二年级数学下册一课一练一1.2分拆几个几加几个几1沪教版含答案
沪教版二年级下册《分拆成几个几加几个几》数学教案
沪教版二年级下册《分拆成几个几加几个几》数学教案一、教学目标•能够分拆一个数成几个几加几个几的形式•能够用数型算式表示分拆的过程•能够运用分拆的方法解决实际问题二、教学准备•教材：沪教版二年级下册数学教材•教具：小黑板、彩色粉笔、教学卡片三、教学步骤1. 导入与引入（5分钟）•利用教学卡片上的图示，引导学生回忆分拆数的概念。
•引导学生想一想：如果我有5个苹果，我可以分给朋友们吗？如果可以，每个人能分到几个？2. 学习分拆成几个数（10分钟）•将小黑板上写上一个具体的数，例如38。
•引导学生思考：38可以分拆成几个几加几个几呢？•让学生自主尝试，并将每种分拆方式都写在小黑板上，鼓励多种思路。
3. 创设情景，引导思考（15分钟）•老师提出一个具体情景：假设小明有24个糖果，他想平分给4个朋友，请问每个朋友可以分到几个糖果？希望学生通过分拆数的方法解决这个问题。
•引导学生思考、讨论、尝试解决问题，并让他们说出自己的分拆过程及答案。
•对学生的解决方案进行评价与总结，激发学生思考更多的分拆问题。
4. 运用分拆数解决实际问题（20分钟）•设计一些实际情境的分拆问题，引导学生通过分拆数的方法解决问题。
•例如：小明有30元钱，他去买了头发夹5元一对，他想知道他最多可以买几对头发夹？•引导学生思考、讨论、尝试解决问题，并让他们说出自己的分拆过程及答案。
5. 归纳总结（10分钟）•让学生回顾今天的学习内容，总结分拆成几个几加几个几的方法。
•引导学生概括出一些规律，并记录在小黑板上。
•对学生的总结进行补充和指导，确保学生正确理解分拆问题。
四、教学延伸•将教学内容与日常生活联系起来，让学生在实际生活中多多运用分拆数的方法，例如购物计算、分配物品等。
•布置相关练习作为课后作业，巩固学生对分拆数的理解和运用能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在激发兴趣的情况下，通过多种途径和情境进行分拆数的学习，达到了预期的教学目标。
二年级下册数学教案-1.2 分拆成几个几和几个几 ▏沪教版
分拆成几个几加几个几【教学内容】九年义务教育课本第四册P4【课题】分拆成几个几加几个几【教学目标】1、学会用分拆的方法计算十几乘几的题目，进一步感知乘法分配律的思想。
2、学会用递等式的格式书写解题过程。
3、培养仔细观察和分析的能力，在众多方法中找到比较简便的方法。
4、体验分拆的乐趣。
【教学重点及难点】将14×6这类表外乘法题分拆成两个表内乘法题进行计算。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习引入直接写出得数16+24÷8 18-9×2 30-6÷310×6 2×20 10×5+4×5 8×7+3×8生独立完成后，说说怎样算的。
（教学策略：设计计算练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
）二、探究算法1.出示情景图：一辆卡车运来14箱大西瓜，每箱装6个大西瓜，一共运多少个大西瓜？师：要求什么？要解决这个问题，需要知道哪些条件？怎么列式？板书：14×6师：14×6表示什么意思？生：14个6。
师：没有口诀，怎样计算？请你先想一想，把你的想法记录下来，再同桌互相交流一下。
生可能出现的情况：14×610×6＋4×6 ② 7×6＋7×6 ③ 8×6＋6×6④ 9×6＋5×6师：（每种拆法）说说你为什么这样分拆？2、比较：你最喜欢哪种拆法？为什么？总结：把乘法算式进行分拆的方法有很多，通过比较，我们发现把它分拆为10个几加几个几最为简便，这就是我们今天要学习的知识。
出示课题：分拆为几个几加几个几（板书）（教学策略：用分拆的方法计算十几乘几的题目，达成教学目标1；在众多算法中选择最优的一种，实现算法最优化，达成教学目标3。
）3、介绍递等式的书写格式师：今天我们要用一个新的格式——递等式来书写计算过程。
以这个分拆方法为例，可以写成：板书：14×6 书写时要注意，等号上下要对齐。
二年级下册数学一课一练-1.2分拆成几个几加几个几 沪教版(含答案) (1)_最新修正版
二年级下册数学一课一练-1.2分拆成几个几加几个几一、单选题1.7乘56，积是（）A. 63B. 352C. 392D. 3862.每辆车限坐乘客8人，现在有1 6位乘客，一共要几辆车？A. 2B. 3C. 43.用6根长3厘米的火柴棍摆成一个长方形，它的周长是（）厘米。
A. 18B. 16C. 17D. 154.1500×4的结果中有（）个0．A. 2B. 3C. 4D. 15.点滴事小，节约为大，我国约13亿人，如果每人每天节约10克米饭，那么全国就可以节约( )米饭。
