轻声细语学会倾听
国旗下讲话：学会倾听
国旗下讲话：学会倾听尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我在国旗下讲话的主题是“学会倾听”。
倾听，是我们日常生活中常常被忽视的一项重要技能。
在这个喧嚣而忙碌的世界里，我们急于表达自己的想法，却往往忘记了倾听他人的声音。
然而，学会倾听，不仅能够帮助我们更好地理解他人，建立良好的人际关系，还能让我们从中学到更多的知识和智慧。
倾听，是一种尊重。
当我们与他人交流时，认真倾听对方的话语，是对他人最基本的尊重。
这意味着我们把对方的观点和感受放在心上，给予他们足够的关注和重视。
想象一下，如果在课堂上，老师在讲台上辛苦授课，而我们却在下面交头接耳、心不在焉，这不仅是对老师的不尊重，更是对知识的亵渎。
又或者在与朋友聊天时，我们总是打断对方，只顾着自己说，这样的行为会让朋友感到失落和不受重视，长此以往，可能会导致友谊的破裂。
所以，学会倾听，是我们尊重他人的表现，也是维护良好关系的基石。
倾听，是一种理解。
每个人都有自己的想法、感受和经历，通过倾听，我们能够走进他人的内心世界，更好地理解他们的立场和观点。
当同学在向我们倾诉学习上的困难时，如果我们能够静下心来倾听，就能感受到他们的焦虑和困惑，从而给予恰当的帮助和鼓励。
当父母与我们分享他们的工作烦恼时，认真倾听可以让我们明白他们的辛苦和不易，增进亲子之间的感情。
在社会中，不同的群体有着不同的声音，只有通过倾听，我们才能消除偏见和误解，促进社会的和谐与进步。
倾听，是一种学习。
“三人行，必有我师焉。
”在倾听他人的过程中，我们可以汲取到许多宝贵的经验和知识。
也许是同学分享的一种独特的解题方法，也许是老师讲述的一段历史故事，又或许是长辈传授的人生哲理。
这些来自他人的智慧和经验，能够丰富我们的思维，拓宽我们的视野。
而且，善于倾听还能让我们发现自己的不足之处，从而不断完善自己。
然而，学会倾听并非易事。
在现实生活中，我们常常会受到各种因素的干扰，导致无法专心倾听。
比如，内心的浮躁和焦虑，让我们难以静下心来倾听他人的话语；手机、电脑等电子产品的诱惑，分散了我们的注意力；还有先入为主的观念，让我们在倾听时容易产生偏见和误解。
国旗下讲话：学会倾听
国旗下讲话：学会倾听尊敬的各位同事：在这庄严的场合，我站在国旗下向大家发表讲话，今天我要谈的是学会倾听。
倾听是一种重要的沟通技巧，它不仅可以让我们更好地理解他人的想法和感受，也可以帮助我们建立更好的人际关系。
在一个多元化的社会中，我们与各种各样的人打交道，他们有不同背景、不同观点，倾听是我们与他们有效沟通的基础。
学会倾听意味着不只是聆听别人说话，而是积极地关注他们的感受和意见。
这需要我们摒除自己的偏见和主观意识，真正地去理解对方。
倾听是一种尊重和体谅他人的表现，它表明我们重视别人的存在和权利。
当我们真心倾听他人时，我们会感受到与他们的连结，这将促进我们之间的理解与合作。
然而，现代社会存在着一种普遍的倾听不足的问题。
我们常常忙于表达自己的意见和想法，却忽略了他人的声音。
这种单向的沟通模式使得人们之间的误解和冲突加剧。
因此，学会倾听变得尤为重要。
如何学会倾听呢？首先，我们要保持开放的心态，敞开心扉去接纳他人的观点。
即使我们不同意对方的意见，也要尊重他们的观点，并试着去理解他们的角度。
同时，我们也应该注重非语言沟通，通过眼神、面部表情和肢体语言等方式表达我们的关注和理解。
此外，积极提问也是倾听的重要环节。
通过提问，我们可以更深入地了解对方的观点和意见。
我们应该学会发问，而不是盲目地去假设。
正确的提问不仅可以让我们更好地理解对方，还可以帮助我们构建真正有价值的对话。
在今天的讲话中，我要呼吁大家学会倾听。
作为一个团队，我们每个人都应该尊重他人的声音，与他人保持良好的沟通和合作关系。
只有通过倾听，我们才能在团队中发挥集体智慧，实现更大的共同目标。
最后，让我们共同努力，学会倾听，促进理解与合作，共同建设一个和谐的社会。
谢谢大家！。
国旗下讲话：学会倾听
国旗下讲话：学会倾听
亲爱的朋友们，
感谢大家聚集在这里，与我共同庆祝我们国家的荣耀。
今天，我想与大家分享一个重要的价值观：学会倾听。
倾听是一个关键的技巧，它可以帮助我们更好地理解彼此，增进沟通，建立和谐的社会关系。
无论我们身处何处，学会倾听都是我们与他人相处的基础。
太多时候，我们过于关注自己的意见和观点，忽视了他人的声音。
我们常常急于发表自己的看法，却没能真正听到对方的声音。
这种单向的交流模式导致了误解、分歧和冲突的产生。
