三维CAD软件应用技术课程设计指导书

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《AutoCAD训练与指导》电子教案 项目十 三维造型

《AutoCAD训练与指导》电子教案 项目十 三维造型
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任务一 三维造型基础
• (一)建立用户坐标系 • 建立用户坐标系的方法 • 建立用户坐标系的方法如下: • 菜单:工具\新建UCSo • 工具栏: • 命令行:"UCS" • AutoCAD提供了多种方法定义用户坐标系。指定新原点,X一Y平面
或新Z轴,使新UCS与现在的对象对齐,使新UCS与当前视图方向对 齐,绕任意一轴旋转当前的UCS都可以创建用户坐标系。
择“工具\命名UCS",然后通过选择或清除“设置”选项卡中的复选 框,如图10一3所示。用户就可以打开或关闭这个选项了。
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任务一 三维造型基础
• 一、用户坐标系(USC)
• 由于平面图形的绘制都是在X一Y平面完成的,而我们以前使用的世 界坐标系的X一Y平面的方向是唯一的,这就给我们的三维建模带来 了诸多不便。因此,AutoCAD提供了另外一种坐标系—用户坐标系 (User Coordinate衡stem ,UCH)。定义USC是为了改变原点(0, 0, 0) 的位置以及X一Y平面的Z轴的方向,这样便可以充分利用三维空间并 发挥AutoCAD的三维功能。在AutoCAD中,用户可以定义任意多个 坐标系,还可以给自定义的坐标系赋予一个名称,并将其保存起来随 时使用。但在某一时间,只能将其中一个作为当前坐标系,所有的显 示和输入的坐标值均相对于当前坐标系。
(Y)\世界(W)\X\ Y\ Z\ Z轴(ZA)」<世界>: • 各选项含义如下: • (1)“指定新UCS的原点”:通过移动原点到一新位置即可得到新
UCS,输入新UCS原点坐标,按“Enter"键即可。此时新UCS的X, Y, Z轴的方向并未发生变化。
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任务一 三维造型基础

《Pro/Engineer三维CAD应用技术》课程教学设计研究与探索

《Pro/Engineer三维CAD应用技术》课程教学设计研究与探索

课 程 教 学设 计 理 念
本 课 程 以知 识 够 用 、实 用 为 原 则 , 采
用 基 于 工 作 过 程 的设 计 思 路 . 减 速 器 项 目的 三 维 设 计 为 主 线 以 进 行 导 向式 教 学 . 2 以 0多 个 工 程 案 例 设 计 为 主 要 学 习 领 域 . 内 容 涵 盖 了 4个 学 习 情 境 . 用 集 中 教 学 的 方 式 . 学 生 在 教 师 采 让
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
习 领 域 的学 习 能 力 , 此 , 课 程 的课 程 目标 制 定 如 下 : 1 知 因 本 () 识 目标 。 掌 握 软 件 的一 些 常用 功 能 , 归 纳 典 型 零 件 结 构 分 析 能 行 方 案 的讨 论 与 确 定 , 后 进 行 方 案 的 实 施 , 到 B 萘 乙 醚 产 然 得 一 品 , 解 决 难 题 的 过 程 中 . 展 相 应 的理 论 知 识 与 技 能 , 进 理 在 拓 促 论 和技 能 的 提 高 , 后 进 行 8 萘 乙 醚 合 成 路 线 的优 化 , 过 讨 最 一 通 论 与 结 果 评 价 . 一 步 加 深 对 所 涉 及 的理 论 知识 的理 解 与 掌握 。 进
摘 要 : 着 以 高 职 教 育 培 养 目标 为 依 据 , 循 “ 识 够 用 、 用 ” 则 , 出 创 新 能 力 培 养 的 课 改 理 念 , 本 遵 知 实 原 突 对
{ r/ n i e 三 维 C PoE gn r e AD应 用 技 术 》 程 进 行 了 为期 三 年 的研 究 与 探 索 , 课 设计 出 了 2 0多 个项 目作 为 实 践 教 学 研 发的对象 , 以案 例 教 学 为 主 要 教 学 方 法 , 建 了该 课 程 的 基 于 工 作 过 程 的导 向 式 、 维 立 体 化 教 学 设 计 模 式 , 构 三 并

三维CAD软件应用技术课程设计指导书DOC

三维CAD软件应用技术课程设计指导书DOC

三维CAD软件应用技术课程设计指导书题目:院(部):专业:班级:学生姓名:指导教师:完成日期:三维CAD实训任务书一、目的:通过本次设计,使学生进一步学习汽车发动机产品CAD设计基本方法,了解软件间的数据传递交换等运用,巩固和和掌握三维CAD设计应用技术的基本内容和基本知识,灵活使用Pro/E软件完成复杂零件的建模、组件的装配和工程图设计,为以后的工作打下坚实的基础。

同时培养学生的创新意识、工程意识和动手能力。

二、基本任务:结合各人已完成机械材料力学、机械原理等课程设计成果,综合应用Pro/E软件完成某发动机曲柄连杆机构实体造型及工程图设计。

课程设计时间:1周。

按学号顺序每5人一组进行课程设计,每组完成一套曲柄连杆机构和配气机构的三维模型、装配与工程图设计。

完成设计说明书一份。

三、设计内容及要求1)曲柄连杆机构及配气机构零部件三维造型设计。

建模必须依据图纸表达出零件的主要外形特征与内特征,对于细部结构,也应尽量完整的表达。

2)应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。

装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求,并应有完整的标题栏和明细表。

零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容,标注规范(如形位公差、粗糙度、技术要求,对齿轮还要有啮合参数表等)。

