创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用,浙科版)练习：选修三 第三章 胚胎工程3-3-7课时作业.doc
创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用-浙科版)练习：选修三-第三章-胚胎工程3
第7课时胚胎工程（时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共8小题，每小题2分，共16分）1．下列不属于胚胎工程研究内容的是（) A．体外受精B．胚胎分割C．胚胎干细胞培养D．动物细胞培养解析动物细胞培养属于细胞工程研究内容。
答案 D2．以下各项在试管婴儿技术中没有涉及到的是(）A．体外受精B．胚胎体外培养C．胚胎移植D．核移植解析试管婴儿技术利用体外受精得到受精卵，体外培养至早期胚胎后移植到子宫内，最后经分娩得到试管婴儿，所以不存在核移植.答案 D3．下列有关动物胚胎移植的叙述中，正确的是() A．受体母畜必须选择遗传性状优良的品种B．试管婴儿只是受精过程在试管中进行C．超数排卵技术要使用一定的促排卵剂D．受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能成功移植解析供体需要选择遗传性状优良的品种；试管婴儿除了受精过程在试管中进行以外，胚胎的早期发育也在试管中进行；一般把早期胚胎进行移植，而发育到一定阶段后的胚胎，如原肠胚及以后的胚胎通常不能再进行移植。
答案 C4．下列有关动物细胞克隆和胚胎工程的叙述中正确的是（）A．克隆蛙可经核移植、胚胎体外培养和胚胎移植技术获得B．采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵C．胚胎干细胞在原代培养过程中不会出现接触抑制的现象D．目前，胚胎移植成为胚胎工程中获得后代的唯一方法解析胚胎工程研究对象主要限定于高等脊椎动物，特别是哺乳动物，而蛙作为两栖动物，是在体外进行发育的，不存在胚胎移植问题；采集的卵母细胞需要培养成熟后，才能与获能的精子进行受精作用形成受精卵。
答案 D5．下列关于胚胎工程的叙述，错误的是(）A．胚胎分割可成倍增加胚胎的数量，是一种快速繁殖种畜的方法B．胚胎干细胞是一种未分化的细胞，具有发育全能性和二倍体核型C．囊胚期的滋养层细胞与胚胎干细胞培养时的饲养层细胞功能相同D．试管婴儿也是由受精卵经过卵裂、囊胚、原肠胚等发育过程而产生的解析囊胚期的滋养层细胞将发育形成胚胎的附属结构或胚外结构(胎盘、胎膜等)，而胚胎干细胞培养时的饲养层细胞是为了抑制胚胎干细胞的分化。
(完整word版)创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用,浙科版)练习：选修三第
第2课时基因工程的原理和技术(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共8小题，每小题2分，共16分)1．基因工程的操作步骤：①使目的基因与载体相结合；②将目的基因导入受体细胞；③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求；④提取目的基因。
正确的操作顺序是() A．③②④①B．②④①③C．④①②③D．③④①②解析考查基因工程的基本操作步骤，识记水平。
答案 C2．基因工程常用的受体细胞不包括() A．大肠杆菌B．酵母菌C．动植物细胞D．噬菌体解析噬菌体是细菌病毒，属于非细胞生物。
答案 D3．在基因工程技术中，需要用氯化钙处理的环节是() A．目的基因的提取和导入B．目的基因与载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的表达解析用人工的方法将体外重组的DNA分子转移到受体细胞，主要是借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径。
例如，如果载体是质粒，受体细胞是细菌，一般是将细菌用氯化钙处理，以增大细菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组DNA分子进入受体细胞，目的基因导入受体细胞后，就可以随着受体细胞的复制而复制。
答案 C4．下列不属于目的基因获得方法的是() A．化学合成B．PCR扩增C．从基因文库中获取D．转录解析转录的产物是RNA，不是DNA。
答案 D5．基因工程中科学家常采用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞的主要原因是() A．结构简单，操作方便B．繁殖速度快C．遗传物质含量少，易操作D．性状稳定，变异少解析本题考查基因工程中选取受体细胞的依据。
目的基因导入受体细胞后，随着受体细胞的繁殖而复制，由于细菌等微生物繁殖速度非常快，在很短的时间内就能获得很多的目的基因的产物。
答案 B6．下列关于基因工程的叙述，错误的是() A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达解析基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，只有经过一定的物质激活以后，才有生物活性；载体上的抗性基因主要是有利于筛选含重组DNA的细胞，不能促进目的基因的表达。
创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)选修三 课件 第五章 生态工程5-8
作物秸秆进行沼气发酵，收集沼气作为能源，残渣还田也是同
样的道理。] 2．略。
4．至于李某庭院生态系统是否适合某个地区的情况，答案因不
同地区而异。但是，这种庭院生态系统的基本原理具有普遍 性。答案不仅要有一个明确的看法，还要有合理的证据来支 持自己的看法。 [活动(第75页)] 方法步骤
1．各种作物每公顷种植面积投入成本核算 将各项投入成本相加，计算结果如下： 作物 劳力 种子 畜力 化肥 农药 燃油 电 农机 具 合计
套种技术间种技术轮种技术物质的良性循环合理优化课堂导学课堂导学教材问题详解教材问题详解小贴士生态工程与传统农业的比较名称生态工程传统农业基本原理生态学工程学工程学调节机制人为辅助下的自我调节人为调控与环境的关系协调破坏环境主要能源太阳能化学能生物多样性得到保护减少课堂导学课堂导学教材问题详解教材问题详解典例剖析一青年农民利用自己学习的生态学知识在自家庭院里搞了一个小型生态农业使025亩1亩0067公顷的庭院创收达几万元
加试(a)
一、生态工程的主要类型
1．生态工程的原理： “整体、协调、循环、再生” 。 2．生态工程的研究对象： 社会—经济—自然 复合生态系统。 3．生态工程的类型
(1) 物质循环利用 的生态工程。
(2) 节水和废水处理与应用 的生态工程。
(3)山区小流域 综合治理与开发的生态工程。
(4)清洁及 可再生 能源系统组合利用的生态工程。 (5)其他类：住宅、小区和城镇建设生态工程；荒山、荒坡、滩 涂、湿地以及矿山废弃地 生态恢复工程 ；生态旅游和绿色化学 工程；生物多样性保护和 持续利用 工程等。
小麦
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浙江省普通高中2017学考选考(16年10月)生物试卷-答案
