高二政治必修课时一《美好生活的向导》导学案
美好生活的向导——导学案
第一课美好生活的向导第一框题生活处处有哲学【课标导读】1.哲学的产生 2.哲学的功能【问题导思】探究一：阅读教材第四页方框中的内容，探究下面三个问题1.用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？2.你认为孔子的“道”是怎样形成的？3.哲学的智慧产生于人类的实践活动，那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？探究二：柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。
除此之外，哲学没有别的开端。
”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊奇。
一个有所迷惑与惊奇的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚昧。
”你如何看待柏拉图和亚里士多德的观点？探究三：哲学家泰勒斯说“哲学家们只要愿意，是很容易发财致富的。
”，结合课本谈谈你对这句话的理解。
【例题导练】1.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明A.哲学的只会是人们主观自生的B.认识世界需要智慧C.哲学智慧产生于人类的实践活动D.哲学是各门具体科学的基础2.恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这一论断主要说明A.辩证法不是人们实践经验的总结B.辩证法知识是不需要学习的C.哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活D．哲学决定着人类社会的发展方向3.李瑞环同志在《学哲学用哲学》一书中指出，哲学是“明白学”，许多事情只有学了哲学才能真正明白；哲学是“智慧学”，学了哲学可以使人变聪明，脑子活、眼睛亮、办法多。
不学哲学，天赋再好也不能算明白人。
上述言论主要表明A．哲学能够正确地指导人们的实践 B．真正的哲学是万能的科学C．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问D．学好哲学是人生的主要任务4．陈云说：“学好哲学，终生受益。
”对此，可以这样理解①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成④哲学是指导人们生活得更好的艺术A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④第二框题关于世界观的学说【课标导读】1.哲学与世界观和方法论 2.哲学与具体科学的关系【问题导思】1.有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山，起球“神灵奶奶”为她生病的小孙子降福，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。
高中政治必修四;美好生活的向导学案
第一课美好生活的向导【学习目标】1、理解四个概念：哲学、世界观、方法论、具体科学知识2.、了解哲学的本义、作用、任务3、理解四大关系：哲学与实践、哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学【重点难点】四大关系及对哲学的正确态度【学习内容】[知识清单]一、核心概念过关：1、哲学：①起源：②本义：③任务2、世界观：3、方法论：4、具体科学知识：二、重点关系掌握1、哲学与实践的关系：2、哲学与世界观的关系①区别②联系3、世界观与方法论4、哲学与具体科学知识的关系①区别②联系三、对待哲学的正确态度1、既反对把哲学简单化，把零散的世界观当做哲学学说；也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
2、哲学不是悬浮在空中的思想楼阁，而与我们的生活、自然、社会密切相关，是指导人们生活的更好的艺术。
3、既发对把哲学视为“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法；也要反对否认哲学对具体科学的指导作用的看法四、知识体系构建本课小结：知识打捆（一网打尽）：四个概念，四大关系，三个反对。
【效果检测】1、面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》指出，现代奥林匹克主义是一种生活哲学。
这说明（）A.哲学是关于世界观的学问B.哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考C.哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚D.哲学与生活息息相关，来源于生活2、慢递公司投递的时间由寄信人自己决定，可以是几个月后、一年几年后，也可以是十年后、甚至几十年以后。
在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”、“慢旅游”、“慢递”等行列。
这反映了( )A．世界观决定方法论 B．方法论决定世界观C．方法论影响世界观 D．世界观影响方法论3、转基因食品今天已经非常普遍,支持者认为它可以为人类提供丰富的食物;但是世界上也有一些人和民间组织对此持激烈的反对态度,他们认为大自然有其自身的法则,人为地改变生物的基因将会给人类带来毁灭性的影响。
高中政治必修四生活与哲学《第一课 美好生活的向导》导学案及答案
第一课美好生活的向导第1课时生活处处有哲学【课标要求】内容目标学习建议1.知道哲学的本义。
2.理解哲学的产生。
3.明确哲学的任务。
1.思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学与生活的关系。
2.要善于质疑、反思，坚持理论与实际相结合。
