13我想和你们一起玩
13《我想和你们一起玩》教学设计(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。
这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。
而本课侧重于“乐群”意识的培养。
【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。
上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。
但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。
在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。
【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、导入师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。
13《我想和你们一起玩》教学设计
13《我想和你们一起玩》教学设计《我想和你们一起玩》是一首亲子互动歌曲，旨在引导孩子们通过亲子游戏和交流，增加家庭亲子关系，促进亲子情感的交流。
本篇教学设计主要介绍了如何通过歌曲《我想和你们一起玩》引导幼儿与家长的亲子互动，并结合手工制作和游戏等活动，提高幼儿的综合能力。
一、歌曲欣赏1.引导孩子们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和歌词内容。
2.请家长和孩子一起唱一遍歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。
二、教学活动1.手工制作：制作“亲子游戏卡片”准备材料：卡纸、颜料、毛笔、彩色笔、贴纸等制作步骤：让孩子们根据自己的想法，制作一些亲子游戏卡片，卡片上写上一些有趣的游戏，比如“抱抱宝贝”、“传球接力”等。
让家长和孩子一起参与制作，在制作的过程中增进亲子之间的感情。
2.亲子互动游戏：“亲子游戏小站”准备游戏道具：亲子游戏卡片、球、绳子、气球等游戏规则：每一张游戏卡片为一个游戏任务，家长和孩子轮流抽取卡片，完成任务。
比如，抽到“抱抱宝贝”任务，家长和孩子互相拥抱；抽到“传球接力”任务，家长和孩子一起传球等。
通过这些亲子游戏，让家长和孩子之间更加亲近。
3.学习活动：“画出我们的快乐”准备材料：纸、颜料、画笔、彩色笔等活动步骤：让孩子们和家长一起画一幅快乐的画面，可以是一家人一起玩耍的场景，也可以是孩子独自快乐的样子。
通过绘画，让孩子们表达自己内心的快乐和幸福，增进亲子之间的情感。
4.家庭分工：制定“快乐分工计划”让孩子们和家长一起商讨，制定一个家庭快乐分工计划，每个家庭成员都可以选择一个“快乐任务”，比如孩子负责给家人做早餐、家长负责给孩子讲故事等。
通过这样的分工计划，增强家庭成员之间的合作意识，增进亲子之间的互动。
三、教学反思通过本堂课的设计与实施，我发现孩子们在亲子互动中表现得非常积极和投入，他们和家长之间的情感交流更加融洽。
通过亲子游戏和手工制作等活动，不仅提高了孩子的动手能力和综合能力，也促进了家庭成员之间的交流和合作。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
2. 在教学过程中，教师应更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
3. 针对学生在理解规则意识方面的困难，教师可以设计更多贴近生活的案例，帮助学生深入理解规则的重要性。
4. 加强课后作业和拓展活动的指导，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高知识的实际运用能力。
听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际游戏中应用所学知识。
参与课堂活动：在角色扮演中，学生实践礼貌邀请和遵守游戏规则的技能。
提问与讨论：对于不理解的环节，学生勇于提问并参与小组讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解交往的技巧和游戏规则。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学策略的调整
在课堂教学中，我注意到有些学生在理解规则意识方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解规则的重要性，我及时调整了教学策略，通过具体案例和互动讨论，让学生认识到规则对于游戏顺利进行的作用。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，灵活调整教学策略，以提高教学效果。