2016年10月浙江省普通高校招生选考科目考试生物答案解析一、选择题1.【答案】A2.【答案】C3.【答案】A4.【答案】C5.【答案】B6.【答案】C7.【答案】A8.【答案】D9.【答案】B10.【答案】D11.【答案】C12.【答案】A13.【答案】B14.【答案】D15.【答案】A16.【答案】D17.【答案】D18.【答案】C19.【答案】D20.【答案】B21.【答案】C22.【答案】A23.【答案】C24.【答案】A25.【答案】D26.【答案】D27.【答案】C1 / 228.【答案】B二、非选择题29.【答案】（1）10 3（2）北极狐和雪鸮（3）分解者(b/a)×100% 生产者30.【答案】（1）叶绿素a 纸层析三（2）化学能氢（或H++e-）3-磷酸甘油酸（3）Rubisco酶含量31.【答案】（1）灰身RBBX Y5/6（2）r（3）1/3（4）32.（一）【答案】（1）琼脂（2）高压蒸汽孔径小，细菌不能滤过NH）（3）A 红色环氨（或3（4）除去游离的脲酶（二）【答案】（1）纤维素酶和果胶酶（2）降低心形胚细胞分裂素 D（3）原生质体融合PCR33.【答案】（1）实验思路①取试管9只，进行编号。
②实验分组：表：不同染色剂鉴别不同细胞悬液的实验分组③按上述分组，在各试管中分别加入等量细胞悬液和染色剂溶液，摇匀。
④一段时间后，制作装片，显微镜下观察各试管中细胞的颜色，并记录。
（2）预测实验结果与结论①若某瓶细胞悬液的分组试管中只有一支显色，则说明该瓶有一种细胞。
②若某瓶细胞悬液的分组试管中只有两支显色，则说明该瓶有两种细胞。
③若某瓶细胞悬液的分组试管中三支均显色，则说明该瓶有三种细胞。
2 / 2。
创新设计高考生物浙江选考总复习配套训练 专题 实验专题 第讲 拓展实验 含答案
课后限时训练（时间：30分钟）1.（2016·台州市路桥区一模）肌肉与神经都是兴奋性组织，能引起反应（如肌肉收缩）的最低刺激强度称为该组织的阈强度。
为了测定蛙腓肠肌在某特定刺激时间下的阈强度，请根据以下提供的实验材料完善实验思路，并分析实验。
实验材料：如图材料1套，电刺激器1个（可任意设定单个脉冲电压的大小及持续时间，在一定电压范围内不损伤组织）。
请回答：（1）实验思路：①设定电刺激器发出单个脉冲电压的持续时间；②________________________________________________________________；③________________________________________________________________。
（2）用低于腓肠肌阈强度的电压刺激标本的坐骨神经，腓肠肌却能收缩，说明坐骨神经的兴奋性（高于/等于/低于）腓肠肌。
（3）与阈强度刺激相比，增大刺激强度，检测到腓肠肌肌膜动作电位的峰值（变大/不变/变小）。
若选择性破坏肌膜凹入肌纤维内部的结构，再给肌肉阈强度刺激，表面肌膜可检测到动作电位，但肌肉不收缩，说明肌膜的动作电位必须，才能引起肌肉收缩。
（4）实验表明：能引起肌肉收缩的刺激要有一定强度并维持一定时间；当其它条件不变时，在一定范围内，肌肉的阈强度与刺激的作用时间成反比。
据此，请在坐标上画出肌肉的阈强度—作用时间曲线。
解析（1）该实验的目的是测定蛙腓肠肌在某特定刺激时间下的阈强度。
实验设计思路是：①设定电刺激器发出单个脉冲电压的持续时间；②选择单个脉冲电压从很弱再逐渐增强，分别去刺激腓肠肌，记录下肌肉刚出现收缩时的电压强度；③重复多次，记录数据并分析得出结论。
（2）用低于腓肠肌阈强度的电压刺激标本的坐骨神经，腓肠肌却能收缩，说明坐骨神经的阈强度比腓肠肌低，坐骨神经的兴奋性高于腓肠肌。
（3）与阈强度刺激相比，增大刺激强度，都能引起兴奋，产生动作电位，腓肠肌肌膜动作电位的峰值不变。
2017版《创新设计》浙江生物选考高分突破专题复习选考链接、考点对接、名师猜题 专题六第14讲 Word版含解析
1.(2016年10月浙江选考卷)随着除草剂使用的增加，抗除草剂杂草不断增多，下列叙述正确的是()A.种群的变异性是杂草进化的前提B.突变是杂草进化的重要动力和机制C.杂草中全部抗除草剂基因构成了基因库D.种群内的基因朝着抗除草剂增强方向突变解析种群中的变异个体在杂草进化前就已经存在，是杂草进化的基础和原材料，A正确；进化的动力不是来自变异而是自然选择，B错误；基因库指的是一个种群中全部的基因，一种基因不能构成一个基因库，C错误；突变是不定向的，D 错误。
答案 A2.(2016·浙江4月选考卷)鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上非常相似。
这说明它们之间存在()A.稀有性B.适应性C.统一性D.竞争性解析鸟的翅膀和人的手臂在骨骼结构上相似，从器官水平说明了它们之间的统一性。
答案 C3.(2015·浙江10月选考卷)所有生物都用一套基本相同的遗传密码，这一事实说明生物具有()A.统一性B.多样性C.变异性D.特异性解析所有生物都用一套基本相同的遗传密码，体现了生物间的共性，即统一性。
答案 A4.(2015·浙江10月选考卷)某生物种群由基因型为AA、Aa、aa的个体组成，基因A的频率为70%，则基因a的频率为()A.30%B.60%C.35%D.70%解析根据P A＋P a＝1，P a＝1－70%＝30%。
答案 A考点1生物多样性和统一性的实例(a/a)1.(2015·浙江学业水平考试)真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA，这说明了生物具有()A.统一性B.多样性C.适应性D.特异性解析真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA，从分子水平上说明了生物具有统一性。
答案 A考点2进化论对多样性和统一性的解释(b/b)2.(2016·嘉兴期中)现在地球上生物种类达200万种之多。
对如此众多的生物，符合进化论解释的是()A.来自同一物种的生物在性状上都是相同的B.本来就存在众多物种，他们各自向不同方向进化并保持种类不变C.来自同一祖先的生物在不同的环境中生活，一定能形成不同的物种D.同一物种的生物在不同的环境中生活，经长期的自然选择可形成多个物种解析生物会发生不定向的变异，因此来自同一物种的生物在性状上并不都是相同的；同一物种的不同种群生活在不同环境中，可以发展出多个物种，但不是一定能形成不同的物种。
2017版《创新设计》浙江生物选考高分突破配套训练：专题2.4细胞呼吸与光合作用
1.(2016年10月浙江选考卷)真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如下。
下列叙述正确的是()A.阶段A为糖酵解，该阶段的产物是丙酮酸和物质①B.阶段B为柠檬酸循环，该过程产生大量ATPC.阶段A和阶段B为阶段C提供[H]和ATPD.阶段C为电子传递链，有关酶存在于线粒体内膜解析阶段A是需氧呼吸的第一阶段，其产物除了有丙酮酸和ATP外，还有[H]，A错误；阶段B为需氧呼吸的第二阶段，该阶段不能大量产生ATP，B 错误；阶段A和B可以为阶段C提供[H]，但不能提供ATP，C错误；阶段C 是需氧呼吸的第三阶段，该过程发生于线粒体内膜，所以相关酶存在于线粒体内膜上，D正确。
答案 D2.(2016·浙江4月选考卷)细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。
下列有关叙述正确的是()A.在线粒体内膜上进行B.不产生CO2C.必须在有O2条件下进行D.形成大量ATP解析糖酵解为需氧呼吸的第一阶段，在细胞溶胶中进行，产生少量ATP，不消耗氧气。
