、齐读课题（从课题可见，作者的视角很独特，不是写景游记，而是侧重人文）5、根据课题质疑（预设问题如下：）（1）卖水人为什么要卖水？（2）卖水人卖的是什么水？二、初读课文，整体感知1、作者简介（新加坡女作家尤今）（2）找句中关键词，说说你的理解。
（关联词：“不是……而是……”）（3）指导朗读。
三、学习课文第一段（1-3节）1、默读课文，找相关句子，解答根据课题提出的问题。
（媒体出示，指导朗读）的天气里，有这么多品种的果汁可以选择，而且都是新鲜的，那好喝是毋庸置疑的，除此之外过渡节中还提到——“便宜”，哪里看出？3、交流第3小节，体会先概括后具体（总分结构）以及举例子的写法。
4、用一个词语概括“又便宜又好喝”——物美价廉，这又是什么原因呢？四、学习课文第二段（4-8节）1、但如此物美价廉的果汁，竟然还不是令作者最难忘的。
（再引读过渡节）就让我们去认识一下令她最难忘的卖水人吧！2、带着问题默读课文，文中写了哪几类卖水人？他们分别具有哪些特点，找找文中的词语来概括（从概括句中找关键词）。
沪教版五年级下册语文《叙利亚的卖水人》第2课时
《叙利亚的卖水人》教学设计第2课时教学目标1、自主识字若干个。
运用各种方法理解词语“驻足而观、浸浴、破财而饮”等词语的意思。
理解引号在句子中的作用。
2、快速默读课文，了解叙利亚的卖水人有什么特点，并能划出有关语句。
3、在学习课文的过程中，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学重难点理解引号在句中的作用，了解叙利亚卖水人的特点。
在学习课文的过程中，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
教学工具教学课件教学过程一、复习引入1、默写词语：旅行干燥大街小巷装饰驻足而观抗拒柔美不由自主笑口常开2、听写句子：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
3、齐读课文1——3节。
二．学习课文第二部分。
感受卖水人的聪明、可爱和浓浓的人情味。
1、师：为什么作者难忘的是那些卖水人呢？我们来学学课文的5-8小节。
2、指名分小节读5-8小节。
3、学习课文的第五小节（1）媒体出示第五小节，分小组读。
（2）出示句子：这一观，当然便得“破财而饮”了。
（3）理解引号的用法。
（4）读这句话。
4、学习课文的第6小节（1）出示句子：浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了。
（2）学生质疑，理解“心都凉了”的含义。
媒体出示：听到儿子犯法被捕的消息，妈妈的心都凉了。
（3）联系课文理解“浸浴”的意思（让学生听一段悠扬的笛子吹奏的音乐，老师配以一段优美的讲述，然后让学生谈谈自己的感受）。
（4）师过渡：出尽奇招的卖水人叫人“破财而饮”，吹笛子的卖水人的诱惑叫人无法抗拒。
可最厉害的一招还是最后的这一招呢。
5、学习第7、8小节（1）交流年轻人的做法（2）出示：难怪我感到了——“莫名的感动”。
理解词语：感动莫名（3）出示：我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了。
（4）理解句子意思。
（5）朗读课文的7、8小节。
课后小结三、总结复习1、说话练习：叙利亚的卖水人不论，都给我留下了难忘的印象。
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9《叙利亚的卖水人》教学设计之一
[教学目标]
1、理解“稚气未脱、驻足而观、幽幽怨怨、破财而饮”等词语的意思。
2、能区分文章的主次内容，根据过渡段了解文章的主要内容；了解文章布局谋篇的特点。
3、理解文章内容，体会叙利亚卖水人的的聪明、可爱、充满浓浓的人情味，感受叙利亚纯朴的民风。
[教学重点]
理解文章内容，体会叙利亚卖水人的的聪明、可爱、充满浓浓的人情味，感受叙利亚纯朴的民风。
[教学准备]:
教学媒体
学生预习要求:
1. 读通课文，了解课文写了哪两部分内容。
2. 理解部分词语意思.