A. 1300吨B. 13000吨C. 130000吨6.明明买3本练习本，每本2元；亮亮买同样的练习本，多用了4元．根据已知条件，不能求出什么？（）A. 明明买练习本用了多少元？B. 亮亮买了多少本练习本？C. 营业员找给明明多少元？二、判断题7.120×5的积末尾只有一个0。
（）8.9.一个因数正好与积相等，另一个因数一定是1．10.54+54+54与54×3的得数相等．11.359×25876=36987597的结果一定是错误的．三、填空题12.直接写得数500×8=________400×3=________400×7=________700×8=________13.一根绳子长5米，3根绳子一共长多少米？列式是：________×________=________（米）14.计算15.a和b都是自然数，并且a＋b=100．a和b相乘的积，最大可以是________？最小可以是________？16.比一比。
32×23 ________ 33×13 13×13________26×1132×13 ________ 44×11 24×22________33×1217.最大的两位数与最小的三位数相乘，积是________。
二年级下册数学一课一练-1.1小复习 沪教版(含答案)_最新修正版
二年级下册数学一课一练-1.1小复习一、单选题1.2×3＋28=（）A. 6B. 10C. 20D. 342.把口诀写完整．（1）一一得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（2）一二得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（3）一三得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（4）三三得（）A. 九B. 二C. 一D. 三3.5×4=（）A. 6B. 9C. 18D. 204.“5×5○27”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋5.“5+5○5×5”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －二、判断题6.判断对错有14条鱼养在鱼缸里，每个鱼缸放3条，需要4个鱼缸．7.判断对错：7×9和9×7是用同一句口诀计算．8.3＋3＋3＋3＝4×39.填空8×4=________ 9×6=________ 8×2=________7×5=________ 4×8=________ 6×9=________16÷2=________ 35÷7=________10.算一算．（1）4×7=________（2）5×5=________（3）16÷2=________（4）3×5=________11.口算。
（1）9×2=________3×8=________6×9=________9×1=________ （2）6×6=________4×5=________9×9=________5×7=________ （3）4×8=________2×3=________5×9=________7×7=________ 12.口算．（1）24÷4＝________（2）15÷3＝________（3）28÷7＝________（4）4×9＝________13.推算18=2×918=6×318=________×3 18=________×624=________×6 24=________×314.写出乘法算式并算出结果5个3相加________×________=________四、解答题15.看图写两道乘法算式和一句口诀。
小学数学沪教版二年级下册分拆成几个几加几个几(二年级)同步测试.doc
小学数学沪教版二年级下册分拆成几个几加几个几（二年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】“15×8”有多种分拆方法，请你接着往下算。
15×8=10×8+5×8==15×8=7×8+8×8==【答案】15×8=10×8+5×8=80+40=12015×8=7×8+8×8=56+64=120【解析】主要考查了乘法口诀的应用和加减法的计算，注意计算时要认真，并且熟悉简便方法。
【题文】“18×5”有多种分拆方法，请你接着往下算。
18×5=10×5+8×5==18×5=9×5+9×5==【答案】18×5=10×5+8×5=9018×5=9×5+9×5=45+45=90【解析】主要考查了乘法口诀的应用和加减法的计算，注意计算时要认真，并且熟悉简便方法。
