人教版小学语文五年级上册《地震中的父与子》ppt
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语文人教版五年级上册地震中的父与子ppt
人教版五年级语文上册
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学习要求：
默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句。 想一想他们了不起在什么地方，可以 在句子旁写写自己的感受。
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有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。
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亲爱的 宝贝，如果 你能活着， 一定要记住， 我爱你……
…… 望
有爱就有希
课下请同学们搜 集相关资料，去读一读， 把你的感受写下来。
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他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。
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1、在长达38小时的漆黑的瓦砾 堆下，没有水，没有食物，只有恐 惧和危险，7岁的阿曼达告诉同学不 要害怕，坚持生的希望。 2、当得到父亲的救援时，他首 先想到的是“先让我的同学出去 吧”。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” 2019/3/10 9 人教版五年级语文上册
“你是不是来帮助我？”
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。
因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境 中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底 决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通 过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通 过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了对父亲 多么信赖。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 地震中的父与子》 (共54张PPT)
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近反义词
近义词： 昔日——往日 绝望——无望 伤害——损害 漂亮——美丽
疾步——快步 废墟——废址 混乱——杂乱 坚定——坚决
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反义词： 昔日——如今 绝望——希望 伤害——保护 漂亮——丑陋
疾步——缓步 废墟——繁荣 混乱——井然 坚定——动摇
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段析：这一自然段是对儿子语言的刻画，使人物的品质得 到了升华。
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这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。⑩
段析：写历尽千辛万苦，这对父子终于紧紧地拥抱在了一 起。
第三部分(第12~24自然段)：写经过父亲的不懈努力，儿子 和其他同学终于获救。
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释疑解惑
2.有感情地朗读课文。从课文的具体描述中感受父亲 对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（重点）
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3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描 写，反映人物思想品质的表达方法。（难点）
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要求会写的字
shān
杉
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【读音提醒】不要读 成“ｓｈā”。
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同音字词
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新词解释 开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是
打开的意思。 混乱：没条理，没秩序。本课指地震使人们处于不正常的
生活秩序之中。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。
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昔日：指往日，从前。 废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 疾步：快步行走。 绝望：毫无希望。
【生字释义】本课指 地名。
五年级上册语文课件-17 地震中的父与子(人教版)(共30张PPT)
拓展延伸
地震中逃生十大法则
1.请躲在桌子等坚固家具的下面。 2.摇晃时立即关火，失火时立即灭火。 3.不要慌张地向户外跑。
4.将门打开，确保出口。 5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。 6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
7.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 9.务必注意山崩、断崖落石或海啸。 10.不要听信谣言，不要轻举妄动。
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子 的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让 我们感动。一句平实而强有力的话连接着两 颗心。
是哪一句话呢？文中出现了几次呢？这 样写有什么好处？
我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、不论发生什么，你总会和我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
房屋倒塌
地裂
桥断
一片废墟
当地震来临的时候，许多人会惊慌失措， 面对屋毁人亡的场面时，许多人会伤心绝 望……洛杉矶的一对父子却在突如其来的 地震中为我们演绎了一段感人至深的亲情 故事。让我们一同走进课文，去感受那份 震撼，接受心灵的洗涤吧。
17 地震中的父与子
R 五年级上册
字词积累
shān jī hùn
课文解读 回顾课文，说说文中的父与子给你
留下了什么印象？
了不起
为什么说这对父子是了不起的？在 课文中找出相关语句。
父亲
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急 匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊： “我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便 绝望地离开了。
以衬托这位父亲坚定的信 对比
念和对儿子深深的爱。
谢谢观赏
You made my day!
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17. 地震中的父与子
想一想文中的父与子给你 留下什么印象？ （了不起）
为什么说他们是一对 了不起的父与子呢？
画出表现父与子“了不起”的 语言、动作、外貌、神态等相关语句。
感受父亲的了不起
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭 了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说 的一句话：“不论发生什么，我总会跟 你在一起！”他坚定地站起身，向那片 废墟走去。
不论发生什么，我总会跟 你在一！
感受父亲的了不起
就在他挖掘的时候，不断有孩子的 父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他 们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的 女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚 了，没有希望了。”这位父亲双眼直直 地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮 助我？”没人给他肯定的回答，他便埋 头接着挖。
感受父亲的了不起
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。
想一想文中的父与子给你 留下什么印象？ （了不起）
为什么说他们是一对 了不起的父与子呢？
画出表现父与子“了不起”的 语言、动作、外貌、神态等相关语句。
感受父亲的了不起
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊： “阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭 了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说 的一句话：“不论发生什么，我总会跟 你在一起！”他坚定地站起身，向那片 废墟走去。
不论发生什么，我总会跟 你在一！
感受父亲的了不起
就在他挖掘的时候，不断有孩子的 父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他 们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的 女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。 有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚 了，没有希望了。”这位父亲双眼直直 地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮 助我？”没人给他肯定的回答，他便埋 头接着挖。
感受父亲的了不起
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。他满脸灰尘，双眼布满 血丝，衣服破烂不堪，到处都 是血迹。
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来阻 挡他。
他挖了8小时, 12小时, 24小时, 36小时, 没人再来阻挡他。