红色基因融入高校思想政治理论课教学的思考
传承红色基因,创新思政教育
传承红色基因，创新思政教育【摘要】本文从红色基因的重要性和思政教育的现状入手，分析了如何弘扬红色基因、坚定立场，并提出了创新思政教育内容、加强师资队伍建设、建设特色思政教育课程以及扩大对外交流合作的措施。
通过传承红色基因和推动思政教育的发展，引领青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观，为社会主义核心价值观的传承和践行提供强有力的支撑。
本文旨在引导青年学生在学习中传承红色基因，在实践中锤炼坚定立场，用新时代的思政教育引领青年成长，为国家未来发展培养更多担当民族复兴大任的一代。
【关键词】红色基因，思政教育，传承，创新，弘扬，立场，师资队伍建设，特色课程，对外交流合作，发展，青年学生，人生观，世界观，价值观。
1. 引言1.1 红色基因的重要性红色基因是中华民族宝贵的精神财富，是中国共产党的优良传统和宝贵遗产。
红色基因承载着革命先烈们的崇高意志和伟大精神，是我们党和国家赖以生存和发展的根本力量。
红色基因具有不可替代的重要性，它激励着我们不忘初心、牢记使命，坚定信念、勇往直前。
红色基因不仅是中国共产党的灵魂和血脉，更是中华民族的文化基因和民族精神。
它蕴含着坚定的革命信仰、勇敢的斗争精神、无私的奉献精神和忠诚的革命品质。
这些优良传统和宝贵遗产，激励着我们在新时代的伟大征程中奋勇前行，它们是我们实现中国梦的强大精神动力。
传承红色基因，就是要继承和弘扬中国共产党的优良传统和宝贵遗产，铭记革命先烈的丰功伟绩，发扬伟大的革命精神，永葆共产党人的初心和使命。
只有牢记红色基因，才能永葆初心，永远做中国共产党的忠诚信仰者和坚定践行者。
1.2 思政教育的现状思政教育作为高校教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的人生观、世界观、价值观，引导他们树立正确的社会主义核心价值观。
当前的思政教育在一定程度上存在着一些问题和挑战。
一些学生对思政课程缺乏兴趣和认同感，觉得这些课程内容过于抽象、理论性强，与实际生活脱节。
这导致部分学生在思政课上缺乏积极性和参与度，影响了思政教育的效果。
心得体会：让雨花英烈精神融入高校思政教育(最新)
心得体会：让雨花英烈精神融入高校思政教育（最新）红色文化具有天然的思想政治教育导向作用和示范功能，应推进红色文化在大学校园的传承，提升大学生思想政治素养。
雨花英烈精神作为新民主主义革命时期十多万革命烈士“信仰、忠诚、为民、担当”精神的集中体现，对于当代大学生树立社会主义理想信念，完善人格，培养优良的道德品质无疑具有重要的精神滋养作用。
南京晓庄学院在日常的教学管理中，积极把雨花英烈精神融入高校思想政治教育工作，从方法载体、实践途径和教育机制等层面进行了卓有成效的探索。
运用“三结合”机制，把雨花英烈精神融入育人体系一是资源开发与文化育人相结合。
以爱党爱国爱校为主题，因地制宜地发掘、整理、开发、转化和利用雨花英烈精神，把分散在不同领域的红色资源整合成育人资源，把沉淀在历史长河中的红色文化激活成育人资源，把熔铸在中国共产党人血脉中的红色基因转化为育人资源。
发掘雨花英烈的英勇事迹，凝练革命志士的崇高精神，以讲解校史的方式弘扬革命前辈的优良传统，例如以纪念晓庄十烈士与学习革命先贤相结合，以继承行知精神与弘扬红色文化为使命，感染、启发、教育、引导学生，实现历史与现实、理论与实践、传承与弘扬、文化与育人的有机统一。
二是课堂讲授与课外拓展相结合。
课堂教学注重结合、引征和运用生动丰富的红色文化资源，把说理教育与形象教育结合起来；在课外开展丰富多彩的校园红色文化育人活动，注重活动主体的自主性、内容的广泛性、形式的多样性和实践的参与性，使之成为学生爱党爱国爱校教育的重要途径。
三是价值引导与自主探索相结合。
在红色文化育人主体性功能的发挥上，坚持以教师价值引导为基础，重点突出学生自主探索。
依据自主参与、自主探索、自主建构、自主发展的教育主旨，学院组织学生探寻、采访、发掘雨花英烈事迹，并积极开展凝练、讲解、宣传雨花英烈精神活动，充分发挥了学生的主体性作用，使之由教育对象转化为教育主体，在参与中思考、在体验中感受、在探索中成长，实现红色文化潜移默化的育人作用。
红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究
852370973@ 有效德育基金项目:本文为2020年度山东省人文社会科学课题(2020-ZXXW-07)研究成果㊂作者简介:霍伟义(1978-),男,汉族,河南滑县人,硕士研究生,山东管理学院副教授㊂红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践与研究ʏ㊀山东管理学院㊀霍伟义㊀㊀摘要:新时代大学生如何成为担当民族复兴大任的时代新人,是一个永恒不变的命题㊂利用红色文化资源,在大学生中讲好红色故事,赓续红色血脉,培养又红又专的社会主义建设者和可靠接班人,为中华民族伟大复兴和中国特色社会主义建设提供思想保障㊂如何用大学生可以主动㊁自觉接受的沉浸方式实现红色基因的传承,是当下研究的重点课题与方向㊂梳理革命英雄精神脉络,创演校园红色音乐剧,是更新新时代大学生思想政治教育模式㊁坚定学生理想信念㊁生动思政教育资源的重要载体和有效路径㊂关键词:红色文化资源;新时代大学生;德育教育2021年7月1日,习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出:历史川流不息,精神代代相传㊂我们要继续弘扬光辉传统㊁赓续红色血脉,永远把伟大建党精神继承下去㊁发扬光大!坚持真理和坚守理想是大学生德育教育的思想旗帜和根本指南,是高校要长期坚持㊁久久为攻的大事㊂如何将红色文化资源与中华民族优秀的传统文化资源㊁先进文化资源相结合,将理想信仰成为当代大学生思想道德发展的精神家园,是当下我国高等教育面临的一个重要命题㊂1㊀红色文化资源融入新时代大学生德育教育面临的困境1.1㊀新时代大学生对红色文化缺乏认同感红色文化资源作为红色文化的载体,包括物质资源和非物质资源两种形态㊂目前国家级的爱国主义教育㊁纪念馆㊁展览馆㊁人物馆㊁烈士陵园等红色文化资源遍布全国各地㊂可见国家对红色教育建设的重视,深入挖掘红色文化精神,发挥了重要的作用,但也存在着局限性,只是对历史的了解,不能内化于心,很难拉近与新时代大学生距离,心灵与情感上得不到体验,难以激发学生的兴趣,导致对红色文化缺乏认同感㊂ 1.2㊀红色文化传播缺乏创意和吸引力目前,仍然有很大一部分大学生思想观念尚不完备,需要红色文化的教育与熏陶,怎么能够让他们自愿接受红色文化教育,热衷于思想政治相关内容的学习研究,发挥红色文化的巨大力量,是我国高校教育应该思考的命题㊂通过研究发现,红色文化在高校没有得到充分的重视与弘扬,虽然组织了很多活动,但缺乏创意,学生参与度不强,集中表现为:比赛是为了名次,活动是为了完成任务,重学习无体会,重过程无结果,有开头无延续,有活动无内容,有意义没意思,有资源没人做等现象㊂1.3㊀ 课上 与 课下 不够联动在现代社会环境下,新时期大学生表现出更为务实的倾向,很大程度否定了理想和信念的重要性㊂有着社会化和独立化的特点,有着对 