七年级小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。
4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。
5
我对他（她）的表现满意。
6
他（她）对小组的贡献突出。
7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。
8
对他（她）总体上是喜欢的。
合计总分
评价量表1：小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
学校：_________ 班级：_______ 小组：_________ 时间：__________
小组名称
组长
组员
活动起止时间
指导老师
组长所做组织工作
1、组长能积极地为小组服务。
自评
互评
师评
2、能平均、合理地分配任务。
3、能做好材料的收集、整理工作。
小组合作情况
1、每个成员都能积极地参与小组活动。
2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。
3、小组成员间能认真倾听，互助互学。
4、小组合作氛围愉快，合作效果好。
个人学习
试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）
价值观/
态度
试写出现阶段学习的体会或认识。
评估量表3：小组成员互评表
根据表现从“很好”到“很差”依次打分7、6、5、4、3、2、1
序号
项目
成员1
成员2
成员3
成员4
成员5
成员6
成员7
1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。
小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？
小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？
小组合作学习评价表
信息整理10
汇报10
分析10
总结汇报
20%
成果内10
设计5
表达5
小组的整体表现 10%
合作5
分工5
总分 100%
评价量表2：自我评价表
班级： 姓名： 日期：
知识建构
通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项）
沟通
试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项）
协作
试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项）
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
评价量表1：任务完成情况评价表
本项目学习活动以小组进行评价，制定计划占20%，探究过程占50%，总结汇报占20%，而小组的整体合作表现则占10%。
小组名称：
比例
项目
起点水平
有进步
掌握水平
成为范例
得分
前期准备计划方案
20%
准备过程7
汇报7
分析6
探究过程
50%
知识梳理10
个人学习
试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项）
价值观/
态度
试写出现阶段学习的体会或认识。
评估量表3：小组成员互评表
根据表现从“很好”到“很差”依次打分7、6、5、4、3、2、1
序号
项目
成员1
成员2
成员3
成员4
成员5
成员6
成员7
1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
2
他（她）的意见总是对我很有帮助。
3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。
4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。
5
我对他（她）的表现满意。
小组合作学习评价表[1]
![小组合作学习评价表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c349241ec3a87c24028c4fb.png)
小组合作学习评价表班级__130班_ 第（）小组小组长________ 发言人_______$评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
(次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表（130班）。
小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生、日期：班级：小组合作学习评价表130第（）周小组合作学习评价表第( )组: 组长：组员：星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习活动记录表学生参与小组合作学习评分细则第（）组-小组合作学习记录表（第组）注：每位教师认真观察，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。
（。
小组合作学习评价思维导图以及评价表
小组合作学习评价思维导图以及评价表小组合作学习评价思维导图以及评价表
课堂合作学习评价量规
评价指标好良一般
生评师评
(权重) 10~8 8~6 6~0
1对课题有非常浓1需要督促才能完成
1对课题有较高的学习合作态度厚的兴趣 2主动参分配给我的任务
兴趣。
