《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课
统编二上小鲤鱼跳龙门整本书阅读分享课教学设计
提高学生阅读理解能力
掌握阅读方法， 提高阅读速度和 效率
理解文本主题和 思想内涵，深入 挖掘文本意义
培养阅读兴趣和 习惯，增加阅读 体验和积累
提升阅读理解和 分析能力，为写 作和表达打下基 础
引导学生分享阅读心得
课程目标：通过 分享阅读心得， 培养学生的语言 表达能力和思维 能力。
教学方法：采用 小组讨论、个人 发言等形式，鼓 励学生积极参与 分享。
安排教学时间和场地
时间：2课时 场地：多媒体教室
课程实施
激发学生阅读兴趣：通过生动的故 事情节和有趣的互动环节，引导学 生主动参与阅读。
阅读指导
培养阅读习惯：鼓励学生定期阅读， 养成良好阅读习惯，提高阅读能力。
添加标题
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添加标题
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教授阅读方法：教会学生如何运用 略读、精读等阅读技巧，提高阅读 效率。
课程准备
选取合适的阅读材料
选取适合学生年龄和阅读水平的材料 结合课程目标和内容选择有针对性的阅读材料 考虑学生的兴趣和喜好，选取具有吸引力的阅读材料 选取具有多元文化背景和视角的阅读材料，以拓宽学生的视野
设计阅读任务和问题
设计阅读任务：学 生需要完成哪些阅 读任务？
设计问题：针对阅 读内容，设计哪些 问题引导学生思考？
鼓励学生自主阅读和分享
引导学生选择自 己喜欢的书籍进 行阅读，培养阅 读兴趣
组织学生分享阅 读心得，提高阅 读理解和表达能 力
鼓励学生互相推 荐书籍，拓宽阅 读视野
提倡学生自主制 定阅读计划，培 养良好的阅读习 惯
感谢您的观看
汇报人：XXX
统编二上小鲤鱼跳 龙门整本书阅读分
享课教学设计
汇报人：XXX
整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》(课件)
阅读评价
阅读成果展示
学生阅读心得分享
小组讨论成果展示
班级阅读总结报告
老师点评与总结
理解能力：评估学生对故事情节、 角色和主题的理解程度
阅读质量评估
文学欣赏：评估学生对文学作品的 欣赏能力和审美水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
批判性思维：评估学生是否能够分 析、评价和提出自己的观点
阅读技巧：评估学生使用的阅读技 巧和方法的有效性
帮助学生理解故事 情节和人物形象
指导学生掌握阅读 方法和技巧
鼓励学生自主阅读 和思考
情感态度与价值观
培养学生对阅读的热爱和兴趣 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的想象力和创造力 增强学生的阅读能力和理解能力
阅读内容
《小鲤鱼跳龙门》简介
故事背景：故事发生在一个美丽的池塘明课件的使用方法和注意事项
* 提供必要的操作指导和支持，确保学生顺利使用课件进行学习
课件使用方法与技巧指导
课件下载与安装：提供下载链接和安装指南，确保用户能够顺利下载和 安装课件。
课件使用指南：详细介绍课件的使用方法，包括如何打开课件、如何浏 览课件内容、如何进行互动操作等。
课件功能介绍：介绍课件所具备的功能，如视频播放、音频播放、图片 展示、互动测试等，方便用户了解课件的全面功能。
* 封面设计简洁明了，突出主题
* 目录清晰，方便学生了解课件结构
教学目标与重难点 * 明确教学目标，如知识、能力、情感等方 面 * 突出重难点，为教学提供指导
* 明确教学目标，如知识、能力、情感等方面
* 突出重难点，为教学提供指导
教学内容与教学方法 * 详细介绍教学内容，如故事情节、人物形象 等 * 采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，提高教学效果
部编版二上快乐读书吧小鲤鱼跳龙门阅读分享课共46页文档
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
统编二上小鲤鱼跳龙门整本书阅读分享课教学设计
统编二上《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读教学设计教学目标：1 .引导学生交流分享读书的收获，学习读书的方法。
2 .通过讲故事、朗读展示、比拼知识、人物推荐等活动组织学生体验阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