答案 B3.(2015·浙江10月选考卷)下列关于人体需氧呼吸的叙述，正确的是()A.电子传递链产生的ATP最多B.柠檬酸循环中O2与[H]结合生成水C.与糖酵解有关的酶分布在线粒体的嵴上D.丙酮酸在细胞溶胶中分解产生二氧化碳解析O2与[H]结合发生在需氧呼吸第三阶段；与糖酵解有关的酶分布在细胞溶胶中；丙酮酸在线粒体基质中分解产生二氧化碳。
答案 A4.(2016年10月浙江选考卷)【加试】在玻璃温室中，研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源(补光)试验，结果如图所示。
补光的光强度为150 μmol·m－2·s－1，补光时间为上午7：00～10：00，温度适宜。
下列叙述正确的是()A.给植株补充580 nm光源，对该植株的生长有促进作用B.若680 nm补光后植株的光合色素增加，则光饱和点将下降C.若450 nm补光组在9：00时突然停止补光，则植株释放的O2量增大D.当对照组和450 nm补光组CO2吸收速率都达到6(μmol·m－2·s－1)时，450 nm补光组从温室中吸收的CO2总量比对照组少解析与对照组相比，补充580 nm光源，CO2的吸收速率较低，所以补充580 nm光源不能促进植物生长，A错误；光合色素增加则光饱和点会升高，B错误；由于补充450 nm光源可促进植物的光合作用，所以突然停止了补光后，释放O2的量应降低，C错误；补光时间为上午7：00～10：00，当CO2吸收速率都达到6(μmol·m－2·s－1)时，之前的补光组吸收速率明显大于对照组，所以补光组吸收的CO2总量应大于对照组，D错误。
浙江省普通高中2017学考选考(16年10月)生物试卷有答案
绝密★启用前2016年10月浙江省普通高校招生选考科目考试生 物一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分）1.下列生物细胞具有细胞壁的是（ ）A .蚕豆叶表皮细胞B .狗骨骼肌细胞C .牛神经细胞人D .人红细胞2.将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。
给予单侧光照射一段时间后，幼苗将（ ）A .直立生长B.不生长C .向光弯曲生长D .背光弯曲生长 3.腺垂体分泌的促甲状腺激素作用于（ ）A .甲状腺B .性腺C .脊髓D .脑4.在实验条件下，矮牵牛叶片细胞能发育成完整植株。
这说明该细胞具有 （ ）A .普遍性B .统一性C .全能性D .特异性5.用γ射线处理灿稻种子，选育出了新品种。
该育种方法属于（ ）A .杂交育种B .诱变育种C .单倍体育种D .转基因育种 6.酸雨产生的多种危害中，不包括（ ）A .伤害陆地植物B .破坏水体生态平衡C .产生温室效应D .破坏土壤肥力7.遗传信息表达的过程中，mRNA 的三个碱基是UAC ，则DNA 模板链上对应的三碱基是（ ）A .ATGB .TACC .TUC DAUG 8.下列关于种群的叙述，正确的是（ ）A .种群的性比率都为1：1B .种群内的个体都能互配繁殖C .种群在理想条件下呈“S ”形增长D .种群的老龄个体比例过大，预示种群密度将下降 9.某海湾水体富营养化严重，大型鱼类种类减少，将导致（ ）A .生物群落发生演替B .食物网复杂程度降低C .食物链的环节增多D .生态系统稳定性增强10.在“探究2,4-D 对插枝生根的作用”的活动中，将某种植物枝条分成两组进行实验。
下列叙述错误的是（ ）A .两组应选用长势相同的枝条B .用的数目和长度作用观测指标C .一组用蒸馏水处理，另一组用等量的2,4-D 溶液处理 D .实验结论是2,4-D 浓度越高，促进生根的作用超强11.用R 型和S 型肺炎双球菌进行实验，其过程和结果如图所示。
浙江省普通高中2017学考选考(16年10月)生物试卷
（）
A.安静时主要由骨骼肌产热
B.人体的蒸发散热主要通过呼吸道进行
C.温热时血管舒张是通过体液调节实现的
D.寒冷刺激下甲状腺激素分泌增加以利于产热
15.下列关于细胞器的叙述，错误的是
（）
A.溶酶体只有消化细胞内的衰老的细胞器
B.线粒体含有核糖体且能发生转录和翻译
生物试卷 第 2 页（共 10 页）
C.高尔基体分拣蛋白质分别送到细胞内或细胞外
D.粗面内质网内的蛋白质会送到高尔基体和细胞其他部位
16.下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”活动的叙述，正确的是
（）
A.制作洋葱表皮细胞装片需经解离、压片等操作才能将细胞分散
B.从低倍镜换成高倍镜时，需转动光圈才能换上高倍物镜
C.质壁分离过程中，水分子从胞内单向动物到胞外导致液泡变小
D.质壁分离复原过程中，细胞吸水速度逐步减慢
17.调查发现，人类的外耳道多毛症总是由父亲传给儿子，女性无此症。下列叙述正确的
是
（）
A.该症属于 X 连锁遗传
B.外耳道多毛症基因位于常染色体上
C.患者的体细胞都有成对的外耳道多毛症基因
D.患者产生的精子中有外耳道多毛症基因占 1/2
18.某同学进行有关酶的实验：
A.成熟的 B 淋巴细胞只能被与其表面抗原受体对应的抗原致敏
B.参与免疫应答的淋巴细胞有巨噬细胞和效应 B 淋巴细胞等 在
C.淋巴干细胞在骨髓中增殖分化为成熟的细胞毒性 T 细胞
D.成熟的辅助性 T 细胞可被外来抗原直接致敏而活化 25.图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示δ(δ=出生率/死亡率)随时间的变化。
B.羊膜腔穿刺的检查结果可用于诊断①所指遗传病
学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)训练检测：阶段检测卷1 含解析
阶段检测卷(一）（时间:90分钟总分:100分）一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的.不选、多选、错选均不得分）1．含C、H、O、N的某大分子化合物可以作为( ）A．异养微生物的氮源、能源B．异养微生物的碳源、能源C．自养微生物的碳源、氮源、能源D．异养微生物的碳源、氮源、能源解析这道题首先要考虑含C、H、O、N的化合物可以提供的营养物质类型,然后再确定可以提供给何种类型的微生物.含C、H、O、N的化合物，能够提供碳源、氮源。
这样的物质,可以是有机物蛋白胨等，也可以是无机物NH4HCO3等。
题干中指出该物质是大分子化合物，就不可能是无机物NH4HCO3等，只能是蛋白胨等.这种化合物可以是异养微生物的碳源、氮源、能源。
