小学英语四年级上册第1课时 M1 Unit 1 Go straight on.
四年级上册英语教案-1.1Go straight on 外研社-精选学习文档
一．教学内容Unit 1 Go straight on二．学习任务Go straight on.Turn left.Turn right.三．语言功能用英文问路，指路。
四．教学目标（一）情感目标1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on ,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on .turn left ,turn right.（三）能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
五．教学活动自由会话，登山比赛，Chant,拔河比赛，小组表演，做指令性动作，帮助盲人过马路等。
六．教学准备教学课件动物卡片七.教学流程第一课时Unit 1 Go straight on（一）组织教学1．点击课件，Sing the English song <Row row your boat>2．Free TalksWhat is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teacher?（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
）（二）热身复习登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。
【优质】小学英语外研版四年级上册Unit1《Gostraighton》优质公开课教案第一课时
【优质】小学英语外研版四年级上册Unit1《Gostraighton》优质公开课教案第一课时Unit1 《 Go Straight On》教案教学目标一、知识与技能1．会用“Excuse me,where’s…please?”问路2．会用“Go straight on.Turn left .Turn right.”指路。
二、过程与方法1．通过对话让学生体会句式2．要引导学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标；要引导他们学会用语言做事情。
三、情感态度和价值观1．培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuse me ”“ please”等礼貌用语。
教学重点用英文问路、指路.教学难点用英文问路、指路.教学方法交流对话课前准备课件、一张由学校到自己家的路线图、“Left、Right”舞曲影碟课时安排2课时教学过程讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
一、导入新课1、如果美国人向你问路你要怎么回答？2、如果你要向美国人问路你要怎么样问呢？今天我们来做一个课堂游戏，模拟问路。
二、新课学习Step 1:GreetingT:Hi.Boys and girls.S:Hello.Ms zhangT:You look happy.How are you today?S:Very well.Thank you .And you?T:I’m very well.Excuse me,what day is today?S:It’s Fr iday.T:Excuse me,what’s the weather like?S:It’s …Step 2:warmer1、(Play the video)T:Boys and gir you like dancing? Good.Stand up ,please.Look。
英语说课稿Go straight on
Module 1 Unit 1 Go straight on 说课稿尊敬的各位老师大家好，今天我说课的内容是外研社四年级上册Module 1 unit 1 Go straight on .接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标，教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计等方面来进行本课说课。
首先，教材分析本课为人教社三年级起点四年级上册module 1 Unit 1 Go straight on。
本节课通过情景，呈现了问路、指路的方法。
主要目标是通过有趣的故事来巩固前面所学的单词及句型，并引导学生将所学知识运用到生活中去。
二，学情分析本节的教学主体为四年级学生，他们已经学过了一年的英语，具备了一定的英语语言学习素养，同时该年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲望，对新鲜事物充满好奇，但还存在一定问题，上课注意力时间较短，因此教师在安排教学活动时，应该注重教学的趣味性，吸引学生的注意力，让全体学生共同参与到课堂学习中来。
三，教学目标根据教材内容与结构分析，依据《英语课程标准》，在了解学生认知结构，心里特征的基础上，我制定了如下教学目标;1 知识目标：（1）能熟记live,straight等单词并正确发音。
（2）全体学生能够运用句型Excuse me, where is...Turn left,go straight on...等，完成教学问答活动。
2 能力目标：（1）学生能够在情景中运用句型 Excuse me, where is...Turn left,go straight on...正确运用英语问路，指路。
（2）学生能够理解故事内容并根据自己的理解完整地复述故事。
3 情感目标：（1）培养学生合作精神做一个文明小学生。
（2）进行稳路，指路时能够运用礼貌，得体的进行交谈。
四，教学重难点本着《英语课程标准》吃透教材，了解学生差异性特点的基础上，我将教学重点确定为：（1）使学生掌握live,straight等单词，使学生熟练运用Excuse me, where is...Turn left,go straight on...句型。
M1U1Gostraighton.教学设计-Unit1-四年级上册英语(外研三起点)
- 在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如英语流利说、多邻国等，让学生自主学习英语。
- 英语绘本和故事书：推荐一些英语绘本和故事书，让学生阅读并练习描述方向和地点的能力。
2. 拓展建议：
- 让学生收集自己和家人去过的旅游景点地图，用英语描述路线和景点，可以互相分享和讨论。
强调方位和地点词汇在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方位和地点词汇。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于方位和地点词汇的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 地图和城市导览图：提供不同城市的地图和导览图，让学生练习如何用英语描述方向和地点。
- 旅行指南：提供旅行指南或旅游手册，让学生阅读并练习如何用英语描述景点和地标。
- 组织一次角色扮演活动，学生扮演旅游指南，向其他学生介绍虚构或真实的城市或景点，使用英语进行描述。
- 鼓励学生观看英语电影和电视剧，注意其中的方向和地点描述，可以进行暂停和模仿练习。
- 利用在线英语学习平台，让学生参与英语听力和口语练习，提高他们的方向和地点描述能力。
- 让学生阅读英语绘本和故事书，注意其中的方向和地点描述，可以进行思考和讨论。
四、教学资源
软硬件资源：
- 教室内的多媒体投影仪和屏幕
- 计算机和投影仪
- 教学挂图和海报
- 教学卡片和实物模型
课程平台：
- 班级微信群和QQ群
- 学校的学习管理系统
信息化资源：
- 英语学习软件和应用程序
- 在线英语学习网站和视频资源
- 英语学习音频材料
教学手段：
外研社四年级上册Module1unit1 Go straight- on!
