人教课标版四年级音乐上册《八音盒》教案第2课时 铃儿响叮当
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)
《铃儿响叮当》教案(精选6篇)在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下这6篇《铃儿响叮当》教案是来自于作者的铃儿响叮当教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《铃儿响叮当》的教案篇一活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
活动准备：PPT课件、三角铁、小铃、双响筒活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示PPT图片引出圣诞节2、观看图片，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
四、体验轮奏的演奏方法。
1、寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序五、体验合奏的演奏方式。
1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。
六、总结如何为音乐进行伴奏。
《铃儿响叮当》的教案篇二活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。
2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。
3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。
1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的？3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。
二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。
1、出示乐器，介绍乐器。
2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。
①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的声音。
二、选择节奏，进行演奏。
1、自选乐器，初次演奏。
3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。
三、体验轮奏的演奏方法。
1.寻找演奏的方法。
2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。
《铃儿响叮当》教案（精选6篇）
《铃儿响叮当》教案（精选6篇）《铃儿响叮当》篇1合唱课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma注意声音的连贯，气息的控制1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。
让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。
三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、 x 一拍四分音符打一下x 半拍八分音符打半下2、附点节奏x·xx·x3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。
注意歌唱时保持音乐的连贯。
4、反复记号：||: :|| 反复记号之间的旋律重复一遍；:|| 从头反复一遍。
三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。
在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。
在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。
五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。
板书设计：铃儿响叮当3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lux 一拍四分音符x 半拍八分音符附点节奏x·x八分附点x·x四分附点反复记号：中间反复：||: :||从头反复 :||《铃儿响叮当》教案篇2活动目标1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。
最新整理小学音乐教案《铃儿响叮当》教案.docx
最新整理小学音乐教案《铃儿响叮当》教案合唱《铃儿响叮当》教案课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体课件、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3213|211||mima注意声音的连贯，气息的控制1234|5432|1—||lilu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。
让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。
三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、X一拍四分音符打一下X半拍八分音符打半下2、附点节奏X·XX·X3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。
注意歌唱时保持音乐的连贯。
4、反复记号：||::||反复记号之间的旋律重复一遍；:||从头反复一遍。
三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。
在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。
在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。
五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。
板书设计：铃儿响叮当3213|211||mima1234|5432|1—||liluX一拍四分音符X半拍八分音符附点节奏X·X八分附点X·X四分附点反复记号：中间反复：||::|| 从头反复:||。
《铃儿响叮当》教案(优秀5篇)
《铃儿响叮当》教案（优秀5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！本文是美丽的小编给大伙儿整理的《铃儿响叮当》教案（优秀5篇），欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《铃儿响叮当》教学教案篇一活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的`意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的耳朵耳朵，耳朵耳朵在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的`事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、第二页：电子话铃电子话响了会唱什么歌？电子话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？游戏：打电子话小结：电子话丁零零，请问你是谁，打好电子话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、第三页：车铃喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？车铃丁零零，好像在说什么？小结：车铃丁零零，快快让开吧。
