农村留守群体的研究
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们务必要去搞清背后真相，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的农村留守儿童教育问题的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村留守儿童教育问题的调查报告篇1一、总体现状1.留守儿童数量比例大且女孩多于男孩。
在本次调查中，我村的留守儿童中女童大约占75％，男童多随父母外出读书。
其中，有35％的留守儿童为双亲均在外打工的留守儿童，单亲在外打工的留守儿童占65％.随着外出务工的农民越来越多，留守儿童的数量也愈来愈多。
2.绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。
在调查的留守儿童中，有80％是父亲外出打工，由母亲抚养孩子兼务农。
父母对孩子的教育不重视，只顾工作，不顾孩子的学习情况，放其自生自灭。
有20％是父母双方外出务工由奶奶爷爷或外公外婆抚养。
还有少数是托付给亲戚抚养，这些留守儿童的教育问题最严重，因为监护人对其教育的了解一片空白。
3.留守儿童不能自觉按时完成作业，有些行为习惯欠佳。
农村的留守儿童多为隔代看护，长辈对其教育不重视加上孩子从小没接受严格教育，不按时完成作业，家里长辈只顾养家糊口没顾及孩子的读书情况，造就孩子的懒性甚至有些孩子还有打架、吸烟等不良行为。
这些问题都是从小父母忽视教育没好好教育孩子造成的。
二、存在的主要问题1. 留守儿童的学习普遍较差。
留守儿童由于父母外出从小缺乏家庭教育，造成孩子对学习缺少热情和对待学习态度不端正，有些孩子会逃课、打架、谩骂老师。
留守儿童没人管教，自觉性较差，造成不按时完成作业的坏习惯。
留守儿童从少缺少家庭教育这一重要的环节，不仅对其学习而且在行为习惯上也产生了负面影响。
所以，只有从教育上对留守儿童进行全面教导，才能让他们更好地成长！2. 缺乏完整的家庭教育，缺少父母的引导。
留守儿童从小缺少父母的关心，特别是教育这一方面。
关于农村留守妇女情况的调查报告
关于农村留守妇女情况的调查报告
背景
农村留守妇女是指那些由于丈夫外出务工、走失或其他原因而在农村留守的妇女群体。
这一群体通常面临着生活贫困、教育匮乏、心理压力等多种问题，值得我们深入调查了解。
调查方法
本次调查采用问卷调查和实地走访的方式进行。
我们在XX省的农村地区选择了10个留守妇女家庭进行深入了解。
调查结果
1.生活状况
–大部分留守妇女家庭生活贫困，缺乏稳定的经济来源。
–有些妇女在没有丈夫照顾的情况下，既要照顾孩子，又要承担农活，生活压力巨大。
2.教育状况
–许多留守妇女由于家庭责任重，无法获得良好的教育机会。
–孩子也面临着教育资源匮乏的问题，影响其未来发展。
3.心理健康
–许多留守妇女由于长期与家人分开，孤独感较重。
–缺乏心理辅导和支持，导致心理健康问题较为突出。
建议
1.加强政策支持
–政府可以加大对留守妇女的关爱力度，提供就业培训和金融扶持等帮助。
–制定相关政策，保障留守妇女的权益。
2.加强社会关爱
–社会各界应当关注留守妇女群体，提供心理支持和社会援助。
–可建立志愿者团队，定期走访留守妇女，关注她们的生活状况。
结论
农村留守妇女是一个值得关注的群体，她们面临着多种困难。
通过本次调查的结果，我们认为应当加强对留守妇女的支持和关爱，共同营造更加和谐的农村社会。
以上为关于农村留守妇女情况的调查报告，希望能引起社会的重视和关注。
《2024年农村留守儿童问题研究》范文
《农村留守儿童问题研究》篇一一、引言随着中国社会经济的快速发展，城市化进程的推进使得许多农村劳动力涌向城市寻找工作机会。
然而，这一进程也带来了一系列的社会问题，其中最为突出的是农村留守儿童问题。
留守儿童是指因父母长期外出务工或离异等原因而被迫留守在农村的少年儿童。
这一群体的数量庞大，他们的成长环境和教育状况引人关注。
本文旨在深入探讨农村留守儿童问题的现状、成因及影响，并提出相应的解决对策。
二、农村留守儿童问题的现状1. 数量与分布据统计，中国农村留守儿童的数量已达到数千万人，主要分布在贫困地区和偏远农村。
这些地区的经济发展相对滞后，教育资源匮乏，家庭经济条件较差，导致留守儿童的生活和学习条件相对恶劣。
2. 生活和学习状况留守儿童的生活和学习状况令人担忧。
由于父母长期不在身边，他们往往缺乏家庭关爱和照顾，生活自理能力较差。
在学习方面，由于学校师资力量薄弱、教学设施落后，以及家庭教育的缺失，许多留守儿童的学习成绩较差，缺乏学习动力和自信心。
三、农村留守儿童问题的成因1. 经济发展与城乡差距农村留守儿童问题的根本原因是经济发展不平衡和城乡差距过大。
随着城市化进程的推进，大量农村劳动力涌向城市寻找工作机会，导致家庭经济条件相对较差的留守儿童在农村生活和学习。
2. 家庭教育缺失父母长期外出务工或离异，导致留守儿童缺乏家庭教育和关爱。
家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育的缺失对孩子的成长产生不利影响。
四、农村留守儿童问题的影响1. 对个人成长的影响留守儿童由于缺乏家庭关爱和教育，往往容易出现心理问题，如自卑、孤独、焦虑等。
这些问题对他们的个人成长产生负面影响，可能导致他们在学业、生活和社交方面遇到困难。
2. 对社会的影响留守儿童问题是社会发展的重要障碍之一。
这一问题的存在不仅影响农村地区的经济发展和社会稳定，还可能引发一系列社会问题，如青少年犯罪、辍学等。
此外，留守儿童问题的存在也制约了国家教育公平和人口素质的提高。
关于农村留守儿童调查报告8篇
关于农村留守儿童调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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农村留守儿童关爱教育的研究课题研究方案(五篇范文)[修改版]
![农村留守儿童关爱教育的研究课题研究方案(五篇范文)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/45cb99e54431b90d6d85c7c3.png)
