Module 5 Unit 1 Pleased to meet you

Module 5 Unit 1 Pleased to meet you！说课设计
一、说教材
我说课的内容是小学六年级上册第五模块第一单元，本课是交际型的训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、读等溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：
（一）教学目标
1、技能与知识目标
能听、说、读、写单词: pleased, meet, address 和词组: pen friend.
2、能力目标
运用所学的语言结构讲述自己的能力
3、情感目标
培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。

（二）教学重难点
情态动词can的用法及表达
（三）教学准备：多媒体课件、星星卡片
二、说教法和学法
本课设计主要以任务型学习为基础，采用合作学习法、听说法，情境法，交际法等教学方法，同时在课堂中串插竞赛机制，鼓励学生小组团结合作。

激发学生的思维、情感以及用英语进行交际的动机，从而使学生在课堂中掌握的语言形式在运用中得到巩固，本节课我注意把语言学习和语言运用结合起来，用丰富的情景、形象的画面，巧妙的将教学内容变成直观、生动、活泼的语言材料，使语言学习成为一种快乐的“旅行”。

三、教学过程
我把本课教学模式设置为：
激趣导入—展示新知—任务巩固—评价反思。

在教学设计中，我注重了知识、能力和情感三个维度目标的有机结合。

（一）warm up （导入）
教师与学生互动，通过简单的对话引入课题Pleased to meet you！
（二）新知呈现
1、单词教学
本课有三个单词pleased, meet, address 和词组: pen friend.通过邮箱地址及同学们喜欢的姚明的图片引出新单词，通过这种情境教学法，能够让学生很好的理解，并容易记忆。

出示单词后，采用跟读、串读、男女读、小组读等多种读的方法让学生记忆单词。

2、课文学习
（1）l isten to the tape for the first time and try to translate
the important sentences.
（2）L isten to the tape and find “can”
（3）出示有关can 的句子，让学生说说发现了什么，然后教师总结归纳情态动词can的用法和句型
（4）M ake the sentences with “Ican ……or Ican,t……”让学生说说自己都能做什么以及不能做什么
（5）跟读课文，小组合作读课文
3、巩固练习
每个小组选出一名代表，看谁能在15秒之内说出最多关于“Ican ……”的句子
课件出示图片，让学生用“can”说句子，说对就送一个星星卡片当奖励
4、小结作业
最后我告诉学生还有许多事情是他们现在不能做的，当我们在生活中遇到困难时，要记住两句话：Believe in yourself！（相信自己！）I can do it!（我能行！）.渗透情感教育，关注学生发展。

提高学生自信意识。