过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、第四页：门铃门铃叮叮咚，好像在说什么？游戏：做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。
《看朋友》三、说一说，铃儿响叮当四、唱一唱，体验快乐《铃儿响叮当》教学教案篇二活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是较热闹较喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案《铃儿响叮当》教案1活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：音乐磁带、Flash动画。
活动过程：一、导入部分：1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。
2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二：熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。
播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。
听完后，提问：A：这首歌是几拍子的？B：4/4是什么特点？C：歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。
在引导中教师加入简单的动作。
）2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。
3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。
（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。
”3、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。
师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。
活动评价与反思由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。
《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。
今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。
尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。
在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。
人教版音乐四年级上册第六单元 《八音盒》教案
人教版音乐四年级上册第六单元《八音盒》教案一. 教材分析《八音盒》是人教版音乐四年级上册第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，旨在让学生感受和体验不同音高的音乐魅力。
歌曲以八音盒为创作灵感，歌词描绘了一个梦幻般的场景，让人仿佛置身于一个神奇的音乐世界。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解和感受音乐的表达方式，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢音乐，善于表现自己。
但部分学生可能对音高、节奏等方面的概念还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，通过生动形象的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八音盒》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
4.提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐、欣赏音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.音高概念的掌握。
2.歌曲中的节奏变化。
3.歌词的理解与表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置梦幻般的场景，让学生仿佛置身于音乐世界，激发他们的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八音盒》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.八音盒：用于展示和体验音乐的魅力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梦幻般的场景，引导学生进入音乐世界。
教师简要介绍歌曲《八音盒》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《八音盒》，让学生初步感受旋律和节奏。
同时，展示歌词图片，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏方面的错误。
分组进行演唱，让学生相互交流、合作。
铃儿响叮当音乐教案.doc
铃儿响叮当音乐教案篇一：铃儿响叮当教案篇二：铃儿响叮当教案《铃儿响叮当》教案教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教具准备：多媒体，钢琴教学过程：一、情景导入1、师：同学们，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景图片）你此刻最想做什么？老师这儿有几张小朋友们滑雪的图片（出示滑雪图片），大家看他们玩得多开心啊！圣诞老人听到孩子们爽朗的笑声驾着马车坐着雪橇也赶来凑热闹了，大家看，他来了（出示圣诞老人图片）。
看了这几幅图画让你想到了什么？2、师：今天圣诞老人也给大家送来了礼物，同学们猜猜会是什么呢？3、师：同学们真聪明，是一首歌，你们听（播放《铃儿响叮当》歌曲）4、师：听完了有什么感受吗？今天我们一起来学学这首歌曲，请同学们把音乐书翻到第48页，歌名是《铃儿响叮当》。
二、初步欣赏，了解歌曲1、介绍歌曲的创作背景。
2、介绍歌曲师：这是一首1=F 2/4拍的歌曲，它是以四分音符为一拍每小节两拍的曲式构成的，是一首活泼、轻快地儿童歌曲，唱的时候要用稍快的速度来演唱。
这首曲子分为两段，第一段从叮叮当！??嗨！它描绘了一群小伙伴坐在雪橇上，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野的美丽画面。
第二段旋律变得宽阔，表现了小朋友勇往直前的气势和内心的欢快。
3、初唱歌曲师：这是一首脍炙人口的经典老歌，如果会唱可以跟着一起唱。
（播放歌曲）师：我听好多同学都会唱，这样吧，我们一起清唱一遍好吗？三、学唱歌曲1、节奏教学师：歌曲中这几个地方唱的不够准确，同学们请看（出示歌谱）。
铃儿响叮当说课稿
铃儿响叮当说课稿铃儿响叮当说课稿1一.、说教材1、教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以"3"、"4"的同音反复为主，加上"×××|×××|×××.×|×－|"节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，"×|××××|×－|"的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音"1"，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
以《铃儿响叮当》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。
