17触摸春天PPT

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第17课触摸春天精品PPT课件

那么对于双目失明、失去视觉的盲人不能用眼睛感受春天，那他们怎么知道春天来了呢？请同学们大胆猜测一下。
在触摸春天的过程中会有怎样的惊喜?怎样的震撼?让我们走近盲女孩安静，体会其“触摸春天”的心路历程；让我们走近作者，体会其对“ 触摸春天”的感受。相信一定会收获惊喜与感动。
máng
悄然：
1. 忧愁：～切。～怆。～然落泪。 2. 寂静无声：～然无声。～寂。～静。～声。
知
小径：狭窄的道路；小路。
道
穿梭：象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些
词
流畅：流利，通畅。
语
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意思
瞬间：转眼之间。
吗
缤纷：繁多而凌乱。
整体感知
这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？
盲童
jìng
小径
kē bàn
quán
磕磕绊绊权利
chàng xiáng
流畅飞翔
bīn
缤纷流连
hú
niǎo
qiǎo
shùn
弧线清香袅袅悄然一瞬间
浓郁流连小径穿梭流畅引导灵性经历瞬间扑闪概念合拢弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅
你
qiǎo
生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春天的盲姑娘········这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。让我们跟随老师和课文的作者们，去感受生命的美好，了解更多热爱生命的故事··········
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

17触摸春天(完美版)精品PPT课件

你小径：狭窄的道路；小路。
知
道穿梭：象织布的梭子来回活动，
这
形容来往频繁。
些流畅：流利，通畅。
词
语磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有
的
毛病而行走不灵便。
意
瞬间：转眼之间。
思
吗
缤纷：繁多而凌乱。
hú
shùn
笔画
悄(qiǎo )然划（huá）过曲（qū）线
自由地、美美地读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边思考以下问题：（1）课文讲了一件什么事？（2）安静创造了什么奇迹？（3）安静是个怎样的女孩？
整体感知
这篇课文给我们讲述了一个怎样的感人故事？
课文主要讲了：(安静 )在（触摸春天）
的过程中，用双手（拢住了一只蝴蝶），使我感受到她内心世界的（多姿多彩），我懂得（谁都有生活的权利，谁都可以）（创造一个属于自己的缤纷世界）的道理。Fra bibliotek整体感知
安静是个怎样的小女孩呢？
细读品味感悟奇迹
• “触摸”是用手接触后轻轻移动。
“触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶……
máng
盲童
jìng
小径
chàng xiáng
流畅飞翔
kē bàn quán
磕磕绊绊权利
bīn
缤纷流连
hú
niǎo qiǎo
shùn
弧线清香袅袅悄然一瞬间
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界（热爱春天，热爱生活），一瞬间，我深深地感动了。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

《17.触摸春天》1.PPT课件

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
• 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷
笑对人生
我们生活得很精彩
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
17.触摸春天
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
• 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，
正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
Hale Waihona Puke

17触摸春天-PPT课件

默读课文的1至4自这个女孩整天在花香中流连。 • 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
热爱生活的安静还创造了什么奇迹？
她慢慢地伸出双手，在花香的引极其准确导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
在这个春天的早晨，奇迹还在继续，谁还找到了？
安静会看到哪些美好的事物？
站在一旁的作者被安静的举动深深地打动了，在这个清香袅袅的早晨，安静用自己的经历告诉我们一个道理：
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
你是怎样理解这句话的？每一个人都拥有生活的权力，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
同学们，你们知道吗，她们都是聋哑人，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱，对生命的渴望，经过刻苦训练，终于用美伦美幻舞蹈《千手观音》带给世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受音乐奇迹。
不屈张服海于命迪运的
身体残疾但生命多
彩的残疾运动员
•
同学们，在我们的人生历程中，我们会无数次地面对困境，面对失败，当我们处在人生的低谷时，当幸运不再眷顾我们时，我们要大声地对自己说：
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
好书推荐
海伦·凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她一生只拥有了19个月的光明，她以自强不息的顽强毅力，在安妮 .莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章” 等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生