学会倾听是一项艰难而复杂的任务。
它需要我们放下偏见和批判的眼光，以开放的心态去倾听他人。
倾听并不意味着完全同意对方的观点，而是理解和尊重他人的权利表达自己的观点。
倾听让我们能更好地了解他人的需要和期望，创造共识和合作的机会。
当我们真正聆听时，我们能够建立起互相信任的基础，共同解决面临的问题。
在这个日益紧张和分裂的世界，学会倾听不仅是个人提升的关键，也是一个团结前进的基石。
当我们学会倾听，我们能够建立起一个相互尊重和包容的社会，一个充满爱和关心的社会。
因此，我呼吁每一个人在日常生活中时刻提醒自己学会倾听。
与家人、朋友、同事和陌生人交流时，给予对方真正的关注和尊重。
让我们建立起一个更加和谐、理解和和平的社会。
最后，我想引用一句话，它概括了我对倾听的信念：“我们有两只耳朵和一只嘴巴，这是为了多听少说。
”
感谢大家聆听，让我们一起努力学会倾听，为我们的国家和世界创造更美好的未来。
谢谢大家！。
学会倾听（通用14篇）
学会倾听（通用14篇）学会倾听篇1作为教师，我们首先想到的是如何让学生更好地学有所获。
但有时，孩子会教给我们更多的东西，更重要的是我们是否用心倾听过……记得一次英语课，我安排同学们进行自由对话。
大部分同学都兴致勃勃地谈话，但有一为女同学却坐在那儿发愣。
我发现后走过来，想严肃地批评她一下……“你在干什么？怎么不说呢？……”“我不想说。
”正当我要继续批评她时，她打断了我的话。
不想说？难道她对英语一点兴趣都没有吗？于是我缓和了自己的语气，继续问她：“你喜欢英语吗？”“喜欢的，我妈妈在家一直教我的。
”“那为什么不想说呢？英语就是要多说多练才能学得好啊。
”“我也不知道，就是不想说……”我默然了，但我深深的感觉到，出现这种情况，更大的责任在我身上。
也许是我的教学上出现了问题才使一位喜欢英语的学生变得不想说英语。
事后，我认真地对自己的课堂教学进行了一下反思，确实发现了一些问题，并及时作了一些调整，如怎样把对话设计得更生动些等。
此外，我也经常在一旁鼓励她。
几堂课下来，她渐渐成了课堂上的活跃分子。
这件事让我陷入了很深的思索,不仅仅是教学上的，更多的是关于教育的本质问题。
教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。
当这一过程被阻断或者处于混乱无序状态的时候，师生之间的交流和沟通就将陷入困境，教育的危机也将随之出现。
然而，不少教师却忽视了这一点，他们关闭了自己的耳朵，拒绝倾听，使自己的教育变成独白。
有的教师只倾听那些能满足自我需要的声音，这样的教育永远不会成功。
教师倾听的根本目的是倾听生命和呼应生命。
一旦教师转向学生、开始倾听，就意味着一种迎接和接纳：把学生作为一个鲜活的生命来接纳，这是生命之间的平等和尊重。
现代化的教育是要让学生成为一个个具有完整人格的生命。
而不是一台台学习的机器。
只有接纳了孩子们的心声，才能让孩子们更自由地描绘出他们的内心世界。
教育是为孩子服务的，如果我们想知道自己干得如何，或者希望自己能干得更好时，我们必须先听听孩子们是怎么说的。
2023年国旗下讲话学会倾听_升旗仪式讲话稿学会倾听
2023年国旗下讲话学会倾听_升旗仪式讲话稿学会倾听国旗下讲话学会倾听篇一亲爱的老师们，同学们：大家早上好!今天，我国旗下讲话的题目是《学会倾听》。
首先给大家分享一个小故事：曾有个小国的使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。
可是这小国的使者同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许多办法，都没有评出哪个最有价值!最后，有一位老臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。
第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。
老臣说：第三个金人最有价值!使者默默无语，答案正确。
这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。
同学们，当老师们把一堂堂精心准备的课传授给你们的时候，你认真倾听了吗?当你的同学在回答问题时，你认真聆听并发表你的看法了吗?当老师们在评讲一张张他们辛苦批改的试卷时，你又用心听了多少?学会倾听，虽然只有四个字，却包含了深刻的内涵：倾听，就是细心听取，在听的过程中持谦虚的态度，明确说话人的的意思，及时应对。
