介绍胡适的ppt
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《我的母亲胡适》课件
胡母的性格乐观开朗，她总是能够 积极面对生活中的挑战和困难。
勤俭持家
胡母非常勤俭，她善于精打细算地 管理家庭开支，为家庭创造了一个 温馨和谐的环境。
03
胡适与母亲的关系
胡适对母亲的敬爱和怀念
胡适在回忆录中多次提到母亲 对他的影响，表达了对母亲的 敬爱和怀念之情。
胡适认为母亲是他人生中的第 一位老师，对他的人格形成和 学术思想产生了深远的影响。
胡适的母亲
胡母的教育理念
01
02
03
重视教育
胡母认为教育是改变命运 的唯一途径，她鼓励胡适 努力学习，追求知识。
培养独立
胡母强调独立思考和自主 行动，她鼓励胡适要有自 己的见解和判断力。
全面发展
胡母注重培养胡适的综合 素质，包括知识、技能、 品德等。
胡母对胡适的影响
塑造性格
胡母的坚韧和乐观影响了 胡适的性格，使他在面对 困难时能够保持积极态度 。
胡适提倡慈爱、理解和宽容的家庭教育理念，认为这些是培养孩子健康 人格的重要因素。
胡适的作品中，家庭教育理念的体现常常与他对社会问题的思考和关注 相结合。
胡适作品中的女性形象和女性地位的探讨
胡适的作品中经常出现女性形象，这些 形象反映了当时社会对女性的认知和态
度。
胡适在作品中探讨了女性地位的问题， 对当时社会对女性的限制和束缚提出了
胡适的母亲教会了他如何面对生活的困难和挫折，培养了他 坚韧不拔的意志和积极向上的心态。这种积极的影响不仅在 胡适个人生活中得到了体现，也在他的学术和思想中留下了 深刻的印记。
从胡适和他的母亲看那个时代的社会风貌和价值观念
通过胡适和他的母亲的故事，我们可以窥见那个时代的社 会风貌和价值观念。在那个时代，家庭教育和母爱的价值 被高度重视，这也在胡适的成长过程中得到了充分的体现 。
勤俭持家
胡母非常勤俭，她善于精打细算地 管理家庭开支，为家庭创造了一个 温馨和谐的环境。
03
胡适与母亲的关系
胡适对母亲的敬爱和怀念
胡适在回忆录中多次提到母亲 对他的影响，表达了对母亲的 敬爱和怀念之情。
胡适认为母亲是他人生中的第 一位老师，对他的人格形成和 学术思想产生了深远的影响。
胡适的母亲
胡母的教育理念
01
02
03
重视教育
胡母认为教育是改变命运 的唯一途径，她鼓励胡适 努力学习，追求知识。
培养独立
胡母强调独立思考和自主 行动，她鼓励胡适要有自 己的见解和判断力。
全面发展
胡母注重培养胡适的综合 素质，包括知识、技能、 品德等。
胡母对胡适的影响
塑造性格
胡母的坚韧和乐观影响了 胡适的性格，使他在面对 困难时能够保持积极态度 。
胡适提倡慈爱、理解和宽容的家庭教育理念，认为这些是培养孩子健康 人格的重要因素。
胡适的作品中，家庭教育理念的体现常常与他对社会问题的思考和关注 相结合。
胡适作品中的女性形象和女性地位的探讨
胡适的作品中经常出现女性形象，这些 形象反映了当时社会对女性的认知和态
度。
胡适在作品中探讨了女性地位的问题， 对当时社会对女性的限制和束缚提出了
胡适的母亲教会了他如何面对生活的困难和挫折，培养了他 坚韧不拔的意志和积极向上的心态。这种积极的影响不仅在 胡适个人生活中得到了体现，也在他的学术和思想中留下了 深刻的印记。
从胡适和他的母亲看那个时代的社会风貌和价值观念
通过胡适和他的母亲的故事，我们可以窥见那个时代的社 会风貌和价值观念。在那个时代，家庭教育和母爱的价值 被高度重视，这也在胡适的成长过程中得到了充分的体现 。
七个胡适的故事优秀PPT
• 胡适微笑着说：“这位同学问得非常好，我幡然醒悟，我们应该学习文言 文，白话文暂时不谈了。为了惩罚老师的‘走题讲课’，请同学们用文言 文拟写一份拒绝朋友邀请入职的电报出来，电报内容要求最简短的字来表 达拒绝的理由。”同学们听后很开心，于是大家在纸上写下电报的内容。 待大家交上来电报稿，胡适选一个最短的稿读了一遍：“鄙人因才疏学浅， 故不能委以重任，斯言自此，不胜感激也，庆谢为安。”胡适读完，望了 望大家一眼说：“我要是写这份电报稿，就几个字可以概括，那就是： ‘干不了，谢谢！’”胡适说完，再次望了同学们一眼，说：“我又食言 犯规了，说起了白话文！”同学们听后，面面相觑，然后掌声响起来。
• 这本书从何而来呢？原来，一天，胡适路遇顾颉刚，问他最 近忙什么。顾颉刚说：“我想把前人的辨伪成绩算一个总账， 编辑一套《辨伪丛刊》，这不，去图书馆查点资料。”没多 久，胡适又从同事那里得知，顾颉刚为了在出版社规定的时 间內，尽快做好辨伪工作，弄得火急火燎，焦头烂额，天天 往返于北大图书馆和京师图书馆之间，却毫无进展。
3
1.白话文取代文言文
• 胡适在北大任教期间，讲授古典文学的文言文。谁知胡适在课堂上大讲特 讲白话文，引来部分学生极大不满。一天，就在胡适讲得正起劲时，有位 学生站起来大声质问：“老师，我们是来听文言文课的，不是听您胡扯白 话文的。文言文是正本求源的根本，白话文怎能登大雅之堂呢？这样误人 子弟，您还配做一位解疑释惑的老师吗？”
5
2.为朋友的真诚感动
• 胡适主张白话文，林纾却极力反对白话文，并言辞激烈地 对胡适进行攻击。高梦旦和胡适、林纾都是好朋友，但他 支持白话文， 支持胡适。 他想写一封信帮助胡适反驳林 纾，但想了想，最终作罢。
• 高梦旦找到胡适，说道：“你对白话文的主张，我一向很 支持。虽然现在你受到抨击，但我坚信，白话文必将流行 于世，你不要轻言放弃。我本来想写一封信批评林纾，但 我又想到林纾是一个胸无宿物、天然率真的人，是一个值 得交往的赤诚君子。我们反对的是文言文，而不是林纾， 因而不忍把那一封满是斥责之言的信发出，伤害了他！”