3)虚拟装配。

将各零件按装配关系进行正确定位,并生成爆炸图。

4)撰写课程设计说明书。

说明书应涵盖整个设计内容,包括总体方案的确定,典型零件造型的方法,工程图生成过程,虚拟装配介绍,心得体会(或建议)等,说明书的字数不少于3千字。

四、设计成绩的考核课程设计的全部图样、程序清单及说明书应有设计者及指导教师签字。

未经指导教师签字的设计,不能参加答辩。

由教研室教师组成答辩小组,设计者本人应首先对自己的设计进行讲解,然后再进行答辩。

每个学生的答辩总时间,一般不超过30分钟。

课程设计成绩根据平时的工作情况、独立工作能力以及答辩情况综合衡量,由答辩小组讨论评定。

cad课程设计说明书

cad课程设计说明书

cad课程设计说明书CAD(Computer Aided Design),即“计算机辅助设计”,是用计算机绘制设计图形,生成技术文档,以及模拟和分析实际产品的成像,结构和功能的一种技术。

它既可以完成传统设计工作,例如设计涉及到建筑,机械,管道,装配,木工,建筑装修,电气布置等设计工作,也可以完成新型设计,例如计算机网络,软件,芯片的设计和印制板。

此外,CAD技术还可以实现可视化功能,例如2D绘图,3D绘图,图形动画,版面设计,前景道具等。

本课程所要求的CAD课程设计,基于本科生所掌握的一般CAD软件,为学生提供一个实践仿真的环境,让学生在计算机、CAD、理论设计等多方面的有机结合中,在使用CAD工具的基础上,实现特定的技术需求的设计。

最终,学生通过该课程锻炼和提升自身的CAD技术,得出一份包含概念设计、2D绘图和三维建模的设计解决方案。

同时,让学生在有效使用CAD软件的同时,养成踏实肯干的工作态度。

本课程设计主要包括:概念设计、绘图环境准备、编绘设计图纸、编制图形数据以及输出图形文件几个大部分。

概念设计阶段,将设计题目拆解,然后分析题目内容,获取CAD所需的原始数据;在此基础上,编制技术参数表,详细描述各种规格参数,具体指定关键数据。

绘图环境准备阶段,将题目中execl表格中的数据转换成CAD绘图需要的格式;然后根据CAD绘图环境准备表设置绘图环境及文件属性,创建各种标准图元等。

编绘设计图纸阶段,从CAD软件中选择需要编制的设计图舞,然后在绘图环境准备完毕的基础上,根据技术参数表,采用多种绘图方式完成图纸的编绘;并以尺寸及视图等形式显示出各种精确的尺寸关系,完成设计图的工作。

编制图形数据阶段,用户在图纸的基础上,记录各种标准化的尺寸和图形关系,将图形关系以特定的表达形式记录,从而形成完整的数据。

最后,将设计完成的图形文件输出,以满足不同格式输出需求,节约存档文件空间,方便使用实际应用。

以上就是本次CAD课程设计的大体内容,本课程设计旨在给学生提供一个良好的环境来实现自身的CAD技术,加深对工作原理的理解,培养一种踏实肯干的工作精神,为学生以后的工作打下坚实的基础。

CAD课程设计指导书

CAD课程设计指导书

机械CAD/CAM课程设计指导一、设计的目的通过本次设计,使学生全面地、系统地了解和掌握CAD/CAM技术的基本内容和基本知识,了解数控技术的发展趋势;掌握数控加工的编程方法,并能灵活使用目前使用比较普遍的CAD/CAM软件对较复杂零件进行编程,为以后的工作打下坚实的基础。

同时培养学生的创新意识、工程意识和动手能力。

1、学习使用先进的CAD软件对零件进行三维实体建模;2、学习使用CAM软件对所设计的零件进行数控编程并进行加工仿真;3、学习使用加工中心、数控机床等先进设备按编制的数控程序加工出所设计零件。

二、设计的要求机械CAD/CAM课程设计题目一律定为:X X零件的计算机辅助设计与制造。

设计的要求包括以下几个部分:三维零件图1张二维零件图1张加工程序清单1张加工好的零件1个课程设计说明书1份课程设计题目由指导教师选定,经教研室主任审定签字后发给学生。

按教学计划规定,机械CAD/CAM课程设计总学时数一般为2周,其进度及时间大致分配如下:熟悉设计用的软件约占15%零件造型,生成加工代码约占35% 传送加工代码至加工中心,加工零件约占40% 编写设计说明书约占5% 答辩约占5%三、设计的内容及步骤1、对零件进行分析,用CAD/CAM软件对零件进行实体造型,并转换成二维工程图。

2、在CAD/CAM软件(MASTERCAM )中读入CAD文件,设置加工路线,生成加工代码,模拟加工过程;3、根据加工中心的实际情况,手工修改加工代码;4、将修改好的代码传送到加工中心,加工零件;5、打印零件图和最终程序清单;6、编写设计说明书。

四、设计成绩的考核课程设计的全部图样、程序清单及说明书应有设计者及指导教师签字。

未经指导教师签字的设计,不能参加答辩。

由教研室教师组成答辩小组,设计者本人应首先对自己的设计进行讲解,然后再进行答辩。

每个学生的答辩总时间,一般不超过30分钟。

课程设计成绩根据平时的工作情况、独立工作能力以及答辩情况综合衡量,由答辩小组讨论评定。

《CADCAM软件应用技术》课程标准

《CADCAM软件应用技术》课程标准

《CAD/CAM软件应用技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类数控技术应用专业必修的一门专业核心课程,是在《机械制图》《机械基础》《数控加工工艺与编程》等课程基础上,开设的一门理论与实践相结合的专业课程,其任务是让学生掌握计算机辅助设计与制造的基础知识和基本技能,为后续《车(铣)工技能综合训练》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分90学时,5学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求,突出核心素养、必备品格和关键能力培养,兼顾中高职课程衔接,高度融合计算机辅助设计与制造技术的知识技能学习与职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校机械类数控技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力,按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,突出机械产品三维模型设计、数控车铣自动编程加工等专业素养及创新务实的职业精神培养,根据本课程的性质和职业教育课程教学最新理念,确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校数控技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”,依据课程目标和数控车铣加工等职业岗位需求,围绕机械产品加工能力的培养,反映产品从设计到生产的实际流程,体现科学性、前沿性、适用性原则,确定本课程内容。