课堂上有了倾听，才有师生间和生生间的精彩互动。
那么我们到底如何做到认真倾听呢?第一要坚持听，就是集中注意力听，要经常提醒自己“我要听”，如果在一周内能够保持每节课比原来多一分钟，那么一周内你的注意力就会多集中半个小时，如果下一周再多一分钟，可以肯定，你的学习成绩会不断提高。
第二要会听，要听懂别人讲话的意思，他讲这些话主要是什么意思，与我想的是不是一样，谁有道理。
第三还要认真听同学的发言，因为同学的发言也很精彩，和听老师的讲解一样重要。
同学们，相信你只要做到以上几点，一定会在倾听中有收获，愿你们在听中生疑，听中解惑，听中积累，听中成长!听出聪明的头脑，听出灿烂的未来，听出精彩的人生!谢谢大家!国旗下讲话学会倾听篇二亲爱的老师们，同学们：大家早上好，同学们，你们还记得吗我们九月份的学习习惯是什么吗?对，就是学会倾听，今天我国旗下讲话的题目是《学会倾听》。
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思一、活动目的1.让幼儿认得到倾听的紧要性。
2.让幼儿学会倾听，了解如何倾听。
3.让幼儿学会与他人交流，共享本身。
二、活动准备1.老师准备带有音响的话筒。
2.老师准备幼儿喜爱的音乐。
3.老师准备实物，如玩具、图画等。
4.准备绘本。
5.活动进行时需要有充足的帮助人员。
三、活动过程1.相互问候和交流。
2.地图导览老师向幼儿询问他们近来去过的地方，并在地图上指出。
老师可以呈现图片或实物，让幼儿更深刻地了解去过的地方。
3.介绍主题老师向幼儿介绍今日的主题：“学会倾听”。
4.教授如何倾听老师能够使用幼儿喜爱的音乐，向幼儿演示如何倾听。
老师向幼儿解释，在倾听时，我们需要集中注意力，明确听到的声音或话语，以便更好地理解。
5.倾听绘本老师读故事书，要求幼儿耐性倾听，而后简要复述所读的内容，以便确保他们理解故事。
6.时间倾听游戏老师把一件事情讲给幼儿听，幼儿要倾听并记住处说的话。
然后，幼儿需要说出他们所听到的内容。
再让幼儿们练习发言，可以让幼儿小组之间讲话，共享本身的经过和感受。
7.游戏互动老师向幼儿们呈现一组实物，如水果、玩具等。
然后，老师问幼儿们一些问题，要求他们认真倾听并彼此回答。
例如，老师可以说出一个物品名称，要求幼儿在新的一轮中命名与该物品同类的其他物品。
8.课程总结老师跟幼儿讨论今日学到的内容，强调倾听和相互交流的紧要性。
四、反思在这一课程中，我想让幼儿们学会倾听和交流，尤其是在小组活动中。
幼儿能够相互共享本身的经过和想法，从而更好地理解他人。
在我的教案布置中，我要求幼儿能够与老师和其他幼儿互动。
我从活动中察看到了幼儿在听故事时倾听得特别认真，这让我觉得他们以后会更加喜爱阅读。
此外，我也学会了更好地调整时间，以便让幼儿有充足的时间思考和回答问题。
在将来的课程中，我将连续重视激励幼儿倾听和交流，以便他们能更好地进展他们的沟通技巧和人际关系技能。
《学会倾听》优秀教案
没有奖品刺激时，我们应该如何保证更好的聆听，怎样才能提高自己
的倾听技巧呢？
6、总结：第一，人们听了，却记不住的原因有：不感兴趣、没
有目的、没有事前激励。第二，如何做一个良好的倾听者：找到兴趣
所在，对内容进行判断，而不是简单的记忆，先不要匆忙进行评价，
2 / 6
心的一件事，或小学和初中生活的不同，也可以谈谈你的理想，时间
不少于一分钟，不多于一分半钟。
B的任务：对方的任务是给你讲一件事情。要求你在听的时候不
认真听，或东张西望，或收拾东西，或搬弄笔，或作出其他动作；还
可以打断他的话，突然转到其他的话题上去。但是做这些的时候，请
你稍微自然一些，等对方开始讲之后再开始做。不要让对方觉察到你
些类型的错误。
3、提问：在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但也有些
同学出错较多。这是为什么呢？学生交流。
4、教师总结：正如刚才同学们提到的，有的同学是因为没有注意
听游戏规则，所以开始没有作出反应；有的同学则是没听完就急着作
出反应，如听到“花”这个字就作出反应，其实接下来这个词并不是
“花朵”而是“花雨”；还有些同学则由于没有集中精力听，看到别
个金人哪个最有价值？
皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是
一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这