3 .用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。
教学重点：1 .引导学生交流分享读书的收获，学习读书的方法。
2 .通过讲故事、朗读展示、比拼知识、人物推荐等活动组织学生体验阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学难点：用自己的话讲故事的主要内容及明白故事蕴含的道理。
教学过程：板块一谈一谈，展示阅读成果同学们，前段时间老师推荐给大家一本好看的童话故事书《小鲤鱼跳龙门》，大家读得都很认真，你们静心阅读的样子真迷人！你们不仅读了书，还积累了好词好句，绘制了手抄报，并把自己的阅读收获记录下来了。
今天这节课，我们就来进行阅读分享。
课件展示学生的读书成果（静心读书的照片、手抄报、思维导图、人物名片等）【设计意图】通过课件展示学生日常阅读的状态可以激发学生持续阅读的兴趣。
学生在得到老师肯定后，阅读会更有热情。
课件中展示的阅读成果也可以给其他同学予以指导，便于学生之间相互学习，不断进步。
板块二秀一秀，交流阅读成果（一）精彩故事会课件出示目录，这本书一共有5个故事，你们都读过了吗？课件出示插图，学生猜故事名称。
1 .出示《小鲤鱼跳龙门》的故事插图，学生猜故事名称，并结合自己画的思维导图讲故事。
2 .出示《小猫钓鱼》的故事插图，学生猜故事名称，并借助故事前后对比插图说一说故事内容。
小结：你们真会读书，借助插图、思维导图记住了这么精彩的故事情节，讲得绘声绘色，个个都是〃故事大王〃！（二）朗读展示台展示手抄报，分享积累的好词好句。
故事不仅要讲得好，还要读得好。
这几篇故事中都有很多描写美景的句子，深深地吸引了我们，你也来跟老师一起读读吧！课件出示书中精彩语段。
美好的故事里总能找到那些美好的景色，你还能在这本书中找到那些藏在情节中的美景吗？并能美美地朗读出来吗？看有同学自己把这些美景用手抄报的形式积累了下来，我们来听听吧！除了描写美景的句子可以美美地读出来，还有一些有意思的地方可以跟家人一起亲子阅读呢！小结：同学们，你们的朗读真精彩，故事里还有许多精彩的片段呢！赶紧读给爸爸妈妈听听吧！（三）知识大比拼通过刚刚的讲故事、读故事，相信大家对这些故事更熟悉了，接下来我们将进入第三站〃知识大比拼〃。
部编二年级上册《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读导读课课件
看故事名猜内容 看插图猜主人公 看开头猜结尾
在
连绵的青山下有一条小河，河边 有杨柳、桃树，还有燕子、蝴蝶和蜜 蜂。在这么秀美宜人的环境里住着一 群可爱的小鲤鱼。
童言童语读童话，童真童趣话童心
谢谢观看
小鲤鱼们聚在一起，围成了一个小圆 圈，正在听鲤鱼奶奶讲故事呢。
龙门矗立在大海和大河交界的地方， 那龙门特别特别高。要是鲤鱼能从这边跳 过那个龙门，就能变成一条龙，像云彩一 样游到天上去。
1.一个月读完《小鲤鱼跳龙门》这本书。 2.每天记录所读的页码以及阅读的时间。
日期 故事 页码 阅读时长 完成情况
童言童语读童话，童真童趣话童心
《小鲤鱼跳Leabharlann 门》整本书阅读导读课 任务一：童话故事我来猜
封面插图
封面插图
主编 书名 作者 出版社
金近，原名金知温， 1915年出生 在浙江靠海边的一个小村庄里。家境贫 寒，读过四年私塾，十二岁到上海，做 过四次学徒，历经辛酸。没有条件上学 的他在亲戚帮助下，读过两年小学、一 年初中。
部编版二上快乐读书吧小鲤鱼跳龙门阅读分享课
一、近代交通业发展的原因、特点及影响 1．原因 (1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促
进中国社会发展。
(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压
中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。
(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供 了物质条件。
2．特点 (1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和
制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D
三项表述都有错误。 答案：A
二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影 响
(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交
