四年级语文下册--生死攸关的烛光
小学语文课文《生死攸关的烛光》
小学语文课文《生死攸关的烛光》二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。
她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。
为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。
伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。
为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。
尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。
最后，她想到了一个绝妙的办法--把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。
他们坐下后，一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸就着黯淡的灯光吃力地阅读起来。
这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。
情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛烯燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。
她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
"瞧，先生们，这盏灯亮些。
";说着轻轻把蜡烛吹熄。
一声危机似乎过去了。
但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着精烟的烛芯重新点燃，"晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
";他说。
烛光摇曳着，发出微弱的光。
此时此刻，它仿佛成了这房子里最可怕的东西。
伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那儿那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
一旦这个情报中转站暴露，后果是不堪设想的。
这时候，儿子雅克慢慢地站起来，"天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。
小学四年级语文《生死攸关的烛光》备课教案(精选12篇)
小学四年级语文《生死攸关的烛光》备课教案（精选12篇）学校四班级语文《生死攸关的烛光》备课教案篇1教学目标：1、自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机灵，感受他们临危不惧、机灵英勇的爱国情怀。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机灵，感受他们临危不惧、机灵英勇的爱国情怀。
教学预备：1、引导同学在网上或图书馆查阅其次次世界大战的有关资料。
2、引导同学多渠道搜集表现人物机灵英勇的故事。
教学方法：三疑三探教学时间：一课时教学过程：一、设疑自探1、导入：同学们，今年是全世界纪念反法西斯战斗成功的67周年，在70多年前，爆发了一次全球性的战斗，这就是其次次世界大战。
你眼中的世界其次次大战是什么样的?(生汇报沟通)2、师介绍其次次世界大战的状况。
1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20 多亿人卷入战斗长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就遗忘不了这样一件事情，这就是今日我们要学习的课文。
板书课题：《生死攸关的烛光》，齐读课题。
3、绕题质疑：读了课题你想知道什么? 预设：①主要内容? ②为什么说烛光是生死攸关的?③一家三口面对危急是怎么做的?4、出示自探提示;①请同学们轻声自由读课文，留意读准下列字词的读音，把课文读正确读流利。
伯诺德盟军小金属管蜡烛暴露杰克杰奎琳熄灭②用简洁的语言说说故事的内容。
③再次默读课文37段，边读边思索;为什么说烛光是生死攸关的?(用横线勾画相关的句子) 伯诺德夫人一家面对生死攸关的烛光是怎样做的?(用曲线勾画相关的句子)二、解疑合探指生读词语沟通课文的主要内容A、沟通问题1、出示句子："伯诺德夫人知道将告结束'请同学们默读这句话，边读边思索：这小小的烛光，关系着________，关系着_____________，关系着____________。
四年级语文下册课外阅读练习(经典版)带答案解析
四年级语文下册课外阅读练习(经典版)带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
