8.3摩擦力2
8.3摩擦力第2课时
小结
1.滑动摩擦力与哪些因素有关。 2.增大或减小摩擦力的方法。
作业
同步练习册分层次做作业。
增大或减小摩擦力的方法： 增大摩擦力的方法 减小摩擦力的方法
①增大压力 ①减小压力 ②增大接触面的粗糙程度 ②减小接触面的粗糙程度 ③用滚动代替滑动 ④使接触面彼此分离
自我检测
1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁 粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的 是( ) A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦 2.下列现象中可以减小摩擦的是( ) A 拔河时用力握住绳子 B 旅行箱的下面安装小轮子 C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾 D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布 3.下列事例中,增大摩擦的措施是( ) A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木 B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹 C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 在衣服的拉链上涂些蜡
5.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有 沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而 _________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦 6.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_________的方法,使____大大 减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____ 的方法增大摩擦.
3.阅读课本第25—26页，知道生活中摩擦力的应用 实验条件 压力情况 木块 木块和钩码 木块 接触面情况 木板 木板 毛巾 弹簧测力计示数/N
通过以上实验数据的分析与论证，滑动摩擦力的大小 与哪些因素有关？与这些因素之间有什么关系？
滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有 关；接触面粗糙程度相同时，压力越大摩擦力越大；压 力大小相同时，接触面越粗糙摩擦力越大。
物理八年级8.3摩擦力
是用什么方法来增大和减小摩擦的？
轮胎——增大接触面的粗糙程度 链条——加润滑油接触面变光滑
4. 拔河比赛中，运动员常穿上比较新的球鞋，而且不希望地面上
有很多的沙子或地面太平滑，否则难以取胜，这是为什么？
拔河比赛时，运动员受拉力和摩擦力的作用，摩 擦力越大，他承受的拉力越大，他就越容易取胜。
5.
同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一块，另有量
2.
中考真题
3. 滑板运动是很多年轻人喜欢的时尚运动，滑板由板 面、滑板支架（滑板架）和四个滑轮等部分组成， 板面上表面粗糙，则 A. 滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B. 滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦
C. 滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦
D. 滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦
骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总 会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样. 为什么呢？
是力改变了物体的运动状态，这个力是摩擦力。
8.3 摩擦力
动 手 试 验
• 手平放在桌面上，用力推或拉，使手 在桌面上运动，感受有没有一个阻碍 手运动的力
• 手平放在桌面上，用力推或拉，但保 持手不动，感受有没有一个阻碍手运 动的力 • 手平放在桌面上，保持手不动，也不 用力推或拉，感受有没有一个阻碍手 运动的力
例题
• 有以下几种关于摩擦力利弊的说法，其中正确的 是（ ）
A. 机车启动时，车轮与钢轨之间的摩擦是有益摩擦 B. 皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦是有害摩 擦 C. 骑自行车时，自行车轮胎与地面之间的摩擦是有 害摩擦，毫无益处 D. 人走路时，脚与地面之间的摩擦是有害摩擦，所 以越小越好
1.
5、下表是重庆一中某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：
008——8.3.2摩擦力第二课时导学案附教学反思
A①④B②④C①③D②③
拓展提升
1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )
A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦
B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦
在讲摩擦力的时候，学生对于摩擦力的方向不够明确，在演示与地面间的摩擦力方向的时候我利用鞋刷演示，毛朝下，向前拉动鞋刷把，可以看到鞋刷向前移动，鞋刷的毛朝后弯，说明地面给鞋刷的摩擦力是向后的，新设计的实验比较直观易懂，但缺点是鞋刷较小，后排同学可能没有看清，之后再做，可在实物投影展示台上放大增加可视性。
本节课成功之处：
首先从实际生活中物理现象出发，创设问题情景：滑冰和溜冰又怎样的本质区别？引入课题。重视科学思想和科学方法的教育，明确提出“控制变量法”的物理研究方法，在实验探究影响滑动摩擦力大小的因素时，根据学生的猜想多设计了几个探究因素，除了压力大小、接触面的粗糙程度、还有接触面积、速度等等。这对学生理解控制变量法是有好处的，再由学生在实验中利用控制变量法归纳出结论和规律，不仅提高学生学习物理的兴趣，又能提高学生解决问题、分析问题的能力。
导学案008——8.3.2摩擦力
题目
8.3.2摩擦力（第二课时）
课时
1
学校
星火
一中
教者
王影
年级
八年
学科
物理
设计
来源
自我设计
教学
时间
2013年3月20日
学
习
目标Leabharlann 1、知识与技能知道日常中常见的摩擦现象.