• 这本书从何而来呢？原来，一天，胡适路遇顾颉刚，问他最 近忙什么。顾颉刚说：“我想把前人的辨伪成绩算一个总账， 编辑一套《辨伪丛刊》，这不，去图书馆查点资料。”没多 久，胡适又从同事那里得知，顾颉刚为了在出版社规定的时 间內，尽快做好辨伪工作，弄得火急火燎，焦头烂额，天天 往返于北大图书馆和京师图书馆之间，却毫无进展。
3
1.白话文取代文言文
• 胡适在北大任教期间，讲授古典文学的文言文。谁知胡适在课堂上大讲特 讲白话文，引来部分学生极大不满。一天，就在胡适讲得正起劲时，有位 学生站起来大声质问：“老师，我们是来听文言文课的，不是听您胡扯白 话文的。文言文是正本求源的根本，白话文怎能登大雅之堂呢？这样误人 子弟，您还配做一位解疑释惑的老师吗？”
5
2.为朋友的真诚感动
• 胡适主张白话文，林纾却极力反对白话文，并言辞激烈地 对胡适进行攻击。高梦旦和胡适、林纾都是好朋友，但他 支持白话文， 支持胡适。 他想写一封信帮助胡适反驳林 纾，但想了想，最终作罢。
• 高梦旦找到胡适，说道：“你对白话文的主张，我一向很 支持。虽然现在你受到抨击，但我坚信，白话文必将流行 于世，你不要轻言放弃。我本来想写一封信批评林纾，但 我又想到林纾是一个胸无宿物、天然率真的人，是一个值 得交往的赤诚君子。我们反对的是文言文，而不是林纾， 因而不忍把那一封满是斥责之言的信发出，伤害了他！”
《我的母亲_胡适》(公开课)ppt课件
我 的 母 亲 胡
适பைடு நூலகம்
二、作者介绍：
胡适（1891一1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍， 字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼 商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国 古典小说。1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等 校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后， 入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年初在《新 青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同 年回国， 任北京大学教授。出版了新诗集《尝试集》，成为新 文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多 研究些问题，少 谈些主义》，主张改良主义。后创办《努力周 报》。1946年任 北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾 “中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学 考证诸 方面都有成就，并有一定的代表性。 著有《五十年来 之中国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小 说考证》 等。1962年在台北病逝。
把握本文的语体特点
1、自传体 2、时间顺序，开门见山
3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞
六、体验与反思：
1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度 过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这 “极大极深的影响”表现在哪些方面？自我反省， 你是否遵从父母的教诲做人做事？
2、你父母曾为你做过哪件最让你感动的事？你 目前应当怎样做，才能体恤亲心，报答父母的恩情？
感激、怀念、敬爱
研讨探究： 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提 及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 参考答案：
1、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外， 是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这 不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。 2、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。
《我的母亲胡适》课件
婚姻经历
17岁时，冯顺弟与胡传结 婚，成为胡适的母亲。
家庭责任
作为家庭主妇，她承担起 照顾胡适和整个家庭的责 任，勤俭持家，任劳任怨 。
冯顺弟对胡适的影响
教育重视
冯顺弟非常重视教育，鼓 励胡适读书学习，培养了 他的求知欲和勤奋好学的 品质。
品德塑造
她以身作则，教导胡适要 有良好的品德和行为习惯 ，让他成为一个正直、善 良的人。
《我的母亲胡适》ppt课件
目录
CONTENTS
• 胡适简介 • 胡适的母亲——冯顺弟 • 胡适的家庭教育 • 胡适与母亲的关系 • 胡适母亲的教育理念与实践 • 胡适母亲对后世的影响
01 胡适简介
CHAPTER
生平简介
胡适，原名胡嗣穈，字适之， 安徽绩溪人，生于1891年。
早年就读于上海交通大学，后 赴美留学，获得康奈尔大学文 学学士学位和哥伦比亚大学哲 学博士学位。
强调品德修养