2基本上能参与到合作学习中 (40分) 2在确立目标和实现与到合作学习来，且任务
3积极与同伴开展目标的过程中需要明确
合作学习得到帮助
1小组分工合理，能
发挥不同同学的才1每人负责不同的项目，
小组分工能特长能体现个人的特长不愿意分享自己的观点 (30分) 2每个成员能够按2能按照要求去完成自
要求较好地完成自己任务
己任务。
1根据自己才能特
长主动帮助组内成
员
协作能在老师引导下帮助本只表现出个人的特 2小组各成员态度组同学完成任务。
长，目标不明确 (20分) 谦虚，认真倾听意
见，能合作解决
问题，体现协作精神
1能够确定任务主1积极吸纳别人的意见有准备资料，能提出题任务合作效果完善自己的观点。
问题，但提出的问题 2精心准备资料，并缺乏代表性和针对
(10分) 2能提出自己得观点，能深入分析，能提出问性。
跟组员共享自己得观点题
总分和评语。
小组合作学习评价表
总分
（100分）
第1组
■
第2组
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
（
第8组
9 9 9
总评价
备注
小组合作学习评价表
6024第（）周
小组合作学习评价表
第（ ）组：
组长：XXX组员：XXX、XXXsXXX XXX
< 期自 评互 评师 评备注
周一☆☆☆☆☆☆
周二☆☆☆☆☆☆
周三☆☆☆☆☆☆
周四☆☆☆☆☆☆
简要分析小组成绩和不足:
组长签名:
组员签名:
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日
期：
评价
内容
小组内学生 分工明确
1
小组内学生
认真倾听、 互助互学
合作交流中能 解决问题
自主.合作、 探究的氛围
•
•
分值
组别
（20分）
的参与程度
（20分）
（20分）
（20分）
“小组合作学习评价表”O
次数：表示在小组内加分几次。加分
小组合作学习评价表
组别：第小组
小组子课题（活 动）名称
组长
组员
活动起止吋间
■
A.小组合作评价
组长所做组织工 作
很好
一般
差
小纽合作情况
很好
一般
]
差
小组活动中遇到什么困难.如何克服：
小组活动中谁在哪些方面表现最突出，其究出之处是什么：
小组活动中存在哪些不足，对于以后有什么启发:
周五
评价标准：
1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
班级：小组： 姓名：日期：
项目
评价内容
自评
组评
态度
责任
设定了小组目标与个人目标、任务，并努力实现这些目标而不是妨碍目标的实现
贡献
为主题活动发表了意见和想法。
活动
活动
个人的活动是小组活动所需的；在不打扰、不接触他组的情况下,进行收集资源与材料的活动,并对有困难的同学提供了帮助。
评价
对最终结果和自己所承担的那部分工作的进展作出评价
Байду номын сангаас成效
在本次小组活动中,你在合作学习能力方面表现得好的地方有哪些
与上次相比,在本次小组活动中你与人合作学习的能力是否有了提高如果有,具体体现在哪些方面
以后的学习中,在合作能力方面你还需要改进或加强的地方有哪些
交流
发言始终紧扣主题,与小组的每一个成员都能够很好地交流。不打扰其他的小组。
倾听
善于倾听他人的意见,认识到每个组员都会有价值的东西提供。能够概括说出每个人的贡献
合作
乐于和同学合作,具备成熟的学习方法,在小组活动中既是独立的又是合作的。
分享
与他人一起分享资源、材料、观点、任务与责任。尽量平分任务,并完成自己所承担的那部分并对小组作出贡献
小组课堂合作学习评价表
学生评价量表(小组课堂合作学习评价) 表1 第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员表2 小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分说明：在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
表3 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：教师：表4 小组合作学习活动记录表表5 学生参与小组合作学习评分细则三十三团中学学校小组合作评价细则小组合作学习是一种富有成效的教学方式和学习策略，通过加强小组建设和小组自治，营造浓厚的小组互助学习的氛围，构建自主互助的学习型课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、探究、合作的课堂中生动活泼成长。
一、评价过程及方法1、小组评价，以班级自主管理为主实行周汇总、月小结，充分利用周会课对班内各小组学习生活进行评比总结，优胜小组在班内表扬栏公示，每月评出的优秀小组班级予以奖励，并在班会上进行公开表扬，公示。
2、优秀小组的评选依据：（1）、小组评分从卫生、日常行为习惯、课堂表现、学业成绩四个方面进行。
（2）、“卫生”与“日常习惯”由班内卫生委员和委员评价，“课堂表现”由任课教师评价、“学业成绩”由在每次学业成绩测试后测算。
（3）、记分采取小组累积计分的方式。
（4）、周积分计算：按照小组的周累计分数排名1——5名分别记5——1分。
月积分计算：周累计积分的和。
学期积分计算：几个月的累计积分加成绩积分。
二、评分细则卫生-------每天值日由卫生委员监督完成。
1、各值日组要按时清理卫生，不按时者扣1分。
小组合作学习评价表
个人评价
小组加分
小组名称
姓名
自评
互评
次数
加分
总 分
教师评价：
评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分?