【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。
）本义：___________________________________________________________________产生：___________________________________________________________________与生活关系：______________________________________________________________________________________________________________________________________任务：__________________________________________________二．自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）自主探究一：问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.哲学是怎么产生的？2.哲学与生活的关系3.哲学的本义是什么？4.哲学的任务是什么？自主探究二：哲学1.写出几个蕴含哲理的成语、古语或俗语。
（要求：至少写出5个）2.材料：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。
船划动后，哲学家问船夫：“你懂得数学吗？”船夫回答说：“不懂。
”哲学家说：“那你就失去了三分之一的生命。
”过了一会，哲学家又问：“你研究过哲学吗？”船夫回答：“没有。
”哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。
”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨浪将船掀翻，哲学家与船夫都被抛进河里。
江苏省射阳县高中政治第一课美好生活的向导导学案(无答案)新人教版必修4
美好生活的向导【A：自主预习案】课题：第一课美好生活的向导预习任务：填空1、世界观是人们对和的总的看法和根本观点。
2、方法论是人们和的根本原则和方法.3、具体科学可以概括为、、三大类.4、哲学与世界观的关系：哲学是和的世界观，是关于的学问。
5、世界观与方法论的关系：决定，体现 ;哲学是和的统一。
6、哲学与具体科学的关系：具体科学揭示的是的规律和奥秘，哲学揭示的是规律；具体科学是哲学的，哲学的发展.哲学为具体科学提供7、哲学是什么?①从字义上看，哲学是之学，是现世的智慧,是“文化的活的"；②从与世界观的关系看，哲学是关于的学问，是的世界观；③从与具体科学的关系看，哲学是具体科学的和;④从与方法论的关系看,哲学是和的统一.【B:课堂活动单】课题：第一课美好生活的向导学习目标：1、哲学是系统化、理论化的世界观A2、哲学是世界观和方法论的统一A3、哲学与具体科学的关系A重点难点：哲学与具体科学的关系A活动一：哲学与世界观的关系请阅读课本第7页,思考：1、什么是世界观？2、哲学与世界观的关系？活动二：世界观和方法论的关系请阅读课本第8页第1段，思考：1、什么是方法论？2、世界观和方法论的关系?活动三：哲学与具体科学的关系请阅读课本第8—9页，思考：1、具体科学可以概括为哪三类？2、哲学思维有什么特点？3、哲学与具体科学的关系？【C:检测巩固卷】一、易错易混1.哲学能使我们正确地看待自然社会和人生的变化和发展。
2.哲学是世界观，世界观也是哲学.3。
世界观是人们对自然和社会的总的看法和根本观点.4.有什么样的世界观就有什么样的方法论。
5.哲学是具体科学的基础，哲学推动具体科学的进步。
6。
具体科学是科学的科学。
二、单选题：7。
恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来.”主要说明A．人要学会改变自然界 B．只有发挥人的智力，才能改变自然界 C．认识和改变世界，需要发挥人的智慧 D．哲学智慧产生于人类的实践活动8。
《生活与哲学》第一课美好生活的向导导学案
课时：2课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、结合生活和实践知道哲学智慧源于人类的生活和实践活动，哲学源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
2、世界观的含义、哲学的含义3、理顺哲学、世界观、方法论三者的关系4、理顺哲学与具体科学的关系二、教学重点与难点1. 哲学与世界观的关系；2、哲学与具体科学的关系。
三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。
2、哲学源于人们对实践的和对世界的。
它并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。
2、可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。
3、哲学的任务，是指导人们。
三、哲学是系统化理论化的世界观1、世界观的含义：人们对整个世界的和。
2、世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把的、的世界观加以、而形成的思想体系。
3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现。
哲学是世界观和方法论的统一。
4、哲学的含义：哲学是关于的学说，是的世界观，是对、和知识的概括和总结。
四、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
具体科学揭示的是自然、社会和思维领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出的本质和的规律。
高中政治 第1课 美好生活的向导学案 新人教版必修4
第一单元第一课美好生活的向导一、学习目标——明确方向，有的放矢1、识记：哲学的含义。