知道增大或减小摩擦的方法.
8.3摩擦力——课时2：改变摩擦力大小的方法
8.3摩擦力课时2：改变摩擦力大小的方法课前预习归纳1.机器的轴上安装滚动轴承、旱冰鞋上的轮子是用________代替________摩擦。
加润滑剂、气垫船是使接触面________，减小摩擦。
2.总结增大和减小摩擦的方法（1）增大摩擦的方法：①增大________；②增大________________________。
（2）减小摩擦的方法：①减小________；②减小________________；③使接触面________；④用________代替________。
课堂基础落实1．圆珠笔笔杆的手握部分套着柔软且比较粗糙的塑料圈．如图所示，它上面许多小凹坑，这是为了________（选填“增大”或“减小”）摩擦，它还可以使手指握笔时与笔的接触面积大一些，是为了减小压强，书写时手会比较舒服．2．机器的轴承中加入润滑油的目的是________摩擦；某同学看到家里的书柜门松了，关不紧．他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加________的方法增大柜门与门框之间的摩擦力．3．如图所示，为用筷子提米实验，杯中装满米，再加少许水，压紧．过一会儿提起筷子，米和杯也被提起是________作用的结果．筷子所受摩擦力的方向是________。
4．下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（）A．在行李箱下安装滚轮B．骑自行车刹车时用力捏闸C．体操运动员比赛前在手上抹镁粉D．在轴承上加润滑油5．下列实例中，为了减小有害摩擦的是（）A．冬天，在结冰的路面上撒沙子B．旅行箱下装有小轮子C．在拔河比赛时，用力握紧绳子D．鞋底上刻有凹凸不平的花纹6．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( )7．2013年，“嫦娥三号”将把我国自主研制的“中华牌”月球车送上月球。
“中华牌”月球车装有六个车轮，车轮上刻有螺旋形花纹是为了( )A．增大摩擦B．减小摩擦C．增大压力D．减小压力11．在物理考试作图时，小明画错了一个地方，用橡皮轻轻的檫，没有檫干净，然后他稍使点劲就檫干净了，这是通过增大__________的方法来增大橡皮和纸之间的__________．12．（2012•济宁）草坪式浴室防滑垫的反正面如图所示，其正面做成仿草坪式，反面有许多小吸盘（如图所示）。
8.3摩擦力(两课时)(无答案)
第3节摩擦力第1课时认识摩擦力1.摩擦力的产生条件：(1)两个物体相互接触、相互挤压.(2)接触表面是粗糙的.(3)两物体间有相对运动或相对运动的趋势.2.摩擦力按摩擦方式可分为三种：(1)静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力.(2)滑动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不变地移动时产生的摩擦.(3)滚动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不停改变地移动时产生的摩擦.3.摩擦力的作用：摩擦力是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势的力，但不一定是阻碍物体运动的力.4.摩擦力的方向：摩擦力的方向与相对运动方向相反，但不一定与物体运动方向相反.如人行走时，脚受到的摩擦力方向就与人运动的方向相同.5.滑动摩擦力的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度.1.滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面的面积大小无关，只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关.2.当物体将要运动时(即静止状态)，它受到的摩擦力的大小只跟与它平衡的力相等.【例1】下列生活实例中，属于减小摩擦的是( )A.鞋底的花纹B.拔河时要用力抓紧绳子C.下雪天汽车加防滑链D.向自行车的轴承处加润滑油【分析】鞋底的花纹和下雪天汽车加防滑链是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；拔河时用力拉紧绳子是通过增大压力的办法来增大摩擦力的；往自行车的轴承处加润滑油是使两个面彼此分开来减小摩擦力，故D符合题意.【方法归纳】(1)学习物理应加强对各种物理现象的识记.(2)分析物理现象所包含的物理原理，应善于从现象中概括出其物理模型.如题中“花纹”、“防滑链”可概括为“接触面粗糙”.【例2】班上的体育健将小明和小军正在进行爬竿比赛.已知他们体重均为500 N，小明从地面匀速爬上竿顶用时5 s，受到的摩擦力为f1；小军从地面匀速爬上竿顶用时6 s，受到的摩擦力为f2，则f1________f2.(填“大于”“等于”或“小于”)【错解】大于【错因分析】误认为小明爬得快，受到的摩擦力就大.他们匀速爬上竿顶的过程中，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等.【正解】等于知识点1 摩擦力1.两个相互接触的物体，当它们将要发生相对运动或_____________________时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力.知识点2 滑动摩擦力的影响因素2.滑动摩擦力的大小只与__________________和_____________________________有关.知识点3 改变摩擦力的方法3.增大有益摩擦的方法有增大______________和______________________.4.