[教学过程]:
一、图片导入，揭示课题
1、了解游记的这种文体特点
板书：游记风土人情（印象深刻）
2、边放图片边讲解：
出示两张沙漠图片、出示成片的果林和水果图片，了解叙利亚的风光。
3、听了老师的介绍，如果你到叙利亚去旅游，回来后写一篇游记，你会写什么？（沙漠等风景、特产等）
4、新加坡女作家尤今的曾到过叙利亚，写了一篇游记，这就是我们今天要学习的课文，题目叫做叙利亚的卖水人。
（齐读课题）
二、了解文章的脉络。
1、从题目入手，了解文章主要写的是“卖水人”。
2、根据过渡句理清文章的两部分内容。
交流出示：过渡句：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
3、抓住“不是……而是……”引导分清文章主次内容。
（复习巩固四年级学习的内容）
·交流
师：从这一组表示选择关系的关联词中了解到作者重点要写的不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人）
4、引导用“虽然……但是……”这组关联词来说这过渡句。
交流：虽然这些又便宜又好喝的水果汁令人难忘，但是更令人难忘的是那些卖水人。
总结：我们用上两组不同的关联词表达了同一种意思。
三．学习1-3小节，感受“水”的特点，为下文的学习做铺垫。
1、抓住过渡句中“又便宜又好喝”一词，引导联系上文了解作者怎么把这一点写具体的。
划出作者写水果汁的便宜和好喝的有关语句。
2、交流：（出示）
·原来，他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的，有——橙水、柠檬水和萝卜水。
·这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
比方说：一杯用4只鲜橙榨出来的果汁，才卖新币7毛钱；一杯以5条萝卜压成的萝卜水，才卖新币9毛钱。
出示词卡：价廉物美（齐读）
师总结：让我们重点学习课文的第二部分，跟着作者一起去了解一下叙利亚的卖水人。
四．学习课文第二部分。
感受卖水人的聪明、可爱和浓浓的人情味。
（一）分节读文，了解写了哪几位卖水人。
师：出示第一部分中——（“不论……”的句子）
师：这么多的卖水人，作者怎么来写的呢？
交流（媒体出示）卖橙水的卖萝卜水的吹笛子的
（稚气未脱的年轻人）卖柠檬水的
理解：稚气未脱
·理清作者是从哪几方面来选择所写的内容的。
交流（媒体出示）有固定摊位的没有摊位的
卖橙水的卖萝卜水的吹笛子的
卖柠檬水的（稚气未脱的年轻人）
师：在叙利亚用这些方式卖水的卖水人很多，所以作者说——（二）、学习第5节，感受卖水人的聪明。
1、自读：
2、交流板书：出尽奇招装饰摊位
适时指导朗读
·出示媒体（装设摊位的）
适时理解“驻足而观”。
3、想像表达，引导感受游客的好奇，理解“破财而饮”在此处的诙谐之意。
出示：远远望去，大街两旁有许许多多五彩缤纷的摊位，我心想________。
我好奇地走到一个摊位前____________________，于是，我__________________________________。
4、交流，指导把话说清楚，说合理。
联系上文，理解“破财而饮”的意思，
5、感受卖水水人的聪明，会做生意。
板书：聪明吸引
（三）学习第6节，感受卖水人的可爱。
1、在叙利亚的大街小巷作者还遇到了一些没有固定摊位，边吹笛子边做生意的卖水人，作者说这些吹笛子的卖水人是最可爱的（板书：最可爱）
2、默读第6节，圈圈画画，说说从哪里感受到他们的可爱？再同桌交流。
·集体交流。
（适时出示图片、音乐）
·引读：
适时出示：
浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。
·体会“凉”字的妙处。
·师：引读。
适时理解“凉”——
3、有感情朗读这一节
这时，作者对吹笛子的卖水人产生了怎样的情感呢？（板书：喜欢）（四）学习第七小节，感受卖水人浓浓的人情味。
·作者从一位有摊位的卖柠檬水的稚气未脱的年轻人身上感受到了叙利亚的卖水人有着浓浓的人情味。
请你自己读读第7节，说说你从哪里体会到这份“浓厚的人情味”
·交流：
出示：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。
反正，我也要收摊了！”
为什么短短的这句话，却让作者感受到“浓浓的人情味”
（引导联系第一部分的内容谈自己的理解）
出示——卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。
（板书：感动。
）（五）：学习最后小节：
师：出示：君子国里的人，（个个都以自己吃亏让人得利为乐事——出示）。
他的质朴与友好，让尤今感动莫名，难以忘记。
五、提升理解叙利亚朴实的民风
出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
师：在这句过渡句中加上几个词，把他们的令人难忘之处说清楚吗？
出示：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些（聪敏、可爱、有着浓浓人情味）的卖水人。
师总结：作者选取了几位卖水人，用具体的事例让我们感受到的叙利亚的朴实的民风。
六、总结梳理作者在材料安排上的内在线索
学到这里，请大家再思考一下，课文第二部分中写的稚气未脱的年轻人，也是有摊位的，为什么把他单独写一个小节？
交流后总结。
板书：
游记风土人情（难忘）
叙利亚的卖水人
（尤金）
出尽奇招装饰摊位聪明吸引
喜欢
吹笛子可爱
稚气未脱的年轻人浓浓的人情味感动。