填鸭式 和 考试型 的教育教学的反感,这就会造成 老师讲课很卖力,学生犯困很无趣 的现象,渴望自由和平等的大学生并不喜欢坐在课堂上听教师单方面进行思想政治理论的讲述㊂这样的德育工作主要表现在 课上 和 课下 的内容和分管部门交叉脱节㊂2021年,中国共产党迎来百年华诞, 用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去 ,将红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的实践,是提高当下学生思想认知㊁创新红色主题活动㊁实现课上内外的重要方式㊂而在推进实践的有效性㊁吸引力和深入程度中,以挖掘革命英雄人物的精神与大学生沉浸式体验相结合的研究成为坚持问题导向㊁寻求有效路径的抓手㊂2㊀师生共创 使新时代大学生从被动接受到自觉践行2.1㊀创编校园红色音乐剧,引领学生研究红色文化资源红色文化资源培育新时代大学生德育教育是符合博看网 . All Rights Reserved.有效德育852370973@我国形势发展和思想政治教育的需要㊂以创编校园红色音乐剧为例:王尽美是中共一大代表,中国共产党创始人之一,山东党组织最早的组织者和领导者,以王尽美的革命精神为题材的校园红色音乐剧‘尽善尽美“,通过梳理王尽美的生平事迹㊁思想变化和革命斗争历程,整理王尽美的红色文化资源,提炼王尽美革命精神,能够进一步研究党史㊁新中国史和中国革命史等,整理和发掘相关的红色史料㊂师生共创,最大的优势是将枯燥乏味的理论课堂变得灵活有趣,沉浸式体验使大学生对红色文化逐渐产生好感㊂2.2㊀梳理革命精神脉络,剧本创作以文育人通过对王尽美精神的梳理和提炼,校园红色音乐剧‘尽善尽美“采用时空对话的形式进行创编,核心主题是 爱国爱家爱人民 ㊂故事发展以王尽美革命斗争经历和思想发展历程为主线,采用时空穿越的创作方式展开,以社会各阶层的矛盾与斗争为线索设置戏剧冲突,真实再现那段烽火岁月,王尽美对国家民族前途命运的思考和救国救民道路的选择,艺术呈现王尽美精神的形成过程和深刻内涵㊂2.3㊀思政教育与音乐的融合渗透,以音育人音乐剧‘尽善尽美“的音乐唱段共有24段,包括独唱㊁二重唱㊁小合唱和大合唱㊂因接受主体为大学生,所以音乐唱段的创作多数结合新时代大学生的教育背景㊁生活环境㊁独特习性等来完成的㊂校园红色音乐剧‘尽善尽美“中的唱段‘梦想起航“‘十六岁“‘榆关道“‘沉浮谁主问苍茫“‘曙光“‘谁让我们是学监“‘母子情深“和‘青春的代言“等,参演的师生和观看师生时而潸然泪下,时而热血澎湃,学生从音乐中感受革命精神的力量,从唱词中感受到作为一名中国人的自豪感和责任感㊂2.4㊀穿越时空体验历史的沧桑与厚重,以美育人一部好剧的舞台呈现,要具有思想性㊁艺术性和观赏性,缺一不可㊂作品的思想性和艺术性是具备的,往往观赏性要从舞台视觉着手,剧中采用6道历史的城墙,四面有画,摆积木式的变换场景,颠覆传统舞美设计理念,剧情加入灯光和艺术效果的渲染,会出现时而厚重,时而清新,时而苍凉的视觉冲击㊂3㊀守正创新 用艺术表现形式创新教育模式3.1㊀通过师生共创音乐剧实现思政教育从被动性向主动性转变音乐剧在整个编创㊁导演㊁演出和观赏的过程中,都离不开艺术呈现和德育渗透融合,并能激发大学生的二度创作,从而将人物刻画更好的表现在舞台上㊂编剧带领师生创作剧本,寻访故居,参观展览,翻阅史料,梳理脉络,寻找创作思路与灵感;导演在做导演阐述时带领创演人员了解王尽美的故事,分析人物特征,使各工种部门全身心地投入到工作中来,打造艺术精品工程㊂演员在排练时,要做案头工作,体验家国情怀,体会真情实感,用心投入到表演中来; 灯服道效化 的介入,给整个剧平添几分魂魄,使演员和观众都能触摸到历史,穿越时空,将过去与现实拉近距离,触动心弦,对德育教育主动接受㊂3.2㊀更新模式㊁坚定理想信念㊁生动思政教育资源校园红色音乐剧‘尽善尽美“的艺术表达,是一场极具感染力的思想政治教育课,激发了新时代大学生的爱国情怀㊁强国之志和报国之心,更新了红色文化资源与大学生德育教育内容单一和 灌输 的模式㊂通过师生的自编㊁自导㊁自演,让德育教育方式与时代同步㊁与学生实际贴合,生动了德育教育资源,使德育内容鲜活生动,提高德育实效性㊂4㊀结语师生共同参与创演的音乐剧,是对利用红色文化资源加强新时代大学生德育内容及形式的积极扩展和补充,为推进高校思想政治教育和德育教育提供借鉴㊂以革命英雄事迹为题材的文艺作品,是以弘扬中华民族优秀传统文化为思想引领,能够解决高校文化育人过程中所存在的实际问题,是与高校相适用的㊁行之有效的文化育人模式㊂参考文献[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).[2]习近平.习近平在全国教育大会上强调:坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报,2018-09-11(01). [3]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调:用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(01). [4]习近平在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话[N].人民日报,2019-05-01(01).[5]邓辉煌.红色文化的传承与转化 湖北民族地区红色文化资源的保护[J].湖北民族学院学报(哲学社会科学版),2012,(06).[6]徐海泉,虞新胜.论红色文化资源在高校思想政治教育中的运用.井冈山大学学报(社会科学版),2012,(02): 22-26.[7]杜小书.贵州省社会科学院民族研究所所长副研究员.开发利用好红色文化资源[N].贵阳日报,2014-10-08.[8]张哲思.陕西红色文化资源的高校教育教学价值研究[D].西安:西安工业大学,2015.[9]王潇.上海高校有效运用红色文化资源研究[D].上海:华东师范大学,2016.责任编辑㊀任㊀远博看网 . All Rights Reserved.。
“红船精神”融入高校思想政治教育的时代价值研究述评及思考
“红船精神”融入高校思想政治教育的 时代价值研究述评及思考袁红艳(兰州工商学院马克思主义学院 甘肃兰州 730101 )[摘要]“红船精神”的理论概念由时任浙江省委书记的习近平在《光明日报》发表的署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》一文中首次公开提出，由此，学术界对于“红船精神”的研究从未间断，研究成果主要集中在“红 船精神”的内涵、历史地位、当代意义以及弘扬路径等诸多方面。
高校将“红船精神”的思想融入到思想政治教育，有利于培养大学生的红色革命精神和爱国主义情怀，丰富思想政治教育的内涵。
[关键词]“红船精神”；思想政治教育；研究述评；引领价值[作者简介]袁红艳（1980-)，女，回族，甘肃天水人，兰州工商学院马克思主义学院助教，硕士研究生，研究方向：高校思想政治教育。