答案D2．将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37 ℃恒温箱的目的是( ）A．对比观察培养基有没有被微生物利用B．对比分析培养基上是否生有杂菌C．没必要放入未接种的培养基D．为了下次接种时再使用解析设计对照实验目的是为了检测培养基制备是否成功,即是否被污染了.答案B3．若在牛肉膏蛋白胨培养基中加入琼脂这一理想的凝固剂，对这一说法不正确的是( ) A．不被所培养的微生物分解利用,对所培养的微生物无毒害作用B．在微生物生长的温度范围内保持固体状态C．琼脂凝固点低，利于微生物的生长D．凝固剂在灭菌过程中不会被破坏，透明度好,凝固力强解析理想的凝固剂应具备以下条件：不被所培养的微生物分解利用,在微生物生长的温度范围内保持固体状态，凝固剂的凝固点不能太低，否则不利于微生物的生长,如琼脂凝固点为40 ℃，对所培养的微生物无毒害作用,并且在灭菌时不会被破坏，透明度好,凝固力强，配制方便，价格低廉.常用凝固剂有琼脂、明胶.答案C4．无菌技术包括以下几个方面的叙述，其中错误的是（) A．对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌B．将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌C．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行D．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触解析对实验操作空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒，而不是灭菌.答案A5。
学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)选修一 课时作业 阶段检测卷2 含答案
阶段检测卷（二）(时间:90分钟满分：100分）一、选择题（本大题共15小题,每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
不选、多选、错选均不得分）1．下列有关醋酸生产措施的叙述，正确的是（) A．常用的菌种是醋化醋杆菌B．发酵过程中不能通入空气,要密封C．在发酵中控制的只是温度、pH、通气量D．实验时所检测的发酵液就是商品意义上的产品解析醋化醋杆菌是需氧型微生物,发酵过程中需要不断通入无菌空气；发酵过程需要控制的条件有很多，如严格控制杂菌污染；发酵液需要经过沉淀过滤、灭菌装瓶等处理后才能作为商品意义上的产品.答案A2．在利用葡萄自然发酵制作果酒的过程中，未经杀菌,但其他杂菌不能生长的原因是( ) A．经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌无其他杂菌B．其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源C．在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌能正常生存,其他杂菌不适应环境而被抑制D．酵母菌发酵产生大量酒精，杀死了其他杂菌解析冲洗的目的是为了洗去浮尘,在冲洗过程中，杂菌和酵母菌被洗掉的机会是均等的；异养微生物都能利用糖；根本的原因是其他微生物不适应缺氧和酸性环境.答案C3．如图是果醋和果酒的发酵装置,相关描述错误的是( ）A．出料口可以用来取样B．排气口能排出酒精发酵时产生的二氧化碳C．充气口在醋酸发酵时要连接充气泵进行充气D．充气口的开关始终要处于打开状态解析醋化醋杆菌是需氧型微生物，酿制果醋时需一直充气维持有氧环境。
而酵母菌是兼性厌氧菌，酿造果酒时、先通过充气口充气使酵母菌大量繁殖，然后关闭充气口，造成无氧环境，使酵母菌发酵产生酒精.所以D选项充气口的开关始终要处于打开状态是错误的。
答案D4．在泡菜腌制过程中容易造成亚硝酸盐含量增加的因素主要是( ）A．食盐用量过多B．细菌大量繁殖C．腌制时间过长D．加水过少解析泡菜中的亚硝酸盐来自硝酸盐还原菌的作用,将硝酸盐还原为亚硝酸盐.答案B5．乙醇等绿色能源的开发备受世界关注。
创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)选修三 课件 第一章 基因工程1-1
生物的细胞中并成功表达，从而实现不同生物间基因的重
组。
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教材问题详解
二、限制性核酸内切酶
1．概念 限制性核酸内切酶是能够 识别 和 切割 DNA分子内一小段 特殊核苷酸序列的酶。 2．来源 主要从 原核 生物中分离，如细菌。
课堂导学
教材问题详解
3．作用
能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并使每一条 链中特定部位的两个核苷酸之间的 磷酸二酯键 断开。如：某 种限制性核酸内切酶能识别GAATTC序列，并在G和A之间 切断DNA，其作用示意图如下：
课堂导学 教材问题详解
虽然限制性核酸内切酶Ⅰ与限制性核酸内切酶Ⅱ识别的碱基序
列不同，但切割后形成的粘性末端是可以互补的，或者说两种 限制性核酸内切酶切割后所形成的粘性末端是相同的，因此在 DNA连接酶的作用下可以将这两种酶切割后形成的粘性末端连 接起来。
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教材问题详解
答案
(2)
(1)
(3)可以连接。因为由两种不同限制性核酸内切酶切割后形成的
限制性核酸内切酶3：——G↓GATCC——。
A．不同的限制性核酸内切酶有不同的识别序列和切割位点， 体现了酶的专一性
B．限制性核酸内切酶2和3识别的序列都包含6个脱氧核苷酸
C．限制性核酸内切酶1和3剪出的粘性末端相同 D ．能够识别和切割 RNA 分子内一小段核苷酸序列的酶只有 限制性核酸内切酶2
课堂导学 教材问题详解
粘性末端是相同的(或是“可以互补的”)。
课堂导学
教材问题详解
1．限制性核酸内切酶和DNA连接酶 作用 不 同 点 酸内切酶 DNA连 二酯键断裂 应用 割载体
限制性核 使特定部位的磷酸 用于提取目的基因和切 在DNA片段之间重 用于目的基因和载体的
《创新设计》浙江生物选考高分突破专题复习选考链接、考点对接、名师猜题专题八第19讲.doc
2017版《创新设计》浙江生物选考高分突破专题复习教师用书1. （2016年10月浙江选考卷）下列关于种群的叙述，正确的是（ ） A. 种群的性比率都为1 : 1B. 种群内的个体都能互配繁殖C. 种群在理想环境下是“旷形増长D. 种群的老龄个体比例过大，预示种群密度将下降解析 有些种群的性比率不是1 ： 1,如鸡种群中雌：雄要大于1 ： 1, A 错误；一 个种群内相同性别的个体不能交配繁殖，B 错误；在理想条件下，种群会呈“厂型 增长，C 错误；如果一个种群中老龄个体过大，则该种群的年龄结构是衰退型， 预示着该种群的密度会下降，D 正确。
答案D2. （2016-浙江4月选考卷）下列关于种群的叙述，错误的是（）A. 种群密度的变动受性比率的影响B. 环境容纳量代表种群的最大密度C. 年龄结构可预测种群未来数量的变化D. 岀生率受种群的遗传特性和环境的影响解析 环境容纳量（K 值）是指在长时期内环境所能维持的种群最大数量。
由于种 群数量高于K 值时便下降，低于K 值便上升，所以K 值就是种群在该环境中的 稳定平衡密度，而不是最大密度。
答案B3. （2016-浙江4月选考卷）地球上具有最丰富生物基因库的是（ ）A. 水稻田B.草原C.荒漠D.热带雨林解析 热带雨林中的生物种类约占地球上已知种类的一半，是地球上最丰富的生 物基因库。
答案D4. （2015•浙江10月选考卷）下列关于种群特征的叙述，正确的是（ ）A. 年龄结构不影响种群密度B. 不同种群的种群密度没有差界C. 性比率的改变不彫响种群密度I 选考链接悟真真题演练感悟考向D.出生率减去死亡率等于自然增长率解析年龄结构可以通过影响种群的出生率和死亡率来影响种群密度，A项错误; 不同种群的种群密度往往差异巨大，在自然生态系统中，通常所处营养环节越高, 种群密度越低，B项错误；性比率可以通过影响出生率来影响种群密度，C项错误；出生率减去死亡率就是自然增长率，D项正确。