生死攸关的烛光第二次世界大战期间，法国的伯诺德夫人母子三人都参加了秘密情报工作。
为了情报安全，伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。
伯诺德夫人知道，①万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛里的秘密就会_______(显露__暴露)，秘密情报就会遭到破坏，同时他们一家三口的生命将宣告结束。
她急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。
“先生们，这盏灯亮些。
”说着她轻轻把蜡烛吹灭。
轻松的心情没有_______(持续连续)多久。
那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
时间一分一秒地过去。
这时候，儿子杰克伸手端起烛台：“天真冷，我去抱些柴来生个火吧。
”中尉一下夺回烛台：“你不用蜡烛就不行吗？”②孩子知道，厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻，他从容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐着。
③烛光摇着，发出_______(微弱__细微)的光。
此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。
④伯诺德夫人的心提到了嗓子眼儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“可以。
我家也有一个你这样年纪的小女儿。
”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
（1）找出括号中恰当的词语。
（2）词句赏析，判断对错。
①句①中两个“秘密”的意思是相同的。
②句②中“厄运”是指法国要打败仗。
③句③属于环境描写，烘托了当时的紧张气氛。
④句④运用了夸张和比喻的修辞方法，写出了伯诺德夫人紧张、憎恨的心情和德军的凶恶。
（3）用简洁的语言概括母子三人的具体行动。
伯诺德夫人取出油灯，吹灭蜡烛。
大儿子________，________。
四年级语文生死攸关的烛光优质PPT
尉攸堪筹莎 杰奎琳为什么要“娇声地说”？ 在生死攸关的时刻，儿子雅克： 杰奎琳——“忽然，杰奎琳……娇声地说……”
你觉得杰奎在琳的生话该死怎样读攸呢？关的时刻，女儿杰琳：
聪明、英勇
升华主题
1．这个故事一波三折，让我们感受到一家三口 的勇敢机智，而这种勇敢来自什么呢？
镇静、冷静、英勇 你觉得杰奎琳的话该怎样读呢？
指事情会发展到很危险的地步。 ’说着，轻轻把那支蜡烛吹熄，推倒一边去。
在生死攸关的时刻，儿子雅克： 在生死攸关的时刻，女儿杰琳：
荷〔hè〕枪实弹 住一宿〔xiǔ） 细读课文，感悟人物的品质 杰奎琳为什么要“娇声地说”？ 当危险步步逼近时，在生死攸关的时刻，伯德夫人一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？心里是怎么想的？画出相关的语句，读一读，
生死攸关Байду номын сангаас烛光 法国第厄普市
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
雅克的
湘教版 四年级 下册 第五单元 2．读了这个故事，你想到什么呢？
表现怎
从哪些词可以看出来？ ’说着，轻轻把那支蜡烛吹熄，推倒一边去。
夫人当时说话应该是怎样的
么样？
细读课文，感悟人物的品质
伯德夫人——“她若无其事地走进厨房。
伯德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，从而保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的性命。
湘教版 四年级 下册 第五单元
19*生死攸关的烛光
è
dǐ shǔ là zhú tāo
厄抵属蜡 烛 掏
wèi yōu kān chóu shā
尉攸堪筹莎
生死攸关 烛光 法国第厄普市 抵抗组织 金属管 蜡烛 掏出 中尉 不堪设想 一筹莫展 路易莎
西师大版四年级第17课《生死攸关的烛光》
伯诺德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
生死攸关的烛光 半截蜡烛 一波三折 点燃 重新 点燃 夺回 端上楼 端走 吹灭
巩固提高
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰琳踏上最后一级阶梯时， 当杰琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄 灭了。故事还会怎样发展呢？ 灭了。故事还会怎样发展呢？请你展 开想象，续编故事。 开想象，续编故事。
自学指导 一