[中图分类号]D642 [文献标识码]A[文章编号]1006-8031 (2021 ) 06-0037-03今年正值中国共产党成立100周年的重要时期，如何将 “红船精神”的理论转化为高校思想政治教育的内在要求，推动高校强化立德树人导向，转化为实现中国梦的强大精神 动力，是一项重要的任务。
本文的研宄正是基于这样的思考，以期在对前人研宄梳理的基础上，通过深入地挖掘，为今后 的理论研宄和实践方向提供启发与借鉴。
_、“红船精神”融入高校思想政治教育的时代价值研 究述评目前，国内学界对于“红船精神”融入高校思想政治教 育的时代价值研宄主要侧重表现在育人价值、党建价值、引领价值等方面。
这类研宄主要通过将“红船精神”融入到高 校思想政治教育，尤其是挖掘红色革命精神的育人元素，目的在于坚定青年大学生的理想信念和对马克思主义的信仰，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
(一）“红船精神”的育人价值学者黄文秀在《“红船精神”的育人价值》中®，将“红 船精神”作为育人的重要教育资源，通过挖掘它的内涵和作用，强调在高校开展“红船精神”的教育，有利于大学生形成正 确的“三观”，引导大学生健康成长，立志成才。
红色文化融入高校思想政治教育的现实困境及对策探析
丨教育探索红色文化融入高校思想政治教育的现实困境及对策探析王丽娜（广州美术学院 广东广州 510006）【摘 要】 本文针对红色文化融入高校思想政治教育的现实困境，提出了将红色文化融入高校思想政治教育中的对策。
要注重价值引领，深化大学生对红色文化的认知与情感认同；创新教育形式，科学运用现代载体提升红色文化的育人价值；深入研究挖掘，丰富扩展红色文化的内涵；加强制度建设，实现红色文化教育的制度化与科学化。
【关键词】 红色文化；高校；思想政治教育；现实困境；对策习近平总书记高度重视对青年一代的思想政治教育工作，指出，“要完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式，教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观”。
[1]红色文化作为革命时期共产党人理想信念、民族精神的沉淀，凝结了中华民族走向民族独立和复兴的宝贵经验，[2]生动展示了共产党人的初心和使命，具有独特的思政育人功能。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色文化资源的保护利用工作，强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。
围绕文化强国重大战略需求，将红色文化融入高校思想政治教育，有利于提高思想政治教育的实效性，推动高校思想政治教育创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、红色文化融入高校思想政治教育的现实困境红色文化对大学生思想政治教育具有重要意义，同时正确看待红色文化融入高校思想政治教育过程中存在的不足，是二者有效融合进而增强大学生思想政治教育实效性的基础。
（一）红色文化的认同感削减红色文化是今天中华民族的民族魂，是中国人民不甘沉沦、积极进取、奋发图强精神的总写照。
[3]但在现实生活中，虽然国家大力宣传红色文化，大学生群体仍普遍存在对红色文化认识肤浅，认同偏差等问题。
主要体现在两个方面：一是在全球化的时代背景下，各类文化相互激荡，尤其是西方意识形态中的利己主义、享乐主义随着互联网技术的快速发展而迅速渗透蔓延，冲击着大学生的文化价值观。
高校加强红色基因传承的几点思考
祖国2019.5.下|高等教育|摘要：习近平总书记高度重视红色基因的传承，他指出：“我们要发扬光荣传统，传承红色基因，不忘初心、继续前进，努力在坚持和发展中国特色社会主义伟大进程中创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于先辈的业绩。
”关键词：高校红色基因传承思考高校加强红色基因传承的几点思考文/周淯杭少年智则国智，少年强则国强。
青少年是民族的希望，承载着中华民族伟大复兴的历史使命，高校是教育培养社会主义接班人的主战场，是社会主义先进文化的集散地，是维护国家意识形态安全的前沿阵地，肩负着新时代传承和弘扬红色基因的伟大使命，忠实履行这一伟大使命是每一所高校义不容辞的责任。
一、红色基因的基本内涵红色基因是伴随共产主义的传播以及中国共产党的诞生而产生，是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神高地，激荡着无数中华儿女在中国共产党的带领下直面困难，迎难而上，舍生忘死，一心为国为民，创造了一个个令世界惊叹、令国人自豪的奇迹，谱写了为实现中华民族独立自强的奋斗诗篇。
时至今日，“红色基因”是习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要创新部分，是推进马克思主义中国化、时代化、全民化的重要部分，做好红色基因的研究与传承，将促进马克思主义与中华民族精神进一步交融共生，为中华民族实现伟大复兴提供源源不断的精神动力。
二、加强红色基因传承和弘扬的紧要性一是永葆红色江山不变色的必然要求。
习近平总书记指出，中华民族从站起来、富起来到强起来，经历了多少坎坷，创造了多少奇迹，要让后代牢记，我们要不忘初心，永远不可迷失了方向和道路。
习近平总书记强调，红色基因就是要传承。
当前，社会价值观日益呈现多样化，这是我们社会主义文化充分繁荣、充分发展的体现，但也有一些历史沉渣泛起，西方敌对势力趁机进行文化侵蚀，企图混淆大众视听，荼毒青少年价值观，把错误思潮潜移默化的植入他们头脑中，扰乱我培养社会主义人才之大计，拖缓中华民族伟大复兴进程。
作为社会主义人才培养的主阵地，我们应该充分认识到，高校不是世外桃源，更不是与世隔绝之地，而是各种思潮汇集激荡之所。
用活行走的大思政课 讲好红色基因故事
用活行走的大思政课讲好红色基因故事摘要：1.引言：强调用好红色资源、讲活红色故事的重要性2.红色基因的内涵及其在新时代的价值3.如何在实践中活化红色基因，推动大思政课的创新发展4.结论：强调用好大思政课，传承红色基因，培育时代新人正文：【引言】红色资源是我们党艰辛奋斗历程的见证，红色基因是我们党优良传统的传承。
在新时代，用好红色资源、讲活红色基因故事，对于弘扬伟大建党精神，培育时代新人具有重要的意义。
活化红色基因，推动大思政课的创新发展，成为一堂生动、有温度的思想政治教育课，是我们每一个教育工作者肩负的使命和责任。
【红色基因的内涵及其在新时代的价值】红色基因是我们党在长期革命斗争中形成的，包括伟大建党精神、长征精神、延安精神等。
这些精神品质是中华民族伟大精神的生动体现，具有鲜明的时代价值。
在新时代，传承红色基因，就是要坚定信仰信念，始终保持共产党人的政治本色，勇于担当，善于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
【如何在实践中活化红色基因，推动大思政课的创新发展】1.深入挖掘红色资源，丰富教学内容。
我们要充分挖掘红色资源，将党的伟大历程、英勇事迹和崇高精神融入思政课教学，让学生深入了解党的光辉历程，感受红色基因的力量。
