【最新】九年级语文上册人教版(安徽专版)同步作业课件：15 我的叔叔于勒(共25张PPT)
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最新人教部编版九年级上册第15课《我的叔叔于勒》(共49张PPT)
这些都是资本主义金钱至上社会的缩影 。
合作探究
（3）爱慕虚荣。 “这封信成了我们家里的福音书，有机会
就要拿出来念，见人就拿出来给他看”“每星 期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散 步”，“父亲是被这种高贵的吃法打动了”“ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求 婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔 的信”。
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒 挥霍家产→经商发财→衰败穷困
悬念二：我回答了于勒是谁后,作者说“那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖”,我们不禁要问：这是为什么？ 故事情节：开端、发展、高潮、结局。
的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱桌面的海上驶向远处。
“我”在文中有何作用？ “我”在文中有何作用？ 第一部分：1—4 故事的开端，_____于勒。
了300多个短篇小说。其代表作主要有
中短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒 不料,作家又妙笔生花,交代菲利普夫妇一家改乘船只,躲避于勒,把人们引入沉思和回味之中。
》《两个朋友》《项链》，长篇小说《
一生》《漂亮朋友》等。
让我们一起跟随法国作家莫泊桑去拜访《 我的叔叔于勒》，看看是什么异化了亲情？
学习目标
1、梳理课文的情节结构。 2、学习文中通过情态、语言、动作等细节 描写来刻画人物形象的方法。 3、能够多角度理解小说的主旨。 4、学习对比手法对刻画人物形象的好处。
作者简介
莫泊桑（1850—1893），是法国19
世产生极大影响，被誉为“短篇小说之 我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。
你们认为不变的是什么？ 菲利普夫妇对于勒的态度一直变来变去，但是在他们身上，在暗地里，有一种东西始终未变。
莫名其妙：没法说出其中的奥妙。 这是“我们”碰到落魄的于勒后的环境描写。 原来如此……如此……’” “咱们怎么办呢？”
合作探究
（3）爱慕虚荣。 “这封信成了我们家里的福音书，有机会
就要拿出来念，见人就拿出来给他看”“每星 期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散 步”，“父亲是被这种高贵的吃法打动了”“ 我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求 婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔 的信”。
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒 挥霍家产→经商发财→衰败穷困
悬念二：我回答了于勒是谁后,作者说“那时候是全家唯一的希望,在这以前则是全家的恐怖”,我们不禁要问：这是为什么？ 故事情节：开端、发展、高潮、结局。
的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱桌面的海上驶向远处。
“我”在文中有何作用？ “我”在文中有何作用？ 第一部分：1—4 故事的开端，_____于勒。
了300多个短篇小说。其代表作主要有
中短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒 不料,作家又妙笔生花,交代菲利普夫妇一家改乘船只,躲避于勒,把人们引入沉思和回味之中。
》《两个朋友》《项链》，长篇小说《
一生》《漂亮朋友》等。
让我们一起跟随法国作家莫泊桑去拜访《 我的叔叔于勒》，看看是什么异化了亲情？
学习目标
1、梳理课文的情节结构。 2、学习文中通过情态、语言、动作等细节 描写来刻画人物形象的方法。 3、能够多角度理解小说的主旨。 4、学习对比手法对刻画人物形象的好处。
作者简介
莫泊桑（1850—1893），是法国19
世产生极大影响，被誉为“短篇小说之 我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子。
你们认为不变的是什么？ 菲利普夫妇对于勒的态度一直变来变去，但是在他们身上，在暗地里，有一种东西始终未变。
莫名其妙：没法说出其中的奥妙。 这是“我们”碰到落魄的于勒后的环境描写。 原来如此……如此……’” “咱们怎么办呢？”
最新人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒(第1课时)》精品教学课件
预习检查
词语解释
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 十拿九稳：形容很有把握。 迟疑不决：犹豫而没有作出决定。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。 狼狈不堪：形容处境十分困难，窘迫得难以忍受。
整体感知
速读课文，边读边思考下面的问题：
1.文中写了一个怎样的故事？ 2.课文中的人物是怎么评价于勒的？找出评价他的句子， 包括称呼他的语句。 3.说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取 了什么样的态度？按时间顺序找一找。
精读细研
盼于勒
可是每星期日，我们都要衣冠整 齐地到海边栈桥上去散步。那时候， 只要一看见从远方回来的大海船开进 港口来，父亲总要说他那句永不变更 的话：“唉！如果于勒竟在这只船上 ，那会叫人多么惊喜呀！”
语言描写：展现了父亲对于勒的急 Байду номын сангаас相见之情，盼望他赶紧回来。
精读细研
赞于勒
比喻：“爱屋及乌”， 表现了对于勒的喜爱之情。
“短篇小说巨匠”。1880年完成《羊脂球》的创作， 轰动文坛。先后写了300多个短篇和6个长篇，其中许 多作品流传久远，尤其是短篇小说。代表作品有长篇 小说《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小说《菲菲小 姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品不同程 度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是批判了人 们精神的堕落。
