第1单元 《你的名字叫什么》教案

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
承上启下
通过动物的叫声来训练节奏。
让学生从游戏中理解节奏以及两种相同实值不同节奏的配合。
板书设计：
X xx xx xxx xx xx x
汪汪汪汪汪汪呱汪汪汪汪呱呱
X xx xx xx xx xx x
汪汪汪汪呱呱汪汪汪汪呱呱
我的反思：
指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。教学中充分体现学生的主体性，给学生自由发挥与施展自己的才华的空间。通过聆听歌曲，感受音乐所表现的春天。
听录音，并举手示意。
师：谁能模仿一下杜鹃的叫声？
生模仿杜鹃的叫声：两至三名学生。
师：老师这有几样打击乐器，你们选择一下用哪一种好？
生选择乐器，并试着演奏。
师：下面老师放录音，当听到叫声时用打击乐器伴奏。
生跟录音并加伴奏。
师：我们试着用三拍子方法为《杜鹃圆舞曲》伴奏。
师放录音，生用击拍方法为歌曲伴奏。
复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
谈谈感受，同时与《布谷》比较旋律相同的地方。
四、结束、下课。
板书设计：
我的反思：
主题：《小燕子》
课时：第3课时
教学内容：
欣赏乐曲《小燕子》
教学目标：
通过聆听《小燕子》与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。
2）模仿下雨练习：教师：滴答滴答，学生接：沙沙沙
3）谈话：种子与发芽的关系……点出“春天”
4）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
5）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）
6）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）
6、通过自编游戏表演歌曲《小雨沙沙》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
主题：《布谷》
课时：第1课时
教学内容：
表演《布谷》
教学目标：
视听结全学习歌曲《布谷》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教材分析：
歌曲《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式。歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》
教学目标：
通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过画旋律线的游戏，让学生初步学习旋律线。
教材分析：
手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。本曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。
对，我们应该保护它们，今天我们来学听一首赞美小燕子的歌，好吗？
欣赏歌曲《小燕子》初听，（完整听全曲）。
2、谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？
3、复听，自由活动：随歌曲《小燕子》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
教学准备：教学光盘、钢琴等。
教学流程
批注
一、组织教学。
1、学生排队进教室，师生问好。
二、新课教学。
1、
师：同学们，你们认识燕子吗？
它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？
学生：……
师：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!
四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
结束、下课。
通过猜谜导入，让学生一下就能进入到已经中。
板书设计：
我的反思：
2、歌曲学习：（出示投影片，从布谷鸟的认识导入）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视谱；
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走的形式熟练歌曲）
4）通过自编游戏表演歌曲《布谷》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
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教学重点：通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
教学难点：同上
教学准备：教学光盘、钢琴等。
教学流程
批注
一、组织教学。
1、学生排队进教室，师生问好。
二、复习歌曲《布谷》
三、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
⑴初听音乐，生感受《杜鹃圆舞曲》
教学重点：准确感受音乐的节拍，体验三拍子音乐的特点。
教学难点：同上
教学准备：教学光盘、钢琴等。
教学流程
批注
一、组织教学。
1、学生排队进教室，师生问好。
二、激趣导入节奏练习：：
师：上节课我们模仿了小狗的叫声，知道了它用“xx”表示，又模仿了青蛙的叫声，用“x”表示，下面老师给你们一条节奏，请你们用小狗和青蛙的叫声模仿下来。
教学后觉得教材安排的两个课时的教学任务较难完成，在实际教学后，学生学习《布谷》就需要一节课的时间，所以教材安排不太合理。在教学中觉得学生十分渴望得到老师的肯定，在教学中，让学生自己去编创然后再反馈，学生是很喜欢的，所以在以后的教学中可以多安排类似的方式让学生进行编创。
主题：欣赏《杜鹃圆舞曲》
课时：第2课时
⑵把自己的想法说出来（只要学生能说出一点不同就可
以）。
师：下面老师再请你们听一遍录音，请你们听一听音乐中模仿了么动物的叫声？
放录音，生听动物的叫声，听后回答（杜鹃或布谷）
师：杜鹃的叫声引来了很多小动物，它们听着杜鹃的叫声就象听到了一首动听的音乐而翩翩起舞，பைடு நூலகம்此人们给这首音乐起了个名字叫《杜鹃圆舞曲》，下面请你们听音乐，当你听到杜鹃的叫声时举手示意。
教学重点：通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
教学难点：同上
教学准备：教学光盘、钢琴等。
教学流程
批注
一、组织教学。
1、学生排队进教室，师生问好。
二、复听歌曲《小燕子》
三、小练习：随歌曲《小雨沙沙》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）
歌曲学习：（出示投影片）
1）猜迷导入，千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象……生视谱；
课时：第4课时
教学内容：
演唱《小雨沙沙》
教学目标：
用听唱法学唱歌曲《小雨沙沙》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。
教材分析：
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然。
了解燕子这种小动物。
板书设计：
我的反思：
学生活动时将黄豆、沙子撒得满地都是，显得太乱。而我却要为学生的“乱”而喝彩，因为学生在“乱”中探索，“乱”中创造，在“乱”中学会分工合作，动手动脑，如果为了追求课堂秩序的井然而使学生失去了探索创造的机会，是得不偿失的，也是与新课程理念相违背的。
主题：《小雨沙沙》
教材分析：
《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。自影片播出后，这支歌便飞了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。
歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。
教学重点：引导学生主动参加音乐实践活动。
教学难点：指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
（1）生读老师给的节奏，边读边做动作。
（2）把生分组，一组生读小狗的叫声，另一组生读青蛙的叫声。
师：刚才大家把老师给的节奏准确地读了出来，下面谁能用小狗、青蛙的叫声编节奏呀？
（3）生编节奏，师在黑板上板书，其他生把节奏读出来。
（4）师小结：同学们编得非常好，课后请同学们继续编节奏。
三、新课教学。
1、小练习：随音乐拍手，（节拍练习）熟悉歌曲《布谷》旋律。