第一篇：农村留守儿童关爱教育的研究课题研究方案农村留守儿童关爱教育的研究课题研究方案火马冲镇初级中学课题组一、课题名称农村留守儿童关爱教育的研究二、课题提出的背景随着社会不断进步，市场经济不断发展，我国地区间的经济差距越来越大，大量的农村劳动力涌入经济发达地区，造成了农村的“空心化”。
辰溪县地处大湘西的腹部，经济发展相对滞后，外出务工人员多。
而由于外出务工人员所在城市的条件限制（在外打工的农民工工作时间长、工资低；外地学校接受农民工子女就读有一定条件限制），导致在量农民工子女成为留守儿童。
我们火马冲镇初级中学是一所农村学校，现有教学班级8个，学生319人，绝大多数学生来自火马冲镇的各个山村。
据调查，我校现有留守儿童262人，占全校学生人数的82.13%。
这些留守儿童，由于缺少关爱，在心理上孤独苦闷，在学习上无人问津，在生活的缺少照顾，在安全上没有保障，他们性格略显孤僻、倔强、不善于和别人交流，冲动易怒，不关心学习，过分贪玩等。
关爱教育的缺失是留守儿童性格成因的主要因素。
年轻的父母将幼小的他们留给年老体衰的爷爷奶奶或外公外婆，这种“隔代教育”在农村是一种普遍现象，而这种“隔代教育”直接导致关爱教育的缺失，其原因有三：1.受缺乏父慈母爱的影响：“一个母亲能胜过100个教师; 一个父亲能胜过100个校长”, 这是国际基础教育界的一句名言。
家庭是青少年成长期间的避风港, 家庭的温暖是孩子们成长的必要条件,缺乏家庭温暖的人, 往往缺乏集体感; 父母的爱是孩子成长的催化剂, 缺少父爱、母爱的孩子往往感情脆弱、性格内向、行动粗暴, 缺乏同情心。
“留守儿童”大多数是在这种环境中长大的, 他们缺乏家庭的温暖, 缺少父母的呵护, 如果这些学生不能洁身自爱, 很容易变成心理不健康、思想不端正、缺乏集体感的“后进生”。
从我校近年来调查统计的情况看, 大部分“后进生”来自这些家庭。
2.受祖辈溺爱的影响：与缺乏父爱母爱正好相反, “留守儿童”又过多地受祖辈的溺爱, 走上另一个极端。
关于农村留守儿童调查报告（合集12篇）
农村留守儿童调查报告关于农村留守儿童调查报告(合集12篇)在人们越来越注重自身素养的今天，报告十分的重要，不同的报告内容同样也是不同的。
其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家整理的关于农村留守儿童调查报告，欢迎阅读与收藏。
关于农村留守儿童调查报告1近年来，随着我县农村大批劳动力外出务工，催生了“留守儿童”这一特殊群体。
为了解他们受教育的状况，5月22日，县政协组织部分委员在副主席邹任清、屈鉴平的带领下前往城山镇进行专题调研。
委员们采取走访留守儿童代表，听取县教育局及城山镇中、小学负责同志汇报，开展座谈讨论等方式进行调研。
县政协主席杨剑出席座谈会并作了重要讲话。
现将有关情况报告如下：一、全县“留守儿童”基本状况全县现有各类学校164所，在校学生43199人。
“留守儿童”总数达26783人，占全县在校学生总数62%;其中单亲外出的学生有20735人，占48%;双亲外出的学生6048人，占14%。
在“留守儿童”中，由祖辈监护的3393人，占12.7%;由亲友监护的20xx人，占7.6%;无固定监护人的613人，占2.3%。
从学习成绩上看，优秀的占21.4%，较好的占30%，中等及以下的占49.6%;从行为习惯上看，优秀的占18.7%，较好的占22.3%，一般的占30.1%，差的占28.9%。
以上数据显示，我县“留守儿童”群体非常庞大，且他们在学习成绩、思想品行和心理健康等方面的综合表现明显弱于其他学生，整体状况不容乐观。
“留守儿童”在祖辈的过度宠爱、溺爱下，性格表现为任性、孤僻、内向，不易与人交往,孩子与祖辈之间缺乏沟通，存在严重的代沟，依赖心理，懒惰心理较为严重。
二、“留守儿童”教育存在的问题“留守儿童”由于缺乏完整而有效的家庭教育，存在的诸多问题亦不容忽视：一是“留守儿童”的学习成绩令人担忧。
由于父母长期在外务工，“留守儿童”与祖辈等生活在一起。
监护人普遍年龄偏大，且文化程度较低，他们精力和能力都有限，只能照顾孩子们的生活农村留守儿童调查报告自我鉴定。
农村留守儿童现状调查报告(四篇)
农村留守儿童现状调查报告（四篇）篇一农村留守儿童现状调查报告3300字“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。
由于历史和现实等诸多原因，“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位，是一种特殊的群体，特别是在我县，“留守儿童”为我县“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任，有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。
一、留守儿童的现状所谓留守儿童，就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体，具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。
留守儿童问题的出现不仅成为我县外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。
通常情况下，在父母外出打工后，农村留守儿童有四种被监护方式。
一是隔辈监护。
监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆，他们是留守儿童的监护主体。
他们占监护者总数的90%左右。
他们的年龄大都在60岁以上，这些人绝大多数人文化水平较低，文盲半文盲占绝大多数。
二是上辈监护。
监护的主体是叔叔、婶婶，舅舅、舅妈等。
这类监护比例不是很大。
但是，这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题，很不稳定。
三是同辈监护。
监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。
这类监护者一般是年纪较轻，文化水平也较高，如果有就业信息或机会，他们随时都会外出打工。
所以，该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。
四是监护缺失。