胡适认为，品德修养是孩子未来成 功的基石，因此他注重培养孩子的 诚实、守信等优秀品质。
家庭教育方式
引导为主
胡适采用引导的方式，帮助孩子 发现问题、解决问题，而不是直
接告诉孩子答案。
鼓励实践
胡适鼓励孩子多动手、多实践， 通过亲身经历来增强对知识的理
解和记忆。
关注心理健康
胡适不仅关心孩子的身体健康， 也非常关注孩子的心理健康，经
注重品德修养
胡适的母亲非常注重儿子的品德修养，她认为一个人的品德比才华更重要。在她的教育下，胡适成为 了一个品德高尚、为人正直的人。这告诉我们，在个人成长过程中，品德修养是不可或缺的一部分， 只有具备优秀的品德，才能赢得他人的尊重和信任。
谢谢
THANKS
常与孩子沟通交流。
胡适简介ppt课件
在十几年内，胡适搜集了四十多种《水经注》的版本，抄写了一百多篇 长篇文章和一些考证文字，用了千百个证据，为了推翻“几成定谳”的所谓 戴震抄袭赵一清《水经注》校本的冤案。但大部分学者认为是白费力气。 《戴东原的哲学》一书是胡适研究清代思想史的一部最重要的著作。胡适认 为，清代思想史中存在一个反理学的大运动，这个运动有破坏和建设两个方 面。前者是揭破理学的谬误，打破它的垄断地位；后者是要建设一种不同于 理学的新哲学。戴震是胡适的徽州老乡。而胡适花了那么多功夫研究水经注 来为戴震辩冤白谤，一方面是胡适一向有袒护安徽同乡的习惯[16]，由胡适 对李鸿章的评价就看得出来；一方面也是为了要发扬戴震的“从一事一物” 开始“训练那心知之明”，以“渐渐进于圣智”的做学问的渐进法门。
胡适在古典小说《红楼梦》、《水浒传》、《西游 记》、《三国演义》、《三侠五义》、《海上花列传》、 《儿女英雄传》、《官场现形记》、《老残游记》等十二 部小说的研究皆卓然有成，著述六十万言，结集为《中国 章回小说考证》出版。
胡适是新红学派—考据派的创始人，可以说是将小说 纳入了学术研究正轨的第一人，取代蔡元培为代表的“索 隐派”旧红学。胡适在《红楼梦考证》中说：“我现在要 忠告诸位爱读《红楼梦》的人：我们若想真正了解《红楼 梦》，必须先打破这种牵强附会的《红楼梦》谜学！”胡 适是《乾隆甲戌脂砚斋重评石头记》（即所谓“甲戌本”） 孤本的发现者和拥有者。并且接下来发现了一系列珍贵的 版本比如《庚辰本》，为现代红学研究奠定了重要的基础。
4
胡适的学术研究
胡适是个学识渊博的学者， 在文学、哲学、史学、考据学、 教育学、伦理学等诸多领域均 有不小的造诣
著有《中国哲学史大纲》 （上）《尝试集》《胡适文存》 《胡适文存二集》《胡适文存 三集》《胡适文存四集》《胡 适自传》《戴东原的哲学》 《白话文学史》《胡适文选》 《胡适论学近著》《四十自述》 《藏晖室札记》《胡适日记》 《齐白石年谱》，以及《先秦 名学史》等英文论著。
胡适在古典小说《红楼梦》、《水浒传》、《西游 记》、《三国演义》、《三侠五义》、《海上花列传》、 《儿女英雄传》、《官场现形记》、《老残游记》等十二 部小说的研究皆卓然有成，著述六十万言，结集为《中国 章回小说考证》出版。
胡适是新红学派—考据派的创始人，可以说是将小说 纳入了学术研究正轨的第一人，取代蔡元培为代表的“索 隐派”旧红学。胡适在《红楼梦考证》中说：“我现在要 忠告诸位爱读《红楼梦》的人：我们若想真正了解《红楼 梦》，必须先打破这种牵强附会的《红楼梦》谜学！”胡 适是《乾隆甲戌脂砚斋重评石头记》（即所谓“甲戌本”） 孤本的发现者和拥有者。并且接下来发现了一系列珍贵的 版本比如《庚辰本》，为现代红学研究奠定了重要的基础。
4
胡适的学术研究
胡适是个学识渊博的学者， 在文学、哲学、史学、考据学、 教育学、伦理学等诸多领域均 有不小的造诣
著有《中国哲学史大纲》 （上）《尝试集》《胡适文存》 《胡适文存二集》《胡适文存 三集》《胡适文存四集》《胡 适自传》《戴东原的哲学》 《白话文学史》《胡适文选》 《胡适论学近著》《四十自述》 《藏晖室札记》《胡适日记》 《齐白石年谱》，以及《先秦 名学史》等英文论著。
我的母亲(胡适)PPT课件
我 的 胡母 适亲
1
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、 藏晖等。安徽绩溪人。
胡 适 故 居
2
胡适
1910年赴美国留学，
1914年在康奈尔大学获
文学士学位后，入哥伦
比亚大学读哲学，师从
杜威，深受影响。1917
年完成博士论文（1927
年获博士学位）后回国，
约束了我的发展
18
▪ 2、课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段都是写“我”的童年生活，只有一句提 及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是 为什么？
▪ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活， 既写了童年生活的单调和失落，也写出环 境与教育对一个人性格的养成所起的奠基 作用。作者在前三段想表明，他的童年生 活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾 的，正是在这一背景下，是母亲“给了我 做人的训练”。前三段不仅为写母亲起到 很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
句，试用“母亲是一个
的人”的
形式组织语言，精当评价母亲的形象。
8
（1）写了母亲三个方面的事： 一是对“我”的管教；(5-7) 二是作为当家的后母如何处理家
庭的难事和矛盾； (8-11) 三是如何对待他人对自己人格的
侮辱。 (12)
19