创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)选修三 课件 第二章 克隆技术2-5
应尽量使细胞分散，便于与培养液充分接触进行物质交换，使 其分散需要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理。(3)培养的过程分为
原代培养和传代培养两个大阶段。当培养到第10代左右，出现
许多细胞衰老死亡现象，这时为原代培养。(4)用胰蛋白酶处理 使细胞从玻璃瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液继续培养。 (5)在C瓶中的培养属于传代培养。
第5课时
动物的克隆
课堂导学
教材问题详解
【学考报告】
知识内 考试属性 容 及要求 考情解读 1.简述动物细胞、组织培养；说出动物组 织培养技术的发展历程；描述细胞系及细 胞株的含义。 2.简述动物的克隆培养法。 3.描述动物细胞全能性的表现程度，说出 动物难以克隆的原因。 4.简述动物的细胞融合技术及应用。 5.简述动物细胞核移植的概念和程序。 6.列举动物细胞培养与动物细胞核移植的 应用和发展前景。
课堂导学 教材问题详解
动物的 克隆
加试(a)
一、动物细胞的培养和克隆形成
1．动物克隆的技术基础
动物克隆的技术基础是 动物的细胞和组织培养 。
课堂导学
教材问题详解
2．动物细胞培养
(1)培养过程
课堂导学
教材问题详解
(2)原代培养和传代培养 将动物组织通过酶或机械方法分散成单个细胞后进行的初次培 养，称为 原代培养 。初次培养的细胞生长、繁殖一定时间后，
C．③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性 D．④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群 解析 本题考查单克隆抗体制备的相关知识。①是获得已经免
疫的B淋巴细胞，A项错误；胰蛋白酶使得组织块分散为单个细
胞，B项错误；③同时具有 B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的特性，C
项错误；④经筛选后能够获得分泌特异性抗体的杂交瘤细胞， D项正确。 答案 D
创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用,浙科版)练习：阶段检测卷3.doc
阶段检测卷(三)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
不选、多选、错选均不得分)1．限制性核酸内切酶MunⅠ和限制性核酸内切酶Eco R Ⅰ的识别序列及切割位点分别是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。
如图表示四种质粒和目的基因，其中，箭头所指部位为限制性核酸内切酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因。
适于作为图示目的基因载体的质粒是()解析由图可知，质粒B上无标记基因，不适合作为载体；质粒C和D的标记基因上都有限制性核酸内切酶的识别位点；只有质粒A上既有标记基因，且MunⅠ的切割位点不在标记基因上。
答案 A2．某线性DNA分子含有3 000个碱基对(bp)，先用限制性核酸内切酶a切割，再把得到的产物用限制性核酸内切酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。
限制性核酸内切酶a和b的识别序列和切割位点如图所示。
下列有关说法正确的是()A．在该DNA分子中，a酶与b酶的识别序列分别有3个和2个B．a酶与b酶切出的粘性末端不能相互连接C．a酶与b酶切断的化学键不相同D．用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后—AGATCC——TCTAGG—序列会明显增多解析a酶切割后形成3个片段，说明a酶的切割位点有2个，则识别序列有2个；b酶切割a酶的切割产物后得到800 bp、300 bp的片段，说明在a 酶的产物中，1 600 bp中有一个切割位点，被切成两个800 bp片段，1 100 bp 中有一个切割位点，被切成800 bp片段和300 bp片段，即b酶的识别序列有2个。
a酶与b酶切出的粘性末端可互补，因而能相互连接。
a酶与b酶切断的化学键均为磷酸二酯键。
a酶切割后形成的粘性末端为：—A GATCT——TCTAG A—①②b酶切割后形成的粘性末端为：—G GATCC——CCTAG G—③④当用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作后，①和④、②和③的连接产物会增多。
学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)训练检测：阶段检测卷4 含解析
阶段检测卷（四)（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
不选、多选、错选均不得分)1．下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是( ) A．同期发情处理可以提高胚胎移植的成功率B．滋养层细胞发育成胎膜和胎盘是在囊胚期C．胚胎分割后必须经过早期培养才能进行胚胎移植D．体外受精形成的受精卵能直接移植解析同期发情处理使供体动物和受体动物所处的生理状态相同，从而为胚胎移入受体子宫提供了相同的生理环境；滋养层细胞发育成胎膜和胎盘是在原肠胚期；胚胎分割应选择发育到桑椹胚或囊胚期的胚胎进行，分割后可直接进行胚胎移植；体外受精形成的受精卵应发育到桑椹胚（32细胞期）或囊胚才能进行胚胎移植。
答案A2．胚胎工程的操作对象不包括（）A．成体干细胞B．精子、卵子C．受精卵D．早期胚胎细胞解析胚胎工程操作的对象是动物配子或早期胚胎。
答案A3．哺乳动物妊娠时间长，每胎产仔少，繁殖速度比较慢。
为加快优良种畜的繁殖速度，目前最好采用的方法是( ）A．动物细胞培养B．胚胎移植C．动物细胞融合D．核移植解析通过胚胎移植可加快优良种畜的繁殖速度，增加双胎或多胎的比例.答案B4．杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点，被称为“钻石级"肉用绵羊.科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示，相关叙述正确的是( ）A．为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理B．从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精C．为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂D．为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎解析超数排卵用促性腺激素而不是雌激素，A错误；从卵巢中采集的卵细胞，尚未发育成熟，要经过体外人工培养成熟后才能与获能的精子受精，B错误;受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，C错误；为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎或多胎,D正确。