2.创新教学方法，增强教学实效。
运用现代教育技术，如VR、AR等，让学生身临其境地感受红色历史，提高思政课的吸引力。
同时，结合实践活动，如红色之旅、社会实践等，让学生在实践中感受红色基因，增强“四个自信”。
3.强化师资队伍建设，提高教学质量。
加强思政课教师的政治素质和业务能力培训，使其成为红色基因的传承者和弘扬者。
【结论】总之，用好活行走的大思政课，讲好红色基因故事，是我们新时代教育工作者的重要任务。
红色文化融入大学生思想政治教育
互动教学
运用讨论、辩论等形式，鼓励学生参与课堂，发 挥主体作用，增强教育效果。
强化师资队伍建设，提升教育能力
01
02
03
04
培养专业素养
通过培训、进修等方式，提高 教师对红色文化的认识和研究
能力。
引进专家学者
邀请红色文化领域的专家学者 讲学、交流，提升教师队伍的
案例二：某大学红色文化主题社会实践活动
活动目标
某大学组织学生参与红色 文化主题社会实践活动， 以实际行动践行红色精神 。
活动内容
学生团队走访革命老区， 参观红色教育基地，与当 地老一辈革命家进行交流 。
实践成果
通过实践活动，学生们深 刻领悟了革命先烈的英勇 事迹，强化了红色传统教 育。
案例三
教学目标
践行红色精神
鼓励学生参与志愿服务、支教等社会实践活动，将红色文化精神付 诸实践，培养学生的奉献精神和社会责任感。
调研红色文化现象
引导学生针对红色文化现象进行社会调研，了解红色文化在社会中 的传播与影响，加深学生对红色文化的认识与理解。
04
红色文化融入大学生 思想政治教育的实践 案例
案例一：某高校红色文化讲座系列活动
整体水平。
激励教学创新
设立教学创新奖，鼓励教师探 索红色文化教育的新思路、新
方法。
增强实践能力
组织教师参与红色文化实践活 动，提升教师的实践教育能力
。
THANK YOU
02
红色文化在大学生思 想政治教育中的价值
传承红色基因，弘扬革命传统
历史记忆与教育资源
红色文化是中国革命历史的记忆，是宝贵的教育资源，能够让大学生更深入地 理解革命先烈的奋斗精神和牺牲精神。
红色基因融入大学生思想政治教育中的时代价值与路径
红色基因融入大学生思想政治教育中的时代价值与路径一、红色基因融入大学生思想政治教育的时代价值（一）坚定理想信念习近平总书记指出：“中国共产党之所以叫共产党，就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想。
我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。
”中国共产党自诞生以来，始终将共产主义远大理想作为矢志不渝的追求。
理想信念是中华民族从站起来、富起来到强起来的动力源泉。
信念坚定是红色基因的“魂”和“根”，作为社会主义建设者和接班人，当代大学生理应深入理解红色基因的精神内涵，体会共产党人开创、推动中国特色社会主义建设的艰辛历程，明大势、知大任，坚定筑牢为共产主义事业奋斗终生的伟大理想信念。
将红色基因融入新时代大学生思想政治教育，有助于激发大学生树立崇高的理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
（二）塑造价值观念“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是高校教育领域一直在思考和探索的问题，这关乎着广大青年学生的成长和发展，关系着未来民族的建设和发展。
大学时期，是大学生形成三观的关键时期。
红色基因中内涵丰富的革命精神，如“雷锋精神”“长征精神”等。
深入挖掘红色基因存在的价值，将红色基因融入大学生思想政治教育，通过雷锋、郭明义、焦裕禄、孔繁森、钱学森、吴孟超等时代先锋的事迹，为大学生提供思想指引，帮助大学生树立正确的价值观念，有助于处于三观形成关键期的大学生认清事实、辨别是非。
大学生可形成内化于心的观念，并将之化为精神动力，做到角色内化，进而增强时代责任感、使命感，坚定中国精神之信念、爱国主义之意识，深化革命精神、红色文化的理解，传达对真理和信仰的坚定，对祖国和人民的忠诚。
（三）促进学生成长党的二十大报告指出：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
红色资源融入高校思政课教学的路径探索
Course Education Research课程教育研究2021年第15期一、红色资源与高校思政课教学的历史耦合红色资源是中国共产党带领全国各族人民在革命、建设、改革等各个历史时期形成的,并能够为夺取新时代中国特色社会主义新胜利所开发利用的伟大精神及其物质载体。
与高校思政课教学在意识形态、目标指向上高度统一。
在意识形态上,红色资源是中国各族人民在中国共产党的领导下坚持马克思主义的指导地位形成的,具有鲜明的政治性和意识形态性。
它贯穿了中国革命与建设的始终,见证了中国各族人民披荆斩棘、浴血奋斗,从而实现了中华民族从可能被开除“球籍”到以崭新的姿态巍然屹立于世界东方的伟大历史飞跃。
红色资源中的历史承载以铁一般的事实鲜活地回答了中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,同时也成为在新时代为什么要继续坚持马克思主义指导地位的历史确证。
高校思政课则是全面贯彻党的教育方针,巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要课程。
当前意识形态领域的斗争仍然激烈,马克思主义的指导地位受到来自诸如历史虚无主义、西方“宪政民主”等错误思想观点的挑战。
因此,在高校以红色资源的历史确证加强对大学生的马克思主义理论教育,摆脱了空洞的说教,巩固了马克思主义的意识形态,二者相辅相成。
在目标指向上,“中国共产党一经成立,就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标”。
目标越是远大,实现起来就越是困难。
它的实现需要一代又一代人的接续奋斗,因而红色资源承载的鲜活历史就是一部中国共产党带领全国各族人民为实现共产主义而不懈追求的探索史、奋斗史。
高校思政课则是通过对学生进行系统的马克思主义理论教育,将其培养为“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
社会主义建设是围绕着共产主义的远大目标进行的,离开了共产主义的远大目标,我们的社会主义建设就会迷失方向,二者是阶段性目标与最终目标的关系。
因此,用蕴含着无数共产党人为实现共产主义远大目标而不懈奋斗的红色资源对大学生进行思想政治教育,能让他们在认清历史脉络、把握社会发展规律的基础上,激活红色基因,进而强化使命担当。
广东红色文化资源融入高校思政课程科学路径研究
广东红色文化资源融入高校思政课程科学路径研究随着时代的发展和社会的进步，高校思政课程的教学内容和方式也需要不断进行更新与改进。
作为中国南方重要省份，广东拥有丰富的红色文化资源，这些资源既是国家文化传统的重要组成部分，也是传承革命精神、弘扬正能量的重要载体。
如何将广东红色文化资源融入到高校思政课程中，成为了当前急需解决的问题。
