《高山流水》课文原文(西南师大)
西师大版四年级下册语文19 高山流水
巍巍青山，皎皎明月，习习清风，淙
淙流水……当流畅的乐曲响起时，子期听
出了音乐中的内涵，人生得一知己足矣。 这是高山流水的情谊，让我们一起来感受 这份知己情吧！
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西师大版 语文 四年级 下册
19
高山流水
第一课 时 第二课 时
第一课 时
伯牙
春秋时琴师。《荀子。劝学) 有“伯牙鼓琴，而六马仰秣” 的记载，喻其琴技高超。相 传《高山流水)是他演绎过 的作品。
伯牙弹着弹着，忽然站起 来，接着长叹一声，把瑶琴朝 地上一块青石摔去，顿时琴被 摔得粉碎。 “唯一的知音已不在人间了 ，我这琴还弹给谁听呢?有谁能 了解我伯牙的心呢?”
动作描写
失去知音的悲痛
语言描写
朗读指导
朗读时要注意描写伯牙的神态、 语言、动作的词句，读出他此时 的悲伤与痛苦。
人们根据伯牙和子期的故事给“高
黄河自壶口一泻而下，气 势磅礴，不可阻挡。
一见如故
初次见面就很相投，像老 朋友一样。 本课指两人志趣相投，成 了好朋友。 他们俩一见如故，谈得很 投机。
烟波浩渺
形容烟雾笼罩的江湖水面 广阔无边。 子期听到音乐后如看到宽 广无边的江河流水。 烟波浩渺的海上冉冉升 起一轮皎洁的明月。
整体感知
俞伯牙 和________ 钟子期 课文写了_________
未赴约原因
子期临终前让老父亲将自 己的坟墓修在江边，体现 了什么？
对约会的重视 对友谊的在乎
伯牙十分伤心， 来到坟前失声痛哭。 伯牙噙着泪水， 弹起那首《高山流 水》。琴声呜咽，如 泣如诉，催人泪下。
此时伯牙的心情可 以用什么词语形容？
痛不欲生
伤心、难过 不舍、眷恋
悲痛欲绝
《高山流水》西师大版四年级语文下册PPT教材课件(3篇)
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学习目标
• 1.学习并掌握本课的生字新词。 • 2.理解课文内容，知道俞伯牙和钟子
期是怎么成为知己的，知道俞伯牙为 什么把琴砸碎，体会他们的深厚情谊。
• 3.读句子，理解词语意思。 • 4.有感情地朗读课文。
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江 河流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
期 地说：“
。”
时，子
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？有谁能 了解我伯牙的心呢？”
平生知心者,屈指能几人?
(唐.白居易)
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.王勃)
遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊 挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
读一读
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像 挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象 迷人。
自学提示：
自读课文9—12自然段，用“—” 画出伯牙语言描写的句子；在描写 伯牙神态的词语下面加上“△”符 号；在描写伯牙动作的词语下面加 上“﹒”。想一想你从这些语句中 体会到什么。
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激 动，猛地站了起来，拉着子期的手，说： “高山流水，知音难遇。想不到在这里 能遇上您这样一位真正了解我的人啊！”
讨论交流：
西师大版小学四年级语文下册第19课《高山流水PPT课件》课件PPT
齐读课文3-4自然段
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知音 难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了 解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约， 八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江河 流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
期 地说：“
。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
(唐.白居易)
海内存知己,天涯若比邻。
(唐.王勃)
人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子)
《高山流水》原文翻译及阅读答案
《高山流水》原文翻译及阅读答案文言文阅读·高山流水伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”（选自《列子·汤问》）【注释】①志：志趣、心意。
②峨峨：高耸的样子。
③洋洋：宽广的样子。
④卒：通“猝”，突然。
⑤操：琴曲。
【试题】1.解释文中加点词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴善：（2）善哉，峨峨兮若泰山善：2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
子之听夫志，想象犹吾心也。
译文：3.“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
【参考答案】1.（1）擅长（2）好2.你听琴时所想到的，就像我弹琴时所想到的。
（意思对即可）3.“伯牙所念，钟子期必得之。
”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。
”真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
（意思对即可）【意译】俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“好啊，我仿佛看见一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，钟子期说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”俞伯牙心里想的，钟子期一定能知道他的心意。
俞伯牙游览泰山遇到暴雨，只好暂停行露。
被坏天气搞得心绪很恶劣的俞伯牙，以抚琴来发泄自己的情绪。
琴声最初表现久久不停的雨声，后来描述由于大雨造成山崩地裂的巨响，每次钟子期都准确无误地指出琴声所传达的演奏者的心声，令俞伯牙感叹万分。
【说明】本文标题为编者所加。
“高山流水”、“伯牙绝弦”等成语，都出自战国·郑·列御寇《列子·汤问》，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。
《高山流水》(小学语文四年级下册)
• 海内存知己，天涯若比邻。（唐）王勃
• 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知
心。
（春秋）孟子
