GSP实训教学在《药事管理学》课程中的应用研究
药学论文：药学类高职院校GSP实训一体化教学模式的应用
药学类高职院校GSP实训一体化教学模式的应用职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平及专业知识技能的劳动者。
与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于技能和实际动手操作能力的培养。
药学类高职院校培养的学生毕业后主要分配在药品生产和药品经营企业工作。
目前，我国的医药事业发展迅速，药品生产、经营、流通、使用和检验等领域都需要大量的药学人才。
尤其是2010年新版GMP与2012年新版GSP的颁布和实施，对药品生产企业与经营企业的药学技术人才提出了更高的要求。
提供高素质的专业人才，对高等教育尤其是高等职业教育来说是个很大的挑战。
传统的理论教学在教室进行，实践教学在实训室或实验室进行，沿袭的方法往往是先理论后实践，即在理论指导下的实践。
亦或是先实践后理论，也是从直观性教学原则出发，先通过实践获取感性认识，然后抽象概括成理性知识，理论教学和实践教学分别在两个不同的空间和时间完成。
学生学习后，依然存在理论和实践脱节的现象，学生的学习兴趣不浓厚，动手能力没有及时得到真正的提高，不能适应企业的人才需求。
为了培养医药行业高素质高技能人才，实现与就业岗位的“零对接”，根据职业岗位的任职要求，我院开设了GSP 综合实训这门课程，将理实一体化教学模式应用于该课程的教学中。
强调充分发挥教师的主导作用，大胆突破以往理论教学与实践教学脱节的思维，将其紧密结合起来，全程构建素质和技能培养构架，注重培养学生的动手能力，丰富课堂教学环节，激发学生主动学习的兴趣和激情，收到较好的教学效果。
1 我院GSP模拟药房实训室一体化教学空间的建设高职学院的学生理实一体化教学强调空间和时间的同一性，非常重要的一个要素就是教学场地的一体化。
仿真GSP模拟药房零售药店，总面积有160多m2，设置了营业场所，其中营业场所分为非药品区、处方药区、非处方药区、中药调配区、收银区和药师咨询区几大区域，且具有显著标示。
场所内悬挂了仿真药品经营许可证、营业执照及执业人员的执业证明等。
《药事法规与管理》学习GSP及药品的经营管理 1课程教案
（5）各商业企业的药品专柜（乙类非处方药）；
（6）各级各类医药代理；
（7）专科销售。
二、药品流通渠道
1、一般药品流通渠道两个环节：药品批发环节和药品零售环节
2、中国药品流通渠道三个环节：药品批发环节、药品零售企业、医药门诊药房。
3、负责进口药品GMP境外检查和国家或地区间药品GMP检查的协调工作。
《药事法规与管理》课程教案
课题
项目四学习GMP及药品的生产管理
教学目标
GMP的有关规定
课型
理论课
课时
1
教学重点
GMP的有关规定
教学难点
GMP的有关规定
教学方法
讲授法
教学过程
备注
第一课时
授课前准备：
一、查人数：确定在校学生正常上课。
二、学生准备工作
1、准备课本，打开到所学内容
2、准备笔
3、整理课桌
复习提问
药品零售企业是直接向病人提供所需药品和保健服务的机构。
3、药品经营活动的特点
（1）专业性
（2）政策性
（3）复杂性
（4）综合性
4、药品经营企业的管理
（1）许可证制度
《药品经营许可证》；营业执照；
（2）GSP认证制度
《药品经营质量管理规范认证证书》
（两证一照）
养成良好习惯
学生回答
师生共同分析
作业处理
1、什么是药品经营程。
2、生产者（GMP；GAP）——供应（GSP）——社会药房（GSP）或医院药房（GUP；GDP）——消费者
活动二药品经营方式和药品流通渠道
一、药品经营方式与经营形式
1、药品经营方式
批发和零售
项目教学法在中职药学专业《GSP实训》中应用
项目教学法在中职药学专业《GSP实训》中的应用摘要：随着医药制度的改革和医疗市场竞争的日益激烈，新时期的药房工作模式由以“药师为中心”向“一切以病人为中心”的药学服务型工作转变。
面对药房管理提出的新要求，药学人才应在必须掌握的技能上和知识上有所改变。
《gsp实训》成为中职药学专业的一门很重要的课程，让学生在模拟药房职场的环境下分角色学习。
这门课程掌握的好坏直接影响药品营销人才的基本素质。
为了更好地提高学生素质，帮助学生取得扎实的基本功，该课程运用项目教学方法取得了较好的教学效果。
关键词：项目教学药学专业 gsp实训项目设计项目评价中图分类号：g424 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0177-021 项目教学法教材的设计项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，它的特点是：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动思路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，不仅是知识能力或专业能力而是涵盖如何解决问题的能力。
依据项目教学的特点，我们在《gsp实训》教材的设计时，以《医药商品购销员国家职业标准》《中药购销员国家职业标准》为依据，以药房药品经营的过程来设计项目任务，每个项目以每岗位的操作过程来设计教学思路。
学生以完成工作任务为主要学习方式，突出技能要求、操作流程和操作要点，不强调知识的系统性而注重知识和技能相结合的操作性和适用性，缩短学校与企业之间的差距，使学生在学校就成为社会人，实现零距离就业。
2 项目教学法的实施项目教学法的目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
依据项目教学法的指导思想，在gsp实训中，，教师先将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，由学生自己按照实际工作的完整程序，在教师的指导下，以小组工作方式，共同制定计划、分工合作完成整个项目。