3.以计算机辅助设计与制造技术为主线,根据机械产品三维模型设计及数控车铣加工岗位典型工作任务设计教学模块,将相应的理论知识、专业技能和职业素养有机融入。

遵循学生认知规律,参考学生的生活经验,序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程,掌握CAD/CAM技术的基础知识,能熟练使用CAD/CAM软件完成相关任务,形成良好的职业道德和职业习惯。

1.初步建立制造业信息化思维,具备从事以网络化、数字化、智能化为特征的智能制造相关工作的初步能力。

2.掌握计算机辅助设计与制造的基本原理,掌握CAD/CAM软件中零件三维建模、工程图创建及自动编程的相关知识。

3.会分析典型零件的建模工艺,能选择合理的工艺参数和刀具路径用于生成加工程序。

AutoCAD实验指导书(范例)

AutoCAD实验指导书(范例)

AutoCAD实验指导书(范例)目录一、实验目的与要求二、方法与步骤三、实验过程及内容正文一、实验目的与要求二、方法与步骤三、实验过程及内容四、实验报告填写要求学生需要及时填写实验报告,填写内容为各实验项目最后一项综合练题的解题步骤,并注明各步骤的命令参数。

由于实验时间有限,学生对课程的掌握不同,除安排上机实验之外应另外自行安排时间研究、解决相关知识及问题。

本实验旨在对学生进行AutoCAD的综合考核。

在考核中,学生将需要绘制一份符合要求的二维或三维图形,并添加文字、表格、尺寸标注等信息。

通过本考核,学生将展示他们在AutoCAD中所学的知识和技能,检验他们的实际操作能力。

以“单元平面图zoom练”文件为练对象。

1)使用“选择”命令,选择“主卧”区域内的所有图形对象。

2)使用“选择”命令,选择“主卧”区域内的某一个图形对象。

3)使用“选择”命令,选择“主卧”区域外的所有图形对象。

4)使用“选择”命令,选择“主卧”区域外的某一个图形对象。

4.捕捉快捷菜单的调用1)在“单元平面图zoom练”文件中,选择一个图形对象,右键单击鼠标,调出捕捉快捷菜单。

2)在捕捉快捷菜单中,选择“中心点”,观察图形对象中心点的位置。

1. 按照教材第39页的案例,我们可以使用两种方法来绘制一个200长,100高的矩形。

第一种是参数法,我们可以指定第一点后,使用参数D,然后按照提示,分别输入200和100。

第二种是相对坐标法,我们可以指定第一点后,输入相对坐标“@200,100”。

3. 按照教材第41页的案例,我们可以使用正多边形命令来绘制一个正六边形。

5. 按照教材2.4节的内容,我们可以练图案填充命令,如图2-6所示。

1. 实验目的:学会AutoCAD的基本修改命令,能够根据绘图要求采用适当绘图命令与修改进行图形绘制。

- 复制命令:打开随书光盘“案例文件\第3章\3.1.1复制copy例图”文件,执行复制命令,将例图中的矩形随意复制。

计算机辅助设计及绘图(AutoCAD)课程实训指导书

计算机辅助设计及绘图(AutoCAD)课程实训指导书

计算机辅助设计及绘图(AutoCAD)课程实训指导书前言计算机辅助绘图(Computer Aided Drafting)是一门新型的计算机辅助设计实用技术,随着现代制造技术和工艺的普及和发展,这门技术已经得到越来越广泛的应用,工程技术人员掌握这门技术已变得越来越重要。

随着中国经济加入世界贸易组织,中国经济与全球经济一体化必将进一步推动我国实现四个现代化的进程。

而重视产品的研制和开发,将计算机系统应用于产品设计和制造流程,可以极大地提高产品的设计效率和质量。

AutoCAD是美国Autodesk公司开发的计算机辅助设计软件,是目前市场上最受欢迎的工程设计和绘图软件之一。

AutoCAD2004是在继承原版本核心功能的基础上作了进一步改进和提高,其设计功能更强大,智能化程度更高,是极其实用的绘图软件。

推广AutoCAD软件的应用,在实践中学习软件,是培养中、高等职业技术人才实际能力的最有效的方法。

本课程实训指导书使用的是AutoCAD for Windows软件包,为满足高等职业技术学院机械制造技术、模具设计与制造、机电技术、数控技术等专业需求,方便学生上机操作而编写的。

实训项目分单元进行,其中包括绘制零件图,标注尺寸,创建块,填写标题栏、明细表和技术要求,按装配关系绘制装配图等。

本实训指导书的教材为《AutoCAD机械绘图基础教程与实训》。

本实训指导书特点是:1.在理论知识够用为度的前提下,充分运用上机操作,加强应用技术能力的培养。

2.打乱AutoCAD操作手册中的编排顺序,以机用虎钳、千斤顶为例,重点指导机械图的绘图思路,提出问题,讲解需要的知识,使问题得到解决。

3.注重内容的先进性,实用性和简单性。

由学生自己通过绘制练习和综合实训完成相关项目,从而在操作中掌握AutoCAD的各知识点。

由于时间仓促、编者水平有限,指导书中可能存在某些问题和不足之处,敬请各位读者提出宝贵意见。

编者AutoCAD课程实训任务1.实训目的AutoCAD课程实训在AutoCAD课程完成之后进行。

autocad课程设计

autocad课程设计

autocad课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Autocad软件的基本功能与界面布局,掌握基本的绘图与编辑命令。

2. 学习并掌握图层管理、尺寸标注、文字注释等绘图技巧。

3. 了解并掌握三维绘图的基本方法。

技能目标:1. 能够独立运用Autocad软件完成二维图形的绘制与编辑。

2. 能够正确使用图层管理功能,进行有效的图纸组织。

3. 能够运用尺寸标注和文字注释对图纸进行详细描述。

4. 能够运用三维绘图功能,创建简单的三维模型。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对于工程绘图和设计工作的兴趣,激发学生的创造力和想象力。

2. 培养学生的团队合作意识,学会在团队项目中分工与协作。

3. 增强学生的实践能力,培养学生严谨、细致的学习态度。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合实际操作与理论学习,使学生能够掌握Autocad软件的基本应用。

