24课教案 2015.3
第24课教案
第24课教案第24课教案24、健忘的教授----- 个体教案学习目标：1、学会10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、将课题和课文内容对照学习，知道教授是一个治学严谨，行事洒脱，而对小事又十分“健忘”的人。
4、根据课文内容准确理解教授眼里的中国，使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。
教学重点：理解文中刻画了一个怎样的伊里奇教授。
教学难点：理解教授惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。
教学过程：一、直接导入。
今天，我们学习24《健忘的教授》，请同学们看老师板书，指导“健”的写法，理解“健忘”。
文中哪位健忘？教授记忆力不好？板书：伊里奇1984年一位中国小伙子杨晖来到原南斯拉夫的贝尔格莱德大学文学系读研究生时，伊里奇教授给他留下了深刻印象，杨晖将他眼中的教授写成文章发表在《海外文摘》上。
今天，我们所学的课文就是节选于这篇文章的。
二、初读课文，了解文章主要内容。
谈谈对伊里奇教授的初步印象，并提出自己的疑问。
1、出示词语：权威崇拜裤兜儿涉及某版本婴儿车妻子（指名读）2、课文介绍伊里奇教授是个怎样的人？请同学们快速浏览课文，恰当运用上面的词语，将课文内容浓缩成一两句话。
3、学生回答。
学生自由练说，指名回答。
4、教师小结：一个在学术方面有着惊人成就，同时，他对一些事又特别“健忘”的伊里奇教授到底是不是健忘的人吗？三、再读课文，围绕“健忘”还是“不健忘”在文中寻求疑问的答案。
（一）默读课文，捕捉最能说明你的看法的词句勾画下来。
教师巡视。
（二）生答，师引导理解。
1、三次上课。
2、教师小结：在与西方世界隔绝了近四十年之后，1978年我国改革开放，短短六年后的1984年作者杨晖去贝尔格莱德大学留学，在一般外国人的心中的'中国是古老的、神秘的，中国人的面孔是很少见的，一张特殊的外国人面孔，多半会给人留下深刻印象，但是一连三次，他都没记住“我”这个外国人的面孔。
3、但是，是什么让教授记住了他的国籍？教授是怎样评价中国的，找出来读读。
24课教案
No:24、寓言两则教学目标：1．学会本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文，引导学生懂得“鹬蚌相争，渔翁得利”的道理，明白做事不要急于求成。
3．继续训练学生联系上下文理解句子的能力。
教学重点难点：读懂词句，理解《揠苗助长》寓言的寓意。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1．学会本课前7个生字、新词。
2、有感情地朗读课文，引导学生懂得“鹬蚌相争，渔翁得利”的道理。
教学重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语，教学过程：教学设计个性化修改一．读题，知题意。
教师板书《寓言两则》引导学生读题目，解题意。
寓言是一种文章的体裁。
“寓”是寄托的意思。
“言”是话、故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。
“则”是量词，二则就是两篇的意思。
二．知作者。
《揠苗助长》这则寓言选自《孟子·公孙丑上》一书。
孟子（约公元前372～前289），名轲，战国时邹国人（现山东省邹县），是孔子以后的儒家大师。
三．初读课文，了解内容，检查自学。
1学习生字词。
2《揠苗助长》这个故事中讲的是怎样一个人？做什么事？结果怎样？教师引导学生围绕上述问题，初读课文，了解故事的大概内容。
四．精读课文，理解内容。
1、种田人为什么要拔苗助长？从哪些词语看出他很焦急？让学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。
2、指名回答，读句子。
“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
”“他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想法帮它们长。
”巴望”是什么意思？“天天”、“去看”说明什么？“巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田边去看”，既反映了他时刻把这件事放在心上，又为他下面采取行动作了铺垫。
3、细读悟道理。
读第3自然段，想一想种田人想出了什么办法，自我感觉怎样？从什么地方看出来？讨论。
（1）禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？经过讨论要让学生明白禾苗的生长要靠自己的力量。