本文将研究广东红色文化资源融入高校思政课程的科学路径，为思政课程的教学提供参考和借鉴。
一、广东红色文化资源的丰富性广东作为中国南方发达的地区之一，拥有众多的红色文化资源。
从历史文化角度看，广东曾是中国革命的重要发源地之一，许多革命先烈在这片土地上留下了光辉的足迹。
众多的红色革命文化遗迹、纪念馆、纪念碑等资源散落在广东的各个角落，成为了人们缅怀革命先烈、传承红色基因的文化遗产。
更重要的是，广东红色文化资源不仅停留在历史上，如今的广东也不断涌现出一大批关注社会民生、热心公益事业的先进典型，这些新时代的红色文化资源也为高校思政课程的教学提供了新的素材和案例。
二、融入高校思政课程的必要性高校思政课程作为学生思想政治教育的重要课程，包括了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治、国情等内容。
而广东红色文化资源的融入，既能够增强学生对中国革命历史、社会主义核心价值观的认知，也能够激发学生对民族精神、家国情怀的热爱。
广东当代红色文化资源的融入，也可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提升他们的社会责任感和使命感。
融入广东红色文化资源是高校思政课程教学的必然选择。
三、科学路径研究1. 整合现有资源高校可以整合现有的广东红色文化资源，包括红色革命文化遗迹、红色革命纪念馆、红色革命纪念碑等，形成专题教学内容。
通过实地参观、讲解解说等形式，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，了解他们的革命精神、坚定信念，从而引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 制定专题课程高校可以制定专题课程，围绕广东红色文化资源进行深入研究和教学。
刍议在大学生思想政治教育中传承“红色基因”
刍议在大学生思想政治教育中传承“红色基因”申蓓阳摘要：“红色基因”凝聚着无数革命先驱崇高的信仰和精神。
高校在为大学生开展思政教育时，要切实融入“红色基因”，这利于培养大学生坚定的理想和信念，树立正确的价值观和良好的道德品质。
要切实做到这一点，必须开拓传承的渠道，丰富传承的方式，完善传承的机制。
关键词：红色基因；传承；大学生；思政教育中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-(2019)24-0050-03引言2013年，习近平总书记提出了“红色基因”的概念，自此以后，在不同的场合中，习近平都多次谈到传承“红色基因”的重要性。
于“红色基因”而言，革命精神即为其的精神内核，这是我党一直坚守的信念和精神。
另外，学生在形成人生观和价值观时，大学时代是关键时期，然而由于当代大学生没有经历过革命，因此对于“红色基因”的认识是淡薄的。
为了使大学生能够正确认识“红色基因”，在进行思政教育课时，应当将引导大学生领会“红色基因”的革命精神和学习红色革命文化作为教育的重点内容部分。
“红色基因”融入到大学生的思政教育后，不仅能够有效传承“红色基因”，而且还能促进大学生的思想觉悟提升。
一、大学生思政教育传承“红色基因”的作用（一）利于培养大学生坚定的理想和信念人的精神倘若没有理想信念或者不能坚定理念信念，就会得“软骨病”。
对“红色基因”来说，坚定的理想信念便是其精髓所在。
目前，基于社会不断变革和发展的大背景下，国内外形势相比以往大有不同，在意识形态领域面临严峻挑战。
加上各种不良思潮的腐蚀，如个人主义思想、拜金主义思想等，当前很多大学生都未能够坚定理想信念和树立正确的三观，而是终日无所作为、沉迷玩乐。
为了有效解决这一问题，当大学思政教育重视融入“红色基因”后，大学生在经过红色文化的熏陶和洗礼下，“红色基因”将会帮他们更好地武装头脑[1]。
这样当各种诱惑出现在大学生的面前时，他们就能很好地进行抵制，以此为自身精神“补钙”，努力做一名有坚定理想和信念的人。
革命精神融入地方高校思想政治理论教育研究
WISDOM EXCHANGE区域治理革命精神融入地方高校思想政治理论教育研究浙江越秀外国语学院马克思主义学院 郝爱红井冈山精神、古田精神、红船精神等革命精神指引我们的革命先烈们取得了一个又一个胜利，成为中国这片红色土地上的精神力量。
时代不断的前进、发展，历史又赋予了革命精神新的使命与内涵，革命精神又重新散发出新的活力与生机。
而我们在新时代的发展中如何发扬革命精神，将这种精神力量有效转化成实现中国梦的强大助推力量，这是我们要加以进一步的思索探究、加大探讨力度的重要的时代命题。
现阶段，党中央也更加注重高校的思想政治理论课建设成效，也对高校提出了更加明确的要求与目标任务，同时这也给我们每一个人都提供了传承革命精神的新视域。
将革命精神合理有效的融入地方高校的思想政治理论课的教学中这不仅是给我们新时代的传承革命精神提供了重要方法与载体，而且也为提高思想政治理论课的教学成效提供了新的精神力量和教学素材。
一、革命精神融入地方高校思想政治教育中的必要性（一）传承革命精神，守护红色基因革命精神既是共产党人的重要精神食粮，也是党领导中国革命与建设取得胜利的重要法宝。
无论是革命战争年代还是建设年代，革命精神都是战无不胜的精神武器。
作为新时代的社会主义人民，要重视革命精神的传承与红色基因的守护，要时刻牢记不忘初心、坚定目标，才能继续前进、不断成长。
若是将我们的革命精神抛至脑后，不能将它融入我们的思想以及实际生活中，就会造成一些可预见的严重后果，在国际上也有过类似的许多案例，这些案例也时刻在警醒着我们，给我们提供了反而教材，需要我们加倍的重视、引以为戒。
所以，认真落实并传承我们共产党人的革命精神不仅仅是宣传意识与思想认知领域的具体工作，同时也是全党以及全社会共同的职责，应该将其认真具体的落实到我们的各条战线以及生活与工作中的方方面面。
学校所开设的思想政治理论课程便是我们国家办学社会主义方向的重要体现，这成为传承革命精神的主战场与阵地。
中国共产党人的精神谱系融入高校思想政治理论课探析
血脉、红色文化，不仅与高校思想政治理论课（以下简 党中央批准了第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟
称“思政课”）教学内容高度契合，而且在理论、育人规 大精神，共 46 个，以伟大的建党精神为引领，可划分为
律、塑造的精神品格方面相融相通，是优质的思政课教 四个阶段，分布于革命、改革、建设时期以及中国特色
论和方法为指导， 把讲清楚马克思主义中国化的历史
（三）拓宽高校思政课实践教学的广度
进程作为重要教学任务。 同时，高校思政课在增进学生
高校思政课实践教学是课程体系中的重要组成部 政治认同，坚定政治信仰，引导学生学会运用马克思主
分，是理论教学的有益补充，其中“毛泽东思想和中国 义立场、观点、方法观察和解决问题等方面发挥着重要
中国共产党人的精神谱系源于马克思主义理论的
展现的丰富内涵诠释着中国共产党百年历程的主题与 科学指引，承载主体丰富，价值意蕴深刻，是对中国共
主线。 与此同时，高校思政课同样也围绕着这一主题与 产党百年奋斗历程的经验总结， 亦是对马克思主义中