重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。
二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的`特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。
《铃儿响叮当》精品教案
《铃儿响叮当》
一、教学目标
1.学唱歌曲《铃儿响叮当》，能用欢快的声音演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.让学生感受圣诞节的欢乐氛围，了解圣诞节的文化。
二、教学重难点
1.重点：学唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律。
2.难点：歌曲中的变化音和二声部合唱部分。
三、教学方法
示范法、听唱法、合作法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段圣诞节的视频，引出课题。
2.提问学生对圣诞节的了解。
2.聆听歌曲
1.播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.提问学生歌曲的情绪和速度。
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生跟唱。
2.逐句教唱歌曲，解决难点节奏和旋律。
3.重点练习变化音和二声部合唱部分，让学生掌握节奏特点和和声效
果。
4.歌曲表演
1.组织学生进行歌曲表演，可加入舞蹈动作和打击乐器。
2.营造圣诞节的欢乐氛围。
5.总结
1.总结本节课的学习内容，强调圣诞节的意义和欢乐氛围。
2.布置作业：回家和家人一起庆祝圣诞节，唱着《铃儿响叮当》感受
节日的快乐。
小学音乐四年级上册《铃儿响叮当》说课稿
小学音乐四年级上册《铃儿响叮当》说课稿今天，我讲的是义务教育课程标准实验教材音乐第七册，本课是四年级上册第八课《八音盒》。
这一课的内容以聆听《维也纳的八音钟》、《打字机》、歌曲《铃儿响叮当》；表演《铃儿响叮当》、编创与活动几部分组成。
歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。
共安排三课时：第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识；第二课时为学唱第二声部，达到主声部与陪衬声部的和谐；第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。
我进行的是第一课时的教学。
二、教材分析：《铃儿响叮当》是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律优美、活泼，情绪欢快、跳跃。
乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简单。
以完全重复、变化重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧张、欢快、热烈的气氛，音乐形象鲜明，感情真挚、细腻，具有新的时代气息。
三、活动目标：1、读谱知识：二声部的唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。
2、教唱第一声部，发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。
3、教育学生热爱大自然、热爱生活，注意安全，多编创。
四、活动重点：1、读谱知识：二声部唱法、双声部节奏训练、反复跳跃记号、连音线、附点音符等乐理知识。
2、教唱第一声部，教育学生热爱大自然、热爱生活，多编创。
五、活动难点：发挥学生的创造性，自选打击乐器，自编节奏多种形式为《铃儿响叮当》伴奏等编创活动。
六、资源准备：教具：电子琴、录音机、磁带、网上下载的有关滑雪、雪橇的资料、图片。
七、教学过程设计：1、采取多样的形式为新课做铺垫。
采用音乐游戏、发声练习、节奏游戏激发学生兴趣，掌握发音技巧，增强个人、组组、男女之间的竞争意识。
2、突出重点，引导学生积极参与学习，把简谱、歌词及节奏练习与其他学科相互有机整合、归类，有利于学生听、唱，提高学生音乐素养。
铃儿响叮当教案 (2)
铃儿响叮当教案一、教学目标1.了解儿童喜欢的儿歌《铃儿响叮当》，培养学生对音乐的兴趣。
2.学习歌曲的歌词和旋律，提高学生的音乐欣赏能力。
3.学习编排舞蹈动作，培养学生的动作协调能力和团队合作精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生听歌曲的旋律和歌词，引发学生的兴趣。
2.歌词学习：分段教唱歌曲的歌词，帮助学生记忆歌曲内容。
3.舞蹈编排：指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，并进行整体编排。
三、教学过程1. 歌曲欣赏•点播歌曲《铃儿响叮当》，让学生听歌曲的旋律和歌词。
•引导学生讨论歌曲内容和感受。
2. 歌词学习•将歌词投影或手写在黑板上，让学生一起读诵歌词。
•分段教唱歌词，逐句教唱并带领学生跟唱。
•反复练习歌词，确保学生掌握歌曲内容。
3. 舞蹈编排•指导学生学习铃儿响叮当的舞蹈动作，包括手臂的挥动、摇摆、蹲起等。
•带领学生在教室内进行舞蹈排练，根据学生数量和教室大小调整编排。
•引导学生探索合作和配合，使他们能够在集体舞蹈中互相配合。
四、教学辅助手段•播放歌曲的音频设备•投影或黑板，用于展示歌词•教室内的空间，用于舞蹈编排五、教学评估1.歌曲欣赏环节：观察学生是否能够对歌曲产生兴趣，是否能够主动参与讨论。
2.歌词学习环节：评估学生是否能清楚地唱出歌词，是否能够跟上教师的节奏。
3.舞蹈编排环节：观察学生是否能够熟练掌握舞蹈动作，是否能够与队友协调合作。
六、教学延伸1.鼓励学生创造和编排自己的舞蹈动作，让多种版本的铃儿响叮当舞蹈成为可能。
2.鼓励学生通过绘画、手工制作等形式来表达对歌曲的理解和喜爱。
3.组织学生进行小型演出，让更多人欣赏学生们精彩的表演。
以上就是《铃儿响叮当教案》的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
教案中的具体教学过程和评估可以根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
《铃儿响叮当》教案（精选18篇）
《铃儿响叮当》教案《铃儿响叮当》教案（精选18篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《铃儿响叮当》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《铃儿响叮当》教案篇1活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：课件、铃铛若干。
活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
二、欣赏乐曲、感受旋律1、（ppt）新年老人：小朋友们，新年好！【引导幼儿与新年老人打招呼】今天，我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。
/你们想去吗？/那我先考考你们！2、第一遍欣赏：我们一起来听听这首乐曲。
提问：这首曲子听起来怎么样？让你想到了什么？小结：这首曲子曲调活泼、情绪欢快。
让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼，这些有趣的事情。
3、第二遍欣赏：提问：这首曲子都有哪些乐器演奏的呢？小结：因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏，所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。
好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。
三、肢体表现乐曲过渡：瞧，卡通城堡的大门敞开了，我们赶快进去吧。