第24课《少年闰土》人教部编版六年级上册语文教案
5.培养学生的合作意识，通过小组讨论，提升团队协作能力，增进人际交往。
6.培养学生的道德素养，感悟课文所传达的友谊、勇敢、善良等价值观，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点ห้องสมุดไป่ตู้
1.教学重点
-理解课文内容：通过阅读《少年闰土》，使学生掌握课文的基本情节，理解作者对闰土形象的塑造，体会作者所表达的情感。
此外，加强对课文难点和重点的讲解。在讲解过程中，我要尽量用简洁明了的语言，结合实际案例，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，注重培养学生的文学鉴赏能力。通过引导他们欣赏课文中的美，如语言美、意境美等，提高他们的审美情趣。
在小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，这说明他们对于合作学习的方式很感兴趣。今后，我可以多尝试这种教学方式，让学生在互动交流中相互学习、共同进步。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟课文中的情节，让学生亲身体验友谊的力量。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《少年闰土》这一课文的基本情节和主题。课文通过描述闰土的形象，展示了纯真友谊的珍贵。这是理解整个课文的关键所在。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中闰土与作者的友谊具体表现。这个案例展示了友谊在实际生活中的重要性，以及它如何影响我们的成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和核心价值观这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
第二十四课教案
课题小黄莺唱歌教学目标1. 正确认读十二个生字；会写“林、你、哥、目、习”五个生字，做到笔顺正确。
2. 借助汉语拼音朗读课文，会讲述这个故事。
3. 了解课文内容，体会小黄莺由胆怯到自信的过程。
教学重难点在识字教学中继续调动学生的积极性和自主性，鼓励他们运用已经掌握的识字方法自主识记生字。
教学准备PPT课，学生自制生字卡片，小动物头饰。
课时安排 2 过程设计第一课时一、图片展示，导入课题1. 课件出示黄莺图片。
教师：这只黄莺漂亮吗？黄莺的歌声清脆悦耳，圆润嘹亮，被人们称为“大自然的歌唱家”，可是有一只小黄莺却因为胆小，不敢去动物联欢会上唱歌，你们想不想帮一帮它呀？2．揭示课题：小黄莺唱歌。
指名读课题，学习生字“唱”。
二、自读课文，学习生字1．学生自读课文，课件出示阅读提示：（1）借助拼音读课文，要把句子读通顺、读正确。
（2）圈出本课生字，读一读，用自己喜欢的方式记一记。
2．交流自读成果。
（1）小组合作学习。
①小组成员互读课文，互评、自评，互相纠误。
②“抢读”生字卡片。
（一人出示生字卡片，其他成员快速读出。
）③相互交流识字好方法。
（2）班内交流。
①每个小组派出一名代表在班里朗读课文，学生评议，教师适时指导。
②课件出示带有生字的句子，指名读、齐读，理解“勇敢、目光、非常”的意思。
③出示课件，检查生字认读情况。
●小黄莺要来考考同学们，如果你能正确读出果子后面的字，小黄莺就会和你交朋友。
●小组开火车认读生字。
三、感情朗读，感知理解1．读课文，回答：从课文中你读懂了什么？小黄莺一共唱了几次歌，分别在什么时候？2．读第一自然段，小黄莺给你留下了怎样的印象？妈妈是怎么鼓励它的？当你遇到困难的时候，你的妈妈鼓励过你吗？妈妈会用怎样的语气鼓励孩子？试着用和蔼可亲的语气读读妈妈的话。
出示课件，指名朗读。
3．读第二自然段，小黄莺唱得怎么样？你知道它为什么唱得不好吗？小结：因为胆怯，小黄莺的演唱不太成功。
指导朗读这一段，边读边体会小黄莺的心情。
24课教案
24诗词五首知识与能力1．了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。
2．把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。
3．理解作者的思想感情，领会诗的主旨。
过程与方法1．诵读中品味诗歌的意境美和语言美。
2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。