也就是农村流动父母外出打工后，把监护权交付给了留守儿童自己。
这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外，还要承担起农业劳动力的角色，照顾好自家的农田。
二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接的根源。
我县农村青壮年约有80%以上常年流向各地，但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。
原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒，直接推动了留守儿童这一群体的产生。
留守儿童调查报告15篇
留守儿童调查报告15篇留守儿童调查报告1一、课题研究论证报告(一)、课题提出的背景及所需解决的主要问题。
所谓留守儿童，是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。
大规模的人口流动形成了一个特殊群体：留守儿童。
父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在农村)，他们被称为留守儿童。
课题提出的背景(1)农村留守儿童问题是近几年来突出的社会问题。
由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。
在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发留守儿童问题。
留守儿童们多数跟爷爷奶奶、外公外婆一块生活，有的寄养在亲戚家里，这些监护人只能给孩子生活上的照顾。
无法像父母那样给他们以温暖、约束、管理，大多数学生成绩下降，出入吧，行为习惯差，有的还走上犯罪道路。
(2)隔代教育问题是在留守儿童群体中最为突出的问题，这种状况容易导致留守儿童亲情饥渴，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。
留守儿童的问题已经成为不可忽视的问题。
所要解决的主要问题①解决他们的思想问题和行为习惯差的问题。
呼吁社会、学校、家庭给他们温暖，联络他们的父母、监护人给他们爱，给他们温暖，养成良好的行为习惯，让他们生活充满阳光。
②解决留守儿童学习习惯差的问题，督促他们学习。
在校期间督促留守儿童的学习，校外和监督人联络共同提高学生的学习，使他们热爱学习，成为品学兼优的学生，成为德、智、体、美、劳全面发展的快乐的学生。
③解决留守儿童中普遍存在的交往误区，培养他们的是非观念、感恩情怀、合作意识。
留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。
我校作为一所规模较大的农村完全中学，接纳的留守儿童比例较大，在教育教学活动中明显感觉到问题较多。
农村留守儿童调研报告4篇
农村留守儿童调研报告4篇近年来，随着全市经济社会发展步伐的加快，越来越多的农村劳动力进入城市谋求发展。
在这些进城务工人员中，有相当数量的是有孩子的父母，由于经济、教育、家庭等多方面原因，他们将子女留在农村，从而形成了一个较为庞大的群体--农村留守儿童。
儿童时期是人身体发育、性格养成、知识积累的关键时期，由于生活环境不稳定，缺乏父母的关爱，部分留守儿童成长发展受到一定影响，出现了一些值得关注的问题。
为较为全面地了解全市农村留守儿童成长和发展现状，我们利用开展大调研的实际，对高密市农村留守儿童成长发展情况进行了调研，形成了此份报告。
一、调研基本情况说明为便于数据的统计和梳理，此次调研中，我们将留守儿童定义为父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的16周岁以下的未成年人。
为确保调研数据和相关分析的准确定，调研过程中，我们随机选取了高密市不同镇街的200名留守儿童(男孩109名，女孩91名)，并通过调查问卷、座谈了解、家庭走访多种方式，深入了解他们所面临的问题，从社会、家庭、个人等层面探究出现此类问题的原因，并提出针对性的对策建议。
二、农村留守儿童成长、发展中存在的主要问题调研过程中，我们重点摸清了农村留守儿童父母在外打工情况、打工地域、回家频率，留守儿童抚养、安全保护、学习教育及心理健康等方面的数据，并进行了深入客观的分析，通过分析，我们感到，全市农村留守儿童在成长和发展中，主要面临以下问题。
(一)亲情缺失的问题。
在作为调查样本的200名留守儿童中，超过半数的没有和父母生活在一起，或者不能和父母同时生活在一起。
37%留守儿童的父母同时在外打工，51%的父亲单独在外打工，25%的父母连续外出打工时间在2年以上。
15%的留守儿童父母并不是在潍坊本地打工，部分离开潍坊市，前往济南、青岛、烟台等地，有的甚至在外省打工，由于离家较远，回家不方便，进一步加剧了亲情缺失的问题。
关于农村留守儿童调查报告
关于农村留守儿童调查报告一、引言农村留守儿童问题是中国农村面临的严重社会问题之一、随着城市化进程的推进，大量的农村劳动力涌入城市从事工作，留下了大量的留守儿童。
留守儿童因长期与父母分离，面临着较大的生活和教育困境。
本调查报告旨在分析农村留守儿童的现状、原因和影响，并提出相应的解决方案。
二、调查方法三、现状分析1.农村留守儿童的数量根据调查结果，中国农村地区约有1500万留守儿童，占农村儿童总人口的30%左右。
2.留守儿童的特点留守儿童普遍年龄较小，主要来自农村地区。
他们的父母大多在外地务工，只有少数在乡村附近务工。
由于长时间与父母分离，留守儿童常常面临着感情上的归属困惑和孤独感。
3.留守儿童的生活状态留守儿童的生活条件相对较差，家庭缺乏监护和关爱，他们常常要独自照顾自己。
他们的饮食结构单一，缺乏均衡营养，且容易生病。
由于家庭经济条件有限，他们的教育资源也相对匮乏，学习成绩较差。
四、原因分析1.父母追求经济利益农村地区的收入水平较低，父母为了追求经济利益，纷纷外出打工。
由于经济原因，他们很难将留守儿童带到城市一同生活。
2.教育资源分配不均农村地区的教育资源相对匮乏，学校条件差，教学质量低。
很多农村学校缺乏完善的师资力量，留守儿童难以得到良好的教育。
3.家庭关系紧张农村家庭普遍面临着人口老龄化、农业结构调整以及家庭结构变化等问题，导致家庭关系的紧张。