4. 教学管理的不足
在本节课中，我发现在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组讨论环节，个别学生过于兴奋，影响了课堂秩序。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强课堂管理，明确纪律要求，确保教学活动有序进行。
答案：你可以说：“谢谢你的邀请，但我不太喜欢这个游戏，可以下次再一起玩别的吗？”
3. 在玩团队游戏时，我们应该怎么做才能保证游戏的公平和顺利进行？
答案：我们应该遵守游戏规则，不擅自改变游戏规则，不故意作弊，公平竞争，互相尊重。4. 小红ຫໍສະໝຸດ 游戏中受伤了，她的队友应该怎么做？
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩 》说课稿
人教版部编道德与法治一年级下册第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一年级下册第13课的一节重要内容。
本节课的主要教学内容是通过各种活动，让学生理解友谊的重要性，培养学生与同学和谐相处、共同玩耍的良好品质。
教材中通过生动的图片和有趣的故事，引导学生认识到了朋友之间的互相帮助、互相关心的意义，进而激发学生主动与他人交往、一起玩耍的愿望。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们正处在生理和心理发展的关键时期，对于友谊的认识和理解还不够成熟。
但他们具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力，容易受到周围环境的影响。
因此，在教学过程中，我们需要结合他们的年龄特点，采用生动有趣的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中，理解友谊的重要性，学会与同学和谐相处。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.过程与方法目标：通过各种活动，培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关爱他人，体验与同学和谐相处、共同玩耍的快乐，培养良好的团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
2.教学难点：培养学生主动与他人交往、一起玩耍的良好品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法。
通过生动的故事、有趣的游戏和实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.学习友谊的含义：让学生通过阅读教材，了解友谊的重要性，认识到朋友之间应该互相帮助、互相关心。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园里如何与同学和谐相处、一起玩耍，培养学生主动与他人交往的良好品质。
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。
二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。
与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。
2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。
3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
人教版部编道德与法治一下第13课《我想和你们一起玩》说课稿
人教版部编道德与法治一下第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是人教版部编道德与法治一下第13课的主题。
这一课旨在让学生认识到与同伴一起玩耍的重要性，培养学生良好的交往能力和团队协作精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的重要阶段，他们开始具备一定的社会认知能力和初步的交往技巧。
但由于年龄较小，学生在与同伴交往时还可能存在一定的问题，如自我中心、不会倾听他人意见、缺乏团队协作意识等。
因此，在进行本课教学时，需要关注学生的实际情况，有针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解与同伴一起玩耍的重要性，学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方式，培养学生良好的交往能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强集体荣誉感和团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同伴一起玩耍的重要性，学会尊重他人、理解他人，并与他人和谐相处。