初读课文理 解生死攸关的 含义。 含义。概括课 文主要内容， 文主要内容， 初步了解课文 大意。 大意。用简洁 的语言说说课 文主要讲了一 件什么事
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 小小的蜡烛 开了一个惊心动魄的故事。 开了一个惊心动魄的故事。
• 生死攸关：关系到人的生存 生死攸关： 和死亡。 和死亡。这一根小小的蜡烛 关系到伯脑德夫人一家３ 关系到伯脑德夫人一家３口 的性命。 的性命。
西师大版四年级下册第17课
的烛光
河南省永城市芒山镇彭厂小学 王建党
学习目标
1、掌握生字，有感情朗读课文。 、掌握生字，有感情朗读课文。 2、在生死攸关之际，母子三人怎么 在生死攸关之际， 做的，体现出怎么样的品质。 做的，体现出怎么样的品质。 3、结合课文内容理解生死攸关含义。 、结合课文内容理解生死攸关含义。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 儿子雅克慢慢地站起来， 天真冷， 慢慢地站起来 到柴房去搬些柴来生个火吧。 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。 手端起烛台朝门口走去。 从容地搬回一捆木柴 生了火， 搬回一捆木柴， • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。 地坐待最后的时刻。
四年级下册语文课件-17.生死攸关的烛光l西师大版
神情：镇定、从容、不露声色。 心理：他知道，厄运即将到来了。
杰奎琳：
语言：司令官先生，天晚了，楼上黑 ，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？ 动作：把烛台端起来、向几位军官道 过晚安、上楼去。 神情：镇定。
拓展练习
一、形近字组词。
烛（ ） 熄（ ） 载（ ）蕊（ ） 浊（ ） 息（ ） 截（ ）芯（ ）二、在括号里填上合适的词语。
本文通 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官斗智斗勇 ，巧妙周旋，并最终保全了情 报站 的事，赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和强烈的 爱国主义精神。
写作背景
释题
课文用“生死攸关的烛光”作题目的 原因：
这蜡烛的“烛光”就像舞台上的小道具， 表面上看起来并不显眼，但它关系着“把德国 的强盗赶出自己的祖国”这一神圣使命，所以 说它“生死攸关”；并且整个故事情节从开始 到结束，都是紧紧围绕“烛光”展开的。
问题思考
2.围绕“半截蜡烛”讲了什么内容？
讲述了在第二次世界大战期间 ，参与秘密情报的伯诺德夫人母子 三人与突然闯进的德国军官斗智斗 勇、巧妙周旋，并最终保全了情报 的事。
问题思考
2.你觉得伯诺德夫人有着怎样的性格特征 ？ ⑴伯诺德夫人机智沉着。 ⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责 。 ⑶伯诺德夫人收藏情报的办法很巧妙。
四年级下册语文课件-17. 生死攸关的烛光l西师大
版
2020/8/23
词语解释
绝妙 ：非常美妙，非常巧妙。 绝密： 极端机密的，必须绝对保密的。 厄运： 困苦的遭遇。厄，灾难，困苦。 从容 ：不慌不忙，镇静。 镇定： 遇到紧急的情况，不慌不乱，从
容不迫。
写作背景是第二次世界大 战期间的法国。反映的是发生 在第二次世界大战期间法国某 城市的故事。
四年级下册语文课件-4.17 生死攸关的烛光｜西师大版 (共11张PPT)
当德军把蜡烛点燃 当德军把吹熄的蜡烛重新点燃
当端走的蜡烛被德军夺回
一跌 波宕 三起 折伏
“她看着两个脸色苍白的儿 女，急忙从厨房中取出一盏 油灯放在桌上。‘瞧，先生 们，这盏灯亮些。’说着轻 轻把蜡烛吹熄。”
当敌人走后，母子三人会 说些什么？会做些什么？
là zhú
蜡烛
fú lǔ méng jūn xī miè
俘虏 盟军 熄灭
chú fáng wēi ruò yáo yè
厨房 微弱 摇曳
è yùn
厄运
yōu
生死攸关
kān
不堪设想
1.故事中主要人物有哪些？
伯诺德夫 人
杰克
杰奎琳
Байду номын сангаас
2.课文围绕伯诺德夫人一家三口讲 了一件什么事？
课文主要讲述了第二次世界大战期 间，伯诺德夫人一家三口如何想尽 办法保住情报的故事。
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》课件【三篇】
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》课件【三篇】教学目标：1、通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气，从而使学生认识到：在危急时刻要沉着、机智、勇敢。
2、培养学生的独立阅读能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
