24.麦哨(完美版)

首尾呼应
（我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。）
“呜卟，呜卟，呜……”
拟声词，吸引读者注意。 这是什么声音呢？
再读一读前后呼应的部分 想一想，那欢快的麦哨声暗示 了什么？
暗示着孩子们的童年生活 也如同那麦哨的声响，欢快、 柔美、悠远、绵长。
“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一 忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落. 那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得 很远很远……” 读了这段话仿佛使你 看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
在玩耍时，你玩累了， 喊渴了，喝的是什么？ 乡下的孩子们呢？
剥开 剥开叶片，将茅穗儿连同茎 抽出 放进 嚼嚼 轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼， 吮吮 吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快 从舌尖直沁肺腑！
这句话写出了制作麦哨 的过程，也体现了乡村儿童 的聪明与可爱。
茅茅针土话叫地 茶叶，是茅 草的 花苞。可以吃， 很有咬口，甜嫩。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽 苞初放。转眼间，到处是浓阴。金黄的 油菜花谢了，解除了秘密的嫩荚；黑白 相间的蚕豆花写了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那 ﹍ ﹍ 齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一 个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1、这段话中描写了田野里的（ 油菜花 ）、 （ 嫩荚 ）、 （ 蚕豆花 ）、 （ 豆荚 （ 萝卜花 ）、 （ 种子 ）、 （ 麦秆 （ 麦穗 ）。 2、这段话中描写颜色的词语有： 鹅黄嫩绿、金黄、 黑白相间、 雪白、浅黄色。 3、请用虚线划出该段中的拟人句。并仿写一句：
）、 ）、
柳枝在春风的吹拂下翩翩起舞。 用直线划出该段中的比喻句。并仿写一句：
麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。
拟人
就乐 儿 每 是谱 ， 根 一上 那 麦 个的 齐 秆 跳线 刷 都 动条 刷 擎 的， 的 起 音一 麦 了 符个 芒 丰 。麦 ， 满 穗犹的 儿如穗 ，