【题文】“13×7”有多种分拆方法，请你接着往下算。
13×7=10×7+3×7==13×7=7×7+6×7==【答案】13×7=10×7+3×7=70+21=9113×7=7×7+6×7=49+42=91【解析】主要考查了乘法口诀的应用和加减法的计算，注意计算时要认真，并且熟悉简便方法。
【题文】“9×26”有多种分拆方法，请你接着往下算。
9×26=10×26－1×26==9×26=9×20+9×6==【答案】9×26=10×26－1×26=260－26=2349×26=9×20+9×6=234【解析】主要考查了乘法口诀的应用和加减法的计算，注意计算时要认真，并且熟悉简便方法。
二年级下册数学教案-1.2分拆成几个几和几个几▏沪教版
二年级下册数学教案1.2 分拆成几个几和几个几▏沪教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第二章第一节内容，主要是分拆成几个几和几个几。
我们将通过具体的例题来理解这个概念，并学会如何运用它。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分拆成几个几和几个几的概念，并能够运用它来解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分拆成几个几和几个几的概念，难点是让学生能够灵活运用这个概念来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这个概念，我已经准备了一些实物，如水果、玩具等，以及一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们一些水果，让他们尝试分拆成几个几和几个几。
例如，如果有三个苹果，我会让学生们尝试分成两个一组和一组，或者一个一组和两组。
2. 例题讲解：我会用具体的例题来解释分拆成几个几和几个几的概念。
例如，如果有12个糖果，我会让学生们尝试分成两组，每组有几个糖果。
3. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用分拆成几个几和几个几的概念来解决问题。
例如，如果有15个玩具，让学生们尝试分成三组，每组有几个玩具。
4. 板书设计：在黑板上，我会写下分拆成几个几和几个几的公式，并注明每组有几个物品。
5. 作业设计：题目1：如果有8个橙子，分成两组，每组有几个橙子？答案：每组有4个橙子。
题目2：如果有18个饼干，分成三组，每组有几个饼干？答案：每组有6个饼干。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于分拆成几个几和几个几的概念有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是有些困难。
在课后，我会继续巩固这个概念，并尝试通过更多的实际例子来帮助学生们理解和运用。
我也会让学生们尝试拓展延伸，例如，如果有24个球，分成四组，每组有几个球？这样能够让学生们更好地运用所学的知识，并提高他们的解决问题的能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生们熟悉的水果作为教具。
沪教版二年级下册《分拆成几个几加几个几》数学教案
沪教版二年级下册《分拆成几个几加几个几》数学教案一、教学目标1.能够分拆数和;2.掌握分拆加数的方法;3.学会使用分拆数的方法解决实际问题；4.培养学生的数学思维能力和口算能力。
二、教学重点1.分拆数和;2.分拆加数的方法。
三、教学难点1.使用分拆数的方法解决实际问题。
四、教学准备课件、教具、课前习题、小组讨论题目。
五、教学过程1. 启发学生思考通过一个简单的示例，引导学生思考如何用分拆的方法计算两个数的和。
示例：我们现在要计算5+3，请问怎么做？（学生回答）教师：大家想一想，5+3有什么其他的分法？（让学生思考，在教师的引导下，得出答案：4+4）教师：哪一个更方便呢？（学生回答）2. 讲解分拆数和教师通过幼儿园小朋友玩滑梯游戏的例子，引入分拆数和这个概念。
教师：大家有没有做过滑梯游戏？你们发现通过分拆，你们可以轻松地把人数分成几个小组。
在数学中也可以这样做，就是通过把数拆成两个或多个数之和来计算大数的和。
然后教师通过白板进行讲解，让学生掌握分拆数的方法，并通过各种例子让学生运用所学方法计算算术题。
3. 讲解分拆加数方法教师通过居家旅行的例子，引入分拆加数方法。
教师：现在你们家要去旅游，你们想坐船过湖，船上能容纳10个人，而你们家是一家四口，但是还有两个亲戚一起来旅游，需要乘船过湖。