2.教学难点：培养学生在与同伴交往中展现出良好的交往能力和团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受与同伴一起玩耍的乐趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生的思维能力和判断力。
3.小组合作法：学生进行小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.实践活动法：让学生在实际操作中体验与同伴一起玩耍的快乐，提高交往能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同伴一起玩耍的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示几个不同情境下的案例，引导学生进行分析讨论，培养学生学会尊重他人、理解他人。
【部编版】一年级下册道德与法治《我想和你们一起玩》精美课件
同学们再来看看图片上的小朋友在做什么？
说一说，图片上的小朋友们在做什么？看看他们玩 得开心吗？
教师小结：
大家在一起玩得多开心、 多欢乐！所以，我们要学会和 大家友好相处。
有一个叫小布丁的小朋 友，也想跟你们一起玩， 但他遇到了困难，你们 能帮帮他吗？
小布丁遇到什么困难？ 你们有过这样的经历吗？
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
小结：同学们，想要跟不熟悉的小 伙伴一起玩，需要我们大胆的尝试， 主动伸出友谊的手，这样才能被小 伙伴们接纳，才能开开心心地玩。
他们产生了
矛盾，甚至打了 起来。
朋友多，真快乐， 玩游戏，收获多， 守规则，不争吵。 新朋友，老朋友， 大家齐唱快乐歌。 拍拍肩，握握手， 你帮我，我帮你， 我们永远是朋友！
互相谦让 包容
互相协商
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
Байду номын сангаас
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第13课-我想和你们一起玩-第2课时
![一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第13课-我想和你们一起玩-第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/05a6d2bd7e192279168884868762caaedc33ba73.png)
第13课我想和你们一起玩（第2课时）教学目标1．能够克服害羞、胆怯的心理，大胆地说出自己的想法。
2．探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
3．养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互理解、谦让和包容。
教学重点1．能够克服害羞、胆怯的心理，大胆地说出自己的想法。
2．探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧。
教学难点养成良好的游戏心态，树立规则意识，学会相互理解、谦让和包容。
教学过程一、新课导入师：同学们，课前老师请大家小组内分角色演一演《小布丁和小蝴蝶》的故事，现在请大家展示一下吧。
1．出示教材第50～53页的绘本故事。
2．请各小组进行表演。
师：大家演得真好。
小布丁和小蝴蝶都找到了一起玩耍的朋友，并且玩得很开心。
当我们想跟别人一起玩但又不好意思说的时候，该怎么做呢？二、探究学习探究（一）想一起玩怎么办1．出示教材第52页的图片。
师：高年级的同学正在打乒乓球，两个低年级的同学站在旁边。
大家猜一猜，他们想干什么呢？2．学生举手回答。
预设：他们站在乒乓球桌旁边，拿着乒乓球拍，应该是想和高年级的同学一起玩。
师：（出示对话。
）为什么高年级的同学对他们说的话不一样呢？3．学生举手回答。
预设：生1：这个女孩没有说出她想一起玩，还挡住了哥哥们打球。
生2：这个男孩大胆地说出了自己的想法，并且非常有礼貌。
师：说得非常好！同学们要记住，想和别人一起玩，就要大胆地说出自己的想法，而且要有礼貌哦。
你有哪些与高年级同学交往的经验呢？和大家分享一下吧。
4．学生举手回答。
预设：生1：有一次，我看到两个高年级的同学在操场上四处看，其中一个同学拿着沙包，我猜他们可能是想玩扔沙包的游戏，但是人不够，正好我也想玩，就去问了一下。
最后，我们一起玩了起来，度过了一个愉快的课间。