学生特点:学生处于掌握基本计算机操作技能的阶段,对于专业绘图软件有一定的好奇心,但需要系统学习和指导。

教学要求:注重理论与实践相结合,以学生动手实践为主,教师讲解为辅,鼓励学生自主探究和团队协作。

通过课程学习,使学生具备一定的Autocad绘图技能,为后续相关专业课程打下基础。

教学过程中,关注学生的学习进度和个体差异,提供有针对性的指导。

二、教学内容1. Autocad软件概述- 软件界面与功能介绍- 基本操作与文件管理2. 基本绘图命令- 点、线、圆、矩形等基本图形绘制- 图形的移动、复制、旋转、缩放等编辑操作3. 图层管理- 图层的新建、删除、命名- 图层属性的设置与调整4. 尺寸标注与文字注释- 尺寸标注的基本方法与样式设置- 文字注释的添加与编辑5. 二维图形绘制综合练习- 完成一幅完整的二维图纸绘制,包括基本图形、尺寸标注和文字注释6. 三维绘图基础- 三维视图的切换与操作- 基本三维实体创建与编辑7. 课程总结与拓展- 对所学内容进行总结回顾- 探索Autocad软件的其他高级功能教学内容根据课程目标和教学要求,按照由浅入深、循序渐进的原则进行组织。

cad课程设计报告书

cad课程设计报告书

cad课程设计报告书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD(计算机辅助设计)的基本知识和技能,能够熟练使用相关软件进行简单的二维和三维设计。

具体目标如下:1.知识目标:了解CAD的基本概念、原理和常用的操作命令,熟悉CAD软件的界面和功能,掌握二维绘图和三维建模的基本方法。

2.技能目标:能够独立完成简单的二维和三维设计任务,如绘制平面图、立面图、剖面图等,建立基本的三维模型并进行简单的编辑和渲染。

3.情感态度价值观目标:培养学生对CAD技术的兴趣和热情,认识到CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的广泛应用和重要性,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.CAD基本概念和原理:介绍CAD的定义、发展历程和应用领域,理解CAD技术的基本原理和操作方法。

2.CAD软件操作:学习CAD软件的界面和功能,掌握常用绘图命令、编辑命令和三维建模命令,熟悉图层、线型、颜色等基本设置。

3.二维绘图:学习绘制基本二维图形,如直线、圆、多边形等,掌握尺寸标注、文字输入和图块使用等技巧。

4.三维建模:学习建立基本三维模型,如立方体、球体、圆柱体等,掌握三维编辑和渲染的基本方法。

5.实际案例操作:通过实际案例的分析和操作,让学生掌握CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用,提高学生的综合运用能力。

三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下几种教学方法:1.讲授法:通过讲解CAD的基本概念、原理和操作方法,让学生掌握相关知识。

2.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解CAD技术在工程设计、艺术创作等领域的应用,提高学生的综合运用能力。

3.实验法:通过上机操作实验,让学生亲手实践,加深对CAD软件操作的理解和掌握。

4.小组讨论法:通过小组合作完成项目任务,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的CAD教材,为学生提供系统、全面的知识学习。

11三维CAD软件辅助设计(一)

11三维CAD软件辅助设计(一)

《三维CAD软件辅助设计(一)》课程标准课程名称:三维CAD软件辅助设计(一)课程性质:专业技术课学分:3.5计划学时:60适用专业:机械设计与制造1.前言1.1课程定位本课程属于专业技术课,是在学生掌握了计算机操作基础、机械制图、计算机绘图等课程的基础上,为培养学生的产品三维造型、三维装配及创建工程图能力而开设的,其目的是为今后在实际工作中进行产品三维设计打下基础。

1.2设计思路针对高职学生对理论知识理解能力较弱但动手能力较强的特点,本课程采用项目教学法、直观教学法、尝试成功教学法、情景教学法、运用自学辅导教学法、基于工作过程的任务驱动教学法等多种教学方法,调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,培养团队合作与创新精神。

2.课程目标2.1总体目标从典型产品实体造型出发,利用UG工程软件,经过上机实践训练,让学生熟悉三维CAD软件的工作环境,了解产品三维造型的基本原理、方法和一般工作流程,学会使用三维CAD软件进行中等复杂机械产品的实体造型,培养学生产品三维设计、三维装配及出工程图的能力。

2.2具体目标●了解三维CAD的发展历程和三维CAD应用的成功案例、应用和发展特点,了解三维CAD一般设计理论和设计方法;●能使用UG软件完成中等复杂程度零件的三维建模;●能使用UG软件完成产品的虚拟装配;●能使用UG软件创建机械零部件二维工程图,并打印出图;●能使用UG软件完成参数化设计,了解创建参数化图库的方法与步骤;●能使用UG软件完成上述零部件与产品项目数字文件的输出/输入的接口转换。

3.课程内容与要求4.实施建议4.1 教材选用和编写建议1.依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、工作岗位导向课程的设计思想。

2.教材应按完成工作项目的需要和岗位操作规程组织内容,以具体的机电产品零件为载体,引入必需的理论知识,实践操作强调真实生产环境,适当安排理论在实践过程中的应用,为学生可持续发展奠定基础。