1、（图片：小公主）瞧，小公主在那边等我们呢！优雅的小公主做了个什么动作呢？你们会做吗？（引导幼儿模仿小公主的动作）除了这个动作，小公主还会做什么动作呢？（引导幼儿大胆想象肢体动作）我们看看小公主到底做了什么动作！（引导幼儿结合2副图片，连续得做动作）小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，比如手的上下摆动，就能变成一个连贯的舞蹈动作。
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教案
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教案一. 教材分析《八音盒》是人教版音乐小学四年级上册第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个孩子们喜爱的八音盒，通过歌曲，学生可以感受到音乐的韵律和美好。
歌曲节奏简单，旋律重复，便于学生记忆和掌握。
此外，歌曲还附有简单的歌词，可以帮助学生更好地理解和感受歌曲的主题。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，他们乐于尝试新的音乐形式和演唱方式。
因此，在教学《八音盒》这首歌曲时，可以充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八音盒》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生能够感受到音乐的韵律和美好。
3.提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
4.通过教学，让学生对音乐产生更浓厚的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《八音盒》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，教师进行指导。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，让学生更好地理解和感受歌曲的主题。
4.合唱教学法：培养学生团队协作精神，提高合唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八音盒》的歌词、图片、音乐等。
2.教学器材：钢琴、音响、合唱架等。
3.练习册：供学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示八音盒的图片，引导学生谈论对八音盒的认识和喜爱，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《八音盒》，让学生初步感受歌曲的韵律和美好。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《铃儿响叮当》，了解和感受美国圣诞节的文化氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《铃儿响叮当》。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：《铃儿响叮当》歌曲和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌词卡片。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍美国圣诞节的文化背景，引导学生们对《铃儿响叮当》产生兴趣。
2. 新歌教学：播放《铃儿响叮当》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师带领学生学习歌词，讲解其中的一些生僻词汇。
3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助他们更好地理解和演唱歌曲。
4. 歌唱练习：分组或集体进行歌唱练习，重点关注学生对歌曲中音高和节奏的把握。
5. 歌曲展示：鼓励学生大胆展示自己的歌唱才华，为同学们表演《铃儿响叮当》。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《铃儿响叮当》。
2. 学生能理解歌曲的文化背景，感受歌曲的魅力。
3. 学生在对歌曲进行分析后，能表达出自己对歌曲的理解和感悟。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨圣诞节在各国文化中的差异和共同点。
2. 邀请学生分享自己了解的其他有关圣诞节的歌曲、故事或习俗。
3. 教师展示一些美国的圣诞节传统文化，如圣诞树、圣诞彩灯、圣诞老人等，让学生更深入地了解美国圣诞节。
七、课堂小结：2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养自己的音乐鉴赏能力。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享《铃儿响叮当》歌曲，讲述歌曲背后的文化故事。
2. 学生自主练习演唱《铃儿响叮当》，争取在下次课堂上展示更出色的表现。
3. 学生选择一首自己喜欢的节日歌曲，分析其结构和旋律，下节课与同学分享。
九、教学反思：十、课程标准：1. 学生能理解并演唱《铃儿响叮当》歌曲，展现音乐才华。
人教课标版四年级音乐上册《八音盒》教案第2课时 铃儿响叮当
《铃儿响叮当》教学内容学唱合唱歌曲《铃儿响叮当》教学教学目标1.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中出来。
2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐。
3.背唱这首歌曲。
教学教学准备手风琴、磁带、录音机教材教学过程一、新课导入先介绍八音盒，再讲述本单元取名八音盒的意义。
雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们议论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）？对！一般都使用马或购来拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。
在这首歌曲中雪橇使用马拉的。
马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
二学唱歌曲师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？三讲解弱起。
学生随录音轻轻唱歌词。
注意第2、4、6 小节中弱起的词句。
四师出示旋律谱。
师：跟着老师的琴划拍视唱全曲。
（低声部视唱，高声部评价）。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
（高声部视唱，低声部评价）。
五重点教唱第二声部。
六再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合唱部分，并努力向录音里的效果靠拢。
七.拓展部分师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。
要求：情绪怎样？放录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。
生随音乐用肢体语言表现。
总结。
《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是一个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。
第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是一个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第六单元《八音盒》教学设计一. 教材分析《八音盒》是人教版音乐小学四年级上册第六单元的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，容易引起学生的共鸣。