《药事管理学》实践教学体系的构建策略研究-精选文档
《药事管理学》实践教学体系的构建策略研究1985年,华西医科大学在药学各专业本科生中开设《药事管理学》必修课程。
1987年,国家教委将《药事管理学》列入药学专业必修课。
此后,《药事管理学》的课堂教学体系日趋完善,并逐渐成为高等药学教育体系的重要组成部分。
目前,全国已有包括北京中医药大学在内的多所院校陆续开设了该类课程和专业,且已形成了成熟、规范的课堂教学体系,建立本科、硕士、博士的完整培养体系。
《药事管理学》相关教学法的研究也日益深入,很多院校已尝试在《药事管理学》教学过程中引入实践教学环节。
1.《药事管理学》实践教学的必要性1.1课程需求――完善《药事管理学》作为药学交叉学科的课程体系,培养学生的综合能力开展实践教学是《药事管理学》课程特点决定的内在需求。
《药事管理学》是药学的分支学科,同时也是一门立足于药学知识的交叉学科。
该门课程同一般的药学课程不同,具有社会科学的性质。
同大多数管理类学科一样,高度强调实践性。
需要学生在掌握药事活动的基本管理概念、基本法律法规的基础上,理解其管理内涵,并能正确运用学到的理论知识,指导药品生产、经营、使用以及监督管理等环节的实践活动,正确应对和处置相关问题。
在教学过程中,适当引入实践环节教学,可以培养学生的综合能力,缩小理论与实践的差距,使学生在学校里就有机会将课堂知识与管理实践融会贯通,加深理解。
1.2学生需求――丰富《药事管理学》的教学手段,增加学生的学习兴趣学生的学习需求是开展《药事管理学》实践教学的外在需求。
《药事管理学》的教学内容主要是国家药政管理的管理理念和相关法律法规,内容较为枯燥,尤其是对行业实践没有直观体会的在校生而言更是如此。
于体会不到所学知识的重要性,容易出现学习兴趣不足的情况。
在课堂教学中,很多学生反应希望能够了解所学的理论知识在行业的实际应用情况。
开展实践教学既可以强化学生对所学理论知识的掌握,又可以使学生体会到《药事管理学》的学习内容对药学实践活动的指导性,进而体会到学习的重要性,增加学习兴趣。
GMP实训在药事管理教学中的应用研究
中国当代医药2019年1月第26卷第3期CHINA MODERN MEDICINE Vol.26No.3January 2019医药教育·《药事管理学》课程以药品管理的法律法规和规章为课程核心,以药品质量监督管理活动为课程重点[1]。
在高等院校,药事管理学作为药学类专业的核心课程,也是全国执业药师考试的必考内容之一,更是联系药学相关专业和社会实践的纽带[2]。
药品生产质量管理规范(GMP)是一套适用于制药、食品等行业的强制性标准[3],是保证药品质量安全的主要手段[4]。
GMP 是药事管理学隶属的一个重要部分。
GMP 要求企业从原料、人员、设施设备、生产过程、包装运输、质量控制等方面按国家有关法规达到卫生质量要求,形成一套可操作的作业规范帮助企业改善企业卫生环境,及时发现生产过程中存在的问题[5],最大限度降低药品污染和交叉污染,防止混淆、差错[6]。
我国于2010年重新修订GMP,于2011年3月1日起正式实施[7-8],对药品生产企业的药学技术人才和药品生产车间提出了更高的要求。
我校药学及相关专业有大量学生毕业后从事药品生产或药品生产管理工作,GMP 操作规范是生产或生产管理工作人员必须掌握的内容,以至于把药品生产过程中不合格的危险性降到最低。
实施GMP 是国家药品发展的需要,是有效提高企业的整体管理水平,提高药品市场竞争力的需要[9]。
仅靠理论知识教学,难以满足制药行业对应用技术要求极强的人才的需求[10],为了丰富课程形式,提升学生的实践操作水平,落实以市场需求为导向的教育理念,教研室决定在药事管理学课程中引入GMP 的实训内容。
然而,由于每学年上药事管理学课程的学生有几百人,不便于去GMP 药企参观。
且由于GMP 车间生产技术难度大、洁净度要求高[11],很难实现在校内按企业化的环境要求和管理方式建设GMPGMP 实训在药事管理教学中的应用研究姜云芳张可人李相陵何迅伍红艳崔杏▲贵州医科大学医药卫生管理学院,贵州贵阳550025[摘要]《药事管理学》是医药类院校药学及相关专业的必修课程。
gsp实训总结
gsp实训总结GSP实训总结：学以致用，拥抱未来引言：在大学四年的学习中，我们所接触的理论知识与实践技能之间的距离常常让人感到无法逾越。
因此，为了更好地将所学应用于实际，提高自己的职业竞争力，我参加了学校组织的GSP（国内外实习、社会实践、研究赛事、创业基地等各项实训项目）实训。
通过这次实训，我真切地感受到了实践中的酸甜苦辣，也从中获得了许多宝贵的经验和教训。
一、理论与实践的对接GSP实训的核心目标是将我们在课堂上学到的理论知识与实践技能紧密结合起来。
在实训中，我们需要运用所学的计算机技能，通过参与真实的软件开发项目或企业实践，来提升我们的实战能力。
同时，实训过程中还注重培养我们的团队协作精神和解决问题的能力。
通过在项目中与队友们的合作，我意识到团队的力量是无穷的。
只有通过合作，才能发挥出每个成员的优势，达到事半功倍的效果。
二、实训项目中的挑战在实训项目中，我们必须面对各种各样的挑战，从技术层面到团队协作层面都有所遇到。
首先，作为一个开发项目，技术难题是不可避免的。
例如，在前端开发过程中，我们常常需要解决兼容性问题，确保网站在各种浏览器和移动设备上都能正常显示。
这需要我们对各种浏览器的特点进行深入研究，从而找出并解决问题。
其次，在团队协作中，我们常常面临沟通和协调的困难。
每个人都有自己的思维方式和工作习惯，如何将不同的意见和建议整合起来，形成一个共识是一项很大的挑战。
因此，在实训过程中，我们需要学会倾听、沟通和妥协，这对我们的个人能力和团队合作能力都是一次重要的锻炼。
三、实训收获与反思通过这次实训，我获得了很多宝贵的经验与教训。
首先，我意识到技术的更新迭代是永无止境的，只有不断学习和跟进才能保持竞争力。