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江 河流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约， 八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
讨论交流：
读了这句话之后，你有什么体会？
自学提示：
• 自读课文9—12自然段，用“—”
画出伯牙语言描写的句子；在描写 伯牙神态的词语下面加上“△”符 号；在描写伯牙动作的词语下面加 上“﹒”。想一想你从这些语句中 体会到什么。
西师版四年级语文下册第五单元
19. 高山流水
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《高山流水》教学课件
当伯牙抚琴而奏“志在 ”时，子期
地
说:“
”
……
伯牙琴艺高超，但遗憾的是， 他始终没有碰见过能听懂他音乐的人。
当伯牙抚琴而奏“志在高山”时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一声， 把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴 还弹给，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔（pōu）土，惨然伤我心。 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮（xī），你我千金义。 历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹， 三尺瑶琴为君死！
正当伯牙抚琴而奏“志在高山”时，有一 个叫钟子期的人在旁边听到了，啧啧赞叹道： “真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
马上，他又抚琴奏起“志在流水”的乐段。才 奏了一会儿，子期又意味深长地说：“真妙，我看 见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”
当伯牙抚琴而奏“志在高山”时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
当伯牙抚琴而奏“志在高山”时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
当伯牙抚琴而奏“志在流水”时，子期意味深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站起 来，拉着子期的手，说：“高山流水，知音难遇。想 不到，在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！”
当伯牙抚琴而奏“志在流水”时，子期意味深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”
高山一般的志向! 流水一样的胸怀!
《高山流水》课件(西师大版小学语文四年级下册课件)说课讲解
讨论交ห้องสมุดไป่ตู้：
读了这句话之后，你有什么体会？
伯牙噙着泪水弹起那首《高山流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一
声，把
瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听 呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江河 流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
期 地说：“
。”
时，子
平生知心者,屈指能几人?
(唐.白居易)
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齐读课文3-4自然段
勾一勾描写傍晚美景的句子
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。
品读感悟：
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛 地站了起来拉着子期的手说:“高山流水，知音 难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了 解我的人啊！”
体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约， 八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
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19. 高山流水
读一读:
遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊 挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
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子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江河流水！”
西师大版小学四年级语文下册第19课《高山流水PPT课件》
期
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在 地说：“ 。”
时，子
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西师版四年级语文下册第五单元
19. 高山流水
江津区圣泉学校李远志学习制作
授课老师：李远志
遗憾
晋国
抒情
按捺
坟墓
友谊
挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故
宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
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高山流水的原文及翻译
高山流水的原文及翻译
1.高山流水原文
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为《霖雨》之操，更造《崩山》之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善哉!子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉?"
2.高山流水翻译
伯牙是一位有名的琴师，他的琴术很高明，钟子期则善千欣赏音乐。
伯牙弹琴的时候，想着在登高山。
钟子期高兴说:“弹得真好啊!我仿佛看见了一座巍峨的大山!”伯牙又想着流水，钟子期又说:“弹得真好啊!我仿佛看到了汪洋的江海!"伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想。
有一次，他们两人一起去泰山的北面游玩，游兴正浓的时候，突然天空下起了暴雨，干是他们来到一块大岩石下面避雨，伯牙心里突然感到很悲伤，于是就拿出随身携带的琴弹起来。
开始弹绵绵细雨的声音，后来又弹大山崩裂的声音。
每次弹的时候，钟子期都能听出琴声中所表达的含义。
伯牙于是放下琴感叹地说:“好啊，好啊，你能想象出我弹琴时所想的意境，我的琴声无论如何也逃不掉你的听力!"