九年级语文上册
16 我的叔叔于勒
第1课时
家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾 的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当 家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，是什 么原因呢？大家想不想了解这个故事？
这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧 洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，我 们一起认识一下《我的叔叔于勒》。
最新人教部编版九年级上册语文15《我的叔叔于勒》 (共24张PPT)
穷：坏蛋，流氓，无赖，分文不值 莫泊桑
示主题。
你怎样看待小 说中的“我”？
我富有同情心， 是故事的叙述 者，又是见证 人、是父母的 对立面，由于 我的设置，使 父母的态度变 化显得更突出。
快速浏览船上 巧遇于勒这一 部分,找出对菲 利普夫妇语言、 行动、神态的 有关描写，并 用从___ 一 句看出了___ 或___一句表现 了___这样的句 式发言。
作者运用对比的手法描绘了菲利 普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然 不同的态度，艺术地揭示资本主 义社会里人与人之间的关系是赤 裸裸的金钱关系的主题。
——马克思、恩格斯
❖资产阶级撕下 了罩在家庭关系 上的温情脉脉的 面纱，把这种关 系变成了纯粹的 金钱关系。
❖货币能使各种 冰炭难容的人亲 密起来，迫使势 不两立的人互相 亲吻。
示了什么样 回故乡——在故乡——离故乡
一些人金钱至上,失去人性。 深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。 请用简洁的语言, 将小说的人物、时间、地点、交待清楚，按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。
的主题吗？ 的， 那人
小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。 一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有 朝一日腰缠万贯,荣归故里。
你能说说作者通过对菲利普夫妇这两个人物形象的塑造揭示了什么样的主题吗？ 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 如《故乡》一文可归纳为：
但永远是发人深思的。” 莫泊桑
一些人金钱至上,失去人性。 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 我富有同情心，是故事的叙述者，又是见证人、是父母的对立面，由于我的设置，使父母的态度变化显得更突出。 你能说说作者通过对菲利普夫妇这两个人物形象的塑造揭示了什么样的主题吗？
示主题。
你怎样看待小 说中的“我”？
我富有同情心， 是故事的叙述 者，又是见证 人、是父母的 对立面，由于 我的设置，使 父母的态度变 化显得更突出。
快速浏览船上 巧遇于勒这一 部分,找出对菲 利普夫妇语言、 行动、神态的 有关描写，并 用从___ 一 句看出了___ 或___一句表现 了___这样的句 式发言。
作者运用对比的手法描绘了菲利 普夫妇对待亲弟弟于勒前后截然 不同的态度，艺术地揭示资本主 义社会里人与人之间的关系是赤 裸裸的金钱关系的主题。
——马克思、恩格斯
❖资产阶级撕下 了罩在家庭关系 上的温情脉脉的 面纱，把这种关 系变成了纯粹的 金钱关系。
❖货币能使各种 冰炭难容的人亲 密起来，迫使势 不两立的人互相 亲吻。
示了什么样 回故乡——在故乡——离故乡
一些人金钱至上,失去人性。 深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。 请用简洁的语言, 将小说的人物、时间、地点、交待清楚，按小说情节的开端、发展、高潮、结局来概述故事。
的主题吗？ 的， 那人
小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。 一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有 朝一日腰缠万贯,荣归故里。
你能说说作者通过对菲利普夫妇这两个人物形象的塑造揭示了什么样的主题吗？ 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 如《故乡》一文可归纳为：
但永远是发人深思的。” 莫泊桑
一些人金钱至上,失去人性。 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 我富有同情心，是故事的叙述者，又是见证人、是父母的对立面，由于我的设置，使父母的态度变化显得更突出。 你能说说作者通过对菲利普夫妇这两个人物形象的塑造揭示了什么样的主题吗？
最新人教版部编版中学九年级语文上册《我的叔叔于勒》优质课件
12．林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？ ①“拥抱”这个动作在本文中表达的是爱，传递的是亲情；②爸在林海小 时候天天将他搂在怀里，表达的是父亲对儿子的爱，林海长大后却与爸越来 越生分，连话都少，别说拥抱了；③林海在去年春节离开老家时，拥抱了妈 妈，却只向爸爸挥挥手。 13．试从修辞的角度赏析第⑪段。 运用比喻的修辞手法，把爸比作大山、大树，形象生动地写出了爸在林海 心中的分量和爸对林海的重要性，表现了林海在得知爸病重时内心极大的震 惊和痛苦。
最后一次拥抱(攀枝花中考) 徐树建
①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂。一眨 眼的工夫假期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了， 路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手，掉头大踏步 就走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心， 酒不肯喝不说，连饭也不想吃。”
3．主题解说 课文以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度组成了令人惊叹的曲折情节， 刻画了菲利普夫妇虚伪、自私、贪婪、冷酷的嘴脸，从而深刻揭露了资本主 义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，批判了极端的利己主义价值观。
4．结构图解