减小有害摩擦的方法有减小___________、使接触面更光滑、___________________和使接触面彼此隔开.题型1：认识摩擦力1.关于摩擦的说法中，不正确的是( )A.摩擦力是阻碍物体相对运动的力B.摩擦力产生在两个相互接触的物体上C.只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力D.两个相互接触的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生3.如图所示，关于滚动铁环，下列说法中错误的是( )A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B.铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦C.人脚与地面间不存在摩擦D.铁钩与手之间的摩擦是静摩擦3.关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B．运动的物体一定受到滑动摩擦力C．静止的物体一定受到静摩擦力 D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力4.如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的( )A.重力B.弹力C.压力D.摩擦力5.如图所示，是小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来）所做“筷子提米”实验的照片．（1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是______，方向______．（2）这种摩擦是一种______摩擦（选填“滑动”、“滚动”或“静”），在自然界和我们的生活中，普遍存在，请你举出一个应用这种摩擦的事例：______．（3）小红看到小明的这张照片，回家也做了这个实验，但是试了很多次都没成功．你认为可采取用哪些方法提高实验的成功率？（写出两种即可）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。
物理人教版八年级下册8.3摩擦力
实验
测量滑动摩擦力 弹簧测力计 二力平衡 用弹簧测力计水平拉动 木块，使它沿木板做匀 速直线运动。 F摩 = N
测量工具验我们知道：当你推箱子时，箱子越重， 推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面 粗糙程度……有关。
请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的 猜想。
实验
猜 想
研究影响滑动摩擦力大小的因素 滑动摩擦力大小可能与： 物重； 接触面所受压力； 接触面粗糙程度； 物体运动的速度； 接触面面积的大小； …… 控制变量法
实验方法
实验器材 实验设计
弹簧测力计、带挂钩的木块、砝 码、粗糙程度不同的长木板。 每次只改变可能影响滑动摩擦力大 小因素中的一个，其他因素保持不 变，测出滑动摩擦力大小并记录。 （自行设计，实验后交流）
实验表格
实验结论
滑动摩擦力大小与压力的大小和接触面粗糙的程 度有关； 1．接触面粗糙程度的相同时，接触面受到的压力 越大，滑动摩擦力越大； 2．接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑 动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关
人教版-物理-八年级下册-8.3摩擦力
（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有 害摩擦?
1、研究自行车上的摩擦答案：
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
增大摩擦的有:
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。
减小摩擦的有： 前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。
复习：
①、什么是二力平衡？ 作用在同一个物体上的两个力如果大小相等、
方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼 此平衡。 ②、牛顿第一定律是什么？
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静 止状态或匀速直线运动状态。
生活现象：
1、刹车后的小车滑行一段时间后会逐渐停下来， 为什么？
2、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停 下来，为什么？
摩擦力
③、实验原理和方法： 利用二力平衡原理、控制变量法
④、实验器材： 物块、木板、砝码、弹簧测力计、砂纸
摩擦力
⑤、设计实验：
1、保持物块的质量、接触面积不变，通过改变接触 面的粗糙程度，测量物块在滑动的过程中的拉力大小， 记录下来。 2、保持接触面的粗糙程度、接触面积不变，改变作 用在物体表面的压力大小，测量物块在滑动的过程中 的拉力大小，记录下来。 3、保持接触面的粗糙程度、物块质量不变，改变接 触面积，测量物块在滑动的过程中的拉力大小，记录 下来。
摩擦力
得出结论：
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接 触面越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关， 作用在物体表面的压力越大，摩擦力越大。Βιβλιοθήκη 摩擦力三、增大有益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力