世界观和方法论的统一。
哲学和具体科学的关系。
理解：哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
哲学是给人智慧、使人聪明的学问。
哲学可以使人们正确看待宇宙和人生。
运用：联系我们的生活和实践，说明哲学就在我们周围的生活和实践中。
运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
2.能力目标提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
3.情感、态度和价值观目标通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
二、重点难点——抓住关键，突破重点哲学是爱智慧；世界观和哲学的关系；哲学和具体科学的关系三、认知探究——夯实基础，探究提高【基础提示】一、生活处处有哲学1、哲学的智慧产生于人类的活动。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在中，在处理逐步形成和发展起来的。
2、哲学源于人们在实践中。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学是一门、的学问。
在古希腊文和英文中，哲学的本义是。
在汉语中，哲学就是。
正如马克思所说，哲学是，是。
2、的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为提供积极有益的指导。
3、哲学的任务，就是。
三、哲学是系统化理论化的世界观1. 世界观的含义：。
2. 哲学与世界观的关系哲学是关于________的学说，但世界观并________哲学。
3. 方法论的含义：。
4. 世界观与方法论的关系（1）有什么样的________，就有什么样的________。
________决定________，________体现________。
（2）哲学是________和________的统一。
第一课+美好生活的向导+学案-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学
授课题目 1.1美好生活的向导教学目标把握1个作用——哲学的作用；理解公1对关系——哲学与生活的关系重点难点哲学与生活的关系一、哲学就在我们身边1．哲学智慧的产生哲学智慧的产生于人类的实践活动，是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
2．哲学的起源在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
在这一意义上，我们说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
3．哲学与生活的关系哲学影响人们的生活，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1．哲学的本义哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2．哲学的作用真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
3．哲学的任务哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
思考Ⅰ.有人说，哲学是虚无缥缈、高深莫测的，与我们普通人无关，你认为呢？提示：这种说法是错误的。
哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，并不是虚无缥缈、高深莫测的。
哲学就在我们身边，与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
Ⅱ.哲学与实践的关系就是哲学源于实践。
提示：这种观点是片面的。
哲学与实践是双向关系，不能只看到哲学源于实践或哲学指导实践。
Ⅲ.所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界吗？提示：不是。
哲学有正确与错误之分，只有真正的哲学才可以指导人们正确地认识世界和改造世界。
人教版必修4高二政治第一课美好生活的向导教案
《美好生活的向导》教案一、教材分析本课是全书的逻辑起点，起着引领和导入的作用，主要介绍两个问题：一是哲学与我们的生活和实践的关系问题，在某种意义上说，这一内容实际上是解释”生活与哲学”模块的名称的；二是什么是哲学。
围绕这两个问题，教材设计了两个框：生活处处有哲学，关于世界观的学说。
二、教学目标1.识记、理解哲学的含义；2.理解哲学智慧生成于人类的生活与实践活动；理解哲学起源于人类对生活、对实践的追问和对世界的思考；理解哲学是给人智慧、使人聪明的学问；理解真正的哲学可以使人们正确地看待宇宙和人生；3.联系生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中；4.提高思维层次，锻炼思维能力，用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展。
对应课标：思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。
三、教学重点哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系四、教学方法1．自主学习：学生自主复习教材、梳理基础、归纳问题2．合作探究：通过设置问题情境，自主思考与合作讨论相结合3．讲解法：教师给予适当的补充和点拨五、教学过程【考点导航】通过考点展示，使学生明确复习方向。
哲学是什么：1.哲学与世界观和方法论2.哲学与其他学科的关系【考点梳理】※自主学习自我检测落实“双基”预习达标（一）基本概念：★1．哲学：哲学是关于的学问，是、的世界观。
注意：全面理解哲学的概念(1)从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧，使人聪明的学问。