主线展开教学，像一条红线贯穿于思政课教学中。 伟大 国化理论的创新。 从理论基础来看，中国共产党人的精
2022 年第 9 期 （总第 1399 期）
黑龙江教育（高教研究与评估）
HEILONGJIANG EDUCATION（Research and Evaluation of Higher Education）
■专题 红色精神融入思想政治教育创新路径研究
No.9，2022 Serial No.1399
及精神。 从伟大的建党精神到新时代的丝路精神，46 个 以党史中的红色人物、红色故事、红色精神来命名，是
红色精神跨越百年历史，是每个时代的智慧结晶，具有 对百年党史中伟大精神的凝练， 属中共党史的研究范
传承红色基因 厚植爱国情怀 思政课教学设计
传承红色基因厚植爱国情怀思政课教学设计引言1. 传承红色基因的重要性在当今社会，我们正处在一个飞速发展的时代，而这样一个特殊的时代更需要我们传承红色基因，厚植爱国情怀。
特别是在高校思政课教学设计中，更需要注重如何传承红色基因，培养学生的爱国情怀。
在这篇文章中，我将深入探讨传承红色基因、厚植爱国情怀的重要性，并给出一些关于思政课教学设计的建议。
传承红色基因2. 了解红色基因的内涵红色基因是指社会主义核心价值观、革命精神、爱国情怀等一系列自觉继承革命先烈理想和信念的基因。
这些基因不仅是我们民族的宝贵财富，更是激励我们前行的精神力量。
在思政课教学中，需要通过多种途径，包括讲解革命先烈的事迹，解读革命精神，让学生感受红色基因的力量。
3. 传承红色基因的途径在高校思政课教学设计中，可以通过多种形式来传承红色基因。
结合实际情况组织学生走进革命老区，参观革命纪念馆，举办主题班会等，以使学生更加直观地感受到红色基因的力量。
也可以邀请革命先烈的后代或者相关专家学者来校园进行交流，并以此为契机，引导学生深入了解红色基因的内涵和意义。
厚植爱国情怀4. 培养学生的爱国情怀意义爱国情怀是当代大学生应具备的重要品质之一。
爱国情怀不仅是一种情感表达，更是一种对国家、民族、人民的责任和担当。
在当今社会，培养学生的爱国情怀，不仅是教育的使命，更是国家的需要。
5. 思政课教学设计中的爱国情怀培养思政课作为高校学生政治素质教育的重要渠道，其教学设计必须注重厚植爱国情怀。
在教学实践中，可以通过讲解国家政策、发展历程等内容，引导学生正确理解爱国情怀。
也可以组织学生参与爱国主题的实践活动，比如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验爱国的情怀。
思政课教学设计6. 思政课教学设计的基本原则在思政课教学设计中，不仅要传承红色基因，厚植爱国情怀，还要遵循一些基本原则。
注重问题导向，引导学生思考；突出实践体验，增强教学实效性；注重跨学科融合，拓展教学广度等。
红色文化与思想政治理论课融合的研究
红色文化与思想政治理论课融合的研究红色文化是中国共产党人历经长期革命、建设和改革实践所形成的社会主义先进文化，在立德树人方面有着无可替代的作用和价值。
为了更好地贯彻落实“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一重要目标，非常有必要通过思想政治学科教学主阵地，融入红色文化，同时让其他教育活动与思政课程建设形成协同效应，构筑红色文化实践教学的立体模式，把“立德树人”作为教育的根本任务，让思政教育根植于中国共产党人血脉的红色基因，让革命事业薪火相传，让红色精神血脉不断赓续。
红色文化的思政教育价值红色文化是革命战争年代，中国共产党领导全国各族人民，在马克思主义理论的指导下，汲取中华优秀传统文化的精髓，历经长期革命、建设和改革实践所形成的极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和历史文化内涵。
运用红色文化加大对思想政治教育的影响力和感染力，努力提高当代思想政治教育的有效性和实效性。
红色文化的融合，不仅能丰富思想政治学科教学内容、创新人才培养的方式，还能提升学校“立德树人”教育的针对性和实效性。
在思政教育发展中融合红色文化，把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好，有利于学生树立马克思主义信仰，增强社会主义和共产主义信念，树立正确的思想观念，强大学生精神动力和思想根基，成为德才兼备的人。
全面提升学生的综合素质。
通过思想政治学科和红色文化融合实践活动，能够使学生的整体素质得到全面的提升，更能促进学生在活动实践中探索出更多的道理，掌握更多的理论知识，同时加深对理论知识的理解。
这无论是对于红色文化的发展，还是对于学生思想和道德成长，都具有重要的作用。
红色文化的思政教育实现途径（一）凸显红色特性，加强工作机制学校要通过思想政治学科教育主阵地，培育学生红色情怀，营造良好的道德氛围，始终将其作为学校基础教育教学工作的落脚点和出发点，并成为学校校园文化建设的特色。
为使学校的红色文化教育工作有的放矢，落到实处，学校可以建立红色文化和思想政治学科融合教育工作领导小组和“一个中心三条主线”的教育网络。
红色基地与思政课
红色基地与思政课
红色基地是指在中国革命历史上具有重要意义和影响的地方，这些地方留下了丰富的革命历史遗产和精神财富。
红色基地对于开展思想政治教育具有重要作用，可以作为思政课的重要实践场所和教学资源。
在思政课上，教师可以组织学生前往红色基地进行实地考察和学习，通过亲身体验和感受革命历史，加深对思政课所学知识的理解和认识。
同时，红色基地中的历史文物和人物故事也可以作为生动的教学素材，帮助学生更好地了解中国革命历史和文化，增强爱国主义情感和民族自豪感。
此外，红色基地也可以为思政课提供实践教学的机会，让学生在实践中亲身体验和实践马克思主义理论，增强对马克思主义的理解和认同。
通过在红色基地的实践学习，学生可以更加深入地了解中国革命历史和中国特色社会主义的发展历程，进一步增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
总之，红色基地与思政课的结合，可以丰富思政课的教学内容和形式，提高思政课的教学效果和质量，同时也可以更好地传承和弘扬中国革命历史和文化，培养学生的爱国主义情感和民族精神。
红色档案融入高校思政的价值意蕴、
业务研讨高校作为意识形态工作的前沿阵地，承担着为党育人、为国育才之使命，加强高校思想政治教育，是一项固本强基的战略工程。
新时代要充分认识红色档案对高校思想政治教育的重要意义，把红色档案融入高校思想政治教育，引导大学生不断坚定理想信念，承担时代使命，感悟马克思主义真理和共产主义信仰的伟大力量，教育大学生在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中成长为担当民族复兴大任的时代新人，书写无愧于时代的壮丽篇章。
一、 价值意蕴：红色档案融入高校思想政治教育的时代价值红色档案是在特定时期，由中国共产党领导的机关、组织和个人在各种对敌斗争和政治活动中形成的具有保存价值的历史记录。
［1］红色档案是中国共产党百年筚路蓝缕、奠基立业的伟大历史见证，是高校思想政治教育不可或缺的基因源泉，为推动高校思想政治教育高质量发展提供更加鲜活的“精神养料”。