8.3.2 影响滑动摩擦力的因素及应用
物理
二、填空题(4×3分＝12分)
13．如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有
前 打滑， 地面对鞋底的摩擦力方向是向________( 填“前”或“后”)的。
物理
仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用
增大接触面的粗糙程度 ________________的方法来增大摩擦的。
5．(4 分)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质 量不同(mp＜mQ)的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分
物理
别在水平力 F1，F2，F3 和 F4 的作用下，做匀速直线运动，则下列关 系式正确的是( B )
A．F1＞F2
B．F2＜F3
C．F3＞F4
D．F3＜F4
6． (4 分)劣质橡皮质硬， 字擦不干净， 这是由于物体表面越光滑，
物理
面上， 用水平力 F2 推 A 使它们一起匀速运动(如图乙所示)， 则推力 F2
ห้องสมุดไป่ตู้
12 ＝________N ；通过这个实验可以得出的结论是滑动摩擦力的大小与
无关 填“有关”或“无关”)。 接触面积________(
摩擦力的利用与防止
4．(4 分)分析以下摩擦：
物理
①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间 的摩擦；③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；④皮带传动中，皮 带与皮带轮之间的摩擦；其中属于有益摩擦的是( C ) A．①和② C．①和④ B．②和③ D．②和④
在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 。 ________________________________________________
3．(6 分)如图甲所示，完全相同的木块 A 和 B 叠放在水平桌面
人教版物理八年级下册摩擦力随堂检测
8.3 摩擦力同步卷2一．选择题（共9小题）1．如图所示，对物体的受力分析中，错误的是（）A．放在水平面上的木块B．挂在天花板上的小球C．静止在斜面上的木块D．沿斜面上滑的木块2．小华在操场进行爬杆锻炼，在竖直杆上攀爬，匀速向上运动时受到的摩擦力大小为f1，匀速向下运动时受到的摩擦力大小为f2，若小华的自重为G，则（）A．f1＝f2＞G B．f1＝f2＜G C．f1＝f2＝G D．f1＞G＞f2 3．2019年10月4日，国际排联公布了最新一期的世界排名，中国女排重返世界第一。
女排精神广为传颂，家喻户晓。
某次比赛中，运动员用斜向上的力F把重力为G的排球垫向空中，如果不计空气阻力，如图所示能正确表示排球在空中飞行时受力情况的示意图是（）A．B．C．D．4．假如没有摩擦力，下列说法正确的是（）A．桌面上滚动的铅笔会停下来B．徒手不能爬上直竿C．人在地面上行走如飞D．不影响老师在黑板上写字5．如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在10N水平拉力F1的作用下，A、B一起做匀速直线运动；如图乙所示，将A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动，甲、乙两种情况中，A受到的摩擦力分别是（）A．10N、0N B．10N、5N C．10N、10N D．0N、5N6．如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上表面加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲，F乙，F丙。
则下列关系正确的是（）A．F甲＜F丙＜F乙B．F甲＞F丙＞F乙C．F甲＜F丙＜F乙D．F甲＝F乙＜F丙7．用如图所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”，下列说法正确的是（）A．比较甲、乙实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关B．甲实验中加速拉动木块，木块受到的滑动摩擦力会变大C．实验中测力计斜向上匀速拉动木块时，依然可以通过弹簧测力计直接读出滑动摩擦力的大小D．比较乙、丙两幅图，可以说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关8．如图是菏泽街头随处可见的共享电动车，电动车上涉及的物理知识下列说法错误的（）A．刹车时用力捏闸是为了增大压力来增大摩擦B．车轮轴承中装滚珠是为了变滚动为滑动来减小摩擦C．给轴承处加润滑油是为了使接触面分离来减小摩擦D．车轮上的花纹是为了增大接触面的粗糙程度来增大摩擦9．一个木块静止在斜面上，它的受力示意图如图所示，其中正确的是（）A．B．C．D．二．填空题（共3小题）10．小明周末乘坐观光缆车沿索道缆绳所在斜向上方向匀速上升。
8.3摩擦力(复习+练习)
运动和力
第3节 摩擦力
第3节 摩擦力
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
一、摩擦力
1.定义:两个 互相接触 的物体,当它 们 相对滑动 时,在接触面上会产生一 种 阻碍 相对运动的力,这种力叫滑动 摩擦力. 2.使用 弹簧测力计 可以粗略测量滑动摩 擦力的大小.