(2)从与世界观的关系上看，哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
(3)从与方法论的关系上看，哲学也是方法论的学说，是世界观和方法论的统一。
(4)从与具体知识的关系来看，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
2．世界观：世界观是人们对以及的和。
3．方法论：方法论是人们用作指导去和的根本方法。
（二）基本关系：★1．哲学与生活的关系：（1）哲学就在我们身边。
高二政治必修四第一课美好生活的向导导学案教师版
第一课美好生活的向导【使用说明】1.根据预习案提示，首先通读教材第一课第一、二框的内容，在课本上勾划导学案涉及的重点内容。
2.在充分记忆落实基础知识的基础上，独立完成探究案，做好总结巩固。
3.突出落实的重点知识有：哲学的含义，哲学与世界观的关系，哲学与具体科学的关系。
【学习目标】1．识记哲学、世界观、方法论各自的含义，深刻理解并熟记哲学与世界观、方法论、具体科学的关系。
2．通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养辩证思维能力和分析问题的能力。
3．体会生活需要智慧，生活需要哲学。
树立科学世界观，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
【预习案】一、教材助读(具体要求：先通读一遍课本，找出问题，完成预习案，在课本上规范的勾划并标注以下知识；用红笔标注不明白的问题)限时20分钟一、哲学就在我们身边1．哲学的产生(1)哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在_________和_________的活动中,在处理_________________的实践中形成和发展起来的。
一句话，哲学的智慧产生于人类的_________活动。
(2)哲学源于人们对______的追问和对_____的思考。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1．哲学的作用：哲学是一门给人____、使人_____的学问。
2．哲学的本义：在古希腊文和英文中,哲学的本义是______或追求智慧。
3．哲学的任务：指导人们正确地__________和改造世界。
三、哲学是系统化理论化的世界观1．哲学与世界观(1)世界观人人都有，但一般人_________的世界观还不等于哲学。
(2)人们对_________的总的看法和根本观点，就是世界观。
哲学是关于_______的学问，是______________的世界观。
(3)反对两种错误认识：既反对把哲学_______,把_______、_______的世界观当作哲学学说；也反对把哲学______，认为哲学只是哲学家的事情。
高二政治：1.1.1美好生活的向导学案(新人教4).doc
第一课美好生活的向导《列子•天瑞》:“杞国有人，忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
”意思是说杞国有一个人，整天胡思乱想，疑神疑鬼。
他一会儿担心天会崩塌下来，砸扁了脑袋；一会儿担心地会陷落下去，埋住了全身.他越想越害怕,整天忧心忡忡,白天吃不下饭，夜里不敢睡觉.杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想进发出哲学的火花。
在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
第一框生活处处有哲学主干知识梳理一、哲学就在我们身边1．哲学的智慧产生于___________.2．哲学源于人们对__________的追问和对世界的思考。
3．哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的_________。
【探究反思】孔子是我国古代著名的教育家、思想家。
在长期的教育教学实践中,孔子提出了“有教无类"、“因材施教”、“教育平等"等思想.这说明了什么？二、哲学是指导人们生活的更好的艺术1．哲学是一门给人________、________的学问。
哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂"。
2．真正的哲学能为_______和_________提供积极有益的指导。
3．哲学的任务在于指导人们正确地__________和_________。
【拓展提升】哲学是指导人们生活的更好的艺术，但并不是任何哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才能使我们正确看待自然、社会和人生。
答案速查：一、1．人类的实践活动2．实践3．学习、工作和生活二、1．智慧、使人聪明2．生活实践3．认识世界改造世界重难疑点探究一、正确理解哲学的起源⑴哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人鱼外部世界关系的实践中逐步形成好发展起来的。
⑵哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
在生活实践中，人们发现问题并提出解决问题的思路,在思考和追问中产生哲学思想。
山东省高中政治生活与哲学学案 第一课 美好生活的向导导学案.doc
第一课美好生活的向导课时导学案【学习目标】（1）哲学的起源、功能（2）三个概念：哲学、世界观、方法论（3）两个关系：哲学与世界观、方法论的关系；哲学与具体科学的关系。