情感态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点1．朗读、背诵这五首诗；2．理解作者的思想感情。
教学难点理解诗歌的意境。
2课时第一课时一、新课导入中国是诗的国度，“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。
读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。
下面就让我们再次步入诗的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。
二、自主预习1．作者介绍陶渊明(约365—427)，字元亮，一说名潜，字渊明，浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋诗人，世称靖节先生。
因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”。
其作品以田园诗居多，后世称他为田园诗人，他的五言诗成就极高。
代表作品有《归园田居》《饮酒》《拟古》等。
杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人。
自号“少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
后世称其“杜拾遗、杜工部”。
其诗现存1400多首，广泛地反应了唐王朝从盛而衰的社会现实，构成了一幅幅丰富多彩，引人入胜的历史画卷。
其诗被称为“诗史”，让杜甫被后人称为“诗圣”。
代表作品有《望岳》《春望》“三吏”“三别”等。
2．背景资料《饮酒(其五)》选自《陶渊明集》卷三。
《饮酒》是一组五言古诗，共二十首，都是陶渊明辞官归隐后写的。
本文选的是第五首，大约写于作者归隐后的第二年(约417年)，是酒后所作。
《春望》选自《杜诗详注》卷四。
此诗是杜甫安史之乱时期在长安所作。
唐肃宗至德元载(756)八月，杜甫将家小安置在鄜州(今陕西富县)，只身前往灵武(今属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。
三年级下册语文教案第24课《寓言两则》_ 苏教版-经典教学教辅文档
第24课《寓言两则》（教案）【教学目标】1.知识与技能学会认读2个生字，能够书写9个生字，有条理地口述课文中的故事。
2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观引导先生结合生活实践领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成，和互不相让只能让别人得利的道理。
【教学重点】了解寓言故事所包含的寓意。
【教学难点】在浏览中领悟寓意。
【教学方法】合作、探求、交流。
【课前预备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，你们喜欢听成语故事吗？你知道哪些成语故事呢？（图片介绍）师：今天我们也要学习两个成语故事。
这两个故事都是寓言。
2. 板书课题“寓言两则”。
师：甚么是寓言呢？就是用风趣的故事来阐明一个深入的道理。
师：这两则寓言会告诉我们甚么深入的道理呢？让我们去课文中看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自在浏览课文，圈出本课生字。
交流识字方法：经过熟字加偏旁识字：贝——则、木——宋、皮——疲、力——勃、心——闷、古——枯。
教师指点先生书写课后田字格中的字：“寓”上下结构。
上小下大，留意下边的笔画按次。
“焦”上下结构。
上大下小。
“弱”摆布结构，摆布字形一样。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 寓言两则的内容是甚么？揠苗滋长鹬蚌相争3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词妨碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：jiāo bàng pí zhuó kū mēn sòng bó ruò焦急鹬蚌疲惫啄食枯死闷热宋国兴味勃勃毫不示弱A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
理解词语：兴致勃勃：描述兴头很足。
筋疲力尽：描述精神和身体极度疲劳。
得意洋洋：描述称心如意、洋洋得意的模样。
毫不逞强：一点也不表现出脆弱的模样来，不甘心表示本人比别人差。
喜笑颜开：描述心里非常高兴，满面愁容。
三、精读领悟1. 品读：第一则《揠苗滋长》（1）农夫“焦急”甚么？从哪些词语可以看出农夫心情很焦急？禾苗长得太慢。