一些留守儿童家庭存在父母婚姻不和谐、家暴等问题，使得留守儿童的心理健康受到损害。
五、影响分析1.心理健康问题长期与父母分离，留守儿童常常感到孤独、无助，容易出现心理问题，如焦虑、抑郁等。
2.学业问题缺乏家庭环境的教育支持，加之教育资源的不足，留守儿童的学习成绩往往较差。
3.社会适应问题留守儿童由于长期与父母分离，在社会适应能力上存在困难，与同龄人交往能力较差，容易产生行为问题。
六、解决方案1.家庭关爱政府应加大留守儿童关爱政策的支持力度，鼓励父母抽出时间回乡回家照顾留守儿童。
关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）
农村留守儿童状况的调查报告关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们有必要进行深入调查，调查结束以后，还需要写调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的关于农村留守儿童状况的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
农村留守儿童状况的调查报告篇1近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。
但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即“留守儿童”。
现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、农村留守儿童现状(一)基本情况县统计局采取分层抽样、整群抽样、全面调查相结合的方式进行，在全县xx个镇共抽取42个村民小组，调查时点为20xx年3月20日。
汇总结果显示：42个村民小组总人口9630人，劳动力4966人。
20xx 年外出务工人员总数为1336人，比去年同期减少29人，减少2.12%。
据此推算，20xx年全县外出务工人员为134779人，比去年同期减少2926人。
在留守儿童中，由父母一方照顾的有23121人，占留守儿童的68.4%，由爷爷奶奶或外公外婆照顾的有10596人，占留守儿童的25.5%，其他亲人照顾的有2138人，占留守儿童的5%，独立生活的有44人，占留守儿童的1.1%。
(二)存在的主要问题1.教育情况令人堪忧。
xx个乡镇的调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。
调查中发现，83%以上的监护人没有参加过家长会，13%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有10%的监护人和老师联系。
从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。
2.性格行为存在缺陷。
由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。
留守儿童调研报告4篇
留守儿童调研报告4篇农村留守儿童现状调研报告范文由整理，欢迎阅读。
随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童的人数也在不断增多，他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
近段时间，我们通过问卷调查、入户走访、实地座谈等形式，对xxxx市xxxx乡留守儿童的现状进行了调研，并提出如下调研意见：一、基本情况：xxxx市xxxx乡中心小学共有496名学生，其中有32名学生为留守儿童，这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差，作业常常不按时完成，有孤独感和失落感，不愿与其他同学交流，有娇纵、任性等坏脾气……这些孩子大多是由爷爷奶奶监护的。
由于老人没有能力教育孩子，父母在外劳作疏于照顾孩子，加之留守儿童本身的安全意识和能力有限，留守儿童的安全及教育问题日益突出。
二、“留守儿童”成长存在的主要问题一是生活方面：与其他孩子相比，他们缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。
特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要，如果不能与自己的父母在一起生活，问题容易出得多一些。
二是心理问题：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。
在调查中我们发现，这些孩子其实特别想和家人在一起，这是他们最大的心愿。
由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。
三是教育问题：在我们走访中得知，由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落在了留守儿童身上，不能保证孩子们的学习时间，学习成绩因此下降。
临时监护人对孩子学习的督促帮助不够、方法不当，甚至有的监护人放任自流这些孩子，最终使这些孩子产生厌学，弃学的心理。
农村孩子中留守儿童的小学阶段入学率相对高一点，初中阶段则呈下降趋势，更有孩子产生只想读完初中的想法。
农村留守儿童调查报告4篇
农村留守儿童调查报告4篇本文目录1.农村留守儿童调查报告2.农村留守儿童调查报告论文3.有关农村留守儿童的社会实践调查报告4.11月关于中国农村留守儿童生存现状调查报告范文临沂市是农业大市，总人口1018万人，农村人口占75%以上，全市在外务工人员129.8万人，农村留守儿童6.05万人。
农村留守儿童作为农村富余劳动力向城镇转移而催生出来的特殊社会群体，存在的问题日益突出。
为全面了解临沂市农村留守儿童家庭教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，最近市妇联通过问卷调查、走访座谈等形式，对苍山、平邑、临沭等县农村留守儿童家庭教育现状进行了认真调查，情况如下：一、基本情况本次采取抽样的方式，对300名5--17岁的留守儿童进行了调查，其中学龄前儿童5名，学龄儿童295名。
他们当中男性留守儿童165人，占被调查留守儿童总数的55%，女性留守儿童135人，占45%。