3.教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对机电产品零件三维建模的认识。

教案CAD三维范文

教案CAD三维范文

教案CAD三维范文课程名称:CAD三维设计适用年级:高中一年级课时数:4课时课程目标:1.了解CAD三维设计的基本概念和应用领域。

2.掌握CAD三维设计软件的基本操作和工具。

3.学会利用CAD三维设计软件进行简单的三维模型设计。

教学内容:第一课时:CAD三维设计基础1.介绍CAD三维设计的定义和发展历程。

2.讲解CAD三维设计在现实生活中的应用领域。

3.阐述CAD三维设计软件的基本操作和工具。

第二课时:CAD三维设计软件的界面操作1.介绍CAD三维设计软件的界面布局和常用工具。

2.讲解如何创建新的三维模型文件。

3.演示如何基于二维图形创建三维模型。

第三课时:三维模型的构建1.介绍如何使用三维基本体创建简单的三维模型。

3.演示如何进行尺寸和定位的调整。

第四课时:三维模型的渲染和导出1.介绍三维模型的渲染和光照效果的调整。

2.讲解如何在CAD软件中进行三维动画的设计。

3.演示如何将三维模型导出为其他文件格式。

教学方法:1.讲授法:通过讲解CAD三维设计的基础概念和操作指导学生正确运用软件。

2.演示法:通过实际操作演示CAD软件的功能和使用方法。

教学资源:1. CAD软件:推荐使用AutoCAD或SolidWorks等主流CAD软件。

2.投影仪和计算机设备:用于演示软件操作和示范设计过程。

3.相关教学资料:提供CAD三维设计的基础知识、操作指南和练习题等资料。

评估方式:1.完成练习题和课堂练习。

2.学生展示自己设计的三维模型,并向同学解释设计过程和思路。

教学时间安排:第一课时:介绍CAD三维设计基础(40分钟)第二课时:CAD三维设计软件的界面操作(40分钟)第三课时:三维模型的构建(40分钟)第四课时:三维模型的渲染和导出(40分钟)教学步骤:第一课时:CAD三维设计基础1.介绍CAD三维设计的定义和发展历程(10分钟)。

2.讲解CAD三维设计在现实生活中的应用领域(10分钟)。

3.阐述CAD三维设计软件的基本操作和工具(20分钟)。

《三维CAD》课程标准

《三维CAD》课程标准

《三维CAD》课程标准一、课程基本信息课程名称:三维CAD适用对象:机械类专业学生学时安排:共36学时,包括理论授课和实践教学二、课程目标本课程旨在培养学生掌握三维CAD软件的基本操作技能,能够独立完成三维建模、装配、渲染等任务,为后续机械设计、制造、维修等岗位提供技术支持。

三、教学内容与要求1. 三维建模:掌握基本几何体、特征、布尔运算等建模方法,能够根据实际需求进行复杂建模;2. 装配:掌握装配体创建、配合、爆炸等装配方法,能够完成机械部件的装配和拆卸;3. 渲染:掌握材质、灯光、环境等渲染技巧,能够制作高质量的三维效果图;4. 操作技巧:掌握三维CAD软件常用工具和命令,提高操作速度和准确性。

5. 综合案例:通过实际案例,综合运用所学知识,完成三维建模、装配、渲染等任务。

四、教学方法与手段1. 理论授课:采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等形式,使学生掌握三维CAD软件的基本知识和操作技巧;2. 实践教学:通过实际操作,让学生熟练掌握三维建模、装配、渲染等操作技能;3. 互动教学:鼓励学生提问、讨论、分享经验,提高学习积极性和主动性;4. 校企合作:邀请企业专家授课,让学生了解行业最新动态和技术要求。

五、课程评估方式与标准1. 平时成绩:包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等,占比XX%;2. 实践成绩:根据实践操作完成情况、作品质量等,占比XX%;3. 期末考试:采用闭卷考试形式,考察学生对三维CAD软件的操作能力和综合应用能力,占比XX%。

六、教材与参考书目1.《三维CAD应用教程》2.《机械设计基础》3.《三维CAD实践案例》七、课程资源1. 课件资源:提供PPT课件和多媒体教学资源;2. 视频教程:提供三维CAD软件操作视频教程;3. 实践案例:提供企业实际案例和实践项目,供学生参考和学习;4. 答疑交流:设立课程论坛和在线答疑,方便学生与教师交流和讨论。

八、课程衔接与建议1. 前置课程:《机械制图》、《计算机辅助设计》等;2. 与本课程相关的实践课程:《三维CAD实践项目》;3. 建议学生提前预习相关基础知识,提高学习效果;4. 根据个人兴趣和职业规划,选择不同的方向进行深入学习。

《三维CAD》授课计划

《三维CAD》授课计划

《三维CAD》授课计划一、课程目标本课程旨在帮助学员掌握三维CAD的基本概念、软件操作、应用方法和实践技能,提高学员在三维CAD设计方面的专业素养和实践能力。

二、授课内容(一)三维CAD概述1. 三维CAD的定义和特点2. 三维CAD的发展历程和趋势3. 三维CAD的应用领域和重要性(二)三维CAD软件介绍与操作基础1. 三维CAD软件的基本界面和工具栏2. 文件操作、坐标系、图层管理等基本操作3. 常用工具和命令的使用方法(三)三维建模与实体设计1. 三维建模的基本概念和方法2. 实体建模工具的使用和技巧3. 复杂实体建模的案例分析(四)曲面设计1. 曲面设计的基本概念和方法2. 常用曲面工具的使用和技巧3. 曲面建模案例分析(五)装配设计1. 装配设计的基本概念和方法2. 装配约束、爆炸视图等工具的使用3. 装配案例分析(六)工程图生成与输出1. 工程图的基本概念和规范2. 三维模型转工程图的方法和技巧3. 输出和打印工程图的操作流程三、教学方法本课程采用理论授课、案例分析、操作演示和实践操作相结合的教学方法。