▪ 3、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更 多的笔墨写她与家人相处的情景？
▪ 写母亲与家人相处的情形，是为了 体现母亲平时的待人接物以及这些 对我的影响上。写她以身示范对我 的潜移默化的教育和影响。这不仅 写了母亲对“我”的“言教”，更 写了母亲对我的“身教”。
1
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、 藏晖等。安徽绩溪人。
胡 适 故 居
2
胡适
1910年赴美国留学，
1914年在康奈尔大学获
文学士学位后，入哥伦
比亚大学读哲学，师从
杜威，深受影响。1917
年完成博士论文（1927
年获博士学位）后回国，
约束了我的发展
18
▪ 2、课文标题为“我的母亲”，而文章前三 段都是写“我”的童年生活，只有一句提 及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是 为什么？
▪ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活， 既写了童年生活的单调和失落，也写出环 境与教育对一个人性格的养成所起的奠基 作用。作者在前三段想表明，他的童年生 活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾 的，正是在这一背景下，是母亲“给了我 做人的训练”。前三段不仅为写母亲起到 很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
句。思考：
（1）文中写了母亲哪些方面的事？
（2）勾画出文中揭示母亲品性的语
句，试用“母亲是一个
的人”的
形式组织语言，精当评价母亲的形象。
8
（1）写了母亲三个方面的事： 一是对“我”的管教；(5-7) 二是作为当家的后母如何处理家
庭的难事和矛盾； (8-11) 三是如何对待他人对自己人格的
侮辱。 (12)
19
▪ 3、作者主要写母亲是他的恩师，为什 么除了写母亲怎样训导之外，还用更 多的笔墨写她与家人相处的情景？
▪ 写母亲与家人相处的情形，是为了 体现母亲平时的待人接物以及这些 对我的影响上。写她以身示范对我 的潜移默化的教育和影响。这不仅 写了母亲对“我”的“言教”，更 写了母亲对我的“身教”。
一简介作者-PPT文档资料
师：胡适的母亲对他的学业非常的重视，可以 说是不惜“重金”栽培”胡适。母亲这颗望子 成龙的心，古今都是一样，想必同学们的妈妈 也一定天天唠叨着：好好读书啊！看到你不理 想的成绩，就千方百计地让你去参加各种补习 班，甚至花大笔的钱，请家教给你进行一对以 的补习。你说如何看待你母亲的这些言行呢？ 请同学们各抒己见。 当时的胡适跟你们有一样的苦恼，他也觉得母亲 关心他的学习成绩多过关心他。但随着时间的推 移，我们对一件事情的认可可能会发生改变，胡 适也一样。那么我们来看看，后来胡适是如何看 待母亲对他学习上的重视的？
三、认真研读
1.请从文中找出胡适对母亲评价的词语
恩师、慈母、严父、严师
2.在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、 “师”。“母”这个称呼无须解释，但为什 么是“父”、是“师”呢？ 称母亲是“父”是因为我很小的时候（三岁 零八个月）就没有了父亲，母亲既当妈又当 爸。
称母亲是“师”，是因为母亲督促我学 习，又训导我做人。
（一）母亲是如何督促我学习的呢？
天大明时，她才把我的衣服穿好，催我 去上早学。十天之中，总有八九天我是 第一个去开学堂门的。等到先生来了， 我背了生书，才回家吃早饭。
可见：母亲非常重视我的学业。
《胡适自传 四十自述》中找到例 证：
我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两 块银元。先生对于这一类学生，自然不肯耐心教 书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为 他们“讲书”。 我一个人不属于这“两元”的阶级。我母亲 渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送六块 钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样 的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。我母亲 大概是受了我父亲的叮嘱，她嘱托四叔和禹臣先 生为我“讲书”：每读一字，须讲一字的意思； 每读一句，须讲一句的意思。我先已认得了近千 个“方字”，每个字都经过父母的讲解，故进学 堂之后，不觉得很苦。
文化学者胡适人物介绍教育专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
胡适简介
文
化
学
者 胡 适 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
人
物
介
绍
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我窗的外心的感雨到渐明渐朗的。放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太窗喜外欢的下雨雨渐的渐，的因放为慢我了觉脚步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我窗太的外喜心的欢感雨下到渐雨明渐的朗的，。放因慢为了我脚觉步得，雨节会奏影越响来我越心缓情慢，。而我阳其光实会是让不我太的喜心欢感下到雨明的朗，。因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