5．重点聚焦 这篇小说以一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？ 从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故 事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。 通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，用“我”对穷叔叔的同情，反 衬父母的冷酷、自私，更深刻地批判了人与人之间冷酷的金钱关系，便于揭 露丑恶的现实。 用第一人称来写，为讲故事的方式提供更多的自由。
④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几 天……” ⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥 抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前 那么欢喜你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯……嗨，这老头 越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！ ⑦不过爸说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能 地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不 出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧跟爸不像是父子，倒像是陌生人， 甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？
秋人教版九年级语文上册作业课件：15我的叔叔于勒 (共16张PPT)
5．有人认为将题目改为“他和局长没关系”更贴切，更能概括文章的内容， 请简要谈谈你的看法。
我认为原标题好。因为给读者设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣， 而__且__从__侧__面__交__代__了__全__文__线__索__。_________________________________________ ___________________________________________________晚，丽水九龙国家湿地公园变成了“萤光海”， 众多游客慕名前往观赏萤火虫，但不少游客的行为造成了萤火虫大量死亡。 为此，欣欣同学准备在“丽水信息港”发布《萤火虫观赏指南》。请你根据 以下材料，帮他完成“指南”中的“注意事项”。(至少写出3条)
萤火虫观赏指南 一、观赏时间 1.每年的3月、4月是最佳观赏月份； 2.每天最适宜观赏的时间在19点到21
过了一年多，科长被提拔当了副处长。科长特意把小张请到家里吃饭，席 间，科长满怀感激地说：“这次提拔多亏了老弟呀，我心领了！”小张几次 欲言又止。这么一来，小张有“后台”，更让人确信无疑了。
一次，小张喝醉了酒，他哭着说：“我和局长一点关系也没有啊。局长上 任那天，进电梯时脚下一滑，差点儿摔跤，我在后面一把扶住了他。那时， 我还不知道他是局长呢！”大家笑着说：“小张真的喝醉了，开始说醉话了 。”
_________________________________________________________________ 6．细读课文，思考“小张”在喝醉酒后为什么哭？而大家在听到“小张” 说出的真相后为什么却笑？
________________________________________________________________
最新部编版人教版九年级语文上册15 我的叔叔于勒 课件
菲利普夫妇的表现
神态
语言
动作
打发他 到美洲
只要这好心的于勒一 回来，我们的境况就 不同了。
如果于勒在这船上， 那会叫人多惊喜。
每天都到海边散步。 常拿出信来念。
拟订计划，甚至想买 别墅。
神态
我父亲突然好像不安起来，他向旁边 走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身 边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的 脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
我
的
叔 探究小说主题 菲利普夫妇是可笑的，同时又是可
叔 怜的。他们不是什么大奸大恶，对
于Leabharlann 于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮 助，和和睦睦，共度难关才对。但
勒
他们展示给人们的只是人与人之间 冷酷无情的金钱关系。请同学们想
一想，形成这种思想的根本原因是
莫 泊
什么？本文主题是什么？
桑
根本原因
资本主义制度，资本主义社会人与 人之间的金钱关系。
5、“信”在小说中起什么作用？
于勒从美洲写来的两封信，被菲利普夫妇誉为“我 们家里的福音书”，这对小说情节的发展、刻画人 物心理和揭示中心思想起了重要作用。
原来是菲利普“全家的恐怖”的于勒，突然变成为 菲利普一家的“希望”，其关键就是他的两封信。 于勒两封信的内容要点是：（１）说他赚了点钱， 并且希望能够赔偿他的哥哥的损失；（２）说他发 了财就会回到哈佛尔，并希望为期不远就可以一起 过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信，对菲利 普夫妇具有无比巨大的诱惑力量。从此，在他们心 中分文不值的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，一 下子成了“正直的人，有良心的人”，“一个有办 法的人”。
3、小说的标题有什么深刻含义？
《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中 的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关 系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来 展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情 节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他 为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于 勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一 人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述 者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认 亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”， 这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜金 主义者，含义很深刻。