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
3.影响滑动摩擦力大小的因素:
的摩擦力为
匀速直 线运动
3.6 N，方向 水平向
平衡 状态
水平方 向二力 平衡
。
左
f
ห้องสมุดไป่ตู้
F
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
4．用力F＝30 N，按住一重 5 N的木块， 木块受到的摩擦力的大小为（
如图所示。当木块相对竖直墙壁静止不动时， A．30 N
B．40 N C．50 N D．5 N G=5N F=30N
N。实验所用的
作用下，物体
做 匀速直线 运动。
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
7．如图所示的实例中，为了增大摩擦的 是（ B ）
A.气垫船的船底和水 面之间有一层空气
B.自行车脚踏板上的花纹
C.和谐号磁悬浮列 车悬浮行驶
D.行李箱安装滚动的轮
第八章
运动和力
第3节 摩擦力
8．用手握住一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止 在手中，以下各种说法中错误的是（ B ） A．啤酒瓶能够静止在手中，是由于受到了静摩 擦力的作用 B．手握啤酒瓶的力增大，瓶子所受到的静摩擦 力也将增大 C．啤酒瓶能静止在手中，是由于手对啤酒瓶的 摩擦力等于啤酒瓶的重力 D．若啤酒瓶原来为空瓶，向瓶内注水的过程中 瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受到 的静摩擦力也将增大
人教版八年级物理下册8.3摩擦力第二课时教案
教案：人教版八年级物理下册 8.3 摩擦力第二课时一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力。
具体内容包括：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小、减小摩擦力的方法以及增大摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反。
2. 让学生掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小。
难点：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的摩擦现象，引导学生关注摩擦力。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反。
（3）摩擦力的大小：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
3. 实验演示：进行摩擦力实验，让学生直观地感受摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
4. 例题讲解：讲解与摩擦力相关的例题，让学生学会运用物理知识解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
方向：总是与物体运动的方向相反。
大小：与压力和接触面的粗糙程度有关。
七、作业设计1. 描述生活中一个摩擦力的例子，并说明摩擦力的方向和大小。
答案：例如，骑自行车时，轮胎与地面的摩擦力。
摩擦力的方向与自行车的运动方向相反，摩擦力的大小与轮胎和地面的接触面的粗糙程度以及自行车对地面的压力有关。
2. 解释为什么摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反。
答案：摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反，这是因为摩擦力的作用是阻碍物体的相对运动，使物体保持匀速直线运动或停止运动。
8.3摩擦力(第2课时)
8.3《摩擦力》导学案（第2课时）课前预习学案【知识回顾】1、摩擦力是，它的方向总是跟物体的方向相反。
2、滑动摩擦力的大小既跟有关，又跟有关。
3、在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，运用了的实验方法，请再列举一个利用这种实验方法的实验。
4、在平直轨道上做匀速直线运动的火车受到哪些力的作用？用力的图示法画出来。
5、摩擦力对于人的生活可分为摩擦和摩擦。
6、对于有害摩擦我们应设法，而对于有益摩擦我们应设法。
7、滑动摩擦力的大小跟大小、有关；与接触面的面积的大小、速度的大小。
在接触面不变的情况下，压力，摩擦力越大。
在压力不变的情况下，接触面越，摩擦力越大。
在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小。
课内探究学案【自主学习】（组内交流“课前预习”中的情况，并汇总组内解决不了的问题）【合作探究】任务一：阅读P61“摩擦与我们”的材料[活动] 讨论分析图中分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法，并完成下列问题。
（1）自行车的刹车装置；（2）向自行车转轴处加润滑油；（3）体操运动员在上杠前在手上涂些镁粉；（4）鞋底的花纹。
任务二：滚动摩擦力的大小[探究] 滑动摩擦与滚动摩擦哪种摩擦力较大？猜想：实验设计：A、器材：B、步骤：初步结论：。
[点拨]利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小．任务三：摩擦力的利与弊(1)益处:人走路时不打滑多亏了摩擦力，我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故，很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子。
凡是摩擦有益的场合，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦?增大摩擦力的方法:(2)坏处:摩擦力并非是都有好处，如：机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命。
人教版八年级物理下册：8.3摩擦力知识总结
人教版八年级物理下册：8.3摩擦力知识总结
8.3摩擦力
1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
4、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
5、滑动摩擦力：
①测量原理：二力平衡条件
②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
③结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
6、应用：
①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。
②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）
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人教版八年级物理下册8.3 第2课时 摩擦力 (共13张PPT)
2.减小摩擦
（1）减少压力； （2）减小接触面的粗糙程度； （3）变滑动为滚动； （4）使两个接触面彼此分离。
a.加润滑油 b.气垫船和磁悬浮式列车
磁悬浮列车：靠强 磁场把列车从轨道上微 微托起，使摩擦力大大 减小。
气垫船：靠船体向 下喷出的强气流，在船 底和水之间形成空气垫， 大大减小摩擦力。
涂防滑粉
轮胎的花纹
瓶盖竖纹
（2）增大压力
自行车车闸
擦黑板时用力
你还能举出一些生活中增大摩擦力的实例吗？
想一想 怎样使小提琴拉得更响？
涂松香
增大接触面粗糙程度
将琴弓重压琴弦
增大压力
增大摩擦 增大摩擦
很多动； 自行车骑久后再骑会觉得 吃力； 缝纫机用久了要涂润滑 油....