通过PPT讲解、视频演示、互动教学等形式,帮助学员深入理解和掌握三维CAD的相关知识。

同时,学员需要完成一定的实践作业,以巩固所学知识,提高实际应用能力。

四、课程时间安排共计64学时,分为8次课程,每次8学时。

每次课程前会进行预习和测试,课后会有相应的作业和答疑解惑。

学员可以根据需要参加额外的线上或线下讨论活动。

五、课程评估本课程的评估方式包括平时作业、课堂表现和实践操作。

学员需要完成相应的实践作业,并在期末进行考试,以检验学员对三维CAD的掌握程度和应用能力。

评估结果将作为学员最终成绩的重要参考。

同时,学员可以通过课程论坛中分享自己的心得体会和学习成果,与其他学员交流和讨论。

《CAD 》课程设计任务指导书2010

《CAD 》课程设计任务指导书2010

黄冈职业技术学院建筑装饰技术专业《计算机辅助设计CAD》实践课程任务指导书适用范围:2009级装饰1/2班教材选用:自编教材实训时间:2010年5月指导教师:张爽陶颖《计算机辅助设计CAD》课程设计任务指导书(每天上课考勤)六、纪律要求1、爱护公共财产,遗失及损坏设备照价赔款2、遵守作息时间,不旷课、不迟到、不早退3、禁止在课程设计地点大声喧哗4、无故未按时答辩的按旷考论处七、参考书目:尽量多看装饰设计方面及3D效果图制作方面的书籍,扩大视野黄冈职业技术学院建筑装饰技术专业《计算机辅助设计CAD》实践课程任务指导书适用范围:2009级装饰3/自装潢班教材选用:自编教材实训时间:2010年5月指导教师:张爽陶颖《计算机辅助设计CAD》课程设计任务指导书一、课程的目的与要求:1、培养学生综合运用知识的能力2、通过加快绘图速度,提高学生的动手能力3、让学生在上机操作过程中发现问题,解决问题,提高绘图质量二、课程设计的内容:(总学时 30 , 其中理论2,实践28)1、熟悉建筑装饰CAD中文版用户界面设置与基本命令使用2、优秀CAD建筑装饰施工图临摹3、利用一周时间根据相关资料运用电脑辅助设计软件CAD绘制如下:①绘制建筑平面图(1张,参照书P30面平面图)②设计建筑装饰平面布置图(1张)③绘制楼梯平面图(3张,底层,标准层,顶层)④绘制立面图(4张,四个立面)⑤绘制楼梯剖面图(1张)三、设计要求:1、主题明确、内容完整、绘制准确、比例恰当2、要素齐全(图形界限、图层、图块、文字尺寸标注等)四、时间安排:(第12周)1、2010.5.31 ——2010.6.52、交图时间为14周(上传到机房FTP)时间安排地点具体内容辅导教师周二5-6节5机房装饰平面图张爽周三9-10节5机房装饰平面布置图陶颖周四3-4节5机房装饰立面图张爽周五7-8节5机房装饰立面图陶颖周六1-8节5机房装饰剖面图陶颖备注未作安排的时间可自行安排上机,教师全天网上在线答疑(每天上课考勤)六、纪律要求1、爱护公共财产,遗失及损坏设备照价赔款2、遵守作息时间,不旷课、不迟到、不早退3、禁止在课程设计地点大声喧哗4、无故未按时答辩的按旷考论处七、参考书目:尽量多看装饰设计方面及3D效果图制作方面的书籍,扩大视野。

最新《CAD程序设计》课程设计指导书

最新《CAD程序设计》课程设计指导书

《C A D程序设计》课程设计指导书《CAD程序设计》课程设计指导书环境与建筑工程学院测绘教研室《CAD程序设计》课程设计大纲课程类别:比修学时:1周课程性质:实践教学开课学期:第7学期开课专业:测绘工程先修课程: AutoCAD,计算机高级语言一、课程设计的基本目的与任务本课程设计是测绘工程的专业技术实践课。

本实践课的主要目的和任务是:(1)、掌握Visual Lisp程序设计的方法;(2)掌握Visual Lisp操纵AutoCAD的程序设计方法;(3)掌握在 Visual LISP 中使用AutoCAD ActiveX 对象的方法;(4)掌握在 Visual LISP 中使用可编程对话框制作用户界面的方法;(5)掌握自定义 AutoCAD界面的方法。

二、教学基本要求课程设计的进行方式是在教师指导下由学生独立完成的。

每个学生都应该明确设计任务和要求,并拟定设计计划,注意掌握进度,按时完成。

设计分段进行,每一阶段的设计都要认真检查,没有原则错误时才能继续进行下一段设计,以保证设计质量,循序完成设计任务。

设计过程中要独立思考、深入钻研,主动地、创造性地进行设计,反对照抄照搬或依赖教师。

要求设计态度严肃认真,有错必改,反对敷衍塞责,容忍错误存在。

只有这样才能保证课程设计,达到教学基本要求,在设计思想、设计方法和设计技能等方面得到良好的训练。

三、课程设计的内容(1)通过资料查阅和学习了解Visual Lisp程序设计的方法;(2)设计程序算法、绘制流程图;(3)建立AutoCAD菜单、工具条、按钮;(4)设计程序的用户界面;(5)编写程序代码、调试程序;(6)编写课程设计报告。