- 1 -。
高山流水文言文及翻译
高山流水文言文及翻译高山流水文言文及翻译1原文伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山。
钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”译文伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
伯牙弹琴，心里想着高山。
钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙心里的，钟子期必然了解它的。
伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石下；心里伤感，于是取过琴而弹了起来。
起先是连绵大雨的曲子，再作出崩山的声音。
每有曲子弹奏，钟子期总能寻根究源它的.情趣。
伯牙放下琴感叹地说：“您听曲子好啊，好啊！心里想象就好像我的心意啊。
我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？”高山流水文言文及翻译2原文牙子①鼓琴，其友钟子期②听之，方鼓而志在太山③，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选④之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤⑤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。
非独鼓琴若此也，贤者亦然。
虽有贤者，而无以接之，贤者奚由⑥尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。
译文伯牙是一位有名的琴师，他的琴术很高明，钟子期则善于欣赏音乐。
伯牙弹琴的时候，想着在登高山。
钟子期高兴说：“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的大山！”伯牙又想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想。
有一次，他们两人一起去泰山的北面游玩，游兴正浓的时候，突然天空下起了暴雨，于是他们来到一块大岩石下面避雨，伯牙心里突然感到很悲伤，于是就拿出随身携带的琴弹起来。
开始弹绵绵细雨的声音，后来又弹大山崩裂的声音。
西师大小学语文四年级下册《第19课高山流水》PPT课件 (1)
请选择你喜欢的一个四字词语造一个句子。
•难觅知音 •巧遇知音 •痛失知音 •纪念知音
他没 遗 伯 音有 憾 牙 乐碰 的 琴 的见 是 艺 人过 ， 高 。能 他 超
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟 波浩渺、宽广无边的江
5 伯牙听了子期的夸奖后的表现怎样？
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来， 拉着子期的手说:“高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上 您这样一位真正了解我的人啊！”
听始， 懂终但
子期啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟 的泰山！”
子期又意味深长地说：“真妙， 我看见了烟波浩渺、宽广无边的 江河流水！”
子期啧啧赞叹道：“真妙
啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟 的泰山！”
子期又意味深长地说：“ 真妙，我看见了烟波浩渺、宽广 无边的江河流水！”
了这 流 拉 心 解里 水 着 中 我能，子的 这 的遇知期激 时 人上音的动 ， 啊您难手， 伯 ！这遇，猛 牙 ”样。说地 再
此时伯牙的心情怎样？
体会到伯牙遇到知音时无比兴奋和激动的心情。
6 自由读8－12自然段，小组合作探究： （1） 让你最感动的地方是什么？ （2）从子期的遗言中你感受到了什么？ （3）从伯牙的举动中你体会到了什么？
对照课文，试着读读下面的古文，看看你能读懂多少。
伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得知。子 期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
不
在
人
？？间
（请同学们默读课文后思考）
高山流水
《高山流水》是一首流传千年的乐曲，相传，在古代春秋时期的楚国人俞伯牙便是《高山流水》的创作者。
俞伯牙学琴时天赋极高，没多久就琴艺大长。
可他的老师------成连先生还是不满意，认为伯牙还没有弹出琴的神韵。
有一天，成连先生对伯牙说：“伯牙，为师今天带你去蓬莱山拜见一位乐师，它可是比为师要高明的多呢！”伯牙同意了。
于是，师徒俩开始了去蓬莱山的路程。
来到蓬莱山，成连先生让伯牙就地等待，自己去寻访那位乐师。
当伯牙抬起头，他惊讶无比，如此美景啊！面前澎湃的滔滔江水，背后雄伟的碧色青山。
这顿时让他琴兴大发，创造了一首美妙的曲子，并给它取名为《高山流水》。
曲中有连绵的畅快流水，也有雄伟的凌云霞峰。
刚弹完这首曲子，伯牙突然听到了一阵爽朗的笑声。
他疑惑地转头望去，竟是老师在开怀大笑：“哈哈，你终于找到了那位大乐师！”伯牙恍然大悟，原来老师口中的大乐师就是大自然。
在接下来的岁月中，伯牙弹过无数次《高山流水》，可没有一个人能听懂这首造诣高深的乐曲。
有一次伯牙外出游玩，突然遇到了暴风，只好停船。
这时，一轮明月顺着天空的边缘飞入了伯牙的眼界，淙淙的流水也驶入了伯牙的脑海，真想弹奏一曲啊！伯牙正巧带了琴，于是，他开始了。
这时，一个奇怪的声音出现了。
当伯牙弹到描写高山一段时，那声音说：“多美妙啊！音似雄壮高山。
”当伯牙弹到描写流水一段时，那声音说：“多美妙啊！音似欢畅流水。
”伯牙太激动了，他满面春风地迈上江岸，迫不及待地想见这位第一个知道自己乐曲之意的人。
他在岸边找到了那个声音的来源——樵夫钟子期。
“知音，你真是我的知音！”伯牙紧握着钟子期的手颤抖着说。
两人在月朗星疏的夜空下举杯畅饮，并约定来年中秋在这里再次饮酒论乐，不醉不方休！然而，第二年当伯牙赶到这里时，却得知钟子期已逝世的消息。
他悲痛欲绝地赶到钟子期墓前，再次弹了那曲《高山流水》。
最后，他狠狠地把琴摔在地上，顷刻间，琴断弦亡，他哭着说：“没有钟子期，我还弹什么琴！”说完，拂袖而去。
高山流水文言文及翻译
高山流水文言文及翻译高山流水是一个成语，比喻知音难遇或乐曲高妙，下面是店铺为大家带来的高山流水文言文及翻译，希望大家喜欢。