2017版《创新设计》浙江选考总复习生物(选考部分,B版)训练-《现代生物科技专题》模块A卷.doc
《现代生物科技专题》模块A卷(时间：30分钟满分：100分)一、选择题(每小题3分，共33分)1．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。
为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是() A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B．采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养解析为了使优质苗的生物性状不发生性状分离，可采用茎段扦插诱导生根技术快速育苗，也可采用将幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上的方法或用茎尖或幼叶等部位的组织进行植物组织培养获得大量优质苗；花粉粒是减数分裂的产物，利用花粉粒离体培养得到的是单倍体苗，其高度不育，且会发生性状分离，因此B项方案不能选用。
答案 B2．下列有关植物克隆技术的叙述中，错误的是() A．诱导某些植物的愈伤组织能使其直接发育成花芽B．植物组织培养中通过调节营养物质的配比可以实现器官发生和形态建成C．植物愈伤组织通过液体悬浮培养能分散成单细胞，这种单细胞能发育成胚状体D．通过大量培养特定的细胞系，可以克隆出大量能产生重要次生代谢产物的细胞解析除了要调节营养物质的配比外，还要调节生长调节剂的配比，才能实现器官发生和形态建成。
答案 B3．下列有关单克隆抗体制备的叙述中，正确的是()A．与骨髓瘤细胞融合的是经过免疫的T淋巴细胞B．融合前需用多种蛋白酶处理淋巴细胞与骨髓瘤细胞C．淋巴细胞与骨髓瘤细胞直接放入培养液中就能融合为杂交瘤细胞D．融合后经过筛选的杂交瘤细胞既能无限增殖又能分泌单一抗体解析与骨髓瘤细胞融合的是经过免疫的B淋巴细胞，A项错误。
融合前需用胰蛋白酶处理淋巴细胞与骨髓瘤细胞，B项错误。
淋巴细胞与骨髓瘤细胞放入培养液中后需要加诱导剂(如聚乙二醇、灭活的病毒等)才能融合为杂交瘤细胞，C项错误。
答案 D4．(2016·绍兴模拟)甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法，以下说法中错误的是()A．甲方法可建立该细菌的基因组文库B．乙方法可建立该细菌的cDNA文库C．甲方法要以脱氧核苷酸为原料D．乙方法需要逆转录酶参与解析甲图获取的是该细菌的全部DNA分子，因此用限制性核酸内切酶切割后可用于构建基因组文库，A正确；乙图表示用反转录法获得的DNA分子，只包含该生物的部分基因，因此可建立该细菌的cDNA文库，B正确；甲方法中，只要利用DNA限制性核酸内切酶将其原有的DNA切断即可，不需要以脱氧核苷酸为原料，C错误；乙方法中d为逆转录过程，需要逆转录酶参与，D正确。
学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)训练检测：模块检测卷1 含解析
模块检测卷(一）（时间:90分钟满分：100分）一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。
不选、多选、错选均不得分)1．下列有关微生物的培养与应用的叙述，正确的是( ）A．在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，这样做的目的是检测培养基上的细菌含量B．纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有划线分离法和涂布分离法C．在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌D．培养微生物的培养基分装到培养皿后进行灭菌解析在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，这样做的目的是检测培养基灭菌是否成功.在琼脂固体培养基上长出的单个菌落含有一种细菌.培养微生物的培养基先灭菌再分装到培养皿.答案B2．某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。
下列叙述正确的是（）A．培养基分装到培养皿后进行灭菌B．转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线C．接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养D．培养过程中每隔一周观察一次解析培养微生物过程中应先灭菌再倒平板;每一次划线前都要进行接种环的灼烧灭菌;接种后的培养皿应在恒温培养箱中进行培养,光照会影响温度等条件；培养过程中观察间隔的时间一般不超过24 h.答案B3．如图是微生物平板划线示意图。
划线的顺序为1、2、3、4、5。
下列叙述正确的是（) A．在五个区域中划线前后都要对接种环和培养基进行灭菌B．划线操作时完全打开皿盖，划完立即盖上C．接种时不能划破培养基，否则难以达到分离单菌落的目的D．第1区和第5区的划线最终要连接起来,以便比较前后的菌落数解析在每次划线前后都要对接种环进行灭菌;进行划线操作时，左手将皿盖打开一条缝隙,右手将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖；注意接种时不能划破培养基，否则难以达到分离单菌落的目的；第1区和第5区的划线不能相连。
答案C4．用果胶酶处理苹果泥时为了使果胶酶能够充分地催化反应，应采取的措施是（）A．加大苹果泥用量B．大幅度提高反应温度C．换成大型号容器D．用玻璃棒进行搅拌解析为了使果胶酶能够充分地催化反应，应采取的措施是增大酶和反应物的接触面积，搅拌可以达到此目的.只换大型号容器不一定能加快反应。
学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用浙科版)训练检测：模块检测卷2 含解析
模块检测卷(二）（时间：90分钟满分：100分)一、选择题（本大题共15小题，每小题2分,共30分，在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。
不选、多选、错选均不得分）1．在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具酶是（）A．限制性核酸内切酶和DNA连接酶B．限制性核酸内切酶和水解酶C．限制性核酸内切酶和载体D．DNA连接酶和载体解析基因工程中的操作工具有3种，即“分子手术刀”“分子缝合针”“分子运输车".在基因工程操作过程中，利用限制性核酸内切酶将DNA分子切开获取目的基因，同时用同一种限制性核酸内切酶将载体切开，获得与目的基因相同的粘性末端,再用DNA 连接酶将目的基因和载体连接起来。
答案A2．下列关于基因工程的叙述中,正确的是（）A．目的基因的核苷酸序列都是已知的B．接受外源基因的转基因植物成为一个新物种C．可从人肝脏细胞中提取胰岛素原的mRNA,逆转录获得人胰岛素原基因D．DNA连接酶、限制性核酸内切酶及载体是构建重组DNA分子必需的工具解析本题主要考查基因工程的操作及工具.目的基因的核苷酸序列并不都是已知的；接受外源基因的转基因植物并不是一个新物种，与原物种不存在生殖隔离;可直接从人肝脏细胞中提取胰岛素原的基因，胰岛素原的基因不在肝脏细胞中表达，因此无胰岛素原的mRNA；DNA连接酶、限制性核酸内切酶及载体是基因工程的工具酶和载体。