第二十四课教案
第二十四课教案一、课的任务：培养宝宝爬行的能力是课的重点，悬垂练习可以防止因为爬引起的肘关节形变，提高婴儿的上肢、肩带力量，通过玩具和游戏进行初步的人际交往能力的培养。
二、课的内容：1、音乐律动《马来了》⑴目的：让婴儿感受儿歌节奏性，和家长一起游戏的乐趣。
⑵做法：让婴儿背向成人坐在膝盖上，边唱，同时膝盖随着音乐节奏上（图①）、下（图②）动，当听到“吁”的时候，成人抱着婴儿向后仰（图③）。
练习对象：独坐自如的婴儿。
歌词大意：呱哒呱哒呱哒，马儿跑的快，驾。
呱哒呱哒呱哒，马儿停下来，吁。
⑶教法：①教师示范玩法：让宝宝背向教师坐在膝盖上，边唱，同时膝盖随着音乐节奏上下动，当听到“吁”的时候，抱着宝宝向后仰。
②亲子游戏：妈妈同孩子一起玩，教师指导和保护宝宝。
附加歌词：呱哒呱哒呱哒，马儿跑的快，驾。
呱哒呱哒呱哒，马儿停下来，吁。
⑷器材：打响板`《马来了》音乐。
（5）时间：5分钟。
2、前滚翻①复习：⑴目的：空间智力是复合智力重要的组成部分，在旋转器中只能做矢状轴、垂直轴两个方向的旋转，还缺少横轴旋转，前、后滚翻就弥补了这个缺陷，而且还是两个重要的自我保护动作，可终身享用。
婴儿学会低头后，就可以在成人帮助下做前滚翻。
⑵做法：开始姿势；婴儿蹲撑，成人双手托婴儿的腰。
成人站在婴儿后面，提起婴儿的腰部，同时发出低头的口令，当婴儿低头后，成人及时向前送出并放手，让婴儿完成前滚翻。
⑶教法：①教师示范并讲解帮助方法：“宝宝蹲撑，成人站在宝宝的后面双手托住宝宝的腰，提起宝宝的腰部，同时发出低头的口令，当宝宝低头后，教师及时向前送出并放手，让宝宝完成前滚翻。
（开始婴儿可能不会低头，成人帮助他（她）一下。
成人放手时间要特别注意-婴儿低头后马上放手，早、晚都不行。
）”②家长带宝宝练习，注意：如果宝宝还不会低头，另一个家长帮助宝宝低头，同时发出低头的口令，如果宝宝的头还没有低下去，家长就不宜做滚翻的动作，以免伤到宝宝的脖子。
③教师总结：“这个动作的要点就是要宝宝低头，只有在宝宝低头以后才能滚过去，但今天老师看到有的宝宝现在低头的动作比上次有进步，这是家长回家后教宝宝低头的效果，现在要把语言与动作结合起来，通过不断的练习宝宝就能听懂了。
四年级第二十四课教学方案
四年级第二十四课教学方案一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1. 理解并正确使用课文中的生词和短语。
2. 了解并运用一些常见的男人与女人的称呼。
3. 听说读写"他"、"她"、"男"、"女"等相关词汇。
4. 能够用适当的方式介绍自己的家庭成员。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握并正确使用课文中的生词和短语。
- 运用合适的词汇描述男女性别。
- 练习介绍自己的家庭成员。
2. 教学难点：- 运用男女性别相关词汇进行口语表达。
- 掌握适当的句式介绍家庭成员。
三、教学准备1. 教学课本：四年级上册第二十四课。
2. 大黑板和粉笔/白板和马克笔。
3. 课文的图片/幻灯片投影仪。
4. 学生课本的复印件。
四、教学过程Step 1: 导入新课 (10分钟)1. 教师通过展示图片或幻灯片预习新课题，并通过问题导入引起学生的兴趣，如： "你知道怎么称呼家庭中的男人和女人吗？"2. 学生回答问题，并进行一些简单的探讨。
Step 2: 听，说，读新课文 (15分钟)1. 带领学生读课文标题，并简要介绍故事背景。
2. 分角色朗读课文，强调正确的发音和语调。
3. 教师逐句解释并讲解课文中的生词和短语。
4. 学生进行跟读、模仿练习，强化语音、音调和语感。
Step 3: 拓展词汇 (10分钟)1. 引导学生复习和巩固男女生相关词汇，如"爸爸"、"妈妈"、"哥哥"、"姐姐"等。
2. 帮助学生学习更多关于男人和女人的称呼，如"先生"、"女士"、"叔叔"、"阿姨"等。
Step 4: 句型训练 (20分钟)1. 教师用示例句子引导学生复习和运用相关词汇，如"他是我哥哥。
三下语文备课第24课教案
三下语文备课第24课教案教案标题：《三下语文备课第24课教案》教学目标：1. 了解古代诗人杜甫的生平和作品。
2. 学习杜甫的《登高》一诗，理解其中的意境和情感。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的语文表达能力。
教学重点：1. 理解杜甫的《登高》一诗的意境和情感。
2. 学会运用适当的语言表达自己的感受。
教学难点：1. 理解杜甫的《登高》一诗中的意象和情感。
2. 运用适当的语言表达自己的感受。