歌曲以八音盒为主题，描绘了孩子们在冬天里玩耍的快乐时光。
歌词中运用了反复、变化等音乐元素，使歌曲具有较高的艺术价值。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
他们在学习过程中，能够跟随老师一起演唱、演奏歌曲，并能够简单地分析歌曲的结构。
然而，对于音乐中的反复、变化等高级元素，学生还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握这些音乐元素，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八音盒》的演唱，感受歌曲的美妙旋律。
2.通过对歌曲的学习，使学生了解音乐中的反复、变化等元素。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的反复、变化等音乐元素的理解和运用。
2.歌曲的高音部分演唱，对学生音准的要求较高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同分析歌曲中的音乐元素。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八音盒》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、八音盒等。
3.练习曲目：与《八音盒》难度相近的其他歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《八音盒》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，展示八音盒的图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《八音盒》，教唱歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
对于歌曲中的高音部分，教师要进行个别辅导，帮助学生克服演唱难题。
3.操练（15分钟）教师学生进行集体操练，让学生在演唱中感受歌曲的节奏和旋律。
《铃儿响叮当》教案
《铃儿响叮当》教案一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词。
2. 音乐知识：了解歌曲的节奏、速度、力度等特点。
3. 音乐欣赏：分析歌曲的音乐风格，感受歌曲的魅力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》。
2. 难点：歌曲中的节奏、音高变化，以及音乐情感的表达。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论关于圣诞节的话题，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：播放歌曲《铃儿响叮当》，让学生跟随音乐节奏朗读歌词。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、速度、力度等特点，引导学生感受音乐风格。
4. 教授歌词：逐句教授歌词，让学生熟悉并掌握歌词内容。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，纠正发音和音准问题。
6. 音乐欣赏：让学生谈谈对歌曲的感受，分享音乐带来的快乐。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《铃儿响叮当》。
2. 学生能理解歌曲的节奏、速度、力度等特点，并能运用到实践中。
3. 学生能够感受到音乐的魅力，对音乐产生浓厚的兴趣。
六、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习，提高合作意识。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。
3. 采用视听结合法，让学生通过观看视频、聆听音频，感受歌曲的魅力。
4. 运用情感教学法，引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
七、教学资源1. 教材：《铃儿响叮当》歌曲教材。
2. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3. 视频资料：有关《铃儿响叮当》的歌曲视频。
4. 乐器：钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《铃儿响叮当》，熟悉歌词和旋律。
2. 第二周：分析歌曲的节奏、速度、力度等特点，进行合唱练习。
3. 第三周：音乐欣赏，让学生谈谈对歌曲的感受，分享音乐带来的快乐。
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《铃儿响叮当》
教学内容
学唱合唱歌曲《铃儿响叮当》教学
教学目标
1.培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中出来。
2.歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐。
3.背唱这首歌曲。
教学
教学准备
手风琴、磁带、录音机教材
教学过程
一、新课导入
先介绍八音盒，再讲述本单元取名八音盒的意义。
雪橇对于我们来说既熟悉又陌生，不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣，但我们大多是从电视上见过雪橇，同学们知道雪橇有什么用途吗（学生们议论）？对！雪橇最初是在雪地里运送物资的，后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。
同学们知道雪橇是用什么拉的吗（学生们议论）？对！一般都使用马或购来拉的，在少数地方也有用牦牛拉的，主要是运输物资。
在这首歌曲中雪橇使用马拉的。
马的脖子上还系着铃铛，雪橇上乘着欢乐的孩子们，他们迎着大风，扬鞭歌唱，我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。
二学唱歌曲
师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！
师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？
三讲解弱起。
学生随录音轻轻唱歌词。
注意第2、4、6 小节中弱起的词句。
四师出示旋律谱。
师：跟着老师的琴划拍视唱全曲。
（低声部视唱，高声部评价）。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。
（高声部视唱，低声部评价）。
五重点教唱第二声部。
六再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合唱部分，并努力向录音里的效果靠拢。
七.拓展部分
师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。
要求：情绪怎样？
放录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。
生随音乐用肢体语言表现。
总结。
《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲，歌曲为三部曲式，第一乐段的旋律跌宕起伏，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景，这是一个平行乐段，唱的时候要注意音准的把握。
第二乐段的旋律大多是平进，表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情，这也是一个平行乐段，二部合唱清新飘逸，好似清脆的马铃声。