教学难点：理解文中关键词句的含义。
教学用具：多媒体课件教学过程：整体回顾，把握课文主要内容——抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物特点——交流感受，感情升华。
一、整体回顾，把握课文内容1、上节课，我们感受到了“诺曼底”号船遇难的危急时刻，领略到船长在危机时刻表现出的那种镇定自如和先人后己的高尚品质。
这节课，我们将走进课文——请大家齐读课题（生死攸关的烛光），一起去看看这场没有硝烟的战斗。
2、首先，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
开始。
读好了吗。
我们来检查一下读书情况，请这小组开火车读。
3、谁来说说，这篇课文主要讲了一件什么事。
你抓住课文的主要内容来概括，很简洁。
是的，课文向我们展示了一场惊心动魄的故事。
4、请同学们快速地浏览课文，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化。
你第一个举手，请你说。
哦，三次：第一次是当德军把蜡烛点燃；（点）第二次呢。
当德军把吹熄的蜡烛重新点燃；（点）第三次是当端走的蜡烛被德军夺回，（夺）。
（评价：你是个爱思考问题的孩子，收获很大！）过度：当危险步步逼近的时候，伯瑙德一家三口是怎样和敌人周旋的。
想出了什么办法。
请同学们用自己喜欢的方式读课文的3-7自然段，去寻找答案。
师：找到了吗，请一位同学说，（录音）他们一共想了三个办法，第三自然段告诉我们，伯瑙德夫人是轻轻地把蜡烛吹灭（师板书：吹）从第五自然段中我发现雅克是想办法把烛台端走（师板书：端）最后一个自然段写的是杰奎琳借睡觉把蜡烛端走。
（师板书：端）小结：同学们真能干，我们通过读课文，抓住了那几次生死攸关的时刻，知道德军一次又一次点燃了蜡烛，危机一次又一次降临，如果我们可以用一些词语来形容，那就是——一波三折、跌宕起伏、扣人心弦。
四年级下册语文19生死攸关的烛光
多音字
课件PPT
jìn （尽心尽力）
尽
jǐn （尽管）
多音字
mú（模样）
模
mó（模仿）
课件PPT
多音字
juàn（试卷）
卷
juǎn（卷起）
课件PPT
近义词
明净—洁净 宁静—寂静 奇怪—奇异 迹象—现象 装饰—装扮 半信半疑—将信将疑
反义词
凉爽—炎热 凝神—分心 异常—正常 半信半疑—坚信不疑 德高望重—无名鼠辈
19 生死攸关的烛光
海啸就是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪。海 啸主要受海底地形、海岸线几何形状及 波浪特性的控制，呼啸的海浪每隔数分 钟或数十分钟就重复一次，摧毁堤岸， 淹没陆地，夺走生命财产，破坏力极大。
1.普吉岛是个什么样的地方？从哪里 可以看出来？ 2.故事发生在什么时候？故事里的女 孩是谁？
同学们， 再见！
2.根据课文内容填空。 （1）这个故事发生的时间是_2_0_0_4_年__1_2_月_ _2_6_日___，故事里的小女孩名字是_蒂__莉____， 是_英___国人。 （2）蒂莉的举动使我懂得了：
_我__们__不__仅__上__课__要__认__真__听__讲__，__更__要__把__知__识__ _运__用__在__现__实__生__活__中__，__这__才__是__学__以__致__用。
词语释义
尽情：指尽量由着自己的情感，不加拘 束。 造句：大家在音乐中尽情地跳着,唱着。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表 示对真假是非不能肯定。 造句：他那不自然的表情,说出的话让大 家都半信半疑。
品词析句
1.这里海水明净，沙滩细软，人们可以 尽情享受碧水蓝天的宁静。
“海水明净”“沙滩细软”“碧水 蓝天”说明普吉岛是个美丽的地方。。
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》教案三篇
西师大版小学四年级下册语文《生死攸关的烛光》教案三篇教学目标：1、自读课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文，了解伯诺德夫人和她的儿女的机智，感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
教学准备：1、引导学生在网上或图书馆查阅第二次世界大战的相关资料。
2、引导学生多渠道搜集表现人物机智勇敢的故事。
教学方法：三疑三探教学时间：一课时教学过程：一、设疑自探1、导入：同学们，今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的67周年，在70多年前，爆发了一次世界性的战争，这就是第二次世界大战。
你眼中的世界第二次大战是什么样的？（生汇报交流）2、师介绍第二次世界大战的情况。