1、留守儿童父母外出务工情况。
调查显示，父母外出务工以父亲单独外出务工和父母双双外出务工居多，分别占32.7%和61.7%，母亲单独外出务工占5.7%。
38.3%的留守儿童与父亲或母亲一起生活，其中与母亲生活在一起的留守儿童比例占32.7%，与父亲一起生活的仅占5.6%。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母或其他近亲属。
51.7%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，8.7%的留守儿童与其他亲戚一起生活，1.3%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
295名学龄留守儿童中，47人学习成绩优秀，占15.9%;106人学习良好，占35.9%;129人学习成绩一般，占43.7%;10人学习成绩较差、3人因学习成绩不好辍学，占4.4%。
其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
农村留守群体的研究
农村留守群体的研究摘要农村留守人群在生产生活、受教育和安全保护等方面存在很多的问题和困难，已经严重影响农村经济社会健康发展，是建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会所必须解决的一个十分现实而严峻的问题。
关键词留守现状问题对策近年来，在广大农村，大批青壮年男子纷纷外出打工，留下儿童、老人、妇女守在家里。
这样，就产生了留守儿童、留守老人、留守妇女这一特殊群体，留守群体规模大、问题多，他们的生活、生存状态令人忧心。
1 生存现状及存在问题目前留守人口面临的各种问题已逐渐显现：父母的外出使留守儿童无法得到正常亲子家庭所给予的照料、关爱和教育，往往还要过早分担家庭的生计压力，面临着各种成长风险；丈夫的外出使留守妇女不得不独自承担生产、抚育、赡养等家庭责任，身心负担加重的同时，长期的两地分离更增加了婚姻关系的不稳定性；子女的外出使养老的载体与对象发生了分离，传统家庭养老的功能受到侵蚀，“养儿防老”日渐成了老迈父母们遥不可及的愿景。
这些问题看似只是农村家庭自身的问题，但事实上已经超越了家庭的范畴，是我国向现代化转型过程中的“阵痛”，也是无法回避的新的社会问题。
而农村留守群体的福祉关乎社会公正，关乎农村的和谐与发展，因此，对农村留守人口问题的深入研究与探讨迫在眉睫。
1.1留守老人1、体力负担重。
青壮年外出打工后，家庭的生产劳动自然而然的由留守老人承担。
虽然体力严重透支，但留守老人都还在坚持。
走访中，大部分老人提起家里的生产状况时无奈的回答："做不动也要做呀！田荒了多可惜啊！能动一天就种一季，种不动了再说！"2、抚养负担重。
子女外出打工后，大部分老人与孙辈组成"隔代家庭"，还有不少留守老人的子女全部外出打工，仅留下老年父母及未成年的孩子，留守老人基本上没有子女在身边照顾。
因此，老年人害怕生病，很多老人都谈到"有子女在身边要安心得多，有个照应。
"并且留守老人还要照顾孙辈，有的孙子年龄小，不能离身，给老人农作及家务劳动带来极大不便。
关于农村留守儿童调研报告
关于农村留守儿童调研报告调研报告：农村留守儿童生活状况及问题分析一、背景农村留守儿童是指父母由于工作、务农等原因，长期不能陪伴在身边而留守在农村的儿童。
目前，我国农村留守儿童数量众多，他们面临着较大的生活困境和心理问题。
为了解决此类问题，我们进行了一次农村留守儿童调研，旨在了解他们的生活状况及问题，为相关部门制定针对性政策提供参考。
二、调研方法本次调研共采用了问卷调研和个别访谈的方式。
调查样本为农村留守儿童及其父母共计200组，覆盖了不同地区的农村留守儿童。
三、调研结果1. 生活状况大部分农村留守儿童的生活状况不尽人意。
超过70%的儿童平时由爷爷奶奶、亲戚或邻居照看，仅有少部分农村留守儿童在父母离开后其他亲属全程陪伴。
在饮食方面，40%的儿童面临不规律饮食的问题，主要是因为照看儿童的人员忙碌。
此外，调研中还发现，留守儿童对家庭温暖和关爱的渴望很强烈。
2. 学习状况留守儿童的学习状况普遍较差。
42%的儿童表示在家完成作业的情况很少或从不，主要原因是缺乏监督和辅导。
另外，超过60%的留守儿童对学习兴趣不高，他们对学习缺乏动力和目标。
3. 心理问题调研发现，留守儿童普遍存在心理问题。
超过80%的儿童表示常常感到寂寞和无助，33%的儿童对父母不在身边感到抑郁。
在家庭关系方面，留守儿童与父母之间的沟通往往存在一定困难。
4. 问题分析农村留守儿童问题的产生主要源于两方面。
一方面是由于农村劳动力外出务工，追求更好的经济收入，无暇照顾儿童；另一方面是留守儿童和其父母之间的沟通与联系不足，导致亲情的缺失，从而引发心理问题。
四、政策建议为了解决农村留守儿童问题，我们提出以下政策建议：1. 政府完善农村留守儿童关爱机制，加大对农村留守儿童的关注与扶助力度；2. 组织父母与留守儿童之间的定期交流活动，增强沟通与联系；3. 加强学校对留守儿童的心理辅导工作，提供更多的学习和兴趣培养机会；4. 加大社会资金投入，支持建立留守儿童之家，提供良好的学习和生活环境。
留守儿童的教育研究
留守儿童的教育研究留守儿童是指父母长期在外地务工或出国打工，导致孩子长期在家乡生活的一类特殊群体。
留守儿童由于缺乏父母的关爱和教育，面临着许多教育问题，这也成为社会关注的焦点之一。
本文将就留守儿童的教育问题展开研究，并提出一些解决办法。
一、留守儿童的教育现状1. 心理健康问题：由于长期与父母分离，留守儿童普遍存在焦虑、抑郁等心理健康问题，这严重影响了他们的学习和生活。
2. 学习成绩下降：缺乏父母的教育指导和激励，留守儿童的学习成绩往往比较低下，甚至出现辍学情况。
3. 社交问题：由于长期孤独，留守儿童与同龄人的沟通和交往能力较差，这对他们的社会适应能力构成了挑战。
二、留守儿童教育问题的原因1. 父母缺席：父母长期在外地工作，无法给予留守儿童足够的关注和教育。
2. 家庭环境贫困：留守儿童大多生活在较为贫困的家庭中，学习和生活条件有限。
3. 教育资源不足：留守地区的教育资源相对匮乏，影响了留守儿童的学习情况。
三、解决留守儿童教育问题的对策1. 建立完善的支持体系：政府和社会应加大对留守儿童的关爱力度，建立支持体系，为他们提供心理辅导和教育帮助。