那么，你们需要购买几张船票呢？教师：这个问题你们自己想一想，怎样计算较为方便呢？（学生思考）教师：我们可以将2个亲戚分拆成单个人再进行加法运算。
（学生思考）然后教师通过白板进行讲解，让学生掌握分拆加数的方法，并通过各种例子让学生运用所学方法计算算术题。
4. 解决实际问题的综合运用教师设计题目，让学生通过分拆数方法计算大市场销售的水果总量，并通过分拆加数方法解决船票购买问题。
让学生在课堂上进行小组讨论，解决这些实际问题，并分享解题思路。
5. 总结教师引导学生总结本课程所学的重点和难点，强调分拆数和分拆加数的方法，并鼓励学生在今后的学习过程中积极探索数学学科。
二年级下数学教学设计分拆成几个几加几个几_沪教版
二年级下数学教课方案分拆成几个几加几个几_沪教版教课内容：本第4教课目：1、能将 14×6 表内乘法拆成两个表内乘法来达成。
2、培育学生的手操作能力和散思能力。
3、数学知的用程，感觉身的数学知，体生活中有数学。
教课要点：学生知道分拆的方法有好多种，能力的孩子能从合的角度按数的分拆的策略系地列出全部分拆。
教课点：能将 7×12〔第二个因数是两位数〕分拆成两个表内乘法来达成。
教课准：多媒体件等。
教课程：【一】情形，引1、出示：海南运来一卡无籽大西瓜。
14 箱，每箱 6 个，一共有多少个西瓜？2、出示小胖的：〝 14 箱，每箱 6 个， 14×6，没有口，怎么算呢？〞【二】研究1、沟通：生 1：能够将 14个 6拆成 10个 6和 4个 6，10个 6是 60，4个 6是 2 4，加起来是 64，因此 14×6=84生 2：能够将 14个 6拆成 9个 6加 5个 6，9个 6是 54，5 个6 是30，加起来也是 84 ⋯⋯：〔媒体演示〕看看小丁丁和小巧是怎分拆的？3、指写法：〔1〕 14×6〔2〕14×6=10×6+4×6=7×6+7×6=60+24 〔60 和 24 哪里来的？中间为何是+？〕 =42+42=84=84小结：这样的书写叫作递等式，要求上低等号要对齐。
你能将其他几种按这样的方法书写出来吗？4、梳理〔1〕把 14×6 拆成两个表内乘法题有几种方法？议论：能够把 14 拆成12和 2吗？14×6=84〔2〕思虑：哪几种分拆的方法计算比较简易？10 4生 1：分拆成 10+〔〕，比较方便9586生 2：分拆成 7×6+7×6 也比较方便，只需77用一次乘法口诀68594 105、提升：你能计算5×17吗？你是怎么想的？(1)能够先互换，变为 17×5=10×5+7×5=85，也能够直接办理 5×17=5×10+5×7=85(2)能够先互换，变为17×5=9×5+8× 5=85，也能够直接办理5×17=5×9+5×8=856、试一试书上第4页第二题。
二年级下册分拆成几个几加几个几
7×6+7×6
探究一
14个6可以分拆成10个6 加上4个6！ 14×6＝10×6+4×6 10×6＝60 14×6
4×6＝24 ＝10×6+4×6 60+24＝84 ＝60+24
＝84
注意：要先乘后加
探究一
14个6可以分拆成7个6 加上7个6！
14×6＝7×6+7×6 7×6＝42 14×6
1. 学会用分拆的方法计算十 几乘几的题目，并用递等 式书写解题过程。
2. 培养学生的探究能力和发 展思维的能力。
哈，运来了海南岛的无籽 大西瓜，一共有多少个？
探究一
运来14箱大西瓜，每箱6个，一共有多少个大西瓜？
14×6＝ 想一想，有哪些不同的分拆方法？
10×6+4×6 哪种分拆方法更好？
9×6+5×6
计算
12×9 =10×9+2×9
=90+18 =98
8×15 = 8×10+8×5 =80+40 =120
当口诀不能直接计算时，我们
可以将算式分拆为能够用口诀计算 的乘法题，一般是将它分拆成10个 几和几个几，这样计算比较简便。
分拆后计算要注意，先乘后加。
1. 完成书本P4第4题
42+42＝84 ＝7×6+7×6 ＝42+42 ＝84
注意：要先乘后加
探究一
跟进练习： 12×7= 15பைடு நூலகம்5=
探究二 怎样分拆使计算简便？
11×6 ＝ 10×6+ 1 ×6 ＝ 60 + 6 ＝ 66
小结：十几乘一位数的乘法，只 要看成几个10加几个几来计算就 可以了。
二年级下册数学一课一练-1.2分拆成几个几加几个几 沪教版(含答案)_最新修正版
二年级下册数学一课一练-1.2分拆成几个几加几个几一、单选题1.19个496的和是（）A. 8424B. 9424C. 7424D. 95242.做一件上衣用3米布，做2件同样的上衣用（）米布．A. 5B. 10C. 6D. 163.某公司去年第二季度平均每月节约用电20千瓦时，照这样计算第四季度共节约用电（）千瓦时。