个小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝讲使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一
个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从
第二个小金人从一个耳朵进，从嘴里出来，这种人爱讲话，乱讲话，
小学一年级【鄂教版】心理健康 第十课《学会倾听》教案2
一年级心理健康第十课《学会倾听》教案
教学目标
1、认知目标：让学生了解倾听的要领。
2、情感目标：学会专心倾听他人的讲话，指导这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。
3、行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。
教学重难点
重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
难点：将倾听的事情记忆后进行讲解。
课前准备
游戏《传递悄悄话》中的悄悄话，开始第一次游戏时，传递的语句稍短一些，让学生有信心，再继续游戏时适当增加难度。
教学过程
一、观察岛
1、先请一位同学到讲台观察其他同学此时的神态，说一说谁在认真听讲，谁没有认真听讲，并说一说判断的理由。
2、课件出示观察岛中的图片，找一找没有认真听讲的天性，说说他们在干什么。
二、活动营
活动一：传递悄悄话
1、将学生分成三组，老师将准备好的悄悄话分发给每组第一个同学，请第一个同学看内容，然后以“悄悄话”的形式依次向后传递，传到最后一位同学，再请最后一位同学上来讲述听到的内容。
2、学生交流自己的感受
3、讨论：怎样倾听他人的话？
活动二：萝卜蹲
4、出示活动图片，教师讲解活动规则并示范。
5、邀请三位同学上台示范，每位同学选择一种颜色来命名，如白萝卜，红萝卜等。
6、游戏开始：白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。
7、游戏继续，一个接一个说，并配上与语言相关的动作。
8、学生交流感受。
9、教师总结。
三、分享屋
1、引导学生朗读儿歌。
2、讲解大意。
3、再读儿歌。
四、拓展园
布置学生完成拓展园的任务。
沟通之道：学会倾听
沟通之道：学会倾听倾听的态度之一：中立倾听技巧（Listening）可分两种：①“被动式倾听”意思是用体语（包括点头、微笑、注视、坐姿等）和有限度的语言（如“是的”“我明白”等）向学生表示，教师正在留心倾听你讲话；②“主动式倾听”，意思是教师用主动的方式使当事人明白我正在留心倾听。
在实践中，1、倾听意味着学会沉默，学会全神贯注，并学会设身处地地去体验受导学生的内心感受并做出富于同感的反应。
2、倾听也不是要老师放弃个人的信念与价值观，而是要学会兼容并蓄，学会从他人的角度思考问题，并学会在不放弃个人的信念与价值观的条件下，接受他人的信念与价值观，以能够更好地体验其感受把握其思路，做出由衷的同感反应。
“在沟通过程里，倾听包括五个条件：不批评、不判断、尊重、敏锐、以对方为中心。
”不批评和不判断主要是鼓励当事倾听的态度之二：打开情绪的瓶塞别拿自己的尺子量对方每个人的生命体验最后构成了一个现象场，它就像是一个人认识世界的坐标体系。
同一件事情，因为坐标体系不同，不同的人就有不同的认识。
沟通主要处理的是感觉，理解和接受彼此的感受是核心。
你看到了什么？如果，你渴望理解对方，就必须学会放下你的坐标体系，尝试着进入对方的坐标体系，这是抵达理解的唯一途径。
每个人都想理解对方，但因为几个常见的错误，我们常常很难让学生感觉被理解。
错误之一、出主意：阻止了对方倒苦水当配偶诉苦时，我们也容易出主意，因为我们容易认为，配偶遇到问题需要我们帮助。
但实际上，对方是想交流感受。
这种思维上的错位也会惹出很多不愉快。
错误之二、评价评价包括夸奖和抨击，目的是为了控制对方，都是自己在用自己的坐标体系去评估对方。
自己是唯一的主体，对方是客体。
在亲密关系中，没有人喜欢这种评价。
一些人之所以喜欢评价，是因为他们学来了父母对自己的交流方式。
父母要指点孩子，告诉孩子什么地方做得对，什么地方做得不对。
但是，这是一种“我行，你不行”的关系模式，如果一个喜欢“我行，你不行”的人正好碰上“我不行，你行”的配偶，两个人的关系就丝丝入扣，也会达成一种平衡。
幼儿园小班《学会倾听》教案（精选8篇）