1939年，德国，意大利，日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，世界20 多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列，在法国，人民就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文。
板书课题：《生死攸关的烛光》，齐读课题。
3、绕题质疑：读了课题你想知道什么？预设：①主要内容？②为什么说烛光是生死攸关的？③一家三口面对危险是怎么做的？4、出示自探提示；①请同学们轻声自由读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读准确读流利。
伯诺德盟军小金属管蜡烛暴露杰克杰奎琳熄灭②用简洁的语言说说故事的内容。
③再次默读课文3—7段，边读边思考；为什么说烛光是生死攸关的？（用横线勾画相关的句子）伯诺德夫人一家面对生死攸关的烛光是怎样做的？（用曲线勾画相关的句子）二、解疑合探指生读词语交流课文的主要内容A、交流问题1、出示句子：“伯诺德夫人知道将告结束”请同学们默读这句话，边读边思考：这小小的烛光，关系着________，关系着_____________，关系着____________。
2、出示句子：“此时此刻蜡烛上。
小学四年级语文《生死攸关的烛光》教案范本
小学四年级语文《生死攸关的烛光》教案范本《小学四年级语文《生死攸关的烛光》教案范本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、通过对人物言行、心理的分析，感受课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气，从而使学生认识到：在危急时刻要沉着、机智、勇敢。
2、培养学生的独立阅读能力。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。
教学难点：理解文中关键词句的含义。
教学用具：多媒体课件教学过程：整体回顾，把握课文主要内容——抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物特点——交流感受，感情升华。
一、整体回顾，把握课文内容1、上节课，我们感受到了“诺曼底”号船遇难的危急时刻，领略到船长在危机时刻表现出的那种镇定自如和先人后己的高尚品质。
这节课，我们将走进课文——请大家齐读课题(生死攸关的烛光)，一起去看看这场没有硝烟的战斗。
2、首先，请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
开始。
读好了吗。
我们来检查一下读书情况，请这小组开火车读。
3、谁来说说，这篇课文主要讲了一件什么事。
你抓住课文的主要内容来概括，很简洁。
是的，课文向我们展示了一场惊心动魄的故事。
4、请同学们快速地浏览课文，看看故事情节发生了几次令人紧张的变化。
你第一个举手，请你说。
哦，三次：第一次是当德军把蜡烛点燃;(点)第二次呢。
当德军把吹熄的蜡烛重新点燃;(点)第三次是当端走的蜡烛被德军夺回，(夺)。
(评价：你是个爱思考问题的孩子，收获很大!)过度：当危险步步逼近的时候，伯瑙德一家三口是怎样和敌人周旋的。
想出了什么办法。
请同学们用自己喜欢的方式读课文的3—7自然段，去寻找答案。
师：找到了吗，请一位同学说，(录音)他们一共想了三个办法，第三自然段告诉我们，伯瑙德夫人是轻轻地把蜡烛吹灭(师板书：吹)从第五自然段中我发现雅克是想办法把烛台端走(师板书：端)最后一个自然段写的是杰奎琳借睡觉把蜡烛端走。
西师大版四年级语文下册教案生死攸关的烛光
西师大版四年级语文下册教案生死攸关的烛光一、课程背景《西师大版第四册语文》是一门课程，主要目的是帮助学生学习、掌握语文知识和技能。
在四年级下册的语言实践教学中，本着以学生为中心的教学理念，我们提供了一些启示性的活动，其中包括“生死攸关的烛光”教学活动。
此教学活动旨在让学生从中了解到，小小的一炷烛光对于人们的生命和健康有多么重要。
二、教学目标1.学生能够知道其它光源对眼睛的伤害，并介绍烛光的好处。
2.学生能够理解可爱的生命的宝贵之处，珍惜身体健康，学会比较和分析。
3.学生能够掌握故事中的知识，并通过阅读加深对课文的理解和记忆。
4.学生能够具有个人安全意识和生活卫生习惯。
三、教学步骤1. 烛光与人类根据教学的课程，给小学生做一个简短的讲解，让他们了解烛光和人类生活的故事，告诉学生，我们生活在一个光线环境非常差的一个环境里，出门的时候要带好帽子，不要长时间看书、看电视、玩电子游戏，会对眼睛有伤害。
要告诉他们，烛光是眼睛的大救星，可以较少光线带来的伤害。
2. 询问学生家庭的烛光使用情况学生进行小组讨论，询问他们家庭是否常常使用烛光以及对烛光的感受。
老师也参与讨论并微调关键的话题。
3. 优秀作业分享老师从上次课程中挑选一些优秀的作业并进行分享，展示学生分析和总结烛光的能力。
4. 朗读故事和分组讨论选取与教学目标符合的故事，进行朗读和分组讨论。
通过讨论，鼓励学生彻底理解故事中的信息，并分享他们的想法和个人感受。