实训过程中，我深感技术发展的速度之快，市场的竞争之激烈。
因此，对于一个技术人员来说，不断学习和拓展自己的技能是非常重要的。
其次，我从实训中认识到团队合作的重要性。
一个好的团队合作能够将个人能力发挥到极致，也能够在面对困难时互相帮助和支持。
药事管理专业学生实践教学的案例教学与实践应用
药事管理专业学生实践教学的案例教学与实践应用药事管理专业是医药领域中非常重要的专业之一，学生的实践教学经验对其未来的职业发展至关重要。
本文将探讨药事管理专业学生实践教学的案例教学与实践应用，以期提高学生的实践能力和专业素养，为他们未来的就业和职业发展奠定坚实基础。
一、案例教学在药事管理专业学生实践教学中的应用案例教学是一种基于真实或虚构的案例提供学生学习和思考的教学方法。
在药事管理专业中，案例教学可以有效促进学生的实践能力和问题解决能力的培养，帮助学生熟悉实际工作中可能遇到的情况，并借助案例进行分析和解决方案的制定。
1. 案例教学可以提高学生的实际操作能力药事管理专业的学生需要具备一定的实际操作能力，包括药品调配、药品储存管理、药物信息管理等。
通过案例教学，学生可以接触到各种不同类型的案例，从而了解实际工作中的各种操作步骤和规范要求。
通过模拟实践、角色扮演等方式，学生可以在案例中进行实际的操作，提高他们的实际操作能力。
2. 案例教学可以培养学生的问题解决能力在药事管理工作中，学生可能会面临各种问题和挑战，例如患者用药问题、药物配送问题等。
通过案例教学，学生可以接触到实际工作中可能出现的各种问题，并结合理论知识进行分析和解决方案的制定。
通过讨论和思考，学生可以培养解决问题的能力，提高他们的综合素质和专业能力。
3. 案例教学可以提升学生的团队合作能力在药事管理工作中，团队合作是非常重要的。
通过案例教学，学生可以在小组中进行讨论和合作，共同分析和解决案例中的问题。
通过与同学的合作，学生可以学会倾听、沟通和协作，提高他们的团队合作能力。
二、药事管理专业学生实践教学的实践应用除了案例教学，药事管理专业的学生还可以通过实践应用来提高实践能力和专业素养。
1. 实习实践实习实践是药事管理专业学生实践教学的重要组成部分。
学生可以通过在医院、药店等实际工作场所进行实习，亲身参与药事管理工作，熟悉工作环境和工作流程。
gsp实训报告
GSP实训报告: Step by Step思考1. 引言本文将介绍关于GSP实训的报告，通过逐步思考的方式来详细描述整个实训过程。
GSP实训是一项重要的学习活动，旨在帮助学生提升他们的技能和知识。
2. 实训目标GSP实训的目标是帮助学生掌握GSP（Generalized Sequential Pattern）算法的原理和应用。
此算法用于发现数据集中的频繁序列模式。
通过实际操作，学生将了解如何使用GSP算法来挖掘数据集中的关联规则。
3. 实训步骤以下是进行GSP实训的逐步思考过程：步骤1: 理解GSP算法在开始实训之前，学生需要充分理解GSP算法的原理和工作方式。
GSP算法基于序列模式挖掘的概念，其通过识别序列中的频繁模式来发现数据集中的关联规则。
步骤2: 数据集准备为了进行GSP实训，学生需要准备一个合适的数据集。
这个数据集可以是任何有序的序列数据，如购物记录、用户行为等。
数据集应包含足够的事务和序列，以便进行有意义的分析。
步骤3: 数据预处理在应用GSP算法之前，学生需要对数据集进行预处理。
这包括去除重复项、填补缺失值等操作。
数据预处理是确保数据质量和准确性的关键步骤。
步骤4: 应用GSP算法学生可以使用Python或其他编程语言来实现GSP算法。
通过编写代码，学生可以将GSP算法应用于准备好的数据集，并获得频繁序列模式。
步骤5: 结果分析获得频繁序列模式后，学生应进行结果的分析。
他们可以使用可视化工具或统计方法来理解模式之间的关系和重要性。
通过分析结果，学生可以获得与数据集相关的有趣见解。
步骤6: 结论和总结最后，学生应总结实训的结果和经验。
他们可以回顾实训的目标，并讨论他们通过实际操作所学到的知识和技能。
结论和总结将帮助学生巩固他们的学习成果，并为未来的实践提供指导。
4. 实训成果GSP实训将帮助学生在以下方面取得成果：•理解GSP算法的原理和应用；•掌握数据集准备和预处理的技巧；•学习如何应用GSP算法来挖掘数据集中的关联规则；•分析和解释实训结果，并获得有关数据集的见解。
GSP实训教学在《药事管理学》课程中的应用
GSP实训教学在《药事管理学》课程中的应用《药事管理学》课程是医药类院校药学及相关专业的一门必修课程。
由于涉及的法规知识较多，单纯的理论教学易出现抽象难记或死记硬背的情况。
为了丰富教学手段、增强教学效果，GSP实训教学被应用于课程教学中。
学生参与药品采购、验收、销售环节，处理实际药品问题，可增强其学习兴趣，巩固理论知识，提高实践技能。
[Abstract] The course of Science of Pharmacy Administration is a required course of pharmacy and related major in medical colleges.Because of the involving knowledge of laws and regulations，pure theoretical teaching can appear the situation of abstract and hard to remember or rote memorization.In order to enrich the teaching means and enhance the teaching effect，GSP practice teaching has been applied in the teaching of the course.Students participate in drug purchase，check and accept，sales section and deal with actual drug problem，which can increase their interest in learning，consolidate theoretical knowledge and improve practical skills.[Key words] Science of Pharmacy Administration；Practice teaching；GSP practice《药事管理学》是药学及其相关专业的一门必修课程，具有很强的政策性和实践性特征。