教学准备：1. 教师准备：课件、杜甫的《登高》一诗、相关图片和音频资料。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示杜甫的图片和简要介绍，引起学生对杜甫的兴趣。
2. 提问学生是否听说过杜甫，了解他的作品和成就。
Step 2：学习诗文（15分钟）1. 教师朗读《登高》一诗，让学生聆听诗歌的韵律和节奏。
2. 学生跟读诗歌，感受其中的意境和情感。
3. 分析诗歌的意象和表达手法，引导学生理解诗歌的深层含义。
Step 3：讨论与思考（15分钟）1. 学生小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。
2. 教师引导学生思考：诗中的登高意象代表着什么？杜甫通过这首诗表达了什么情感？3. 学生展示自己的思考和观点，进行交流和讨论。
Step 4：创作与表达（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，选择一个登高的场景进行创作。
2. 学生可以选择用诗歌、散文、绘画等形式表达自己的感受。
3. 学生展示自己的作品，进行交流和欣赏。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
Step 6：课堂延伸（5分钟）1. 教师推荐学生阅读更多杜甫的作品，拓展对古代诗人的了解。
2. 学生可以选择自己喜欢的诗歌进行朗读或背诵。
教学反思：本节课通过引导学生学习杜甫的《登高》一诗，让学生感受诗歌的美和情感。
通过讨论与创作，培养学生的审美情趣和语文表达能力。
部编人教版四年级语文下册第24课《24 黄继光》教案含课后作业设计
部编人教版四年级语文下册第24课《24 黄继光》教案含课后作业设计一. 教材分析《24 黄继光》是人教版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了我国抗美援朝战争时期，黄继光同志为了保卫祖国，英勇奋斗、壮烈牺牲的感人事迹。
通过学习这篇课文，学生可以了解到黄继光同志的大无畏精神，激发他们的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对于历史题材的课文，他们可能还有一定的距离感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解历史背景，感知黄继光英勇奋斗的精神，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会读、写、理解课文中生字词，了解黄继光的事迹，理解课文内容。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到黄继光英勇奋斗、热爱祖国的精神，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.把握课文内容，理解黄继光的精神品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：以情感人，引导学生感受黄继光的英勇精神，培养他们的爱国情怀。
3.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.黄继光相关图片、视频资料。
3.生字词卡片。
4.课后作业设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音乐或视频资料，引导学生了解抗美援朝战争背景，引入黄继光的事迹，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气、情感。
学生自主阅读课文，理解课文内容，体会黄继光的精神品质。
3.操练（10分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，锻炼阅读理解能力。
教师针对学生回答进行点评，引导学生深入理解课文。
4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，增强对课文情感的体验。
教师学生进行小组讨论，分享对黄继光精神的感悟。
24课教案
24 当世界年级还小的时候第一课时教学目标1.会认14个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3.理解课文，展开想象，根据提示编故事。
重点难点重点会认14个生字，会写9个生字。
2.感受课文中作者神奇的想象力。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1.会认14个生字。
2.初读课文，感受作者神奇的想象力。
二、重点难点重点会认14个生字。
难点初读课文，感受作者神奇的想象力。