胡适简介
文
化
学
者 胡 适 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
人
物
介
绍
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我窗的外心的感雨到渐明渐朗的。放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
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胡适简介
文化学者胡适人物介绍
不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。 不知名儿的野花也正开着，像星星点 缀着大 地。草 木绿得 发光， 那叶子 在阳光 下一闪 一闪， 河里的 水也是 绿的， 河水在 阳光的 照耀下 泛着金 光，水 里长着 蒲苇， 水花生 ，还有 一些不 知名的 草，倒 映在水 面，悠 悠地悠 悠地晃 。
文化学者胡适人物介绍
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清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵清微晨风的悄薄悄雾的漂吹浮过在，眼尽前情，空的气翻中滚弥着漫。着娇一艳股的淡玉淡兰的花幽微香微，的一触清阵动晨微着的风，薄悄余雾悄留漂的下浮吹一在过片眼，残前尽影，情闪空的动气翻着中滚绚弥着丽漫。的着娇色一艳彩股的，淡玉似淡兰乎的花在幽微舞香微动，的着一触一阵动段微着华风，丽悄余的悄留倾的下城吹一绝过片舞，残。尽影情闪的动翻着滚绚着丽。的娇色艳彩的，玉动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫 着一股 淡淡的 幽香， 一阵微 风悄悄 的吹过 ，尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触清动晨着的，薄余雾留漂下浮一在片眼残前影，闪空动气着中绚弥丽漫的着色一彩股，淡似淡乎的在幽舞香动，着一一阵段微华风丽悄的悄倾的城吹绝过舞，。尽情 的翻滚 着。娇 艳的玉 兰花微 微的触 动着， 余留下 一片残 影闪动 着绚丽 的色彩 ，似乎 在舞动 着一段 华丽的 倾城绝 舞。
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文坛的“三大功绩”之一的“翻译莎士比亚全集”。 清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫着一股淡淡的幽香，一阵微风悄悄的吹过，尽情的翻滚着。娇艳的玉兰花微微的触动着，余留下一片残影闪动着绚丽的色彩，似乎在舞动着一段华丽的倾城绝舞。
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春天来的好快，悄无声息、不知不觉 中，草 儿绿了 ，枝条 发芽春了天，来遍的地好的快野，花悄、无油声菜息、花不开知的不灿觉烂中多，姿草，儿一绿切了沐，浴枝着条春发晨春芽的天了曙来，光的遍，好地在快的春，野风悄花中无、摇声油弋息菜、、花轻不开摆知的，不灿仿觉烂佛中多少，姿女草，的儿一轻绿切歌了沐曼，浴舞枝着，条春楚发晨楚芽的动了曙人，光。遍，地在的春野风花中、摇油弋菜、花轻开摆的，灿仿烂佛多少姿女，的一轻切歌沐曼浴舞着，春楚晨楚的动曙人光。，在春 风中摇 弋、轻 摆，仿 佛少女 的轻歌 曼舞， 楚楚动 人。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉 中，草 儿绿了 ，枝条 发芽了 ，遍地 的野花 、油菜 花开的 灿烂多 姿，一 切沐浴 着春晨 的曙光 ，在春 风中摇 弋、轻 摆，仿 佛少女 的轻歌 曼舞， 楚楚动 人。
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人物介绍胡适ppt课件作品
胡适对这些还都有兴趣，也可应付，可是到了苹 果分类时胡适却十分头大。30多种苹果，对美国 的学生来说，20分钟就可分门别类，弄得一清二 楚；胡适花上两个半小时，却只能分辨出20种。 胡适这样回忆说：“美国学生在二三十分钟的时 间，就可以轻易地把30几种苹果分类好。看着他 们一个个离开实验室扬长而去，可怜我们三两位 留在实验室里的中国同学。我们绞尽脑汁，根据 手册去分类，结果多半还是错的，我们得到的成 绩不好。”
1938年四十八岁 一月至五月 在美国及加拿大游历及 演讲。
六月 被选为国民政府“国民参政会”参政员。
六月至七月 继续在美国及君拿大游历及演讲。 1939年四十九岁 仍任驻美大使。
1930年四十岁 上半年 仍任中国公学校长兼文理理学 院院长。
四月十日在《我们走那条路》中提出：“要铲除打 倒的是贫穷、疾病、愚昧、贪污、扰乱五大仇敌”。
六月至七月 继续在美国及君拿大游历及演讲。 1939年四十九岁 仍任驻美大使。
1940年五十岁 仍任驻美大使。 三月五日，当选为国民政府中央研究院院长候选 人。
1942年 五十二岁 一月至八月 仍任驻美大使。 九月八日，辞去驻美大使职务，移居纽约，从事 学术研究。
1945年 五十五岁 四月二十五日，出任国民政府代 表团表之一，在旧金山出席联合国制宪会议。 九月被国民政府任命为北平大学校长，在回国前 暂由傅斯年代职。