【学习重难点】1、哲学与世界观、方法论的关系2、哲学与具体科学的关系课前自主学习案（-）哲学与生活的关系f(1) 哲学的智慧产生于1、哲学的起源11(2) 哲学源于人们对___________ 〔（二）关于世界观〔1）哲学是一门 _________________________ 的学问，其本义是2 ）哲学的任务是的学说「区别：（ 1 ）71 、哲学与世界观（2 ）的关系'联系: ( 1)( 2) C区别:2、世界观与方法论联系的关系（三）归纳与思考：什么是哲学（1 ）从本义上看 : ___________________________________________________（ 2 ）从与世界观的关系上看: ___________________________________________________________（3）从与方法论的关系上看: ________________________（4 ）从与具体科学的关系上看：预习自测：1.学校组织义务劳动，某班班主任让学生提出劳动量分配的方案。
一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。
” 一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。
”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。
由此可见（）①哲学的智慧产生于人类的实践活动②哲学的智慧产生于思维的争辩③哲学争论的根源在于思维的出发点不同④生活处处有哲学 A.①② B.①④ C.②③D.③④2.恩格斯说“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
” 这主要说明A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界，需要发展人的智力3.哲学社会科学要立足国情、立足当代，服务社会，以深入研究重大现实生活问题为主方向。
高中政治 1.1 美好生活的向导导学案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治学案
第一课美好生活的向导生活处处有哲学/关于世界观的学说【考点及能级要求】1、哲学是系统化、理论化的世界观（A）2、哲学是世界观和方法论的统一（A）3、哲学与具体科学的关系（A）【学习目标】1、识记世界观、哲学的含义2、掌握哲学与世界观和方法论的关系3、理解哲学与具体科学的辩证关系【高效预习】1、哲学是___________________的世界观。
哲学是对__________________________的概括。
2、世界观________方法论，方法论________世界观，哲学是____________________统一。
3、具体科学是哲学的____________，______________________的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供___________________________的指导。
【重难点剖析】2、哲学与具体科学的关系【问题探讨】世界观都是正确的，因此哲学都是正确的【课堂训练】一、判断题1、哲学产生于人们的思维活动。
（）2、哲学是关于世界观的学说。
（）3、哲学是科学的世界观与方法论的统一。
（）4、哲学是世界观，各门具体科学是方法论（）5、哲学以具体科学为基础，并对具体科学提供世界观和方法论的指导。
（）6、自然、社会和思维知识的总和就是哲学（）二、单项选择题7、爱因斯坦指出，哲学是全部科学研究之母，这是因为（）A．哲学是关于世界观的学说 B．哲学是关于方法论的学说C．哲学为具体科学提供指导 D．哲学是具体科学的基础8、哲学的任务是（）A．指导人们正确地认识世界 B．引导人们正确地改造世界C．指导人们正确地认识和改造世界 D．正确对待个人发展与社会进步9、人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。
这是因为（）A．哲学是对自然科学的概括和总结 B．哲学是是系统化理论化的世界观C．世界观和方法论是统一的 D．哲学很神秘且只是哲学家的事10、恩格斯说：“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。
高中政治 第一课 美好生活的向导导学案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治学案
第一课美好生活的向导第一单元生活智慧与时代精神单元概述《探索世界与追求真理》这一单元的一条主线就是哲学与生活、实践的关系问题。
本单元的核心问题，是回答什么是科学的世界观和方法论，理解马克思主义哲学的历史地位和重要意义，理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
本单元内部的结构关系：哲学（第一课）——哲学的基本问题（第二课）——马克思主义哲学（第三课）——哲学的功能（综合探究）。
第一课美好生活的向导1.1.1 生活处处有哲学一、学习目标（一）知识目标1、识记哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2、理解哲学的任务。
（二）能力目标理论联系实际，说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。
（三）情感、态度与价值观目标感悟哲学是给人智慧、使人聪明的学问，爱哲学，学哲学。
二、学习重点难点哲学与爱智之学、哲学产生于人类的实践活动，源于人们对世界的追问和思考。
【课前预习案】（20分钟）一、阅读与思考：二、归纳与总结：根据你对课本知识的理解，概括本框知识体系：【课堂探究案】（25分钟）探究点一哲学智慧源于生活实践【名言赏析】恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”（1）你如何理解这句话？【成语赏析】“亡羊补牢”告诉我们怎样的道理，现实生活中哪些案例贯彻了这一思想？【误区警示】误区1：哲学高于生活，可以脱离生活。
误区2：哲学是人类思考的产物。
探究点二：哲学是指导人们生活得更好的艺术一个国家和民族的发展进步，离不开哲学社会科学的发展创新。
