如何快速读懂一首诗歌

如何快速读懂一首诗歌【考纲要求】（1）鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧；（2）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

【专题说明】作为能力层级要求最高（E级）的一个8分的题型，古诗词鉴赏，历来都是备考的一个重点和难点。

为了让学生在考试中尽可能地少失分，平时老师们都习惯于对各类题型的答题模式进行指导训练和规范，这固然不错。

然而，在练习中，我发现：不少学生由于经验欠缺，积累不够，素养低下，加之诗歌语言本身的跳跃、倒装、含蓄、晦涩等特点，根本就读不懂诗，他们一开始就被阻挡在了诗歌思想内容的“桃花源”之外，这当然也就被阻挡在了鉴赏的大门之外。

在还没有读懂诗的情况下就匆匆下笔，结果往往是雾里看花、张冠李戴，堆砌术语，乱贴标签，答不到点子上。

当然，对于一首诗，我们也不可能从各方面都能理解把握得非常透彻。

《毛诗·序》中说：“诗者，志之所至也，在心为志，发言为诗。

情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

”可见，诗的本质是在抒情、言志。

阅读一首诗，我们只要明白了它在抒什么情，言什么志，也就抓住了它的牛鼻子，鉴赏起来也就容易得多了。

那么怎样才能具有一双洞若观火的慧眼，在短时间内抓住一首诗抒情、言志的内核，进而读懂它呢？我觉得，可以从以下七个方面入手来试一试（概括为“三看”、“四抓”）。

【指导训练】■ 三看◆一、看标题，明意思。

例1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（05年全国卷2）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

问：（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？【分析】看标题“邯郸冬至夜思家”的“夜思家”即可得知，这是一首“思乡怀人”的诗。

结合首句的“邯郸驿”及诗下对冬至的注释，可进一步推知这首诗是在抒发“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的孤寂、凄凉之情的。

【答案】（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴着抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。

这充分反映出作者思家的一种孤寂心情。

（2）作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，来表现“思家”的。

诗的语言质朴无华。

◆二、看注释，明缘由。

例2：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（05年山东卷）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

[注] 戴复古，字式之，号石屏，南宋后期爱国诗人。

问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。

【分析】：由注释知作者是南宋后期诗人。

南宋是个极其特殊的王朝，统治者与金议和，划淮为界，偏安一隅，不图进取。

南宋诗人多以此为题材，抒发国耻不报、国土不归的悲愤之情。

因而可联想作者创作这首诗的缘由也很可能是在感慨“国耻不报、国土不归”。

一般人登高，都希望能尽情远眺以游目骋怀，本诗作者却道“最苦无山遮望眼”，一反常情，破解这一谜团的密码全在注释“南宋后期爱国诗人”几个字中。

【答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现的最为强烈和集中。

该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。

◆三、看作者，明风格。

例3：阅读下面一首唐诗，回答问题。

（08年湖北卷）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

问：（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？【分析】王维是唐代著名的山水田园诗人。

联系我们中小学学过的《鹿柴》《鸟鸣涧》《山居秋暝》等王维诗作可知，其一贯的诗风是在悠然闲适中带着几分清幽和静谧。

借助这些背景知识，我们就能很快读懂这首诗。

【答案】（1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。

（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。

表现出作者悠然闲适的心情。

■ 四抓◆一、抓意象，明意境。

（意象，浸染了作者情感的物象，作者情感的载体；意境，指多个意象综合起来构建的让人产生想象的境界）例4：阅读下面这首宋词，回答问题。

（08年山东卷）画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？[注]①捻(niǎn)：持取，捻弄问：（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。

（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？【分析】由这首词上阙中“落红铺径”“小雨霏霏”“ 杏园憔悴”“ 杜鹃哀啼”等意象的描绘，加之末句“无奈春归”的慨叹，可以明显地感受到作者的那份伤春惜春的无奈之情。

【答案】（1）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写（答动作描写也可）。

用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。

（如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可）◆二、抓诗眼，明情感。

（诗眼，指一首诗中最能体现作者情感的一两个词语，或点明主旨的句子，或用得最精炼传神的词语，）例5．阅读下面这首清诗，回答问题（07年山东卷）出关①徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪，出关争得不回头。

［注］①关，指居庸关。

②旆（pèi），旌旗。

问：（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

（2）“马后桃花马前雪”，一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

【分析】：这首诗的前三句都在写景叙事，唯有末句“出关争得不回头”是在抒情，这正是本首诗的诗眼所在。

关外（战场）是白雪皑皑，关内（故乡）是桃花烂漫，“出关时要力争不使自己回头看”，作者愈是这么说就愈表明了他对故乡的那种依依不舍之情。

【答案】（1）更喜欢本诗。

本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。

“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。

②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

◆三、抓典故，明深意。

例6：阅读下面一首宋诗，回答后面的问题庆庵寺桃花谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。

[,注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。

问：试从手法和内容的角度来赏析这首诗的妙处【分析】由这首诗题目中的“桃花”及诗中“桃源”“ 避秦”“ 花随流水”“ 渔郎问津”等词眼可以明显看出作者化用东晋陶渊明《桃花源记》的痕迹，再结合诗下小注可知作者这样匠心独运，巧用典故，无非是想表明他不愿和元朝统治者合作，决心归隐的心志。

【答案】：诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。

全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个坚决不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。

◆四、抓题干，明暗示。

例7：阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（08全国卷1）望江南超然台①作苏轼春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。

休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。

［注］①超然台：在密州(今山东诸城)城北。

当时苏轼任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。

旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

问：（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

【分析】审好题是准确解题的一把金钥匙。

本题第一问命题人没有直接问该词表现的是一种什么样的心情，而是先从词中拈出了“咨嗟”、“休对”、“且将”等词语，让你透过这些词眼来体会作者的情感，这实际上就是对考生有意的引导和暗示。

“咨嗟”，就是叹息，“休对”是不要对着，“且将”是权且做某事之意，再联系其所在句子，很明显就能读出作者的那份伤感、无奈与苦涩的心情。

【答案】（1）表现的是无奈、苦涩的心情。

登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“嗟叹”不已，无奈地说“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！（2）上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。

这首词因景生情，情景交融。

以上分别举例对“三看”“四抓”，这7种破解诗歌思想内容的方法作了粗浅的讲解，在实际的做题过程中如果能对它们加以综合运用、参照互补，效果将会更好，破解的速度也将会更快。

古人说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

”以上介绍的7种方法都是一些最初步最基本的方法，要想真正把握好一首诗，在高考中立于不败之地，除了借助于以上7种方法外，还需要认真钻到诗文中去加以体会，需要多读诗，多做题，多感悟，多总结，培养起自己敏锐的做题嗅觉和丰富的答题经验。