生2：有一次，我看到高年级的同学在跳绳，我想跟他们一起玩。
就在他们换人摇绳的时候，我礼貌地问了一下，他们很痛快地答应了。
师：大家说得都很好。
【新课标】一年级下册道德与法治第13课《我想和你们一起玩》PPT教学课件(第二课时)
礼貌打招呼留下好印象
2023/4/20
大胆、主动说出自己的想法 就算被拒绝了也不要计较
想玩游戏说出来
想和别人一起跳绳 我能大胆说。
想玩游戏说出来
想和别人一起下 象棋我也能大胆说。
素材：我们能一起玩吗
2023/4/20
想玩游戏说出来
有朋友一起玩会很快乐；大家一起玩的时候， 应该互相帮助；和别人一起玩的时候不能只顾自 己。想跟小伙伴们一起玩，就要大胆一些，主动 伸出友谊之手，互相接纳，互相帮助，大家一起 开开心心的玩。
感悟感想
和小朋友玩的时候我们要互相团结、包容、 相互鼓励。
做一个文明礼貌、准守规则、宽容大度、善 于沟通、懂得谦让、团结包容的朋友。
素材：同学友谊
2023/4/20
课堂总结
我们都渴望与他人做朋友，一起快乐地玩。在与 不太熟悉的同学一起玩的时候，要把胆子放大些，要 敢于尝试，主动伸出“友谊之手”。大家在一起玩的 时候，要相互谦让、相互包容，互相协商，这样才能 收获更多的快乐。
核心素养目标
政治认同：培养乐群意识，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时大胆尝试、相互协商、彼 此尊重与理解。 道德修养:在游戏活动中养成大胆试一试、主动说出来、大方有礼貌、友好相处的良好习惯,乐 于参与有意义的游戏活动。 法治观念:在游戏活动中学会思考，学会协商，并掌握一些表达与交往的技巧，玩得开心、玩 出乐趣，使之初步具备观察生活、获取信息、表达情感的能力。 健全人格：通过游戏活动和交流，使学生体会到和小伙伴交往的有趣。通过讨论帮助学生懂得 与伙伴相处时的原则与方法。 责任意识：喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。与小伙伴相处时，能做到友好、谦 让、互相协商、共同分享，热爱集体活动。 教学重点难点: 重点:通过经验交流和现场游戏，初步掌握一起玩的方法和技巧，增强一起玩的意愿和信心。 难点:通过同伴交往，学习相互尊重和理解，树立游戏时的规则意识，养成正确对待输赢的良 好心态。
一年级-统编版-道德与法制-下册-第13课 我想和你们一起玩 第1课时
大家一起欢乐多
有一次，我和朋友们一起玩猫 捉老鼠的游戏时，不小心摔倒了， 大家都立刻过来的表哥来他家做 客，庆庆带着他和我打篮球。虽然 我之前不认识他，但是我们玩得很 开心，我又交到了一个新朋友。
大家一起欢乐多
大家一起玩能让我们获得关心、温暖与友 谊，并学会新的本领和技能。
我想和你们一起玩
第1课时
击鼓传花
1．老师背对学生，播放音乐《找朋友》，此时 同学们传递黑板擦。
2．老师随机暂停音乐，音乐停止时手中拿着黑 板擦的同学表演节目。
大家一起欢乐多
我和几个小朋友 一起玩沙子……
星期天，我和小林、浩 浩一起玩捉迷藏，我们都很 开心。
大家一起欢乐多
请你讲一个大家一起 玩得很开心的故事。
大家一起欢乐多
昨天课间的时候，我和几个同学一 起玩了老鹰捉小鸡的游戏，虽然有点累， 但是我们都很开心。
星期六晚上，我和贝贝、乐乐跟着 小区里的爷爷奶奶们跳舞了。他们都夸 我们跳得好，我们开心极了。
大家一起欢乐多
大家一起玩不仅能让我们感到开心， 还会给我们带来意想不到的收获呢。
大家一起欢乐多
这些同学在大家一起玩 中收获了什么？
我想和你们一起玩
感到开心 获得关心、温暖与友谊 学会新的本领和技能
小明，就等你啦！
又学了一种折纸 的方法！
多亏文文拉着我！
关心
技能
温暖
大家一起欢乐多
请你说一说，你在大家一起玩的过程中， 除了收获快乐，还收获了什么。
上学期的一个星期天，亮亮邀请我跟他下 五子棋，可是我不会。他不但没有嫌弃我，还 耐心地教我下五子棋。从那以后，我们经常一 起下五子棋。我不仅学会了一项新技能，而且 我们的关系也更好了。
《我想和你们一起玩》PPT
五、设计理念
本课将通过游戏活动唤醒学生已有的生 活经验，感受乐群的快乐，初探合作玩耍的 技能。让孩子们通过观察、体验认识别人的 行为，感受别人的心理，理解别人的需求。
六、教学环节
活动一 大家一起欢乐多 活动二 想一起玩怎么办 活动三 为什么玩不下去了
活动一：大家一起欢乐多
游戏一：花儿朵朵开 → 游戏二：神奇的小方块
活动一：大家一起欢乐多
教材拓展
六、教学环节
活动一 大家一起欢乐多 活动二 想一起玩怎么办 活动三 为什么玩不下去了
活动二：想一起玩怎么办
步骤一：游戏情景 → 步骤二：绘本故事 → 步骤三：小讨论
对生活中问题的引导
六、教学环节
活动一 大家一起欢乐多 活动二 想一起玩怎与思考
一、与伙伴合作玩耍是件快乐而复杂的事情，在活 动中让学生体验其中的乐，积攒与人交往的智慧。
二、渗透规则意识，在孩子心中播下道德与法治的 种子。
我想和你们一起玩
-.