增大摩擦 增大接触面粗糙程度
力
与 生
减少压力
活 减小摩擦 减小接触面的粗糙程度
变滑动为滚动
使两个接触面彼此分离
第八章 运动和力
第3节 摩擦力 第2课时 摩擦力与生活
举重运动员为什么 要涂防滑粉？
自行车轮滚动轴 承有什么用？
学习目标
1.认识摩擦的利与弊。 2.知道增大和减小摩擦的办法。（重点）
一 增大摩擦和减小摩擦
许多情况下摩擦是有用的。 如:走路；
拔河； 传送带运送货物； 用手握住杯子...
1.增大摩擦 （1）增大接触面粗糙程度
古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆 形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没 有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在 地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什 么原理?
说 说 图 中 是 如 何 增 大 或 减 小 摩 擦 的
2018春人教版八年级物理下册第8章教案：8.3摩擦力
教案：2018春人教版八年级物理下册第8章教案：8.3 摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于2018春人教版八年级物理下册第8章的第3节，主要讲解摩擦力的概念、分类、计算以及减小和增大摩擦力的方法。
1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：根据两个物体的运动状态，摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体在静止状态下，阻止物体开始运动的力；动摩擦力是物体在运动状态下，阻止物体运动的力。
3. 摩擦力的计算：摩擦力的大小与两个物体的接触面的粗糙程度、压力以及摩擦系数有关。
摩擦力的大小可以用公式F=μN表示，其中F 为摩擦力，μ为摩擦系数，N为两个物体之间的正压力。
4. 减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
5. 增大摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力、用滑动摩擦代替滚动摩擦。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类、计算方法以及减小和增大摩擦力的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、分类、计算方法以及减小和增大摩擦力的方法。
难点：摩擦力的计算公式的理解和应用，以及如何根据实际情况选择合适的减小和增大摩擦力的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实验器材（包括木块、桌子、滑轮、绳子等）。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中遇到的摩擦力现象，如走路、拿东西等。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念、分类、计算方法以及减小和增大摩擦力的方法。
3. 例题讲解：运用摩擦力的计算公式解决实际问题，如计算两个物体之间的摩擦力大小。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个实验，验证摩擦力的计算公式。
人教版物理八年级下第八章8.3.2 摩擦力2
巨石下垫圆木
减小摩擦的方法： 加润滑油
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、用滚动代替滑动 4、使两个相互接触的表面隔开
滚动轴承
气垫船
想一想
讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？
想一想
减小摩擦 减小摩擦
增大摩擦 增大摩擦
增大摩擦
配套练习
增大摩擦 减小摩擦
增大接触面粗糙程度 增大压力 滑动代替滚动
减小接触面粗糙程度 减小压力 滚动代替滑动 使两个相互接触的摩擦面彼此分离（如形成气垫）
温馨提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测 试，假如达到90分以上，就说明你 已经很好的掌握了这节课的内容， 有关情况将记录在你的学习记录上， 亲爱的同学再见！
3.如果没有摩擦力，那我们就不能好好上课了。老师连粉笔都拿
不起来。
......
摩擦力
在许多情况下摩擦是有用的。
路走
传送带
拔河
摩擦力
涂防滑粉
自行车车闸
你还知道那些地方需要增大摩擦？
增大摩擦的方法： 1、增大压力 2、增大接触面粗糙程度
瓶子盖
摩擦力
很多时候摩擦又是有害的
你还知道那些地方需要减小摩擦？
在日常的生活和生产中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（ B ）
A．汽车的轮胎、鞋底等都印有很多花纹 B．移较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木 C．自行车在下坡时要用力捏闸 D．为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大的力
解析： A、汽车的轮胎、鞋底等都印有很多花纹，是在压力一定时，增大接触面 的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意． B、移较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木，在相同条件下，用滚动 代替滑动，减小摩擦．符合题意． C、自行车在下坡时要用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力 来增大摩擦力．不符合题意． D、为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大的力，是在接触面粗糙程度一定 时，增大压力来增大摩擦力．不符合题意．