因此，推进红色档案融入高校思想政治教育是新时代高校思想政治教育守正创新的应然之举，具有不可替代的时代价值。
1. 推动高校思想政治教育传承红色基因红色基因是中国共产党人特有的生命密码和精神标识，红色档案承载着红色基因，正是中国共产党奋斗历程的记忆载体。
高校要培养出一批思想过硬、理想信念坚定的接班人与建设者，就必须联系历史追根溯源，回望党走过的道路，感悟党的初心。
传承红色基因，推动红色档案进教材、进课堂、进校园，能够引导大学生从中接受教育、经受熏陶、升华思想，实现更多的情感认同，在行动上自觉实践，更好地发挥红色基因的铸魂育人作用。
2. 提升高校思想政治教育的文化内涵新时代高校思想政治教育面临文化多元化、信息多样化、对象复杂化等难题，亟待加强文化内涵建设，增强思想政治教育的柔韧性和渗透性。
红色档案是培养爱国情怀的重要载体，承载着丰富的文化内涵，与高校思想政治教育自觉育德、自主育人的文化内涵建设本质高度契合。
高校思想政治教育要提高整体效能，在红色档案中充分挖掘文化内涵，并通过档案文化产品构建更富现场感、体验感和感染力的学习教育场域，充分发挥红色文化的感召力，让大学生走进红色历史的“发生现场”，引导大学生从中汲取实践智慧和营养，真正感受革命、建设、改革的实践精神之所在，将立德树人根本任务内在地统一于高校思想政治教育文化的育人过程之中，坚定“四个自信”。
红色基因融入大学生思想政治教育实践路径探索
红色基因融入大学生思想政治教育实践路径探索文/董晓舫（东北财经大学公共管理学院..辽宁大连..116000）摘要：红色基因是中国共产党成立以来，在不同历史阶段形成的优秀革命精神，代表着共产党最崇高的品质和理想。
在社会主义新时期，大学生思想政治教育与红色基因有着鲜明的契合点，将红色基因融入大学生思想政治教育对大学生思想有极大的教育意义。
基于此，本文首先对红色基因基本内涵进行了阐述，分析了红色基因融入大学思想政治教育的重要意义，最后探索了红色基因融入大学生思想政治教育的实践路径，希望能够促进高校思想政治教育发展，将红色基因更好地传承下去。
关键词：红色基因 大学生 思政教育 实践路径大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，承担着中华民族伟大复兴的重要历史使命，将红色基因融入大学生思想政治教育有利于提高大学生社会责任感和历史使命感，有利于引导大学生树立崇高的社会主义理想信念，将个人目标与国家发展和民族命运紧密联系。
因此，将红色基因融入大学生思想政治教育是时代发展所需，是为实现伟大中国梦凝聚力量的重要方式，对于培养党和社会主义事业接班人有重要的意义。
一、红色基因基本内涵红色基因是革命精神的传承，红色是中国共产党鲜明的底色，象征着光明与希望，凝聚着力量，引领着未来。
红色基因内涵包括以下几方面：第一，信念坚定，纪律严明。
中华民族自古以来就具有不屈不挠、信念坚定的奋斗精神。
无论是愚公移山的神话传说还是勾践卧薪尝胆的历史典故，都反映了中华民族坚定的理想信念。
到了近代，中国共产党始终坚定信念，带领中华民族从黑暗走向光明，从贫穷走向富裕，信念坚定是共产党人的政治灵魂。
百年来，中国共产党发展过程中始终保持纪律严明，不拿群众一针一线，一心为民谋幸福，纪律严明是共产党人的高度自觉；第二，对党忠诚，一心为民。
在中国共产党人入党那一天起，入党誓词中就有这样的话：“对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”[1]。
唐山红色基因融入高校思想政治教育的实现路径研究
唐山红色基因融入高校思想政治教育的实现路径研究摘要：红色基因是中国共产党在领导和团结全国各族人民进行革命、建设、改革和发展中凝练的具有代表性的精神品质，是新时代思想政治教育理论课的重要源泉。
唐山市具有独特的红色基因资源，通过对地方特色的梳理，分析现阶段红色基因融入思想政治理论课面临的形势，进而提出实现路径，探讨发挥红色基因的时代价值，探讨红色基因融入高校思想政治理论教育的重大价值。
关键词：唐山；红色基因；融入；高校思想政治教育红色基因是中国共产党在社会主义革命、建设和改革过程中产生、形成的最核心的、具有重大传承价值的、能够体现党的本质特征的精神品质。
红色基因融入高校思想政治教育，要重视红色基因融入高校思想政治工作的价值和意义，在继承和发扬红色基因的基础上，丰富思想政治教育内容，创新思想政治教育方法，努力探索将红色基因融入高校思想政治教育的有效路径。
一、红色基因融入高校思想政治教育的现实意义（一）红色基因是高校思想政治教育的重要源泉红色基因，蕴藏于党领导人民进行社会主义革命、建设的一系列实践之中，诞生过一大批英雄模范人物，创造过一大批可歌可泣的英雄业绩，内涵丰富、素材多样，时间跨度长、地域覆盖广。
可以说，每个地区，每个部门，每个时间段，英雄模范人物是红色基因的优秀代表。
红色基因可以为大学生理想信念和爱国主义精神的培养提供除了教材之外大量有益的补充，可以让学生从中身边的事情、熟悉的环境中更深入地去思考、领悟和成长。
（二）红色基因是高校思想政治教育的价值坐标红色基因，既表现为英雄模范人物的先进事迹，更重要的是通过这些一个个具体的、鲜活的事迹，反映出中国共产党、中国共产党人在斗争实践中的价值追求和理想信念。
一方面，通过向大学生讲授红色基因及其丰富的精神内涵、胜利背后的逻辑必然性等，让大学生在高校思想政治教育中认识到近代以来中国共产党、中华人民共和国和中华民族取得胜利的艰辛道路；另一方面，在高校思想政治教育中，加入红色基因的内容，也有不可忽视的巨大作用，可以正确认识和处理大学生个体与社会、与世界、与他人之间的关系。
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农业教育
红色基因传承一直是我国宣传思想工作的重点，习近平总书记对此有过多次重要指示。
2013年2月习近平指出要发挥红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去；2013年7月习近平指出中国革命历史是最好的营养剂；2014年4月习近平在新疆军区叮嘱部队领导要把红色基因融入官兵血脉，让红色基因代代相传。
红色基因传承是宣传思想工作的灵魂，思想政治理论课是传承红色基因的主渠道和主阵地。
中国共产党从建立到不断发展壮大的秘密在于她内在的红色基因，这是中国共产党的执政党意识形态、思想路线、理想信念、精神境界、价值诉求、光荣传统和作风气派一以贯之的灵魂。
具体包括坚定信念、艰苦奋斗，牺牲奉献、实事求是，自力更生、团结协作，顾全大局、改革创新，廉洁自律、和平发展等五个方面的内涵[1]。
红色基因的内核就是理想信念，中国共产党过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利的秘密就是因为有马克思主义信念，有共产主义信念。
高校作为人才培养的主阵地，肩负着培育红色基因传承者的重任，大学生不仅要成为红色知识的学习者、传播者，更要成为红色基因的坚定传承者[2]。
把红色基因融入大学生思想政治理论课教学体现了社会主义大学的本质特征，也是大学是大学生健康成长的需要。
