上海高中历史第四分册第二单元

联系：
• 文艺复兴是启蒙运动的先驱， 启蒙运动是文艺复兴的继承和发展； • 文艺复兴是资产阶级文明的新生， 启蒙运动是资产阶级文明的再兴； • 文艺复兴是资产阶级领导的欧洲第一 次思想解放运动， 启蒙运动是资产阶级领导的欧洲第二 次思想解放运动。
英国国旗的含义：
带白边的红色正十字代表英 格兰守护神圣乔治；白色交叉十 字代表苏格兰守护神安德鲁；红 色色交叉十字代表爱尔兰守护神 帕特里克。
《人权宣言》
• 第一条：在权利方面，人人生来是而且始终是自由平等的。除了 依据公共利益而出现的社会差别外，其他社会差别，一概不能成 立。
反映天赋人权、自由平等观念，否定神权至上和等级 差别，从原则上明确了人的权利。
• 第二条：任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇 的权利。这些权利即自由、财产、安全及反抗压迫。 体现了社会契约理论、天赋人权理论和自由和平等理论。否定 了旧制度下的君主专制和不平等的等级制度。明确了私有财产 神圣不可侵犯、主权在民的原则，符合资产阶级的利益。
• 第一条：就权利而言，人人生 而自由、平等，且始终如此。 • 第8条：所有法 国人都享有民事 • 第二条：任何政治结合的目的 都在于保护人的自然的和不可 权利。 动摇的权利。这些权利即自由、 财产、安全及反抗压迫。 • 第四条：自由就是指有权从事 • 第545条：任何 一切无害于他人的行为… 人不得被强制出 • 第十一条：…各个公民都有言 论、著述和出版的自由，但在 让其所有权 法律所规定的情况下，应对滥 …… 用此项自由负担责任。 ——《人权和公民权宣言》 ——《拿破仑法典》 《法典》遵循了《人权宣言》所明确的革命原则、贯 彻了启蒙的精神，并以国家强制力从法律上认可并确保这 一系列原则，被誉为破除封建法规，确立了资产阶级立法 规范的法典蓝本。
——美国社会心理学家 泰德· 古尔
“原来是伏尔泰和卢梭 毁了法国！”
——路易十六
二、进程（1789—1815）：
1、前半段：
君主立宪派统治——吉伦特派统治—— 雅各宾派统治 （1）爆发： 1789.7.14 攻占巴士底狱 （2）建立君主立宪政体：——君主立宪派统治 1789年制宪会议颁布《人权宣言》， 1791年 颁布宪法 （3）建立法兰西共和国，处死路易十六——吉伦 特派统治 （4）打击国内外敌对势力（1792年起）
新时代的话语：平等、自由、自主、法律
从学术文化到大众文化
“因为您是大贵族，就自以为是 伟大的天才！……你干过什么，配 有这么多享受？…………至于 我，……仅仅是为了生活而施展出 来的学问和本领，就足够统治整个 西班牙一百年还有富余……”
——《费加罗的婚礼》
“由价值期望与价值实 现能力之间的落差所造成 的相对剥夺感乃是人们造 反的心理原因”。
君主立宪制：
是相对于君主独裁制，君主制、贵族制、民 主制融为一体的资产阶级国家体制。 国王：名义上元首，统而不治，虚君；
议会：国家的权力中心，集体施政，拥有
立法权、财政权和对行政的监督权
英国议会大厦
四、特点 1、资产阶级与新贵族结盟 2、革命过程曲折反复
五、影响
国内：
1、政治： • 结束了斯图亚特王朝的封建专制统治，确立了资产 阶级和新贵族的统治地位，奠定了英国民主政治发 展的基础。 ——政治民主化 • 避免了暴力和内战，维护了社会稳定，进入一个较 为稳定发展时期。 2、经济：促进了资本主义发展，为工业革命的到来创 造了条件。
批判专制主义、教权主义和等级制 度——建立合乎理性的社会和国家
三、进程及代表人物
ห้องสมุดไป่ตู้进程 时间 中心 代表人物
霍布斯、 兴起 17 世纪 英国 洛克等 法德等欧 伏尔泰、 洲国家， 孟德斯鸠、 发展 18 世纪 以法国为 卢梭、 中心 狄德罗等
四、思想主张
1、提倡理性（用人的独立的思考和判断，观察和 解决问题，无须依赖神和天意），反对宗教神学 和愚昧； 2、否定和批判君主专制、等级制度，提出 人的权利：天赋人权、自然权利
第二次内战： 1648年，普雷斯顿战役 3、共和国时期（1649—1660） 1649年 查理一世被处死，建立英吉利共和国
4、斯图亚特王朝复辟（1660年—1688）
5、“光荣革命” ：1688年 革命结束
三、结果：
确立了议会至上原则和君主立宪制度 • 1689 《权利法案》 • 1701 《王位继承法》
比较文艺复兴运动和启蒙运动
相同：
1、地点：都发生在欧洲； 2、社会基础：都是资本主义产生、发展 和封建专制制度、宗教神学的深刻危机； 3、阶级基础：以资产阶级为首的非特权 等级； 4、性质：都是资产阶级反封建的思想解 放运动
区别：
项目 文艺复兴 14—16世纪 时代 兴起的社 资本主义生产关系萌 会背景 芽 启蒙运动 17—18世纪 资本主义进一步发展
西欧：走出中世纪，迈向近代化
第二单元
17—18世纪 资产阶级革命