A. 120B. 1840C. 604.每个小组有4人在做纸花，平均每人能做5朵，三三班共有12个小组。
以下问题不能根据题中条件解决的是（）A. 三三班共有多少人？B. 一共做了多少朵纸花？C. 每个小组做了多少朵纸花？D. 三年级做了多少朵纸花？5.与28×60的计算结果不同的算式是( )。
A. 280×6B. 208×6C. 210×8二、判断题6.4个70相加与70个4相加得数不同。
7.判断对错．192×4=6688.60x5的积的末尾只有一个0。
9.两位数乘两位数积可能是三位数或四位数．（判断对错）三、填空题10.计算．143×87＝________11.25×________=12×________．12.小明从学校出发到敬老院先步行了4千米到车站，然后乘车行了3小时，汽车每小时行35千米，乘车行了________千米？学校离敬老院________千米？13.48个25是________.480的18倍是________．14.用竖式计算．（1）34×68=________（2）306×60=________15.两位数乘两位数的积中，最小的是________，最大的是________。
四、解答题16.一共多少元？□×□=□(元)17.我会填。
五、综合题18.列竖式计算：（1）57×609=（2）450×16=（3）123×57=六、应用题19.一把椅子8元钱，一张桌子的价钱是一把椅子的4倍，一张桌子是多少钱？20.352个125连加的和是多少？参考答案一、单选题1.【答案】B2.【答案】C3.【答案】C4.【答案】D5.【答案】B二、判断题6.【答案】错误7.【答案】错误8.【答案】错误9.【答案】正确三、填空题10.【答案】1244111.【答案】12；2512.【答案】105；10913.【答案】1200；864014.【答案】（1）2312（2）1836015.【答案】100；9801四、解答题16.【答案】解：25元5×5=25(元)17.【答案】解：五、综合题18.【答案】（1）解：57×609=34713；（2）解：450×16=7200；（3）解：123×57=7011．六、应用题19.【答案】解：8×4＝32(元)20.【答案】解：352×125=44000 答：352个125连加的和是44000。
二年级下册数学一课一练-1.1小复习 沪教版(2015秋)(含答案)
二年级下册数学一课一练-1.1小复习一、单选题1.2×3＋28=（）A. 6B. 10C. 20D. 342.把口诀写完整．（1）一一得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（2）一二得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（3）一三得（）A. 九B. 二C. 一D. 三（4）三三得（）A. 九B. 二C. 一D. 三3.5×4=（）A. 6B. 9C. 18D. 204.“5×5○27”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋5.“5+5○5×5”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －二、判断题6.判断对错有14条鱼养在鱼缸里，每个鱼缸放3条，需要4个鱼缸．7.判断对错：7×9和9×7是用同一句口诀计算．8.3＋3＋3＋3＝4×39.填空8×4=________ 9×6=________ 8×2=________7×5=________ 4×8=________ 6×9=________16÷2=________ 35÷7=________10.算一算．（1）4×7=________（2）5×5=________（3）16÷2=________（4）3×5=________11.口算。
（1）9×2=________3×8=________6×9=________9×1=________ （2）6×6=________4×5=________9×9=________5×7=________ （3）4×8=________2×3=________5×9=________7×7=________ 12.口算．（1）24÷4＝________（2）15÷3＝________（3）28÷7＝________（4）4×9＝________13.推算18=2×918=6×318=________×3 18=________×624=________×6 24=________×314.写出乘法算式并算出结果5个3相加________×________=________四、解答题15.看图写两道乘法算式和一句口诀。