GSP认证贯穿课程教学的应用
浅析GSP认证贯穿课程教学的应用摘要：目的：课程《药品经营质量管理规范》是高职药品经营与管理专业的一门必修课。
如何改变传统枯燥的光理论教学，提高课堂的教学质量是老师一直致力研究的方向。
方法：班级进行小组教学模式以通过gsp认证为主线，应用不同的教学方法结合我校海王星辰健康药房、医药营销公司仿真教学环境，从完善硬件设施、软件设施方面结合理论讲述课程。
结果与结论：课堂教学目的明确、任务鲜明、课程知识实用、提高课堂的教学质量。
abstract： objectives： drug-handling quality control standard is a compulsory course of vocational drug supply and management major. how to change traditional boring theory teaching and improve teaching quality in classroom is the focus of teachers. methods： classes use group teaching model to pass gsp certification， apply different teaching methods，combined with haiwang xingchen health pharmacy and pharmaceutical marketing company simulation teaching environment， teaches the course from perfecting hardware，software facilities. results and conclusions： the teaching purpose is clear， tasks are clear， course knowledge is practical， and the quality of classroom teaching is improved.关键词： gsp认证；课程；教学应用key words： gsp certification；courses；teachingapplication中图分类号：g42 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）07-0250-020 引言面临药品经营企业快速发展的机遇以及gsp认证制度的强行执行，《药品经营质量管理规范》课程为学生将来走上工作岗位奠定基础，满足行业对高素质人才的要求[1]。
浅析GSP认证贯穿课程教学的应用
浅析GSP认证贯穿课程教学的应用作者：袁丽娟来源：《价值工程》2013年第07期摘要：目的：课程《药品经营质量管理规范》是高职药品经营与管理专业的一门必修课。
如何改变传统枯燥的光理论教学，提高课堂的教学质量是老师一直致力研究的方向。
方法：班级进行小组教学模式以通过GSP认证为主线，应用不同的教学方法结合我校海王星辰健康药房、医药营销公司仿真教学环境，从完善硬件设施、软件设施方面结合理论讲述课程。
结果与结论：课堂教学目的明确、任务鲜明、课程知识实用、提高课堂的教学质量。
Abstract： Objectives： Drug-handling Quality Control Standard is a compulsory course of vocational drug supply and management major. How to change traditional boring theory teaching and improve teaching quality in classroom is the focus of teachers. Methods： classes use group teaching model to pass GSP certification， apply different teaching methods， combined with Haiwang Xingchen health pharmacy and pharmaceutical marketing company simulation teaching environment， teaches the course from perfecting hardware， software facilities. Results and conclusions： the teaching purpose is clear， tasks are clear， course knowledge is practical， and the quality of classroom teaching is improved.关键词： GSP认证；课程；教学应用Key words： GSP certification；courses；teaching application中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）07-0250-020 引言面临药品经营企业快速发展的机遇以及GSP认证制度的强行执行，《药品经营质量管理规范》课程为学生将来走上工作岗位奠定基础，满足行业对高素质人才的要求[1]。