幼儿园小班《学会倾听》教案（精选8篇）幼儿园小班《学会倾听》教案篇1活动目标：1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.故事《我知道》及教学挂图2.动物的各种叫声录音及图片活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？2.师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。
）二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。
幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。
）三、师生再次互动，学会倾听1.游戏《传电报》四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。
给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学会倾听》教案14篇
《学会倾听》教案《学会倾听》教案14篇《学会倾听》教案1教学目标：1会写课的生字，理解词语，积累词语。
2朗读课文，背诵前三个自然段。
3理解课文内容，试着表达自己对声音的感觉。
重点难点：理解文章含义，感受课文丰富的内涵。
教学准备：拟定声音的录音。
课时安排：2课时。
主教案活动过程：一、故事导入1、回顾升旗仪式上的《三个小金人》的故事，说说为什么第三个小金人最有价值。
2、进一步思考：为什么会倾听的人是最有价值的？二、探究倾听的意义：1、观看心理小短剧《倾听者和不倾听者》，交流分析。
情景1：学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。
碰到学生乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的`数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-……”乙好象在听，但面无表情。
情景2：甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。
甲上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的……”丙一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”甲说：“我的数学……”丙又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”甲解释道：“不是，是我的……”丙继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？……”甲看着丙一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。
情景3：丁看到甲一副无精打采的样子，主动询问：“你有什么事吗？”甲：“我心里烦死了！”丁：“愿意说给我听听吗？”甲：“我的数学又没及格，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。
”丁：“那可真够烦的。
”甲：“而我也有我的苦衷”。
“是吗？”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不下心来……”（丁边听边点头。
）教师引导：看了短剧后的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋友？学生交流后教师：倾听者收获信任、友谊。
2、倾听能力小测验，感受体验。
教师请学生倾听题目：中学的小明特别聪明，心算能力很强。
学会倾听培养学生的表达能力
学会倾听培养学生的表达能力学会倾听培养学生的表达能力倾听是一种重要的沟通技巧，可以有效促进人与人之间的交流与理解。
在教育过程中，倾听也扮演着至关重要的角色，特别是在培养学生的表达能力方面。
本文将探讨如何倾听来有效培养学生的表达能力。
一、倾听的重要性倾听是与言语表达相辅相成的技能，它不仅仅是收听他人讲话，更是理解、接受和回应他人所说的内容。
在课堂上，教师与学生之间的倾听互动可以激发学生的积极性，提高他们的学习兴趣与表达能力。
通过倾听，教师可以更好地了解学生的思考和需求，为其提供恰当的帮助和支持。
二、创设倾听的环境1. 鼓励学生表达：为了培养学生的表达能力，我们需要提供一个鼓励学生表达的环境。
教师应该鼓励学生提问、发言和交流，同时给予积极的反馈和肯定。