17-触摸春天PPT课件

结束语
海伦.凯勒说： “世界上除了用眼睛看东西，还有一种内在的视觉，那就是用心看世界。”
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
课后作业 1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 2. 课后阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
展开想象理解句子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲
线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
我会理解
每一个人
我们生活得很精彩!
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
彩身的体残残疾疾运但动生员命多
文中指安静在花丛
中自如地走来走去的样子。
流利
反义词稳稳当当
1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
为什么让你感到是个奇迹呢？她为什么能走得如此流畅？你体会到了什么？
2、这个小女孩，整天在花香中流连。
相呼应的写法，表现了安静热爱春天。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
1、为什么说是个奇迹？ 2、哪个词语说明是不可思议？竟然 3、安静自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词语可以看出来。惊讶

人教版小学四年级下册17课《触摸春天》公开课ppt课件

触摸春天
课文内容：
盲童安静整天在花丛中流连，一次竟无意中拢住落在月季花上的蝴蝶，在放飞的一瞬间，感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
合作学习，勾画奇迹
边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。
1
2
3
4
5
细读品味感悟奇迹
安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很流流畅畅，没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
放映结束感谢各位批评指导！
谢谢！
让我们共同进步
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间，安静的脸上充满了。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时的内心我们可以用什么词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静，此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。
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细读品味感悟奇迹
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的

人教版四年级下册语文第17课《触摸春天》PPT课件

“我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松鼠凹凸不平的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地，如果我幸运的话，在我把手轻轻的放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动”
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
触摸春天
安静在花丛中穿梭。她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。
浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
此刻在安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
弧线可不是曲线哦
弧线
曲线
我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
· · · ·
海伦*凯勒
海伦· 凯勒（Helen Keller，1880年6 月27日－1968年6月1日）是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选 “二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
______有生活的权利， ______可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。

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我要扼住命运的咽喉！
—— 贝多芬
触摸春天
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即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。 ——张海迪
触摸春摸春天
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触摸春要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，天
该有多好啊！ ——海伦· 凯勒
你想对他们说什么— 你想向他们学什么— 你能不能说一说平时喜欢做什么？
板书设计：
用自己特殊的方式感受春天
对生活的热爱
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界
作业: 读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事，可以找《假如给我三天光明》
17触摸春天
1、是谁触摸春天？
2、她是怎样触摸春天的？
3、课文主要讲了一件什么事？
读一读下面的词语：
浓郁悄然概念流连小径流畅引导灵性经历瞬间扑闪弧线飞翔权利
缤纷花繁叶茂多姿多彩磕磕绊绊清香袅袅
花繁叶茂
繁花似锦
花团锦簇
再读课文，用自己的话说说这篇文章的主要内容。
这些词句能让我们感受到什么呢？
带着安静对春天、对大自然的喜爱读读课文的第二到五自然段。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
1、“许久” 一词说明了什么？ 2、那为什么又张开手指？ 3、“张望”这个词用在她身上合适吗？
“张望”一词不仅表现出了安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。（这里运用安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。）
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。 (与其说蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉）
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
• 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。）
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。
读读第2、3自然段，找一找在你看来，盲童安静还有哪些做法你认为是个奇迹？
这个小女孩，整天在花香中流连。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地把手伸向一朵沾着露珠的月季花上。
在一个春暖花开的早晨，盲童安静在小区的花园里极其准确地把手伸向月季花，神奇地拢住蝴蝶和放飞蝴蝶。作者认为这是一个奇迹，从而使他对人生有了进一步的感悟。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了
那只蝴蝶，真是一个奇迹！
奇迹：想象不到，不平凡的事。
“竟然”和“奇迹”这两个词说明什么？
安静创造了什么？为什么作者认为这是一个奇迹？