案例教学法在《药事管理学》教学中的应用
案例教学法在《药事管理学》教学中的应用药学学科的重要组成部分之一便是《药事管理学》。
《药事管理学》是一门交叉学科，由多个学科如：管理学、药学、社会学、法学、经济学、行为学、心理学等学科相互交叉、相互渗透而形成的综合性学科，是一个以学科整合为依托的交叉学科群，也是一门应用学科。
《药事管理学》所涉及到的药学领域是非常之广的，同时它也是医药卫生事业管理学的一个极其重要的分支。
因此，《药事管理学》这门学科的学习是至关重要的。
案例教学法，顾名思义，是指通过一个具体的例子或者情境的细致描述，来引导学生对相关问题进行思考或者讨论。
案例教学法是一种能够很好将理论与实践紧密结合的教学方法。
本文将会概述《药事管理学》的教学现状，教学中存在的问题、案例教学法的必要性以及在教学中的作用和在施行过程中要注意的而问题。
标签：案例教学法《药事管理学》教学应用《药事管理学》关系到公众用药的安全、有效、经济、合理、方便、及时以及公众的生命健康。
《药事管理学》的最终目的是使患病者在最适合的条件下得到最佳的治疗；使易感染者得以更好的预防疾病；最终进一步的提高人民群众的健康水平。
案例教学法是一种典型的交互式教学方法，与我国传统的教学方法相去甚远，它主要以学生为实践的中心。
案例教学法拥有强大的优势，主要表现在为使理论概念可以被更好更深刻的理解，它将会通过对生活实践的操作，紧密的联系实践，以最大限度的贴近现实，使理论更加生动。
《药事管理学》中的知识点庞杂而且散乱，这就将会对教学与学习产生一定的困难和要求。
案例教学法可以较好的解决这些问题，这也是本文研究案例教学在《药事管理学》中的应用的主要原因。
一、案例教学法在教学中的作用1.案例教学法的必要性《药事管理学》是一门应用性学科，主要是研究现代药事管理活动基本规律和一般方法的交叉学科群。
传统的教学方法是照本宣科式的”满堂灌“，很显然这种机械教学、死板教条、枯燥无味的教学方式不适合本课程的教学。
高职教育药品GSP实训软件的使用与研究
科技论坛高职教育药品GSP 实训软件的使用与研究黄翠贤（黑龙江农垦职业学院，黑龙江哈尔滨150000）国家对医药企业的市场准入条件有着严格的控制,同时呼吁医药企业加大专业技术型人才的吸纳,让药学类技术人员数量这件增大。
在药学职业教育中,其办学方针是“以药学服务为宗旨、以岗位需求为导向。
”力求培养高素质的专业药学技能型人才。
GSP 技术课程教学长期以来都是理论课程教学模式,尽管该门课程对学生的帮助较大,但是却缺乏足够的兴趣。
而引进GSP 软件模拟教学能够有效提高学生的学习兴趣,让课堂教学效果更好。
1GSP 软件基本结构我国教育部门明确指出,在高职院校要加强实训基地、实习基地的建设,从而改善高职院校的办学条件、提高教学质量。
在某高职院校,建设有仿真药房、仿真医药公司这两个实训室,用来服务于药品经营管理专业,该两个实训室配套设施较为完整,但是因为一些设备材料的不足,导致GSP 流程管理中的标准操作规程不能得打更好的实训。
GSP 实训软件在2013年开始实施,学校在同软件公司工作研发GSP 教学软件的同时,还要配置GSP 肉碱模拟教学专用机房以及专供服务器。
1.1软件结构。
在整个软件结构中主要分为管理员模块、学生模块以及教师模块。
其中管理员和教师模块是管理学生、成绩以及实验的;而学生模块就是单纯的学生实验界面,有GSP 管理模拟实验以及GSP 认证模拟实验两部分。
1.2教师功能。
首先是学生管理,教师可以在班级下面添加、删除、修改学生,主要有学生的姓名、学号、性别、密码以及登录名等,并可以实现批量录入。
其次是成绩管理,教师可以查看系统对学生实验的评价人数,然后给学生考勤分,最终系统可以自动得到学生的实现成绩。
1.3学生实验。
在学生登录系统之后,将现实出三种模拟实验部门,即批发企业、零售企业以及零售连锁。
学生可以根据教师的要求去选择任何一个入口进行联系,在进入企业入口之后,将会现实GSP 管理以及GSP 认证两个模块图标,在进入大的模块之后,小模块图标进行现实出来,学生可以进入到小模块中联系。
gsp实训教学在《药事管理学》课程中的应用
gsp实训教学在《药事管理学》课程中的
应用
GSP实训教学模式是一种将理论与实践相结合的教学模式。
它以基础理论知识为核心，让学生以实践的方式来认识和掌握药物管理的基本概念和基本原理，从而更好地掌握药物管理的基本知识和技能，提高学生的实践能力。
GSP实训教学模式的主要内容包括：讲授、研讨、实验和辅导等。
讲授是以讲授药物管理理论知识为主，结合实际案例，让学生更加全面地了解药物管理的基本概念和原理。
研讨是以讨论药物管理问题为主，让学生更深入地理解药物管理的普遍性、特殊性和发展趋势。
实验是以实验室实验为主，让学生更加直观地了解药物管理的基本原理，让学生有机会熟悉实际操作，提高药物管理的综合技能。
辅导是指对学生的知识掌握情况、实验操作能力和理论知识的全面考核，对学生的研究成绩进行综合分析，为学生提供建议和有效指导。
GSP实训教学模式在《药事管理学》课程中的应用，可以有效地帮助学生掌握药物管理的基本知识和技能，提高学生的实践能力，使学生更加清楚药物管理的原则和步骤，有效地指导学生在实践中正确使用药物，有助于提高学生的药物管理素质，为今后的护理工作奠定基础。
药事管理专业学生实践教学的案例分析与应用
药事管理专业学生实践教学的案例分析与应用在药事管理专业的学习中，实践教学是一项至关重要的环节。
通过实践教学，学生能够将所学的理论知识与实际操作相结合，提升实践能力和技术水平。
本文将通过分析个别案例，探讨药事管理专业学生实践教学的案例分析与应用。
1. 案例一：药房管理实践在药事管理专业学生的实践教学中，药房管理是重要的一部分。
通过实际操作，学生可以熟悉药房的日常管理工作，并了解药房在医疗卫生系统中的角色和作用。
在这个案例中，学生将在一个真实的药房环境中进行实践。
他们将学习如何接待顾客，如何进行药品储存和管理，以及如何维护药房的卫生和安全。