1红色基因融入《马克思主义基本原理概论》的路径中国共产党红色基因的形成是以马克思主义基本原理为指导，结合中国国情，在长期的中国革命与建设过程中逐渐形成和发展完善起来的。
红色基因融入《马克思主义基本原理概论》课必须从马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三大领域入手。
教学中，我们首先要讲清楚辩证唯物主义和历史唯物主义的基本常识，阐述辩证唯物主义与辩证唯物主义对红色基因的形成所具有的滋养作用，把
红色基因融入高校思想政治理论课教学的思考
李云琴
（江西财经大学现代经济管理学院330013）
【摘要】中国共产党从建立到不断发展壮大的秘密在于她内在的红色基因，红色基因传承是我
国宣传思想工作的重点，把红色基因融入大学生思想政治理论课教学体现了社会主义大学的本
质特征，也是大学生健康成长的需要。
【关键词】红色基因；高校；思想政治理论课；思想政治教育
Reflections on the Red Gene Melt into the Teaching of Ideological&
Political Theoretical Courses
Li Yunqin
（Jiangxi University of Finance&Economics College of Modern Economics&Management330013）[Abstract]It is substantive characteristics of socialist universities that the red gene melt into the teach⁃
ing of ideological&political theoretical courses,and the need for the Healthy Growth of college stu⁃
dent.We should pass on red gene in a planned way in the teaching of courses.
[Keywords]red gene；high school；ideological&political theoretical course；ideological&political edu⁃
cation
*基金项目
基金项目：：江西省高校人文社会科学研究2016年度项目（编号：MKS162015）
作者简介
作者简介：：李云琴，女（1977.10-），汉，本科，讲师，研究方向：思想政治教育。
现代农业研究
农业教育
马克思主义真理讲活讲透。
要揭示世界的物质性和客观世界的联系发展，分析清楚客观规律与主观能动性的互动作用，阐述认识与实践的发展规律对红色基因形成的指导意义。
其次，要深入分析马克思主义政治经济学原理，揭示资本主义经济制度、政治制度和意识形态的本质，分析红色基因与资本主义意识形态的对立统一，揭示出资本主义必然灭亡的趋势以及红色基因对于中国特色社会主义社会发展壮大的历史意义。
2红色基因融入《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》的路径
红色基因承载着中国共产党的梦想，也是毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的核心和灵魂。
中国共产党的红色基因是在马克思主义中国化的进程中逐渐发展完善的。
在《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》教学中，首先要揭示红色基因在毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与习近平系列讲话精神中一以贯之的传承与发展创新。
红色基因是毛泽东思想的灵魂，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观丰富了红色基因的内涵与形式，习近平系列讲话精神阐释了红色基因传统的最新高度。
其次，要揭示红色基因在新民主主义理论和社会主义改造理论中的表现形式与具体内涵，分析红色基因在马克思主义中国化进程中的萌芽与发展壮大。
最后，要分门别类地梳理清楚红色基因在社会主义初级阶段理论、改革开放理论、中国特色社会主义政治经济文化内政外交方面的独特内涵与崭新形态。
3红色基因融入《中国近现代史纲要》的路径一部中国近现代史，同时也是一部中国共产党红色基因萌芽、发生发展、壮大、传承与创新的历史。
《中国近现代史纲要》教学中，首先是从历史发展进程中梳理相对应的中国共产党红色基因发展史。
可以从中国人民反对外国侵略的斗争中发掘出爱好和平、自强不息、坚定信念思想的源头；从五四运动、中国共产党的成立到新中国成立的历史发掘出坚定信念、艰苦奋斗、勇于牺牲奉献、实事求是、自力更生等内涵，尤其是要着力发掘中国共产党在土地革命时期、抗日战争时期和解放战争时期，红色基因对于凝聚力量、鼓舞人心、团结全国军民推翻反动统治中所产生的巨大力量，让大学生真正理解红色基因的历史价值与时代价值。
其次，要总结在中国社会主义建设在探索中曲折发展时期，红色基因传承与创新的经验教训，以及对于红色基因片面、错误的阐释运用中给国家和民族发展带来的严重损失。
最后，要揭示改革开放与现代化建设新时期红色基因的历史传承与创新性发展，揭示中国共产党红色基因的时代价值。
要深刻教育学生：红色基因仍然是当前以至未来漫长的历史时期中国社会主义健康发展的保证与动力。
4红色基因融入《思想
思想道德修养与法律基础
道德修养与法律基础》的路径让红色基因融入大学生理想信念、道德观念与法治思想，是《思想道德修养与法律基础》课教学的基本任务之一。
首先，在理想信念教育中，要教育学生追求远大理想，坚定崇高信念。
要梳理马克思主义的科学信仰，树立中国特色社会主义共同理想，把红色基因的传统融入中国特色社会主义共同理想之中。
其次，在爱国主义与中国精神教育中，要把红色基因作为爱国主义科学内涵的一部分，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，做忠诚的爱国主义者。
第三，在人生价值教育中，要把坚定信念、艰苦奋斗，牺牲奉献、实事求是，自力更生、团结协作，顾全大局、改革创新，廉洁自律、和平发展等思想融入大学生的社会价值和个人价值之中，树立正确的人生观，创造有价值的人生。
第四，在道德教育和法治教育中，要把坚定信念、艰苦奋斗，牺牲奉献等观念融入大学生的道德观念之中，渗透到职业道德、社会公德、家庭美德之中，成为大学生的自觉行动。
当然，在思想政治理论课教学传承红色基因的同时，也必须与日常思想政治工作紧密结合，充分发挥日常思想政治工作部门在传承红色基因中的重要作用。
可以开展实践锻炼，促进红色基因教育开展。
建立健全考核奖励机制，做到制度完善保障到位，促进红色基因教育实效性的提升；可以丰富教育活动，扩大红色基因教育的内容外延。
参考文献
参考文献：：
[1]时玉柱.传承“红色基因”与大学生思想政治教育
[J].胜利油田党校学报，2015，05.
[2]杨曦.论思想政治教育在培育大学生成为红色基
因传承者中的作用[J].中国市场，2016，43.■
现代农业研究。