答案D3．某环状DNA分子共含2 000个碱基，其中腺嘌呤占30％，用限制性核酸内切酶Bam H Ⅰ(识别序列为错误!）完全切割该DNA分子后产生2个片段，则下列有关叙述中，正确的是（）A．一个该DNA分子含有2个Bam H Ⅰ的识别序列B．含Bam H Ⅰ的溶液中加入双缩脲试剂A振荡后即出现紫色C．一个该DNA分子连续复制2次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸1 600个D．一个该DNA分子经Bam H Ⅰ完全切割后产生的核酸片段,共含有8个游离的磷酸基团解析环状DNA被限制性核酸内切酶切割后产生2个片段，说明该DNA应该含有2个Bam H Ⅰ的识别序列；先加入双缩脲试剂A，再加入双缩脲试剂B，与酶反应出现紫色；根据题干信息计算出该DNA中含有碱基C400个,则复制2次,需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为1 200个；2个核酸片段中,共含有游离的磷酸基团4个。
创新设计-学业水平考试2016-2017高中生物(浙江专用,浙科版)练习：选修三第
第 2 课时基因工程的原理和技术(时间： 30 分钟满分：50分)一、选择题 (共 8 小题，每题 2 分，共 16 分)1．基因工程的操作步骤：①使目的基因与载体相联合；②将目的基因导入受体细胞；③检测目的基因的表达能否切合特定性状要求；④提取目的基因。
正确的操作次序是() A．③②④① B．②④①③ C．④①②③ D．③④①②分析考察基因工程的基本操作步骤，识记水平。
答案 C2．基因工程常用的受体细胞不包含() A．大肠杆菌 B．酵母菌C．动植物细胞 D．噬菌体分析噬菌体是细菌病毒，属于非细胞生物。
答案 D3．在基因工程技术中，需要用氯化钙办理的环节是() A．目的基因的提取和导入B．目的基因与载体联合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的表达分析用人工的方法将体外重组的DNA 分子转移到受体细胞，主假如借鉴细菌或病毒侵染细胞的门路。
比如，假如载体是质粒，受体细胞是细菌，一般是将细菌用氯化钙办理，以增大细菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组 DNA 分子进入受体细胞，目的基因导入受体细胞后，就能够跟着受体细胞的复制而复制。
答案 C4．以下不属于目的基因获取方法的是()A．化学合成C．从基因文库中获取B．PCR 扩增D．转录分析转录的产物是RNA ，不是DNA 。
答案 D5．基因工程中科学家常采纳细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞的主要原由是() A．构造简单，操作方便B．生殖速度快C．遗传物质含量少，易操作D．性状稳固，变异少分析此题考察基因工程中选用受体细胞的依照。
目的基因导入受体细胞后，跟着受体细胞的生殖而复制，因为细菌等微生物生殖速度特别快，在很短的时间内就能获取好多的目的基因的产物。
答案 B6．以下对于基因工程的表达，错误的选项是() A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制性核酸内切酶和DNA 连结酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有益于挑选含重组DNA 的细胞和促使目的基因的表达分析基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA 连结酶；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，只有经过必定的物质激活此后，才有生物活性；载体上的抗性基因主假如有益于挑选含重组DNA 的细胞，不可以促使目的基因的表达。
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第7课时胚胎工程(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(共8小题，每小题2分，共16分)1．下列不属于胚胎工程研究内容的是() A．体外受精B．胚胎分割C．胚胎干细胞培养D．动物细胞培养解析动物细胞培养属于细胞工程研究内容。
答案 D2．以下各项在试管婴儿技术中没有涉及到的是() A．体外受精B．胚胎体外培养C．胚胎移植D．核移植解析试管婴儿技术利用体外受精得到受精卵，体外培养至早期胚胎后移植到子宫内，最后经分娩得到试管婴儿，所以不存在核移植。
答案 D3．下列有关动物胚胎移植的叙述中，正确的是() A．受体母畜必须选择遗传性状优良的品种B．试管婴儿只是受精过程在试管中进行C．超数排卵技术要使用一定的促排卵剂D．受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能成功移植解析供体需要选择遗传性状优良的品种；试管婴儿除了受精过程在试管中进行以外，胚胎的早期发育也在试管中进行；一般把早期胚胎进行移植，而发育到一定阶段后的胚胎，如原肠胚及以后的胚胎通常不能再进行移植。
答案 C4．下列有关动物细胞克隆和胚胎工程的叙述中正确的是( )A ．克隆蛙可经核移植、胚胎体外培养和胚胎移植技术获得B ．采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵C ．胚胎干细胞在原代培养过程中不会出现接触抑制的现象D ．目前，胚胎移植成为胚胎工程中获得后代的唯一方法解析 胚胎工程研究对象主要限定于高等脊椎动物，特别是哺乳动物，而蛙作为两栖动物，是在体外进行发育的，不存在胚胎移植问题；采集的卵母细胞需要培养成熟后，才能与获能的精子进行受精作用形成受精卵。
答案 D5．下列关于胚胎工程的叙述，错误的是( )A ．胚胎分割可成倍增加胚胎的数量，是一种快速繁殖种畜的方法B ．胚胎干细胞是一种未分化的细胞，具有发育全能性和二倍体核型C ．囊胚期的滋养层细胞与胚胎干细胞培养时的饲养层细胞功能相同D ．试管婴儿也是由受精卵经过卵裂、囊胚、原肠胚等发育过程而产生的 解析 囊胚期的滋养层细胞将发育形成胚胎的附属结构或胚外结构(胎盘、胎膜等)，而胚胎干细胞培养时的饲养层细胞是为了抑制胚胎干细胞的分化。
答案 C6．下图表示科学家利用小鼠皮肤细胞培养出多种细胞的过程。
下列叙述中正确的是( )小鼠皮肤细胞――→导入诱导基因①诱导性多能干细胞,②神经细胞、肝细胞等 A ．过程①中细胞内发生了基因突变B ．过程②中细胞内某些基因处于关闭状态C ．过程②中细胞内核酸的种类和数目不变D ．诱导性多能干细胞中没有同源染色体解析 过程①中细胞内发生了基因重组；过程②属于细胞分化，原因是基因的选择性表达，所以某些基因会处于关闭状态，此时细胞内含有DNA 和RNA 两种核酸，但mRNA 的种类和数目会发生改变；诱导性多能干细胞的染色体组成未发生改变，仍含有同源染色体。
答案 B7．动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。
对图中的相关叙述中，错误的是()A．a过程表示干细胞能自我更新B．b、c过程表示干细胞具有分化能力C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用解析b、c代表细胞分化，分化的细胞首先组成组织，由不同的组织构成器官。