流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快 生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。 (2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得 快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社
台湾 架设第一条电报线，成为中国自
出行 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ， 方式 转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。 (3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活
多姿多彩 。
[合作探究· 提认知]
电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
部编版二上快乐读书吧小鲤鱼跳 龙门阅读分享课
当领头的金色小鲤鱼说自 己能跳过小桥的时候，其他小 鲤鱼说什么？
你吹牛。 我不信。
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领头的金色小金鱼跳过小 桥了吗？
没跳过。 跳过了。
P003
鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙 门后，能变成什么？
《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课教学设计
《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课教学设计一、课程背景和目标本次阅读交流课的主题是《小鲤鱼跳龙门》。
通过这堂课，旨在培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和团队合作能力。
二、课程内容和安排1. 导入 (5分钟)为了引起学生的兴趣，可以通过图片或小游戏的形式导入课堂。
比如，可以播放一段与鲤鱼相关的视频，或者给学生出示一张海报，让他们猜测与鲤鱼相关的故事名称。
2. 故事背景介绍 (10分钟)在学生兴趣被激发后，给他们一份故事背景介绍的手稿或幻灯片，向他们简要介绍《小鲤鱼跳龙门》的故事背景。
通过讲述主要人物、主要情节和故事发生的地点，帮助学生对故事有一个初步的了解。
3. 阅读故事 (30分钟)让学生独立阅读《小鲤鱼跳龙门》。
课前，将故事的文本内容打印出来发给每个学生，并指导他们在阅读时注意重点。
鼓励学生按照自己的节奏阅读，尽量理解故事的情节和含义。
4. 小组讨论 (20分钟)将学生分成小组，让他们就故事中的关键情节和人物进行讨论。
鼓励学生发表自己的意见，并与组员进行互动。
老师可以走动在各个小组之间，引导讨论并解答学生的问题。
5. 故事解读 (20分钟)请学生就他们的理解和解读展示自己的观点。
让学生以小组为单位进行故事解读，并分享自己对故事的理解和感受。
鼓励学生从不同角度进行思考和分析，并引导他们将自己的观点与课文中的细节联系起来。
6. 角色扮演 (15分钟)选取故事中的几个关键场景，请学生分组进行角色扮演。
每个小组可以选择一个故事情节，并将其表演出来。
这样可以帮助学生更好地理解故事情节和人物，同时培养他们的表达能力和团队协作能力。
7. 总结和反思 (10分钟)在课程接近尾声时，对学生进行总结和反思。
可以提问一些与故事相关的问题，让学生回答并分享自己的感受。
鼓励他们思考故事对他们的启示和教育意义。
三、教学方法和辅助工具1. 故事阅读：学生独立阅读故事，培养他们的阅读能力和理解能力。
小鲤鱼跳龙门绘本教案
小鲤鱼跳龙门绘本教案教案标题：小鲤鱼跳龙门绘本教案教案目标：1. 通过阅读《小鲤鱼跳龙门》这本绘本，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 帮助学生理解故事中的主题和道德价值观，并能够运用到日常生活中。
3. 通过绘本教学，培养学生的想象力、创造力和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创造一个轻松愉快的阅读氛围，介绍绘本《小鲤鱼跳龙门》的故事背景。
2. 引导学生观察绘本封面，猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
阅读与理解（15分钟）：1. 请学生跟随老师一起朗读整本绘本。