Act it out
supermarket
School
house
station
Exercise time
1.直走 ___________ 2.向左转___________ 3.向右转___________ 4.超市___________ 5.房屋___________ 6.对不起，打扰___________
Moudule 1
Unit1 Go straight on
left
right
turn left.
turn right.
go straight on.
Listen and Do
turn left
turn right
Go straight on
p2
zoo 动物园
street
大街,街道
No.2 Park Street 公园大街二号
Excuse me. Where is the...please? Where is the...please?
Excuse me. Where is the...please? Where is the...please?houLeabharlann ecinemazoo
supermarket
school
Sam: Excuse me. Where’s the…,please? Policeman: Go straight on.
supermarket
超市
cinema
电影院
Excuse me. Where is the ... please?
house
zoo
School
动物园
Excuse me.
Where is the...please? 请问，...在哪里？
2021年外研版四年级英语上册Module 1 Unit 1 Go straight on课件
（ B ）2. It's next _________ a supermarket.
A. / B. to C. in
（ A ）3. —_________ are you, Tom?
—I'm behind the tree.
A.Where
B.How C.What
Exercise 二、j将短语与对应的图片连线。
Sam and Amy:Thank you.Bye-bye. 谢谢。再见。
Old man:Goodbye. 再见。
Dog's owner:Thank you so much! 非常感谢你们！
Sam and Amy:You're welcome! 不客气！
课文讲解 3 Listen and say.
No. /'nʌmbə (r)/（名词）（number的 缩写）第……号 形近词: no 不，不是 例句: I live at No.6 Jianshe Street.我住在 建设街6号。
street /striːt/（名词）大街，街道 短语:on/in the street在街上 近义词:road 道路 例句:The street is very long.这条街道很长。
Module 1 Unit 1
Go straight on.