通过实际操作，学生将加深对药房管理的理解，并提高相关的技能。
此外，学生还将学习如何合理配置药房的药品库存，确保药房中的药品数量充足，并合理安排药房的布局。
他们还将学习如何与其他医疗卫生工作者进行有效的沟通和协作，以提供优质的药房服务。
2. 案例二：药物信息与咨询实践药物信息与咨询是药事管理专业的核心内容之一。
通过实践教学，学生将学习如何获取、评估和传递药物信息，以提供专业的咨询服务。
在这个案例中，学生将通过参与真实的药物信息与咨询活动来提高他们的实践能力。
他们将与患者进行面对面的咨询，了解他们的用药需求，并根据患者的情况提供合适的药物建议和注意事项。
此外，学生还将利用药物信息资源，如药物数据库和药物参考书，来回答患者提出的有关药物的问题。
他们还将学习如何针对不同的患者群体提供个性化的咨询服务，并解决他们在用药过程中遇到的问题。
通过这个案例，学生将提高他们在药物信息与咨询方面的实践能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。
3. 案例三：药学研究实践药学研究是药事管理专业的重要领域之一。
通过实践教学，学生将学习如何进行科学研究，并将研究成果应用于实际药事管理工作中。
在这个案例中，学生将参与药物研究项目，并进行实验设计、数据收集与分析等工作。
他们将学习如何正确选择研究方法和实验材料，以及如何分析和解释实验结果。
学生参与式教学方法在《药事管理学》课程中的应用
学生参与式教学方法在《药事管理学》课程中的应用《药事管理学》课程内容具有较强的应用性和实践性特征，必须探索行之有效的教学方法，让学生理解药事法规在药事活动中的实际应用。
本文通过不断的摸索，提出了四种学生参与式教学方法：社会调查法、研究讨论法、案例分析法、实物演示法。
四种教学方法的应用取得了较好的教学效果，受到了学生的认可。
[Abstract] The curriculum content of Pharmacy Administration has strong applicability and practicality，we must explore the effective teaching method，make the students understand the practical application of laws and regulations on pharmaceutical activities. In this paper，through continuous exploration，we put forward four kinds of student’s eng agement teaching methods，including：social investigation method，research and discussion method，case analysis method，the real demonstration method.Application of four kinds of teaching methods has achieved good teaching effect，and has been approved by the students.[Key words] Pharmacy administration；Students’ engagement；Teaching method《藥事管理学》课程是药学专业、中药学专业、市场营销专业（医药市场营销方向）的必修课，但由于《药事管理学》具有很强的政策性、应用性和实践性，因此单纯基于教材的教师“一言堂”教学方式所产生的教学效果并不理想，学生考后即忘，缺乏对药事政策的深入理解和实际应用。
《药事管理学》实践教学的思考-最新文档
《药事管理学》实践教学的思考： The Pharmacy Management is an applied subject whose practicality is very strong. This paper by starting fromthe view of the importance of practice teaching in thediscipline of Pharmacy Management， discusses the commonpractice teaching methods in Pharmacy Management， and puts forward the thinking of practice teaching.0引言药事管理学是运用现代管理科学的基本原理以及社会学、法学、经济学、行为科学的理论方法对药学事业各系统的活动进行研究，总结药事管理活动的基本规律，并丰富药事管理的内容，实现依法管理药事活动，指导药学事业健康、合理发展的科学。
药事活动实践对药事管理学发展具有重大的影响[1] 。
1《药事管理学》实践教学的重要性《药事管理学》是一门实践性非常强的应用型学科。
药事管理学的内容更新快、涵盖的知识面广，应用性较强，具有描述性内容多、语言严谨，部分涉及药品管理法规的内容语言较为抽象等特点，这都导致该门课程的教学难度较大。
与此同时，该门课程由于理论概念较为抽象，难以吸引学生的学习兴趣；与课程内容相关的专业知识繁杂，学习过程中需要耗费大量时间与精力[2]。
所以《药事管理学》仅靠常规的讲授教学法已经不能满足教学目的的要求，因此，对实践教学提出了非常高的要求，本文仅对笔者所在学院的《药事管理学》的实践教学方法做以总结，并写下自己的一点思考。
2《药事管理学》常用的实践教学方法2.1任务驱动型教学法任务驱动型教学法是指教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。
药事管理学实习实践报告
一、实习背景随着我国医药卫生体制改革的不断深入，药事管理工作在医疗体系中扮演着越来越重要的角色。