胡适：一代才子被苹果难倒 胡适一生得过30多个荣誉博士学位，尤以文
学、哲学闻名于世，可说是智慧学识均为一流。 可是他初到美国留学时，却被苹果难倒。苹果， 让他做出转系的重要决定。胡适，怎么和苹果扯 上了关系？原来，胡适是在1910年考取庚子赔款 奖学金留美。因胡适家道中落，美国的农学院可 以免学费，所以胡适初到美国留学时，最先是进 入纽约州康乃尔大学的农学院。胡适曾经写给中 国的朋友一首诗，云：“我初来此邦，所志在耕 种。文章真小技，救国不中用。带来千卷书，一 一尽分送。种菜与种树，往往来入梦。”可谓踌 躇满志，学农报国。 在康乃尔农学院，胡适 必须实习各项农事，包括洗马、套车、驾车等， 还要下玉米田。
人物评价-胡适 中国近代史纲要ppt课件
7
1920年三十岁 仍在北大任教。 四月 在国语讲习所讲“国语文学史”。 1921年三十一岁 春 养病在家。 七月 斑梦旦邀其去上海暂住，拟请他担任商务印 书馆编译所所长，未允，转荐王云五 1922年三十二岁 仍在北大任教。 二月 十八日，被推为中教育改进社筹划全国教 育经费委员会赔款部部员。 三月二十三日，去天津南开大学讲学，为时三周。 四月二十五日，当选为北大教务长及英文学系主 任。
5
1906年十六岁 暑间 考取中国公学。 是年 加入“竞业学会”，并在《竞业旬报》 上发表小说、诗歌与文章。 1908年十八岁 七月 主编《竞业旬报》。 九月 转入中国新公学，兼任英文教员。 1909年十九岁十月 新公学解散，因失学失 业，在上海过放荡的生活。
6
1910年 二十岁 春在华童公学教国文。 五月 同二哥绍之去北京温习功课。 七月 考取清华庚子赔款留学美国官费生，因用“胡
3
二、大事年表
1891年-1899年 1900年-1909年 1910年-1919年 1920年-1929年 1930年-1939年 1940年-1949年 1950年-1959年
1960年-1962年
4
1891年一岁 十二月十七日 生于上海大东门外。 1892年二岁 二月底 随母冯顺弟移居浦东。 1893年三岁 二月 随母去台湾其父胡传任所，先 住台南，后迁 台东。 1894年四岁 在台东由胡传教认方块汉字。 1895年五岁 二月 因中日战争爆发，随母离台湾 回上海。 三月 去祖籍安徽绩溪上庄，进家塾读书。 八月 胡传(铁花)病死于厦门。 1896年六岁 在家塾读书。 1899年 九岁 在家塾读书。开始接触中国古典小 说。
16
1911年秋天，是胡适在康乃尔大学的第三个学期。9月 28日开学，两个星期不到，辛亥革命就发生了。胡适在为 辛亥革命而雀跃的同时，却为自己学业的问题而烦恼。他 是该继续学农？还是应该转专业？胡适回忆说，“我那时 年轻，记忆力又好。我可以在考试前夕开夜车，我可以把 这些苹果的种类硬记下来考过关。但是我知道考过以后， 不出三天或一个礼拜，我就会把当时那些400多种苹果的 种类忘得一干二净。同时，那些苹果，中国泰半也都没有。 所以我决定我违背了个人的兴趣去学农，根本就是彻底的 浪费，彻底的愚蠢。” 苹果的问题，让胡适重新审视 自己的兴趣。他自知不是学农的料子，1912年初，胡适 从农学院转到文理学院。1915年入哥伦比亚大学研究院， 师从唯心主义哲学家杜威。因为果断地弃农学文，中国历 史上多了一位优秀的历史家、文学家、哲学家。
1920年三十岁 仍在北大任教。 四月 在国语讲习所讲“国语文学史”。 1921年三十一岁 春 养病在家。 七月 斑梦旦邀其去上海暂住，拟请他担任商务印 书馆编译所所长，未允，转荐王云五 1922年三十二岁 仍在北大任教。 二月 十八日，被推为中教育改进社筹划全国教 育经费委员会赔款部部员。 三月二十三日，去天津南开大学讲学，为时三周。 四月二十五日，当选为北大教务长及英文学系主 任。
5
1906年十六岁 暑间 考取中国公学。 是年 加入“竞业学会”，并在《竞业旬报》 上发表小说、诗歌与文章。 1908年十八岁 七月 主编《竞业旬报》。 九月 转入中国新公学，兼任英文教员。 1909年十九岁十月 新公学解散，因失学失 业，在上海过放荡的生活。
6
1910年 二十岁 春在华童公学教国文。 五月 同二哥绍之去北京温习功课。 七月 考取清华庚子赔款留学美国官费生，因用“胡
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二、大事年表
1891年-1899年 1900年-1909年 1910年-1919年 1920年-1929年 1930年-1939年 1940年-1949年 1950年-1959年
1960年-1962年
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1891年一岁 十二月十七日 生于上海大东门外。 1892年二岁 二月底 随母冯顺弟移居浦东。 1893年三岁 二月 随母去台湾其父胡传任所，先 住台南，后迁 台东。 1894年四岁 在台东由胡传教认方块汉字。 1895年五岁 二月 因中日战争爆发，随母离台湾 回上海。 三月 去祖籍安徽绩溪上庄，进家塾读书。 八月 胡传(铁花)病死于厦门。 1896年六岁 在家塾读书。 1899年 九岁 在家塾读书。开始接触中国古典小 说。
16
1911年秋天，是胡适在康乃尔大学的第三个学期。9月 28日开学，两个星期不到，辛亥革命就发生了。胡适在为 辛亥革命而雀跃的同时，却为自己学业的问题而烦恼。他 是该继续学农？还是应该转专业？胡适回忆说，“我那时 年轻，记忆力又好。我可以在考试前夕开夜车，我可以把 这些苹果的种类硬记下来考过关。但是我知道考过以后， 不出三天或一个礼拜，我就会把当时那些400多种苹果的 种类忘得一干二净。同时，那些苹果，中国泰半也都没有。 所以我决定我违背了个人的兴趣去学农，根本就是彻底的 浪费，彻底的愚蠢。” 苹果的问题，让胡适重新审视 自己的兴趣。他自知不是学农的料子，1912年初，胡适 从农学院转到文理学院。1915年入哥伦比亚大学研究院， 师从唯心主义哲学家杜威。因为果断地弃农学文，中国历 史上多了一位优秀的历史家、文学家、哲学家。