同学们，你们知道这些标志吗？
右转
左转
直走
straight /streɪt/（副词）直地；直线地 短语:go straight on 直着走 例句:Go straight on. You can see the hospital.直着走。你能看见医院。
课后练习
1.跟读 Listen, point and find “turn left, go straight on, turn right”..部分的内容。 2.抄写本课学习的词汇并朗读给家人听。 3.仿照Practise.里的句型用所学单词仿写对话
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研三起
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研三起教学内容本节课我们将学习《外研三起》四年级上册英语的Module 1 Unit 1 Go straight on。
教学内容主要包括方向词汇的学习，如“go straight on”、“turn left”和“turn right”，以及如何使用这些词汇来描述路线和方向。
学生还将学习如何询问和回答关于方向的问题，例如“Excuse me, where is the library?”和“Go straight on, then turn left”。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述路线和方向。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的询问和回答关于方向的问题。
4. 学生能够理解本节课的主要教学内容，并能够在实际情境中运用所学知识。
教学难点1. 学生可能难以区分“turn left”和“turn right”。
2. 学生可能难以理解并运用所学词汇和句型描述复杂的路线。
3. 学生可能难以在实际情境中运用所学知识进行交流和沟通。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT，展示本节课的主要教学内容。
2. 方向标志卡片，用于课堂练习和活动。
3. 录音机或音响设备，播放本节课的听力材料。
4. 学生练习册或练习纸，用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：教师通过展示教学挂图或PPT，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
2. 新课内容学习：教师通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握本节课的主要教学内容。
3. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。
4. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 主要词汇：go straight on、turn left、turn right3. 主要句型： Excuse me, where is the library? Go straight on, then turn left.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成练习册或练习纸上的听力练习。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 1 Unit 1 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：street, traffic light, right, left, straight on, cross, supermarket, post office。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Where is the post office? Go straight on, then turn right. 以及其否定句。
（3）能够运用所学知识进行简单的实际情景对话。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 Go straight on。
本课通过介绍街道上的各种标志和建筑物，让学生学会如何询问和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句子。
2. 难点：单词的准确发音和句子在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、地图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用Yes或No回答。
2. 导入（10分钟）教师出示街道上的图片，引导学生说出相关的词汇，如：street, traffic light, right, left, straight on等。
然后，教师出示地图，引导学生学会如何询问和指路。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容。
学生跟读单词和句子，教师进行纠正和指导。
4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，根据地图，用英语进行实际情景对话，询问和指路。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，教师进行讲解和解答。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人指路，录制视频或音频，并发给教师。
Go straight on英语教案及反思.doc
Go straight on英语教案及反思Go straight on英语教案及反思Go straight on英语教案：教材地位：Go straight on 是外研版小学英语四年级上册第一模块第一单元。
在实际教学中，本模块共有两课时，今天我说课的内容是第一课时，即本模块Unit one Go straight on. 在此之前，学生们已经学习了本教材的第一模块，这为过渡到本模块内容的学习起到了铺垫作用。
所以学好本课时，为学好第二课时及以后模块的学习奠定了基础。
因此它在整个教材学习中起到了承上启下的作用。
说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合小学四年级学生的认知方式及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
1 知识目标：能够听说认读本课时单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2 能力目标：学会在情境中运用Where is...? Go straight on. Turn left. Turn right.教材重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.重点依据：这些单词和词组，是日常生活表达所需，增加学生词汇量。
教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
难点依据：学生在对与人交流方面缺乏自信。
教学学情：1 知识经验：四年级学生经过一年的英语学习，已有初步的感性认识，但基础较弱，缺乏语感。
2 心理认知特征：四年级学生以直观形象思维为主。
3 学习方式：四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式，玩中学，寓学于乐。
教学方法：基于本课时的特点及学情，我主要采用以下教学方法。
1 直观演示法。
利用图片、词卡等手段进行直观展示。
激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生知识的掌握。
2 趣味会话练习法及趣味活动教学法。
通过师生、生生互动，增强学习的趣味性。
外研版(三起)英语四年级上册Module1-Unit1--Go-straight-on课件
学习目标
1. 掌握本课词汇：straight, left, right, lost, live, street, beside, supermarket, cinema
短语：go straight on, turn left, turn right, excuse me, so much. 2. 能运用句型“Where’s …?”问路，用“go straight on” “turn left” “turn right”指路。
Thank you so much.
You’re welcome.
询问某地的位置
当你想知道某地的位置时，可以用where引导的特殊疑问句来询问。
询问：Where is + 地点？
答语：It is +表示位置的介词+地点.
例：-Where is your school? -It is near the cinema.
--Go straight___.
A.in B.on C.at
( C ) 5.Where's the Amy's house?
--____left.
A.Go B.turn C.Turn
( B ) 6.Thank you so much.
A.Thank you,too. B. You left.
It's on my right.
Why is the dog so sad?
lost
I'm lost. He's lost.
adj.（形容词）迷路的
Where is Doudou’s home?