药事管理学作为一门理论与实践相结合的应用型学科，旨在培养具备药事管理专业知识、实践能力和创新精神的复合型人才。
为了更好地将所学理论知识与实际工作相结合，提高自身的综合素质，我于2023年6月至8月期间在XX医院进行了为期两个月的药事管理学实习。
二、实习目的1. 深入了解药事管理工作的实际操作流程，掌握药事管理的相关法规、政策和制度。
2. 提高自己的药事管理实践能力，为今后从事相关工作奠定基础。
3. 培养自己的团队合作精神，增强与同事、患者及家属的沟通能力。
4. 体验医院文化，增强职业认同感。
三、实习内容1. 实习单位简介XX医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健为一体的大型综合性医院，拥有先进的医疗设备、优秀的医疗团队和完善的药品供应体系。
医院设有药事科，负责全院的药品采购、供应、使用、储存、管理等工作。
2. 实习岗位及工作内容（1）药品采购：协助药事科采购员进行药品采购，包括市场调研、询价、比价、谈判、签订合同等。
（2）药品供应：协助药事科供应员进行药品供应，包括药品入库、验收、上架、出库等工作。
（3）药品使用：协助药师进行临床药学服务，包括药品调剂、用药咨询、药品不良反应监测、药物相互作用查询等。
（4）药品储存：协助药事科储存员进行药品储存，包括药品分类、摆放、温湿度控制、效期管理等工作。
（5）药品管理：协助药事科管理人员进行药品管理，包括药品盘点、账目核对、数据统计、报表编制等工作。
3. 实习过程及心得（1）实习过程实习期间，我严格按照实习计划，认真完成各项工作任务。
在药事科各位同事的指导下，我逐渐熟悉了药事管理工作的实际操作流程，掌握了药品采购、供应、使用、储存、管理等各个环节的工作要点。
（2）心得体会1）理论联系实际：通过实习，我深刻认识到药事管理学是一门实践性很强的学科。
只有将所学理论知识与实际工作相结合，才能真正掌握药事管理技能。
药事管理学实训报告
一、实训背景随着我国医药卫生体制的不断完善和深化，药事管理作为医院管理的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高药事管理人员的专业素养和实践能力，我们开展了药事管理学实训。
本次实训旨在通过模拟实际工作场景，加深对药事管理理论知识的理解，提高解决实际问题的能力。
二、实训目的1. 理解药事管理的概念、原则和内容。
2. 掌握药品采购、储存、调剂等环节的管理方法。
3. 学会药品不良反应的监测、报告和评价。
4. 提高药事管理与法规的执行能力。
5. 培养团队合作精神和沟通协调能力。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 药事管理基本概念与原则- 学习药事管理的定义、职能和作用。
- 理解药事管理的原则，如合理用药、安全用药、经济用药等。
2. 药品采购管理- 学习药品采购的流程和规范。
- 掌握药品采购招标、询价、比价等环节的操作。
3. 药品储存管理- 学习药品储存的条件和要求。
- 熟悉药品储存环境的监控和药品效期管理。
4. 药品调剂管理- 学习药品调剂的流程和规范。
- 掌握药品调剂的核对、配发、回收等环节的操作。
5. 药品不良反应监测与报告- 学习药品不良反应的定义、分类和报告制度。
- 熟悉药品不良反应的监测方法、报告流程和评价标准。
6. 药事管理与法规- 学习《药品管理法》、《药品经营质量管理规范》等法律法规。
- 理解药事管理与法规在实际工作中的运用。
四、实训过程1. 理论讲解- 由专业教师进行药事管理相关知识的讲解，帮助学员建立系统的理论知识体系。
2. 案例分析- 通过实际案例分析，让学员了解药事管理在临床实践中的应用。
3. 角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟药品采购、储存、调剂等环节，提高学员的实践操作能力。
4. 小组讨论- 围绕药事管理中的实际问题进行讨论，培养学员的团队合作精神和沟通协调能力。
5. 总结与反思- 对实训过程中的收获和不足进行总结，提出改进措施。
五、实训成果1. 学员对药事管理的基本概念、原则和内容有了更深入的理解。
GMP实训在药事管理教学中的应用研究
GMP实训在药事管理教学中的应用研究作者：姜云芳张可人李相陵何迅伍红艳崔杏来源：《中国当代医药》2019年第03期[摘要]《药事管理学》是医药类院校药学及相关专业的必修课程。
药品生产质量管理规范（GMP）是《药事管理学》课程中的重要章节，是一套适用于制药、食品等行业的强制性标准。
为了丰富《药事管理学》课程内容，激发学生的学习兴趣，加强学生对GMP的理解，将GMP实训教学作为药事管理学课程的实训内容。
学生以角色扮演的形式参与到小容量注射剂的称量、洗瓶干燥、配液、灌封、灭菌、灯检工作中，对小容量注射剂的GMP操作流程进行了解，巩固学习的理论知识，提升实践操作能力，为将来从事药品生产工作奠定基础。
[关键词]药事管理学;GMP实训;实训教学;小容量注射剂[中图分类号] G420; ; ; ; ; [文献标识码] A; ; ; ; ; [文章编号] 1674-4721（2019）1（c）-0175-03《药事管理学》课程以药品管理的法律法规和规章为课程核心，以药品质量监督管理活动为课程重点[1]。
在高等院校，药事管理学作为药学类专业的核心课程，也是全国执业药师考试的必考内容之一，更是联系药学相关专业和社会实践的纽带[2]。
药品生产质量管理规范（GMP）是一套适用于制药、食品等行业的强制性标准[3]，是保证药品质量安全的主要手段[4]。
GMP是药事管理学隶属的一个重要部分。
GMP要求企业从原料、人员、设施设备、生产过程、包装运输、质量控制等方面按国家有关法规达到卫生质量要求，形成一套可操作的作业规范帮助企业改善企业卫生环境，及时发现生产过程中存在的问题[5]，最大限度降低药品污染和交叉污染，防止混淆、差错[6]。