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分?
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分
D.不能做到以上三点。2分
说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
5
4
3
2
合作交流中能解决问题
(20分)
自主、合作、探究的氛围
(20分)
总分
(100分)
第１组
第２组
第３组
第４组
第５组
第６组
第７组
第８组
第９组
备注
小组合作学习活动记录表
?????小组学习情况记录
姓名
自评得分
互评得分
亮点
对其它小组合作学习情况评价
组名
得分
优点
不足
?学生参与小组合作学习评分细则
参与小组学习活动的表现
次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。?
?小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
日期：????????班级：????????教师：?????????
评价内容
分值
组别
小组内学生分工明确
(20分)
小组内学生的参与程度
(20分)
认真倾听、互助互学(20分)评价 等 级优良
中
差
总评
1、与其他同学合作与交流
小组合作学习评价表范本
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第五小组：活力组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第六小组：团结组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
第七小组：争先组口号：
纪律、合作
遵守纪律团结合作
预习、交流
课前准备讨论交流
发言、展示
积极发言自信展示
任务、作业
听说读背完成作业
语文
语文
数学
英语
其他
语文
数学
英语
其他
月
月
月
学生合作学习评价表
学生合作学习评价表
评价表说明
本评价表旨在帮助老师和学生评价合作研究过程，了解每个学
生在合作研究中的表现和贡献程度。
评价指标
团队合作（满分20分）
- 沟通能力（5分）：能够清晰、简洁地表达自己的想法，并
且倾听他人的意见。
- 分工合作（5分）：能够积极主动地分配任务，并与组员协
调完成任务。
- 相互信任（5分）：能够信任组员的能力，尊重不同意见。
- 合作精神（5分）：能够积极参与、热情投入、乐于助人，
为团队的成功贡献力量。
个人贡献（满分20分）
- 责任心（5分）：能够认真负责地完成自己的任务。
- 创新能力（5分）：能够提出新颖的想法或解决问题的方案。
- 自主研究（5分）：能够独立思考、自主研究。
- 学科专业能力（5分）：能够充分发挥自己的学科专业能力，给团队带来帮助。
使用方法
每个学生自评和组员互评总分为40分，老师根据评价表和实
际情况，对其进行适当调整，生成最终分数。
评价表为参考性质，
不作为考试成绩作用。
本评价表旨在促进学生的合作学习和学习习惯的培养，同时也
是提高学生自我评价和互评的能力和意识。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表组别：第小组小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表6024第（）周小组合作学习评价表第( )组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者?调查者?记录者?汇报者等角色?如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习的内容1.合作预习新课。
教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。
然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。
由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。
例如，我在教学shall we go to the zoo？这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages? why or why not? 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。
小组自主合作学习评价表
小组自主合作学习评价表1.12.23.3做组织能平均合理地分配任务，每个成员都能积极地参与小组活动，小组成员间能认真倾听互助互学，各小组根据小组情况制定发展目标和学习计划，小组自主合作学习组织评价方案试行。
小组自主合作学习评价表2017-11-10 23:03:26 | #1楼班级：_______小组：____时间：_____组名称组长组员活动时间指导老师内容自评互评师评组长所组长能积极地为小组服务。