live 居住
外研社(三起)四年级上册英语Module 1 Unit 1 Go straight on
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点四上Module1 Unit1【主题】Go straight on.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型“Where is…?”问路。
（2）学生能听懂、会说、会用词组“go straight on, turn left, turn right”等表述路线，达到简单的交际。
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进行交流和运用。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够充分理解并正确朗读对话。
（二）难点(Difficulties)如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，多媒体PPT课件，建筑物模型。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的兔子舞背景音乐，拍手打节奏并给学生示范第一段的chant，随后请学生一起拍手说唱。
欢快又熟悉的节奏可以让学生初步感知left, right的读法。
2. Ask and answer.教师把手中建筑物模型A,B并排挨着放在桌子上问学生“Where is A? ”引导学生回答“It’s next to B. ”接着模型A放在B后面，问“Where is A? ”引导学生回答“It’s behind B.”，复习以前学的介词。
3. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，表示Lingling和Xiaoming的位置，引出新单词right, left。
呈现句子，引导学生在句子中理解right, left的意思。
2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton教案外研版(三起)
此外，作为特级老师，还需要具备丰富的教学经验和专业知识，能够灵活运用各种教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，要与学生建立良好的互动关系，能够有效地引导学生学习和思考，帮助他们克服学习中的困难和挑战。
We _______ (go) to the park.
They _______ (turn) left at the intersection.
Answers: go, turned
解析：此题型主要考查学生对单词的正确运用，需要学生掌握单词的不同形式。在本题中，需要学生知道go的一般现在时形式是go，turn的过去式是turned。
4. 方向指引的表达方式：通过本节课的学习，学生需要掌握英语方向指引的表达方式，能够用英语进行简单的方向指引。
5. 一般现在时的基本句型：本节课的学习还会涉及到一般现在时的基本句型，需要学生能够理解和运用这些句型。
6. 听力练习：本节课会有一些听力练习，需要学生能够听懂并理解英语方向指引的对话。
7. 口语练习：本节课会有一些口语练习，需要学生能够正确地使用英语进行方向指引的表达。
3. 实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。可以设置分组讨论区，让学生在进行小组活动时能够相互交流和合作。此外，可以布置一些与教学内容相关的装饰，如在教室中放置一些方向指示牌，让学生能够直观地感受到方向指引的应用。还可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 1 Unit 1 Gostraight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中常见的交通规则和指示。
2. 能力目标（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用目标语言进行交流。
3. 情感目标培养学生的安全意识，教育学生遵守交通规则。
二、教学内容1. 课题：Go straight on2. 课题内容：学习日常生活中常见的交通规则和指示，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
2. 难点：能够正确地运用所学知识进行日常交流，并在实际情景中正确地使用交通规则和指示。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习已学过的日常用语，如“Good morning”、“How are you？”等。
（2）进行简单的日常交流，检查学生对日常用语的掌握情况。
2. 引入（10分钟）（1）利用课件展示交通场景，引导学生思考日常生活中常见的交通规则和指示。
（2）教师提问，学生回答，引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示课文图片，引导学生看图说话。
（2）教师朗读课文，学生跟读，巩固语音语调。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
4. 操练（15分钟）（1）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示交通规则和指示的图片，学生用英语描述。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研社（三起）教学内容1. 词汇：教授与方向相关的单词，如left、right、straight、turn等。
2. 句型：学习如何描述方向，如Go straight on、Turn left、Turn right等。
3. 对话：练习在给定的情境中，如何使用所学词汇和句型进行交流。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握与方向相关的词汇和句型。
2. 能够在给定的情境中，运用所学知识进行简单的方向描述和交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
教学难点1. 方向词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：展示和复习所学词汇。
3. 地图或模型：用于模拟实际情境，进行方向描述的练习。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的场景，引导学生思考并描述这些场景中的方向。
2. 新课内容教授：讲解与方向相关的词汇和句型，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生分组进行练习，模拟实际情境，使用所学知识进行方向描述和交流。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 词汇：left、right、straight、turn等。
3. 句型：Go straight on、Turn left、Turn right等。
4. 对话示例：展示一个简单的对话，包含所学词汇和句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 创设一个情境，用所学词汇和句型进行方向描述，写一篇小短文。
课后反思本节课通过多媒体教学、分组练习和游戏竞赛等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音错误，并给予充分的鼓励和肯定。
同时，教师还需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
小学英语：四年级上册Module 1 Unit1 Go straight on教学设计
小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学四年级英语教案编订：XX文讯教育机构四年级上册Module 1 Unit1 Go straight on教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
四年级上册module 1 unit1 go straight on教学设计教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：step1. warming-upt: hello! boys and girls! nice to see you!ss: hello! miss gao! nice to see you ,too!t: i'm happy ! are you happy?ss: yes!t: so let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)step2. presentation1. t: sam wants to go to daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. t: there are some places in the classroom . can you show me where's the school \ park \zoo \kfc \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）the ss point them outt: is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. practicing the two new words:a.guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）b. 踏步练习：left ， right，（分组练习）t: let 's do some exercises and we're going to have a competition. the group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：turn 师带读7. 贴出标志图:turn left turn right8 . competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
2021年外研版(三起)英语四年级上册Module1 Unit1 Go straight on
Module 1 Unit1 Go straight on.