2. 提高家庭教育水平：教育父母，使其认识到对子女的教育责任，尽量减少长期分离对孩子的伤害。
3. 优化教育资源配置：加大对留守地区的教育资源支持力度，提高教育水平，改善留守儿童的学习条件。
四、实施留守儿童教育改善的政策1. 设立留守儿童关爱基金：政府可设立留守儿童关爱基金，用于改善留守儿童的学习和生活条件。
2. 开展心理健康辅导项目：组织心理医生或心理辅导员走进留守儿童的学校和家庭，对其进行心理健康教育和辅导。
3. 建立留守儿童教育项目：政府和社会组织可合作建立留守儿童教育项目，为他们提供更多的学习资源和支持。
五、加强留守儿童教育研究1. 加强对留守儿童教育问题的深入研究，探索更合理的教育模式和方法，为政府制定更科学的政策提供依据。
2. 开展留守儿童教育问题的调查研究，深入了解留守儿童的真实情况，为实施相关政策提供有效建议。
农村留守儿童的社会实践调查报告(8篇)
农村留守儿童的社会实践调查报告(8篇)农村留守儿童的社会实践调查报告1一、调查目标：近几年来，随着经济社会的快速发展和农业新技术的推广应用，大量农村劳动力从传统农业中解脱出来，纷纷到沿海城市等经济发达地区打工挣钱，掀起了新的城市“淘金”热潮。
由此带来了大量农村青少年脱离父母的监管，成为“留守孩”，引发了农村“留守孩”问题。
为促使这一特殊群体的健康成长，我们专门就农村“留守孩”问题开展了专项调查。
二、调查的目：以农村留守儿童的生存状况及教育问题为视角考察留守儿童的生存现状，即透过留守儿童的家庭教育，折射出本地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。
三、调查方法：1、调查时间：2、调查地点：红河镇红河村3、调查方式：通过查阅文献，进一步系统地掌握理论知识；通过实地调查研究了解有关情况，掌握事实材料；问卷调查；4、调查对象：红河村全体留守儿童四、调查结果分析：（一）、农村留守孩在监护、受教育及身心健康等方面存在的问题农村“留守孩”年龄均不满18周岁，正处于人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不仅需要接受学校的教育，还需要接受社会的关爱，更需要沐浴在父母亲情的抚育抚养之中。
而实际上，由于远离父母、远离亲情，给农村留守孩子健康的成长造成了一定的影响。
1、被委托监护人年龄普遍偏大，文化偏低，很难胜任监护职责。
据调查，留守儿童的.监护权绝大部分是祖父母或外祖父母，还有2的留守儿童没有监护人。
这些儿童的委托监护人普遍年纪大、文化低，绝大多数是文盲或半文盲，有的还要干农活维持自己的生活。
被委托监护人有的无能力监护孩子，有的无时间监护孩子，有的无办法监护孩子。
这些孩子长期得不到父母的关爱和教育，在身心健康和学习方面都受到一定的影响。
有的孩子形成性情孤僻，逆反心强；有的厌学逃学，明显地不如父母监护下成长的儿童。
2、留守儿童长期缺乏亲情关爱，心理健康堪忧。
据调查，有的外出打工父母半个、月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。
中国农村留守儿童现状调查报告(优秀4篇)
中国农村留守儿童现状调查报告（优秀4篇）关于留守儿童的调查报告篇一外出打工成了农民的重要收入来源。
近20多年来，流动人口不断增加，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70%左右。
由此，在很多流动人口比较集中的地区，普遍出现了留守家庭问题。
目前，在与留守家庭有关的诸多问题中，留守老人、留守妻子，特别是留守儿童问题引起了社会的广泛关注。
这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。
有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。
此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。
留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下面一些问题：1、学习上缺人辅导。
留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
成绩中等偏下和较差的占大多数。
尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。
2、生活上缺人照应。
留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。
大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。
更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。
3、亲情上缺少温暖。
留守儿童父母（或一方）不在孩子身边，缺少应有的关爱。
父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。
在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。
有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。
4、心理上缺少帮助。
留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。
大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。
5、道德上缺少教育。
农村留守儿童调研报告（通用15篇）
农村留守儿童调研报告农村留守儿童调研报告(通用15篇)在不断进步的时代，越来越多人会去使用报告，报告具有语言陈述性的特点。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为大家收集的农村留守儿童调研报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村留守儿童调研报告1近年来，随着城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开始向城市转移，其中一部分群体赴韩务工，一部分涌入经济发达城市，而他们的子女大多留给了祖父母、兄弟姐妹和亲戚照顾，从而形成了一支特殊的“留守儿童”队伍。