通过积极参与，学生可以更好地展示自己的思想和观点。
2. 尊重学生的意见：在倾听的过程中，教师应该尊重学生的意见，并鼓励他们多样化的思考方式。
每个学生都有自己独特的见解和想法，教师应该给予足够的空间和机会，让学生充分表达自己，从而培养他们的表达能力。
3. 创造互动的机会：倾听不仅仅是单向的，教师也应该给予学生充分倾听的机会。
在课堂上引导学生进行小组讨论、合作学习等形式，可以促进学生之间的互动与交流，让每个学生都有机会发表自己的观点和想法。
三、倾听技巧的培养1. 静心倾听：在倾听学生表达的过程中，教师应该全身心地投入其中，用心聆听，理解学生所要表达的意思。
静心倾听可以让学生感受到被重视和被关心，进而激发他们表达的积极性。
2. 非语言倾听：除了关注学生的言语表达，教师还应该留意学生的非语言表达，如身体语言、面部表情等。
通过观察学生的身体语言，教师可以更好地理解学生的情感和需要，并作出恰当的回应。
3. 给予积极回应：在听完学生的表达之后，教师应该给予积极的回应和反馈。
可以通过肯定学生的努力，并提出具体的建议和指导，帮助学生改进表达技巧。
积极的回应可以让学生感受到自己的价值和进步，进而增强他们的表达信心。
中班健康领域轻声说和安静听教案
中班健康领域轻声说和安静听教案教案标题：中班健康领域轻声说和安静听教案教学目标：1. 培养学生良好的说话习惯，学会用轻声说话。
2. 培养学生安静倾听的能力，学会专注聆听。
教学准备：1. 图片或绘本相关素材2. 音乐播放设备3. 班级规则海报或图示教学过程：引入活动：1. 创设安静的环境，让学生坐在一起。
2. 展示一幅描绘轻声说和安静听的图片，引导学生观察并提问，激发他们的思考和兴趣。
正式教学：1. 向学生解释轻声说和安静听的重要性，例如：轻声说可以让我们的声音更加温柔，不会打扰到别人；安静听可以帮助我们更好地理解和学习。
2. 通过示范，教导学生如何用轻声说话。
可以使用音量逐渐减小的方式，引导学生模仿你的动作和声音。
3. 给学生提供一些简单的话题或问题，让他们结对或小组内互相交流，使用轻声说话。
例如：你最喜欢的动物是什么？为什么？4. 引导学生反思轻声说话的体验，让他们分享自己的感受和观察。
活动延伸：1. 播放柔和的音乐，引导学生闭上眼睛，安静地倾听音乐。
可以让学生用手指轻轻敲打桌面，感受音乐的节奏。
2. 给学生提供一段简短的故事或绘本，引导他们安静地聆听。
读完后，让学生分享自己的理解和感受。
结束活动：1. 回顾学生在活动中的表现，表扬他们使用轻声说话和安静听的努力。
2. 强调轻声说和安静听的重要性，并提醒学生在日常生活中持续练习。
评估方式：观察学生在活动中的表现，包括是否能够用轻声说话和安静听，以及是否能够专注参与活动。
拓展活动：1. 继续培养学生良好的说话习惯，可以在其他活动中强调使用轻声说话的重要性。
2. 引导学生在其他场景中安静倾听，例如在图书馆或听音乐时。
这个教案旨在通过引导学生使用轻声说话和安静听的方式，培养他们良好的交流和倾听习惯。
通过实践和反思，学生将更加意识到轻声说和安静听的重要性，并能在日常生活中应用这些技能。
学会倾听,提升沟通技巧
学会倾听，提升沟通技巧沟通是人际交往的桥梁，而有效的沟通往往离不开一个简单却至关重要的技能——倾听。
在这个信息爆炸、节奏加速的时代，人们常常急于表达自己的观点，却忽略了倾听的力量。
真正的沟通不是单方面的说教，而是一种双向的交流与理解。
学会倾听，不仅能提升个人的沟通技巧，还能增进人际关系的和谐与深度。
倾听之所以至关重要，是因为它是理解他人观点和需求的前提。
当我们用心倾听时，不仅仅是在接收言语信息，更是在通过非语言线索感受说话人的情感和态度。
这种全方位的理解，使得回应更加精准和贴切，避免了因误解而产生的不必要的分歧。
有效倾听的技巧包括诸多方面。
保持专注是基础。
在对话过程中，避免分心，给予说话者充分的关注，这不仅是对他人的尊重，也是信息全面接收的保证。
其次，学会反馈。
在对方讲话结束后，适当地重述或总结对方的要点，可以确保双方的理解是一致的。
反馈不仅是对听到的内容的确认，更是对说话者的鼓励和尊重。
倾听的艺术还体现在能够控制自己的情绪和偏见。
在沟通过程中，我们可能会遇到与自己观点相悖的意见。
此时，保持开放的心态，抑制内心的反驳冲动，耐心听完对方的观点，这不仅是对事实的尊重，也是对个人情感调控能力的锻炼。
实践倾听技巧，需要在日常生活中不断尝试和调整。
在家庭中，倾听家人的心声，可以增进亲情的融洽；在工作中，倾听同事和领导的意见，有助于提升团队的协作效率；在社交场合，倾听朋友的分享，能够加深彼此的理解和信任。