二年级下册数学一课一练-1.2分拆几个几加几个几2沪教版含答案
0.1.2.3.4.5.6 Nhomakorabea0.1.2.3.4.5.6 10×3+10×3+4×3=72 10×5+2×5=60 7×10+7×10+7×1=147 10×4+10×4+5×4=100
一、复习与提高——1.3 分拆成几个几加几个几（2）
一、基础题 1. 口算。 6×7= 81-9= 36÷9= 63÷9= 54-2×10= 6×9= 50+8= 49+7= 45÷5= 32+8×2= 61+30= 4×5= 30÷8= 3×8= 6×6-34= 3×4= 64÷8= 34-6= 20÷2+26= 40-40÷5=
（3）玲玲家住在五楼，相邻两层楼之间都有 24 级台阶，玲玲放学回家从一楼到五楼， 一共要走多少级台阶？
（4）哥哥今年 15 岁，爸爸的年龄是他的 3 倍，爸爸比哥哥大几岁？
二、提高与拓展 7. 如图，数一数，图中共有（ ）个三角形。
答案
1. 42 28 2. 0.1.2.3.4 3. 10×7+5×7=105 9×10+9×8=162 8×10+8×1=88 10×2+10×2+5×2=50 10×8+10×8+5×8=200 4. 4×8+6×8+7×8=17×8=136 5. （1）6×6×6=216 （2）27×6-21=135 6. （1）16+4×12=64（棵） （2）5×28=140（件） （3） （5-1）×24=96（级） （4）15×3-15=30（岁） 7. 15 140-75=65（件） 10×7+3×7=13×7=71 54 7 91 9 12 24 72 36 58 34 20 48 8 2 4 32 56 3……6
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40 8
9
51 63 42 21 82 36 4
6……4 9
13 10 12 50 48 35 30
2. 6
5
6
7
9
8
7
7
8
3. 12=10+2=6+6=4+8（答案不唯一）
14=10+4=7+7=6+8（答案不唯一）
24=10+10+4=8+8+8（答案不唯一）
4. 80+40=120
5. 90
91
56+64=120 234
15×10-15×2=120
6. （1）7×9+6×9=117
（2）15×7-6×7=63
7. （1）64÷8=8
64-8=56（千米）
（2）15×9=135（棵） 7×9+135=198（棵）
（3）25×3+8=83（本）
（4）10+12+14+16+18=70（页）8. 14来自15×815×8
=10×8+5×8
=7×8+8×8
=
=
=
=
5. 用你喜欢的方法来分拆，算一算。
18×5 = = =
13×7 = = =
6. 列式计算。
15×8 =（ ）×10-（ = =
9×26 = = =
（1）7 个 9 加上 6 个 9 的和是多少？
）×2
一、复习与提高——1.2 分拆成几个几加几个几（1）
12
一、复习与提高——1.2 分拆成几个几加几个几（1）
一、基础题
1. 口算。 6×4= 43+8= 8+74= 12-12÷4= 10+10×4=
2. （）里最大填几?
28+12= 7×9= 45-9= 7÷1+6= 7×6+6=
48÷6= 49-7= 16÷4= 40-6×5= 5+6×5=
27÷3= 14+7= 58÷9= 3+3×3= 8×3+3×2=
（ ）×6<42
（ ）×8<47
（ ）×9<61
8×（ ）<63
8×（ ）<80
6×（ ）<50
（ ）×7<50
（ ）×4<30
8×（ ）<60+9
3. 分拆下面的数。
12=（
）+（
）=（
）+（
）=（
）+（
）
14=（
）+（
）=（
）+（
）=（
）+（
）
24=（
）+（
）=（
）+（
）=（
）+（
）
4. “15×8”有多种分拆方法，请你接着往下算。
（2）从 15 个 7 里减去 6 个 7，结果是几？
7. 应用题。 （1）小轿车每小时行 64 千米，自行车每小时行 8 千米，小轿车的速度是自行车的几倍？
小轿车每小时比自行车快多少千米？
（2）桃林里种了 15 行桃树，每行 9 棵，一共种了多少棵桃树？桃林面积扩大后桃农们 又照样种了 7 行桃树，现在菜有桃树多少棵？
（3）明明在书架的每层都放了 25 本书，共放了 3 层，还剩 8 本书。明明一共有多少本 书？
（4）小丁丁有一本故事书，他第一天看了 10 页，以后每天比前一天多看 2 页，5 天看 完。这本故事书共有多少页？
二、提高与拓展 8. 如图，数一数，图中共有（
）个正方形，（ ）个三角形。
答案
1. 24