四、课程设计的学时分配注:课程设计总结论文业余时间完成。

五、课程设计总结论文要求(1)综述;(2)设计程序算法、绘制流程图;(3)建立AutoCAD菜单、工具条、按钮的方法;(4)设计程序的用户界面;(5)设计总结。

(6)附录:源程序六、参考题目(1)判断一个点是否在闭合多边形的里面,该多边形的边界是由线段和园弧组成。

《三维CAD》授课计划

《三维CAD》授课计划

《三维CAD》授课计划一、课程目标与内容概述本课程旨在帮助学生掌握三维CAD软件的基本操作和技能,包括建模、装配、渲染等核心功能。

通过学习本课程,学生将能够独立完成简单的三维设计任务,提高自己的职业竞争力。

课程内容主要包括:三维建模基础、三维建模工具介绍、三维装配设计、渲染技术、尺寸标注和文档输出等。

本课程将采用案例教学法,通过实际操作帮助学生掌握三维CAD软件的核心功能。

二、授课方式与方法1. 课堂讲解:教师将详细介绍三维CAD软件的基本操作和功能,包括界面、菜单栏、工具栏等。

2. 案例教学:通过实际案例,引导学生掌握三维建模、装配、渲染等核心技能。

学生将参与案例的讨论和实施过程,以达到熟练操作的目的。

3. 实践操作:学生将有充足的时间进行实践操作,熟悉三维CAD软件的各种工具和命令,掌握基本操作技巧。

教师将对学生的实践操作进行指导和点评。

4. 小组讨论:学生将分组进行讨论,分享学习心得和经验,共同解决遇到的问题。

教师将参与小组讨论,提供必要的帮助和支持。

三、重点与难点1. 三维建模:学生需要掌握基本的三维建模工具和命令,能够独立完成简单的三维模型设计。

2. 三维装配:学生需要掌握装配设计的基本概念和方法,能够进行简单的部件装配和布局。

3. 渲染技术:学生需要掌握基本的渲染技巧,能够制作出高质量的三维渲染效果图。

四、课程评估1. 平时作业:学生需要完成至少三个实际案例的实践操作,以巩固所学知识。

2. 课堂表现:学生需要积极参与课堂讨论和小组活动,遵守课堂纪律。

3. 期末考试:学生将参加一场模拟实际应用的考试,包括三维建模、装配设计、渲染技术等核心技能的综合应用。

五、教材与参考资料1. 三维CAD软件用户手册及官方教程;2. 行业知名企业培训资料及案例;3. 参考书籍及在线资源。

六、课程时间安排本课程共计48学时,每周2学时,共计32周。

具体安排如下:1. 第1周:介绍三维CAD软件的基本操作和功能;2. 第2-4周:学习三维建模基础和工具介绍;3. 第5-8周:学习三维装配设计;4. 第9-12周:学习渲染技术;5. 第13-16周:综合实践,完成实际案例的操作;6. 第17周:复习和总结,完成期末考试。

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三维CAD软件应用技术课程设计指导书题目:院(部):专业:班级:学生姓名:指导教师:完成日期:三维CAD实训任务书一、目的:通过本次设计,使学生进一步学习汽车发动机产品CAD设计基本方法,了解软件间的数据传递交换等运用,巩固和和掌握三维CAD设计应用技术的基本内容和基本知识,灵活使用Pro/E软件完成复杂零件的建模、组件的装配和工程图设计,为以后的工作打下坚实的基础。

同时培养学生的创新意识、工程意识和动手能力。

二、基本任务:结合各人已完成机械材料力学、机械原理等课程设计成果,综合应用Pro/E软件完成某发动机曲柄连杆机构实体造型及工程图设计。

课程设计时间:1周。

按学号顺序每5人一组进行课程设计,每组完成一套曲柄连杆机构和配气机构的三维模型、装配与工程图设计。

完成设计说明书一份。

三、设计内容及要求1)曲柄连杆机构及配气机构零部件三维造型设计。

建模必须依据图纸表达出零件的主要外形特征与内特征,对于细部结构,也应尽量完整的表达。

2)应用工程图模块转化生成符合国家标准二维工程图。

装配图上应标注外形尺寸、安装尺寸、装配尺寸以及技术特性数据和技术要求,并应有完整的标题栏和明细表。

零件工程图上应包括制造和检验零件所需的内容,标注规范(如形位公差、粗糙度、技术要求,对齿轮还要有啮合参数表等)。

3)虚拟装配。

将各零件按装配关系进行正确定位,并生成爆炸图。

4)撰写课程设计说明书。

说明书应涵盖整个设计内容,包括总体方案的确定,典型零件造型的方法,工程图生成过程,虚拟装配介绍,心得体会(或建议)等,说明书的字数不少于3千字。

四、设计成绩的考核课程设计的全部图样、程序清单及说明书应有设计者及指导教师签字。

未经指导教师签字的设计,不能参加答辩。

由教研室教师组成答辩小组,设计者本人应首先对自己的设计进行讲解,然后再进行答辩。

每个学生的答辩总时间,一般不超过30分钟。

课程设计成绩根据平时的工作情况、独立工作能力以及答辩情况综合衡量,由答辩小组讨论评定。

最终成绩定为五级:优、良、中、及格、不及格。

四、进度安排:第一天:布置设计任务,查阅资料,拟定方案,零部件造型设计;第二天:零部件造型设计;第三天:工程图生成;第四天:虚拟装配、撰写说明书;第五天:检查、答辩图1 曲柄连杆机构结构示意图凸轮轴中置凸轮轴上置凸轮轴下置图2 配气机构结构示意图图3 凸轮轴结构示意图附件:曲柄连杆机构设计过程(供参考)一、模型分析1)曲轴结构分析:EQ6102发动机曲轴是四冲程直列6缸的结构布置形式,发火间隔角120°,发火次序:1-5-3-6-2-4。

因此,曲拐的布置方式为6个曲拐分别布置在三个平面内,各平面夹角为120°。

曲拐的布置遵循的原则为:最大的运转均匀度,即扭矩随时间而变化的均匀度;最好的发动机平衡性;曲轴各部分的负荷均匀;由扭转振动和弯曲振动产生的应力最小。

EQ6102曲轴建模需要考虑建立的结构模块如下:2)基本尺寸下表是曲轴建模所用到的基本尺寸:2)连杆结构分析:连杆组包括连杆体、连杆盖、连杆螺栓和连杆轴承等零件。

连杆由小头、杆身和大头构成 。

详见下图2,连杆的主要尺寸见下图3图2连杆基本结构前端主轴颈过渡圆角连杆轴颈曲柄(无平衡块) 曲柄(带平衡块)润滑油道 减重孔 后端图3连杆的基本参数3)活塞结构分析:活塞按功能主要由顶部、头部、裙部组成,如图4,顶部主要承担气体压力,头部主要安装活塞环、散热、裙部主要起导向作用。

汽油机的顶部一般是平顶的,根据需要也有凸顶和凹顶两种形式,如图5所示,而柴油机的顶部全是凹顶的,其结构施行根据柴油机功能的需求也有多种结构形式,如图6所示。

图4 活塞结构图5 汽油机活塞顶部类型图6 柴油机活塞顶部类型4)模型装配分析:曲柄连杆机构主要由活塞连杆组、曲轴飞轮组等零件组成。

其中活塞连杆组可细分为活塞组和连杆组,曲轴飞轮组可细分为曲轴和飞轮。

这些零件均按照一定规则装配到发动机机体上。

装配时要根据运动件、固定件的不同,选择合适的装配方法。

二、三维实体建模1)曲轴建模前端建模:创建有锥度的旋转特征,倒角圆角,结果如图8所示。

图8 曲轴动力输出端第一曲拐建模:三次拉伸特征创建完成。

第一次拉伸特征的草图如图9所示,最终创建的实体如图10所示。

图9第一次拉伸特征草图图10曲轴第一曲拐其它曲拐创建:曲轴的每一个曲拐都是由两个曲拐臂、它们之间的连杆轴颈和一段主轴颈组成。

将第一个曲拐所包含的这些特征合并成一个“组”,运用Pro/E实体造型环境下“编辑”菜单中的“特征操作”选项对“组”进行复制操作。

通过“特征操作”菜单管理器中的“复制”选项对第一个曲拐进行平移复制和旋转复制。

旋转操作必须以主轴颈的轴线为参照。

图11是第二曲拐示意图。

图11 通过平移和旋转得到的第二曲拐选择第一曲拐中需要复制的模块,分别以垂直于主轴颈的平面和主轴颈轴线为参照,依次按先平移再旋转的方式进行复制,就可以依次得到其他曲拐。

