五年级上册语文课件-第4组 口语交际四｜人教新课标共8张PPT
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五年级上册语文课件-第4单元 口语交际习作四 ｜人教新课标
的含义。
１、看图，弄懂题意
（１）整体看连图，了解主要内容 。
1、整体看连图，了解主要内容
思考的问题
正确答案
主要写谁？
小女孩和小男孩
小女孩行为上有什么变化 看到－商量－放进－称赞 ？
小男孩有行为上什么变化 看到—商量—写字—展示
？
扔在果皮箱外边---
果皮有什么变化？
放进果皮箱的里边
果皮箱有什么变化？
３、展开想像、创编故事
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（１）把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出： • 发现问题－商量办法 分别行动－
满意成果 （２）让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、
语言、心理描写出来。
练习１：
请将下面描写小女孩动 作的词连起来写一段话。
走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
练习２：
请将下面描写小男孩 动作的词连起来写一段 话。
读读记记
我们常从生活中获得启示，一 件小事、一句格言、一幅漫画会引 起我们的思考，从中获得启示。
1、 说一件事：把事情的发生和经 过讲清楚，把从中得到的启示说明白 。
2、名言警句，先确定是一句 什么话，然后联系生活实际说说它 给自己的帮助和启发是什么 。
3、一幅（组）漫画，图上画了什么， 使你联想到了什么，这对我们有什么启 发。
走到、挠头、趴在、
挥笔、贴在、伸开
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放 在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条 上写“文明只差一步”的含义是什么？为什 么写这句，不写别的呢？
• （字条“文明只差一步”是为了教育不文 明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。 多走一步就文明，少走一步就不文明，举 手之劳理应做到。）
• 这幅漫画只是在赞 扬两个小朋友的文明行 为吗？讽刺的又是什么 ？
１、看图，弄懂题意
（１）整体看连图，了解主要内容 。
1、整体看连图，了解主要内容
思考的问题
正确答案
主要写谁？
小女孩和小男孩
小女孩行为上有什么变化 看到－商量－放进－称赞 ？
小男孩有行为上什么变化 看到—商量—写字—展示
？
扔在果皮箱外边---
果皮有什么变化？
放进果皮箱的里边
果皮箱有什么变化？
３、展开想像、创编故事
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（１）把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出： • 发现问题－商量办法 分别行动－
满意成果 （２）让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、
语言、心理描写出来。
练习１：
请将下面描写小女孩动 作的词连起来写一段话。
走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
练习２：
请将下面描写小男孩 动作的词连起来写一段 话。
读读记记
我们常从生活中获得启示，一 件小事、一句格言、一幅漫画会引 起我们的思考，从中获得启示。
1、 说一件事：把事情的发生和经 过讲清楚，把从中得到的启示说明白 。
2、名言警句，先确定是一句 什么话，然后联系生活实际说说它 给自己的帮助和启发是什么 。
3、一幅（组）漫画，图上画了什么， 使你联想到了什么，这对我们有什么启 发。
走到、挠头、趴在、
挥笔、贴在、伸开
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放 在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条 上写“文明只差一步”的含义是什么？为什 么写这句，不写别的呢？
• （字条“文明只差一步”是为了教育不文 明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。 多走一步就文明，少走一步就不文明，举 手之劳理应做到。）
• 这幅漫画只是在赞 扬两个小朋友的文明行 为吗？讽刺的又是什么 ？
人教课标版小学五年级语文上册 口语交际四 公开课课件
大家好！“失败是成功之母”这句名言使我深受启发，并一直 激励着我，我把它当作自己的座右铭。记得那时我才读二年级，由 于性格活泼开朗，被老师选去参加“才艺表演”。那时，我又惊又 喜，可惜最后没入选。我又气又伤心，把比赛结果告诉了爸爸妈妈， 他们安慰我说：“没关系，失败是成功之母，这次失败了，只能说 明你身上存在缺点，不代表永远失败，只要找出缺点，并克服它， 相信你会取得成功的！”听了爸爸妈妈的一席话，我静下心来回忆 了比赛的经过，原来，当时我太紧张了，反应变得迟钝，没有跟上 节奏。我找到了失败的原因，在不久后的一次写字比赛中，我吸取 了教训，比赛时，我把压力都抛掉了，一身轻松地进入考场，心平 气和地参加比赛。比赛结果出来了，我得了一等奖。当我拿着奖状 时，我明白了：虽然成长的道路上会遇到挫折和失败，但是“失败 是成功之母”这句名言将会鼓励我继续向成功的高峰攀登！