原文牙子①鼓琴，其友钟子期②听之，方鼓而志在太山③，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少选④之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤⑤乎若流水!”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。
非独鼓琴若此也，贤者亦然。
虽有贤者，而无以接之，贤者奚由⑥尽忠哉!骥不自至千里者，待伯乐而后至也。
译文伯牙是一位有名的琴师，他的琴术很高明，钟子期则善于欣赏音乐。
伯牙弹琴的时候，想着在登高山。
钟子期高兴说：“弹得真好啊！我仿佛看见了一座巍峨的大山！”伯牙又想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊！我仿佛看到了汪洋的江海！”伯牙每次想到什么，钟子期都能从琴声中领会到伯牙所想。
有一次，他们两人一起去泰山的北面游玩，游兴正浓的时候，突然天空下起了暴雨，于是他们来到一块大岩石下面避雨，伯牙心里突然感到很悲伤，于是就拿出随身携带的琴弹起来。
开始弹绵绵细雨的声音，后来又弹大山崩裂的声音。
每次弹的时候，钟子期都能听出琴声中所表达的'含义。
伯牙于是放下琴感叹地说：“好啊，好啊，你能想象出我弹琴时所想的意境，我的琴声无论如何也逃不掉你的听力！”注释①伯牙子：春秋时精于琴艺的音乐家。
②钟子期：春秋时精通音律的音乐鉴赏大师。
③方鼓而志在太山：正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。
鼓，动词，弹奏。
太山，指泰山。
④少选：一会儿。
⑤汤汤(shāng shāng)：形容大水急流的样子。
⑥奚由：“由奚”的倒装，即“由何”，从何。
西师大版小学四年级语文下册第19课《高山流水PPT-课件》
当伯牙又抚琴而奏，弹到志在流水时，子期意味 深长地 说:“真妙，我看见了烟波浩淼、宽广无边的江河 流水！”
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在
期 地说：“
。”
时，子
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读了流水》。琴 声呜咽， 如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一
声，把
瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹 给谁听 呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”
当伯牙抚琴而奏，弹到志在高山时，子期啧啧赞叹 道:“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
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傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。
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体会：此时作者的怎样？
品读遗言
他临终前说：去年曾和先生约， 八月十五在这里相会，去世 以后，要把坟墓修在江边， 好听先生的琴声……
19. 高山流水
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遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊 挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超
读一读
风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水
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《xx》课文原文
19xx
传说在春秋时期，有一位名叫俞伯牙的音乐家。
伯牙琴艺高超，但遗憾的是，他始终没有碰见过能听懂他音乐的人。
后来，伯牙来到晋国，做了官，不久又奉命出使楚国。
八月十五那天，伯牙的船航行在长江上，由于遇到大风，他只好把船停到江边。
这个停船的地方，就是现在湖北汉阳江口。
傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。
伯牙心里有说不出的畅快，携琴下船，来到岸边一块大青石上，对着江水明月，弹起了他心里的歌。
原来，伯牙弹的是《高山流水》，这是他最喜爱的一首曲子。
面对秋江圆月，伯牙借曲抒情。
正当伯牙抚琴而奏“志在高山”时，有一个叫钟子期的人在旁边听到了，啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！”
伯牙很觉惊讶，看了一眼子期。
马上，他又抚琴奏起“志在流水”的乐段。
才奏了一会儿，子期又意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！”这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手，说：“高山流水，知音难遇。
想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！”
子期也与伯牙一见如故，两人成了好朋友，并约定来年在此相会。
第二年中秋节这天，伯牙如期来到汉阳江口。
可是，左等右等，始终不见子期的踪影。
正在心急如焚之际，来了一位老人。
一打听，才知道老人是子期的父亲。
老人说：“子期与你分手不久，因为劳累，染上了病，医治无效，不幸去世了。
他临终前说，去年曾和先生相约，八月十五在这里相会，去世以后，要把坟墓修在江边，好听先生的琴声……
xx十分伤心，来到坟前失声痛哭。
伯牙噙着泪水，弹起那首《高山流水》。
琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。
伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
“唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？”后来，人们为了纪念钟子期和俞伯牙的“知音”友谊，特地在龟山尾部、月湖侧畔的小山上，筑起了一座古琴台，并将这座小山取名为碎琴山。
从此以后，“高山流水”就成了友谊的象征，“知音”也成了知己、知心朋友的代名词。