如图12所示。

图12 通过平移和旋转得到的所有曲拐减重:根据惯性力平衡的要求,曲轴的曲拐为了更好的利用材料,可将曲柄上离轴线最远的不受力的部分切掉,从而减少了旋转部分不平横质量,同也降低了曲轴的质量。

曲拐臂要切掉一部分离轴线远的材料,在Pro/E环境下,是利用拉深去除材料和旋转命令切除材料的。

在草绘界面,如图13和图14去草绘去除材料的部位,然后分别通过拉深去除材料和旋转命令切除材料得到合理的曲轴结构。

图13 拉深去除材料的草绘截面图14 旋转去除材料的草绘截面后端:通过旋转或拉伸特征得到曲轴的尾部自由端(动力输出端)。

最后进行倒圆角、倒直角、钻孔、利用旋转命令生成沉割槽、卸载槽等的操作,得到曲轴实体模型。

如图15所示。

图15 曲轴实体模型2)连杆组件建模连杆虽然几何结构较为复杂,但具有两个对称面:第一个对称面是拔模基准面,杆身、连杆大头小头等结构相互对称;第二个对称面连杆小头、大头的轴线所在的平面,连杆螺栓孔及螺栓基座、连杆大头盖等结构互为对称。

因此,在设计建模时,根据以上两个对称面为核心,特征建立以此展开进行相应的布尔运算。

连杆建模采用主从件的设计思路,首先完成连杆组件的主体零件模型,然后通过切除方式完成其它零件创建。

主件创建思路为:先确定连杆杆长,连杆小头、大头的相对位置,以及杆身和螺栓座等较复杂结构的建模;其后才对连杆小头大头孔,螺栓孔,油孔,以及相关倒角、圆角等特征的添加。

这样,不仅保证了建模的思路清晰,同时也可以较少特征间的相互冲突,利于后期的特征修改。

主件建模:1)以连杆长度确定连杆大头、小头位置及尺寸,用拉伸特征建立连杆的杆身侧面轮廓(见下图16a);2)利用拉伸切除特征得到连杆杆身大致形状,再次利用拉伸切除得到连杆工字梁形状,镜像之前特征(见下图16b);3)对连杆进行打孔、倒圆角、拔模、倒角和旋转切除等特征操作,完成连杆的三位建模(见下图16c)(a) (b) (c)图16 连杆主件建模过程其它零件建模:1)主件分割切除完成连杆大头与杆身建模。

2)衬套、上下轴瓦、螺栓及螺母建模。

完成零件如下图17所示。

图17 连杆各零件3)活塞组件设计图18活塞整体图活塞整体如图18,活塞整体可近似为呈圆柱体,多采用拉伸特征,如燃烧室,进、排气阀座、活塞销孔、活塞销座等。

局部采用旋转体,特别是旋转切除,如活塞内腔、活塞环槽。

对于一些有斜度的部分进行拔模特征,如活塞销座、冷却油孔平台等。

由于活塞形状复杂,局部会出现应力集中,故对活塞大部分边缘进行倒圆角处理。

活塞建模:1)拉伸特征生成柱体,截面如图19。

两次旋转特征,去除材料,生成活塞燃烧室,活塞环槽,草图如图20图21。

图19活塞直径草图图20燃烧室草图图21活塞环槽草图2)拉伸去除材料,生成进、排气阀座,草图如22所示。

旋转特征,去除材料生成活塞内腔,草图如图23。

拉伸生成活塞销座,草图如图24。

活塞销座镜像。

图22进、排气阀座草图图23活塞内腔草图图24活塞销座草图3)以轴A为中心轴旋转特征去除材料生成冷却油腔,新建草图如图25。

拉伸特征生成冷却油孔平台和冷却油孔,草图如图26、图27。

图25冷却油腔草图图26冷却油道平台草图图27冷却油道草图4)活塞销轴向拉出斜槽,油环上拉出油孔,裙布创建斜槽,草图如28和图29图30所示。

图28轴向斜槽草图图29活塞环槽油孔草图图30裙部斜孔活塞销、卡环建模通过旋转特征、拉伸特征完成,具体简略。

三、装配设计1)装配思路装配设计时,通常根据功能将零件分类组装形成子装配,再将子装配组装为总装配,这样可使装配结构层次清晰,便于后期修改。

装配时,首先需要创建装配基体或首特征,然后在基体上装配零件和组件。

曲柄连杆装配基体:在装配环境中创建基准平面和基准轴线作为活塞运动平面、曲轴轴线。

完成后如图31所示。

图31装配基体基准曲线装配约束:装配时遵循原则为:固定件之间采用放置约束,运动件与固定件、运动件之间采用连接约束,保证约束完整。

2)子装配连杆组的组装:连杆杆身与连杆大头,可采用坐标系对齐,其他零件可采用常见的放置约束:插入、匹配、对齐等。

完成的装配图如图32所示。

图32连杆装配图活塞组件装配:活塞销、活塞环均可采用插入、匹配、对齐的方法完成。

四、工程图设计参考《三维CAD软件应用技术上机指导书》五、编写说明书六、说明书装订顺序:说明书封面——设计任务书——说明书内容——三维建模流程——装配流程——二维工程图。

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