三、介绍童书，教学过程一、导入新课1.同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。
世界年纪还小的时候会是什么样子的呢?你们想看吗?我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。
2.板书课题，齐读课题，生对课题质疑。
二、初读课文1.生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。
2.了解这篇课文中主要讲了哪些事物。
3.检查学习情况:(1)指名读课文，读后正音。
(2)说说课文中出现了哪些事物。
(太阳、月亮、水、雨、人。
)三、认读字词1.课件出示要认的字:纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦认读指导:“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是p。
2.请学生在文中圈出这些字。
3.小组比赛认读。
4.“开火车”认读，要求读准确。
5.教师随机出示字卡，指名认读。
6.课件出示词语，学生自读。
世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单万物生长泥土眼睛相当最好结局开头7.在文中找出这些词语，和同桌对照读。
四、学习课文第1至4自然段1.学习第1自然段。
(1)理解“当世界年纪还小”的意思。
①“年纪”一般用于谁?这里形容谁?(指人;指世界。
)②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么?(学生自由发言)(3)为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”?(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。
人教版四年级上册语文第24课教案
人教版四年级上册语文第24课教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、掌握第24课的字词：称赞
2、理解生活中的热忱互助的美德，形成正确的价值观。
（二）能力目标
1、培养学生做人有礼貌，乐于助人的习惯。
2、培养学生能够感恩他人的善良，学会称赞他人的能力。
（三）情感目标
1、认识感恩他人、称赞自我的重要性。
2、形成友爱、关爱、帮助他人的良好价值观。
二、教学重点
引导学生学会称赞他人，以及鼓励学生形成良好价值观。
三、教学过程
（一）热身
1、激发学生学习兴趣，通过唱歌、跳舞等优美动感的形式，让学生排解疲劳，进入学习状态。
2、让学生回顾上课内容，引出本节课的新课内容“称赞”。
（二）活动
1、让学生看完一段有关母爱的文字，引出自发情感，表达自己对母亲的感恩和称赞；
2、分小组讨论，提出表示感激、感谢的对话；
3、画出小熊家人的快乐图，显示出每个成员对他人的尊重；
4、同学之间进行称赞比赛，学会表现出一种真诚、积极的态度；
（三）师生互动
1、让学生讨论“有哪些情况是需要称赞的？”，发表自己的看法；
2、师生互访，了解大家的表达情感的方式；
（四）练习练习
1、让学生独立操练句子主语后的表示感恩和称赞的短语；
2、让学生阅读一段小故事，分析读者中称赞他人的行为，进行自主练习；
（五）把握全节学习
1、总结一句话来归纳本节学习：感恩他人、称赞自我，才能收获到温暖的心灵；
2、布置回家作业，鼓励学生回家巩固学习知识。
部编版四年级下册第24课《黄继光》教学设计
部编版四年级下册第24课《黄继光》教学设计教学目标：1.了解并理解《黄继光》这篇文章的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息。
3.培养学生的写作能力，能够根据所学知识写出简单的文章。
教学重点：1.理解文章的主要内容和含义。
2.学会提取文章中的关键信息。
教学难点：1.运用所学知识自主撰写简单的文章。
教学准备：1.教师准备课文《黄继光》的教材。
2.学生准备笔和纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生互动，询问学生是否了解英雄黄继光的故事，激发学生对主题的兴趣。
2.教师呈现黄继光的图片，让学生观察并猜测他的身份和事迹。
二、阅读理解（20分钟）1.教师将课文《黄继光》分段朗读，学生跟读。
2.学生阅读课文并回答问题：a.黄继光是一位什么样的英雄？b.黄继光是如何为了国家和人民英勇牺牲的？c.黄继光的事迹给你什么启示？三、提取关键信息（15分钟）1.教师将课文中的关键信息呈现在黑板上，学生逐一回忆并补充完整。