说的同学要按要求说，听的同学不 但要认真倾听，还要评价一下说的同学 说得怎么样，还可以说说自己听后得到 的启示，最后我们还要评出这次口语交 际的“最佳口才奖”和“最佳表现奖”。
一件小事 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选 择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得 了什么启示。注意把事情的经过讲清楚，把得到的启 示说明白。
无论是人与鸟，还是人与 人之间，都需要真诚的信赖。 信赖，是创造美பைடு நூலகம்境界的基础。
默读口语交际内容，请你们说说这 次口语交际可以有多少个思考角度呢？
生活中的启示
一件小事启 示建议 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从 中选择一件，仔细想想这件事是怎么发生的，你 从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注 意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 一句格言启 示建议
大家好！我选择的是一件小事。记得有一次，我 和班上的一位女同学约好了一起去买作文选。可是到 了那一天，因为作业多，我在家里写作业，没去。星 期一放学后，她气呼呼地跑过来，对我说：“你昨天 怎么没有去呢？骗我一个人在那里等了你老半天。” 而我却理直气壮地说：“我是怕作业做不完，才没有 去的。”她听了以后，愤怒地说：“你怎么可以这样， 我以后不跟你玩了。”说完，调头就走。经过这件事， 我明白了做人要讲信用，不能言而无信，否则你的朋 友将会离你越来越远。
人教版五年级语文上册《口语交际 习作四》优质课件
以此充数之歪念，望谅解。使用时可直接忽视或删
除，为您的使用带来不便深表歉意！
人教版五年级语文上册
口语交际 交际内容
从“一件小事、一句格言、一幅 漫画”中任选一个题目。
口语交际 交际指导
1.自主选择交流的内容——从下面的建议中选择 一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情； 给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示 的一幅漫画。 2.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。 3.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真 倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
口语交际 交际范例
我的座右铭是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦 寒来”。这句诗的意思是宝剑锋利的剑刃是通过 磨剑石的不断研磨而形成的.“磨砺”即研磨、 摩擦的意思。梅花之所以香气袭人，是因为它不 畏严寒，以顽强的生命力使自己在冬季得以生存， 而冬季别的花都已凋谢，只有梅花绽放显得格外 香。记得去年暑假，为了参加市举办的舞蹈大赛， 我天天顶着烈日到少年宫训练。天气炎热，训练 又非常辛苦，每次我都是汗流浃背，甚至有时筋 疲力尽。后来我想放弃，是刘老师告诉我“宝剑 锋从磨砺出，梅花香自苦寒”这两句诗的含义。 于是我坚持了下来，最终在舞蹈大赛中获得了一 等奖。
习作 习作范例
自从兔子赛跑输给了乌龟 后，兔子一直很不服气，在 家寝食难安，于是它又跑到 乌龟家，对乌龟说：“乌龟， 上次的比赛你凑巧赢了，你 敢不敢再和我比一次？”乌 龟谦和地说：“随兔大哥的 便吧！”“好，终点还是村 外的那棵柳树，”兔子说完 急匆匆地跑了。第二天一早，
习作 习作范例
兔子和乌龟一起来到了起点。一声 哨响，只见兔子已经跑得无影无踪 了，可是乌龟还在慢慢地爬。过了 一会，动物们惊奇地发现，乌龟的 速度越来越快，转眼间竟也无影无 踪了。再说兔子，它吸取了上次失 败的教训，所以这次赛跑他头也没 回，可是他觉得身边好像有一阵风 吹过，接着一个“影子”闪过就不 见踪影。等兔子到终点时，乌龟早 就到了。
五级上册语文课件口语交际习作四 人教新课标(共8张PPT)
口语交际 习作四 目录 习作主题
比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。 如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。 从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。 如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。 如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。 写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示； ”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。 比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。 先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。 比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。 也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。