值得一提的是，倾听并非一味地接受，而是在理解的基础上进行适当的回应和交流。
通过倾听，我们可以学会换位思考，从而在回答和讨论中更加贴合对方的心理预期和情感需要。
倾听是一门艺术，也是一种智慧。
它要求我们暂时放下自我，全心全意地接纳他人。
在这个过程中，我们不仅学会了更好地与人沟通，更能在广泛的交流中收获知识与智慧，实现自我成长与提升。
让我们从现在开始，培养倾听的习惯，以一颗开放和包容的心去聆听世界的声音，让沟通成为连接每个人心灵的纽带。
【语言教育】学会倾听 用心做事
【语言教育】学会倾听用心做事【语言教育】学会倾听用心做事让孩子学会倾听是培养一切良好习惯的基础。
无论是良好的学习习惯还是行为习惯，都来源于最初的倾听。
可以说，一年级刚入学的孩子在生理和心理上都没有摆脱幼儿园的感觉。
他们在课堂上注意力不集中或集中时间短，课堂上有许多小动作，容易受到外界干扰。
此外，在课堂外的交流和自由活动中存在许多问题，这些问题的解决在很大程度上取决于班主任的教育管理。
如果我们的教育想要真正发挥作用，孩子们应该学会倾听，用心去做。
让我从以下几个方面谈谈自己的一些想法和做法。
首先是课堂教学中几种常见问题的处理。
一、孩子们的天性是有趣而活跃的，所以在入住当天，我请家长为孩子们准备最简单的学习用品，比如最简单的文具盒、绘图橡皮、普通尺子。
为了吸引孩子们的注意力，学校用品在很多方面都在不断创新，比如形状、颜色、气味等等，真的很漂亮。
想象一下，我们成年人情不自禁地停下来欣赏这样的文具，更不用说一群只有六七岁的孩子了，他们对一切都充满了好奇！因此，文具的简单实用，不仅可以从客观角度为孩子们创造一个相对良好的学习环境，还可以帮助他们树立节俭意识，消除在学习用品上相互竞争的现象。
二、刚入学的一年级学生由于都有上小孩园的经历，他们已经习惯于短时期的教学和教育，面对课堂上40分钟的容量，大多数孩子都不适应，他们有的能坚持十几分钟，有的能坚持几分钟，甚至还有的干脆连一分钟也坚持不了。
面对这样的情况，在开学前几天里我主要采用的是表扬、树立小榜样的方法。
“看，王梦婵坐得多好，谁能像她这样？”“哦，瞧贾盟的坐姿多漂亮！”“让老师看看你们亮亮的眼睛好吗？”等等。
在这样的语言的激励下，孩子们那种表现欲、模仿欲会让他们的注意力一下子集中到老师身上，对接下来要讲得内容接受质量会达到最高。
这种方法比较适用于活动结束，大部分学生注意力涣散时。
另外，在必要的时候我也会用眼神、手势、动作来提醒个别走神的学生，比如，把手指放在嘴唇上――请安静；走近某个学生，用手点点他的桌子或者摸摸他的头等等；也有用点名的形式。
学会倾听作文600字（精选28篇）
学会倾听作文600字无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的学会倾听作文600字，仅供参考，大家一起来看看吧。
学会倾听作文600字篇1浮华都市，众声喧哗。
马路无休止的鸣笛声中，我听见了都市人的焦急与浮燥；菜市场辛辣刺耳的杀价声中，我听见了小市民的斤斤计较；商业区震耳欲聋的喇叭广告声中，我听见了商品经济的物欲横流；娱乐中心的低音迪斯科中，我听见了这个社会无法承受之重……嘘！安静！耳朵要革命！倾听大自然，你会听到纯净。
淅淅沥沥，滴滴嗒嗒。
雨声总是能够如此涤荡人的心灵。
闭上眼，倾听着雨滴与土地美妙的音符。
顿时，心飘到很远的地方，那些杂念与烦恼全然冲淡。
就像灰蒙蒙的城市接受雨的洗礼后会焕发出清心的面容，心灵亦会在雨后回归最纯洁的姿态。
有人说，海水的味道能勾起童年的回忆。
听海，也是一种与回忆交流的好方式。
潮起潮落间，我们听到了时间流逝的姿态。
咒语般反反复复的潮汐声能将人带出现世，回到久远的昏黄的年代。
彼时，你便能够听到无暇的笑声，那悠扬的歌谣，你便能够听到久违的纯真与无邪。
倾听每一个人的话语，你会听到真诚。
这个城市的的步伐太快，情感已跟不上它不等人的节奏。
太多的误会因没有时间沟通而产生，太多的隔阂因倾听的缺失而愈发兼顾。
听听父亲的教诲，母亲的叮嘱吧，他们是永远爱你的人。
人心冷淡，麻木漠漠，在父母那里你能听到爱与关怀。
隐形墙越来越多的阻挡了人与人的感情，而倾听是这一高墙无法阻隔的奇方。
虽物欲横流，虽唯利是图，但每个人的心里都有一片柔软的地方，人人渴望被倾听。
表面愈是冷漠，内心愈是炽热。
倾听陌生人，倾听每一个人，便是溶化座座冰山的温度。
若这个社会学会了倾听，便真是爱满人间的大同社会了。
耳朵要革命。