我国于2010年重新修订GMP，于2011年3月1日起正式实施[7-8]，对药品生产企业的药学技术人才和药品生产车间提出了更高的要求。
我校药学及相关专业有大量学生毕业后从事药品生产或药品生产管理工作，GMP操作规范是生产或生产管理工作人员必须掌握的内容，以至于把药品生产过程中不合格的危险性降到最低。
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GSP实训教学在《药事管理学》课程中的应用研究
作者：索金红
来源：《神州·下旬刊》2018年第10期
摘要：《药事管理学》是药学专业的一门必修课，具有极强的实践性及政策性。
因为该门课程包含多项法规知识，仅依靠单一的理论教学不仅无法收获理想的教学效果，而且会严重影响学生的学习积极性。
GSP实训教学的运用，可以让学生亲身参与药品的采购、验收以及销售，并且妥善处理其中所存在的问题，在提升总体学习效率的同时，激发学生的学习兴趣。
关键词：GSP实训教学；《药事管理学》；课程
所谓的GSP即《药品经营质量管理规范》，也是药品经营企业从业人员所必须遵守的规定。
因为药品本身的特殊性，在药品的注册、生产以及经营等多个领域，对医药领域的从业人员均具有强制性要求。
作为药学专业的必修课，《药事管理学》的内容枯燥乏味，总体教学质量长期不佳。
GSP实训教学的运用，可以在强化其理论水平的同时，培养其职业能力。
一、《药事管理学》课程中GSP实训教学的准备
GSP实训教学的准备主要涵盖两个方面。
一方面是实训教具的准备；教具主要涵盖了《药品经营许可证》以及中药、胶囊、含片以及糖浆等药物。
为了能够让学生借助于所学的专业理论知识来判断药物的真假，教师应当提前对教具进行相应的处理。
比方说，制作供货方许可证的时候，可以适当修改批发公司的经营范围，或是一张已经超过使用期限的许可证。
在药品的制作过程之中，可以除掉药品的专有标签，修改国药准字，或者是给药物注射一定量的水使其变质。
另一方面是实训报告的准备，主要包括《药品验收记录》、《药品拒收报告》、《用户投诉处理表》、《药品销售要点记录》以及《首营企业审批表》等，为了有效缩短撰写的总体时间，检验学生的专业理论知识及实践操作水平，教师应当适当地修改审批表及记录单，强调“问题阐述”以及“意见处理”等模块，制作成《GSP实训报告》，并且督促学生们按要求完成[1]。
倘若具备相应的条件，可以通过小班的模式进行授课，将学生分成4～5人一组的小组，一同使用教学用具，并且每组配备一台计算机用于查询药品的审批信息及使用说明书等，进而快速判断药品的真假。
由两名教师配合检验学生的操作进度以及实际完成状况，如果存在不正确的地方必须立刻纠正。
二、《药事管理学》课程中GSP实训教学的主要内容
（一）药品采购的实训
在将学生分成若干个小组之后，教师可将五份供货方的许可证发给各个小组，其中有4份都是不符合相关规定的。
在复习回顾了采购资质核查的有关理论知识以后，让学生们借助計算机仔细查找各个省市药物监管部门的经营企业数据资料，有效做好审核许可证的工作，并且严格按照要求规范撰写《首营企业审批表》。
（二）药品验收的实训
教师先把中药、胶囊、含片以及糖浆等药物教具发给各个小组的成员，然后复习回顾关于药品验收的理论知识，让学生们就药品的外包装、使用说明书以及外观形状等多个方面进行验收，并且借助于计算机查询关于药品的相关资料，并且在验收结束之后按要求填写《药品验收记录》以及《药品拒收报告》等文件。
（三）药品销售的实训
由教师来扮演顾客，并且诉说自身的主要症状，然后让学生们从验收的药品当中选择相应的药品类型，在查询有关的资料信息之后，认真填写销售要点，主要涵盖用药的时间、用药的方式、药品保存环境及保质期，饮食及生活方式对药物作用的影响程度等多方面内容。
对于教师所提供的用户投诉案例，在进行妥善处理之后撰写《用户投诉处理单》。
三、构建GSP模拟药房
如果教学条件较为优越，对于《药事管理学》课程的GSP实训教学中建立GSP模拟药房。
参照普通零售药店的建设模式，设置好药品仓库以及营业点。
处方药通过柜台陈列，而非处方药则使用货架陈列，并且严格遵循GSP的相关规范分门别类地摆放好。
由于建设模拟药房所需的药物总量较大且类型多样，而且药物一半都具有保质期，所以为了降低经费支出，除了一些价格廉价的药物之外，其余均可以用药品的空盒替代，对模拟效果并不造成影响，但是药品的外包装及标签必须完整无缺，说明书必须记有药物的相关信息。
在中药配置区域应当设置药斗及陈列柜，并且购买方剂中使用频率较高且具有代表性的饮片。
此外，还需在计算机当中装好具有GSP管理作用的药物经营企业管理系统。
药品仓库则需严格根据GSP的要求规范模拟色标处理[2]。
从本质上来说，GSP模拟药房就是一个逼真的模拟实验室，在展开《药事管理学》的同时，还能够综合药理学、药剂学等教学实践的需要，逐渐成长为培养药品综合技能的实践场所。
而且，通过GSP模拟药房的构建还可以进行药店经营管理方面的实训，比如药店门面及内部的设计、经营区域药品的陈列方案以及药品的保管措施等。
在日后，还可以将药房进一步划分为门诊药房和零售药店两大块。
总而言之，作为教学实践平台，GSP模拟药房的建立必须充分考虑教学的便利性及有效性，让学生能够通过理论结合实际的方式，在理论学习的同时提升实践水平，全面掌握《药事管理学》方面的知识。
结语
总的来说，虽然《药事管理学》是药学科的二级学科，但是其具有非常突出的社会学科性质。
和以往的理论授课表现，GSP实训教学法能够让学生全程参与到教学活动之中，激发其学习的兴趣和积极性，凭借所学到的药事法规知识妥善处理实际遇到的问题，可以加深对知识点的印象和理解。
参考文献：
[1]谢卫华，吴苏芳.项目教学法在药事管理学课程教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（24）：182.
[2]石小鹏，马善波，吴寅等.《药事管理学》中案例教学法的初探[J].中国药师，2015，18（10）：1834-1836.。