“十二五”规划《纲要》指出，要推进学科体系、学术观点、科研方法创新，大力推进哲学社会科学创新体系建设，实施哲学社会科学创新工程，繁荣发展哲学社会科学。
请从哲学与生活的关系角度分析，为什么要繁荣发展哲学社会科学？【当堂检测案】（10分钟）一、单项选择题：（每小题2分，共8分）1．2013年8月4日至10日，第23届世界哲学大会在雅典举行。
100多年来，历届世界哲学大会一直在不断反思、研讨关涉科技、文化、宗教、人生等的重大哲学问题。
人教版高中政治必修4第一单元 生活智慧与时代精神第一课 美好生活的向导导学案(4)
高二政治第一课《美好生活的向导》导学案姓名：__________ 班级：___________ 等第：：__________一、【小高考考点】1、哲学是系统化理论化的世界观 A2、哲学是世界观和方法论的统一 A3、哲学与具体科学的关系 A二、【知识梳理】1、世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和。
2、哲学是的世界观。
3、世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来，决定，体现。
哲学是世界观和方法论的统一。
4、哲学与具体科学的关系表现在：（主要指两者的联系）（1）是的基础，的进步推动着的发展。
（2）为提供和的指导。
三、【当堂检测】1、格斯说：“人在怎样的程度上学会改变世界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（）A．哲学的智慧是人们主观自生的 B．认识世界需要智慧C．哲学智慧产生于人类的实践活动D．哲学是各门具体科学的基础2、恩格斯说：“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这一论断主要说明（）A．辩证法不是人们实践经验的总结 B．辩证法知识是不需要学习的C．哲学总是自觉不自觉地影响着人们的学习、工作和生活D．哲学决定着人类社会的发展方向3.恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。
”这说明（）A.只要自然科学有所发展就能实现哲学的发展B.哲学是适应自然科学发展的需要而发展的C.具体科学的进步推动着哲学的发展D.哲学的发展推动着自然科学进步4、2013年4月24日是哈勃太空望远镜升空23周年的日子。
23年来，哈勃太空望远镜观测了3万多个天体，拍下了50多万张照片，为唯物主义的世界物质性原理提供了强有力的证据。
这一事实说明( )A．哲学与具体科学互为基础 B．具体科学的进步推动着哲学的发展C．物质世界的构成是多层次的 D．具体科学的研究需要哲学的指导5.斯坦说：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
高中政治 第1课 美好生活的向导导学案 新人教版必修4-新人教版高二必修4政治学案
第一课美好生活的向导学习目标：识记：哲学、世界观、方法论各自的含义；理解：哲学与世界观、方法论、具体科学的关系；运用：运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。
学习重点：哲学的产生及其任务；哲学是世界观和方法论的统一学习难点：哲学的产生及其任务；哲学是世界观和方法论的统一学习过程:【任务一】根据材料，结合教材,完成下列要求，体会哲学与生活的关系父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。
儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”从这则哲理故事中，你能感受哲学的作用吗？哲学与生活是什么关系？哲学怎么产生的？哲学的含义是什么？阅读教材p4回答哲学与人们的生活和实践有什么关系？阅读教材p6回答哲学的作用。
【任务二】根据材料，结合教材，理解哲学是世界观和方法论的统一。
“平时不烧香，临时抱佛脚。
”这句古话在当代社会似乎也能加以“应验”：高考前一天，平常清静的寺院却迎来了一拨接一拨的“小香客”：许下心愿，预祝自己高考“顺利”。
但烧香的学生数量之多，时间之集中，让人们意外和震惊。
这些学生有属于自己的世界观吗？他们的世界观有什么特点？哲学是关于世界观的学说，既然人人都有世界观，是否人人都是哲学家呢？这些烧香拜佛的学生坚持什么样的世界观？他们烧香拜佛与自己的世界观有什么关系？这说明了什么道理？结合教材总结：1．世界观的含义；哲学与世界观的关系(区别和联系)注意：①“整个世界”包括自然界、人类社会和思维三个部分。
世界观是对整个世界的看法，不是对世界某一部分的看法。
②世界观是人们对世界的“总的看法”和“根本观点”，而不是对某一事物的具体的看法。
2.方法论的含义；世界观与方法论的区别和联系【任务三】结合材料，阅读教材P8-P9相关内容，理解哲学与具体科学的区别与联系牛顿、门捷列夫的悲剧牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。
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高二政治必修课时一《美好生活的向导》导学案
一、考纲考点及要求：
1、哲学的含义 A
2、哲学是世界观和方法论的统一 A
3、哲学与具体科学的关系A
二、知识梳理
（一）生活处处有哲学
1、哲学就在我们身边
（1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践活动
（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考
2、哲学是指导人们生活得更好的艺术
（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问（哲学的本义：爱智慧或追求智慧）
（2）哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。
（二）关于世界观的学说
1、哲学的含义：