做组织能平均、合理地分配任务。
工作能做好材料的收集、整理工作。
每个成员都能积极地参与小组活动。
小组合每个成员都有自己明确的任务，并能认作情况真地完成任务。
小组成员间能认真倾听，互助互学。
小组合作氛围愉快，合作效果好。
小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？组长签名：小组成员签名：班级：_______小组：____时间：_____组名称组长组员活动时间指导老师内容自评互评师评组长所组长能积极地为小组服务。
做组织能平均、合理地分配任务。
工作能做好材料的收集、整理工作。
每个成员都能积极地参与小组活动。
小组合每个成员都有自己明确的任务，并能认作情况真地完成任务。
小组成员间能认真倾听，互助互学。
小组合作氛围愉快，合作效果好。
小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？组长签名：小组成员签名：小组自主合作学习评价方案2017-11-10 23:05:09 | #2楼上城南小学“八字”课改资料小组自主合作学习组织、评价方案（试行）一、组织方法1、班主任负责学习小组的组织、组长的选用、组员序号的排列。
小组合作学习评价表
小组合作学习4学习小组制度1. 小组成员要互相关心，互相帮助，共同进步。
2. 上课前准备好教科书、导学案、双色笔等学习用具。
3. 上课立即进入全神贯注的学习状态。
自学时，仔细阅读，独立思考，解决问题，生成疑点。
讨论时，提出问题，虚心听讲，发表看法，认真记录，帮助他人，充实自己。
展示时，行动快速，语言简洁，书写规范，落落大方，精神饱满。
4. 课后，重新阅读教科书，补充整理导学案，按时完成作业。
自觉阅读课外书籍，扩展深化所学知识。
5. 积极参与“学习小组”课外活动。
附2：“小组学习评价表”参考范例小组学习评价表小组名称学习态度（3分）学习过程（4分）学习结果（3分）备注自学讨论展示第一组第二组……（共10分）评价量表1：小组合作学习评价表小组合作学习评价表学校：_________ 班级：_______ 小组：_________ 时间：__________小组名称组长组员活动起止时间指导老师组长所做组织工作1、组长能积极地为小组服务。
自评互评师评2、能平均、合理地分配任务。
3、能做好材料的收集、整理工作。
小组合作情况1、每个成员都能积极地参与小组活动。
2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。
3、小组成员间能认真倾听，互助互学。
4、小组合作氛围愉快，合作效果好。
小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？组长签名：小组成员签名：评价量表2：学生评价表学生评价表学校：班级：小组：姓名：时间：评价内容自评互评师评参与态度1、认真参加每一次活动，对每一次活动始终保持深厚的兴趣。
☆☆☆2、我能积极学习各种电脑、网络知识，能利用网络与他人进行交流。
☆☆☆3、我能发挥自身的优势为小组提供必不可少的帮助，努力完成自己承担的任务。
☆☆☆协作精神4、我能积极配合小组开展活动，服从安排。
小组合作学习学生评价表
共享
根据主题分享很多想法，贡献很多合适的信息，鼓励其他成员共享思想观点。
得到鼓励会分享我的想法，愿意所有的成员都共享思想观点。
受到鼓励时不时地分享想法，愿意大多数的小组成员一起分享想法。
不愿意分享我的想法，因此对小组讨论没有什么贡献。在其他人分享观点的时候，常常打断他们。
倾听
在听与说之间表现得很平衡。
能听别人说，对他人的感受和想法比较在意。
有时会听其他人说，有时会考虑到他人的感受和想法。
不听别人说，不顾及别人的感受和想法。
协作
帮助小组一起工作得更好。
参与进行一些变化，以便小组更好地在一起工作。
试图不影响小组的努力。
有时会带着小组脱离任务。
问题解决
积极地和小组一起解决问题。
提供解决问题的建议。
有时会提供解决问题的建议。
选择不参与问题解决或做出决定。
决策
领导小组做出公平的决定。
帮助小组做出决定。
有时会帮助小组做出决定。
有时给小组带来麻烦
在小组合作中你有没有和同学一起学习一起进步呢？请诚实认真地完成下面的表格，给自己和他人一个公正的分数，好吗？
小组合作学生评价表
班级:姓名：
评价项目
评价等级（ABC）
自评
他评Biblioteka 贡献总是积极参与讨论，为小组作贡献。接受并完成了所有要求我的任务。帮助本小组确定任务，带领小组实现目标。
参与小组的讨论，为小组作贡献，完成了分配的任务，帮助确立和实现目标。
有时需要鼓励才能完成分配的任务。在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
班级________ 小组长________ 发言人_______小组合作学习评价表
评价标准：
A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分
B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分