浅谈胡适PPT课件作品
1
2
“五四”文学革命前后，胡适还身体力行地投入文学创作与评论 的实践之中。
胡适还致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作。
3
浅谈胡适
welco胡me适to是us中e t国he新se文Po学we运rP动oin和t te五m四pla新tes文, N化ew C运on动te的nt 最des有ig力n, 1的0 倡yea导rs者ex，pe他rie与nce另一位文化 革命的主将陈独秀齐名，时人称之为“陈 胡”。
或誉或贬
毁之者，以“反动文人”谓之，嗤之以鼻，誉之者，则称其为“现代中 国的孔夫子”、“二十世纪影响中国知识分子最深的思想家”。这是一位值
得我们记忆和研究的复杂的历史人物，他就是胡适。
浅谈胡适
“五四”时期，经胡适的提出 及新文化运动的洗礼，白话文 的运用迅速增长，终于取代了 文言文在书面表述上的支配地 位，也开辟了现代中国文学的 崭新纪元。
浅谈胡适
历史地位
在中国近现代历史上，有一位在文化、学术领域影响至深的人物，其一生 的活动与近现代历史上的许多重大事件紧密相连，他勤奋著述，著作等身，为中 国文化、学术和政治思想的发展做出了许多筚路蓝缕的贡献。然而“誉满天下， 谤亦随之。”不同政治观点、不同时代的人们出于不同的目的，对他或贬或褒， 毁誉不一。
浅谈胡适
历史地位
在中国近现代历史上，有一位在文化、学术领域影响至深的人物，其一生 的活动与近现代历史上的许多重大事件紧密相连，他勤奋著述，著作等身，为中 国文化、学术和政治思想的发展做出了许多筚路蓝缕的贡献。然而“誉满天下， 谤亦随之。”不同政治观点、不同时代的人们出于不同的目的，对他或贬或褒， 毁誉不一。
浅谈胡适
启示意义
w胡el适co认m为e ，to东us方e的th自es由e主P义ow运e动rP始oi终nt没te有m抓pl住at政es治, N自e由w的 C特on殊te性nt，d所es以ig始n,终1没0 y有e走ar上s 建ex设pe民ri主en政ce治的路子，西方的
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“五四”文学革命前后，胡适还身体力行地投入文学创作与评论 的实践之中。
胡适还致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作。
3
浅谈胡适
welco胡me适to是us中e t国he新se文Po学we运rP动oin和t te五m四pla新tes文, N化ew C运on动te的nt 最des有ig力n, 1的0 倡yea导rs者ex，pe他rie与nce另一位文化 革命的主将陈独秀齐名，时人称之为“陈 胡”。
或誉或贬
毁之者，以“反动文人”谓之，嗤之以鼻，誉之者，则称其为“现代中 国的孔夫子”、“二十世纪影响中国知识分子最深的思想家”。这是一位值
得我们记忆和研究的复杂的历史人物，他就是胡适。
浅谈胡适
“五四”时期，经胡适的提出 及新文化运动的洗礼，白话文 的运用迅速增长，终于取代了 文言文在书面表述上的支配地 位，也开辟了现代中国文学的 崭新纪元。
浅谈胡适
历史地位
在中国近现代历史上，有一位在文化、学术领域影响至深的人物，其一生 的活动与近现代历史上的许多重大事件紧密相连，他勤奋著述，著作等身，为中 国文化、学术和政治思想的发展做出了许多筚路蓝缕的贡献。然而“誉满天下， 谤亦随之。”不同政治观点、不同时代的人们出于不同的目的，对他或贬或褒， 毁誉不一。
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历史地位
在中国近现代历史上，有一位在文化、学术领域影响至深的人物，其一生 的活动与近现代历史上的许多重大事件紧密相连，他勤奋著述，著作等身，为中 国文化、学术和政治思想的发展做出了许多筚路蓝缕的贡献。然而“誉满天下， 谤亦随之。”不同政治观点、不同时代的人们出于不同的目的，对他或贬或褒， 毁誉不一。
浅谈胡适
启示意义
w胡el适co认m为e ，to东us方e的th自es由e主P义ow运e动rP始oi终nt没te有m抓pl住at政es治, N自e由w的 C特on殊te性nt，d所es以ig始n,终1没0 y有e走ar上s 建ex设pe民ri主en政ce治的路子，西方的
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贰 政坛的胡适 Hu Shi in politics
北 洋政府的反动派
授主办抨洋阀胡 。办法击政政适
的。政府府学 杂只府的的成 志能。反末归 。大北对期国 胡不洋派，， 适了政，胡正 毕查府时适好 竟封也常是是 是以拿写一北 名下他诗个洋 教他没来北军
胡适与蒋介石
胡适与蒋介石是一中貌合神离的关系，胡适 也差一点成为了国民政府的总统，这是蒋介 石亲自邀请胡适，希望他去担任国民政府的 总统。在胡适死后蒋介石为胡适写挽联。 “新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想 的师表。”听起来蒋介石似乎对他推崇备至 啊，直接把他说成是一个德艺双馨的老艺术 家了，但是蒋介石真的是对他是这个态度吗？
叁 婚姻·爱情 爱情与婚姻中的胡适.