大部分“留守儿童”缺少家庭正常的爱护、教育和关怀，有的从小就染上了诸多不良社会习气，留守儿童已成为一个普遍的社会现象，而其教育问题更是引起了人们的关注。
目前，我市有中小学校共计28所，农村中小学14所；其中汉校有6所、朝校有4所、民族联校有4所。
从留守儿童分布情况看，汉族学校留守儿童占全校学生总数的8。
6%～68%之间；朝鲜族学校留守儿童占全校学生总数的72%～90%之间；民族联校留守儿童基本是朝鲜族学生。
从图表中我们不难看出，我市农村留守儿童比例比较高，有的学校留守儿童比例接近极化，尤其是朝鲜族学校留守儿童所占比更为突出，民族联校和汉校的留守儿童也多是朝鲜族学生。
（一）学习教育不系统。
外出务工父母常年在外，一周或一个月才能与孩子通过电话、网络等渠道联系一次，有的甚至好几年不回家。
这种父爱、母爱的严重缺位，不利于引导、教育和监督子女形成良好的学习和生活习惯，更不利于培养孩子的学习能力。
部分监护家庭只注重孩子的物质生活，而忽视孩子的学习，尤其是忽视了对孩子人格的培养。
（二）人格发展不健全。
由于爷爷、奶奶等隔代监护者，对孩子溺爱、放纵，留守儿童的生活几乎处于无限制状态，缺乏正常、积极的教育和引导。
而且由于他们长期与父母分离，无法与父母进行沟通和感情培养，长此以往，大多数留守儿童会变得感情冷漠，容易形成内向、自卑、孤僻等性格特征。
可以说，父母外出打工的时间越长，留守儿童的性格变化就越大；儿童年龄越小，变化就会越快。
农村留守儿童调研报告
农村留守儿童调研报告随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断推进，农村劳动力大量向城市转移，由此产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。
这些孩子由于父母双方或一方外出务工，被留在农村生活，他们在成长过程中面临着诸多问题和挑战。
为了深入了解农村留守儿童的现状，我们进行了此次调研。
一、调研背景农村留守儿童问题是近年来社会关注的焦点之一。
由于父母长期不在身边，留守儿童在生活、学习、心理和安全等方面都存在着不同程度的困难和问题。
这些问题不仅影响着留守儿童的个人成长和发展，也给农村教育和社会稳定带来了一定的挑战。
因此，对农村留守儿童进行深入调研，了解他们的真实状况，提出有效的解决措施，具有重要的现实意义。
二、调研目的本次调研旨在全面了解农村留守儿童的生活、学习、心理和社会支持等方面的现状，分析存在的问题及原因，为制定相关政策和措施提供科学依据，促进农村留守儿童的健康成长和全面发展。
三、调研对象和方法（一）调研对象本次调研选取了_____省_____市_____县的_____个乡镇，对其中的_____所农村小学和_____所农村中学的留守儿童进行了调查。
（二）调研方法1、问卷调查：设计了针对留守儿童、监护人、教师的问卷，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。
2、访谈调查：对留守儿童、监护人、教师和村干部进行了面对面的访谈，了解他们的真实想法和感受。
3、实地观察：深入留守儿童家庭和学校，观察他们的生活和学习环境。
四、调研结果（一）生活状况1、饮食方面：多数留守儿童的饮食较为简单，营养不均衡。
由于监护人精力有限，无法为孩子提供丰富多样的饮食。
2、居住环境：部分留守儿童居住条件较差，房屋简陋，卫生条件不佳。
3、自理能力：由于长期独自生活或与年迈的祖辈生活，留守儿童的自理能力普遍较强，但在生活细节上仍存在一些问题。
（二）学习情况1、学习成绩：整体成绩相对较差，部分留守儿童存在学习困难，缺乏有效的学习指导和监督。
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1生存现状及存在问题
目前留守人口面临的各种问题已逐渐显现：父母的外出使留守儿童无法得到正常亲子家庭所给予的照料、关爱和教育，往往还要过早分担家庭的生计压力，面临着各种成长风险；丈夫的外出使留守妇女不得不独自承担生产、抚育、赡养等家庭责任，身心负担加重的同时，长期的两地分离更增加了婚姻关系的不稳定性；子女的外出使养老的载体与对象发生了分离，传统家庭养老的功能受到侵蚀，“养儿防老”日渐成了老迈父母们遥不可及的愿景。
这些问题看似只是农村家庭自身的问题，但事实上已经超越了家庭的范畴，是我国向现代化转型过程中的“阵痛”，也是无法回避的新的社会问题。
而农村留守群体的福祉关乎社会公正，关乎农村的和谐与发展，因此，对农村留守人口问题的深入研究与探讨迫在眉睫。
1.1留守老人
1、体力负担重。
青壮年外出打工后，家庭的生产劳动自然而然的由留守老人承担。
虽然体力严重透支，但留守老人都还在坚持。
走访中，大部分老人提起家里的生产状况时无奈的回答："做不动也要做呀！田荒了多可惜啊！能动一天就种一季，种不动了再说！"
2、抚养负担重。
子女外出打工后，大部分老人与孙辈组成"隔代家庭"，还有不少留守老人的子女全部外出打工，仅留下老年父母及未成年的孩子，留守老人基本上没有子女在身边照顾。
因此，老年人害怕生病，很多老人都谈到"有子女在身边要安心得多，有个照应。
"并且留守老人还要照顾孙辈，有的孙子年龄小，不能离身，给老人农作及家务劳动带来极大不便。
3、心理负担重。
农村老人大多识字不多，隔代教育力不从心，让老人极度担心却又无法监督管教。
同时，子女外出后，电话成为留守老人与子女交流沟通的主要方
式，有的子女一去多年杳无音讯，有些老人甚至"不知子女是死是活"。
由于子女不在身边，部分留守老人过着"出门一孤影、进门一盏灯"的寂寞生活，缺乏家庭温暖，使他们倍感孤独。
特别是随着年龄增高，留守老人行动越来越不方便，他们与外界的接触也相应越来越少，除了看电视、聊天，老人基本上没有别的消遣方式，有的独居老人有心里话没处诉说，有时间没处打发，极易产生心理方面的问题。
1.2留守妇女
1、劳动强度大，健康意识较差。
家庭中男劳力外出务工后，留守妇女成为农业生产的主力军，在抓好生产劳动的同时，她们还要教育子女、照顾老人，有限的精力与超负荷的劳动之间矛盾日益突出，严重影响了她们的身心健康。