Do you know the game? hide-and-seek
Where are you? I’m behind the tree.
I’m on your left now. Where are you now?
Policeman: Go straight on, then turn right.
Sam: Excuse me. Where’s the zoo, please? Policeman: Go straight on, then turn left.
Be kind. We should have compassion on animals. 保持善良，善待动物。
Summary: A: Excuse me. Where’s the…,please? B: Go straight on. Turn left. / Turn right. It's next to... It’s beside...
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳 光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
lost.
Where do you live?
Listen to the tape and answer.
Q1:Where does Doudou live ? Doudou lives at No.2 Park Street.
Q2:Where’s No.2 Park Street ? Turn left, go straight on, turn right. It’s next to a supermarket. And it’s beside the cinema.
秋学期小学四年级英语上册Module1unit1Gostraighton第1课时教案外研版三起
能听懂、会表演文中对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
情感态度价值观
在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
教材分析
教学重点
能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
教学难点
熟练运用问路的基本句型。
学 具
录音机、磁带、单词卡片
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
听音乐导入
1.听录音，模仿单词发音。
2.组内同读
3、识记单词。
4、组内提问，共同提高，做好展示竞争准备
5. 组内朗读活动1。
6. 组内分角色表演活动2.
自
主
学
习
1.教师领读单词。学生跟读。
2.教师领读句子，学生跟读。
1.识记单词
2.组内同读
3.组内朗读活动1。
板书设计
Unit 1 Go straight on
Where are you ? I’m…
Where is…? It’s...
Behind on…left on…right
Turn right turn left next to
Beside go straight on
9. hse 房屋 10.spermrket 超市
释
难
解
疑
beside the tree 在树后面
on your right 在你的右边
next to a cinema 靠近电影院
拓
展
训
练
翻译句子
1.你在哪里？ 我在你的右边。
2.汤姆在哪里？ 他在树后面。
小学英语教案：四年级上册Module 1 Unit1 Go straight on教学设计
四年级上册Module 1 Unit1 Go straight on教学设计四年级上册module 1 unit1 go straight on教学设计教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。
2、学会用where's ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：1、会用where's ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turn right \go straight on。
教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：step1. warming-upt: hello! boys and girls! nice to see you!ss: hello! miss gao! nice to see you ,too!t: i'm happy ! are you happy?ss: yes!t: so let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)step2. presentation1. t: sam wants to go to daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. t: there are some places in the classroom . can you show me where's the school \ park \zoo \kfc \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）the ss point them outt: is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. practicing the two new words:a.guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）b. 踏步练习：left ， right，（分组练习）t: let 's do some exercises and we're going to have a competition. the group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：turn 师带读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
the Renmin Street
home supermarket school
10
Let’s chant.
Left, left, right, right, Go straight on, go, go, go. Left, left, right, right, Go straight on, go, go, go.
Unit 1
Go straight on.
第1课时
请观看一段视频
Warm-up
2
指路的方向与用语
Presentation
left 左边 turn left
3
right
右边
turn right
4
straight
直的
go straight on
5
Can you say?
turn right
go straight on
11
Homework
1.听教材会话录音并模仿朗读； 2.表演课文对话； 3.模仿已学知识，改编课文对话。
Homework
12
Thank you!
turn left
6
游戏时间
Turn right.
7
Let’s talk 学习对话
Practice
It’s next to a supermarket. And it’s beside the cinema.
Turn right. Turn left.on. Go straight
Excuse me. Where’s No. 2 Park Street, please?
8
“Excuse me.”通常用来表示有礼貌地询问某事或 客气地打断别人的话 ，意为“对不起，打扰”。
A: Excuse me. Where’s the …, please? B: Go straight on …
9
ห้องสมุดไป่ตู้
Production
合作完成以下任务: Tom要去cinema，请求同学们指路， 小组合作组织对话：（出发点：家）