2.学生将关键信息整理成一个简短的故事梗概。
四、写作训练（15分钟）1.学生根据之前提取的关键信息，自主撰写一篇关于黄继光的英雄事迹的文章。
2.学生可以参考课文中的写作风格和句型结构，同时也可以发挥自己的想象力，用自己的语言来表达。
五、展示和评价（10分钟）1.学生互相交换文章，进行互评。
2.教师选取几篇优秀的文章进行展示，并进行评价和点评。
六、总结和反思（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课所学内容，并总结重点。
2.学生进行自我反思，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
教学延伸：1.学生可根据黄继光的事迹，进行个人研究，了解更多关于黄继光的信息。
2.学生可自行选择其他英雄人物的事迹，并撰写文章进行分享。
部编人教版三年级语文上册24课《诗歌欣赏》优秀教案
部编人教版三年级语文上册24课《诗歌欣赏》优秀教案一、教学目标：1. 通过本节课的研究，学生将了解和欣赏一首经典的中文诗歌。
2. 学生将能够正确朗读并理解诗歌中的内容，培养对诗歌的审美情趣。
二、教学准备：1. 部编人教版三年级语文上册课本《诗歌欣赏》2. 教师备课资料：包括对本课诗歌的文字解析和相关课堂活动的设计。
三、教学过程：1. 创设情境：通过几张图片，引发学生对诗歌的兴趣，并激发他们的想象力。
2. 导入：教师将诗歌的标题呈现给学生，引导他们猜测诗歌的主题和内容。
3. 共同朗读：教师带领学生共同朗读诗歌，注意语调和节奏。
4. 诗歌欣赏：教师让学生自己阅读诗歌，并根据理解理由，谈谈自己对诗歌的感受和解读。
5. 课堂讨论：教师引导学生展开课堂讨论，分享自己的理解和观点，并互相倾听和尊重对方。
6. 想象创作：教师布置学生以这首诗歌为素材，进行创作，如绘制插图、写作短文、编写配乐等。
7. 欣赏分享：学生将自己的作品分享给同学，互相欣赏和评价。
8. 反思总结：教师引导学生总结本节课的研究收获和体会，并为下一节课做好铺垫。
四、教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，包括朗读诗歌、参与讨论和创作活动的积极性。
2. 收集学生的创作作品，评估他们对诗歌的理解和创造力。
五、教学延伸：1. 布置学生继续阅读和欣赏其他中文诗歌，并进行类似的创作活动。
2. 推荐学生参加学校或社区组织的诗歌朗诵比赛，发展他们的口头表达能力和自信心。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对中文诗歌有了初步的了解和欣赏，同时也提高了语言表达能力和合作意识。
在以后的教学中，可以根据学生的兴趣和能力，选择更多适合的诗歌进行教学，进一步培养学生的文学素养和审美能力。
第24课旧日的辉煌教案
第24 旧日的辉煌教案第24旧日的辉煌教案程标准：明白埃及象形文字、两河流域楔形文字。
以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成绩。
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的制造力和审美乐趣。
教学目标：一、知识与能力：１、明白依照考古发觉，人类最先的文字是楔文字和象形文字，了解这两种文字的特点。
２、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品，感受它们的艺术魅力。
３、列举出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，尝试找出它们的特点，了解古代人民的制造力和审美乐趣。
二、进程与方式：１、识别楔形文字和象形文字，提高学习爱好。
２、讲述几个古典文学戏剧作品中的故事，或观看有关影视片、歌剧演出的片段，感受作品的艺术魅力和人文思想。
三、情感态度与价值观：１、了解古代欧亚非地域的典型文化成绩，熟悉到世界很多地域和民族都曾制造了辉煌的文明，这些文明是人类一起的宝贵财富，人类文明是活着界各地域、各民族的一起推动下进展、前进的。
２、关于其他民族的文化精华，咱们应以开放的态度，尊重、明白得、学习并加以吸收。
教学方式：讲述法、讲故事法、阅读法、启发法、提问法、讨论法学习指导方式：本文通过学生阅读，让学生了解古代旧日的辉煌，熟悉世界古代的文学艺术。
教学进程：一、引入：第一请学生阅读本的导言，了解本要学习的内容提要。
二、新：（一）、最先的文字让学生先阅读此节，试探几个问题：１、什么样的符号才能作为“文字”？２、人类什么缘故要有文字？学生回答后，指出：可否拥有和利用文字，是人和动物的一个重大区别。