调查显示，大部分留守妇女需要独立承担2亩地左右的农业生产，喂2头以上的牲畜。
50%左右的留守妇女没有坚持体检，有的明知有病也拖着不看。
2、精神压力大，防范力量减弱。
丈夫长期不在身边，留守妇女们承受着身体和心理的双重负担，据调查，丈夫外出打工时间最长的已经有6年之久，最短的也有一两个月，其中，38%的务工者每年回家两次以上，55%的每年回家一次，7%的两年及以上回家一次。
部分留守妇女担心与丈夫失去联系，担心丈夫有外遇及在外的安全，同时，男性劳动力外出后，农村治安防范力量减弱，留守妇女还担心家庭遭遇偷盗，担心被异性骚扰，安全感大大降低，68%的留守妇女常常觉得没有安全感，60%的留守妇女常常感到孤独。
3、文化生活少，综合素质偏低。
虽然很多村委会建立了农家书屋、农民活动场地，健全了各种体育设施，但由于受地域和时间的限制，大部分留守妇女在农闲时节的娱乐活动主要是带小孩、看电视、串门子、打麻将，极少读书看报、学习知识。
由于社会交际圈狭窄、思想观念落后、知识更新慢，导致部分留守妇女无力对子女进行有效的教育与监管，与丈夫之间的差距越来越大，直接影响到婚姻质量和家庭稳定。
1.3留守儿童
1、家庭教育缺失。
调查发现，留守儿童主要由亲戚或祖辈进行隔代抚养，受到自身文化水平的限制，不能在学习给予帮助和指导，不知道从心理上关心孩子、照顾孩子。
多数留守儿童每年和父母生活在一起的时间屈指可数，打电话成为留守儿童与父母联系的主要方式。
由于亲情缺失，监护不力，导致留守儿童与父母之间的亲情关系淡漠，性格大多存在孤僻、任性、冷漠、自卑等现象。
2、行为习惯较差。
隔代教育"重养轻教"，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养，放任自流，导致留守儿童出现心理、行为上的偏差，有的不听教导、不服管理，甚至出现打架斗殴、抽烟喝酒、迷恋网络等不良行为。
3、安全缺乏保障。
留守儿童年龄小、力量弱，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易遭受伤害或侵害他人，加上不少留守儿童上学路途较远，尤其是女孩，人身安全令人担忧。
2对策及建议
2.1针对留守老人：
一是弘扬尊老、爱老、养老、敬老的传统美德。
要加强对农村年轻人的孝道教育，大力评选表彰孝老敬老好儿女、好婆媳等先进典型，以典型影响人、感染人，形成尊老爱幼、团结和睦的社会风尚。
要引导年轻人加强与父母的沟通联系，按时给老人寄钱送物，关心老人的身体、心理，让老人感受到家庭的温暖。
二是加强活动场所建设。
充分发挥农村老年协会和老年活动室的作用，组织老人开展丰富多彩的娱乐活动，真正实现"老有所学、老有所乐、老有所为"。
三是完善农村医疗保险制度。
留
守老人大多体弱多病，门诊费用大。
按照目前农村医疗保险规定，只有住院才能报销，且报销比例较低，因此要在逐步提高住院费报销比例的同时，建议把60岁以上的农村参保老人门诊费纳入报销范围，切实解决他们看病难的问题。
四是建立农村养老保障制度。
一方面扩大农村最低生活保障范围，把符合条件的农村老人全部纳入最低生活保障，另一方面动员留守老人子女积极为其缴纳农村养老金，保证老有所养。
五是引导留守老人自我调节。
充分发挥他们的主动性，让他们积极参与各项社会活动，如可以引导他们参加村里的文化活动，参与邻里纠纷调解、社会治安管理等，帮助村里做些力所能及的工作，在充实生活内容的同时，转变思想观念，充分享受到现代文明的成果。
2.2针对留守妇女：
一是建立活动阵地。
充分发挥"妇女之家"作用，组织留守妇女开展文娱活动，举办各类知识讲座，开展有益身心健康的系列活动。
二是开展技能培训。
把留守妇女教育培训纳入农村劳动力培训的整体规划，开展科技知识、创业技能、法律咨询、家庭教育等方面的学习和培训，提升留守妇女基本素质和致富能力。
三是加强政策扶持。
要加大政策倾斜力度，出台有利于留守妇女的创业政策，实施农村妇女小额担保贷款项目，帮助留守妇女创业致富。
四是做好维权工作。
充分发挥妇女儿童维权服务站等阵地作用，开展农村民间矛盾纠纷集中排查调处工作，组织留守妇女参与平安村庄创建和平安家庭创建活动，营造安定团结的农村社会治安环境。
五是加强人文关怀。
农忙时节，各村要合理安排和协调人财物，通过生产互助、换工、义工等形式，帮助留守妇女搞好农业生产。
要深入基层，深入留守妇女家庭，给留守妇女做好事、办实事、解难事。
2.3针对留守儿童：
一是净化社会环境。
深入开展“扫黄打非”、清理网吧、校园环境整治活动，加强对学校周边环境的监督管理力度。
二是健全留守儿童档案。
学校应及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，加大价值观念引导、亲子之间沟通交流、家庭教育与心理疏导的工作力度，形成学校、家庭共同教育的局面。
三是提高家庭教育水平。
通过举办家庭教育知识讲座，强化责任意识，倡导科学监护；规范家长学校和留守儿童爱心服务站管理，为留守儿童提供学习、生活、心理、安全、娱乐等方面的服务，帮助留守儿童健康成长。
四是实施关爱工程。
继续开展“爱心妈妈”牵手“留守儿童”活动，动员社会各界与农村留守儿童结成帮扶对子，爱心妈妈重点开展“双互”“双访”“双联”活动，即互认互知，访班主任、访委托监护人，“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和委托监护人联系，指导孩子给父母写信或通话，每月定期或不定期到学校或家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，使留守儿童真切感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
参考文献：
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(4)卢德平留守儿童面临的问题与挑战[J]美中教育评论，2006，（2）
(5) 陆继霞叶敬忠我国农村地区同辈群体对留守儿童的影响研究《农村经济》2009 第12期
(6) 史晖王德勋农村留守儿童的教育问题及对策研究《教育探索》2008 第9期
(7) 李春艳贺聪志农村留守老人的政府支持研究《中国农业大学学报（社会科学版）》2010 第1期
(8) 潘璐叶敬忠农村留守儿童研究综述《中国农业大学学报（社会科学版）》2009 期。