一、教材分析
部编《道德与法治》教 材一年级下册第四单元 第13课，以让学生体验 到“一起玩”的快乐为 核心，提高学生的乐群 性，引导学生学会加入 游戏、遵守游戏规则、 尊重游戏伙伴。
二、学情分析
孩子在进入小学之后，他们 与周围世界有了更多的联系，他 们渴望与同伴交往，希望在集体 中获得认同和支持。多数孩子都 喜欢与他人交往，愿意参与同伴 群体的活动。
三、教学目标
01
让学生体验和伙伴们一起玩的
愉悦，享受乐群的快乐；
02
通过活动让学生了解到加入游
戏和大家一起玩有方法；
03
引导学生悦纳小伙伴，渗
透规则意识。
四、教学重难点
体验和伙伴们一起玩的快乐，并在活 动中让孩子生成与小伙伴一起玩耍的初级 技能，包括询问和邀请，解决问题，善意 地说话以及遵守游戏规则等。
一下道法教案 13 我想和你们一起玩
《我想和你们一起玩》【教学目标】1.通过回忆，交流自己与同伴一起玩时的经历，感受一起玩的快乐，激发乐群意识。
2.在活动体验中明白一起玩带来的温暖与启迪。
3.初步掌握与大家一起玩的沟通技巧，能够真诚勇敢地说出自己的想法。
【教学重难点】重点：感受一起玩的快乐、温暖和启迪，激发乐群意识。
难点：在活动体验中初步掌握沟通技巧。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【教学流程】一、课前谈话，游戏导入1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！2.李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。
哇，参加的人越多，这个游戏就越好玩。
游戏的名字叫做唱反调，仔细听规则。
不管老师说什么，你都要做相反的动作。
比如我说举左手，你们就要……好，游戏开始：举左手抬头举右手起立坐下低头哇哇大哭游戏结束：和全班同学一起玩游戏，感觉怎么样？（预设：有趣，开心）二、创设情境，分享经历（一）新朋友登场1.看到你们这么开心，有位新伙伴迫不及待地想跟你们做朋友了呢！播放乐乐的配音：大家好！我是乐乐。
我来自美丽的欢乐岛，欢乐岛上的人总是乐呵呵的，还拥有很多快乐的秘密呢，你们想去欢乐岛上玩耍吗？2.过渡：想去吗？我们一起出发吧！哎呀，不好，欢乐岛的大门被锁上了。
要想进入欢乐岛，可要先完成一个小任务呢。
乐乐给我们送来了任务卡，一起去看看吧！（二）欢乐树上挂欢乐1.出示任务卡：欢乐岛上有棵欢乐树，当它挂满欢乐果的时候，打开欢乐岛大门的金钥匙才会出现。
小朋友们，赶快和大家分享你的游戏故事，用你的快乐让欢乐树焕发生机吧！2.学生交流展示：小组之间互相交流，说说自己喜欢的游戏，玩这个游戏时又发生了哪些有趣的事儿。
一二三，静下来。
谁愿意和大家分享自己的游戏故事呢?（真是难忘的回忆呀！请你把这个欢乐果送到欢乐树上吧）还有不同的游戏故事吗？（我们的欢乐树上又多了一个欢乐果。
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13、我想和你们一起玩
累计
课时
1课时
教学内容
教学目标
1、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
2、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
3、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
教学重点
1、感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩，握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友~！
板书设计
大家一起欢乐多
13、我想和你们一起玩想一起玩怎么办
为什么玩不下去了——不遵守规则
教学难点
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
教学准备
多媒体课件、音频等
教学过程
教师笔记
一、情境导入，感知情感
1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?
2、学生交流汇报
3、师：你们玩得开心吗?那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?
4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢?
二、回忆往事，流露真情
4、学生交流汇报
5、师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧!
三、活动明理，体验快乐
1、课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢?
2、学生思考，讨论，小组交流。
3、说一说：你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
4、学生交流汇报
5、师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢?那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
6、我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？
7、小结：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧!出示儿歌：朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，
1、师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?
2、师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!
(学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
3、现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?