口语交际 习作四
目 Contents 录
01 口语交际·习作
02 习作主题
03 明确要求
口语交际 习作四 目录 口语交际·习作
我们常会从生活中获得启示，一件小事、 一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。 从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和 习作。
五年级上册语文课件口语交际 习作四∣人教新课标(共18张PPT)
习作范例1
一件小事给我的启示
我正在看书时，我闻到了一股能让人流眼泪的味，我猜想 一定是妈妈在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑到厨房，看 见妈妈被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想：妈妈连砸蒜都不 会，那对我来说不就是张飞吃豆芽——小菜一碟吗？然后， 我一把夺过剩下的三个大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的 东西砸了起来。可是，容器里的大蒜似乎不大听我的话，当 我砸的时候，大蒜在容器里“飞来飞去”，气得我乱砸。突然 ，一个大蒜从容器里跳了出来，跳到了案板上，并且得意
口语交际•习作四
人教版 五年级上
口语交际
生活中的启示
一件小事
启示建议 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔
细想想这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示。先说一说， 再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
怎 样 写
平时我们搜集了很多的名言警句，你觉得哪些对你 的启发最大？跟同学们交流自己的座名铭，并说说是怎
名言警句常给人以启发、激励或警示的作用。
习作范例3
文明——只差一步
放学后，一年级新生小明 与小兰正往家走，路过垃圾桶 时，细心的小兰发现，垃圾桶 四周全是果皮纸屑，非常不卫 生，小兰情不自禁地捏住鼻子 ，对小明说：“这可真脏！不知 道是谁那么缺德，只差一步了 ，都懒得走。”
说完，便招呼小明来帮忙收垃圾。小明神秘地摇头说：“ 我也有一个好办法，你先收拾吧！” 小兰麻利地干了起 来，只见她先把垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一 点的把垃圾铲进垃圾筒。不一会儿，小兰就把垃圾全部 都放进垃圾筒里了。而此时，小明也没闲着，他的字也 写完了，并且将它贴在垃圾桶上，只见上面写着：文明 ——只差一步。
请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的 寓意。
五年级语文上册《口语交际习作四》 ppt课件
贴上了字条“文明只差一步”
主要写什么事？
小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内，小男孩写了“文明 ppt课只件 差一步”字条贴在果皮箱上27
• （２）、仔细看图，
•
注意细节意思。
小女孩的表情（眼、嘴、手）：
惊讶－急切－欣慰－称赞
小男孩的表情（眼、嘴、手）：
惊讶－思考－离认果真皮－箱自只差豪一步 果皮在外边的位置：
ppt课件
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• 放学后，一年级新生小明与小豆正往
家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，
垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，
小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：
“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差
一步了，都懒得走。”说完，便招呼小明
来帮忙，收垃圾。小明神秘地摇头说：
“我也有一个好办法，你先收拾吧！”小
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习作要求：仔细观察这组图画，你看 到了什么？想到了什么？和同学们交流。 如果你还看见过其他发人深思的漫画，也 可以带到班上介绍给大家。然后根据自己 介绍的漫画写一篇习作。