2. 分组讨论：请学生就以下问题进行小组讨论：- 故事中的主人公是谁？他们有什么特点？- 故事中的障碍是什么？主人公是如何克服的？- 故事中的道德教训是什么？你们如何理解这个教训？3. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整体讨论。
拓展与应用（20分钟）：1. 绘本续写：请学生在小组内继续编写绘本的故事，可以设定新的主人公和障碍，并加入自己的创意和想象。
2. 绘本分享：请每个小组选择一位代表，将他们编写的绘本故事进行分享。
其他小组成员可以提出问题或给予反馈。
3. 学生反思：请学生思考并回答以下问题：- 你对这个绘本故事有什么新的理解或感悟？- 在编写绘本故事的过程中，你遇到了哪些困难？如何克服的？- 你觉得绘本教学对你的阅读和写作能力有何帮助？总结与评价（5分钟）：1. 教师总结本节课的教学内容，并强调学生在阅读和写作过程中的收获和进步。
2. 学生进行自我评价，回答以下问题：- 你对自己在本节课中的表现满意吗？为什么？- 你觉得自己在哪些方面还需要进一步提高？教案评估：1. 学生在讨论中的参与程度和质量。
2. 学生在绘本续写和分享中的创意和表达能力。
3. 学生对故事主题和道德教训的理解能力。
4. 学生对教学内容的反思和自我评价。
教案扩展：1. 绘本绘画活动：鼓励学生根据故事中的场景或角色进行绘画创作，并进行展示和分享。
2. 绘本角色扮演：学生可以选择自己喜欢的角色，进行角色扮演和表演，以加深对故事的理解和情感投入。
小鲤鱼跳龙门阅读导读课
小鲤鱼跳龙门阅读导读课好吧，咱们聊聊这个“小鲤鱼跳龙门”的故事，真是个有趣的主题呢。
想象一下，那条小鲤鱼，身材瘦小，游来游去，整天在水里翻滚，感觉自己就像个小顽皮。
它看着水面上那些游得潇潇洒洒的大鱼，心里可是痒痒的，真想试试那种感觉。
它就像是那种总想闯荡的年轻人，心里憋着一股劲儿，想着要是能跳过那道龙门，该有多酷啊！你知道的，龙门可不是随便能跳的，听说得有个大气魄，还得有一番本事。
这小鲤鱼可不怕，它决定好好练练游泳。
每天都在水里划呀划，练得浑身都是劲。
你想啊，别的小鱼可能在水草旁边嬉戏，或者在水面上晒太阳，而小鲤鱼却在奋力地游，简直是拼命三郎。
它心里想着，不能落后，不能被别人笑话。
没事儿就练，练得它连小虾都能追上，真是个小怪物。
然后，有一天，水里的鱼儿们听到了一条传闻。
说是龙门那边，有个神奇的东西，能让鱼变成龙。
哇，听到这个消息，小鲤鱼的眼睛都亮了，心里直犯嘀咕。
它心想，这可是个千载难逢的机会，必须去试试，不能坐以待毙。
于是，它鼓足勇气，朝龙门游去，真是壮志凌云啊！一路上，小鲤鱼遇到了很多挑战，水流很急，周围的小鱼们都是嬉闹一团，根本不把这事当回事。
可小鲤鱼心里清楚，不能退缩，不能被那些小家伙影响。
它一边游，一边心里默默加油，真是拼了老命的感觉。
就这样，终于到了龙门那儿，心里那个激动啊，像是喝了几杯汽水，嗝嗝直响。
可一看龙门，哎呀，真不是一般的高啊！水面都被那道门映得波光粼粼，显得格外壮观。
小鲤鱼心里直打鼓，难道自己真能跳过去吗？这时，它想到了自己的梦想，想着要是能变成龙，那简直就是飞天遁地，风生水起。
于是，它深吸一口气，努力调整自己的状态，心中暗暗发誓，这一跳，非同小可。
它开始蓄力，像是要起飞一样，身体一抖，腾空而起！这一瞬间，感觉自己像是个小火箭，直接飞了出去。
哇，真是太刺激了！那种感觉简直无法形容，四周的水花四溅，耳边传来风的呼啸，像是在跟自己打招呼。
小鲤鱼一瞬间忘记了所有的疲惫，心中只有一个念头，那就是——冲啊！不过，到了最高点，小鲤鱼有些慌了。
《小鲤鱼跳龙门》故事主题教案二：激发幼儿勇于接受挑战的勇气
作为幼儿教师，我们既需要关注幼儿的心理发展，也需要关注幼儿的身体成长。
在幼儿成长的过程中，如何激发幼儿勇于接受挑战的勇气是一个非常重要的课题。
在这个过程中，有许多传统的故事可以赋予我们灵感。
《小鲤鱼跳龙门》故事就是一个非常好的例子。
故事情节有一个小鲤鱼，由于年轻无知，总是以为自己能够轻松跳过龙门得到升华。
于是它就开始不停地尝试，但每每以失败告终。
但它不灰心，每一次都又充满勇气地去尝试，并且每次都有所进步。
最终，经过了无数次的努力和尝试，小鲤鱼终于成功跳过了龙门，实现了它的升华。
这个故事一方面告诉我们，勇于接受挑战的人才能取得成功，另一方面也告诉我们，只要肯努力，就一定会成功。
故事中涉及的主题非常适合我们来用于幼儿教育。
我们可以通过这个故事来鼓励幼儿尝试接受各种挑战性的活动，让他们在这个过程中培养出勇气、耐力和坚持的品质。
下面，我们将介绍一些可以根据这个故事来展开的具体活动。
1.龙门跳跃活动为了让幼儿更好地理解小鲤鱼跳龙门的故事，我们可以准备一些跳跃游戏。