苏科版-物理-八年级下册物理下册《8.3 摩擦力2》课件
（二）活动8.5探究影响滑动摩 擦力大小的因素
猜一猜：我觉得滑动摩擦力大小与 哪些因素有关？
怎样研究某种因素对滑动摩擦力的影 响？
控制变量法
怎样测定滑动摩擦力的大小？
信息快递：将物体置
于水平桌面上，用弹簧 测力计沿水平方向拉 动，使其做匀速直线 运动,此时弹簧测力 计的示数等于物体受 到的滑动摩擦力的大 小。
压力的 大小 摩擦力
结论三：接触面的粗糙程度相同，压
力越大，滑动摩擦力越大。
综合上面的三个结论，得出： 滑动摩擦力的大小与____压__力____、 _接_触__面__的__粗__糙__程__度__有关，在一定
范围内，滑动摩擦力的大小与 _接__触__面__积__的__大__小_无关。
导学导练
1、动动手：用左手握住笔，右手握 住笔的另一端转动笔。当左手分别轻 握和紧握时，两次转动你感觉有什么 不同？写下你的感觉并解释其中的道 理紧。握时，手转动比较用力。
没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨 不忍睹的世界！
摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设 法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非 常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！
实 物体间滑动摩擦力的大小与__接__触__面__的__粗__糙__程__度__和
＿＿压＿力＿的＿大＿小＿有关，与＿接＿触＿面＿面＿积＿的＿大＿小＿无
验 关．
物体间的接触面越粗糙，滑动摩擦力越＿大＿物体对
结
接触面的压力越大，滑动摩擦力越＿大＿。
果 改变物体与接触面的摩擦方式，把滑动摩
擦变为滚动摩擦，物体受到的摩擦力变＿
减小有 害摩擦
1、减少压力 2、接触面变得光滑些 3、用滚动代替滑动 4、使两个互相接触的物体的摩擦面彼此 分开。分开的方法有两个 （1）加润滑油 （2）在两个摩擦面间形成一层气垫
八年级物理下册第八章力三摩擦力2教案苏科版
摩擦力一、教学目标一、明白静摩擦力、滑动摩擦力的概念。
二、通过探讨，了解改变滑动摩擦力大小的方式。
并在探讨进程中提高解决具体问题的能力。
3、明白用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方式，并通过实验操作体验这一方式。
4、能运用所学知识解决增大和减小摩擦的具体问题。
五、经历研究自行车上摩擦的进程，激发用所学知识解决实际问题的热情，初步形成用物理知识观看、分析解决实际问题的能力。
六、让学生初步熟悉操纵变量的研究方式，培育学生的观看、操作能力和归纳表达能力。
二、学习重点和难点重点：探讨改变摩擦力大小的方式难点：对摩擦力的熟悉三、器材木块、小车、木板、书本2本、弹簧测力计、毛巾、钩码若干、自行车四、教学进程（一）设疑引入教师设疑：在不利用任何工具情形下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也“粘”起,演示下图中做法的同时问学生，为何一本书能“粘”起另一本书呢？下面咱们就来学习摩擦力。
（二）新知探讨一、摩擦力教师：请同窗们别离用手拉静止在水平桌子上的木块；把手放在移动，慢慢加力；模拟冬季搓手，慢慢加力。
教师：这说明物体在水平方向上还受到一个阻碍它运动的力，那个力叫摩擦力。
（投影：一个物体在另一个物体表面将要滑动或滑动时，会受到阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。
物体有运动趋势时受到的摩擦力叫做静摩擦力；物体滑动时受到的摩擦的力叫做滑动摩擦力；物体转动时受到的摩擦力叫转动摩擦力。
）教师举例：擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦力是滑动摩擦力；翻书本时，手与纸张之间的摩擦力是静摩擦力……学生举例：（生活中的相关事例）教师提问：生活中的滑动摩擦力有大有小，对咱们有利的摩擦力应该增大，对咱们有害的摩擦力应该减小，那么，如何测量滑动摩擦力的大小呢？学生回答：能够用弹簧测力计进行测量。
教师提问：如何测出物体在水平面上所受的滑动摩擦力呢？教师示范：（投影：用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
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5、探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关小明设 计了如图甲所示的实验，小红设计的实验如图乙 所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形 木块，木块下面是一长木板，实验时拉动长木板， 然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木 板间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小 红设计的实验优于自己设计的实验。对此，你能 说出其中的原因吗？ 不一定要匀速拉动
4.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 的活动中． (1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动 木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如 图所示．木块所受的滑动摩擦力为_______N． 2.8 (2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木 块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出： 滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你 认为他的探究过程中存在的问题是 没有控制压力不变 ____________ .