5. 制作个人卫生小贴士学生们利用上课讲过的信息，制作个人卫生小贴士，鼓励他们在生活中做到个人卫生，珍惜生命。
四、教学评估教师将对学生的学习成果进行评估。
评估的方法包括表决和手工制作评估，以确定学生是否达到预期的教学目标和提供反馈的机会。
中期和期末测试进一步对学生的理解给予评价意见。
教师会根据测验的结果对课程进行调整和改进，以更好地满足学生的需要。
五、教学提示•在教学中，我们鼓励学生积极参与，采用小组讨论和集体讨论的方法，鼓励他们分享自己的看法和感受，激发他们的兴趣。
17.《生死攸关的烛光》课件(西师大版小学语文四年级下册课件)
课文主要讲述了第二次世界 大战期间，法国的一个普通家庭 的母子三人是，请同学们用“ —— ” 在课本勾出来，并反复朗读、 体会“生死攸关”的意思。
为了保住这生死攸关的 烛光，母子三人分别做了哪 些事情呢？请同学们用最简 短的语言概括出来。
伯诺德夫人：用油灯换蜡烛。 大儿子：端烛台被抢下。 小女儿：拿蜡烛上楼。
伯诺德夫人为了换蜡烛， 她说了什么？做了什么？从 中体会到什么？
文中大儿子和小女儿是 怎么做的，你从中体会到什 么？
抓住“慢慢”、“从 容”、“娇声地”、“镇定” 等词语，认真体会大儿子和 小女儿的机智和勇敢。
“伯诺德夫人知道，万一 蜡烛燃到金属管处就会自动 熄灭，蜡烛的秘密就会暴露， 秘密情报就会遭到破坏，同 时也意味着他们一家三口的 生命将告结束。”
“此时此刻，它仿佛成 了这屋子里最可怕的东西， 伯诺德夫人的心提到了嗓子 眼上，她似乎感到德军那几 双恶狼般的眼睛盯在越来越 短的蜡烛上。”
“正当她踏上最后一级楼 梯时，蜡烛熄灭了。”
在第二次世界大战中，像伯 诺德夫人那样的英雄人物还有很 多很多。课后，同学们还可以通 过上网、进阅览室等途径，阅读 这样的英雄故事，把你受感动的 故事讲给全班的同学听。
西南师大版四年级语文下册《四单元 17 生死攸关的烛光》教案_25
17《生死攸关的烛光》教案教材简析《生死攸关的烛光》这篇课文就向我们娓娓地讲述了这样一个热爱祖国、机智勇敢的故事：二战中，一位普通的法国妇女伯诺德夫人和她的两个孩子，为把德国入侵者赶出自己的祖国，参加了秘密情报工作。
当藏着情报的蜡烛被德国军官点燃，眼看就要暴露，一家三口生命危在旦夕，而伯诺德夫人和她的儿子想办法却没能拿回情报的时候，小女儿机智地端着藏有情报的烛台上了楼，安全地保住了情报。
教学目标：1、正确流利地朗读课文，了解故事的主要内容。
2、了解伯诺德夫人一家在生死攸关的时刻所表现出来的机智、勇敢、镇定。
感受他们临危不惧、机智勇敢的爱国情怀。
教学重点：了解故事的主要内容。
教学难点：感受伯诺德夫人一家如何机智勇敢、镇定地保护情报，化险为夷。
教学方法：三疑三探教学准备1 引导学生查阅有关二战的资料，多渠道搜集历史人物机智勇敢的故事。
2 多媒体课件课时安排一课时教学过程一、设疑自探（一）创设情境导入新课1.谈话导入：一根小小的蜡烛，居然能关系到一家人的生死，你相信吗？今天我们要学习的课文，就是这样一个真实感人的故事。
2.简介背景：1939年，人类历史上迄今为止规模最大的一次全球性战争——第二次世界大战全面爆发了！第二年，德国占领了法国。
为把德国强盗赶出自己的祖国，法国人民进行了不屈不挠的斗争。
今天，让我们翻开历史的一页，去感受他们那崇高的爱国主义精神。
让我们走进课文，关注伯诺德夫人一家的命运。
（二）根据课题提出问题读了课题，你想知道什么？……（三）出示自探提示请同学们轻声自由读课文，注意读准下列字词的读音，把课文读准确、流利。
俘虏不堪设想厄运摇曳生死攸关杰奎琳伯诺德暴露熄灭小金属管1用简洁的语言说说故事内容。
2再次默读课文3——7段，边读边思考：（1）为什么说是生死攸关的烛光？从文中找出相关的句子。
（2）伯诺德夫人一家面对生死攸关的烛光是怎样做的？用曲线划出相关的句子，及时批注下自己的体会。
（四）学生独立自探生自学，师巡视，适时指导，尤其关注后进生的自学情况。
四年级语文第17课生死攸关的烛光(苏教版)全面版
课文解析
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
课文解析
在这些危机关头，伯诺德夫 人一家是如何与德军周旋的 呢？
• 伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
课文解析
• 画出描写伯诺德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考 ：这些描写体现了这一家人的什 么精神品质呢？
当藏着情报的蜡烛被德国军官点燃，眼看就要暴 露，一家三口生命危在旦夕，而伯诺德夫人和她的 儿子想办法却没能拿回情报的时候，小女儿机智地 端着藏有情报的烛台上了楼，安全地保住了情报。
字词乐园
搜集 sōu 盟军 méng 厄运 è 厨房 chú 俘虏 fú lǔ 生死攸关 yōu 蜡烛 là zhú 不堪设想 kān
小女儿：拿蜡烛上楼。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么��