第5课 英国资产阶级革命
一、背景：
• 斯图亚特王朝的封建君主专制统治： 政治：宣扬君权神授 宗教：迫害清教徒 经济：实行专卖权，强行征税 • 17世纪英国社会发展状况： 经济：资本主义已经相当发展（工场手工业） 政治：资产阶级和新贵族力量壮大， 议会权力受到限制 宗教：主张清除国教，提倡信仰清教
• 第四条：自由就是指有权从事一切无害于他人的行为…
• 第十一条：…各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律 所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。 强调主权在民、法律至上，反对君主专制和教会的思想控制。
解释了自由的定义，即自由是一种有序地、理性 的、受法律保护同时也受法律界定的权利。
《人权和公民权宣言》
拿破仑帝国的对外扩张
• 1804年3月21日 • 1805年 11月4日，开进维也纳 “拿破仑在德国是 颁布拿破仑法典
• 经济：封建经济主导 资本主义生产关 系萌芽 工业资本主义 • 政治：等级君主制 民族国家形成，君 主专制确立 资产阶级革命，近代 民主政治确立 • 对外：封闭 开辟新航路、早期殖民扩 张 大规模对外侵略、扩张，开 辟海外市场 • 思想文化：神学、蒙昧 文艺复兴、宗 教改革 启蒙运动
15—16世纪西欧社会的演变
四、性质——双重性质
既是民族解放运动， 也是资产阶级革命
五、影响：
国内：
1、推翻了英国的殖民统治，赢得了国 家独立； 2、为美国的资本主义发展开辟了道路。 世界：为拉丁美洲独立运动树立了榜样。
独立后的美国该何去何从？
三权分立，相互制衡
行政权 （总统）
立法权 （国会）
司法权
（联邦高等法院）
宪法是否真的能保证美国一直按照 《独立宣言》的精神走下去？
北美发展（地域、民族意识、统一市场；经 济基础、阶级基础；受封建束缚少，民主意识浓 厚） 英国殖民统治（禁止迁移、增加税收）
2、客观原因： 思想基础：启蒙思想的传播 榜样鼓舞：英国资产阶级革命的影响 3、导火线:波士顿倾茶事件(1773)—偶然性
二、任务:推翻英国殖民统治,实现民族独 立，发展资本主义 三、进程（1775—1783）： 1、爆发： 1775 列克星顿枪声 2、建军： 1775 组建大陆军（华盛顿） 3、建国： 1776.7.4 大陆会议通过《独立 宣言》（杰弗逊等）， 宣告美国独立 4、转折： 1777 萨拉托加大捷 5、战事结束： 1781 约克镇英军投降 6、签定和约： 1783 《巴黎和约》
• 宪法体现了启蒙思想家“三权分立”、 “主权在民”的思想和主张——原则、民 选（按各州比例）； • 宪法在各州选举中规定：只有纳税人才有 选举权；承认了“自由人”与“其他人口” 的区别， “其他人口”（指黑人奴隶）只 按3/5计算，印第安人没有选举权。反映了 基于财产、人种的不同而带来的权利的不 平等。种族歧视与《独立宣言》宣称“天 赋人权”、人人生而平等的精神相悖。
世界：为其他国家树立了榜样和模式。
第六课
启蒙运动
“启蒙”:法文中即为光明、智慧之意。
这里的含义：
用理性的光芒战胜现实的黑暗
一、背景
1、资本主义的发展, 资产阶级力量壮大
封建专制制度
（王权神权特权）
2、科学技术的突飞猛进，为人的思考和判 断提供了新的思想武器 3、继承和发展文艺复兴人文主义思想
二、斗争目标：
《马赛曲》是具有大炮一样威力的音乐！
• 1793年1月21日 • 6月 3日
处死 国王 路易十六 雅各宾派上台
二、进程（1789—1815）：
2、后半段：从混乱走向秩序—拿破仑帝国统治 （1）政变：1799 掌握政权 （2）建立帝国：1804 （3）巩固统治： •对内政策： 政治：建立中央集权制 经济：采取有利于资本主义发展的措施 法律：颁布《法国民法典》 •对外战争： 捍卫、扩大革命成果：打败反法同盟、推行法典 侵略扩张势力：建立欧洲霸权 ——与倡导的自由、平等相悖
旧制度的死亡证、新 制度的出生证！
——马克思
《人权宣言》集中表达了18世纪启蒙 思想家的政治主张，阐明了资产阶级自 由平等、主权在民和民主法制基本原则， 否定了封建专制制度和特权制度。是法 国大革命的纲领性文件。
《马赛曲》
作者：鲁日· 李尔，创作于1792年 德·
武装起来，公民们！ 组织好队伍！前进！前进！
五、理想追求：
政治民主、权利平等和个人 自由——发展资本主义。
六、性质：
欧洲资产阶级反封建专制、 反宗教神学的第二次思想解放运 动。
七、影响：
1、从各个方面向封建势力（封建专制 和宗教神学）发起猛烈冲击，传播进步思 想，从根本上动摇了封建统治的思想基础。 2、为即将到来的美、法等国的资产阶级 革命提供了理论依据（天赋人权、主权在 民、自由平等），进行了舆论动员。 3、也为资本主义国家提供了系统的政治 构想（建立开明君主制、三权分立、民主 制共和国）。