答案 D8．下图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤。
下列叙述正确的是()A．A细胞不一定是受精卵细胞B．胚胎移植可以定向改造动物遗传性状，③需移植到发情的母牛子宫内发育C．①②两个胚胎具有不同的遗传物质D．图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段解析图中A可以是受精卵，也可以是动物核移植的重组细胞，还可以是胚胎分割后得到的细胞。
胚胎移植不可以改造动物遗传性状，只是通过代孕母体充分发挥优良个体的繁殖潜力。
①②两个胚胎都由A分裂分化而来，具有相同的遗传物质。
胚胎分割只能将早期胚胎切割成几等份，所以只包括卵裂、囊胚阶段。
答案 A二、非选择题(共4小题，共34分)9．(8分)下图为经过体外受精和胚胎分割移植培育优质奶牛的过程，请回答下列问题。
(1)A细胞是________，在进行体外受精前要对精子进行________处理。
(2)进行胚胎分割时，通常选择发育到________时期的胚进行操作。
(3)②指的是___________________________________________________。
(4)通过胚胎分割产生的两个或多个个体具有相同遗传性状的根本原因是___________________________。
(5)在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意______________。
(6)受体母牛必须和供体牛属于________。
移植后的胚胎能在受体子宫中存活的生理基础是____________________。
解析将获能精子与处于减数第二次分裂中期的次级卵母细胞融合即可得到受精卵，受精卵经过体外培养形成早期胚胎，为了加快繁育优良品种，可以采用胚胎分割技术，常选择发育良好、形态正常的囊胚进行分割，分割后产生的个体因为所含的遗传物质相同，所以性状表现很相似。
在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
大量的研究已经证明，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。
答案(1)(次级)卵(母)细胞获能(2)囊胚(3)囊胚腔(4)具有相同的遗传物质(5)要将内细胞团均等分割，以免影响分割后胚胎的恢复和进一步发育(6)同一物种受体子宫对外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应10．(9分)胚胎干细胞简称ES细胞，从胚胎中提取干细胞这项技术备受伦理争议，但重组成体细胞却不涉及制造或摧毁胚胎，通过细胞培养、诱导可以克隆器官。
下图是克隆器官的技术路线图，请回答下列有关问题：(1)哺乳动物的ES细胞是从________中分离出来的一类细胞；体外培养能不断增殖、自我更新，在功能上，具有发育的________性。
(2)运用________技术可以形成图中的重组细胞，对重组细胞的培养，其培养基与植物细胞培养的培养基主要不同点是含有________。
(3)利用重组细胞培养出的干细胞，也可以形成特定器官组织，这是________的结果，其根本原因是____________________。
(4)克隆动物与图中克隆器官的技术相比，通常还需运用________和________等胚胎工程技术。
解析(1)哺乳动物的ES细胞是从早期胚胎中分离出来的一类细胞。
它具有胚胎细胞的特性，在功能上具有发育的全能性，即可分化为成年动物体内的任何一种组织细胞。
(2)从图中可以看出是利用核移植的技术获得重组细胞的。
培养动物细胞的培养基中需加入动物血清。
(3)干细胞具有全能性，由它培养出特定的组织器官，这是细胞分化的结果，其根本原因是细胞内基因的选择性表达。
(4)克隆动物是从重组细胞培养成一个完整的个体，而动物的胚胎发育必须在母体子宫中才能正常进行，因此需要进行胚胎移植。
若想同时获得多个个体，在胚胎移植前还需进行胚胎分割。
答案(1)早期胚胎全能(2)核移植动物血清(3)细胞分化基因的选择性表达(4)胚胎分割胚胎移植11．(8分)胚胎工程技术包含的内容很丰富，下图是胚胎工程技术研究及应用的相关情况，其中供体1是良种荷斯坦高产奶牛，供体2是黄牛，请据图回答下列问题：(1)应用1中获得的小牛，其遗传物质来源于________，为一次获得多个细胞B，往往需要向供体2内注入的是促性腺激素，而不是性激素，原因是________________。
(2)将优良公牛的精子收集后放在一定浓度的培养液中进行培养，其目的是使精子达到________状态。
(3)通过应用2获得小牛，涉及到胚胎工程的最后一道“工序”是____________________________。
(4)应用3中的细胞D取自囊胚的___________________________________。
(5)应用4中获得二分胚①和②，移植到受体牛中得到两只小牛，两只小牛的性别________。
解析(1)应用1是通过体细胞核移植技术获得克隆牛。
克隆动物的遗传物质主要来自体细胞供体1，少量来自卵细胞供体2。
给供体2注射促性腺激素而不是性激素可以促使其超数排卵，是因为注射一定量的性激素后会抑制下丘脑和垂体的活动，从而导致相关激素分泌量下降，进而引起自身性激素分泌量减少，影响排卵。
(2)应用2通过体外受精和早期胚胎培养技术获得试管牛。
将优良公牛的精子收集后放在一定浓度的培养液中进行培养，其目的是使精子获能，只有经过获能处理的精子才能与卵子结合。
(3)胚胎工程的最后一道“工序”是胚胎移植。
(4)应用3是胚胎干细胞培养技术。
胚胎干细胞D取自囊胚的内细胞团。
(5)应用4通过胚胎分割技术获得同卵双胎小牛。
所以两只小牛的性别相同，同为雌性或者雄性。
答案(1)供体1和供体2注射一定量的性激素后会抑制下丘脑和垂体的活动，从而导致相关激素分泌量下降，进而引起自身性激素分泌量减少，影响排卵(2)获能(3)胚胎移植(4)内细胞团(5)相同12．(9分)2015年2月3日，英国议会下院通过一项历史性法案，允许以医学手段培育“三亲婴儿”。
三亲婴儿的培育过程可选用如下技术路线。
据图回答下列问题：(1)由于女性的自然周期产生的卵子太少，捐献者在取卵前通常需要注射________激素，促使一次有更多的卵泡发育。
(2)重组细胞需培养到MⅡ中期的原因是该时期的卵母细胞才具备________能力，重组细胞体外培养所需的气体主要是O2和CO2，CO2的主要作用是________。
(3)从受精卵到三亲婴儿的培育还需要________和________等技术。
(4)三亲婴儿的培育技术________(填“能”或“不能”)避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代，而________(填“能”或“不能”)避免母亲的红绿色盲基因传递给后代。
三亲婴儿的染色体________(填比例)来自母亲提供的细胞核。
(5)设计试管婴儿技术与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿技术主要区别是植入前对胚胎进行________。
答案(1)促性腺(2)受精调节培养液pH(3)胚胎体外培养胚胎移植(4)能不能1/2(5)遗传学诊断。