耳朵要从喧嚣声中解放出来，倾听大自然，倾听每一个人的话语。
因为心灵需要纯净，心灵需要真诚。
学会倾听作文600字篇2听！那清脆的鸟鸣，潺潺的流水声，听！那时间的流逝，岁月的叹息，听！那母亲的叮嘱，父亲的教导，听……在童年的原野上奔驰，我就像那骏马；在童年的大海里嬉戏，我是浪花；在童年的天空中翱翔，我是雏鹰？童年，让我学会了太多太多，但至今记忆犹新的是，童年——让我学会了倾听！我喜欢倾听贝多芬的《命运》在那跌宕起伏的韵律中，我仿佛见到了贝多芬！她那火般燃烧的头发，严肃的脸庞。
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轻声细语，学会倾听
齐：轻声细语，学会倾听主题班会现在开始。
鞠躬，齐：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。
古代圣贤告诫我们——“不学礼，无以立”，道出了一个人必须具备文明礼仪素质的重要意义。
因为文明礼仪是一个人内在素质的外显，体现了人与人之间的相互尊重，不学礼，不守礼人就无法在社会上立足。
我们中华民族 历来“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
那么，怎样做到文明有礼？
一是珍惜自己，知荣明耻，时时处处都表现出良好的文明素质。
二是尊重他人，礼貌待人，乐于助人。
三是轻声细语，表现出良好的素养。
同学们，你所知道的噪音对人们有什么危害呢？
影响人的身体健康。
经常处在嘈杂的环境里，易使人急躁健忘。
并且，轻微噪音可使人的耳朵受到伤害，极大的噪音能伤害人的脑神经。
影响他人的情绪，造成别人的学习的不便。
如：大声喧哗会干扰人的谈话、学习。
在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。
在学校楼梯上，走廊里，教室中不大声喧哗，因为你大声喧哗会使别的同学静不下心来，影响他们做作业、看书、，与别的同学的正常交流等，使人心烦意乱，不利于大家学习与生活。
在日常的校园生活中，我们要自我规范，做到言行举止文明有礼。
有事要进入老师办公室，知道先轻声敲门，经老师同意后方可进入；与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼。
平时说话要轻声细语，尽量不影响别人。
轻声细语也是体现了一个人的教养。
如果不注意这方面的文
明礼仪，将来可能会给你带来麻烦噢！世界著名心理学家威廉•詹姆士这么说的：
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
齐：轻声细语，静从我始。
齐；学会倾听，做一个良好的倾听者，我们要有耐心，善于倾听。
“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？
——因为上帝想要我们学会多听少讲。
倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。
此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。
希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝贵的人生财富。
那让我们开始传话游戏吧。
故事：听的艺术
美国知名主持人“林克莱特”一天访问一名小朋友，问他说：「你长大后想要当什么呀？」小朋友天真的回答：「嗯…我要当飞机的驾驶员！」林克莱特接着问：「如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？」小朋友想了想说：我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。
」当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续著注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情
远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说：「为什么要这么做？」小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：「我要去拿燃料，我还要回来！！」「我还要回来！」
让我们看看怎样倾听【指向PPT】
齐：播下习惯的金种子--会倾听，小习惯，大学问。
齐；谢谢大家
鞠躬。