熟悉楔形文字和象形文字的异同点：１、相同点：都是既能够表达必然的含义，又有必然的发音，都是象形的２、不同点：楔形文字因书写的缘故，笔画像楔子。
（二）、文学的基石在学生阅读后，让其熟悉到世界的古代文学：１、古希腊的史诗：《荷马史诗》〈伊利亚特〉〈奥得赛〉２、古希腊的悲剧：埃斯库罗斯的〈被缚的普罗米修斯〉、索福克利斯〈俄狄浦斯王〉〈安提戈涅》、欧里庇得斯的《美狄亚》《特洛伊妇女》３、民间故事集：《天方夜谭》三、凝固的艺术本节可通过书中的图片欣赏，比较直观的情境中感受美，了解不同地域、不同民族的文化特色，并体会由此传递宾政治、经济、艺术成绩等各类信息。
体育教案第24课时
第24 课时学习目标：知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克服困难，踊跃进行广播操的练习。
学习内容：出升的太阳全套操动作学习步骤：一、情景导入教师活动：1.老师讲解这次课的任务（后天咱们就要进行全校性的广播操比赛，咱们比的班级有三年级两个班和四年级的三个班，而且是取前三名，因此咱们三年级要想取得名次，有很大的困难，可是……不知道同窗们有无信心？）2.老师调动学生的踊跃性,进行队列练习,争取在最短的时间进行最有效的练习。
3.选出班级的领队员，作为比赛时的领头人。
学生活动：1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。
2.踊跃进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。
组织：练习队型如图：二、合作探讨\掌握技术重点：掌握每一个动作的方式和要求难点：动作伸展到位、连贯协调教师活动：1.率领学生分节，分动作一一过关练习，对同窗们掌握不好的地方，及时反复进行练习。
2.在练习中不断提示学生，要彼此配合，在练习中能够观察到其他同窗，做到动作整齐划一。
3. 在学生掌握比较好的情况下，听音乐进行练习，提示学生，咱们把此刻的练习就当做是比赛，希望咱们比出好的成绩。
学生活动：1.集中注意力，认真随老师练习，在练习中不断改良提高自己的动作质量。
2.练习中彼此观察比较，控制好自己的节拍，和老师的口令及同窗的速度维持一致。
3.在音乐节拍下，全力以赴，踊跃认真进行练习，体验比赛时的感觉。
组织：练习队型大体同上三、总结经验、追求更快的进步教师活动：通过这次仿照练习，对学生进行集体精的思想教育。
学生活动：学生按照老师的讲解进行自我评价，并能够在大脑中形成团结就是力量，集体的力量大无边的概念。
组织：四列横队场地器材：田径场一片录音机一台课后小结：为了进行广播操比赛，学生的精神饱满的进行比赛的尝试，把这次练习看成比赛，都能够严肃对待．表现出了良好的班级风貌，和学生的集体荣誉感．。
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北庭镇小学电子备课教案
课题Unit4 How’s the weather today? Lesson 24 授课时间
教学目标1、本单元复习课以趣味故事的形式，对本单元的知识点进行归纳、总结。
本课练习掌握词汇及句型cold／hot today．It's rainy／sunny／snowy today． 2、通过听力练习，回顾本单元出现的天气状况，巩固所学语言。
3、通过动手制作卡片，加深学生对所学知识的理解，培养学生创新精神和实践能力。
重难点重点：本课应重点围绕以下语言点进行练习：It's cold／hot today．It's rainy／sunny／snowy today．难点：语言点It's cold／hot today．It's rainy／sunny／snowy today．的掌握
教具准备Tape, recorder , picture
课堂教学设计教案优化
一、Warm-up
Everyday English
看图片，说天气。
(学生拿着自己制作的天气卡片描述天气状况。
)
二、Presentation
1、汇报世界天气状况
活动目的：在活动中培养学生收集信息、整理信息等
综合能力。
三、Practice
1、学生看Fun story插图听故事。
激发学生的兴趣，培养语感。
2、大家分别展示自己制作的天气卡片，体验成功的
快乐。
北庭镇小学备课教案
课堂教学设计教案优化
同时培养了学生关心他人、乐于助人的良好思想品
德。
四、Assessment
完成活动手册、练习册的内容。
组织学生进行自我评价。
五、Additional activities
1、继续制作卡片，送给自己的朋友。
2、把Fun story小故事讲给他人听。
板书设计
Lesson 24
cold today
hot today
It's rainy today．It's sunny today．It's snowy today．
教学反思。