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江 冬 秀
高 山 遇 流 水
1917年，胡适回到家乡与13年 前订婚的临村姑娘江冬秀完 婚。从此，两人终生相伴。 林语堂说他“胡适大名垂宇 宙，小脚太太亦随之”，算 是对胡适婚姻的赞美。
两人通信多达四十 多封，虽然没有达 到谈婚论嫁的地步， 但两人显然心有灵 犀、情意绵绵。后 来，胡适因恪守母 命，不得不与陈衡
终 不曲 散终 人
韦莲司用一生去爱这个男人，爱的大度，爱 的彻骨。
肆 贡献·胡适 Hu Shi's contribution
季羡林虽不是胡适的学 生（他的老师是陈寅 恪），但精通梵文、巴 利文、吐火罗文的他在 归国初期受到胡适提拔。
与陈独秀同为五四运动的轴心人
第一位提倡白话文、新诗的学者，致力于推翻二千多年 的文言文。
胡适是个学识渊博的学者， 在文学、哲学、史学、考据 学、教育学、伦理学等诸多 领域均有不小的造诣.
著有《中国哲学史大纲》（上） 《尝试集》《胡适文存》《胡适 文存二集》《胡适文存三集》 《胡适文存四集》《胡适自传》 《戴东原的哲学》《白话文学史》
《胡适文选》《胡适论学近著》《四十 自述》《藏晖室札记》《胡适日记》 《齐白石年谱》，以及《先秦名学史》
一边是自己深爱的女人，一边是自己敬爱的母亲，面对着两难的境 地，胡适再一次因“母命难为”，而选择了放弃自己的爱情，回国完 婚。此后两人一直以书信的形式继续着他们那“柏拉图”式的爱 情···
胡适与韦莲司之间的书信
• “我不能说我是怀着愉快的心情企盼着 我们的婚礼，我只是怀着强烈的好奇， 走向一个重大也是微云，也是微云过后月光明， 只不见去年的游伴，只没有当日的心情。
不愿勾起相思，不敢出门看月； 偏偏月进窗来，害我相思一夜。
文学著作
醉过方知酒浓，爱过方知情重。
Drunk after the wine thick, love to know the side of the weight.
三十年代，胡适独具慧眼，提 拔、任命、帮助梁实秋完成了 日后号称是梁实秋对文坛的 “三大功绩”之一的“翻译莎 士比亚全集”。
林语堂在其留学中，清政府取消对 留学生资助，林语堂是靠着胡适的 资助继续在国外读书的。
毛泽东建立的第一个中 国共产党党校“湖南自 修大学”就是因为胡适 的提议和倡导。他写给 胡适的信中曾提到： “你的学生毛泽 东……”。学者宣道华 认为毛泽东在五四时期 也受到胡适及杜威实用 主义的影响，理论联系 实际的毛泽东思想观点 与之颇有共通之处，胡 适在《每周评论》还专 文称赞毛泽东主编的 《湘江评论》最初几期 的内容。
Hu Shi in politics Hu Shi in literary circles
适
胡
的
坛
政
贰
适
胡
的
文 坛
壹
壹 文坛的胡适 Hu Shi in literary circles
关于·诗歌
两只蝴蝶
胡适
两只黄蝴蝶，双双飞上天； 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一只，孤单怪可怜； 也无心上天，天上太孤单。
哲疏远了。
陈 衡 哲
此 生 琴 瑟 想 追 随
韦莲司
23的胡适正是年轻气盛的岁月，这时的胡适一个人在美国独自求学， 在一个舞会上胡适和韦莲司相遇了。韦莲司的美、智慧深深的吸引着 胡适，韦莲司就像一把火点燃了胡适寂寞的心，而韦莲司也对风度翩 翩的胡适一见倾心。从1915年到1916年，两人通了一百多封情书。虽然他 们的爱情很浓烈，但是从一开始就注定没结果，这一切都因出国前定 的那份婚约而成为定局。
•
--1917年11月12日胡适致韦莲司
十年后，“读到那封宣布你结婚的信，再次让我体会
到，那是多么巨大的割舍。你回国离我而去，我就整
个崩溃了。”
—1927
年4月17日韦莲司至胡适。
【残败·彷徨】
十多年后，韦莲司和胡适再一次在美国相遇， 两人经过岁月的洗礼，容貌早已不在似当初， 然而“爱”犹在。这一次，他们的肉体终于越 过空间、时间和精神，第一次碰撞在一起。韦 莲司不再顾父母的反对，不再顾胡适已是有妇 之夫，就那样疯狂的和胡适在一起，然而这种 疯狂的爱情随着胡适的再一次离去而终结。在 往后的岁月中韦莲司就靠着对这段日子的回味 以及和胡适的书信活着，一生未嫁，孤独终老。
胡 适
原 名 ： 胡 洪
三远 檐 小 月处 角 窗 烟故 几 映 雨人 枝 画 随缓 花 谁 风缓 藤 人 潜归 低 常 入 垂依 轻 蝴偎 掩蝶 的翩 柴跹 扉飞
肆
胡 适 的 贡 献
适
胡
的
中
情
爱
与
婚 姻
叁
目录
CONTENT
Hu Shi's contribution Hu Shi's marriage and love
等英文论著。
美
胡适的学术提倡
胡适在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设 、小心的求 证”的治学方法。晚年潜 心于《水经注》的考证，但未及
写出定稿。1962年在台北病逝。
醉过才知酒浓，爱过才知情重。你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。 -梦与诗
你 吟诗几阙 他 酿煮一盏
经做学问要在不疑处有疑，做人要在有疑处不疑. 不愿勾起相思，不敢出门看月；偏偏月进窗来，害我 相思一夜. 多谈些问题，少谈些主义。 救出自己的唯一法子便是把你自己这块材料铸造成器。 点语录