C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分
D.不能做到以上三点。
2分
说明：在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习的有效性观察评价表
观察内容：小组合作学习的有效性
观察对象：各小组内的学生
小组合作学习活动记录表
学生参与小组合作学习评分细则
小组合作学习记录表
注：每30秒—1分钟观察一次，记录积极参与和消极参与合作学生的人数。
中学语文课堂小组合作学习评价表
10、在活动中，我能运用多种渠道收集信息。
11、我在活动中遇到问题不退缩，并能自己想办法解决。
12、我与他人交往的能力提高了。
总体体会
我的收获是：
我的感受是：
我还需努力的是：
A等，五颗☆；B等，四颗☆；C等，3颗☆；D等，二颗☆以下。
1、每个成员都能积极地参与小组活动。
2、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。
3、小组成员间能认真倾听，互助互学。
4、小组合作氛围愉快，合作效果好。
小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？
小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？
小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？
组长签名：
小组成员签名：
评价量表2：学生评价表
学生评价表
学校：班级：小组：姓名：时间：
评价内容
自评
互评
师评
参与态度
1、认真参加每一次活动，对每一次活动始终保持深厚的兴趣。
2、我能积极学习各种电脑、网络知识，能利用网络与他人进行交流。
3、我能发挥自身的优势为小组提供必不可少的帮助，努力完成自己承担的任务。
评价量表1：小组合作学习评价表
小组合作学习评价表
学校：_________班级：_______小组：_________时间：__________
小组名称
组长
组员
活动起止时间
指导老师
组长所做组织工作
1、组长能积极地为小组服Leabharlann 。自评互评师评
2、能平均、合理地分配任务。
3、能做好材料的收集、整理工作。
合作学习小组评价表
合作学习小组评价表1.12.23.3小组名称小组成员课堂表现作业三操。
合作学习小组评价表2017-11-11 02:01:14 | #1楼小组名称小组成员课堂表现作业三操评价内容好人好事纪律个人卫生个人总分成绩总评小组总分甄兴龙PK组合刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙梦知队刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙书海知音刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙开拓者刘灵芝说明：各项均以平均分为标准，高于平均分分别加1、2、3分，低于平均分分别扣1、2、3分。
七（4）班小组合作学习评价表开拓者张蓓蓓张睿甄兴龙东方不败刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙梦知队刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙书海知音刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙开拓者刘灵芝张蓓蓓3分。
者张睿甄兴龙PK组合刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙梦知队刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙书海知音刘灵芝张蓓蓓张睿甄兴龙开拓者刘灵芝张蓓蓓张睿小组合作学习评价表2017-11-11 02:00:42 | #2楼第组组长: 加星：减星：组员：加星：减星：加星：减星：加星：减星:小组合作学习评价表2017-11-11 02:00:43 | #3楼学习任务分配任务状况小组进展状况交流发现问题解决情况 1 2 3 4 我们对内容和我们能够对项目内任务较明确的我们在理解内我们对内容有容和任务有非常明理解，但有些细容和任务方面最低限度的理确的理解。
节还可能被忽有一定差距。
解。
视。
我们能够根据组员的不同特点合理的我们能够合理我们基本上能我们分配任务分配任务，并且分工的分配任务，试明确。
着做到明确。
合理分配任务。
不够明确。
我们合理地利用所我们大多数时有的时间。
每个人都间都工作得很我们有时在一我们小组不在有明确的分工，对小好。
我们经常彼起工作。
不是每一起工作。
不是组的作品做出贡献。
此提出意见，并个人都为小组每个人都为小互相帮助。
任务付出努力。
组做出贡献。
我们在交流的过程中积极提出自己的我们进行了有想法和发现，经过讨效的交流，发现我们交流了想我们不能很好论，对问题有了新的了一些问题。