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写的方法可以多种多样，如，可以直接 写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意 编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画
咱
答案示例：
作者借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。
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16
请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓 意，50字左右。
【分析】这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人
脚踏在树桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手摁在
抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。漫画告诉我
们，破坏环境，必将殃及人pp类t课件自身。
④写从互助互爱的小事中得到的启示 ⑤写从自立自强的小事中得到的启示
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口语交际四
交际指导
交际内容 本次口语交际提供了三个话题： 一是谈自己从某件事情中得到的启示。 二是谈自己从某句名言警句中得到的启示。 三是谈自己从某组漫画中得到的启示。 从中任选一个自己感兴趣的话题与同学交流。
话题一：从某件事情中得到的启示 1．讲清楚一件事。要说清楚这件事情发生的时间、 地点、人物，事情的起因、经过和结果。 2．把从这件事情中得到的启示说明白，可以是感 受，也可以是明白的道理等。这是交流这个话题的重 点。 3．事情可以是自己亲眼所见的，也可以是自己亲 身经历的。
我以前特别害怕数学难题，只要一看到稍微有一点儿难度 的数学题，我就觉得无从下手，因此我的数学成绩怎么也提 不上去。我曾想，或许我不是学习数学的料吧，于是退缩、 放弃。老师发现了这一情况后告诉我：“不经历风雨怎能见
彩虹？你没有努力地奋斗过，怎么能说自己学不好呢？”我
听了这话后，暗下决心，一定要克服这个困难。后来，我再 遇到数学难题时就不怕了，而是自己先思考，如果实在不行 就去请教同学和老师。慢慢地，我的数学成绩提高了，现在 已是班里数一数二的“高手”了。我终于看到了自己学习中 风雨过后的“彩虹”。
4．我们在交流时，可以直接讲从漫画中得到的启
示，也可以把漫画编成一个故事，从故事中去体会漫 画的含义。
交际示例
大家好，我的座右铭是“不经历风雨怎能见彩虹”。这
句话的意思是没有经历风雨就见不到美丽的彩虹，也就是
说要经历一番磨难之后才能获得成功。有的人，在困难面 前退缩，不敢向困难发起挑战，最后，他只能望着胜利的 方向叹息。而有的人，勇于拼搏，敢于向困难挑战，最后 获得了成功，见到了人生的彩虹。
话题二：从某句名言警句中得到的启示 1．说清楚自己的座右铭是什么。 2．说说自己对这句话的理解。 3．联系生活实际，讲一个具体的事例来说说从
这句话中得到的启发或帮助。
话题三：从某组漫画中得到的启示 1．仔细观察漫画，明白漫画的内容及作者要表达 的意思。
2．由漫画想到生活中有哪些类似的现象。
3．由漫画得到了哪些启示。
谢谢观看
交际指导
交际内容 本次口语交际提供了三个话题： 一是谈自己从某件事情中得到的启示。 二是谈自己从某句名言警句中得到的启示。 三是谈自己从某组漫画中得到的启示。 从中任选一个自己感兴趣的话题与同学交流。
话题一：从某件事情中得到的启示 1．讲清楚一件事。要说清楚这件事情发生的时间、 地点、人物，事情的起因、经过和结果。 2．把从这件事情中得到的启示说明白，可以是感 受，也可以是明白的道理等。这是交流这个话题的重 点。 3．事情可以是自己亲眼所见的，也可以是自己亲 身经历的。
我以前特别害怕数学难题，只要一看到稍微有一点儿难度 的数学题，我就觉得无从下手，因此我的数学成绩怎么也提 不上去。我曾想，或许我不是学习数学的料吧，于是退缩、 放弃。老师发现了这一情况后告诉我：“不经历风雨怎能见
彩虹？你没有努力地奋斗过，怎么能说自己学不好呢？”我
听了这话后，暗下决心，一定要克服这个困难。后来，我再 遇到数学难题时就不怕了，而是自己先思考，如果实在不行 就去请教同学和老师。慢慢地，我的数学成绩提高了，现在 已是班里数一数二的“高手”了。我终于看到了自己学习中 风雨过后的“彩虹”。
4．我们在交流时，可以直接讲从漫画中得到的启
示，也可以把漫画编成一个故事，从故事中去体会漫 画的含义。
交际示例
大家好，我的座右铭是“不经历风雨怎能见彩虹”。这
句话的意思是没有经历风雨就见不到美丽的彩虹，也就是
说要经历一番磨难之后才能获得成功。有的人，在困难面 前退缩，不敢向困难发起挑战，最后，他只能望着胜利的 方向叹息。而有的人，勇于拼搏，敢于向困难挑战，最后 获得了成功，见到了人生的彩虹。
话题二：从某句名言警句中得到的启示 1．说清楚自己的座右铭是什么。 2．说说自己对这句话的理解。 3．联系生活实际，讲一个具体的事例来说说从
这句话中得到的启发或帮助。
话题三：从某组漫画中得到的启示 1．仔细观察漫画，明白漫画的内容及作者要表达 的意思。
2．由漫画想到生活中有哪些类似的现象。
3．由漫画得到了哪些启示。
谢谢观看