8.3 摩擦力2
[知识回顾]
1.什么是滑动摩擦力？ 2.滑动摩擦力的方向是什么？ 3.怎样测量滑动摩擦力？测量滑动摩擦力的原理 是什么？ 5.滑动摩擦力的影响因素是什么？实验结论是什 么？ 6.怎样设计实验验证滑动摩擦力的大小与接触面 积无关？ 7.压力一定等于物体的重力吗？ 8.怎样增大有益摩擦？怎样减少有害摩擦？
摩擦力方向的判断 （1）、如图，如何测量 木块与地面间的摩擦力 的方向是 水平向左 .
v f
（2）、如图，木块与斜面间的 摩擦力的方向是 沿斜面向上 .
v
f
2.下列现象中,为了增大摩擦的（ ABDGH ） 为了减少摩擦的是（ C E FI） A.鞋底上凸凹不平的花纹 B.矿泉水瓶盖上的竖条纹 C.在拉链上擦些石蜡 D.用橡胶制作自行车的刹车闸皮 E.锁生锈了不好打开，向锁孔中滴入润滑油 F.自行车的车轴上安装了滚动轴承 G.北方下雪时，常在道路上撒些灰渣
2.如图，长方体木块在水平力10N的力的 作用下作匀速直线运动，当力为12N时受 到的摩擦力为 10 N
3.如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在 水平桌面上，在水平拉力F1=12N作用下， A、B一起作匀速直线运动，此时木块B所 受的摩擦力为 0 N； 若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用力F2 推A使它们一起匀速运动（如图乙所示）， 不变 变大/变小/不变) 摩擦力大小________( 则推力F2＝ 12 N。
木板
木板
砂纸
(3)比较图甲和图丙中弹簧测力计的示数可知： 在压力一定时，接触面粗糙程度越大 ______________________________________, 滑动摩擦力越大． (4)上述实验表明，滑动摩擦力的大小与 压力、接触面粗糙程度 有关． _______________________ (5)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”， 同学们在初中学习物理知识的过程中，还用到 转换法 的研究问题的方法有________.
7.学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小 强发现实验室里有如图所示的铁块和木块。 他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程 度，进行了如下实验： （1）因为要比较两者表面的粗糙程度，所 以在同一水平桌面上做实验时，应保持 压力 不变。
木 铁
（2）先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力 计 拉动它们。弹簧测力计的示数如图所 3.7 示，则桌面对物体的摩擦力为 N。 将铁块叠放在木块上 （填两物块 （3）然后， 的放置情况），重复上述过程，这次测得的 摩擦力为2.4N。 通过上述实验现象可知： 铁块 的表面粗 糙程度大一些。
[实验探究]
1.为了研究滑动摩擦大小的因素，某同学做了如 图所示的实验．
木板 木板 砂纸
(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑 动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计拉力的 匀速直线 作用下沿水平 ______方向做 _________运动． (2)比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数可知： 在接触面粗糙程度一定时，压力越大 ______________________________________, 滑动 摩擦力越大．
H.体操运动员，在比赛前，在手上涂镁粉 I.气垫船行驶时船体与水面之间形成高压气层
3．下列现象中属于有益摩擦的是（ B DE ） 属于有害摩擦的是（ A F H ） A.机器运转时，各部件之间的摩擦 B. 自行车刹车时，闸皮与车轮钢圈之间的摩擦 C.狗拉雪橇在雪地上前进时，雪橇与雪地的摩擦 D.写字时，笔与纸之间的摩擦 E.擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦 F.“神州六号”穿过大气层时,飞船与大气层间的摩 擦
甲
乙
7.在奥运会上，体操运动员在上单杠之前总要在 手上抹些镁粉，而，在单杠上做回环动作时， 手握杠又不能太紧，他这样做的目的 是（ A ） A.前者是增大摩, 后者是减小摩擦 B.前者是减小摩擦,后者是增大摩擦 C.两者都是增大摩擦 D.两者都是减小摩擦
7.如图甲所示，放在水平地面上的物体， 受到方向不变的水平推力F的作用，F的 大小与时间t的关系和物体运动速度v与时 间t的关系如图乙所示．由图象可知当t＝ 1s时，物体处于 状态. t＝5s时，物 体受到的摩擦力为 N。甲乙
4.下列体育用品中为了增大摩擦的是（ ABD ） A.足球守门员戴的手套 B.乒乓球拍上的胶粒 C.羽毛球上的羽毛 D.跑鞋底上的鞋钉
5.关于磁悬浮列车减小摩擦的方法,正确的是（ C ） A.给摩擦面加润滑油 B.减小摩擦面间的压力 C.使摩擦面脱离接触 D.变滑动为滚动
6.下列事实中，为了减小摩擦的是（ B ） A.冬天，在结冰的路上撒沙子 B.旅行箱下装有小轮子 C.在拔河比赛时用力握紧绳子 Байду номын сангаас.鞋底上刻有凹凸不平的花纹
测力计示数稳定
实验更容易操作
6.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一 端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板， 实 验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧 测力计示数即可测出木块A所受摩擦 力大小．在 木板运动的过程中，以下说法正确的是 D( ) A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A相对于地 面是运动的 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示 数变大 D．木块A所受摩擦力的方向向左