初中九年级(上册)《我的叔叔于勒》同步练习语文课件.pdf
4．写出下列句子所使用的描写方法。(4分) (1)母也常常：“只要个好心的于勒一回来，我的境况就不同了。 他可真算得一个有法的人。”( 言描写 ) (2)我父色早已煞白，两眼呆直。( 神描写 ) (3)我心里默念道：“是我的叔叔，父的弟弟，我的叔叔。” ( 心理描写 ) (4)他向旁走了几步，瞪着眼看了看在牡蛎的身的女儿女婿， 就赶向我走来。( 作描写 )
(一) 父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！” 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回 来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒 霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注 意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走 开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
13．合上下文，分析希科老板表出不同神的原因，然后填表格内 容。(6分)
14.全文，希科老板是一个怎的人？(3分) 希科老板是一个婪、阴、毒辣的人 。
15．下面属于莫泊桑作品的一是(B )(3分)
A．《最后一》 B．《羊脂球》
C．《格列佛游》
D．《悲惨世界》
16．【环境烘托】本文巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人 物心情，深化小主。例如文中描写大海中的景物，“在一片平静得好似 色大理石桌面的海上向”是去哲尔旅游途中的景物描写， 托了一种快的心情；尾“天仿佛有一片紫色的阴影从海里 出来”是在船上遇到了困落魄的于勒之后的景物描写，托了一种灰暗的 心情。
他于是使足了劲，向客店的那一头喊道：“罗萨丽，快拿白兰地来，要上 等的，最纯的！”女侍出现了，拿着一个贴着一张葡萄叶形商标的长瓶子。 他斟了两小杯。“尝尝这个吧，老婆婆，这可是好东西。”那位老太太慢慢 地喝起来，一小口一小口地喝着，为的是好多享受一会儿。等把那杯喝完， 她把剩下的点点滴滴也倒在嘴里，然后表示：“一点不错，真是好酒。”
最新人教部编版九年级语文上册：15.《我的叔叔于勒》(共55张PPT)
辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？ 本故事设置了一个场景——船上，“我们”一家人巧遇于勒的地方，没有这只船，这个巧合就不可能发生。 【阔绰】排场大，生活奢侈。
的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家 他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端 详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第 二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看 “于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒， 同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。
这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的， 他是小说的线索人物。
文中的景物描写欣赏
自食其力、 不拖累人
我眼中的菲利普夫妇
自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上
我眼中的若瑟夫
真诚善良、有同情心
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 三个短语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父 母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调 一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情， 深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
期法国优秀的批判现实主义作家。与
于 勒：穷——富——穷
俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为
“世界三大短篇小说巨匠”。他出身 课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
小说以“我”的见闻来展开情节， 小说塑造了哪些人物形象？
于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。
巧合让故事如此美丽
文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合， 巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景— —船上，“我们”一家人巧遇于勒的地方，没有 这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如 此美丽。
的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家 他又老又脏，满脸皱纹”，第二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看“于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒，同样
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到“我也端 详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹”，第 二处又写到他“又老又穷苦”，通过若瑟夫两看 “于勒”，让我们想到若瑟夫不仅看到叔叔于勒， 同样也看到爸爸妈妈在亲情、金钱面前的表现。