比如，我们可以准备一个龙门模型，让幼儿可以跳过这个龙门。
我们可以针对不同的年龄和身体发育情况，设定不同的龙门高度和跳跃难度，以达到最佳教育效果。
这些跳跃游戏可以帮助幼儿锻炼身体素质，同时也可以为幼儿提供更多的挑战性活动。
这些活动也可以加强幼儿园与家长之间的互动，让家长们能够关注到幼儿的身体成长。
2.勇气故事分享除了距离游戏，我们还可以进行勇气故事的分享活动。
我们可以让幼儿自己讲述自己勇气、坚持的故事，或是分享一些他们知道的勇敢、勇气的故事。
这些故事可以激发幼儿勇于接受挑战的勇气，培养他们的自信心和胆识。
3.悬挂勇气树我们还可以在幼儿园内设置“勇气树”，鼓励幼儿将自己艰苦卓绝、勇气突出的事迹或表现记录在上面，以激励自己和陶冶情操。
在每个月的最后一天，我们可以挑选出最优秀的几个“勇气果”的记录，并在全园大会上进行表彰，表扬和鼓励他们在勇气方面的表现和进步。
小鲤鱼跳龙门阅读分享课课件
尾巴给水草缠 被旋涡冲走
住了。
了。
P010
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小鲤鱼们遇到了气势汹汹 的谁？
大鲨鱼。 大螃蟹。
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6
大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙？
指路。 剪水草。
P012
7
龙门像什么？找找相关的
句子。
P015
那龙门像一座桥，可是没 有一个桥洞，高高的，斜样 的，全是大石块堆砌起来的， 又像个山坡。
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பைடு நூலகம்
小鲤鱼们想出了什么办法 跳龙门？找找相关的句子。
大鱼。 燕子。
P020
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小鲤鱼们最终找到的地方 是哪里？
龙门水库。 龙门。
P021
12
这是一群 _______ 的小鲤鱼。
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坚持不懈 坚定
迎难而上 自信
勇于挑战 勇敢
有担当
有智慧
不达目的决不罢休
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小鲤鱼 跳龙门
2018.01 .01
1
当领头的金色小鲤鱼说自己 能跳过小桥的时候，其他小鲤 鱼说什么？
你吹牛。 我不信。
P003
2
领头的金色小金鱼跳过小 桥了吗？
没跳过。 跳过了。
P003
3
鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙 门后，能变成什么？
变成龙。 变成虎。
P005
4
在行进过程中，最小的小 鲤鱼不小心怎么了？
P016
后来，金色小鲤鱼又跳的时候，给一个浪
头一拍，弹得很高。他就从这里想出一个办
法来。于是一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中，
又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快
要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去
了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小
部编版语文二年级上册《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课(教学设计)2023
部编版语文二年级上册《小鲤鱼跳龙门》阅读交流课（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《小鲤鱼跳龙门》，让学生理解故事内容，学会生字词，提高阅读能力。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、思考、讨论的能力，学会从故事中提炼信息，总结观点。
3. 情感态度价值观：引导学生树立勇敢、坚持、自信的品质，激发学生对生活的热爱和对未知世界的好奇心。
二、教学内容1. 故事梗概：《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群小鲤鱼勇敢地跃过龙门，最终实现梦想的故事。
2. 生字词学习：让学生掌握故事中的生字词，提高词汇量。
3. 阅读理解：引导学生从故事中提炼信息，理解故事主题。