（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问（哲学的本义：爱智慧或追求智慧）
（2）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观
（3）哲学是世界观和方法论的统一
（4）哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。
2、世界观与哲学的关系
区别：（1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）世界观人人都有，是零散的，不自觉的；哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化而形成的思想体系。
3、世界观和方法论的关系
联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一。
4、哲学与具体科学的关系：
区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
三、易混易错点
1．哲学是是人类美好生活的向导。
2．哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来。
3．哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的。
4．哲学是关于世界观的学说，有了世界观，就有哲学。
5．哲学都是科学的世界观和方法论的统一。
6．各门具体科学的总和就是哲学。
7．方法论决定世界观，世界观体现着方法论，二者是统一的。
8．科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学。
9．哲学对具体科学有正确的指导作用。
哲学是“科学之科学”。
10．哲学是人们对整个世界的看法和观点，是对自然科学知识的概括和总结。
11、哲学、世界观和具体科学的研究对象都是整个世界。
12．世界观与方法论相互决定，相互体现。
13．哲学就是世界观或哲学是关于世界观的科学。
14．哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。
四、练习巩固
1．哲学的本义是指A．智慧B．聪明的人C．真理D．爱智慧或追求智慧
2．马克思说：“如果没有哲学，我就不能前进”。
这句话主要强调
A．马克思是研究哲学的哲学家 B．哲学与生活是不可分割的
C．哲学是对人们认识世界和改造世界具有指导作用 D．不懂哲学的人就不能进步
3．关于哲学的产生，下列表述正确的有
①哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考②哲学是关于世界观的学说③哲学不是从人们的主观情绪中凭空产生的④哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．世界观是A．把哲学加以理论化、系统化而形成的思想体系
B．改造世界的一种方法C．一门给人智慧、使人聪明的学问
D．人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点
5．下列对哲学的说法中，不正确的是
A．哲学是系统化、理论化的世界观，是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说
B．哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”
C．哲学就是世界观，世界观就是哲学 D．哲学是对具体知识的概括和总结
6．对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的有
①哲学是世界观的学说②世界观决定方法论，方法论体现世界观③不同的哲学，世界观和方法论也不同④要有世界观和方法论就必须学习哲学
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
”据此完成7一8题。
7．“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是指
A．哲学是各门具体科学的基础B．哲学以各门具体科学为基础
C．哲学是各门具体科学的总和D．哲学是世界观，各门具体科学是方法论
8．“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
”（哲学可以被认为是全部科学研究之母）这说明
A．各门具体科学的产生以哲学为基础B．哲学与各门具体科学是没有区别的
C．具体科学与哲学是相互影响、相互决定的D．哲学对具体科学的研究具有指导作用
9．哲学和各门具体科学的区别在于
A．哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系B．哲学是世界观，具体科学是方法论
C．哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结
D．哲学研究整个世界的共同性质、共同规律，具体科学研究世界某一特定领域的问题
10．下列对“哲学与具体科学的关系”正确的认识是
A．哲学是“科学之科学”，是各门具体科学之和
B．哲学是具体科学的基础，具体科学随着哲学的发展而发展
C．哲学是对各门具体科学的概括和总结
D．具体科学是哲学的基础，并为哲学的研究提供世界观和方法论的指导
高二政治必修课时一《美好生活的向导》
判断1．错2．错3．对4．错5．错6．错7．错8．错9．错10．错11．错12．错13. 错14. 错1—5:DCDDC 6—10:CBDDC
高二政治必修课时一《美好生活的向导》
判断1．错2．错3．对4．错5．错6．错7．错8．错9．错10．错11．错12．错13. 错14. 错1—5:DCDDC 6—10:CBDDC
高二政治必修课时一《美好生活的向导》
判断1．错2．错3．对4．错5．错6．错7．错8．错9．错10．错11．错12．错13. 错14. 错1—5:DCDDC 6—10:CBDDC。