这篇小说是通过若瑟夫的眼睛来表现人物的， 他是小说的线索人物。
文中的景物描写欣赏
自食其力、 不拖累人
我眼中的菲利普夫妇
自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上
我眼中的若瑟夫
真诚善良、有同情心
“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 三个短语同指一个对象,何以要反复？
同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父 母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调 一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情， 深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
期法国优秀的批判现实主义作家。与
于 勒：穷——富——穷
俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为
“世界三大短篇小说巨匠”。他出身 课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。
钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
小说以“我”的见闻来展开情节， 小说塑造了哪些人物形象？
于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。
巧合让故事如此美丽
文学作品中，很多故事情节的发展都靠巧合， 巧合是小说的大技巧。本故事设置了一个场景— —船上，“我们”一家人巧遇于勒的地方，没有 这只船，这个巧合就不可能发生。巧合让故事如 此美丽。
九年级人教版语文上册课件：15 我的叔叔于勒 (共30张PPT)
12
他回答道：“两法郎五十生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那 是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先 生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不 可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。”
19
终于有一天，他又来看她，兴高采烈地搓着手。闲聊了几分钟以后，他 说：“老婆婆，您到埃佩维尔来的时候，为什么不上我那儿去吃饭呢？外边 有人说闲话，说咱们的交情破裂了，我听着心里很难过。您只要一想着来， 就别客气，尽管来好啦，这反倒叫我高兴。”
玛格卢瓦尔老婆婆用不着第二次邀请。第三天，她就来到了客店，理所当 然似的要求那份店主人已经许下的午饭。
17
10．请说说“我”(即若瑟夫)在文中所起的作用。(5分) ①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构 全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。 “我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬 托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用 。
【解析】“面面相觑”指你看我，我看你， 形容大家因惊惧或无可奈何而不知所措，都不说话。用在此处不恰当。
4
B 3．下列句子的标点符号使用不符合规范的一项是( )(4分) A．父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那 会叫人多么惊喜呀！” B．在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋、就是 流氓、就是无赖了。 C．“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很 好的地位，我真会以为就是他哩。” D．“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” 【解析】句中的顿号应改为逗号。
他回答道：“两法郎五十生丁。” 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那 是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先 生！” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不 可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。”
19
终于有一天，他又来看她，兴高采烈地搓着手。闲聊了几分钟以后，他 说：“老婆婆，您到埃佩维尔来的时候，为什么不上我那儿去吃饭呢？外边 有人说闲话，说咱们的交情破裂了，我听着心里很难过。您只要一想着来， 就别客气，尽管来好啦，这反倒叫我高兴。”
玛格卢瓦尔老婆婆用不着第二次邀请。第三天，她就来到了客店，理所当 然似的要求那份店主人已经许下的午饭。
17
10．请说说“我”(即若瑟夫)在文中所起的作用。(5分) ①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构 全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。 “我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬 托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用 。
【解析】“面面相觑”指你看我，我看你， 形容大家因惊惧或无可奈何而不知所措，都不说话。用在此处不恰当。
4
B 3．下列句子的标点符号使用不符合规范的一项是( )(4分) A．父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那 会叫人多么惊喜呀！” B．在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋、就是 流氓、就是无赖了。 C．“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很 好的地位，我真会以为就是他哩。” D．“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！” 【解析】句中的顿号应改为逗号。