2巩固

简谱、五线谱对照表
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿， 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的 音符。
自学指导三：
认真默读3—6自然段，想 一想，找一找，课文中描写了 几个画面？
湖畔割草的孩子（③） 盛夏的田野（④）
湖边玩耍的孩子（⑤⑥）Fra bibliotek课文描写的乡村孩子的生 活是怎样的？从中感受到了什 么？从哪些地方感受到的？
乡村的孩子淳朴可爱 孩子的活动丰富多彩 乡间的景色美丽亲切 孩子的情感热烈活跃
那一张张红扑扑的脸蛋， 蒙上了一层晶莹的细汗，犹如 一朵朵沾满露珠的月季花。
鹅毛般的大雪从天上落下来。
照样子，写词语。
• 1、（一个）麦穗 • （ ）月季花 （ （ ） 招呼 （ • 2、（金黄）的油菜花 • （ ）的蚕豆花 （ （ ）的萝卜花 （ • 3、（欢乐）的麦哨 • （ ）的滋味 （ （ ）的麦芒 （ • 4、（又肥又嫩）的草 • （ ）的苹果 （ ）音符 （ ）种子 （ ）的麦叶 （ ）的脸蛋 ）的草地 （ ）的音符 （ ）的花 （ ） 细汗 ）滋味 ）的田野
1、这段话中描写了田野里的（ 油菜花 ）、 （ 嫩荚 ）、 （ 蚕豆花 ）、 （ 豆荚 （ 萝卜花 ）、 （ 种子 ）、 （ 麦秆 （ 麦穗 ）。 2、这段话中描写颜色的词语有： 鹅黄嫩绿、金黄、 黑白相间、 雪白、浅黄色。 3、请用虚线划出该段中的拟人句。并仿写一句：
）、 ）、
用直线划出该段中的比喻句。并仿写一句：
* 24
麦哨
古人描写的乡村生活多么富有 情趣。认真读读下面的课文，
看看文中孩子的生活是怎样的。 找出自己最喜欢的部分，再对
同学说说喜欢的理由。
自学指导一： 2.理解课题，什么是“麦哨”？ 3.画出你喜欢的句子，并说说 你喜欢它的理由。
1.自学生字，结合课文理解词语。
麦哨
麦是麦草，哨是指哨子， 麦哨是指用麦草做的哨 子。麦哨是把麦秆当作 哨子来吹，其声音欢快 而柔美。
照应的种类和作用
• 前后照应：就是指文章的开头和结尾遥相呼应，这种呼 应可以给人首尾圆满，结构严谨的感觉。照应一般有以 下几种： （1）内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安 排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明 题意。 • （2）行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写 事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充， 层层深入。 （3）结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代 的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整 体。
怎样从“欢快”“柔美”中体会 出美？
1、哨声之所以欢快是因为儿童的生活是 欢快的、无拘无束的，衬托了乡村儿童的 童年生活是美的，是一种自由之美。
2、哨声之所以柔美是因为乡村的田野风 光美好，人景和谐，那种浑然天成的画面 有一种意境美。 3、全文以哨声的“欢快”“柔美”为线 索，行文流畅，意韵悠长，又有一种音乐 的韵律美。
• 三 在比喻句后面的括号里打上钩。 • A．那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹 脸蛋 √） 如一朵朵沾满露珠的月季花。（ 月季花 √） • B．蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（ 小指头 豆荚 • C．麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 （ × ） • D．那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个 麦芒 乐谱上的线条 麦穗儿 音符 麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ √ ） 天然的运动场 （ √ ） 草地 • E．这草地简直是一个天然的运动场。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽 苞初放。转眼间，到处是浓阴。金黄的 油菜花谢了，解除了秘密的嫩荚；黑白 相间的蚕豆花写了，长出了小指头似的 豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬 蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新 装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那 齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一 个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
3、雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
4、每根麦秆都擎起了丰满了穗儿，那齐刷刷的麦 芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳 动的音符。 5、剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放 进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌 尖直沁肺腑！
自学指导二：
文中几次写麦哨？声音是怎样的？ 用几个词语概括它的特点。 并说说这种声音给人怎样的感受？
练习：读段，完成后面的习题。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初 放。转眼间，到处是浓阴。金黄的油菜花谢 了，解除了秘密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花 写了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜 花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了 耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满 的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线 条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
•
与之相应成趣的画面，便是深 邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其 怀抱中的广阔无垠的玉米地，地头 及田边的绿树，田间的玉带般的飘 入青帐深处的公路……但这画面并 不静止而单调：玉米在相互招手致 敬，摇身舞动，大树在沙沙地轻轻 打着拍子作和，更兼满天的蜻蜓在 悠闲地游弋，偶然间飞鸟的身影从 碧空中滑过……这立体的画面！这 唯美的画卷！
田野 课文通过写孩子在_______、 湖畔 边割草、玩耍、边吹麦哨的情 ______ 淳朴 天真 、_______ 景，写出了儿童的______ 、 可爱 ，表达了作者对__________ 农村美丽景色 ______ 的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。
1.首尾相呼，结构匀称。 2.修辞方法：对比、比喻、拟人、 排比等。 3.色彩描写。
1、这段话中描写了田野里的（ 油菜花 ）、 （ 嫩荚 ）、 （ 蚕豆花 ）、 （ 豆荚 （ 萝卜花 ）、 （ 种子 ）、 （ 麦秆 （ 麦穗 ）。 2、这段话中描写颜色的词语有： 鹅黄嫩绿、金黄、 黑白相间、 雪白、浅黄色。 3、请用﹍ 划出该段中的拟人句。并仿写一句：
）、 ）、
柳枝在春风的吹拂下翩翩起舞。 用 划出该段中的比喻句。并仿写一句：
生字、词语 pà n d ōu
湖畔
兜肚
麦穗儿
liáo
suì
ɡ uŏ
裹着
jiáo
嚼嚼
fè i fŭ
肺腑
撩起
剥（ bāo ）开 吮（ shŭn）吸 n ）肺腑 直沁（ qì
词语盘点
• 麦哨：用麦秆做成的哨子。 • 擎：向上托，举。 • 茅茅针：茅草的嫩穗。 • 肺腑：比喻内心。
我会读：
hé( 和平、和好 ) hè( 应和、附和、和诗 和 huó (和面、和泥、和灰) huò ( 和药、拌和） hú(和了）
多音字
bō (剥削） 剥 应 bāo(剥皮）
lè (欢乐)
yì ng (呼应、答 应) yīng (应该、应当 shì (似的)
乐
yuè(乐谱）
似
sì(相似、 似乎）
读准下面的多音字：
1、一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么 柔美。 2、田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的 麦叶上掠过？
•
早晨，东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙 蒙的，仿佛给大地披上了一层银纱，大地还在 沉睡，花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠。 “咯咯咯——”一只公鸡清脆的叫了几声，布 谷鸟“布谷、布谷”的叫声更加嘹亮，小鸟 “啾啾”地叫个不停，一只黄莺站在树枝上亮 开嗓门唱起动听的歌，寂静的乡村马路顿时热 闹起来了：同学们三五成群地直奔学校；鸟儿 唧唧喳喳的聊起天来；小溪叮叮咚咚地唱起歌 儿构成奇妙的春晨曲；太阳公公露出了笑脸， 把金色的阳光铺满整个田园。在这样的季节， 漫步于乡间田野，细心感受田园春色，更是一 番情趣！
课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感 受到什么？
“呜卟，呜卟，呜„„”
田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一 声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。