4. 思维拓展：通过讨论、分享，激发学生的创新思维和想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解故事内容，学会生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：引导学生从故事中提炼信息，理解故事主题，激发学生的创新思维和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示故事插图和生字词。
2. 学具：学生自备《小鲤鱼跳龙门》故事书，彩色笔，笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引起学生对小鲤鱼的兴趣，引导学生关注故事主题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《小鲤鱼跳龙门》，理解故事内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，巩固词汇。
4. 阅读理解：教师提出问题，引导学生从故事中提炼信息，理解故事主题。
5. 思维拓展：分组讨论，让学生分享自己的看法，激发创新思维和想象力。
6. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结故事主题，强调勇敢、坚持、自信等品质的重要性。
六、板书设计1. 故事梗概：以图画形式展示小鲤鱼跳龙门的过程。
2. 生字词：列出故事中的生字词，并标注词义。
3. 阅读理解：以图表形式展示故事中的关键信息。
4. 思维拓展：记录学生的观点和想法。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述《小鲤鱼跳龙门》的故事，并讨论勇敢、坚持、自信等品质的重要性。
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后来，金色小鲤鱼又跳的时候，给一个浪 头一拍，弹得很高。他就从这里想出一个办 法来。于是一条小鲤鱼冲过去，跳到半空中， 又落下来，另一条小鲤鱼跳上去，把那条快 要落下的小鲤鱼弹得很高，弹到龙门那边去 了。这样一条顶一条地跳着，最后，金色小 鲤鱼自己也给浪头弹过去了。
领头的金色小鲤鱼托谁捎个 信给鲤鱼奶奶？
尾巴给水草缠 被旋涡冲走
住了。
了。
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小鲤鱼们遇到了气势汹汹的 谁？
大鲨鱼。 大螃蟹。
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大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙？
指路。 剪水草。
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龙门像什么？找找相关的句 子。
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那龙门像一座桥，可是没 有一个桥洞，高高的，斜样 的，全是大石块堆砌起来的， 又像个山坡。
小鲤鱼们想出了什么办法跳 龙门？找找相关的句子。
小鲤鱼 跳龙门
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当领头的金色小鲤鱼说自己 能跳过小桥的时候，其他小鲤 鱼说什么？
你吹牛。 我不信。
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领头的金色小金鱼跳过小桥 了吗？
没跳过。 跳过了。
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鲤鱼奶奶说，鲤鱼跳过龙门 后，能变成什么？
变成龙。 变成虎。
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在行进过程中，最小的小鲤 鱼不小心怎么了？
大鱼。 燕子。
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小鲤鱼们最终找到的地方是 哪里？
龙门水库。 龙门。
P021
这是一群
_______的小鲤 鱼。
坚持不懈 坚定 迎难而上 自信 勇于挑战 勇敢 有担当 有智慧
不达目的决不罢休
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
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